《 高等数学 》 说课课件
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Company Logo《高等数学》说课课件
说课教师简介李元仙，讲师， 29岁。2002 年 7 月毕业于山西师范大学数学与计算机系数学教育专业。2008 年 6 月毕业于山西大学数学科学学院基础数学专业，硕士研究生。
《高等数学》说课课件公共部：李元仙
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Company Logo说课内容
课程设置1
教学设置2
课程实施3
课程改革4
课程前沿5
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Company Logo课程设置
1 2 3 4
课程定位、性质与作用
课程设计理念与思路
课程目标
课程标准
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Company Logo课程定位、性质与作用
课程定位与性质 《高等数学》是我院医学、计算机、机电、经济管理专业学生必修的一门公共基础课程，是学好其它专业课程的基础和工具。
课程的作用 《高等数学》是培养学生的数学思维，数学素质，应用能力和创新能力的重要载体。
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Company Logo课程设计理念与思路
够用为度
全新高职教学理念
淡化严格论证数学有用
“ 用数学”调整教学内容
多媒体教学“ 必需，够用”
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Company Logo课程教学目标
① 高职教育的培养目标：一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才
制定教学目标的依据② 学生未来发展的要求：如何使我们的毕业生更好地适应社会的发展，顺利完成“从学校到工作的过渡”，职业道德教育与职业素质教育
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Company Logo课程教学目标
能力培养目标思想培养目标
知识培养目标 高等数学的
基本概念、基本理论
基本运算。
运算能力、分析问题和解决问题的能力、逻辑推理能力。 理解数学思想、明晰数学方法、建立数学思维。 自主学习的能力、交流协作能力，全面提升职业核心能力。
主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。 踏实细致、严谨科学的学习习惯，辩证唯物主义思想。 相互合作、相互配合的集体主义精神。
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Company Logo
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洒水车上的水箱是一个横放的椭圆柱体。当水箱装满水时，计算水箱的一个端面所受的压力。
数学是有用的
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Company Logo课程标准
使用教材： 高职高专公共基础课“十一五”规划教材，由王英杰 王新芳主编，机械工业出版社出版。教材特点： 从实际背景入手；考虑学生的实际情况，通俗易懂、由易到难、循序渐进。
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Company Logo教学设置
1. 教学内容
2. 教学设计 3. 学法设计
4. 教学方法5. 课程评价
教学设置
《高等数学》
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Company Logo教学内容
1 、课程内容及授课学时数序号 课程内容 授课学时1 第一章函数 82 第二章函数的极限与连续 103 第三章导数与微分 124 第四章导数的应用 145 第五章不定积分 226 第六章定积分及其应用 167 第七章随机事件与概率 208 第八章数理统计简介 149 第九章矩阵 1410 第十章线性方程组 1211 复习与机动 10
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Company Logo教学内容
重点重点 《高等数学》中的基本概念、基本理论、基本计算方法及涉及的数学思想方法。
难点难点 抽象概念的引入及定理的理解和应用。
办法办法 实例引入概念，以问题驱动，淡化理论，借助多媒体，遵循循序渐进的认知规律。
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Company Logo用实例引入概念
固定成本 1000万元生产 x 辆轿车可变成本为 xx 5005.0 2
售价 16万元 / 辆能否决策将月产量从1000辆增加到
1001辆
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Company Logo教学设计
1 2 3 4
从学生已有知识和学生学习情况的实际出发引入新课
启发、诱导学生参与教学活动
提出问题、分析问题、解决问题，让学生掌握重点知识
举例、练习加深理解知识，突破难点，提高应用知识的能力。
“ 教学有法，教无定法，贵在得法”
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Company Logo学法设计
学情分析：高考过，但基础不扎实。
学法
参与教学活动 自我学习上课作笔记 课前课后预习复习
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Company Logo教学方法
讲授式启发式
演示法实验法
谈话式练习法
教学方法
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Company Logo教学方法
高职高专
1 案例教学法
2 问题驱动法 3 讨论法
4 对比法5 直观性教学
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Company Logo课程评价
肯定性评价学生的闪光点，及时地给与鼓励，加以肯定，帮助学生认识自我，建立自信
课程评价
形成性评价同一专业统一试题，统一评卷， 60% 。作业及课堂上的表现 40% 。定量加定性
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Company Logo课程实施
1
师资力量共 13 人。其中：硕士学位 5 人；副教授 2 人，讲师 7人； 45周岁以下
11 人。 结构合理，专业素质高。
3
学习方法指导“授人以鱼，只供一饭；教人以渔，终身受用。”21世纪的文盲不是没有知识的人，而是不会学习的人
2
教学资源网络化课程的教学大纲、电子教案、教学课件、习题库、试题库等电子教学资源逐步上网.
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Company Logo课程改革
课程改革
《高等数学》
教学内容模块化
课程模式多样化
教学手段网络化
教师素质创新化
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Company Logo教学内容模块化
常微分方程、线性代数、概率统计等供专业选择体现专业性“ 必需，够用” “ 数学就在我身边”。
一元函数微积分适用于各个专业最基本的内容，必修课精讲细讲彻底弄懂
数学建模、数学史等适用于不同专业及不同学生选修课及知识讲座 自学和运用数学服务。
基础模块 专用模块 任选模块
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Company Logo数学就在我身边
人寿保险公司期望获利，应向顾客收取的保险费问题
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Company Logo数学就在我身边
某街道安装公用电
话亭的个数问题
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Company Logo数学就在我身边
十字路口东西南北方向红绿灯时间分配问题
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Company Logo课程模式多样化
选修课知识讲座
必修课
一元函数微积分学数学建模。“学数学、用数学”的教育，培养学生运用所学知识建立数学模型，利用数学知识、计算机、数学软件解决实际问题的能力。
数学史数学文化素养科学精神的熏陶数学不再是空洞和枯燥的，而是现实的、美丽的；学习数学不再是一件苦差事，而是一种高层次的享受。
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Company Logo教学手段网络化
线上教学教学资源上网
多媒体教学黑板加粉笔
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Company Logo教师素质创新化
主要任务主要任务
教改教改
职业能职业能力力自编教材能力自编教材能力
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Company Logo课程前沿
数学实验 数学实验：以应用现代科技手段以解决复杂的数学问题为目的的高等数学新型课程。综合性、创新性和研究型实验。 “ 实际问题 -数学模型 -实验报告” 高等数学课程应该有合适的实验室、实验教材、实验教师和实验指导人员。
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Company Logo《高等数学》说课总结
课程实施课程改革课程前沿
1. 课程定位性质与作用2. 课程教学理念与思路3. 课程目标4. 课程标准
1. 教学内容2. 教学设计3. 学法设计4. 教学方法5. 课程评价
课程设置
教学设置
制作人：李元仙 2009.12
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