игра и игрушка в познавательной деятельности детей

Департамент образования города МосквыВосточное окружное управление образованием

ИГРА И ИГРУШКА В ПОЗНАВАТЕЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ

ЗРЕНИЯ

ЦЕЛЬ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Обогащение чувственного опытаОбучение предметно-практическим

действиямРазвитие компенсаторных навыковФормирование социально-бытовых

представлений

Обеспечение условий для познавательного развития ребенка с нарушением зрения в игре

- Создание игрового пространства-Обеспечение игровым

оборудованием-Отбор игрового содержания

Коррекционно-педагогическая работа с детьми дошкольного возраста

ЦЕЛЬ - целенаправленное

педагогическое воздействие на

обеспечение условий для познавательного развития в игровой

деятельности

Приобретение детьми опыта вербального и невербального общения Оказание педагогической помощи, направленной на формирование предметных представлений, игровых умений и способов совместной деятельности в играхОбучение детей видеть окружающие и умение отображать увиденное в играхИспользование различных игр, с целью развития зрительного восприятия и формирование полисенсорных взаимосвязей

Игры для познавательной развития

ЗАДАЧИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ, РЕШАЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ИГР

«Волшебная доска» – обучении ориентировки на плоскости, работа по схеме, развитие зрительно-моторной координации, абстрактного мышления, логики, воображение, усидчивость , внимание

«Магнитные диски» - развитие аналитико-синтетической деятельности и пространственного восприятия, обучение математическим представлениям (запись примера счета), развитие моторики

«Блоки Дьенеша» – Развитие математических представлений, знакомство с алгоритмами, развитие логических операций, простейших логических структур мозга, решение логических задач.

«Волшебный треугольник» – освоение счетного пространства, знакомство с математическими закономерностями, состав числа

Задачи познавательного развития, решаемые в процессе игр

Задачи познавательного развития, решаемые в процессе игр

«Магнитный конструктор» – развитие пространственного мышления, логики, внимания, объемного зрения. Формирование формовосприятия, зависимости размера и количества

«Все для счета» - освоение понятия «больше», «меньше», «равно». Решение простых примеров на сложение и вычитание, развитие простейших логических структур мозга.

Правильное использование игр и игрушек на занятиях и в повседневной деятельности положительно влияет на развитие и обучение детей с нарушением зрения, позволяет

освоить учебный материал и обеспечить целостное развитие личности ребенка.

Приобретение детьми опыта общения с педагогами и сверстниками

Обучение вербальным способам общения в процессе игр на логопедических занятиях

Развитие бисенсорного восприятия через дидактические игры

Объединение детей в игре

Формирование полисенсорных взаимосвязей в свободной игровой

деятельности

Формирование игры как совместной деятельности

Элементы учебной деятельности в игреОбучение детей

группировать и выбирать предметные изображения на картинках

Игра как метод диагностикиигра имеет разные целевые функцииВоспитывающие

ОбогащающиеСоциализирующиеДиагностические

Через игру выявляются показатели общего развития

ребенка дошкольного возраста, отрабатывается

механизм учебной деятельности