Розвиток творчих здібностей

Лапко С.К.,вища категорія, старший вчитель

Удосконалення творчих здібностей кожного учня молодшого шкільного віку, забезпечення його гармонійного розвитку.

Своєчасне виявлення обдарованості дітей, створення умов для їх практичної творчої діяльності.

Досягнення особистісних і колективних успіхів вихованцями.

Вироблення спільних підходів, методичних рекомендацій з розвитку творчих здібностей і задатків учнів школи І ступеня.

Стимулювання творчого самовдосконалення учасників навчально-виховного процесу.

Визначення чинників, що впливають на формування творчої особистості школярів та сприяють творчій діяльності педагогів.

Об'єднання однією ідеєю діяльності вчителів, спрямування її на роботу в інноваційному режимі.

Перетворення учня на творчу особистість з нестандартним і оригінальним мисленням.

Надання учням можливості реалізувати свої творчі здібності, розкрити потенціал.

Виявляє велику цікавість багато до чого, постійно запитує про різне;

Висуває велику кількість ідей або розв'язків проблем і відповідей на запитання,пропонує незвичайні, оригінальні, розумні відповіді;

Висловлює свою думку без роздумів, іноді радикальний і гарячий у дискусіях, наполегливий;

Любить ризикувати, має схильність до пригод; Схильний до гри з ідеями, фантазує, вигадує; Виявляє тонке почуття гумору й бачить гумор у таких

ситуаціях, які не здаються смішними іншим; Надзвичайно чуйний до внутрішніх імпульсів і більш

відкритий до ірраціонального в собі, емоційно чутливий; Чуйний до прекрасного, звертає увагу на естетичний бік

життя; Не піддається впливовій групі, не звертають увагу на

безлад, не цікавиться деталями, не боїться відрізнятися від інших;

Дає конструктивну критику, не схильний визнавати авторитети без критичного вивчення.

ІІ місце - районний конкурс ім. П.Яцика знавців української мови;

І місце – шкільний конкурс “Люби і знай свій рідний край”;

І місце – конкурс малюнків “Тих днів не змовкне слава”;

ІІ місце – шкільний конкурс “Міс Аліса”; Переможці шкільних предметних

олімпіад; Активні учасники клубу “Чомучка”.

Виявлення здібностей і обдарувань, створення банку даних “Обдарована дитина”.

Мотиваційна робота з обдарованими учнями щодо орієнтації на досягнення високих результатів діяльності.

Організація системної роботи. Формування стосунків партнерства “учитель-учень”.

Створення ситуації успіху. Самореалізація творчої особистості (олімпіади,

конкурси, турніри, ігри, творчі звіти тощо). Розробка й вдосконалення системи заохочень,

стимулювання згідно з досягнутими результатами. Підтримка творчості кожного вихованця, створення

єдиного творчого поля. Підготовка компетентного випускника школи І

ступеня з чітко вираженим творчим потенціалом.