חקרשת ארצות הים התיכון משימה מתוקשבת לכיתה ה

חקרשת ארצות הים התיכוןמשימה מתוקשבת לכיתה ה'

כל הזכויות שמורות לבי"ס "אמיר" בפתח תקוה

סוכני נסיעות במדינות סביב

הים-התיכון זקוקים לעזרתכם בעידוד

התיירות למדינותיהם.

אתם חברים בצוות סוכני הנסיעות של מדינות שונות הגובלות בים

התיכון.

, שבאמצעותה תפרסמו מצגת פרסומית-מידעניתעליכם להכין

בצורה בהירה ומשכנעת את המדינה שבה אתם מתמחים, על מנת

לשכנע תיירים להגיע ולבקר בה )כולל המלצות על אתרים מיוחדים

בה(.

שלב ראשון תלמידים.3התחלקו לצוותים בני • סביב הים התיכון ויצור ביחד מדינה אחתכל צוות יבחר •

תעודת זהות שתכלול את המאפיינים הבאים: שם המדינה, עיר

הבירה, מיקום )איזו יבשת ומהן המדינות הקרובות לה(, ימים ואיים

סביבה, המטבע, צבעי הדגל וכו'. אותו יש לשמור בתיקיות wordאת המידע יש ליצור בקובץ •

האישיות.

שלב שני

כל חבר בצוות בוחר בתחום התמחות אחד הרשום מטה.. 1

. כל מתמחה קורא היטב את השאלות עליהן יחפש תשובות. השאלות נמצאות 2

בקישור

המומחיות שלמטה.

."עיבוד המידע". כל מתמחה מתבקש לעבוד על-פי ההוראות הרשומות בשקף 3

מומחה

לאקלים

מומחה

לענייני תרבות

מומחה

לטופוגרפיה

שלב שלישי

שאלות מנחות:•

מומחי טופוגרפיה. מהם גבולות המדינה? 1•

. מהם סוגי הקרקע האופייניים באזורים שונים במדינה?2•

.מהם צורות הנוף המאפיינות את המדינה? בחרו שלושה )או יותר(3•

אזורים/אתרים בעלי צורות נוף מיוחדות ותארו אותם.•

> לחצו על "מקורות"* אתרו / צרפו תמונות/מפות רלוונטיות•

לדף עיבוד מידע

שלב שלישי

שאלות מנחות:•

מומחי אקלים

.מהו סוג האקלים האופייני למדינה זו? מה מאפייניו?1•

.מהי כמות המשקעים הממוצעת היורדת בחורף ובקיץ באזורים שונים 2•

בארץ?

.מהי הטמפרטורה הממוצעת בקיץ באזורים השונים? 3•

.מהי הטמפרטורה הממוצעת בחורף באזורים השונים?4•

. האם בחלקים שונים של המדינה שוררים סוגי אקלים שונים? אם כן, מהם5•

ההבדלים ביניהם?•

. כיצד תנאי האקלים משפיעים על האדם ומעשיו )צורת לבוש, צורת 6•

הבתים, סוגי

הגידולים, עונות תיירות וכדומה...(?•

> לחצו על "מקורות"* אתרו / צרפו תמונות/מפות רלוונטיות•לדף

עיבוד מידע

שלב שלישישאלות מנחות:•

מומחי תרבות תארו את התרבות האופיינית למדינה:

אתרים הסטורים, מוזיאונים, דת ומסורת, פולקלור, מאכלים,

תלבושות, שפה, מנהגים.

* אתרו / צרפו תמונות/מפות רלוונטיות•

לדף עיבוד מידע

שלב רביעי

קיימו מפגש קבוצתי ובו:•

.הציגו את סיכום המידע שלכם בפני חברי הצוות. 1•

שבאמצעותה תשכנעו בצורהמצגת פירסומית-מידענית,.היערכו להכנת 2•

המיטבית ביותר את התיירים להגיע ולטייל במדינה בה התמחיתם. •

.התייחסו לכל תחומי ההתמחות השונים של חברי הצוות. מצאו את 3•

הקשרים בין

כל תחום ותחום. •

המצגת הפרסומית צריכה לכלול שם המדינה, מידע בכל תחום, מפות •

ותמונות רבות

בכל תחום. כמו כן, היא צריכה להיות בנויה בהתאם לשני קריטריונים:•

)לחץ על סוג הטקסט( מסוג טיעון ושכנוע בפרסומתא. טקסט •

מידעניב. טקסט •

לעשות דבר מה או לחשוב בדרך מסוימת )לקנות, לשנות לשכנע את הנמעןטקסט שמטרתו •

עמדה,

. לשם כך, ליידע ולפרסם מידע לקהל רחב ככל האפשר בעיקר למטרות שיווקלהצטרף( וכן •

הטקסט

. הרגש, אל השכל, אל הצרכים והרצונות של הנמעניםפונה אל •

מאפיינים בולטים:•

במגוון את הנמען ולגרום לו להיות מעורב, הפרסומת עושה שימוש כדי לשכנע•

:אמצעים

שתו קוקה קולהפניה ישירה ע"י השימוש בציווי- 1.

אתה חייב ל...משפטי אזהרה- 2.

שאלות ותשובות - 3.

קונים - מרויחיםהצגת הנושא כאמת כללית מקובלת על הכל, כגון ע"י משפטים סתמיים- 4.

פנייה לרגש5.

שימוש בשאיפות כמוסות ונורמות חברתיות יקרות - 6.

הכי זול, רהיטי איכותתיאורים מוגזמים ולא מדוייקים- 7.

חזרה

)תמונות, ציורים, מפות( ליצירת תקשורת באמצעים חזותייםבפרסומת משתמשים •

יעילה ומיידית.

: מציגים את המוצר, את המועמד, את המדינה מביעים את המסרהאמצעים החזותיים •

וכו'.

האמצעים הגרפיים )אותיות גדולות/קטנות/כתב/דפוס/צבע/שחור-לבן,תיבות טקסט, •

לכוון את הנמען, להבליט ולהדגיש מסרים וליצור אוריה ( משמשים גם Word Artחיצים, •

. הולמת

לעניין ולמשוך תשומת לב, הפרסומת משתמשת באמצעים כדי לסקרן•

האלה:

קוקה קולה- טעם החייםסיסמאות שקל לזכור – 1.

נהג מדליק אורות בגשםמילים וביטויים דו משמעיים )חידות לשוניות( – 2.

חכם מה הוא בוחרקישור לידע קודם של הנמען – 3.

במקום להמר כדאי למהרמצלול, צליל, חרוז ומשחקי לשון- 4.

חזרהחבל על הזמןשימוש בסלנג- 5.

שלב חמישי•

יישר כוח לעמלכם!•

הגעתם לשלב האחרון והמסכם של •

התהליך! בפני הפרסומית-מדעניתעליכם להציג את המצגת •

העמיתים לכיתה.

-ynetאתר •"אתר "למטייל•אתר העולם•ספר הלימוד "מסביב לים התיכון"•http://www.bazz.co.il/cat.phtml?leaf=1773החבר הלימודי שלך ב"באז". •הספריה של מט"ח. מאגר חיפוש. •

http://lib.cet.ac.il/Pages/item.asp?item=953/http://geo.cet.ac.il/geo/mapsמפות מגלות עולם •מפת ארצות הים התיכון. לחיצה על כל מדינה מקשרת למידע מתאים. •

http://www.ilschool.org/lessons/ayt/mapAYThtm.aspהעולם ברשת. מאגר חיפוש. •

http://www.haolam.co.il/dest/choose_dest.asphttp://www.mapot.com/index.htmlגלריית מפות •

הנחיות:•(.Wordעבדו את המידע ממקורות המידע השונים עפ"י השלבים הבאים )כל שלב בקובץ •

שלחו לפורום "מסע חקרשת בארצות הים התיכון" את עבודותיכם בכל שלב והגיבו לעמיתים:•

רכזו )העתיקו-הדביקו( את המידע הרלוונטי < העתיקו את איסוף המידע- .1•

כתובת האתר המדויקת < צרו קו מפריד וכך הלאה...•

מיינו את המידע לקטגוריות )תתי נושאים( < כתבו את הקטגוריותמיון המידע-. 2•

בראש הדף )מקרא תתי נושאים( < האירו כל קטגוריה בצבע הארה אחר וכמו כן את•

המידע הרלוונטי לנושא.•

צרפו )העתיקו( את המידע הרלוונטי בכל קטגוריה בקבוצות מסודרות.צירוף המידע-. 3•

סכמו ותמצתו את המידע. עליכן להוריד כפילויות, לחלק לפסקאות,ארגון המידע-. 4•

להוסיף מילות קישור )במידת הצורך(...כך שיתקבל סיכום תמציתי של המידע בכל תת •

נושא/קטגוריה.

חזרה

קריטריון נקודות התייחסות ניקוד מס' נק'

מקסימלי

5 האם עבדתם עפ"י כל שלבי התהליך? השתתפות20

האם בצעת את חלקך )באופן אישי( בצורה

יעילה?5

10 האם היה שיתוף פעולה של חברי הקבוצה?

שימוש

במקורות מידע

האם אספתם מידע רלוונטי לשאלות שנשאל כל

מומחה?10 20

האם אספתם מידע מילולי וחזותי רב ומגוון

)מפות/תמונות(?10

עיבוד מידע

האם בצעתם איסוף מידע? 525

האם בצעתם מיון המידע )חלוקה לקטגוריות(? 10

האם בצעתם צירוף המידע? 5

האם בצעתם ארגון המידע? 10

המשך הערכה

קריטריון נקודות התייחסות ניקוד מס' נק'

מקסימלי

תוצר האם התוצר מכיל את כל ממצאי

המומחים?

10 25

האם התוצר בנוי עפ"י הקריטריונים

של מצגת פרסומית-מידענית?

10

האם התוצר מקורי, קליט, משכנע

ומעניין?

5

הצגת התוצר האם התוצר הוצג באופן מעניין

ומשכנע?

10 10

סיכום 100חזור להערכה

אנו מקוות שלמדתם,

השכלתם ונהניתם

במסע החקרשת בארצות הים התיכון.