О.В.Дудар. Музейна педагогіка як інструмент проектної...

Музейна педагогіка як інструмент

проектної діяльності

Дудар Ольга Володимирівна,доцент кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти та виховання ІППО КУ імені Бориса Грінченка

Проектна робота в музеї – це дослідження на основі експозиції

Особливості такої роботи:- має відповідати віку дитини і

сферам її інтересів;- є міждисциплінарною, бо базується

на матеріалах різних сфер науки;- орієнтована на практичний

результат.

Найпростіша форма: виконання учнями різноманітних завдань за змістом екскурсій

кросвордиребусизагадкипазли тощо.

Творчі завданняДослідження

особливостей певного регіону (історії, побуту, традицій, мистецтва).

Представлення результатів у вигляді наукової роботи, презентації, відео-ряду, сторінки

в соціальній мережі.

Дослідження може мати форму

колажа;фото – виставки;дослідження родоводу;есе;літературного вечора.

Практичні проекти

Створення на основі теоретичних знань конкретного твору: традиційної писанки, народної кратинки тощо.

Проектне дослідження“Актуальність українських традицій у сучасній світовій індустрії моди”

Вивчення флори і фауни

Музеї надають можливість досліджувати рідкісні або взагалі недосяжні в реальному житті об’єкти (екзотичні рослини, тварини, археологічні знахідки).

Участь у музейних проектах

Тематичні виставки.Акції, присвячені певним особам чи подіям.Концерти, виступи фольклорних колективів.

Музейна педагогіка надає багато переваг

Педагог має обирати ті форми й інструменти, цікаві і для учнів,

і для нього.