Программа развития
Post on 01-Jan-2016
37 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Программа развития Программа развития государственного образовательного бюджетного государственного образовательного бюджетного
учреждения высшего профессионального образования учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа «Государственный университет – Высшая школа экономики», в отношении которого установлена экономики», в отношении которого установлена
категория «национальный исследовательский категория «национальный исследовательский университет», на 2009 – 2018 годыуниверситет», на 2009 – 2018 годы
Основные положения и первые итогиОсновные положения и первые итоги
2
Вызов, на который отвечает Программа развития
Инновационной экономике нужны не только материальные, но и социальные и экономические технологии
• Расширение «степени свободы» массового работника и потребителя
• Креативные технологии распространяются в массовые сервисы и потребление
• Доля трансакционных издержек в мировом ВВП превышает 50%
• Резкий рост разнообразия экономических и социальных институтов
Зачем России Высшая школа экономики?
Вызовы для России:
• Отставание в мировой системе производства и распространения социально-экономических знаний, моделей и технологий
• И государственные, и корпоративные управленцы слабо знают социальные процессы и экономику России. Нет инфраструктуры мониторингов и наблюдений
• Дефицит сильных кадров для управления, глобального бизнеса, производства знаний
3
4
Новые внешние вызовы – новая цель ГУ-ВШЭ
России нужен передовой научно-образовательный центрмирового класса в области социально-экономических наук
– международно конкурентоспособные исследования и разработки
– лучшие кадры и студенты, привлечённые глобально
Миссия ГУ-ВШЭ: обеспечить конкурентоспособность Университета по отношению к ведущим мировым научно-образовательным центрам в области экономических и социальных наук (Распоряжение Правительства России от 12 августа 2008 г. № 1177)
5
• Работает в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Перми
• 24 факультета, более 170 кафедр, 34 НИИ и научных центра, 20 научно-учебных лабораторий
• 5 бизнес-школ и 20 институтов дополнительного образования
• Cвыше 200 программ дополнительного образования (в том числе MBA, DBA, EMBA)
• 20 тыс. слушателей программ дополнительного образования (Москва)
Университет сегодня
6
Университет сегодня• единственный НИУ с социально-экономическим
профилем• один из наиболее популярных вузов России
– РейтОр: лидер по информационной прозрачности – входит в top-5 вузов России по качеству абитуриентов– за год поднялся с 5 на 2 место по России (c 935 на 591 по миру) в
рейтинге Webometrics• 17 000 студентов, 50% из регионов, самая большая
магистратура в России• 2 600 преподавателей и научных сотрудников• проектный университет – разработчик ключевых реформ
(заказчики – органы власти, бизнес)
• Средняя зарплата преподавателя – 79 тыс.руб.• Самый молодой состав преподавателей –
43 года• 74% преподавателей ведет научную работу• Самый большой объем внебюджетных доходов
среди вузов России – почти $100 млн. Вырос в кризисном 2009 г. на 5%
7
Университет сегодня
8
Университет сегодня:Конкурентоспособность на мировом рынке
• Все выпускники ГУ-ВШЭ хорошо владеют иностранными языками – готовы к работе на глобальном рынке
• Качество подготовки бакалавров – на уровне ведущих университетов мира (выпускники ГУ-ВШЭ легко поступают на магистерские программы за рубежом)
• По объему исследований и разработок на преподавателя ГУ-ВШЭ ($30 тыс.) достиг уровня западноевропейских университетов и превосходит все вузы Восточной Европы
• Включенность в практику социально-экономических реформ и корпоративного управления – встроенный механизм контроля актуальности исследований и компетенций выпускников
9
Зоны отставания ГУ–ВШЭ по сравнению с ведущими социально-экономическими университетами мира
• Недостаточны экспорт и импорт знаний и «мозгов» (1,5% иностранных студентов против 30% в среднем по конкурентам; 3% преподавателей с иностранными дипломами против 25%)
• Число публикаций в международных реферируемых журналах в десятки раз меньше, чем у ведущих мировых вузов
• Инфраструктура проживания и обучения непривлекательна (все университеты первой сотни имеют компактные кампусы)
• Бюджет на порядок ниже – $300m против $3000m в среднем; фонд целевого капитала отсутствует
НО!
10
Развитие Университета сдерживается рядом ограничений - 1
нормативные ограничения:– нерациональные требования к расходованию средств
федерального бюджета– ограничения на приглашение зарубежных специалистов
финансовые ограничения:– заработанные средства идут не на развитие, а на
удержание кадров (внебюджетное финансирование превышает 50%)
– расходы на исследования в десятки раз ниже, чем у конкурентов ($37M v. $500M)
– бюджет меньше на порядок ($300M v. $3B)
11
кадровые ограничения:
• дефицит преподавателей, владеющих современными образовательными технологиями, занимающихся научными исследованиями и являющимися носителями конкурентоспособной академической культуры
слабая инфраструктура:
• отсутствие единого кампуса и серьёзное отставание по площадям мешает междисциплинарным разработкам, не позволяет реализовать модель преподавателя полного дня, препятствует интеграции образования и исследований
Развитие Университета сдерживается рядом ограничений - 2
Существующий дефицит площадей и территориальная разобщённость блокируют достижение международного
уровня
1212
13
Программа развития университета до 2018 г.
- достижение уровня международного исследовательского университета, прежде всего по приоритетным направлениям развития (ПНР)
14
Первый этап (2009—2012) Быстрое обновление образовательных продуктов и формирование нового поколения магистерских программ. Кадровое развитие и создание условий для формирования исследовательских центров мирового уровня в рамках приоритетных направлений.
Второй этап (2013—2015) Поддержка деятельности центров мирового уровня и международное продвижение новых направлений образования (прежде всего на уровне магистратуры и аспирантуры) в соответствующих областях. Поддержка развития новых приоритетных направлений (из собственных средств Университета) для обеспечения более широкой междисциплинарности исследований и разработок. Коммерциализация разработанных в ведущих научных коллективах моделей и технологий через формирование пояса инновационных компаний вокруг Университета.
Третий этап (2016—2018) Формирование равноправных международных партнерств в области исследований и разработок и в области образования. Дальнейшее тематическое расширение приоритетных направлений развития.
Этапы и сроки реализации Программы развития НИУ
15
Блоки задач Программы• Обеспечение инновационной экономики в России кадрами с
принципиально новыми компетенциями – способными и управлять проектами, и работать со знаниями (управленцы-аналитики)
• Формирование исследовательского и инновационного центра мирового уровня в области социально-экономических наук
• Создание системы распространения инновационных моделей и технологий в российской системе образования, в экономике и в обществе
• Развитие кадровой базы национального исследовательского университета
• Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности на уровне лучших мировых научно-образовательных центров
16
Приоритетные содержательные направления развития
Приоритетные направления развития (ПНР) определились с учетом внешних вызовов и направлений, по которым ВШЭ занимает лидирующие позиции в России и имеет потенциал для серьезного продвижения в глобальном научном и образовательном пространстве:
▪ Экономика
▪ Государственное и муниципальное управление
▪ Менеджмент
▪ Социология
17
Приоритетные направления развития:ПНР «Экономика»
Основные области исследований и разработок:• Мониторинг, моделирование и инструменты
экономической политики• Экономический анализ предприятий и рынков• Институциональный анализ и моделирование реформ• Демография, рынок труда и социальные процессы• Исследование инновационных процессов• Долгосрочное прогнозирование социально-
экономических процессов (Форсайт)• Комплексный анализ глобальных процессов• Математическое моделирование сложных социально-
экономических процессов• Финансовая экономика
18
Приоритетные направления развития:ПНР «Государственное и муниципальное
управление»
Основные области исследований и разработок :• Организационное проектирование органов
исполнительной власти и электронное правительство• Развитие государственной службы• Стратегическое государственное управление и
планирование• Эффективность управления в бюджетном секторе
экономики• Государственно-частное партнерство• Развитие местного самоуправления и организация
муниципального управления
19
Приоритетные направления развития:ПНР «Менеджмент»
Основные области исследований и разработок:– Стратегический процесс и стратегическая архитектура
российских компаний– Исследование сетевых форм организации бизнеса– Логистика и управление цепями поставок– Развитие методологии управления проектами, проектно-
ориентированной экономикой и бизнесом– Исследование социальной организации и управления
человеческими ресурсами фирмы– Исследование управления медиа и массовыми
коммуникациями, технологий маркетинга– Информационные сервисы в экономике и управлении– Математические и формальные методы интеллектуального
анализа данных– Программная инженерия
20
Приоритетные направления развития:ПНР «Социология»
Основные области исследований и разработок:– Социологический анализ предприятий и рынков– Исследования предпринимательского потенциала
населения– Комплексные исследования социально-
экономического поведения домохозяйств– Социология социальной сферы– Социокультурные исследования в экономике– Фундаментальная социологическая теория
21
Блок 1. Образование: новые кадры для России
• создать собственные образовательные стандарты международного уровня, позволяющие студентам формировать гибкие образовательные траектории
• приоритетно развивать уровни продвинутой подготовки – магистратуру и аспирантуру
• к 2018 довести долю аспирантов полного дня до 50%• поставить проектную и исследовательскую работу
студентов в центр учебного процесса, резко сократив традиционную учебную нагрузку
• обеспечить не менее 50% студентов опытом обучения по совместным программам с ведущими зарубежными университетами
22
Блок 1. Образование: магистерский университет
23
Блок 1. Образование: индивидуальные образовательные траектории
ГУ-ВШЭ закрепит позиции как центр внедрения эффективных образовательных технологий, где каждый студент будет учиться по индивидуальной траектории, доля дисциплин по выбору достигнет в бакалавриате – 50%, магистратуре – 70%, доля самостоятельной работы – 70% общей нагрузки в магистратуре
24
Включение студентов в научную работу
25
5
10
15
20
25
23
5
20
30
5
8
10
20
25
0
5
10
15
20
25
30
35
2009 2010 2011 2015 2020
%
Доля преподавателей-практиков
Доля студентов старших курсов и магистратуры, проходящих через бизнес-инкубаторы
Доля базовых кафедр крупных корпорацийДоля базовых кафедр крупных корпораций от общего числа кафедр
Блок 1. Образование: формирование практических компетенций
• Практические компетенции выпускников будут обеспечены системой базовых кафедр крупных корпораций: доля выпускников, получивших практические навыки работы по специальности во время обучения в ГУ-ВШЭ, будет доведена до 90%.
• В 2009 г. в рамках ПУЛов на постоянной основе работали 18 студентов, более 100 студентов участвовали в семинарах, организуемых лабораториями (проведено 11 проектных семинаров и круглых столов). Всего ПУЛами успешно реализованы 10 проектов.
26
Блок 1. Образование:интернационализация
Обеспечивая глобальную конкуренто-способность, ГУ-ВШЭ будет проводить международную аккредитацию и экспертизу учебных программ, создавать совместные программы с ведущими университетами мира
27
Блок 2. Исследования и разработки: задачи и подходы
• добиться научного лидерства в нескольких областях социально-экономических наук, а также преодолеть отставание на критически важных современных направлениях
• создать собственную (одну из лучших в мире) базу эмпирических данных в социально-экономической области
• включиться в международные сопоставительные исследования и создать совместные лаборатории с ведущими университетами
• осуществлять международную экспертизу исследовательских проектов
не финансируется Программой развития НИУ
28
Блок 2. Научное лидерство: перспективные направления исследований
К 2018 году ГУ-ВШЭ войдет в число ведущих научных центров в мире по 8–10 направлениям исследований:
• прикладной институциональный анализ• экономическая социология• исследования рынков труда и демографических процессов• социально-экономическая статистика• прикладная математика• форсайт-исследования• оптимизация государственного управления• сервисная информатика• геополитика• этносоциология и этнопсихология
29
Блок 2. Исследования и разработки: преодоление отставания
К 2018 году ГУ-ВШЭ создаст исследовательские центры по направлениям отставания (где в России нет специалистов конкурентоспособного уровня):
• эконометрия и социометрия,• теория контрактов, • когнитивные исследования, • экономический анализ права, • сравнительное право,• экономическая история, • поведенческая экономика и финансы
Метод – импорт команд молодых исследователей из ведущих мировых университетов + стажировки аспирантов и молодых преподавателей ГУ-ВШЭ в мировых центрах компетенций
30
Блок 2. Исследования и разработки: присоединение к глобальной повестке дня
ГУ-ВШЭ сформирует международные полидисциплинарные научно-аналитические центры по вопросам глобальной повестки дня:
– демография и миграция – экономика и социология природопользования– экономика климатических изменений– новые компетенции для инновационной
экономики
Показатель 2008 2009
Доход от НИОКР из всех источниковмлн.руб. 946,8 1 219,3
Число статей по ПНР НИУ в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования)
ед. 268 580
Число публикаций в российских изданиях (перечень ВАК России) ед. 710 844
31
Блок 2. Первые шаги Программы: научная активность преподавателей и научных
сотрудников – итоги 2009 года
Создано 7 научно-исследовательских институтов и центров
Создано 7 научно-учебных и проектно-учебных лабораторий
Открыто 4 базовые кафедры
Поддержано 18 бизнес-проектов Бизнес-инкубатором и проектно-учебными лабораториями
32
Блок 2. Первые шаги Программы: развитие научной и инновационной инфраструктуры в 2009 г.
Блок 3. Распространение инновационных знаний и практик
33
• социальные сети распространения новых знаний и стандартов
• филиалы ВШЭ – лидирующие социально-экономические вузы Приволжского и Северо-западного федеральных округов
• система интернет-порталов• модульные программы дополнительного
профессионального образования• площадка коммуникации представителей государства,
бизнеса, научно-образовательного и экспертного сообщества
финансируется программой развития НИУ частично
34
ГУ–ВШЭ издает 22 научных, научно-практических и информационно-аналитических журнала, из них 14 – по ПНР. Всего за отчетный год Издательский дом ГУ–ВШЭ подготовил и выпустил 154 научных, образовательных и аналитических изданий общим тиражом 70,2 тыс. экземпляров. Преподавателями и научными сотрудниками ГУ–ВШЭ в 2009 г. были опубликованы 458 монографий и глав монографий, 363 учебника и учебных пособия и 2350 статей в научных журналах.
Блок 3. Распространение знаний и практик: издательская программа
35
внедрить эффективный контракт для повышения совокупного дохода преподавателей до конкурентоспособного уровня
вытеснять «чистых преподавателей» экономически и морально через финансовые стимулы и создание условий для занятия научной деятельностью
развивать институт научных и учебных ассистентов для закрепления академического выбора студентов
привлечь лучшие кадры с международного академического рынка труда
приглашать выдающихся исследователей и целые команды на приоритетные направления
Блок 4. Развитие кадровой базы университета – походы и задачи:
В 2009 г. в ВШЭ работают 31 преподаватель, получившие докторскую степень в ведущих западных университетах
План на 2010 г. – нанять ещё 15
К 2015 г. в Университете будет работать не меньше 150 «западных» докторов (10% от штатных преподавателей)
Блок 4. Развитие кадровой базы: преподаватели со степенью Ph.D.
36
37
Блок 4. Развитие кадровой базы: «приток мозгов»
38
Мировой академический рынок 250 тыс.
руб.
ГУ-ВШЭ пока не может конкурировать
125 тыс. руб.
Бизнес в России(Москва)100 тыс.
руб.
ГУ-ВШЭ отстает
75 тыс. руб.
Вузы в России(Москва)
30 тыс. руб.
ГУ-ВШЭ уже выигрывает
60 тыс. руб.
Блок 4. Развитие кадровой базы: эффективный контракт
ГУ–ВШЭ обеспечит качество преподавательского корпуса через систему эффективного контракта
39
Блок 4. Развитие кадровой базы: составляющие эффективного контракта с преподавателем (2009г.)
Академическая траектория: К базовой заработной плате (28 тыс.руб. у доцента) могут добавляться академические надбавки за публикации (20-40 тыс.руб.), персональные научные гранты (40 тыс.руб.) или заработная плата в центре фундаментальных исследований (30-50 тыс.руб.)
Прикладная траектория: К базовой заработной плате (28 тыс.руб. у доцента) могут добавляться доходы от преподавания на коротких программах и в бизнес-школах (20-80 тыс.руб.), доходы от участия в прикладных НИР (40-120 тыс.руб.)
40
Блок 4. Развитие кадровой базы: академическая мобильность
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня
• «стягивать» университет к единому кампусу или к двум-трём компактным учебным комплексам
• ликвидировать хронический дефицит учебно-лабораторных площадей
• оснастить аудитории, конференц-залы и лаборатории новейшим оборудованием и программным обеспечением
• обеспечить полный доступ к основным глобальным академическим ресурсам
41
42
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности
мирового уровня: университет полного дня
• ГУ-ВШЭ должен предоставлять возможность каждому преподавателю и научному работнику полностью сосредоточиться на работе в университете
• Работа с коллегами и заинтересованными студентами может продолжаться весь рабочий день
• Необходимы собственные кабинеты для каждого преподавателя и научного сотрудника, комнаты с рабочими местами для аспирантов и лучших студентов, включенных в НУЛы и ПУЛы
• Студенческие и преподавательские клубы, кафе, магазины• «Тихие зоны» - Библиотеки• «Зоны общения» – Клубные помещения
43
кв. м на одного студента, по данным 2009 г.
10
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: ограничения
ГУ-ВШЭ отстаёт от большинства российских университетов
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: риск
невыполнения обязательств Университета к 2011 г.
44
Зона критического дефицита – 70%: высокий риск невыполнения обязательств Университета
* из расчёта 13,5 кв. м на студента
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: немедленные
меры по ликвидации дефицита учебных площадей
45
2011: передача объектов федеральной собственности, 30000 кв. м
2013: ввод АИК Покровка, новое строительство - 40000 кв.м;передача объектов федеральной собственности, 60000 кв. м, например, комплекс зданий Военной академии им. Жуковского
2015: ввод АИК Шаболовка, 50000 кв. м может быть реализован в форме инвестиционного проекта при условии вовлечения дополнительных зданий и земельных участков федеральной собственности рыночной стоимостью не менее 2 млрд. рублей
+ финансирование капитального ремонта комплекса «Шаболовка» в размере 350 млн. руб., 2010-11
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит
учебных площадей в филиалах
46
47
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит
учебных площадей в Санкт-Петербургском филиале
48
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит
учебных площадей в Нижегородском филиале
49
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит
учебных площадей в Пермском филиале
50
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня:
информационные ресурсы
Доступ к глобальным информационным ресурсам из любой точки
• Электронные ресурсы ГУ-ВШЭ уже сегодня охватывают85% доступной в мире информации по социально-экономическим наукам, включая полнотекстовые версии журналов начиная с конца XIX века и доступны преподавателям и студентам из любой точки онлайн
• 50% студентов пользуются электронной библиотекой регулярно
• К 2015 году – 12 библиотек с открытым доступом к научной и учебной литературе, начиная с середины XX века, 3000 рабочих мест. Будет закуплено до 500 тыс. экз. новой научной литературы и изданий прошлых лет на иностранных языках
51
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: общежития
• Половина студентов и аспирантов ГУ-ВШЭ – из российских регионов
• Программы повышения квалификации преподавателей со всей России охватят к 2015 г. несколько тысяч человек в год
Соответствующая потребность в общежитиях будет к 2015 г. составлять 10 тыс. мест, в том числе в Москве - 7 тыс. мест.
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня:
единый кампусГеографическая компактность – необходимость для современного университета Все ведущие университеты имеют компактные кампусы
• 2010 г. – ВШЭ располагает в Москве 120 тыс.кв.м в 14 территориально разобщенных зданиях. Полностью отсутствует спортивная база. Потребность к 2015 г. – 250 тыс.кв.м
• 2011-2013 гг. – реконструкция комплекса на Покровском бульваре (70 тыс.кв.м + подземная парковка)
• 2013-2015 гг. – строительство комплекса на Шаболовке (70 тыс.кв.м + подземная парковка) и второй очереди на Покровском бульваре (30 тыс.кв.м + подземная парковка)
• Возможно получение дополнительных зданий в пешеходной близости от основных комплексов ВШЭ
52
Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня:
управление качеством• Сформирована система мониторинга реализации
Программы, направленная на обеспечение соответствия результатов поставленным целям
• В 2009 г. все филиалы, факультеты и основные подразделения Университета разработали собственные концепции и проекты программ развития в соответствии с общей Программой развития ГУ–ВШЭ
• Проведена всесторонняя экспертиза стратегий развития 11 факультетов, 5 отделений и 3 филиалов
53
54
Финансовое обеспечение реализации Программы
Финансирование Программы развития из средств федерального бюджета разрешено по следующим направлениям:
• Разработка учебных программ
• Повышение квалификации и профессиональной
переподготовки научно-педагогических работников Университета
• Приобретение учебно-лабораторного и научного оборудования
• Развитие информационных ресурсов
• Совершенствование системы управления качеством образования и научных исследований
55
Финансовое обеспечение реализации Программы
Общий объем финансирования за счет средств федерального бюджета и внебюджетного софинансирования в 2009 – 2018 гг.2392 млн.руб., в том числе:
• за счет средств федерального бюджета – 1560 млн.руб.;• за счет внебюджетных средств – 832 млн.руб.;
В 2009 г.• за счет средств федерального бюджета – 150 млн.руб.;• за счет внебюджетных средств – план – 30 млн.руб., факт – 37,3 млн.руб.
Финплан НИУ ВШЭ в целом ориентирован на решение задач Программы развития.
• 25% доходов подразделений должны направляться на реализацию мероприятий НИУ в рамках их программ развития
56
Расходование средств федерального бюджета по Программе НИУ в 2009 г.
(средства получены 4 декабря 2009 г.)
• Более 90% средств Программы из федерального бюджета распределялись по итогам открытых конкурсов (аукционов)
• До 14 декабря были законтрактованы все средства федеральных ассигнований и софинансирования
57
Расходование средств федерального бюджета по Программе НИУ в 2009 г. (с 5 декабря 2009 г.)
Направления расходования средствФедеральный
бюджет (млн. руб.)
Софинан-сирование (млн. руб.)
Приобретение учебно-лабораторного и научного оборудования
106,486 4,984
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка научно-педагогических работников университета
8,300 16,746
Развитие информационных ресурсов 35,214 7,021
Совершенствование системы управления качеством образования и научных исследований
- 8,541
58
Расходование средств федерального бюджета по Программе НИУ в 2009 г.
Ресурсы федерального бюджета в 2009 г. были инвестированы в
– Обеспечение точек роста (лабораторий и центров) современным оборудованием, укрепление полиграфической базы
– Оборудование конференц-залов с возможностью трансляции мероприятий на другие территории университета (в том числе в филиалы) и в сеть интернет; системы многоязыковой поддержки для реализации международных мероприятий по ПНР
– Подключение ГУ-ВШЭ и филиалов к мировым электронным научно-образовательным информационным ресурсам
– Подключение к современным базам эмпирических данных – Развитие образовательного, аналитического и информационного
порталов и их англоязычных версий– Развитие электронных журналов – Повышение квалификации преподавателей и научных
сотрудников: курсы по развитию академических навыков, стажировки в ведущих университетах, курсы английского языка
Эффективность реализации Программы: образование
• удвоен набор магистров из других вузов• открыты первые проектно-учебные
лаборатории• доля курсов по выбору в магистратуре выросла
до 30%, в бакалавриате – до 15%• начал работу факультет математики• осуществлён первый выпуск магистров
финансов совместно с Лондонской школой экономики
59
Эффективность реализации Программы: исследования и разработки
• начаты совместные исследовательские проекты с ведущими университетами: Стэндфордский университет, Пекинский университет, Шанхайский университет, Сорбонна
• развёрнут комплекс работ по развитию государственной статистики
• научная продуктивность научно-учебных лабораторий выросла на 30%
• более чем удвоилось число публикаций в периодике (индексы Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования) по приоритетным направлениям (2008 г. – 268, 2009 г. – 580)
60
Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения
Инновационное поведение населения Деловая активность предприятий Динамика производства продукции в отраслях реального сектора
экономики Инновационная активность предприятий Образовательные и трудовые траектории выпускников школ и вузов Экономические процессы в здравоохранении и образовании Экономические издержки взаимодействия государства, граждан и
бизнеса Состояние гражданского общества
61
Эффективность реализации Программы: исследования и разработки: 2009 – расширена система комплексных
эмпирических обследований
62
Наименование индикатора 2009(план)
2009(выполнение)
2010 2011 2012
Количество статей по ПНР НИУ в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями, в расчете на одного НПР, единиц
0,102 0,266 0,178 0,253 0,301
Эффективность работы аспирантуры и докторантуры по ПНР НИУ,% 13,0 18,5 20,0 25,0 30,0
Количество новых разработанных магистерских программ, ед.в год 7 17 10 10 12
Количество новых учебных курсов с дистанционной поддержкой, ед.в год 10 15 15 30 50
Доля реализуемых курсов по выбору на 3-4 курсе бакалавриата (в магистратуре),% 15(30) 15(30) 25(40) 25(50) 35(55)
Количество новых курсов на английском языке, ед.в год 20 20 25 30 40
Общее число базовых кафедр, прикладных и проектно-учебных лабораторий 17 21 27 33 40
Общее число научно-учебных лабораторий 20 20 23 26 30
Доля преподавателей и научных сотрудников, повысивших квалификацию, % 20 28 25 30 35
Финансовое обеспечение программы развития из внебюджетных, источников, млн. руб.
30,0 37,3 50 56,0 76,0
Показатели эффективности реализации Программы
63
• Разработать внутреннюю нормативную базу для введения европейских приложений к диплому
• Довести долю учебных курсов по выбору в бакалавриате до 25%, а в магистратуре – до 40%
• Предусмотреть в каждой образовательной программе ВПО специальные учебные курсы, направленные на подготовку студентов к научной, исследовательской и проектной работе
• Обеспечить дистанционное проведение лекций и видео-конференций для филиалов
• Организовать Зимние школы для абитуриентов магистратуры по всем направлениям обучения (10 школ)
• Расширить географию проведения олимпиады для школьников (до 28 регионов)
• Организовать олимпиады для школьников с 6 вузами-партнерами• Провести конкурсы выпускных работ для бакалавров из других вузов по
социально-экономическим наукам (для привлечения талантливых магистрантов)
• Открыть гибкие модульные программы МВА в рамках ДПО
Задачи на 2010 год: образование
64
Задачи на 2010 год: исследования и разработки
• Сформировать систему международной экспертизы результатов фундаментальных исследований
• Начать реализацию долгосрочных мультидисциплинарных проектов сотрудничества с партнерскими научно-образовательными центрами в США, Западной Европе и Китае
• Создать «зеркальную» лабораторию совместно с Лондонской школой экономики
• Привлечь ведущих зарубежных ученых не менее чем к 40 исследовательским проектам, включая реализацию 26 совместных международных исследовательских проектов
• Сформировать систему управления базами социально-экономических знаний
65
Задачи на 2010 год: исследования и разработки
• Провести не менее 5 мониторинговых исследований в социально-экономической сфере
• Подготовить не менее 6 аналитических докладов по различным областям социально-экономического развития России
• Сформировать систему управления интеллектуальной собственностью• Создать Центр коммерциализации ГУ–ВШЭ• Организовать запуск пилотного проекта по созданию малых
инновационных предприятий• Создать студенческие бизнес-инкубаторы в Нижнем Новгороде и
Перми и интегрировать их с бизнес-инкубатором Москвы• Поддержать не менее 18 инновационных бизнес-проектов ранней
стадии• Создать студенческую бизнес-организацию• Включить курсы по предпринимательству в основные учебные планы • Развить университетскую экосистему поддержки
предпринимательства
66
Задачи на 2010 год: распространение знаний и практик
• Открыть программы повышения квалификации для преподавателей вузов СНГ
• Сформировать совместную программу по экономике с Казанским федеральным университетом
• Для всех журналов, издаваемых ГУ–ВШЭ, создать электронные версии и разместить на корпоративном портале
• Увеличить число полнотекстовых периодических изданий (включая статистические отчеты, документы бизнес-аналитики, препринты и труды конференций), доступных в электронной подписке, до 56 тысяч
67
Задачи на 2010 год: распространение знаний и практик
• Разместить на корпоративном портале в открытом доступе все программы учебных дисциплин (100%) из утвержденных рабочих учебных планов по первому высшему образованию
• Осуществить видеозапись (с последующим размещением в открытом доступе на корпоративном портале) ключевых курсов по каждому ПНР
• Разместить на образовательном и корпоративном порталах профориентационные материалы по экономике (и предпринимательству), социологии, философии для школьников, включая олимпиадные задания
• Создать карту/атлас российских научных центров, работающих по областям ПНР, в рамках экспертного канала «Открытая экономика»
68
Задачи на 2010 год: развитие кадровой базы исследовательского университета
• Увеличить в 1,5 раза число Ph.D. среди преподавателей университета• Перевести 30% преподавателей на эффективный контракт• Довести долю специалистов-практиков в составе ППС до 10%• Увеличить на 20% число студентов, участвующих в работе научно-
учебных и проектно-учебных лабораторий. Создать 3 новых научно-учебных и 5 проектно-учебных лабораторий
• Создать систему научных ассистентов• Выдать стартовые гранты 140 молодым специалистам, входящим в
кадровый резерв университета• Реализовать комплексную программу повышения квалификации
сотрудников университета (преподавателей, научных работников, администраторов)
• Внедрить эффективный механизм ротации кадров на конкурсной основе, повысив требования к научной деятельности ППС
• Обеспечить стажировки в ведущих университетах и научно-аналитических центрах 30 преподавателям и научным сотрудникам
69
Задачи на 2010 год: создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности
мирового уровня• Создать единый центр обработки данных ГУ–ВШЭ• Ввести в действие вторую очередь системы электронного
документооборота• Разработать концепцию единой информационной системы
управления научными исследованиями• Разработать дополнительную функциональную систему
поддержки учебного процесса• Внедрить в филиалах единые информационные системы
финансового контура и кадрового учета• Разработать интеграционные решения между
информационными системами• Увеличить число доступных онлайновых информационных
платформ до 37• Довести долю административных и образовательных
процессов, имеющих электронные регламенты, до 15%
70
Задачи на 2010 год: создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности
мирового уровня• Обеспечить беспроводным интернетом все учебные корпуса
и основные общежития• Установить в основных корпусах Москвы и филиалов
информационные терминалы• Оснастить современным оборудованием 30 новых аудиторий• Ввести в эксплуатацию первую очередь загородного учебного
центра «Вороново» (9 777 кв. метров)• Ввести в эксплуатацию новые учебные корпуса в
Нижегородском филиале (3 170,7 кв. метров) • Ввести в эксплуатацию новые площади в Москве (до 2 000
тыс. кв. метров, ул. Шаболовка)• Организовать новое пространство для научных
подразделений (1 318 кв. м., Москва, Славянская пл.)
71
Задачи на 2010 год: создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности
мирового уровня• Модернизировать все внешние инженерные сети научно-
учебного комплекса «Покровка» в целях подготовки его масштабной реконструкции. Завершить проектные работы по реконструкции комплекса
• Завершить ремонт и ввести в эксплуатацию учебные
аудитории на Петровке (1 775 кв.м)
• Завершить реконструкцию тепловых пунктов во всех учебных и административных зданиях ГУ–ВШЭ, создать единую диспетчерскую службу
• Ввести в эксплуатацию 3 комплекса современных общежитий квартирного типа на 5150 мест
top related