Как построить образовательную карту для себя и для...

Как построить образовательную карту

для себя и своего ребенка

Оксана Силантьева

Ценность личного

Образование — глубоко интимный процесс длиною в жизнь, а не «пребывание в образовательном учреждении»

Ценность ответственности

Ты сам в ответе за то образование, которое получаешь

Ценность действия

Проектный подход — ставим цели — планируем путь — находим ресурсы — действуем — анализируем результаты

Каждый родитель обучает ребенка в зависимости от своей собственной картины мира

Каким вы видите своего ребенка?

Быстро ориентируется в хаотичных массивах информации,

умеет выделять приоритеты, концентрироваться на важном

Доступ к хаотичным массивам информации

Что самое важное? По каким критериям оценивал?Почему принял именно такое решение?

Умеет оценивать проблему/ситуацию с разных ракурсов. С пониманием относится к другим точкам зрения и

подходам. Умеет ценить разнообразие

Контакты с разными людьмиСвобода коммуникацииПринятие конфликтов

Почему он/она так поступили? Как можно было бы разрешить конфликт по-другому?Как ты оцениваешь свои действия, насколько они были конструктивны?

Географическая, социальная, профессиональная мобильность для максимальной реализации себя

Смена коллектива, круга общения, места жительства, занятия

Чему ты научился за сегодня?Что нового узнал, открыл?Насколько ты вырос?

Умеет самоорганизовываться, работать «на результат», работать по принципу дедлайнов в сочетании со свободным персональным графиком работы

Сам планируешь своё время

Как сформулирована задача?Каким ты представляешь себе результат?Всё ли известно/доступно, чтобы задачу сделать?

Умеет предвидеть и оценивать последствия своих решений

Право принимать решенияПраво ошибаться

Правило зелёной ручки

На всё нужно время

На подумать

На найти информацию

На придумать решение

Все имеют право быть непоследовательными

Образование — это индивидуальный процесс познания мира

Обучение — это выращивание дендритов