שוק תוצרי יזמות בבית הספר שדות כרכור

ו"שוק תוצרי יזמות תשע

כרכור" שדות"בבית הספר

חנה כרכור-בפרדס

2016מאי

אשר בחר , חנה כרכור היה עד לאחרונה בית ספר צומח-בפרדס" שדות"בית הספר

.בייחודיות של יזמות חדשנית

קבוצות יזמות של כל תלמידי 17ס וצוות המורים הובילו "מנהלת ביה, קלוס טלמור

, תוך זיהוי ואיתור צרכים, בתהליך של חשיבה יזמית חדשנית' עד ו' ס מכיתה א"ביה

.העלאת רעיונות לפתרונות ופיתוח מיזמים של ממש העונים על אותם צרכים

במהלכו הוצגו " שוק תוצרי יזמות"ס אירוע "ו ערך ביה"בתום שנת הלימודים תשע

וכן הוצעו למכירה פיתוחים של מוצרים אשר פותחו על , המיזמים המסוקרים במצגת זו

כל ההכנסות הן לטובת צרכי בית הספר ופיתוח . ידי התלמידים בתהליך הלמידה

.מיזמים עתידיים

.ההירתמות של המורים וההורים לסייע לתלמידים במימוש המיזמים ראויה לציון

סיכמה את העשייה הרבה והוזמנה כאורחת , גלית זמלר מפתחת תכנית יזמות לילדים

.במצגת זו

מזון למחשבה -מבשלים בריא : מיזם

מזון למחשבה -מבשלים בריא : מיזם

עידוד ילדים לאכילה בריאה: הצורך עליו עונה המיזם

'תלמידי שכבה א: היזמים הצעירים

: אופן השגת המטרה

מערך הסברה בקרב התלמידים1)

הדגמה של אכילה בריאה ומהנה2)

אוכל בריא –הפקה ומכירה של חוברת מתכונים 3)

שילדים אוהבים , ומקושט

הגשת פירות וירקות לבאי שוק תוצרי היזמות 4)

.לחידוד המסר

למחשבהמזון -מבשלים בריא : מיזם

.דוכן הדגמה להגשת אוכל בריא כך שילדים יאהבו וירצו לאכול אותו

, מכירת חוברת המתכונים הבריאים

שילדים אוהבים במהלך שוק תוצרי יזמות

ו"תשע

מזון למחשבה -מבשלים בריא : מיזם

לסביבהמחזירים אהבה : מיזם

מחזירים אהבה לסביבה: מיזם

עידוד המחזור: הצורך עליו עונה המיזם

'תלמידי שכבה א: היזמים הצעירים

: אופן השגת המטרה

מערך הסברה בקרב התלמידים1)

.יצירת ארנקים מעטיפות של חטיפים ומכירתם2)

לסביבהמחזירים אהבה : מיזם

.עמדת מכירה של ארנקים העשויים מעטיפות של ממתקים

פינת רוגע: מיזם

פינת רוגע: מיזם

פינת רוגע: מיזם

לאפשר לתלמידים : הצורך עליו עונה המיזם

לחזור אחרי ההפסקה לכיתות כשהם רגועים

'תלמידי שכבה ב: היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

ס נבנה משטח עץ במיוחד לטובת "בחצר ביה

עליו הונחו מחצלת וספה וכן כריות , המיזם

.ומוביילים שהילדים הכינו בעצמם

סולם הכעס: מיזם

מודעות לרגשות : הצורך עליו עונה המיזם

והתמודדות עם כעסים ותסכולים

'תלמידים שכבה ג: היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

והציעו דרכים " סולם כעס"התלמידים בנו

שמיעת , ריצה במגרש, פינת רוגע: להתמודדות

.שימוש בשק אגרוף, מוסיקה

תרבויות ברביעיות: מיזם

הכרת התרבויות : הצורך עליו עונה המיזם

השונות

'תלמידי שכבה ב: היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

חקירת תרבויות שונות1)

הכנת משחקי רביעייה דרכם לומדים על 2)

התרבויות השונות

במהלך שוק תוצרי היזמות הביאו 3)

התלמידים מאכלים המאפיינים ארצות

.דרה ועוד'מג, סושי, קוסקוס: שונות ביניהם

כמו כן התלמידים הגיעו לשוק תוצרי היזמות 4)

.בלבוש מסורתי המייצג מדינות בעולם

תרבויות ברביעיות: מיזם

משחקים במשחק הרביעיות שפיתחו על התרבויות השונות, התלמידים הלבושים בלבוש מסורתי

תרבויות ברביעיות: מיזם

ממנו נהנו באי שוק תוצרי היזמות , דוכן מאכלי תרבויות שונות

כדורי כפל: מיזם

לימוד לוח הכפל : הצורך עליו עונה המיזם

בהנאה

'תלמידי שכבה ד: היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

בכל כדור יש כפולות של ספרה אחת בשאר 1)

וכך התלמיד מתקדם בקצב שלו , הספרות

.תוך כדי משחק

המוסר שואל את חברו : מהלך המשחק2)

תרגיל כפל בהתאם לספרה המוצגת לפניו

כשהכדור נמסר לחבר הוא צריך , על הכדור

.וכך הלאה, לומר את פתרון התרגיל

כדורי כפל: מיזם

זכויות הילד: מיזם

הכרת זכויות הילד: הצורך עליו עונה המיזם

'ו-'תלמידי שכבות ה :היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

התלמידים הכינו משחק פאזל בו על ( 1

עם , השחקים לחבר סיפורים שונים מכל העולם

שאותם סיפורים מייצגים ועם הסעיף , הזכויות

.המתאים באמנת זכויות הילד

התלמידים שיחקו במשחק והוא הוצג ( 2

.למכירה במהלך שוק תוצרי היזמות

זכויות הילד: מיזם

חיבור החלקים המתאימים בפאזל

שולחן שמע: מיזם

שמיעתית ועוד, בקבוצה, לבד, באמצעות משחק, חזותית: התלמידים הגדירו דרכים שונות ללמידה כגון

שולחן שמע: מיזם

לאפשר למידה : הצורך עליו עונה המיזם

שמיעתית

'ו-'תלמידי שכבות ה :היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

התלמידים הקליטו את עצמם מעבירים מערכי

.שיעור בנושאים שונים

ס "הם צרבו את הדיסקים וכעת תלמידי ביה

יכולים להיעזר בדיסקים אלו כדי ללמוד נושאים

.בהם הם מתקשים באופן שמיעתי

מיני גולף: מיזם

מיני גולף: מיזם

אין מספיק משחקים : הצורך עליו עונה המיזם

לבוגרים בהפסקות

'תלמידי שכבה ד :היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

משהוחלט על מימוש מיזם המיני גולף בחצר בית

, ילדים 3-4התחלקו התלמידים לקבוצות של , הספר

. וכל קבוצה תכננה תחנה אחת במשחק המיני גולף

אב הבית וההורים סייעו בהוצאה לפועל של , המורה

.התכנון

ספסל סביבתי: מיזם

מקום מפגש : הצורך עליו עונה המיזם

בהפסקות וסביבת למידה בחוץ

'ו-'תלמידי שכבות ה :היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

ויחד , מהמורה לאומנותהתלמידים קיבלו עזרה

בנו את הספסל הסביבתי איתה

בריונות ברשת: מיזם

בריונות ברשת: מיזם

להימנע מבריונות ברשת: הצורך עליו עונה המיזם

'ו-'תלמידי שכבות ה :היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

30שיחשבו –ס "מערך הסברה בקרב תלמידי ביה1)

כך שלא , שניות לפני שהם מעלים דבר מה לרשת

.יפגעו באנשים אחרים

כדי להגביר את המודעות לבריונות " רעש"יצירת 2)

זאת באמצעות גרפיטי על מבנה הנמצא , ברשת

שיחולקו " סטיקרים"וכן באמצעות מדבקות , ביישוב

.לנהגים

בנוסף התלמידים פיתחו בעזרת חבר של אחד 3)

שבו כל אחד יוכל You turnתוסף לדפדפן , ההורים

וכאשר הוא יגלוש לדף בו , להזין מילים פוגעניות

הוא יועבר לאתר האינטרנט של , מופיעות מילים אלו

:התלמידים המסביר על המיזם והמופיע בקישור זה

http://youturn605.wix.com/youturn

קערמים: מיזם

אספקת מים לבעלי : הצורך עליו עונה המיזם

חיים

'תלמידי שכבה א :היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

התלמידים הסבירו על חשיבות מתן מים 1)

.לבעלי חיים במיוחד בימים חמים

הם מכרו סטיקרים לעידוד המודעות 2)

וכן מכרו קעריות מים במהלך שוק תוצרי 3)

היזמות

קערמים: מיזם

נהנים ומצליחים, מתנדבים : מיזם

לעודד ולטפח בקרב : הצורך עליו עונה המיזם

, קבלת אחריות, הילדים מעורבות בקהילה

.ועזרה הדדית

'תלמידי שכבה ג :היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

באחד נרשמו , הילדים הקימו שני דוכנים1)

תלמידים המעוניינים לעזור לאחרים ובשני

.נרשמו תלמידים המעוניינים לקבל עזרה

הלימודי , העזרה היא בתחומים החברתי

.והפנאי

ס"היזמים חילקו עלונים לכל תלמידי ביה2)

. וכן חילקו מדבקות שהודבקו על החולצות3)

את המדבקות קיבלו הנרשמים שביקשו

בדרך זו הפיצו היזמים את המיזם –לעזור

ס להירתם ולעזור "ועודדו את תלמידי ביה

.לאחרים

נהנים ומצליחים, מתנדבים: מיזם

המדבקות שלנו : מיזם

לאפשר לתלמידים : הצורך עליו עונה המיזם

צעירים להקליד באנגלית

'תלמידי שכבה א :היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

הילדים הכינו דגם של מדבקות עם האותיות 1)

.באנגלית ובעברית וכיצד יש לומר אותן

ואלו , הדגם נשלח למפעל לייצור מדבקות2)

.הודבקו על מקלדות המחשב בבית הספר

במהלך שוק תוצרי היזמות הוצעו המדבקות 3)

.למכירה

המדבקות שלנו: מיזם

מהפכת למידה : מיזם

לאפשר לתלמידים : הצורך עליו עונה המיזם

ללמוד בכל מקום

'תלמידי שכבה ב :היזמים הצעירים

:אופן מימוש המיזם

התלמידים הגיעו למסקנה שהם רוצים ללמוד

.במרחבי למידה שהם מחוץ לכיתה

לשם כך הם ערכו שיעורים ניסויים כדי לבדוק

את מידת האפקטיביות של הלמידה במרחבים

ומצאו שהלמידה הרבה יותר מהנה , אלו

.ומתאימה להם

וסרטון שמטרתו לשכנע את , הם הכינו שיר, לכן

צוות בית הספר לצאת מגבולות הכיתה במהלך

.השיעורים

.הברקודניתן לצפות בסרטון לאחר סריקת

מהפכת למידה: מיזם

התלמידים מציגים את הרעיון בפני באי שוק תוצרי היזמות

ו"שוק תוצרי יזמות תשע

כרכור" שדות"בית הספר