Начальная школа

РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС

НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ В

УЧЕБНО-

МЕТОДИЧЕСКОМ

КОМПЛЕКСЕ

ИЗДАТЕЛЬСТВА

«ДРОФА»

«Обучение грамоте» - О.В.Джежелей

«Литературное чтение» - О.В.Джежелей

«Русский язык» - Т.Г.Рамзаева

«Математика» - Э.И.Александрова

«Окружающий мир» - Е.В.Саплина, А.И.Саплин,

В.И.Сивоглазов

«Технология» - Н.А.Малышева

«Изобразительное искусство» - В.С.Кузин,

Э.И.Кубышкина

«Музыка» - В.В.Алеев, Т.Н.Кичак

«Физическая культура» - Г.И.Погадаев

«Немецкий язык» - Н.Д.Гальскова, Н.И.Гез

«Английский язык» - В.В.Бужинский, С.В.Павлова,

Р.А.Старикова

«Литературное чтение» - Г.М.Грехнѐва. К.Е.Корепова

«Русский язык» - С.В.Ломакович, Л.И.Тимченко

О.В.Джежелей

О.В.Джежелей

Часть первая

Представляет основной

учебный материал для

формирования устной

речи, навыка чтения,

работы с текстом,

освоения языковых

представлений,

указывает

направления

знакомства с кругом

детского чтения.

Обеспечивает

индивидуализацию

обучения чтению,

интенсивное

формирование

навыка чтения.

Часть вторая

О.В.Джежелей

Представлен весь комплекс речевой,

языковой и литературной подготовки.

Каллиграфические упражнения,

все виды упражнений языковой

направленности, материал

обеспечивающий развитие письменной

и устной речи.

Предназначены для формирования механизма письма и отработки каллиграфического навыка.Т.В.Игнатьева

О.В.Джежелей А.А.Емец

Учебник типа задачник предназначен для освоения

читательских умений.

Система упражнений формирует аналитические умения,

позволяющие осваивать текст на определенном уровне.

Часть первая

Учебник типа классической школьной хрестоматии.

Учебные материалы знакомят с литературой и совершенствуют приобретенные читательские умения.

2 часть – произведения устного народного творчества и литературные произведения, которые представляют исторический фрагментарный экскурс в литературу XIХ в.

3 часть – литература ХХв. с переходом на чтение произведений современных писателей.

Часть

вторая

Часть третья

Пособия для каждого года обучения, расширяющие читательский

опыт ребенка, определенный учебным чтением, и выводящий его

за рамки этого круга чтения.

2 класс

«Забавы. Загадки. Игры.»

3 класс

«Сказки»

4 класс

«Волшебные сказки-

приключения»

О.В.Джежелей

О.В.Джежелей

1 класс – сказки и рассказы;

2 класс – научно-художественная

сказка; произведения о природе;

3 класс – повести, литературная

сказка;

4 класс – историческая книга,

приключения и путешествия,

поэзия.О.В.Джежелей

О.В.Джежелей

О.В.Джежелей

О.В.Джежелей

О.В.Джежелей

Г. М. Грехнѐва,

К. Е. Корепова

Г.М.Грехнѐва,

К.Е.Корепова

Г.М.Грехнѐва,

К.Е.Корепова

Г.М.Грехнѐва,

К.Е.Корепова

Г.М.Грехнѐва,

К.Е.Корепова

О.Н. Тишурина

М.В. Голованова

О.Ю Шарапова

М.В. Голованова

О.Ю Шарапова

Т. Г. Рамзаева

Т. Г. Рамзаева

И. В. Гуркова

В. А. Лебедев

Г. И. Мишуринская

С. М. Мельникова

Т. Г. Рамзаева

С. В. Ломакович

Л. И. Тимченко

ЗАДАЧИ КУРСА:

освоение учащимися системы знаний по

русскому языку;

формирование прочных умений и навыков;

воспитание позитивного эмоционального

отношения к родному слову;

развитие чувства сопричастности к сохранению

уникальности русского языка и его чистоты;

совершенствование собственной речи.

Почему это так?

Как с этим действовать?

Каждое новое знание вытекает из предыдущего, поэтому его усвоение становится осознанным для ребенка.

Учебники ориентированы на развивающий эффект в обучении русскому языку.

слово

предложение

текст

Основными разделами каждого

учебника курса являются: слово,

предложение, текст.

Такое построение обучения

предполагает знакомство с

основными единицами языка

и речи путем выяснения их

отличительных

особенностей и роли в

языковом общении.

Она длится на протяжении всего курса. Основой развития речи является работа с текстом –определение признаков его связанности, особенностей построения, формирование понятий о его типах.

С первого класса начинается работа по развитию речи у учеников.

Кроме письменной, работа над развитием речи охватывает и устную форму.

В учебниках курса ученики могут найти значения новых слов, их правильное

написание и произношение.

В учебники введены персонажи, которые ставят ребенка в позицию учителя: он находит чужие ошибки и исправляет их, определяет

причины возникающих трудностей и пути их устранения, совершенствует свои собственные навыки.

на взаимный и самоконтроль

лингвистические игры

на корректуру текста

Материалом для них послужили

тексты познавательного

характера.

тестовыезадания

Рабочая тетрадь поможет организовать самостоятельную работу учащихся, подготовить

их к итоговым урокам, закрепить каллиграфические навыки.

Тетради для контрольных работ предназначены для тематического и

итогового контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся.

Г.М.Ставская

Э.И.Александрова

Э.И.Александрова

Э.И.Александрова

Э.И.Александрова

Э.И.Александрова

Е.В.Саплина,

А.И.Саплин,

В.И.Сивоглазов

Задачи курса:познакомить ребенка с окружающим

миром, единством и различиями

природного и социального, местом

человека в природе и в обществе;

воспитывать позитивное

эмоционально-ценностное отношение

к окружающему миру, экологическую

и духовно-нравственную культуру,

патриотические чувства;

развивать умения наблюдать,

анализировать, обобщать,

характеризовать объекты

окружающего мира, рассуждать,

решать творческие задачи;

формировать потребности

участвовать в творческой

деятельности .

Е.В.Саплина,

А.И.Саплин,

В.И.Сивоглазов

Е.В.Саплина,

А.И.Саплин,

В.И.Сивоглазов

Е.В.Саплина,

А.И.Саплин,

В.И.Сивоглазов,

Е.В.Саплина,

А.И.Саплин,

В.И.Сивоглазов

Е.В. Саплина

А.И. Саплин

О.В. Крылова,

В.И. СивоглазовО.В. Крылова

В.И. Сивоглазов

Е.В. Саплина,

А.И. Саплин

О.В.Крылова,

В.И.Сивоглазов

В. И. Сивоглазов,

Е. Т. Бровкина

В. И. Сивоглазов,

Т.А. Козлова

Е. В. Саплина

А. И. Саплин Н. Я. Жульнев

Малышева Надежда Александровна –

лауреат конкурса «Гранд Москвы»

в области наук и технологий

в сфере образования

ТЕХНОЛОГИЯ

Н.А.Малышева

Н.А.Малышева

Н.А.Малышева

Н.А.Малышева

В.С.Кузин,

Э.И.Кубышкина

В.С.Кузин

Э.И.Кубышкина

И.Е.Юдицкая

В.С.Кузин

Э.И.Кубышкина

В.С.Кузин

Э.И.Кубышкина

В.С.Кузин

Э.И.Кубышкина

В.В.Алеев,

Т.Н.Кичак

В.В.Алеев,

Т.Н.Кичак

В.В.Алеев,

Т.Н.Кичак

В.В.Алеев,

Т.Н.Кичак

В.В.Алеев

Учебно-методические комплексыпо иностранному языку

Н.Д.Гальскова,

Н.И.Гез

В.В.Бужинский,

С.В.Павлова,

Р.А.Старикова

2 – 4 классы

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

1 – 4 классы

Г.И.Погадаев

А.А.ПлешаковЕ.О.Яременко

М.И.МороС.И.Волкова

С.В.Степанова

В.А.ШукейлоЛ.А.Вохмянина

С.М.Мельникова

Т.В.ИгнатьеваЛ.Е.Тарасова

М.М.БезрукихТ.А.Филиппова

В.В. Лайло

И.А. Горячева

С.Н. ОлехникМ.К. Потапова

Н.Б. ТроицкаяГ.А. Королева

Н.Б. Троицкая Л.В. Мищенкова

В.А. ЛебедевГ.И. Мишуринская

И.А. Горячева

И.В. Гуркова

О.Н. Тишурина А.В. Белошистая

А.В. БелошистаяВ.В. Левитес

А.А. Леонтьева

О.Н.Тишурина

Рекомендации по использованию

новейших технических средств.

Основные требования к оборудова-

нию кабинета и его оснащению.

Советы по созданию учебной

библиотеки.

В.П.Веденина

В.А.Федотова

М.Ю.Новицкая

М.Ю.Новицкая

САЙТ ИЗДАТЕЛЬСТВА

www.drofa.ru