выступление лоо на уроках русского языка и зл
Post on 20-Mar-2017
59 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Личностно ориентированное обучение как способ повышения предметной
компетентности учащихся
Коновалова Марина Валентиновна, главный редактор журналов “Зарубіжна література в школі”, “Русский язык и литература в школах Украины” ИГ “Основа”; учитель-методист; победитель Всеукраинского конкурса учебников-2015
Кредо успешного педагогаЕсли мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у наших детей завтра. Джон Дьюи
Важнейшая задача образовательной системы - переложить ношу ответственности за образование на плечи самого индивида.
Д.В. Гарднер
М О Т И В А Ц И И С Т О Р О Н 1.То, чему я учу, полезно для ученика (Мотивация Учителя)2. То, чему учусь, полезно для меня (Мотивация Ученика)
Актуальность темыА.С. Пушкин И.А. Бунин
• Личностно Обучает Обучает Обучает развивает самостоятельности выбору ответственности за выбор
Формирует Развиваетличностную готовность кпозицию деятельности Приучает Учит исследовать,
взаимодействовать мыслить, творить в мире непохожих
людей и идей
Развивает Учит не бояться Учить оценивать себя
предприимчивость неожиданностей, и свои возможности. и находчивость справляться Браться за дела с трудностями, по способностям
неудачами•
Компетентностный подход
Компетенции предметарусский язык
• Лингвистическая компетенция.
• Языковая компетенция.
• Коммуникативная компетенция.
• Культуроведческая компетенция.
Цель дидактического материала, применяемого на личностно ориентированном уроке, состоит в том, чтобы отработать учебную программу, обучит учащихся необходимым знаниям, умениям, навыкам.
Начало урокаМотивация учебной деятельности
Прием «Нестандартный вход в урок»
Универсальный приём, направленный
на включение учащихся в активную
мыследеятельность с первых минут урока.
Актуализация опорных знаний
Разноуровневые задания. Имя прилагательное как часть речи
1) Составить и записать небольшой рассказ по картине (желающие выполнить это задание могут объединиться в группу)2) Вставить в текст прилагательные и орфограммы:
(На)ступила ... в..сна. Тает ... Сне.. . (За)журчали повсюду ... ручейки. В ... небе слышны ... голоса птиц.3) Найти в тексте и выписать словосочетания «Существительное + прилагательное», объяснить выделенные орфограммы:
С полей уже сошел последний снег. А в лесу еще лежат рыхлые сугробы. На их фоне яркими пятнышками смотрятся полянки подснежников. Цветущий подснежник – настоящее весеннее чудо.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
Графическое оформление
теоретического материала
Упражнения с разнообразными творческими заданиями
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИУстный пересказ текстов различных стилей и типов
речиТворческий пересказ. Прочитайте. Докажите, что это
текст Соломия Крушельницкая происходит из благородного и старинного
украинского рода. В детстве знала очень много народных песен, которые выучила непосредственно у крестьян. Основы музыкальной подготовки получила в Тернопольской гимназии, в которой сдавала экзамены экстерном.
Во время учёбы во Львовской консерватории состоялось первое сольное выступление Соломии. В выпускном дипломе знаменитой певицы было написано: «Этот диплом получает панна Соломия Крушельницкая как свидетельство художественного образования, полученного образцовой старательностью и чрезвычайными успехами…»
Продолжает обучение в Италии, выступая на концертах, исполняя оперные арии. Рим, Париж, Варшава, Петербург, Буэнос-Айрес, Мадрид, Нью-Йорк, Оттава — это далеко не полный перечень городов, где с триумфом выступала на сценах известных театров С. Крушельницкая. Но особое место в ее биографии занимает Виареджо. В этом итальянском курортном городке испытала Соломия счастье и огромный успех как оперная певица.
В августе 1939 года певица приехала на Родину и из-за начала Второй мировой войны не смогла вернуться в Италию. Похоронили Соломию во Львове на Лычаковском кладбище рядом с могилой друга и наставника — Ивана Франко.
Во Львове именем С. Крушельницкой названа улица, где она прожила последние годы своей жизни. Сегодня её имя носят Львовский оперный театр, музыкальная школа, Тернопольское музыкальное училище, улицы в Киеве, Львове, Тернополе. В Зеркальном зале Львовского театра оперы и балета установлен бронзовый памятник Соломии Крушельницкой.
(По материалам периодической печати)
Задания к тексту: Определите тип и стиль речи.
Определите тему и микротемы текста. Что вам известно о С. Крушельницкой
из литературы, телепередач? Определите основную и
второстепенную информацию в прочитанном тексте.
Придумайте заголовок к тексту. Составьте план высказывания.
Устно творчески перескажите текст, дополнив пересказ известнойвам дополнительной информацией о С. Крушельницкой.
Использование наглядного материала
Что нового о Тарасе Григорьевиче Шевченко вы узнали из этого текста?
Знакомы ли вы с творчеством Шевченко-художника? Что вы знаете об альбоме Т. Г. Шевченко «Живописная
Украина»? Чтобы лучше иметь представление о работах Шевченко-
художника, выясните значение следующих слов:Гравюра — вид графики, в котором изображение является печатным оттиском с рисунка, вытравленного на специально подготовленной доске или пластине.Графика — вид изобразительного искусства, основным изобразительным средством которого является однотонный рисунок, выполненный на бумаге карандашом, пером, кистью.Офорт — гравюра на меди или цинке с рисунком, протравленным кислотами, а также печатный оттиск с такой гравюры.
Рассмотрите рисунки (офорты) Т. Г. Шевченко «В Киеве», «Сказка».
Составьте письменный отзыв об одном из них.
Цветная вкладка к урокам развития связной речи
Коммуникативная компетенция
Тема: Морфология. Орфография Имя числительное как часть речиЗадание. Прочитайте текст. Переведите его на русский язык
(письменно). Определите разряд и синтаксическую роль числительных. Сравните написание числительных в русском и украинском языках.
Серед численних українських випускників європейських університетів вирізняється велична постать Юрія Михайловича Котермака — талановитого вченого, освітнього діяча, поета, першого українського автора друкованої книжки, ректора Болоньського університету, якого й сьогодні надзвичайно шанують в Італії; в історії цього університету він залишився під ім’ям «Юрій зі Львова», а в українську історію увійшов під іменем Юрія Дрогобича. Майбутній вчений народився 1450 року в родині збіднілого шляхтича в старовинному галицькому місті Дрогобичі, назву якого пізніше взяв за своє ім’я. З 1481 р. був ректором Болонського університету. Тоді Юрію Михайловичу виповнився лише 31 рік!
7 лютого 1483 року з римської друкарні ЄухаріусаЗільбера вийшла у світ книжка «Прогностична оцінка поточного 1483 року магістра Юрія Дрогобича, доктора мистецтв і медицини Болоньського університету». Відомо також, що він був астрономом та астрологом і навітьписав астрологічні прогнози для Папи Римського. За деякими
даними, Юрій Дрогобич був учителем М. Копернікав Краківському університеті. (Автор-упорядник Г. Є.
Фефілова)
Реализация игровых форм обучения
Кроссворды, ребусы,
лингвисти-ческие задачи
Рубрика «Расширяем кругозор»
Всеукраїнський Конкурс підручників – 2017
Методические пособия для учителей:
«Все уроки русского языка»
«Мой конспект»
Учебное пособие для учеников:
ОНЛАЙН-ТЕСТЫ для самостоятельной проверки учениками своих знаний
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ
Інфографікана уроках
зарубіжної літератури
Актуальні питання
?Як досягти творчої співпраці вчителя й учня?
Які педагогічні технології доцільно обрати?
Як розвивати творчі здібності учнів?
Як сформувати компетентну особистість?
Як зробити урок зарубіжної літератури цікавим?
Можливо, я навіжений, однак я певний, що скоріше прочитаю щось, виконане в стилі інфографіки, ніж опрацьовуватиму довгу статтю. Джастін Бігель, засновник Infographic World, Inc.
Але чи настільки сучасна
інфографіка?
Інфографіка на уроках зарубіжної літератури
Інфографіка на уроках зарубіжної літератури
• роздуми; питання;
відповіді; розвиток
логічного мислення.
• Швидкий спосіб
отримання інформації
Інфографіка на уроках зарубіжної літератури
• Інфографіка —
відмінний
оповідач!
Мотивація навчальної діяльності
Актуалізація опорних знань• Використовуючи інфографіку,
складіть повідомлення про історію
написання, проблематику та сюжет
роману О. С. Пушкіна «Євгеній
Онегін» (робота в групах).
• Складіть ланцюжок
основних подій роману.
• Словесне малювання.
• Впізнайте героя (подію),
охарактеризуйте їх
(робота в парах або в групах).
Вивчення нового матеріалу
Компаративний аналіз
Проведення інтегрованих уроків
Уроки-дослідження
Узагальнення нової теми• Асоціативний кущ
розв’язанні проблемних питаньрозв’язанні проблемних питань
Гронування
Характерні запитання і вправи• Знайдіть в інфографіці 5–
10 цікавих фактів.• Перевірте деякі з них
на істинність, знайдіть підтвердження їм у інших джерелах.
• Напишіть невелике резюме (або візитівку) наведеної в зображенні інформації.
• Зробіть стислу усну презентацію, використовуючи інфографіку.
• Складіть тест за наведеною інформацією для перевірки її розуміння рештою учнів.
• Дайте відповідь на запитання: «Що здивувало вас найбільше в цій інфографіці?»
Інтерактивні вправи за допомогою інфографіки
«Продовж речення»
Після ознайомлення з біографією письменника
вчитель пропонує учням продовжити речення
типу: «Я знаю про
М. В. Гоголя, що він…», «Найбільше мене
вразило те, що М. В. Гоголь…»,
«Найвидатнішою датою біографії письменника
я вважаю…», «Найщасливіший період у житті
М. В. Гоголя, на мою думку…»
Хто бажає продовжити речення — піднімає
руку. Найвищу оцінку отримує той учень, який
останнім доповнить речення, тобто володіє
найвичерпнішою інформацією.
• «Ти мені — я тобі» Робота в групах. Групи отримують завдання опрацювати текст за одним із фрагментів інфографіки та підготувати запитання за її змістом.
Учні обмінюються запитаннями, отримують вичерпні відповіді, самі виставляють оцінки учасникам групи опонентів.
• «Ланцюжок» Учні по черзі характеризують якогось літературного героя. Кожен промовляє по одному слову.
• «Колективна розповідь» Учитель пропонує учням
скласти колективну розповідь на запропоновану тему. Кожен промовляє по одному реченню, пов’язуючи його з попереднім. Наприклад, про майбутнє будь-якого персонажу твору.
• «Мікрофон» • Учні отримують завдання
підготувати промову та виголосити її в уявний мікрофон. Перед цим учні ознайомлюються з «Пам’яткою “Як скла-даються промови”».
Наприклад, під час вивчення роману Рея Бредбері«451⁰ за Фаренгейтом» учням пропонується підготувати промову на тему «Який він, світ без книжок?».
Емоційне розвантаження
Інформаційні
Загальнокультурні
Ціннісно-смислові
Пізнавальні Комунікативні
Соціальні (життєві)
Моральні
Ключові компетентності Рада Європи
Всеукраїнський Конкурс підручників – 2016, 2017
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Наказ Міністерства освіти і науки України від 10.05.2016 р. № 491)
Методичний комплект плани-конспекти для вчителів
«Усі уроки зарубіжної літератури» «Мій конспект»
«ноу-хау» – тести он-лайн для самостійної перевірки учнями своїх знань; хрестоматія (повні тексти)
Новые учебники, соответствующие новой программе
Педагогічні технології: інструментарій, механізми, технологічна карта
96 с., укр. мова, формат А4,м’яка обкладинка
У книзі подано історію розвитку педагогічних технологій; методику та форми організації навчального процесу з використанням інтерактивних, ігрових, здоров’язберігальних технологій.
Особливу увагу приділено моделюванню уроку, представлено конструктори та технологічні карти сучасного уроку, надано зразки уроків з використанням сучасних технологій навчання.
Тема вебинара: «Патриотическое воспитание на уроках русского языка»2 марта
• в 11.45
15 марта
• в 11.45
6 апреля
• в 11.45
Ссылка для РЕГИСТРАЦИИ на вебинары:
https://goo.gl/yLaIup
Тема вебінару «Інфографіка на уроках зарубіжної
літератури»
Посилання для РЕЄСТРАЦІЇ на вебінари:
https://goo.gl/yLaIup
22 лютого
• о 10.00
22 березня
• о 10.00
6 квітня
• о 12.25
Зважаючи на швидкоплинністьжиття, ми не можемо дозволитисобі витратити час на завдання,які не сприяють новим результатам. Л. Ландау
Журнал «Зарубіжна література в школі»
90814два випуски журналу на місяць
240,00 грн/6 міс.
ПЕРЕДПЛАТНІ ІНДЕКСИ: ЦІНИ:
95930 ПІЛЬГОВИЙдва випуски журналу на місяць для передплатників на 6 місяців
190,00 грн/6 міс.
Мій вибір — фахові журнали ВГ «Основа»!
• Я можу без проблем надрукувати свою роботу.
• Я довіряю матеріалам видання (на відмінувід інтернету вони відредаговані, достовірні,систематизовані).
• Я можу спілкуватися у професійному колі однодумцівй отримати допомогу та підтримку.
• Доступні ціни для мене.
СКРЕТЧ-КАРТКИ
Не витрачаєте часу на оплатупередплати в банку та заповненняквитанцій.
Оформити передплату можна у будь-який зручний для вас час!
Чудовий подарунок колезі!
Дешевше, ніж на Укрпошті! Економія — 20 %
Як оформити передплату?
• За тел.: (057) 731-96-33;
• на сайті: http://journal.osnova.com.ua;
• у будь-якому відділенні Укрпошти;
• у регіонального представникавашого міста.
Для тих, хто атестується, пропонуємо:
100 %-ву гарантію публікації матеріалів у Всеукраїнських науково-методичних Журналах ВГ «Основа»!
Матеріал гарантовано надрукують,якщо він відповідатиме вимогам.
АТЕСТАЦІЯ НА 100 %!
КонтактиТелефон для замовлення книг та
оформлення передплати: (057) 731-96-35Сайт для замовлення книг http://book.osnova.com.ua
Сайт для замовлення передплати http://journal.osnova.com.ua
Контакти спікераПошта: marinakonovalova@inbox.ru
Успехов в работе!
top related