моральні цінності учнів 6 мислячих капелюшків

“Моральні цінності учнів”

Підготували: учні 3 – Б класу, класний керівник Данко Степанія Іванівна НВК «Берегометська гімназія»

«Шість Мислячих капелюхів»

Едварда де Боно

Тема “Моральні та ціннісні

учнів”

Завдання : -формування духовної культури особистості;- утвердження принципів загальнолюдської моралі: правди, справедливості, милосердя, доброти;-виховання кращих рис української ментальності: працелюбності, толерантності, поваги до жінки, любові до рідної землі.

Виховна мета школи – відтворення інтелектуального потенціалу, гармонійний розвиток та саморозвиток, морально – духовне становлення дитини, її підготовка до активної, творчої, соціально значущої життєдіяльності.

• Моральне виховання –• прищеплення та розвиток моральних почуттів, переконань і

потреби поводити себе згідно з моральними нормами, що діють у суспільстві,

опанування духовною культурою людства та нації, наслідування кращих моральних зв’язків своєї родини, українського народу, загальнолюдських моральних цінностей.

Реалізація виховної системи передбачає етапи:

- Допомогти учням набути знань про морально – духовні норми, принципи та правила суспільної поведінки;-Виховувати морально – духовні почуття до оточуючих;-Формувати моральні ідеали, переконання на стійкі навички;-Створити комфортні умови для розвитку і реалізації моральних можливостей школярів

Заповіді, які є дороговказом уздійсненні морально – духовного виховання

«Духовність примножує сили», «Єдність – джерело енергії», «Щирість – основа довір’я»,

«Працьовитість – основа духовної єдності»,

«У згоді і малі справи зростають», «Не для школи, а для життя навчаємося,

і тому здібні».

ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ

- Сформованість основ духовно – морального та фізичного розвитку особистості, усвідомлення основних засад « Я - концепції» особистості:- Формування позитивного само ставлення до дотримання норм етикету;- Конструктивний підхід до вирішення різних життєвих ситуацій та проблем;- Готовність працювати над собою і своїми моральними якостями.

Наші дівчатка люблять робити сюрпризи

Чемність - це форма взаємовідносин між людьми, яка полягає у виявленні уваги, шаноби, доброзичливості.

Приємно поділитися із сусідкою Ксенею

Ціннісне ставлення особистості до сімї, родити, людей.

• Сформованість основ громадянських та загальнолюдських цінностей:

• Єдність моральної свідомості та поведінки;• Готовність до моральних вчинків та доброчинної

діяльності на засадах гуманного ставлення до людей;• Вільний моральний вибір;• Особиста культура здоров’я• Гендерна культура.

Гра “Чемно – нечемно”

• Привітатися під час зустрічі... • Штовхнути і не вибачитися... • Допомогти підвестися... • Підняти річ, яка упала... • Не підвестися, звертаючись до вчителя...

Ми співчуваємо друзям

Наші хлопці усі щирі

Прислів'я та приказки про чемність

• Слова щирого вітання дорожчі за частування.• Одне приємне слово — наче сад.• Ввічливих і лагідних скрізь шанують• Чемність обходиться дешево, але багато дає.• Перед чемністю всі двері розчинені.• Краще чемно відмовити, ніж образливо дати.

Визначення чемної поведінки дітей

Доброта всемогутня

Дев’ять негідних речей, про які писав Василь Сухомлинський:

1. Негідно здобувати своє благополуччя за рахунок інших.2. Залишати товариша у біді.3. Бути боягузом.4. Обманювати.5. Лицемірити.6. Плазувати. 7. Не мати власної думки.8. Давати нездійснені обіцянки.9. Нашіптувати, наговорювати на товариша.

Зміст виховання• Сучасний зміст виховання в Україні – це науково обгрунтована

система загальнокультурних і національних цінностей та відповідна сукупність соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, природи, мистецтва, самої себе. Виховання здійснюють для ідентифікації вихованця із загально визначеними цінностями і якостями. Система цінностей і якостей особистості розвивається і виявляється через її власне ставлення.

I. Ціннісне ставлення до себе.II. Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей.III. Ціннісне ставлення до праці.VI. Ціннісне ставлення до природи.V. Ціннісне ставлення до культури і мистецтва.VI. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і

держави.

ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ

• Сформованість потреби в праці:• Уявлення про значущість усіх видів праці;• Уміння виконувати певні трудова дії, планувати,

регулювати й контролювати трудову діяльність;• Навички самообслуговування, ведення

домашнього господарства;• Вміння доводити справу до логічного завершення;• Уявлення про сучасний світ професій, побудову

професійної кар’єри.

ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ• Сформованість понять та уявлень про

довкілля, усвідомлення себе як невід’ємної частини природи, взаємозалежності людини й природи:

• Ставлення до природи як до історико – культурної, соціальної цінності;

• Моральна відповідальність за збереження природного довкілля;

ЦІННІСНЕ СТАВЛЕНЯ ДО КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА

• Сформованість естетичних почуттів, уявлень і знань про прекрасне у житті ти мистецтві:

• Вміння відчувати та розуміти художні образи;• Розуміння ролі мистецтва як основи морально

– духовного розвитку особистості

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави виявляється у патріотизмі, правосвідомості, повазі до українських звичаїв і обрядів,усвідомленні спільності власної долі з долею Батьківщини, досконалому володінні українською мовою.

• Ввічливість   є   одним   із   проявів   доброзичливого   ставлення   до людей, з

якими ми щоденно спілкуємося вдома, у школі, магазині, транспорті. Ввічлива, тактовна,    скромна   

і    доброзичлива  людина достойно вийде    з    будь-якої   

життєвої    ситуації,    залишивши в оточуючих приємну думку

про себе .

Людина живе на світі,Щоб робити добрі справи!

Чинити добро - - це нести світло, де панує темрява;- нести радість, де панує смуток;- нести любов, де панує страх;- нести віру, де панує безвір’я; - нести надію, де панує безнадія.