палієнко о.в

ПОРТФОЛІО вчителя української мови та літератури

ПАЛІЄНКО ОЛЬГИ ВАСИЛІВНИ

ПАЛІЄНКО ОЛЬГА ВАСИЛІВНА

Освіта – вища; ВНЗ – Дніпропетровський державний університет ім. Олеся Гончара; Дата закінчення – 1994 рік;Факультет – філологічний;Спеціальність – філолог, викладач української мови і літератури;Кваліфікація – спеціаліст вищої категорії. Місце роботи – КЗ Верховцевський НВК

МЕТОДИЧНА РОБОТА• керівник шкільного

методичного об'єднання вчителів-словесників;

• член журі районних етапів предметної олімпіади з мови та літератури, Міжнародного конкурсу знавців мови

• ім. П. Яцика, літературного конкурсу ім. Т. Шевченка;

• учасник конкурсу «Вчитель року - 2011».

МОЄ ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО:

ПОВНОЦІННИМИ Є ТІЛЬКИ ТІ ЗНАННЯ,

ЯКІ ДИТИНА ЗДОБУЛА ВЛАСНОЮ

АКТИВНІСТЮ.ЙОГАНН ПЕСТАЛОЦЦІ

ТЕМА НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО ПРОЕКТУ:

ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА

УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ

ДЛЯ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ

УЧНІВ

АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ:

Як досягти творчої співпраці вчителя і учня?

Які педагогічні технології доцільно обрати?

Як сформувати креативну особистість?

Як зробити кожен урок словесності цікавим?

Як розвивати творчі здібності учнів?

ФОРМИ ТА МЕТОДИ РОБОТИТехнології колективно-групового навчання• Робота в групах

(за біографією Григорія Сковороди)

Члени груп читають повідомлення, обговорюють завдання, у якому за допомогою

лише ілюстрацій, слід відобразити певний етап життя філософа, наклеївши їх у певній послідовності на ватман. Кожна група обирає

1- 2 учнів, які будуть озвучувати своє повідомлення та демонструвати виконане

завдання.1 група – «Г.С.Сковорода. Дитинство. Роки навчання. Педагогічна діяльність».2 група –«Вічний мандрівник».3 група – «Останні роки життя».4 група – «Творча спадщина митця. Г.Сковорода – філософ, просвітитель»

Технології колективно-групового навчання

ЄдинопочатокРобота в малих групах. Учні складають тексти, в яких усі

слова починаються з тієї самої букви.Святе слово

Спочатку слово спородилось, сповите сліпучим світлом, сповнило світ стоголосими сурмами. Слово струменить

сонячним сяйвом, спалахує сузірями, сиплеться словесними суцвіттями, снується світанковими

серпанками, стелиться споришем. Ж. М. Крижановська, зав. лабораторією

українознавства ДОІППО Стихли струни, стихли співи,

срібні співи серенад, -Срібно стеляться сніжинки.

Спить самотній сад… Слюсарська Сабріна учениця 8 класу

ТЕХНОЛОГІЇ КОЛЕКТИВНО-ГРУПОВОГО НАВЧАННЯ

Незакінчені речення (поєднується з вправою "Мікрофон“) (за біографією Г. Сковороди)

«Григорій Сковорода постав для мене як…»“Ідеї Сковороди видалися мені…”“Мене вразило (запам’яталося)…”

Ґронування (метод асоціацій)(за повістю М. Коцюбинського “Дорогою ціною”)

Кохання

ТЕХНОЛОГІЇ КОЛЕКТИВНО-ГРУПОВОГО НАВЧАННЯ

ЛІНГВОЕСТАФЕТАКлас поділяється на дві команди, які одержують окремі картки із

завданнями. Кожен учасник виконує своє завдання й передає картку наступному. Перемагає

команда, яка першою правильно виконає завдання.

ТЕХНОЛОГІЇ СИТУАТИВНОГО МОДЕЛЮВАННЯ

Інсценізація(За повістю-казкою Галини Малик «Незвичайні пригоди Алі в країні

Недоладії»)Акторська група представила

персонажів твору, інсценізувавши уривки з казки-повісті, а учні-глядачі повинні були впізнати і

назвати героїв

ТЕХНОЛОГІЇ СИТУАТИВНОГО МОДЕЛЮВАННЯ

РЕДАКТОРУ кожному рядку вірша Д. Павличка багато синонімів. Приберіть зайві і залишіть лише той, який допоможе

найточніше розкрити думку автора, але враховуйте при цьому закони римування.

Як виросту – збудую (дім, хату, оселю)Поставлю колесо (приладнаю, приб’ю, прикріплю)

А там я поселю (крилату, летючу, літаючу)Лелечу клекітну (родину, сім’ю, пару)

Нехай розводиться (селиться, гніздиться)По всіх деревах і (будинках, хатах, оселях)

Нехай мені щоночі (здається, сниться, ввижається)Що я літаю, наче (пташка, птиця, птах)

ТЕХНОЛОГІЇ ОПРАЦЮВАННЯ ДИСКУСІЙНИХ ПИТАНЬ

Метод “Прес”(за повістю А. Чайковського “За сестрою”)

1. Назвіть, що об’єднує всіх членів родини Судаків.2. Поясніть, чому ви так думаєте.

3. Наведіть приклади, аргументи з твору.4. Узагальніть свою думку, аргументи з твору.

Дискусія(за повістю М. Коцюбинського “Дорогою ціною”)

Розв’язання проблеми утвердження щастя людини на прикладі Остапа та Соломії.- Що таке щастя, доля в житті людини?

- Чи повинна людина змагатися із долею, щоб бути щасливою?

ТЕХНОЛОГІЇ ОПРАЦЮВАННЯ ДИСКУСІЙНИХ ПИТАНЬ

(дискусійна сітка Алверманна)Поставити позначку проти кожного запитання

праворуч чи ліворуч відповідно1. Чи може прикметник виступати будь-яким

членом речення?2. Чи може прикметник у словосполученні

золоте серце утворювати ступені порівняння?3. Чи належить прикметник батьків до м’якої

групи?4. Чи всі прикметники можуть утворювати

антонімічні пари?

ТАК НІ

УМОВИ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ

• Підтримую баланс перевірки знань, навичок;

• використовую традиційні та інтерактивні технології оцінювання;• застосовую групове, змагальне та

індивідуальне оцінювання, самооцінку та взаємооцінку учнів;• обговорюю з учнями критерії

оцінювання;• враховую досягнення класу та

індивідуальний прогрес учнів;

ПОЗАУРОЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ• Підготовка учнів до мовно-

літературних конкурсів та олімпіад• Розвиток творчих здібностей через

залучення школярів до участі в позаурочних та позашкільних заходах,

екскурсіях• Підготовка та проведення

загальношкільних літературних вечорів, конкурсів, вікторин,

презентацій, народознавчих свят• Координатор Всеукраїнської мовознавчої гри «Соняшник»

Призери олімпіад та конкурсів• Хилевич Оксана (2011) – ІІ місце у ІІ турі

олімпіади з української мови і літератури.• Шаповал Валерія (2015/16) - ІІ місце у ІІ турі

Всеураїнського конкурсу ім. П. Яцика.• Коваленко Єлизавета (2015)-ІІІ місце у ІІ турі Всеукраїнського конкурсу ім. Т. Шевченка.

НАРОДОЗНАВЧІ ЗАХОДИЩорічно 19 грудня готую

загальношкільне свято Миколая

НАРОДОЗНАВЧІ ЗАХОДИ «Козацькі розваги»

«Свято Покрови»

НАРОДОЗНАВЧІ ЗАХОДИ

Свято МасляноїСвято Маланки

ЛІТЕРАТУРНИЙ ВЕЧІРдо 200-річчя Т. Г. Шевченка5.03.2014 «Перечитуючи

Шевченка…»

ЛІТЕРАТУРНИЙ КОНКУРС4.03.2015 «Нам треба твого голосу, Тарасе!»

ПАТРІОТИЧНО-ВИХОВНІ ЗАХОДИ 8.05.2015

Урок Мужності «Мужність і відвага крізь покоління» для

учнів 8-9-х класів. Зустріч з ветераном Фетищевою О. М.

17.02.2015 Зустріч учнів 8-9 класів з

воїном-афганцем О. А. Бережним «І пам’ять ожива

вогнем пекучих ран…»

Ваш клас – це ваш власний світ. Це ваш

роман, ваша поема, ваша наукова праця. Працюйте

над ним, нехай він буде вашим шедевром…

2011-2012 н. р.

2012-2015 н. р.

2015-2017 н. р.

Навчальні екскурсії

Принципи вчителя• Найвища цінність – особистість учня.• Сприймай дитину серцем і розумом.• Виховуй власним прикладом.• Пам'ятай: вчинки і настрій учителя відбиваються на душевному стані дитини.• Умій визнавати провину, учись

вибачати і вибачатись.• Учитель - це усмішка, радість,

спокій і підтримка.