исследование на уроке и за его пределами

ИнтересныйСовременныйТехнологичныйОрганизованныйРезультативныйИнтерактивныйЯсный

ИССЛЕДОВАНИЕ НА УРОКЕ И ЗА ЕГО

ПРЕДЕЛАМИ

Чтобы пройти дорогу, необходимо её оценить

Исследование – это научное сочинение

(Толковый словарь С.И. Ожегова)

Как научить ребёнка

исследовательской деятельности?

Приёмы

исследовательской

деятельности

на уроке

Исследование через проблемную ситуацию

Стадия

вызова

Проблемная ситуацияДва или несколько

противоречащих друг другу факта

Различные точки зрения

Несоответствие теории с

практикой

Проблемная ситуация

Удивительный факт,

необыкновенная история

Личный опыт, оценка

Два противоречащих друг другу факта:

•Почему Мартин Лютер, будучи

богословом, глубоко верующим

человеком, стал инициатором

Реформации?

Два противоречащих друг другу факта:

Все империи распадаются

Почему Ассирийская

держава просуществовала

почти две тысячи лет?

Различные точки зренияPro et contra

Революции – это локомотивы истории Карл МарксРеволюция - варварский способ прогресса

Жан ЖоресРеволюции всегда бывают неудачные, удачных революций не бывает и быть не может

Н.А. Бердяев

Приём «Генераторы-критики»

•Как повысить покупательную

способность населения в условиях

экономического кризиса?

Удивительный факт

Исследовательская деятельность

Анализ исторического источникаРабота с дополнительной литературойОбсуждение проблемыДискуссия

Технологии Проблемно-диалогическаяПроектнаяТехнология «круглого стола»Технология «творческая мастерская»

Мини-проектыИнтеллект-карты

Паспорт исторического персонажа

КроссвордыСтенгазетыПрезентации

ПроектыИсследования в рамках

«Ливни знаний»Историческое эссе

Эссе по обществознаниюПроект

«Пишу учебник истории»

Исследование на уроке

всеобщей истории:

«Кто виновен в развязывании

первой мировой войны?»

Форма «круглого стола»

Форма «круглого стола»

Внеурочная исследовательская деятельность

Исследовательская работа

«Сталинградская битва в

восприятии немецких солдат

(по материалам немецких писем)»

Обратная связьКоличество респондентов - 89

Диаграмма

Очень важно

Важно, но не приоритетно

Необходимость

Интересно ли Вам на уроках истории и обществознания?

Интер

есно

По-раз

ному

Нет

0

20

40

60

80

100

Столбец3Столбец2

Столбец1

Столбец3Столбец2Столбец1

Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда

помогают нашим детям стать более

ЧЕЛОВЕЧНЫМИ".

Спасибо за внимание!