Ще изядат ли мишките книжката?

Процесът на писане или ще изядат ли мишките книжката?

ОУ”ВАСИЛ АПРИЛОВ”

ЗНАЕТЕ ЛИ, ЧЕ…

PISA 2006Легенда:1-ІV и V

равнище (най-високи)

2-ІІІ равнище (средно)

3- ІІ и І равнище (най-ниски)

4 под І рав-нище

10%

16%

45%

29%

Slice 1

Slice 2

Slice 3

Slice 4

Всички ученици работят върху една и съща задача;Време за работа- 2 учебни часа;Използват се традиционни методи на работа;Работи се индивидуално

Учениците работят върху различни задачи;Време за работа-2-3 седмици;Използват се интерактивни методи и стратегии;Налице е учебно сътрудничествои кооперативно учене.

От какво се нуждаят младите писатели

• Възможности за писане• Теми, които са

интересни• Модели• Публика и изяви• Подкрепа от приятели и

съученици• Възможност да пишат по

различни предмети и в различни жанрове

Eтапи на процеса

подготовка писане на чернова

преработка

редактиране

публикуване

Подготовка за писане:• Графични

организатори -групиране -Т- таблица -Вен диаграма• Интервюиране• Алтернативни начала • Учебно

сътрудничество• Проучване на темата

Писане на чернова

•Надпис чернова•Писане през ред•Използване на знаци•Концентрация върху идеите, а не върху формата

Преработка

• Мини-уроци• КонфериранеВъпроси за конфериране:• За какво се отнася

работата ти?• Всичко по основната тема

ли е?• Нужно ли е да добавиш

информация някъде или да махнеш някои думи?

• Уводът ти ясен ли е?• Заключението ти силно ли

е?

Редактиране или четене на коректури

• Грижа за коректността на текста• Осъзнаване на грешките• Знания как да се поправят

Списък за четене на коректури1.Всички думи ли съм написал правилно?2.Написал ли съм всяко изречение като завършена мисъл?3.Имам ли претрупани изречения?4.Започнал ли съм изречението с главна буква?5.Завършил ли съм изречението с правилната пунктуация?6.Започнал ли съм всяка нова мисъл на нов ред?

Публикуване

Четене от стола на автора

Библиотека в класната стая

КАКВО ЗНАЕТЕСЕГА

БЛАГОДАРИМ ЗА ВАШЕТО ВНИМАНИЕ!

email: vasil_aprilov_ouwww.reading.orgwww.ct-net.net