нггу вводная программа для молодых учителей
Post on 11-Jan-2017
206 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Авторы проекта: НГГУ
Девятов В.Я., Девятова Е.Ю.
Вводная программа для молодых учителей по самореализации и профессиональному становлению в школе
Исходная ситуация
20% молодые учителя
90%
80%
• Испытывали давление со стороны администрации школы • Болезненно адаптировались к профессии• Переживали из-за неудовлетворенности собой и результатами своей деятельности
80% меняют профессию
• наиболее стойкие• вынуждают внешние обстоятельства (ипотека, например)
20% остаются
пошли работать в школу с желанием остаться в педагогической профессии*
*в школу идут, как правило, успешные выпускники, «те, кого не пугала практика в школе»
10 % выпускников
Выпускников предпочитают другие сферы деятельности
Проблема даже ни в том, что мало выпускников идут работать в школу, а в том, что многие покидают педагогическую профессию не проработав и года.
Желаемая ситуация
10-20% молодые учителя
60%
90-80%
• администрация школы получает молодые кадры;• родители интересных педагогов, готовых к переменам;• школьники – молодых и современных учителей
90-80% молодых учителей
успешно реализуются в педагогической
профессии
•Несклонны к работе в системе «человек-человек»;
10-20% покидают профессию
пошли работать в школупошли работать в школу ВУЗ выполняет социальный заказ; повышается престижность педагогических профессий; ВУЗ получает доп.финансирование, создает рабочие места
60 % выпускников
Выпускников предпочитают педагогическую деятельность
Проясняем ответы на вопросы:Почему не хотят идти работать в школу?
Почему уходят из профессии?Какой выпускник нужен школе?
Изучаем зарубежный и отечественный опыт по
работе с молодыми учителями
Создание фокус-групп:выпускники, молодые учителя, директора,
дети
Проектные идеи
Переход на «Пятый год»
или «интернатуру»Работа со студентами,
стажерами и менторами
Методический совет при
НГГУ
Новый тип
практики
Сетевое сообщество
Методический совет• Работа с молодыми
педагогами• Подготовка менторов• Работа по адаптации к
профессии (педагогические мастерские и т.д.) Новый тип практики
• Изменение программы и структуры пед.пактики• Адаптация к условиям
работы в школе• Отбор способных к преподавательской
деятельности студентов
Сетевое сообщество
• Юридические консультации• Общение молодых
учителей• Психологическая помощь в
адаптации к школе
Реалистичность и устойчивость
2015-2016
2016-2017 2017-2019
2013-2014
2014-2015
Методическое сопровождение молодых педагогов
Работа с 4 курсом бакалавров
Стажерская практика (работа с менторами)
Подготовительный этап, «запуск» проектовРабота со 2-3
курсом бакалавров
Педагогическая практика
Методический совет
• Наличие программы практики
• Увеличение % «активной» практики
• Локальные нормативные акты по д-ти метод совета
• % обращений за помощью
Сетевое сообщество
• Сайт• Кол-во вовлеченных
молодых педагогов• форум
Результаты и индикаторы
РискиСитуацию с молодыми учителями можно оставить без внимания, но уже через несколько лет она сама заявит о себе.Проект долгосрочный и, по большей части, авторский, это его основная проблема, однако
сроки тщательно просчитаны, ориентированы на график учебного процесса, а команду при
необходимости можно расширить.
Главное, не стоять на месте и не оставаться в стороне от проблемы, которая требует конкретных решений.
• Замкнутость школьного
сообщества
• Отсутствие рабочих мест для
выпускников
непонимани
е,
формальная
поддержка
Спасибо за внимание!
• Девятов Валерий Яковлевичdvaleo@mail.ru
• Девятова Елена Юрьевнаelena9.81@mail.ru
top related