מדד תקשוב בית ספרי

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

מדד תקשוב בית ספרי

כנס מח

2005מרץ

www.ort.org.il

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

מה מודדים?

שילוב המחשב בהוראה •ובלמידה

סביבה/תרבות תקשובית•

שילוב המחשב בניהול בית •הספר

משאבי תקשוב•

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

חשיבות המדידה

תמונה כוללת לגבי מצב התקשוב בבית •הספר מההיבט הפדגוגי ומההיבט

הטכנולוגי

בחינת העמידה ביעדים שביה"ס הציב •לעצמו

זיהוי נקודות חוזק ונקודות תורפה•

בחינת הפעילות הנדרשת בהמשך •וההיערכות אליה

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

השתתפות בסקרים קודמים

תשס"דתשס"ג

תלמידים83447984

מורים21791821

מנהלים116104

מס' חט"ע + 6974חט"ב

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

כמה מילים על מדד תשס"ד

בתי הספר קבלו דו"ח ובו:•

של בית פרופיל תקשובי–הספר

לכלל ביה"ס יחסיתמצב –אורט

מצב ביה"ס יחסית –משנה לנתונים שלו

.קודמת

הדוחו"ת נשלחו בחודש • בצירוף דפי 2004אוקטובר

לקריאה הסבר והנחיות של הדו"ח.מושכלת

התפלגות ממוצעים בכלל אורט

ס"ד

ס"ג

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

שילוב מחשב בהוראה ולמידה

2

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

מורים תלמידים

עצ

מומ תשס"ג

תשס"ד

(12.1% עלייה של)

(9.1% עלייה של)

2.4

2.2

2.6

2.34

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

שביעות הרצון מאופן השילוב של המחשבים בבית הספר

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

מורים תלמידים

ממוצע

תשס"ג

תשס"ד

(6.1% עלייה של)(18.8% עלייה של)

3.142.96 2.56

3.04

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

ממוצע סג

ממוצע סד

שינוי באחוזים

1.822.115.4יצירת קשר עם תלמידים

יצירת קשר עם עמיתים ו/או 2.122.4515.6הנהלת בית הספר

תקשורת על שימוש בתקשורת )קבוצות דיון, דואר מוריםדיווח

אלקטרוני(

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

אתר בית הספר. מספר כניסות ממוצע לתלמיד בשלושת החודשים 1

האחרונים:14.6- תשס"ד6.5- תשס"ג

שימוש בפעילויות באתר הבית ספרי:. 2(מעט מאד 56%, במידה רבה 22% )2.34 ממוצע: מורים

(מעט מאד 59%, במידה רבה 20% )2.37 ממוצע:תלמידים

: הפצת מידע על ידי ההנהלה באמצעות אתר בית הספר. 3(מעט מאד 21%, במידה רבה 53% )3.34: ממוצע

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

התייחסות המנהלים לדו"ח

75%הממצאים בדו"ח הוצגו בצורה ברורה- •

הדו"ח סייע לי לקבל תמונה של מצב התקשוב בבית הספר-•70%

מהדו"ח יכולתי לזהות את נקודות החולשה בתקשוב בבית ספר- •70%

60.5% התייחסתי לממצאי הדו"ח בקביעת היעדים לתשס"ד-•

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

שימוש בדו"ח לשיפור התקשוב בבתי הספר

נאמני הפרויקט, מציגים את ממצאי הדוח •בפני ההנהלה והמורים ומשתמשים בו ככלי

לקידום בית הספר

עבודה מול מנהלי בתי הספר :•"מועדון ברלינר" ––VIPבתי הספר בפרויקט מטאורט–

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

הגדרת המדגם הבית ספרי

מהתלמידים- מכל שכבות הגיל ומכל 20%•המגמות

כל המורים•

הנהלה•

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

התפלגות נדגמים בקרב התלמידים

לומדים במגמות עתירות טכנולוגיה

31%

מגמות אחרות69%

תלמידים(2469)

תלמידים(5515)

(51%- חט"ע )4066( 49% – חט"ב )3918: תלמידים בסה"כ 7984

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

התפלגות נדגמים בקרב המורים- חט"ע1274 – חט"ב 547 מורים בסה"כ: 1821

התפלגות הצבעת מורים על פי תחום ההוראה

מדעים ומתמטיקה23%

מקצועות טכנולוגיים

21%

אנגלית11%

אחר14% מדעי הרוח

והחברה31%

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

אבולוציה של התהליךשינוי ושדרוג של השאלונים •

החשיבות: התאמה של השאלונים –לדינמיקה של תהליך התקשוב בבתי

הספרהמחיר: קושי בהשוואה למדידות קודמות–

הוספת מרכיב אתר בית הספר למדד. •

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

מודל לניתוח אתר בית הספר

מה אפשר לראות באתר בית הספר? מספרים: מבקרים באתר, מספר הודעות •

בפורומים, מספר פורומים, כמויות של חומרים באתר

מיפוי תחומי הפעילות בהם עוסק האתר •)לימודי, שווקי, מנהלתי,חברתי וכו'(

מיפוי תחומי לימוד המיוצגים באתר•סוג הפעילות הפדגוגית )חומרי למידה, דיונים, •

משובים, מבחנים וכו'(

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

סוגיות וקשיים בניתוח אתר בית ספר

עד כמה נתונים כמותיים של מספרי מבקרים •וחומרים יכולים להעיד על איכות?

מהו ניתוח איכותי של חומרים באתר•רמת הפעילות בהיבט הקוגניטיבי )רמות חשיבה(–האם בהיבט התקשובי- ניצול הערך המוסף של התקשוב –

בפעילות

האם זה בכלל אפשרי? •

מרכז המו"פ של רשת אורט nshany@ort.org.ilנחמה שני מדד תקשוב בית ספרי

תודות

לכל השותפים לחשיבה, לפיתוח, למגיבים ולמעירים:

אריק בנדק חביב )הבונים(, ישראל ברגר )ק. ביאליק(, חלי רוף )הבונים(, עליזה (, נחמה גרינברג )אפק ק.ביאליק( , אבי שוורץ )בית 2אלוני )עכו עלייה

שאן(, ברוך הורוביץ )שרת נצרת עילית(,דפנה אלון )גוטמן(, שרה מירום )מגדים(,

פרופ' רפי נחמיאס, בית הספר לחינוך, אוניברסיטת תל-אביב

טל בר מעוז- מפ"ה,

אסתר ברלינר,

צוות תכנים ופדגוגיה במו"פ, צוות יישום והטמעה במו"פ

צוות טכנולוגיות אינטרנט: שרון גרינברג, רון אלמוג,

.אורית לוינסון, טוניה זגורין, אלברט ריבקובסקי

ועוד ועוד