Построение работы с детьми с ОВЗ на дошкольном уровне...

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

Тема Построение работы с детьми с ОВЗ на дошкольном уровне образования

116 ноября 2016 года

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ«Школа №2070»

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

КАК МЫ УЗНАЕМ О СТАТУСЕ РЕБЕНКА С ОВЗ?

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ«Школа №2070»

Какие нарушения относятся к ОВЗ?o Дети с нарушением опорно-двигательного аппаратаo Дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие)o Дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие)o Дети с тяжелыми нарушениями речиo Дети с задержкой психического развитияo Дети с умственной отсталостью разной степениo Дети с расстройством аутистического спектраo Дети с сочетанием двух и более психофизических нарушений

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ«Школа №2070»

Воспитанники с ОВЗ в ДО ГБОУ Школа №2070

15

4

2 1

ТНР ЗПРРАС Синдром Дауна

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ«Школа №2070»

Адаптированная образовательная программа

Специальные методы и средства обучения, оборудование,

обеспечивающее беспрепятственный доступ в

здание

Предоставление услуг ассистента (помощника)

Коррекционно-развивающие занятия со специалистами

(психолог, логопед, дефектолог и др.)

Специальные условия обучения

• Предоставляют заключение ЦПМПК• Пишут заявление о предоставлении специальных

условий

Родители(законные представители)

• Передает информацию специалистам о контингенте воспитанников с ОВЗ

Старший воспитатель

• Проводят углубленную диагностику развития воспитанников с ОВЗСпециалисты

• Проводят наблюдение ребенка в группе, а так же определяют трудности в усвоении образовательной программы и режимных моментах

Воспитатели

• Старший воспитатель, педагоги и специалисты ДО определяют ресурсы и трудности усвоения ребенком образовательной программы для составления индивидуального маршрута

Методическое объединение

Инд

ивид

уаль

ный

обра

зова

тель

ный

мар

шру

т Данные о ребенке: анамнез, заключение ЦПМПК(целевые ориентиры работы)

Описание актуального уровня развития ребенка по результатам диагностики специалистов и наблюдения

педагогов

Задачи коррекционно-развивающей работы специалистов, рекомендации педагогам

Рекомендации родителям

Мониторинг освоения образовательного маршрута, корректировка задач работы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ«Школа №2070»

Дети с ОВЗ в объединениях

дополнительного образования

Художественно-эстетическое

Физкультурно-спортивное

Социально-педагогическое

Мир «особого» ребенкаИнтересен и пуглив.

Мир «особого» ребенкаБезобразен и красив.

Неуклюж, порою странен,Добродушен и открыт

Мир «особого» ребенка.Иногда он нас страшит.Почему он агрессивен?Почему он так закрыт?Почему он так испуган?

Почему не говорит?Мир «особого» ребенка –Он закрыт от глаз чужих.

Мир «особого» ребенкаДопускает лишь своих!