Разработка урока по биологии для 6-го класса

Разработка урока по биологии для 6-го класса

Недосекина Светлана Николаевна,учитель биологии ГБОУ СОШ № 1371

2013, г. Москва

Плоды и семена

Задачи урока

Сформировать понятие о плоде, как важном генеративном органе растения

Познакомить учащихся с разнообразием плодов и семян

Показать различные приспособления плодов и семян к распространению растений

Раскрыть значение плодов и семян

Оборудование

Опорные слайды Таблицы «Сочные и сухие плоды»,

«Строение плода» Коллекция плодов и семян, муляжи плодов

Ход урока

I. Проверка знаний: фронтальный опрос с опорными слайдами.

1. Что такое опыление?2. Какое опыление называется перекрестным и

почему?3. Какими признаками обладают

насекомоопыляемые растения?4. Какими признаками обладают растения,

опыляемые ветром?5. Что такое самоопыление?6. Как можно искусственно опылять растения?7. Что образуется в цветке после опыления и

оплодотворения?

Опыление – это перенос пыльцы из пыльника тычинки на рыльце пестика.

Перекрестное опыление – это перенос пыльцы с тычинок одного цветка на рыльце пестика другого цветка.

Насекоопыляемые растения имеют яркие пахучие цветки, в них выделяется сладкий нектар или образуется много пыльцы, которой питаются насекомые и другие животные.

У ветроопыляемых растений цветки мелкие, без ярких красок, запаха нектара, собраны в длинные и качающиеся соцветия. В тычинках сыпучая, легкая, липучая пыльца и образуется ее много. Ольха Береза

Самоопыление – перенос пыльцы на рыльце пестика того же самого цветка до цветения,в бутонах.

При самоопылении у потомства проявляются признаки лишь одного родителя.

Помидоры Пшеница

Лен

Искусственное опыление применяется для выведения новых сортов растений. В этом случае человек переносит пыльцу с тычинок на пестики цветков.

После опыления происходит оплодотворение и из завязи начинает развиваться плод, а в нем – семена.

II. Изучение новой темы (рассказ учителя)

Плод – важнейший генеративный орган цветковых растений

1. Строение плода

Плод состоит из семян и околоплодника.

Околоплодник Наружная часть плода

Развивается из стенок завязи

Околоплодник у одних растений становится мясистым, сочным или волокнистым, у других – твердым.

Орех Персик

В околоплоднике идет накопление запасных питательных веществ: сахаров, белков витаминов, жиров, различных ароматических веществ, органических кислот.Семена защищены околоплодником и находятся в плоде, поэтомуцветковые растения называютпокрытосеменными растениями.

Виды плодов

Сочные, сухие Односемянные, многосемянные Вскрывающиеся и невскрывающиеся

По особенностям околоплодника плоды делятся на сухие и сочные.По количеству семян в плодах различают плоды многосемянные и односемянные.По способу рассыпания – вскрывающиеся и невскрывающиеся.

Односемянные(зерновка, орех,

семянка, крылатка)

СочныеСухие

Односемянные(костянка)

Многосемянные(боб, стручок,

коробочка)

Многосемянные(ягода, тыквина,

померанец, яблоко)

Невскрывающиеся Вскрывающиеся

Плоды

2.Беседа с элементами рассказа учителя; демонстрация таблиц; ознакомление учащихся с коллекцией плодов и семян

3. Обобщающая беседа: способы распространения плодов и семян растений; приспособление плодов и семян к распространению; значение плодов и семян для человека.

Растения образуют большое число семян, одно растение белой лебеды образует около 100 тыс. семян в год, белены – около 500 тыс., тополя –около 27 млн. семян.Огромное число семян у цветковых растений – это приспособление к их выживанию.Семена рассеиваются и только часть их попадает в благоприятные условия, прорастает и из них развиваются взрослые растения.Многообразные приспособления к распространению у плодов и семян выработались в результате длительного развития растительного мира на Земле.

Значение плодов и семян С помощью плодов и семян происходит

размножение и расселение семян Плоды и семена человек использует в пищу, на

корм скоту, в медицине и промышленности Для получения плодов и семян человек

выращивает зерновые культуры (хлебные злаки и зернобобовые), плодовые деревья и ягодные кустарники, а также овощные, технические, лекарственные, эфиромасличные и другие растения

III. Закрепление знаний о плоде как о генеративном органе; о функциях плодов и семян; о многообразии плодов; о способах распространения плодов и семян; о значении их распространения.

Домашнее задание

§ 24, рабочая тетрадь № 1-3;повторить § 22-23

Литература для разработки урока:

1. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова,В.С. Кучменко. Учебник «Биология», 6 класс

2. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Методическое пособие «Биология», 6 класс

3. http://www.google.ru