מהי תדמית המדע שאנחנו מלמדים? מהי תדמית המדע ...

ד"ר תמי יחיאלי

tamy1@zahav.net.il

אלו היבטים כרוכים בנושא "תדמית המדע"

The Nature of Scientific Knowledge

מהו מדע?•

מהו תפקידו של המדע?•

מה הקשר בין המדע לבין העולם?•

מי הם המדענים ובמה הם עוסקים?•

מהן עובדות? מהן תיאוריות?•

כיצד מתקדם המדע?•

מהם חוקי טבע?.....•

מהי תדמית המדע שלכם?

כיתבו משפט אחד ארוך כל האפשר המכיל את המילים:

"מדעי הטבע" ו "עולם הטבע"

מהי תדמית המדע שהתלמידים שלכם לומדים?

האם אתם מלמדים היבטים של תדמית המדע?

על עובדות, השערות, תיאוריות וכל המדע השאר.. של ופילוסופיה בהיסטוריה

אמפיריציזם: מתגלות.תיאוריות מדעיות

האמתהן שואפות ומסוגלות לתאר את אודות העולם

קונסטרוקטיביזם:תיאוריות מדעיות ניבנות - מומצאות.

הן שואפות לתאר את התיאור הכי מתאים למציאות בעולם

האם את כוח המשיכהגיליתי

או ? אותוהמצאתי

האם כח המשיכה הוא עובדה או תיאוריה?

על עובדות, השערות, תיאוריות וכל השאר..

תיאוריות, מודלים, הסברים, השערות

עובדות

מגלים "ממציאים", מנסחים

על הציר בין "סופיות" לעת עתהל"לעת עתה"

המושג "אמת" לא רלבנטי.

ניתן לייחס להן מידה מסויימת של "אמת"

מתונה גישה

המדענים 'ממפים' את העולם. •מפות אלו נבנות על ידי בני אדם. •האמון במפות אלו והשימוש בהן, מושג על ידי •

)כלומר, הקונסנזוס בין חברי הקהילה המדעית התוקף שלהן הוא 'אינטר-סובייקטיבי' ולאו דווקא

'אובייקטיבי'(. הידע המדעי אינו שלם - הוא מוגבל, •

ואינו שיקוף של המציאות, כמו שהמפה אמנם נוצרה לשם ייצוג של המציאות,

אך ברור שהיא אינה שיקוף שלה. אופן הייצוג הוא פרי בחירה של האדם. •

Ziman (1979)מטאפורת "המפה" של Osborne (1996)ו-

"אנו עצמנו מכניסים אותו סדר

ואותה סדירות שבתופעות

שאנו מכנים בשם "טבע"

ולא היינו יכולים לגלותם בו,

1724-1804לולא הכנסנו אותם מלכתחילה".

עמנואל קאנט

1724-1804

אלברט איינשטיין:

"במידה שמשפטי המתמטיקה

מתייחסים למציאות –

הם אינם ודאיים

ובמידה שהם ודאיים,

הם אינם מתייחסים למציאות"

).1921(הרצאה משנת

המידע המדעי הוא מצבור של אמירות במידות שונות של ודאות.

חלקן מאד לא בטוחות

אחרות כמעט בטוחות

אבל אף אחת לא בטוחה לחלוטין!!!

ריצ’רד פיינמןמתוך: מה אכפת לך מה חושבים

?אחרים

השערות חדשות על העולם מנסות להפריך מודלים תיאורטיים קיימים...אם העובדות,

הממצאים והנתונים מקבלים משמעות רק דרך תיאוריות, ואם כל תיאוריה נתונה היא אך אחת

האינטרפרטציות האפשריות של העובדות הידועות לנו, איך נדע אם הפשר שבחרנו נכון? התשובה

היא שאיננו יודעים.

מקור לא ידוע

Schwab, 1964

?מהו הסינטקס של הגילוי שמאחורי כל היגד

המכונית החונה לפני הבית היא שחורה

האלקטרון הוא חלקיק בעל מסה קטנה ובעל מטען

חשמלי שלילי

הניטרינו הוא חלקיק נטול מטען חשמלי וחסר מסה

נייחת

מעמדן של קביעות עובדתיות

?מהו המעמד האונתולוגי )הקיומי( של ההיגדים הנלמדים בשיעורי מדע

היגד המציין עובדה הניתנת לאישורע”י שימוש במכשור מדעי

.מי השתייה מכילים מלחים וחיידקים

היגד המציין עובדה שהיא תוצאה שלהמצאה” או “הסכמה” בין

” .מדעניםהאנרגיה איננה נוצרת ואיננה מתכלה - היא נשמרת .

היגד המציין עובדה הניתנת לאישור בעזרת תצפית או ניסוי מדעי.

תאוצת הנפילה החופשיתאיננה תלויה במסה.

ברזל עץ

שאלה:

האם "התא" הוא עובדה או תיאוריה?

" הטרגדיה הגדולה של המדע היא שחיטתה של תיאוריה מקורית ויפה

בידיה של עובדה מכוערת" בשם תומס האקסלי.  האקסלי 19מדען אנגלי בן המאה ה-

שהיה בין מצדדיו של צ'ארלס דארווין ותיאורית האבולוציה

מהי תיאוריה?מערכת מונחים, הגדרות וטענות,

המייצגים השקפה על תופעה מסויימת (או תופעות מסויימות) על

ידי הצגת היחסים בין המונחים במטרה להסביר ולנבא את התופעה

(תופעות)

תפקידים:2תיאוריה ממלאת א. משמשת מסגרת לארגון המידע

הנאסף על היחסים הקיימים בין תופעות שונות.

ב. חותרת לגלות קשרים חדשים בין תופעות ולנבא את השלכותיהן.

קריטריונים לאפיון תיאוריה מדעית טובה של הקורס 1(על פי הוגים שונים כפי שמובאים ביחידה

"אישיות" של האוניברסיטה הפתוחה):

כלליות. 1. יכולת התרחבות2.הבהירות המדעית של התיאוריה3. חסכנות4. רמת פרשנות5. מקוריות6. הקשר אמפירי – הגדרות אופרציונליות, 7

השערות ניתנות לבדיקה, יכולת הפרכה (פופר), הקושי או הקלות בבדיקת ההשערות

ומשך הזמן הנדרש לביצוע הבדיקה.

המדענים נראים לנו כאילו נפלה עליהם שכינת אלוקים וכך ....המציאו כל מיני חוקים, נוסחאות וחומרים

כשהייתי קטנה - ועד היום בתחומים מסוימים - נראה לי שרק מדענים מסוגלים “לראות” כל מיני דברים, ואם אני אעשה את

!אותו הניסוי בדיוק - זה לא יצא לי

כאילו שלמדענים יש איזה כוח נסתר, הם מסוגלים “לשחק” עם משוואות ולהעביר מרכיבים מאגף לאגף בכדי ליצור נוסחאות

!חדשות, ואנשים שוטים כמונו - לא מסוגליםנוצר בהחלט אי אמון בכל מיני דברים שאמרו לנו מאז

ומתמיד, והרי כל כך הרבה פעמים המדע נראה לנו!לא הגיוני בלא מובן המילה

אם הייתי מבינה את ההיגיון האמיתי מאחורי.כל מושג - היה לי הרבה יותר קל

תלמידת מכללה