ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

1. Εισαγωγικά μαθήματα2. Προγραμματισμός ύλης σχολικής

χρονιάς3. Οργάνωση μαθητή

1. Εισαγωγικά μαθήματα 1.1. Τι είναι τεχνολογία

Φυσικό – τεχνητό περιβάλλον Αξιολόγηση – βελτίωση προϊόντων – Τεχνολογική

εξέλιξη Συσχέτιση προϊόντων με ανθρώπινες ανάγκες Τεχνολογική ενημέρωση – αποτελεσματικοί

καταναλωτές Τεχνολογία και περιβάλλον Διαδικασία σχεδιασμού και τεχνολογίας «Μουσείο» τεχνολογίας στην τάξη Βιβλιοθήκη

1.2. Γνωριμία με υλικά και εργαλεία 1.3. Υγεία και ασφάλεια (οργάνωση

εργαστηρίου)

1.1. Τι είναι τεχνολογία

1. Οτιδήποτε έχει κατασκευάσει ο άνθρωπος για να λύσει ή να βελτιώσει μια κατάσταση

2. Παραδείγματα από φυσικά και τεχνητά προϊόντα (συλλογές)

3. Αρχαία και σύγχρονη τεχνολογία 4. Έννοια σχεδιασμού και τεχνολογίας (ποιος, πότε, γιατί,

πώς)

Συλλογή τεχνολογικών προϊόντων

ΖΩΗ ΣΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Οι άνθρωποι αντιμετωπίζουν προβλήματα…

ΤροφήςΣτέγηςΕνδυμασίας

Ιστορική αναδρομή

1. Πέρασμα από το φυσικό στο τεχνητό περιβάλλον2. Αντιστοίχιση βασικών αναγκών και πρώτης

τεχνολογίας3. Προβληματισμοί όπως «αποτελούσαν οι πέτρες

τεχνολογικά προϊόντα» 4. Παραδείγματα πρώτων τεχνολογιών...

ΖΩΗ ΣΤΟ ΤΕΧΝΗΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Επινοούν λύσεις… για τις ανάγκες τους

Βελτίωση προϊόντων ( . . Μελέτη της σειράς εξέλιξης κάποιου προϊόντος π χ

, , , )σχολική τσάντα μολύβια πέννες οικιακά σκεύη :Τα παιδιά καλούνται

να σειροθετήσουν χρονικά πραγματικά αντικείμενα ή εικόνες τεχνολογικής εξέλιξης προϊόντων

– , να εντοπίσουν διαφορές βελτιώσεις να αιτιολογήσουν αλλαγές στα μέρη και χαρακτηριστικά

( ?)μερών Τι αλλάζει κάθε φορά και γιατί να εντοπίσουν ποιο πρόβλημα επιλύει η βελτιώνει και

( . . – ποιο ίσως δημιουργεί π χ κάλυμμα πέννας προστασία , , από διαρροή μελανιού στήριξη πέννας δημιούργησε

)πρόβλημα ασφάλειας

Βελτίωση τεχνολογικών προϊόντων

Πως οι πρώτοι άνθρωποι έλυσαν το πρόβλημα;

Πως οι άνθρωποι λύνουν σήμερα ανάλογα προβλήματα;

Τεχνολογική εξέλιξη

Φωτιά, μέταλλα Τροχός

Ενέργεια , μηχανισμοί, μηχανές

Ηλεκτρισμός Ηλεκτρονικά

Διάστημα

Σπουδαίες ανακαλύψεις

Αντιστοίχιση τεχνολογικών προϊόντων – ανθρώπινων αναγκών

Σύγκριση τεχνολογικών προϊόντων

Ποιος...ΠότεΓιατί...

Μέγεθος...Υλικό...Χαρακτηριστικά...Αισθητική – εμφάνιση ...

Ανάγκη για τεχνολογική ενημέρωση

Συσχέτιση τεχνολογικής εξέλιξης και περιβάλλοντος

Σε τι βοήθα;

Να δίνω λύσειςΝα ανακαλύπτωΝα βελτιώνω

Μαθαίνω να:• Εξετάζω• Εντοπίζω• Αναπτύσσω• Επινοώ• Δοκιμάζω• Ετοιμάζω• Αξιολογώ• Δημιουργώ

Πορεία εργασίαςΕντοπισμός του

προβλήματοςΠροδιαγραφέςΓενικές ιδέεςΈρευναΤελική ιδέαΚατασκευήΑξιολόγηση

Εντοπισμός προβλήματος – κατάστασηςΣύντομη διατύπωση ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

Σύντομη δήλωση προτεινόμενης λύσηςΑΠΟΦΑΣΗ

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ

ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ (υλικό, χρήση, λειτουργία, μορφή/σχήμα, μέγεθος, κόστος, χρόνος)

ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ (χαρακτηριστικά, αντοχή, εμφάνιση, ασφάλεια, εργονομία)

Μελέτη όλων των παραμέτρων του προβλήματος

Παρατήρηση/κριτική ανάλογων βιομηχανικών προϊόντωνΔιερεύνηση παρόμοιων κατασκευών /εισηγήσειςΈρευνες – μελέτεςΧρήση ΗΥΣυλλογέςΕπισκέψειςΣυνεντεύξεις

ΙΔΕΕΣ – ΣΧΕΔΙΑ (3 ή περισσότερα)

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΛΥΤΕΡΗΣ ΙΔΕΑΣΕΠΙΛΟΓΗ – ΒΕΛΤΙΩΣΗ – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ή / και ΜΟΝΤΕΛΟ

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΥΛΙΚΩΝ (από σχολείο / σπίτι)ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ

Προβολή – όψεις ΔιαστάσειςΣχόλια - επεξηγήσεις

Χαρακτηριστικά / Χρήση / ΑσφάλειαΥΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ(π.χ. ταξινομήσεις, φύλλα εργασίας)

ΕΠΙΔΕΙΞΗ από δάσκαλο

Μικρές ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Διάγραμμα ΠΟΡΕΙΑΣ / στάδια κατασκευής

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ(π.χ. κόψιμο, σύνδεση, τρύπημα)

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ με πραγματικά υλικά

Αναφορά στους κανόνες ασφάλειας

Γενικό σχόλιο(πόσο ευχαριστημένος /η νιώθω)

Σύγκριση με προδιαγραφές και σχέδιο

Δοκιμή(σκοπός, μέγεθος,…)

Μορφή / εμφάνιση / αισθητική(Πόσο όμορφο / ταιριαστό / καθαρό είναι)

Χρήση / Λειτουργικότητα(Πόσο εύκολη είναι η χρήση του)

Αντοχή(Επιλέγηκαν τα καταλληλότερα υλικά)

Βελτιώσεις(Τι θα άλλαζα)

1.2. Γνωριμία με υλικά και εργαλεία1.3. Υγεία και ασφάλεια • Επίσκεψη – γνωριμία με εργαστήριο• Κανόνες ασφάλειας • Εργαλεία στους πάγκους – πιθανές χρήσεις – ονομασία• Ομαδοποιήσεις ανάλογα π.χ. με τη χρήση • Επίδειξη χρήσης εργαλείων• Βιτεοπαρουσιάσεις

(http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/schediasmos_technologia/vinteoparousiaseis/index.html)

• Φύλλα εργασίας (http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/schediasmos_technologia/pinakas_ergaleion.html)

• Μικρές ασκήσεις

2. Προγραμματισμός ύλης σχολικής χρονιάς - Εργασίες τύπου

project

Πιθανές εργασίες στην Τάξη Ε΄

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

ΕΛΕΓΧΟΥΕgg box

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ

ΔΟΜΕΣ

• Καδράκι

•Ημερολόγιο

•Λαβύρινθος

•Σπιτάκι με αλληλοκάλυψη

•Δομές τριών διαστάσεων με χαρτί ή άλλα επαναχρησιμοποιήσιμα υλικά

•Engino

ΕΝΕΡΓΕΙΑ – ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ

(μετατροπές ενέργειας)

• Οικολογικά οχήματα

•Αυτοσχέδια παιχνίδια

•Καταπέλτης

• Φαναράκια – ανεμιστήρες

•Παντογνώστης

•Σταθερό χέρι

•Ζωντανές εικόνες

ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ

• Ζώα με κίνηση στο κεφάλι ή την ουρά με έκκεντρο

•Φιγούρες με μοχλό

•Τρελά οχήματα με έκκεντρα και τροχούς

•Άρμα με τροχούς

•Κουτιά έκπληξη με έκκεντρο

Δείτε «Οδηγό Εκπαιδευτικού Ε - ΣΤ» (σελ. 14 -33)

Πιθανές εργασίες στην Τάξη ΣΤ΄

ΔΟΜΕΣ (Τρισδιάστατες δομές)

• Γέφυρες

•Περιστρεφόμενες φιγούρες με κέντρο βάρους

•Ανοιγόμενα κουτιά

• Τραπεζάκια

•Σπίτια με ξύλο

•Engino

ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ

• Λούνα-παρκ με σύστημα τροχαλιών

•Αυτοκινητάκι •Ανοιγόμενη γέφυρα (τροχαλίες ή μοχλοί ή υδραυλικό σύστημα)

•Φορτηγό με υδραυλικό σύστημα

•Γερανός

•Αναβατόρια

•Engino

ΕΝΕΡΓΕΙΑ – ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ

(μετατροπές ενέργειας)

•Ηλεκτρικά οχήματα(αυτοκίνητα, βάρκα, αεροπλάνα)

•Κλιματιζόμενο σπίτι

•Ηλιακός φούρνος

•Κουτί με συναγερμό

•Φώτα τροχαίας

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

ΕΛΕΓΧΟΥΕgg box

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ Δείτε «Οδηγό Εκπαιδευτικού Ε - ΣΤ» (σελ. 14 -33)

Μικρές ασκήσεις

3. Οργάνωση μαθητή