שילוב אמצעים ניידים בלמידה כיתתית: עמדות, הערכות...

בלמידה ניידים אמצעים שילובכיתתית:

סטודנטים, והמלצות הערכות עמדות ' , קורץ גילה דר אילוטוביץ סמדר

אקדמיים ללימודים המרכז

, " יולי ל מיט כנס2014

מושגית מסגרת BYOD - להשכלה במוסדות בולטת .(Horizon report, 2013)מגמה

- ולתלמידים למורים למידה הוראה ובתוכה אמצעי הלימוד לכיתת , מחוץ וחן) (. 2012קורץ

מתווך הידע אמצעי ויצירה וככלי להבניית באופן להפקה נייד תוכן שיתופישל (Herrington, Herrington & Mantei, 2009.)

שימת תוך למידה קהילות בבניית במרכז מסייעים ((.Leung & Chang, 2003הלומד

לשונות ואפיק התאמה הלומדים לתלמידים ולמשוב לאינטראקציהבין המורה בין(GSMA Mobile Education Landscape Report, n.d . ).

המחקר מטרת

, באמצעים שימוש כלפי הסטודנטים והמלצות עמדות בחינת

. הלימודי לתהליך ותרומתם בכיתה הניידים

המחקר אוכלוסיית

אקדמים 970 ללימודים במרכז הלומדים סטודנטים

לומדים לתואר ראשון65%

לומדים לתואר שני35%

נשים64%

גברים36%

מתודולוגיה מקוון שאלון

- ב בוצע הנתונים 2013איסוף

הפתוחות לשאלות התשובות קידוד

ממצאים

בכיתה בלמידה אישיים ניידים באמצעים שימוש כלפי הסטודנטים עמדות

הסטודנטים להיגדי דוגמאות" ללמידה" לתרום יכול השימוש

" , , סטודנטים" וגם מרצים גם שלנו מהעולם חלק זה מאוד חיוביתחשובים" הינם הלימוד בדרכי הטכנולוגיה של נכון ועירוב פעולה שיתוף

"! המון לתרום חיובית ויכולים עמדה

" מנומס" ולא מפריע שלילית גרוע עמדה

" כבר" בוגרים אנשים כולם לנכון רואה שהוא מה יעשה אחד ניטרלית שכל עמדה

" יפריע" ולאחרים יתרום מסוימים זמנית לשיעורים בו ושלילית חיובית

בלמידה אישיים ניידים באמצעים שימוש כלפי סטודנטים עמדותבכיתה

עמדה באחוזים שכיחות

שלילית 9.7%

ניטרלית 4%

חיובית 74.7%

זמנית בו ושלילית חיובית 11.5%

(N=598)

ועמדות התואר סוג

שני לתואר סטודנטים

לתואר סטודנטיםראשון

t(521)= -3.76, p<0.001

EDU

- בעלי לחינוך ספר בבית יותר הסטודנטים חיוביות עמדות . עסקים למינהל ספר בבית הסטודנטים לעומת

t(415)= -3.18, p<0.001)

Business

ועמדות לימודים מסלול

ואינטרנט מחשב במיומנויות השליטה שרמת גבוההככליותר חיוביות בכיתה ניידים אמצעים שילוב כלפי העמדות כך (r= .165, p<0.05)

ושילובה לעיצובה המפתח היא ניידת למידה לקבל הסטודנטים נכונות

הלמידה בתהליך

טכנולוגיות באימוץ אישית חדשנות גורמי

למשתמש שתצמח והתועלת השימוש קלות

(Abu-Al-Aish & Love, 2013 )

ממצאים

ניידים באמצעים שימוש כלפי המרצים עמדת את הסטודנטים הערכת

אישיים

בכיתה בלמידה

הסטודנטים להיגדי דוגמאות" לסטודנטים" לעזור שיכול דבר כל מעודדים המרציםחלק" ומקובל מתאים הניידים באמצעים השימוש את רואים המרצים

- ה במאה הלימודי התהליך חיובית "21מן עמדה

" בכבודם" ופוגע לריכוז שלילית מפריע עמדה

" תפריע" אל רק תעשה מה להם משנה ממש ניטרלית לא עמדה

" מטכנולוגיה" שמפחד הישן והדור שבעד לאלה מתחלקים זמנית המרצים בו ושלילית חיובית

באמצעים שימוש כלפי המרצים עמדת את הסטודנטים הערכתבכיתה בלמידה אישיים ניידים

עמדה באחוזים שכיחות

שלילית 40%

ניטרלית 11%

חיובית 25.5%

זמנית בו ושלילית חיובית 25.5%

(N=583)

ועמדות לימודים מסלול

" ס ביה שני לתואר סטודנטיםלחינוך

ראשון לתואר סטודנטיםעסקים במנהל

t(281)= -6.24, p<0.05

ממצאים

טכנולוגיות משולב מיטבי כיתתי לשיעור הסטודנטים המלצות

מיטבי כיתתי לשיעור הסטודנטים המלצותטכנולוגיות משולב

טכנולוגיות מגוונות

אסטרטגיות ולמידה הוראה

מגוונות טכנולוגיות

שילוב יישומים שיתופיים

שילוב מצגות

איתור מידע ברשת

שילוב סרטונים

הפניות לאתרים

ברשת

שימוש באתר הקורס ובפורום

שילוב רשתות חברתיות

אחר

30% 30%

24%

17%13%

10%8%

19%

()N=234

ולמידה הוראה אסטרטגיות

30%

30%

11%

5%

4%

3%

2%2%

13% משימות ביצועוהתנסות ישום

הדגמותחווייתית למידהשיתופית למידה

סדנאותחקר למידת

אינטראקטיבית למידה

(N=133)

טכנולוגיות משולב מיטבי כיתתי בשיעור אתגרים

חוסר באמצעים לכלל ניידיםהסטודנטים

טכנולוגי קושיבקרב המרצים

בתשתית חוסרתקשורת מתאימה

43%

30.5%

26.5%

N=49

מסקנות

חיובית ללמידה תפיסה .ונכונות ניידים אמצעים בשילוב

פעילה .מעורבות ושיתופית יוצרת בלמידה

תכניות פעילה פיתוח הוראה אסטרטגיות המשלבות לימודים

. , ניידים אמצעים בשילוב מגוונים תקשוביים ויישומים

תקשוב קידום .אוריינות והסטודנטים ההוראה סגל בקרב

: המחקר .מגבלת , ההכללה באפשרויות מוגבל אחד מקרה חקר

, רעיונות, דעות ?שאלותסמסו

התגובה - 6175 שלכם

03-5026612 למספר או

לאתר גלשו m.sms-hit.net/6175

! תודה