«Московский государственный институт электронной...

СОВРЕМЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ДЛЯ РОССИЙСКОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫВ ОБЛАСТИ ЭЛЕКТРОНИКИ

«Московский государственный институт электронной техники» (технический университет)

А.С. Поспелов – д. ф.-м. н., профессор,проректор по учебной работе,

заместитель руководителя Программы

СОВРЕМЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ДЛЯ РОССИЙСКОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫВ ОБЛАСТИ ЭЛЕКТРОНИКИ

Инновационная образовательная программа

Инновационная образовательная программа «Современное профессиональное образование для российской инновационной системы в области электроники»

Руководитель: Чаплыгин Ю.А.

Блок 1. Развитие интегрированной системы многоуровневой подготовки кадров для инновационной экономики в рамках реализации концепции непрерывного образования на базе МИЭТ (Поспелов А.С.)

Блок 3. Развитие учебно-исследовательских работ и научно-иннова-ционной деятельности молодых ученых, аспирантов и студентов для подготовки профессиональных специалистов в режи-ме выполнения конкретных проектов и инкубирования стартовых компаний на основе молодежных коллективов (Бархоткин В.А.)

Блок 4. Институциональные прео-бразования для повыше-ния положительного влия-ния университетского комплекса МИЭТ на региональное развитие и инновационные процессы в отрасли (Беспалов В.А.)

Блок 2. Развитие методической и приборной базы для образовательной и научно-инновационной деятельности (Чаплыгин Ю.А)

1. Совершенствование структуры и образовательных технологий интегрированной многоуровневой системы инженерной подго-товки в сфере высоких технологий с учетом положений Болонского процесса (Поспелов А.С.)

8. Создание центра постоянного мониторинга и прогнозирования кадровых потребностей в регионе и отрасли с учетом интересов ОТВЗ. (Поспелов А.С.)

7. Диверсификация функциональных возможностей базовых кафедр университета как инструмента формирования профессиональных компетенций обучающихся. (Поспелов А.С.)

6. Развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества учебного процесса. Поэтапное внедрение системы качества образовательной деятельности университета. (Акуленок М.В.)

4. Совершенствование организационно-мето-дического и информационного обеспечения дистанционной технологии обучения по про-граммам инженерной подготовки, реализуемой в учебном процессе университета.(Игнатова И.Г)

3. Развитие системы дополнительного образования как реализация концепции непре-рывного образования кадров для потребностей инновационной экономики ОТВЗ и отрасли. (Игнатова И.Г.)

2. Развитие системы довузовской подготовки с целью интеграции профильного образования в школьную программу, развития сотрудничества с организациями среднего и среднего специ-ального образования, расширения участия МИЭТ в процессе профориентации молодежи. (Кальней С.Г.)

2. Развитие методического обеспечения и инфраструктуры центров коллективного пользования МИЭТ. (Беспалов В.А.)

1.1. Создание Центра ком-петенций «Волноводная оптика и оптоэлектроника». (Коркишко Ю.Н.)

1.2. Создание Центра ком-петенций «Микросистемная техника и технология электронных устройств» (Тимошенков С.П.)1.3. Создание Центра ком-петенций «Проектирование электронной компонентной базы и систем на кристалле». (Путря М.Г.)1.4. Создание Центра ком-петенций «Нанотехнологии в электронике». (Горбацевич А.А.)

1.5. Создание Центра компетенций «Перспективные телекоммуникационные технологии». (Баринов В.В.)

1.7. Создание Центра компетенций «Электроника биомедицинских и экологических систем». (Селищев С.В.)

1. Развитие методи-ческого обеспечения и инфраструктуры сети Центров компетенций МИЭТ. (Чаплыгин Ю.А.)

2.1. Создание ЦКП «Диагностика и модификация микроструктур и нанообъектов» (Боргардт Н.И.)

1. Создание современных наноматериалов, наноэлементной базы и приборов наноэлектроники для широкого диапазона применений. (Горбацевич А.А.)

4. Создание изделий оптоэлектроники, интегральной оптики и волоконно-оптических технологий. (Коркишко Ю.Н.)

3. Создание электронной компонентной базы и систем на кристалле для уровня технологий 0,35-0,13 мкм и менее. (Путря М.Г.)

5. Создание перспективного телекоммуникационного оборудования, технологий и систем. (Баринов В.В.)6. Математическое моделирование и проектирование информационно-управляющих систем. (Бархоткин В.А.)

7. Создание электронных изделий и аппаратуры для биомедицины. (Селищев С.В.)

4. Проведение серии конференций, направлен-ных на консолидацию субъектов инновационной деятельности региона, вы-явление проблем в области образования и инноваций. (Пустовит В.Ю.)

3. Совершенствование системы коммерциализа-ции и трансфера техноло-гий на базе МИЭТ, вклю-чая проведение конкурсов, направленных на вовлече-ние молодежи и независи-мых носителей интеллек-туальной собственности региона в образователь-ную и инновационную деятельность по профилю университета и ОТВЗ. (Рыгалин Д.Б.)

2. Изыскательские работы, разработка и проектирование новых объектов комплекса МИЭТ в рамках ОТВЗ «Зеленоград». Ковалев А.А.)

5. Развитие методической и образовательной работы по новым квалификацион-ным специальностям в области инновационной деятельности, подготовка кадров в области коммер-циализации технологий и управления инновацион-ной деятельностью. (Анискин Ю.П.)

2.2. Развитие ЦКП «Микросистемная техника и электронная компонентная база»

(Беспалов В.А.)

1.6. Создание Центра ком-петенций «Математичес-кое моделирование и про-ектирование информаци-онно-управляющих систем».(Бархоткин В.А.)

1. Исследование, разработка и реализация кластерной модели развития ОТВЗ (Леонтьев В.Б.)

5. Расширение использования новых информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения в университете как необ-ходимое условие повышения учебно-методи-ческой, научной и инновационной мобильности молодых ученых, аспирантов и студентов (Умняшкин С.В)

2. Создание микросистем и МЭМС с современным уровнем технологии. (Тимошенков С.П.)

2.3. Развитие ЦКП «Сверхточная сборка электронных изделий и аппаратуры». (Ёлкин А.Г.)

9. Развитие и оптимизация интегрированной системы непрерывной подготовки кадров для предприятий электронной промышленности и ОТВЗ (Матына Л.И.)

Цель и задачи реализации инновационной образовательной программы

Цель: Переход университетского комплекса МИЭТ на новую ступень интеграции образования, науки и инновационной деятельности, посредством реализации модели развития

Университета как учебно-научно-инновационного комплекса, глубоко интегрированного в реальный сектор экономики

Задача1: Разработка инновационной модели модульной системы высшего профессионального образования в области электроники с учетом компетентностного подхода

Задача2: Разработка модели высокотехнологичного кластера электроники, внедряющего инновационные процессы, программы и продукты для ОТВЗ "Зеленоград" и других регионов России

Финансирование Инновационной образовательной программы в 2006 г.

Расходование средств Инновационной образовательной программы в 2006 г.

Приобретениелабораторногооборудования

Разработка иприобретениепрограммного иметодическогообеспеченияПовышениеквалификации ипереподготовкаперсонала

332,083 млн.руб

73,916 млн.руб

2,001 млн.руб

Основные виды работ, выполняемые в рамках ИОП

…………………………….23%

….………...……………….1%

……..…………………………………..…………4%

…….....…………………………2%

….…….....…………………………………………….3%

…...……………..........……………………1%

…..…………………….31%

...…………………………5%

……….........…….………………………………………1%

.……..………….7%

………………........………………………………….22%

Решение задачи 1. Структура непрерывного Решение задачи 1. Структура непрерывного многоуровневого образования МИЭТмногоуровневого образования МИЭТ

СПЕЦИА-ЛИСТЫ С

ВЫСШИМ И СРЕДНИМ

ПРОФЕССИ-ОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВА-

НИЕМ

ДОКТОРАНТУРАДОКТОРАНТУРА

АСПИРАНТУРААСПИРАНТУРА

МАГИСТРАТУРАМАГИСТРАТУРА

БАКАЛАВРИАТБАКАЛАВРИАТ

ПОДГОТОВКАПОДГОТОВКАДИПЛОМИРО-ДИПЛОМИРО-

ВАННОГОВАННОГОСПЕЦИАЛИСТАСПЕЦИАЛИСТА

ПОДГОТОВКА И ПОДГОТОВКА И ПЕРЕПОДГОТОВКАПЕРЕПОДГОТОВКАСПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛИСТА ПО

СОКРАЩЕННОЙ СОКРАЩЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЕ ВПОПРОГРАММЕ ВПО

КОЛЛЕДЖКОЛЛЕДЖ

АБИТУРИЕНТЫАБИТУРИЕНТЫ

МАЛЫЕ НАУЧ.-МАЛЫЕ НАУЧ.-ТЕХ. ФИРМЫ,ТЕХ. ФИРМЫ,

ПРОМ. ПРОМ. ПРЕДПРИЯТИЯ,ПРЕДПРИЯТИЯ,

НАУЧ.-ПРОИЗВ. НАУЧ.-ПРОИЗВ. ОБЪЕДИНЕНИЯОБЪЕДИНЕНИЯ

Выпускники средних Выпускники средних школ – целевой наборшкол – целевой набор

Выпускники средних школ

Выпускники лицея 1557 и профильных классов школ

Зеленограда

Профессиональная подготовка

Фундаментальная подготовкаФундаментальная подготовкаФундаментальная подготовкаФундаментальная подготовка

Формирование модульной системы Формирование модульной системы подготовки кадровподготовки кадров

Ес

тес

тве

нн

о-н

ау

чн

ый

и

ма

тем

ати

че

ски

й ц

икл

Гу

ма

ни

тар

ны

й

ци

кл

Об

ще

пр

оф

ес

си

он

ал

ьн

ый

ц

икл

Инновационная и специальная подготовка

(1,5 -2 года)

Инженерная и общепрофессиональная

подготовка (1,5 года)

Фундаментальная подготовка

(циклы ГСЭ, ЕН) (1,5-2 года)

Модуль 3 (специалист,

магистр)

Модуль 2 (бакалавр)

Модуль 1 (неполное

высшее образование)

Профессиональная деятельность в сфере высоких технологий

Профильная школьная подготовка

Сп

ец

иа

ль

ны

й ц

икл

Разработка УМК дисциплин модульной системы подготовки инженерных кадров

МодульКоличество вариантов

Количество УМКД

Срок исполнения

Фундаментальной инженерной подготовки 1 31 28.02.2007

Профессиональной инженерной подготовки 3 21 28.02.2007

Специальной инновационной подготовки

Бакалавр 10 188 30.04.2007

Магистр 13 140 30.04.2007

Особенности: 1. Разработка методического обеспечения самостоятельной работы студентов. 2. Создание электронного модуля организации индивидуальной работы студентов (ЭМИРС). 3. Разработка методического обеспечения учебно-научной деятельности магистрантов и аспирантов в ЦФК.Задача: Формирование УМК направлений подготовки бакалавров и магистров (по ЦФК).

Подготовка учебников и учебных пособийГрафик выполнения заданий по подготовке учебников и

учебных пособий

3

8

26

42

6

2

6

3

11

2

8

19

12

9

12

3

8

26

11

10 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

окт.06 ноя.06 дек.06 янв.07 фев.07 мар.07 апр.07 май.07 июн.07 июл.07 авг.07 сен.07 окт.07 ноя.07 дек.07

ВыданозаданийСдано

Методическое обеспечение системы довузовской подготовки

Распределение учащихся по видам обучения

43%

31%

6%

14%

6%

Профильное Вечерние курсыЗаочные курсы Интенсивные курсыПодготовительное отделение

Разработано в 2006 г. План на 2007 г. Срок исполнения

Подготовка пособий 4 16 31.05.2007

КИМ и тесты (кол-во комплектов) 4 Не менее 8 31.06.2007

Особенность: Разработка системы удаленного доступа к методическим материалам

Методическое обеспечение и программы дополнительного образования

1. Разработана концепция и модель дополнительного образования для обеспечения коррекции компетенции специалистов требованиям и запросам заказчиков

2. Сформирован перечень из 14 наименований для инновационных программ дополнительного обучения по направлениям деятельности ТВЗ «Зеленоград»

3. Разработаны 8 учебных программ для курсов дополнительного обучения технико-технологического направления

4. Разработан и апробирован набор мультимедийных модулей информационной поддержки 3-х курсов дополнительного обучения специалистов-разработчиков электронной аппаратуры

Инфо-коммуникационное обеспечение инновационно-образовательной

деятельности МИЭТ

Модернизация информационной системы вуза.Актуализации электронной картотеки АИБС МАРК.Создана Коллекция описаний информационных ресурсов (МОЦНИТ-МИЭТ)

Разработана модель поддержки электронного документооборота при сопровождении процесса разработки и реализации инновационных образовательных проектов

Начато создание компонентов единой системы идентификации и авторизации (ЕСИП), интегрированной с АИС вуза.

Разработана концепция создания многофункционального мультимедийного компьютерного класса (аудитория 3118 – ВЦ).

К 7 февраля 2007 года будут смонтированы- уникальные интерактивные мультимедийные комплексы обратной

проекции в лекционных аудиториях: 1202, 1203, 4203- экспериментальный электронный читальный зал библиотеки МИЭТ из

18 ПЭВМ

Разработка системы качества учебного процесса

В 2006 г. - разработано и введено в действие 9 стандартов СМК (из них 6 по обязательным процедурам ИСО 9000); - подготовлено более 30 проектов стандартов вуза, направленных на реализацию принципа направленного совершенствования образовательных программ и формирования единого нормативного и методического обеспечения учебного процесса; - разработаны концептуальная и физическая модели базы данных СМК.В 2007 г. - планируется завершение разработки 38 начатых проектов СТП и разработка 31 нового проекта СТП; - разработка «Руководства по качеству» - подготовка СМК к сертификации

ЦФК – ЦФК – это объединение одной или нескольких кафедр, учебно-научных лабораторий, а также других подразделений учебно-научно-инновационного комплекса университета, способствующих процессу формирования общепрофессиональных и специальных компетенций у обучающихся по современным направлениям образования

Развитие ЦЕНТРОВ ФОРМИРОВАНИЯ Развитие ЦЕНТРОВ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙКОМПЕТЕНЦИЙ

- реализация учебного процесса подготовки бакалавров, специалистов и магистров по основным образовательным программам;

- разработка и реализация программ дополнительной подготовки и переподготовки кадров;

- научно-исследовательская и инновационная деятельность студентов старших курсов, магистрантов и аспирантов как основа формирования их профессиональных компетенций;

- разработка учебно-методических материалов по основным и дополнительным программам обучения;

- внедрение новых, современных форм и методов в учебном процессе с учетом потребностей и заказов работодателей;

- внедрение в учебный процесс перспективных методов управления качеством на основе компетентностного подхода и с учетом трудоемкости реализации;

- постоянный мониторинг потребностей электронном промышленности г.Зеленограда, ОТВЗ «Зеленоград» и России в целом в высококвалифицированных специалистах по реализуемым направлениям и программам инженерной подготовки.

Развитие ЦЕНТРОВ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

Приоритетные направления деятельности ЦФК

ЦФКЗакупки/УИРС,

млн.руб.

Студ., асп. и

мол.уч./ ППС

Подготовка УМК, бак./сп./маг.

Учеб-ники

Публ.,ст./докл./

дисс.

Выст./ конкур-сы/па-тенты

Волноводная оптика и оптоэлектроника

(Рук. Коркишко Ю.Н.)27,0/0,8 28/4 15/26/13 7 38/36 /2 4/20/1

Микросистемная техника и технология электронных устройств

(Рук. Тимошенков С.П.)41,2/0,7 26/34

17/24/18 19/26/2016/21/18

6 18/22/ 1 3/6/3

Проектирование электронной компонентной базы и систем на

кристалле (Рук. Путря М.Г.)18,9/1,25 74/31

18/21/180/25/0

0/24/199 12/61/ 2 0/41/3

Нанотехнологии в электронике (Рук. Горбацевич А.А.)

20,9/1,6 74/38 0/27/0 4 45/78/ 1 2/3/4

Перспективные телекоммуникационные

технологии(Рук. Баринов В.В.)

15,7/1,3 71/726/31/15

0/30/06 18/33/1 2/3/1

Математическое моделирование и проектирование информационно-

управляющих систем(Рук. Бархоткин В.А.)

47,8/1,9 60/240/21/0, 18/23/0,0/23/0, 19/0/9,0/19/0, 0/19/0

4 13/18/ 1 0/11/5

Электроника биомедицинских и экологических систем

(Рук. Селищев С.В.)6,0/0,5 67/5

0/0/150/23/0

20/26/185 30/70/ 1 2/11/0

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦФК в 2006 г.ЦФК в 2006 г.

Проект «Мониторинг эффективности Проект «Мониторинг эффективности национального проекта «Образование»»национального проекта «Образование»»

Влияние МИЭТ на разные сферы жизни регионаВлияние МИЭТ на разные сферы жизни региона

Проект «Мониторинг эффективности Проект «Мониторинг эффективности национального проекта «Образование»»национального проекта «Образование»»

Влияние МИЭТ на разные аспекты функционирования отрасли

Проект «Мониторинг эффективности Проект «Мониторинг эффективности национального проекта «Образование»»национального проекта «Образование»»

Влияние МИЭТ на развитие системы высшего образования

Проект «Мониторинг эффективности Проект «Мониторинг эффективности национального проекта «Образование»»национального проекта «Образование»»

Вероятность влияния разных субъектов (заинтересованных сторон) на выполнение ИОП МИЭТ

Цели, задачи и показатели (наименования)Единица измерени

я

Базовый период

Плановые показатели

Достигнутые показатели

Итоговые показатели

2004 2005 2006 2006 2007

1 2 3 4 5 6 7

Цель 1. Переход университетского комплекса МИЭТ на новую ступень интеграции образования, науки и инновационной деятельности; реализация модели развития Университета как учебно-научно-инновационного комплекса, глубоко интегрированного в реальный сектор экономики

Показатель 1. Инновационная модель модульной системы высшего профессионального образования в области электроники с учетом компетентностного подхода

Структура модели

Модель

Показатель 2. Модель высокотехнологичного кластера электроники на основе МИЭТ, внедряющего инновационные процессы, программы и продукты для ОТВЗ "Зеленоград" и других регионов России

Структура модели

Модель

Задача 1.1. Развитие интегрированной системы многоуровневой подготовки кадров для инновационной экономики в рамках реализации концепции непрерывного образования на базе МИЭТ

Показатель 1.1.1. Учебные планы модульной интегрированной системы непрерывной подготовки

шт. 0 1 6 8 18

Показатель 1.1.2. Новые программы дисциплин в учебных планах специальной инновационной подготовки

шт. 0 0 7 11 35

Показатель 1.1.3. Абитуриенты, освоившие программы довузовской подготовки

% 10,0 12,0 25,0 27,0 40,0

Показатель 1.1.4. Инновационные программы дополнительной профессиональной подготовки и переподготовки кадров

шт. 3 5 10 10 50

Показатель 1.1.5. Внедренные стандарты системы качества образовательной деятельности

шт. 1 2 7 9 21

Показатель 1.1.6. Повышение квалификации и переподготовка ППС и научных сотрудников

чел. 82 91 135 138 350

Показатель 1.1.7. Центр мониторинга кадровых потребностей региона

шт. 0 0 1 1 1

Показатели результативности программы

Показатели результативности программы1 2 3 4 5 6 7

Задача 1.2.: Развитие методической и приборной базы для образовательной и научно-инновационной деятельности: развитие методического обеспечения и инфраструктуры сети Центров формирования компетенций и Центров коллективного пользования

Показатель 1.2.1. Количество созданных центров формирования компетенций и центров коллективного пользования шт. 1 2 5 6 10

Показатель 1.2.2. Подготовленные к изданию и изданные учебно-методические пособия, учебники и монографии шт. 13 15 22 37 60

Показатель 1.2.3. Новые лабораторные практикумы в специальной инновационной подготовке шт. 3 4 8 19 30

Задача 1.3.: Развитие учебно-исследовательских работ (УИР) и научно-инновационной деятельности (НИД) молодых ученых, аспирантов и студентов для подготовки профессиональных специалистов в режиме выполнения конкретных проектов и инкубирования стартовых компаний на основе молодежных коллективов

Показатель 1.3.1. Образцы инновационной научно-технической продукции ед. 3 4 8 10 20

Показатель 1.3.2. Объекты интеллектуальной собственности ед. 10 12 15 16 35

Показатель 1.3.3. Доля выпускников по инженерным специальностям, прошедших подготовку в центрах формирования компетенций

% 0,0 0,0 15,0 26,0 60

Показатель 1.3.4. Доля аспирантов по техническим специальностям, обучающихся в центрах формирования компетенций

% 0,0 0,0 35,0 45,0 80

Показатель 1.3.5. Научные публикации с участием молодых ученых, аспирантов и студентов

шт. 250 300 370 395 830

Показатель 1.3.6. Участие молодых ученых, аспирантов и студентов в научных конференциях, выставках и стажировках

чел. 42 57 85 124 195

Задача 1.4.: Институциональные преобразования для повышения положительного влияния университетского комплекса МИЭТ на региональное развитие и инновационные процессы в отрасли

Показатель 1.4.1. Количество созданных стартовых инновационных компаний

шт. 2 3 5 7 12

Показатель 1.4.2. Количество участников конкурсов инновационных научных работ студентов и аспирантов

чел. 19 32 40 67 80

Показатель 3. Объем привлеченных средств для реализации Программы

млн. рублей

- - 625,0 653,7 1403,0