Повышение коррекционно-адаптивной значимости...

Повышение коррекционно-

адаптивной значимости предмета

СБО (опыт разработки рабочей тетради)

учителя СБО Ковтонюк Мария Васильевна

Стульнева Зинаида Александровна «Специальная (коррекционная) школа VIII вида»

г.Березники

Противоречия:

между необходимостью обеспечения качества подготовки выпускников к самостоятельной жизни и отсутствием дидактического наполнения предмета СБО.

между высокой мотивацией к практической части занятия и недостаточным уровнем знаний, низким интересом к теоретической части.

между значительным коррекционно-адаптивным потенциалом предмета СБО и малым количеством времени, отводимым по учебному плану, особенно в 5 классе.

Цель: повышение качества усвоения знаний,

умений и навыков по СБО у детей с отклонениями в развитии.

Задачи: Систематизировать учебный материал, обобщить

полученные знания;

Формировать общеучебные умения и навыки, такие как, умение ориентироваться в задании, составлять план действий, пользоваться словарем, работать со схемами, таблицами и др.

Стимулировать развитие высших психических функций: памяти, мышления, речи.

Повышать мотивацию к теоретической части урока.

Осуществлять контроль за уровнем ЗУН у учащихся.

Информационно-аналитическая

работа

Изучение теоретических

подходов

Анализ существующих

тетрадей

Посещение уроков

Подготовительный этап

анализ программного материала по СБО

выделение основополагающих понятий для представления на листах рабочей тетради

вычленение операций, заданий, позволяющих сформировать необходимые понятия и овладеть знаниями и умениями,

обоснование логики расположения заданий и тем на листах рабочей тетради.

Модель рабочей тетради

Аппарат содержания материала

Аппарат организации

усвоения материала

Иллюстративный материал

Аппараторганизации

объяснения материала

Памятки, таблицы, упражнения,

опорно-логические схемы, толковый словарь

Рисунки, схемы

Тесты, задания, вопросы, кроссворды,

таблицы

Предисловие, оглавление, примечание,

приложение

Структурные элементы

ПАМЯТКИ

«Правила безопасного

поведения»«Уход за ногами»«Уход за посудой»«Уход за одеждой»«Уход за зубами»«Уход и хранение

обуви»«Уход за глазами»«Уход за руками»

ОПОРНО-ЛОГИЧЕСКИЕ СХЕМЫ

КВАРТИРА

Электро-снабжение Отопление

Водо-снабжение

Спальная Кухня Прихожая

Канализация

Гостиная

Структурные элементы

Название оборудования

и мебели

Назначение оборудования и мебели

ТАБЛИЦЫ ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ

КРОССВОРДЫ

Как бы ты поступил в данной ситуации?

Структурные элементы

Строение яйца

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ СЛОВАРЬ

ТЕМА «ПИТАНИЕ»

АППЕТИТ - желание есть.ББАРАНКА - хлебное изделие в виде кольца из особого (плотного) теста.БАТОН - Хлебное изделие из пшеничной муки продолговатой формы. ВВАРЕНЬЕ - ягоды или плоды, сваренные в сахарном сиропе.ВИНЕГРЕТ - холодное кушанье из мелко нарезанных овощей срастительным масломГГАРНИР - овощи, каша и т.п., подаваемые к столу вместе с мясом, рыбой.

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

ТЕМА «СЕМЬЯ»Иван Петрович отец Нины Ивановны, а Толя - сын Нины Ивановны. Кем Толя приходится Ивану Петровичу?

Апробация рабочей тетради

Положительные изменения в формировании познавательной деятельности

80

60 60

80 80

60

80 80 80

60

72

38

50 50

38

63

50

38 38 38

5045

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

во

сп

ри

яти

еп

ер

ен

ос

но

гос

мы

сл

а

об

ра

зов

ан

ие

па

рн

ых

ан

ал

оги

й

отв

ле

че

ни

ср

ав

не

ни

е

пе

ре

клю

ча

ем

ос

ть и

ра

сп

ре

де

ле

ни

ев

ни

ма

ни

я

по

зна

ва

тел

ьн

ая

де

яте

ль

но

сть

экспериментальная группа контрольная группа

Качественная оценка усвоения программного

материала по СБО

Сформированность мотивации к теоретической части урока

3,8

3,6

3,8

3,8

3,8

3,6

3,8

3,8

3,4

3,5

3,3

3,4

3,5

3,5

3,5

3,3

3 3,2 3,4 3,6 3,8 4

Торговля

Транспорт

Культураповедения

Семья

Питание

Одежда иобувь

Личнаягигиена

СБО

контрольная группа

экспериментальнаягруппа

«Рабочая тетрадь – это маленькая энциклопедия, которая позволяет облегчить умственно отсталым учащимся процесс

усвоения социально-бытовых сведений и восполнить дефицит справочной литературы»

(из пособия для учителя «Социально-бытовая ориентировка в специальных коррекционных образовательных учреждениях VIII вида»

под ред. А.М.Щербаковой)