מדינת ישראל משרד החינוך

מדינת ישראל משרד החינוך

התוכנית הלאומית להתאמת 21מערכת החינוך למאה ה-

כנס הטכנולוגיה בשירות ההוראה דצמבר 31כד' טבת התשע"א,

2010

שיעור בתי הספר בהם היחס בין מספר המחשבים למספר התלמידים 1:9קטן מ-

Source: SITES 2006

ציוד מיושן•מיקום •

המחשביםשימוש פדגוגי•

מדוע יש להתאים את מערכת החינוך?

OECDפער בין ישראל למדינות ה-•

(ICTסטנדרטים בינלאומיים לשילוב טכנולוגיות המידע )•

פער בין הסביבה לבית הספר•

אי מימוש הפוטנציאל הטכנולוגי של ישראל•

בשיפור איכות ההוראה הצורך•

הינה צורך לאומי21התאמת מערכת החינוך למאה ה-

“The IEA International Computer and Information Literacy Study (ICILS) will examine the outcomes of student computer and information literacy (CIL) education across countries. Computer and information literacy refers to an individual’s ability to use computers to investigate, create, and communicate in order to participate effectively at home, at school, in the workplace, and in the community”.

“Implement supplementary computerassessment in focus areasAssess ICT skillsPilot “adaptive” technology enablingstudents of different abilities torespond to different sets of questions”

מדוע יש להתאים את מערכת החינוך?

שיפור מיומנויות המורים•

התאמת ההוראה לשונות התלמידים•

משוב בזמן אמת•

הגברת העניין והקשב של התלמידים•

קשר רציף עם ההורים על בסיס יום יומי•

שימוש בטכנולוגיה כדי לשפר את איכות ההוראה והלמידה

טכנולוגיה שמאפשרת הטמעת פדגוגיה חדשנית

ותשפר 21מערכת החינוך תכין את התלמידים לאתגרי המאה ה-את היכולת המדעית והטכנולוגית של מדינת ישראל.

מטרות

21פדגוגיה חדשנית- הקניית מיומנויות המאה ה- •

צמצום הפער החינוכי והדיגיטאלי•

העצמת כוחות ההוראה•

הידוק הקשר בין בית הספר לקהילה ולבית•

ומטרות חזון

(: תפיסה ICTשילוב טכנולוגיות המידע )הוליסטית

סיכום כניסת

בתי הספר

  שלב בסיסימדגימים

כניסת בתי ספרהערכות שלב א'שנה )לוח

לועזי(

שנה )לוח עברי(

220

20 יסודיים

מכל הארץ

יסודיים 670דרום וצפון

יסודיים 200דרום וצפון

2010-תשע"א2011

910

20 יסודיים

מכל הארץ

תתקבל החלטה לקראת סוף שנת

תשע"ב יסודיים 670

דרום וצפון 2011-תשע"ב2012

שלבי כניסת בתי הספר לתוכנית

פעולות ההיערכות להפעלת התוכנית בבתי הספר

תכנים דיגיטאליים ותוכניות לימודים

פעולות הערכות ברשות

תקינות הזמנת רכש

11פברואר

פתיחת הרשאהנובמבר

10

הודעה על

הצטרפות

אוגוסט 10

אישור תוכנית עבודה

11ינואר

פעולות הערכות בתוך בית ספר

. תוכנית העבודה אותה מציג בית הספר הוכנה ע"י צוות מורים 1בבית הספר

. לתוכנית העבודה מצורפת תוכנית לפיתוח מקצועי של עובדי 2

הוראה

. תיאור נקודת המוצא והתפיסה החינוכית של בי"ס בנושא 3

התקשוב

. התוכנית מציגה דרכי פעולה לשנת הלימודים הנוכחית תשע"א4

. אתר בית הספר4.1

. ניהול פדגוגי4.2

. שילוב התקשוב בהוראה ובלמידה בחמישה תחומי דעת4.3

. תקשורת4.4

מבתי הספר קרובים לסיום ההליך 50%סטאטוס: כ -

יהפדגוג

פיתוח מקצועי של עובדי הוראהמוכנות פדגוגית בבתי הספר

תשתיות ותחזוקהתשתיות ותחזוקה

תהליך ההצטיידות ברשויות כולל:

מיפוי מצאי1.

שליחת הרשאה2.

וידוי טלפוני על קבלת הרשאה3.

הגעה לכנס נציגי רשויות4.

סריקה למרכבה 5.

טפסים תקינים במרכבה6.

טופס תשתיות חתום7.

אישור השלמת שלב א'8.

הזמנת רכש תקינה ומאושרת9.אישור להצטיידות10.בקרת הצטיידות 11.תשלום בפועל12.

הובהר לרשויות כי לא יהיה תהליך הצטיידות ללא עמידה בתנאי הסף הפדגוגיים

:סטאטוס

45 מתוך 30דגם בסיסי - •רשויות סיימו שלב א'

18 מתוך 5מדגימים - •רשויות סיימו שלב א'

תשתיות ותחזוקה

פורסם נוהל אישור סביבת למידה דיגיטאלית .1

. נעשה מיפוי של תכני הספקים בהתאם לתוכנית הלימודים2

. התקיימו כנסי ספקים בצפון ובדרום3

. נעשה פיתוח תוכן תוספתי ע"י המפמ"רים4

. נכתבה פלטפורמה שתנגיש את החומרים הדיגיטאליים למורים5

. החל במשרד תהליך שיוביל לדיגיטציה של ספרי לימוד6

תכנים דיגיטאליים והתאמת תוכניות לימודים

הנגשת ספרי לימוד איכותיים לכל התלמידים•

ספרי לימוד מקושרים לחומרים נוספים •

יכולת לעדכן את ספרי הלימוד בתדירות גבוהה •

הפחתת עלויות•

הקטנת משקל•

שמירה על איכות הסביבה•

התייעלות של תחום ספרי הלימוד בישראל

תכנים דיגיטאליים והתאמת תוכניות לימודיםדיגיטציה של ספרי לימוד - יתרונות

המצופים מבתי הספר הוגדר מסמך תפוקות, תוצאות ומדדי ביצוע

בקרה והערכה

המשאבים הניתנים

לבתיה"ס, כגון הצטיידות,

הפעלה ורכש. כמפורט בתוכנית

העבודה

התהליכים שאמורים להתרחש בבית

הספר כפי שמוגדרים בתוכנית העבודה

הבית ספרית בנספח 3מס'

התוצרים המידיים של הפעולות השונות שבוצעו

השינוי המצופה בבתי הספר ברמת המורה, התלמיד ובית הספר כארגון

* תרשים זה מבוסס על תרשים ממדריך התכנון הממשלתי

תפוקות

תוכנית עבודה1.

ניהול פדגוגי מתוקשב2.

שילוב טכנולוגיה בתהליכי הוראה, למידה והערכה 3.

)ה.ל.ה(

שיתוף ותקשורת 4.

פורטל חינוכי בית ספרי 5.

תוצאות

תוצאות ברמת המורהתחוםשנה ראשונה שנה שנייהשנה שלישית

שימוש בכלי תקשוב

אוריינות מידע

תקשורת שיתוף ועבודת צוות

לומד עצמאי

הנעה ללמד

גמישות ועדכניות

תוצאות

תוצאות ברמת הארגוןתחוםשנה ראשונה שנה שנייהשנה שלישית

יעילות

שקיפות

בית ספר ירוק

ניהול ידע

תוצאות

תוצאות ברמת התלמידתחוםשנה ראשונה שנה שנייהשנה שלישית

שימוש בכלי תקשוב

אוריינות מידע

חשיבה ביקורתית ויכולת לפתור בעיות

תקשורת, שיתוף ועבודת צוות

לומד עצמאי

אתיקה ומוגנות ברשת

מוטיבציה ועניין בלמידה

גמישות ועדכניות