הכנה למבחן מפמ " ר רובוטיקה כיתה ח' מדעית

1

למבחן הכנהר" מפמ

רובוטיקה. ' מדעית ח כיתה

בנות יקרות,

בשיעור זה נעשה חזרה קצרה לקראת בחינת המפמר ביום שני הקרוב.

חלק א': יעסוק ברובוטיקה וחלק ב' באקסל ) בדומה לבחינה

עצמה(עליכן להוריד את המצגת למחשב שלכן

כך שתוכלו לכתוב במצגת עצמה תשובות ורק לאחר מכן להתחיל לעבוד.

בסוף השיעור העלו את המצגת עם תשובותיכן לפורום רובוטיקה ח' מדעית

tonyexcel@gmail.comאו שלחו לי למייל

עבודה נעימה.

חלק א':רובוטיקה

פניות על קצת

, בין פנייה לפעולות קישורים שני לפניך . לסיבוב שקשור מהותי הבדל יש הפעולות

/ להגדיר ונסי סיבוב הפנייה בפעולת התרכזי. השוני את

ראשון סרטון

שני סרטון

עיגון נקודת סביב פנייה שנקרא מה ראינו הראשון בסרטון

– " על" סיבוב ידי על שחקן מעבר סבסוב. ציר רגל

אחד כאשר הרובוט לסיבוב דומה הדברוהשני במקומו קבוע שלו הגלגלים

. סביבו מסתובב

שלבים- שלושה סבסוב

שמשמשת שהרגל לראות אפשראינה, מהמשטח כציר מורמת

. כיוונה את משנה רק אלא: כזה יהיה המתאים הסרטוט

נקודת ציר - הרגל

" בכיתה הנלמד פי ועל ל הנ ההסבר פי עלסביב ימינה לפנות אמור אשר לרובוט אלגוריתם רשמי

הציר.

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

דמיוני ציר סביב פנייה של סיבוב פעולת ראינו השני .360בסרטון מעלות

!! באוויר שהשחקן לב שימו

אחיזה לו הייתה שלא העובדה , הסתובב שהוא משמעה כלשהי

" שלא " דמיוני ציר סביב , אבל כרגע בהרחבה בו נדון

. פנייה של דומה סוג נתכנת כן

ציר סביב תהייה שלנו הפנייה. הגלגלים שני בין שעובר דמיוני

שלושה דמיוני צירשלבים

שהוא היכן הוא שהציר לראות .אפשר השחקן בגוף

. כך בערך יראה הסרטוטנקודת

הגוף - ציר

נמצא שהציר להבחין אפשר

בתנועה

נדון לא אבל קבוע ולא

בתופעה.

" בכיתה, הנלמד פי ועל ל הנ ההסבר פי על כעתציר סביב ימינה לפנות אמור אשר לרובוט תוכנית רשמי

דימיוני.

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

: " ב תשע המפמר מבחן מתוך לדוגמא שאלה

... הבאה בשקופית התשובות את רשמי

תשובות:

חלק ב':אקסל – גיליון

אלקטרוני

: יונתן של לגיליון מתייחסות הבאות השאלות

1 " . לערך. השניה המדידה ערך בין ההפרש הוא מ בס בצמיחה הגידול א . הראשונה המדידה

מדידה D2 בתא תקופת בין בצמיחה הגידול את המחשבת נוסחה להגדיר ישתאים ) שבטבלה העמודה לכל ולהעתיקה שנייה מדידה לתקופת ראשונה

(D3:D9בתא שתיכתב התאים D2הנוסחה טווח אל : ___________D3:D9ותועתק היא

הצמח. גובה לערך בצמיחה הגידול בין באחוזים היחס הוא הגידול שיעור ב . בתא הראשונה הגידול E2במדידה שיעור את המחשבת נוסחה להגדיר יש

הטבלה )) תאי לשאר .E3:E9ולהעתיקהבתא שתיכתב לתאים E2הנוסחה :____________E3:E9ותועתק היא

2 . בתא. ( G12א הצמחים ) מספר את סופרת המונה פונקציה הוגדרהבתא. שנרשמה הנוסחה : G12שנמדדו היא

=COUNT)A2:A9( .1=SUM)A2:A9( . 2=COUNTA)A2:A9( . 3

=COUNTFLOWER)A2:A9( .4

בתא. . G13ב הפונקציה הפרחים כל של בסנטימטרים הגדילה ממוצע חושב__________________ : היא זה בתא שנרשמה

3 . בתא. ( G17א בין ) צמחו צמחים כמה סופרת המונה נוסחה הוגדרהעד שנייה למדידה ראשונה (. 3מדידה ( " כולל מ ס

בתא שנכתבה : G17הנוסחה היא =COUNTIF)D2:D9,"<=3“(. 1

=COUNTIF)D2:D9 , B13( .2 =COUNTIF)D2:D9 , "<4"( .3

הנוסחאות 4. אחת .1-3כל מתאימה

בתא. ראשונה G18ב מדידה בין צמחו צמחים כמה המונה נוסחה הוגדרה - מ יותר שנייה . 3למדידה " בתא שנכתבה הנוסחה מ : G18ס היא

=COUNT)D2:D9(-G17 .1 =SUMIF)D2:D9,">3"( .2 =SUMIF)D2:D9,"<4"( .3

הנוסחאות 4. אחת מתאימה 1-3כל

בהצלחה