Или как обучать не знаниям, а умениям

Или как обучать не знаниям, а умениям

КРАСИЛЬНИКОВА Лариса Ивановна, заместитель директора по развитию АУ «Региональный институт управления»

Реализация компетентностного подхода в повышении квалификации государственных гражданских служащих

Профессиональная компетентность госслужащего

Модель профессиональной

компетентностигосударственного

служащего

Какие компетенции нужны госслужащим?

Говорят сами госслужащие

1. Аналитические2. Технологические

Итоги тестирования по методике «Профкарьера»

(МГУ им. Ломоносова,

д.п.н., А.Г.Шмелёв)

1. Способность мыслить в категориях эффективности.

2. Управление мотивацией.

3. Коммуникационные

4. Инноваторские

Общая профессиограмма госслужащих

Анализ управленческих компетенций

60 лиц, включённых в управленческий резерв

Хотят комфорта, определённости. НЕ хотят- преодоления.

Основные мотивы профессиональной деятельности

госслужащих ХМАО-Югры (по итогам исследований 2008-2012 г.)

Дистанционное самообразование

госслужащих

• Создание автоматизированного продукта на Управленческом интернет- портале

• Создание электронной учебной и тестовой базы, электронной библиотеки

• Организация доступа госслужащих к учебной и тестовой базе с рабочего места

Эффективность проекта «Кадровый

капитал Югры»

72 час.

18 час.

54 час.

Спасибо за внимание.

Автономное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры«Региональный институт управления»

Пример страницы Управленческого портала

Фотогр

афия Фамилия Имя Отчество

Дополнительная информация:возраст, организация, должность и т.д.

Вернуться на Портал

Тема 1Урок 1

СООБЩЕНИЯ

РЕЗЮМЕ

ОЦЕНКА ЛИЧНОСТНЫХ

КАЧЕСТВ

НАСТРОЙКИ

ПОМОЩЬ

ПОРТФОЛИО

УЧЕБНЫЙ БЛОК

ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ

Урок 2

Урок 3

Урок 4

Самопроверка

Тема 2Урок 1

Урок 2

Урок 3

После успешного изучения Учебного блока пользователю открывается повторный доступ к разделу Оценка компетенций