教师小课题研究的 思考与收获

丹东市实验小学丹东市实验小学

20142014 年年 11 月月 1717 日日

小课题研究的基本理念：小课题研究的基本理念：问题即课题问题即课题行动即研究行动即研究成长即成果成长即成果

11 、小课题研究选题要突出小，才能做到实；、小课题研究选题要突出小，才能做到实；

22 、小课题研究贵在持之以恒；、小课题研究贵在持之以恒；

33 、小课题研究要以自己的品牌活动的创建为抓手；、小课题研究要以自己的品牌活动的创建为抓手；

44 、品牌活动要为孩子留下终生回味和享用的东西。、品牌活动要为孩子留下终生回味和享用的东西。

小课题研究要立足于“小”，着眼于小课题研究要立足于“小”，着眼于“小”“小”

要从小环节入手，小步子推进。要从小环节入手，小步子推进。

小学综合实践活动小学综合实践活动高年级主题活动教学研究高年级主题活动教学研究

从学生喜欢的小游戏、身边发生从学生喜欢的小游戏、身边发生

的小事情等方面着手，引导学生从的小事情等方面着手，引导学生从

日常生活中发现自己感兴趣的问题，日常生活中发现自己感兴趣的问题，

设计小主题活动。 设计小主题活动。

一、从玩入手开发设计小主题活动，让学生一、从玩入手开发设计小主题活动，让学生在玩中发现，在玩中收获，在玩中成长。 在玩中发现，在玩中收获，在玩中成长。

爱玩是孩子的天性，丰富多彩的游爱玩是孩子的天性，丰富多彩的游戏能够极大的调动学生的学习热情 。戏能够极大的调动学生的学习热情 。

探秘纸飞机探秘纸飞机

——掷飞机比掷飞机比赛赛

水果的秘密 水果的秘密 — — 制作水果沙拉制作水果沙拉

花卉与生活

花卉与生活 —

—

做漂亮的花

做漂亮的花

护蛋行动 护蛋行动 — — 保护蛋宝宝保护蛋宝宝

二、从身边发生的事情入手开发设计小主题活动，二、从身边发生的事情入手开发设计小主题活动，

使学生在活动中体验生活，在生活中实践体验。 使学生在活动中体验生活，在生活中实践体验。

关注白色污染

关注白色污染—

———

环保纸袋

环保纸袋

关注白色污染 关注白色污染 ————纸袋玩偶纸袋玩偶

关注白色污染 关注白色污染 ————环保时装秀环保时装秀

环保达人

环保达人—

———

旧物改造

旧物改造

环保达人 ——纸杯玩具

学生作品学生作品

学生作品学生作品

三、从熟悉的环境入手开发设计小主题活动，抓住眼三、从熟悉的环境入手开发设计小主题活动，抓住眼

前的、身边的活动资源开展丰富多彩的实践活动。 前的、身边的活动资源开展丰富多彩的实践活动。

爱我家乡爱我家乡

———— 我是小导游我是小导游

爱我家乡爱我家乡————家乡特产家乡特产

美丽校园行动美丽校园行动

温馨提示牌温馨提示牌

美丽校园行动美丽校园行动————我的小学生活我的小学生活

课间十分钟课间十分钟

———— 游戏棋设计游戏棋设计

课题研究成果

在小课题研究的历程中，唯有从小处着眼，在小课题研究的历程中，唯有从小处着眼，从小环节切入，从学生身边小事入手，才会使从小环节切入，从学生身边小事入手，才会使小课题研究充满旺盛的活力。 小课题研究充满旺盛的活力。

体会：体会：

教师开展小课题研究还应该做到持之以恒，连续有序。这样才能令我们的课题由浅入深，逐步达到最终的研究目的。

《小故事 大语文》 此课题的研究就是希望，通过以孩子们感

兴趣的故事为载体，引领学生走进文学天地，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高语文素养。

依据学生的年龄特点和认知能力，我将此项究分为三个阶段进行，

一、低年级以童话为主的“童话天地”

二、中年级以寓言故事为主的的“大智若‘寓’”

三、高年级以名著为主的”百家争鸣”

低年级以童话为主的低年级以童话为主的““ 童话天地”童话天地”

中年级以寓言故事为主的

“ 大智若‘寓’”

高年级以名著为主的

“ 百家争鸣”

学生的活动

学生作品集

持之以恒，连续有序的做法让我有了今天的收获，课题的针对性、连续性对小课题的研究起到了至关重要的作用。

体会：体会：

小课题研究要有抓手，要抓住实施的载体，要找准实施的切入点。

小课题研究要有抓手，要抓住实施的载体，要找准实施的切入点。

““ 创品牌，壮班威”六创活动创品牌，壮班威”六创活动

自绘班徽，寄托希望自绘班徽，寄托希望自创班名，凝聚力量自创班名，凝聚力量自编班歌，唤起热情自编班歌，唤起热情自树班风，恪守承诺自树班风，恪守承诺自创特色，启迪智慧自创特色，启迪智慧自评班星，榜样引领自评班星，榜样引领

一首诗就是一曲动听的歌 一首诗就是一曲动听的歌

一首诗就是一个感人的故事一首诗就是一个感人的故事 一首诗就是一幅优美的图画一首诗就是一幅优美的图画

一首诗蕴含着一个深刻的道理一首诗蕴含着一个深刻的道理

一首诗就是一曲动听的歌 一首诗就是一曲动听的歌

一首诗就是一个感人的故事一首诗就是一个感人的故事 一首诗就是一幅优美的图画一首诗就是一幅优美的图画

一首诗蕴含着一个深刻的道理一首诗蕴含着一个深刻的道理

诗芽班以班级特色创建为抓手，以班级特色创建为抓手，

以诗歌为载体，以诗歌为载体，

以打造班级特色为切入点。以打造班级特色为切入点。

通过诗歌的积累与创编提高学生的综合素养

礼 仪 歌

学礼节，有礼貌，学会尊称很重要。身体姿态要立正，见了长辈要鞠躬，见了老师要问好。 咚咚咚 , 咚咚

咚 ,

客人进门说请坐，开门送客说走好

站 排 歌 小朋友，来来来， 快快快，来站排。 向前看，头不歪， 站得好，站得快， 听口令，把步迈。 一二一二走起来， 老师夸咱好孩子， 遵守纪律人人爱。

拍 手 歌 你拍一，我拍一，上课听讲要专心； 你拍二，我拍二，举手发言声响亮； 你拍三，我拍三，作业书写要美观； 你拍四，我拍四，抓紧时间要牢记； 你拍五，我拍五，快快乐乐一上午。

感 谢 张仕弟 鱼儿感谢海洋，给它们一个自由的空间。果实感谢秋风，给它们一个飘香的季节。汽车感谢马路，给它们一个安全的通道。月亮感谢太阳，给它以明亮的光芒。

孩子感谢父母，给他以生命的力量与希望。人类感谢地球，给我们一个生存的家园。

张仕弟 鱼儿感谢海洋，给它们一个自由的空间。果实感谢秋风，给它们一个飘香的季节。汽车感谢马路，给它们一个安全的通道。月亮感谢太阳，给它以明亮的光芒。

孩子感谢父母，给他以生命的力量与希望。人类感谢地球，给我们一个生存的家园。

仿写：

雨书所见 汤子淇

雨书所见 汤子淇

毛毛细雨渐纷飞，师者餐后锁愁眉。忽见男童雨中跑，

送来雨伞敬师长。

毛毛细雨渐纷飞，师者餐后锁愁眉。忽见男童雨中跑，

送来雨伞敬师长。

改写：

念奴娇 ·锦江山念奴娇 ·锦江山

张兴瑞 参天柞木，几余里，飞上东天奇岳。故地重来何所见？多了满地落叶。回归阁前，荷花池上，跑步跃如飞。丹东似画，古人曾云苍海。弹指二十八周，山色变了，似天渊翻覆。犹记当年春天里，欢歌笑语如昨。独有激情，潮水汹涌。心头悬明月，一声鸡唱，烦恼烟消云落。

创编：

水调歌头 ·重上锦江山水调歌头 ·重上锦江山 张兴瑞 常有登山志，重上锦江山，十月来寻故地，春色变秋光。到处秋风乱扫，更有漫天飞叶，山路入云端。过了群碑林，喜处不须看。心潮动，秋风吹，是人间。三十八周过去，弹指一挥间。可上九天摘星，可下四海捉龟，谈笑童歌还。世上无难事，只要肯登攀。

童 年 的 歌

———— 诗芽班小课题研究校本教材诗芽班小课题研究校本教材

目 录目 录一、儿歌篇一、儿歌篇

二、小学生必背的古诗二、小学生必背的古诗

三、晨读对韵歌三、晨读对韵歌

四、趣味成语四、趣味成语

五、名联欣赏与趣对故事五、名联欣赏与趣对故事

六、小学生必会的宋词六、小学生必会的宋词

创品牌活动打造了我的班级名片，创品牌活动打造了我的班级名片，小课题研究深化了我的班级品牌，让小课题研究深化了我的班级品牌，让我形成了自己的教学风格和班级特色我形成了自己的教学风格和班级特色。

体会：体会：

•小课题研究就是要遵循教育规律，立足长远，着眼于学生未来的发展。

开展百家讲坛活动，开展百家讲坛活动，促进学生阅读能力发展促进学生阅读能力发展

说水浒，品三国，学生们通过小课题研说水浒，品三国，学生们通过小课题研究走进了历史，评析史上风云人物。 究走进了历史，评析史上风云人物。

通过小课题研究学生更关注国内

外时事

做喜 欢做的研究 做能够做的研究 做有 效的研究 为学生的一生 发展奠基

体会：体会：

小课题研究要立足于“小”，着眼于“小”；小课题研究要立足于“小”，着眼于“小”；

小课题研究应该做到持之以恒，连续有序；小课题研究应该做到持之以恒，连续有序；

小课题研究要有抓手，要抓住实施的载体，找小课题研究要有抓手，要抓住实施的载体，找准实施的切入点；准实施的切入点；

小课题研究要遵循教育规律，立足长远，着眼小课题研究要遵循教育规律，立足长远，着眼学生未来的发展。学生未来的发展。

小课题研究中必须遵循的三个基本原则：小课题研究中必须遵循的三个基本原则：

自主性：尊重教师的选择、兴趣；自主性：尊重教师的选择、兴趣；

科学性：研究中采用的方法、措施必须科科学性：研究中采用的方法、措施必须科

学准确；学准确；

实效性：必须真正解决教学中，学生成实效性：必须真正解决教学中，学生成

长中的实际问题。长中的实际问题。

从实小的展示活动 中希望你能：从实小的展示活动 中希望你能：

收获到收获到————小课题研究的策略方法；小课题研究的策略方法；

分享到分享到————小课题研究带来的快乐；小课题研究带来的快乐；

感悟到感悟到————小课题研究的真正价值。小课题研究的真正价值。