Отражениеd0%93... · 2013. 2. 25. · ка. Ни один класс не остался...
Post on 06-Sep-2020
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
«Отражение»
Выпуск №7 Вечно молодой!
Совсем недавно наш лицей
отметил самый долгожданный,
самый яркий и веселый празд-
ник – Новый год. Праздничные
мероприятия проходили в те-
чение всей предновогодней не-
дели. Учениками начальной
школы совместно с родителями
были организованы и проведе-
ны праздничные утренники,
полные чудес, веселых игр и
сказочных приключений. Снова
ребята спасали Деда Мороза от
коварных злодеев – Разбойни-
ков, Бабок Ёжек и Лешего, снова
водили хороводы вокруг наряд-
ной елки, рассказывали стихи,
пели песни и танцевали самые
веселые и озорные танцы. Так-
же многие ребята посетили
«городскую елку», где смогли
поучаствовать в различных кон-
курсах и получить заслуженные
подарки.
Ребята 5-6-х классов ожидали
важных и долгожданных гостей
на новогоднем представлении,
чтобы отправиться в путеше-
ствие по разным странам и
узнать, как их жители встреча-
ют Новый год. В этом году
старшеклассники
развлекали ребят
праздничными пред-
ставлениями, кото-
рые были наполнены
добром и оригиналь-
ным юмором. Но
юные зрители не
остались в долгу и
продемонстрировали своим
гостям собственные новогодние
сказки, которые очень развесе-
лили гостей и подняли настро-
ение всем участникам меропри-
ятия.
Для учащихся 7-8 клас-
сов в актовом зале прошел Но-
вогодний вечер. Особенно инте-
ресно было открытие вечера,
ученики 8-х классов подготови-
ли замечательное слайд-шоу об
уходящем 2012 годе. Ребята
вспомнили много приятных
моментов из жизни нашего ли-
цея, сделали для себя опреде-
ленные выводы. В ходе меро-
приятия были продемонстриро-
ваны видеоклипы и музыкаль-
ные номера. Оказывается со-
всем несложно стать популяр-
ным, нужно лишь проявить не-
много смелости, смекалки и,
конечно же, чувство юмора.
Очень красивые музыкальные
номера прозвучали в исполне-
нии учащихся 7-х классов, еще
больше наполнив вечер празд-
ничным настроением. Так, ве-
чер был наполнен еще и необы-
чайной романтикой, ведь Но-
вый год – это праздник, кото-
рый заставляет нас верить в чу-
деса, и когда мы верим, чудеса
обязательно случаются!
Искрометным и захватываю-
щим получился конкурс среди
старшеклассников на лучшего
Деда Мороза и Снегурочку. По-
бедителями этого конкурса ста-
ли ученики 11 «А» класса Куз-
нецов Антон и Деркачева Поли-
на. Их танец покорил всех зри-
телей и членов жюри. Антон и
Полина стали олицетворением
безудержного веселья, юмора и
праздничного настроения.
Мы хотим искренне поблагода-
рить всех участников и органи-
заторов этого удивительного и
незабываемого новогоднего
фейерверка. Мы очень рады,
что ребята с таким удовольстви-
ем участвуют в организации
таких мероприятий, ведь без
них не получилось бы праздни-
ка. Ни один класс не остался в
стороне, каждый внес свой
вклад в создание праздника.
Яна Бунеева
Новогодний фейерверк
«Одаренность человека – это
маленький росточек, едва про-
клюнувшийся из земли и требу-
ющий к себе огромного внима-
ния. Необходимо холить и ле-
леять его, ухаживать за ним,
сделать все необходимое, что-
бы он вырос и дал обильный
плод» – эти слова В. А. Сухом-
линского стали основой педа-
гогической деятельности наше-
го лицея в рамках программы
«Одаренные дети».
А говорить о них просто необ-
ходимо, потому что в нашем
лицее таких детей насчитыва-
ются не единицы, а десятки,
потому что есть, есть у нас та-
ланты, которые надо уметь еще
и открывать. Ведь в каждом че-
ловеке заложено что-то хоро-
шее, что-то особенное, чем он
отличается от других: кто-то
делает большие успехи в обла-
сти науки, кто-то увлекается
спортом и собирает все возмож-
ные награды, кто-то замеча-
тельно танцует или пишет сти-
хи... Словом, каждому свое, а
совершено неодаренных детей
не бывает, это мы, взрослые,
можем их не заметить..
Лицей №6 – инновационное об-
разовательное учреждение,
которое имеет многолетний
опыт в работе с одаренными
детьми. Атмосфера любого
образовательного учрежде-
ния, говоря словами М.В. Ло-
моносова, должна приучать
юношество к правильному
образу мышления, добрым
нравам, любви к наукам и
Отечеству, в чем ученый и ви-
дел основную цель любого
обучения. Рассказывает Марина
Владимировна Плахутина, за-
меститель директора по воспи-
тательной работе: «Как и каки-
ми средствами, методами вы-
явить одаренность, что взять за
инструментарий оценивания
одаренности ребенка, как со-
здать индивидуальную образо-
вательную траекторию, дать
возможность полностью рас-
крыться личности обучающего-
ся – эти вопросы давно волнуют
педагогов нашего лицея. В ли-
цее успешно реализуется систе-
ма взаимосвязанных мероприя-
тий, направленных на стимули-
рование учебной и научной ак-
тивности учащихся, становле-
ние и укрепление в соответ-
ствующей социальной среде
ценностей науки, культуры и
образования. Система деятель-
ности с одаренными и талант-
ливыми детьми в лицее имеет
следующее содержание:
- выявление одаренных и та-
лантливых детей;
- помощь одаренным обучаю-
щимся в самореализации их
творческой направленности;
- контроль над развитием по-
знавательной деятельности ода-
ренных лицеистов;
- поощрение одаренных детей;
- работа с родителями одарен-
ных детей.
Главная задача всех педагогов –
вдохновлять ребят на собствен-
ный рост, поддерживать стрем-
ление к развитию, верить в без-
граничность его возможностей».
Педагоги уверены, что среда,
созданная в лицее, позволит
раскрывать и реализовывать
свои способности, свои таланты
в жизни каждому лицеисту.
Теперь самое время перейти к
одаренным детям. Среди ода-
ренных обучащихся города,
проявивших особые способно-
сти в учебной, научно-
исследовательской деятельно-
сти и добившихся высоких ре-
зультатов на областных, всерос-
сийских и международных
предметных олимпиадах, смот-
рах и конкурсах Дудаева Лиза,
ученица 8Б класса, и Сафронова
Александра, ученица 10А клас-
са. Они являются стипендиата-
ми премии мэра города Шахты
2012 года. И таких учащихся у
нас немало. Ежегодно наши ре-
бята становятся победителями и
призерами муниципальных и
областных этапов всероссий-
ских олимпиад. Они юны, кра-
сивы, веселы, полны сил и
энергии. У всех есть конкретная
цель в жизни, все очень увле-
ченные люди, у каждого свои
особые интересы, свои люби-
мые предметы, все очень актив-
ны как в учебе, так и в повсе-
дневной жизни, и им вполне
искренне кажется, что из ны-
нешней молодежи двадцать
первого века большинство та-
ких же, как и они, что им, моло-
дым, все по плечу, все они смо-
гут, любые преграды преодоле-
ют.
Анастасия Власова
Таланты и поклонники
Вот уже на протяжении пяти лет в нашем городе
проводится научно-практическая конференция
среди обучающихся общеобразовательных учре-
ждений. И в этом году в начале третьей четвер-
ти состоялась V научно-практическая конферен-
ция. На конференции работают секции по мате-
матике, обществознанию и праву, химии, исто-
рии, физике, биологии, географии, экономике,
информатике. Ученики нашего лицея представ-
ляли свои работы в таких областях науки как
математика, химия, биология.
Основная направленность работ учеников заклю-
чается в изучении теоретических тем – это те-
мы, ориентированные на работу по изучению и
обобщению фактов, материалов, содержащихся
в различных теоретических источниках. Это то,
что можно спросить у других людей, увидеть в
фильмах или прочитать в книгах.
Обобщив эту информацию, учащиеся нашли
интересные закономерности, едва заметные при
поверхностном рассмотрении. Структурировав
полученные данные, участники представили вы-
явленные сведения для обсуждения.
К сожалению, в этот раз немного было пред-
ставлено эмпирических тем – тем, тесно связан-
ных с практикой и предполагающих проведе-
ние собственных наблюдений и экспериментов.
Но именно такие работы были удостоены выс-
шей оценки.
Особенно удачно выступили наши ребята на сек-
ции «Математика». Четырнадцать человек пред-
ставили свои исследования в этой области наук.
Необходимо отметить, что в основном все рабо-
ты соответствовали требуемому уровню слож-
ности и возрасту участников.
При классификации работ были выделены сле-
дующие номинации: история развития матема-
тики; занимательно о математике; алгебра; ма-
тематические секреты; экзамен; математика во-
круг нас.
В ходе конференции все участники продемон-
стрировали
-умение осмыслить задачу, для решения кото-
рой недостаточно знаний и ответить на про-
блемный вопрос;
-умение самостоятельно найти недостающую
информацию в информационном поле и выдви-
нуть гипотезу;
-умение планировать деятельность, время, ре-
сурсы; умение принимать решения и прогнози-
ровать их последствия;
-умение инициировать учебное взаимодействие
со взрослыми – вступать в диалог, задавать во-
просы;
-умение отстаивать свою точку зрения и нахо-
дить компромисс;
-умение уверенно держать себя во время выступ-
ления;
-умение использовать различные средства
наглядности при выступлении.
Значимую роль в достижении лицеистами высо-
ких результатов сыграла Михайловой Т.Е, учи-
тель математики высшей категории, преподава-
тель городской школы «Эрудит» для детей с
повышенным уровнем интеллекта.
№ Фамилия, имя класс Номинация / место Название работы
1. Скачков Игорь 11 «б» Абсолютный победитель Неравенства с двумя перемен-ными
2. Семенцова Марина 9 «а» «Алгебра» / 1 Диофантовы уравнения
3. Дюбина Юлия 10 «б» «Математические секреты» / 2 Логарифмическая спираль
4. Куделин Константин 9 «б» «Занимательно о математике» / 3 Криптология
5. Каженцев Василий Ситковская Полина
8 «а» «Экзамен» Круги Эйлера
6. Абазян Офелия Толмачева Анна
9 «в» «Алгебра» Построение графиков с моду-лем
Владислав Гридасов
Ученье-свет, а неученье-тьма
Современные де-
ти - дети про-
гресса. Доказа-
тельство этому - то, что под-
ростки проводят за компьюте-
ром почти весь день. Если это
не какая-нибудь онлайн-игра, то
это всемирная сеть. Подростки
просто это обожают. Да и чего
скрывать - взрослым тоже нра-
вится просиживать часами за
компьютером, общаясь со зна-
комыми людьми и бывшими
одноклассниками или одно-
группниками. Да, бесспорно,
это удобно, но полезно ли это
для детей? Например, всемир-
но известная сеть «В Контакте».
Сколько всего: приложения, му-
зыка, новости, группы, видео,
фотографии! Дети буквально
уходят в виртуальный мир! А
эти все рейтинги… Ребѐнок ради
этого готов даже незнакомого
человека "добавить в друзья". А
ведь все эти знакомства могут
закончиться очень плачевно!
Взрослый человек никогда бы
не "добавил в друзья" незнако-
мого человека, потому что зна-
ет: "левые" знакомства ничем
хорошим не заканчиваются. Нет
чтобы пойти, подышать свежим
воздухом. "Зачем? Мне и так
хорошо дышится! Отойди! Мне
надо лайкнуть фотку Ромы Жѐ-
лудя!" Так мы говорим своим
родителям, когда нас пытаются
"выгнать" в холодный и жесто-
кий мир (как нам кажется). Нет,
ну правда! Во сколько подрост-
ки делают уроки? Часов в 11 -
12! Нет, ну это нормально?! Ко-
гда не было вот этого всего,
дети делали уроки как только
придут со школы, а теперь нам
надо посидеть "В Контакте". Де-
ти перестают видеть то, что
происходит вокруг них! Конеч-
но же, у социальных сетей есть
свои плюсы, но я уверен, что
они не смогут нейтрализовать
тот вред, который приносят со-
циальные сети. Родители, убе-
дительно прошу вас: оградите
своих детей от компьютера!
Василий Каженцев
В КОНТАКТЕ: «ЗА» И «ПРОТИВ!»
Во-первых, у каждого за-
регистрированного пользовате-
ля появляется возможность
найти своих знакомых, друзей,
сослуживцев, коллег и пр. Мо-
жете найти Вы, а могут найти и
Вас. В настоящей жизни под-
держивать связь очень важно.
Мир находится в движении,
люди постоянно что-то ищут,
могут потерять контакт со свои-
ми знакомыми и близкими
людьми, но социальные сети
дают человеку шанс избежать
одиночества.
Во-вторых, каждый человек мо-
жет заводить новые знакомства,
то есть находить единомыш-
ленников, людей с такими же
интересами. Достаточно всту-
пить в нужную группу, интерес-
ную Вам, а остальное – дело
техники. Можно просто общать-
ся в сети… Но кто знает, может
виртуальное общение перейдѐт
в реальное? Таким образом, со-
циальная сеть – один из новых
методов, позволяющих завести
знакомства, но будут ли они
нужными и полезными, зависит
только от пользователя.
В-третьих, социальные сети
позволяют просматривать фай-
лы, видео и фотографии дру-
гих пользователей, оставлять
комментарии, обмениваться со-
общениями. Функциональные
возможности подобных ресур-
сов огромные. Совершение та-
ких действий помогает рассла-
биться, получить максимум
удовольствия от виртуального
общения, поднять себе настрое-
ние или просто «убить время».
У каждого пользователя своя
цель и мотивация использова-
ния социальной сети.
Владислав Тушминцев
Уважаемые читатели! Ва-
шему вниманию были пред-
ставлены две диаметрально
противоположные точки зре-
ния. Вы сами должны осозна-
вать и пользу и вред социаль-
ных сетей. Будьте аккуратны!
27 декабря для учащихся 3 «В», 3 «Г», 4 «Д»
классов в рамках празднования Нового года в
актовом зале лицея прошли премьерные спек-
такли сказки-мюзикла «Дед Мороз и его дру-
зья». Веселое новогоднее представление очень
порадовало и детей и взрослых.
Этот новогодний спектакль щедро был наполнен
элементами современной жизни, так близкой
школьникам. Сказочные герои, оказавшиеся под
Новый год в нашем времени, только добавили
веселья и неожиданных ходов. Герои из сказоч-
ного леса помогли вернуть Снегурочку на
праздник к ребятам. Не остались в стороне и са-
ми зрители. Каждый класс показал Деду Моро-
зу и его друзьям свои новогодние номера. А
сколько у нас талантов! Наших певцов, поющих
своими чистыми голосами (не под фонограм-
му), прямо со школьной сцены можно отправ-
лять на конкурс «Евровидение». Юные артисты
своим искусством сумели подарить всем при-
сутствующим настроение новогоднего праздни-
ка, магии и волшебства.
По окончании представления ребята вместе
с Дедом Морозом, Снегурочкой и другими пер-
сонажами мюзикла устроили веселый праздник
у Новогодней елки. Ребята , родители и учителя
с удовольствием водили хоровод вокруг наряд-
ной ели, пели новогодние песни, играли в весе-
лые игры и танцевали зажигательные танцы. В
завершении все ребята поблагодарили Деда Мо-
роза и Снегурочку и загадали под ѐлочкой свои
самые сокровенные желания.
Новогодний праздник с играми, танцами и, ко-
нечно, доброй сказкой, где ни один ребенок не
остался без внимания Деда Мороза, Снегурочки
и их друзей. Здесь каждый, даже самый малень-
кий зритель, чувствовал себя весело и комфорт-
но, а камерная, уютная обстановка зала сделала
представление по-домашнему теплым и неза-
бываемым. Теперь все ребята будут с нетерпени-
ем ждать наступления следующего Нового года.
Хочется пожелать всем ребятам исполнения
всех желаний, и, конечно же, побольше хороших
оценок.
Екатерина Цинина
Новогодние сказки для самых маленьких
3 «Г» класс
3 «В» класс
4 «Д» класс
Осенний парк. Запах пряных
листьев, костров и осени. Сухая
листва немного согревает от
пронизывающего ветра. Слу-
чайные прохожие зябко пере-
дѐргивают плечами. Холодно…
Это не мой дом. Я здесь вре-
менно. Я просто жду…
Я помню день, когда здесь ока-
зался. Было жарко, светило яр-
кое солнце. Мы как всегда от-
правились на прогулку. Я очень
люблю гулять с Самым Глав-
ным Человеком своей жизни.
Сегодня он открыл передо мной
двери машины. «Запрыгивай!»
Я поморщился, но запрыгнул –
не люблю запаха металла. Мы
долго ехали, Мой Главный Че-
ловек напевал какую – то мело-
дию. А я улыбался. Мы ведь
тоже умеем улыбаться. Людей
за окнами становилось меньше.
А вот и парк. Значит удастся
порезвиться! Мы остановились.
Человек посмотрел мне в глаза.
И мне вдруг в этот жаркий день
стало холодно. Он открыл две-
ри машины, я выпрыгнул, он
остался сидеть. Я вопроситель-
но посмотрел на него. У нас но-
вая игра? Но так играть неудоб-
но… «Сидеть!» - опять металл,
но уже в голосе . «Ждать!» Я по-
слушно сел. Двери авто громко
хлопнули. Взвизгнул двигатель,
и машина сорвалась с места,
исчезнув за поворотом. А я
начал ждать…
Раньше такого никогда не быва-
ло. Я немного обиделся на
Главного Человека. Осмотрелся
по сторонам и лѐг на траву – не
так жарко. Потом я задремал. И
мне снился цветной сон. Вы не
верьте, что наш мир чѐрно-
белый; у радости и счастья есть
и другие краски.
Когда я проснулся, уже темне-
ло, хотелось есть и пить. Что
же делать? Я остался на месте.
Вдруг Главный Человек вернѐт-
ся, а меня нет?! Наступила ночь.
Я слушал еѐ звуки, смотрел в еѐ
темноту, а потом опять уснул.
Потом был день. Очень хоте-
лось есть и пить. Но я терпел.
Какой-то человек с метлой по-
пытался меня прогнать.
«Понаплодилось тварей...» Я
попытался ему объяснить, что
мне очень надо быть именно на
этом месте. Но он не понял. Я
заметил, чужие люди нас не
всегда понимают. А вот Глав-
ный Человек понимал меня
всегда. Только где он?! Может с
ним что-то случилось? Но ни-
какой опасности для него моѐ
сердце не почувствовало. Надо
ждать…
И опять была ночь, и опять был
день… Я должен дождаться…
Оглянувшись по сторонам и
убедившись, что никто не ви-
дит, я побежал к мусорному ба-
ку. Вообще-то это делать не
очень хорошо, но очень хоте-
лось есть. Бутылки, картонки,
коробки, а вот… сухая булочка.
Она хрустела на зубах не хуже
костей, которые я так любил. С
водой дела обстояли похуже.
Придѐтся потерпеть. Я пулей
вернулся на место. Аллея по-
прежнему была пустой… Не раз-
минулись! Вот и славненько… Я
жду.. Думаю, Главный Человек
не обидится, ведь я же быстро.
И потянулись дни и ночи. У нас
нет календарей и часов, просто
вокруг всѐ менялось. Прошли
дожди, и вопрос с водой ре-
шился сам собой. Питаться я
бегал к мусорным бакам непо-
далѐку, другие говорили, что
если пробежаться подальше,
можно больше найти вкусного,
но я не рисковал, ведь возле
моих баков я видел то место,
куда должен прийти Главный
Человек, а я не хотел его сер-
дить.
Была ещѐ женщина. Она прино-
сила всякие вкусности, сади-
лась на корточки, гладила меня
по голове и говорила «Пойдѐм
со мной!». Но разве я мог уйти
с этого места? Она была доб-
рой и мягкой, от неѐ пахло до-
мом и теплом, но она не была
Главным Человеком. Когда
начали облетать листья, она пе-
рестала приходить.
Вокруг всѐ менялось… Солнце
Проба пера
стало холодным, чаще шли до-
жди, по аллеям парка вместо
прохожих гулял ветер. Шеле-
стела листва под ногами. А я
всѐ ждал…
Однажды прибежали другие.
«Пойдѐм с нами! Надо переби-
раться отсюда, здесь нет еды и
много ветров…» «Я не могу…Я
должен ждать. Главный Чело-
век сказал ждать. Он скоро при-
дѐт!» «Он бросил тебя!!! Забыл!
Выкинул как ненужную вещь!
Ты думаешь, ты один такой? Да
половина из нас раньше имели
дом, а теперь мы здесь, в му-
сорных баках роемся». Тогда я
впервые показал им свои зубы.
«Ты ещѐ пожалеешь, что не по-
шѐл с нами…» - жалобно завиз-
жал главный из других. Глав-
ный Человек придѐт и я не поз-
волю оскорблять его.
Другие ушли. Я остался совсем
один. Холодные дни, холодные
ночи. Я старался меньше дви-
гаться, так притуплялось чув-
ство голода. А с едой было
трудно. Выручала вода. Но от
дождей листва и шерсть намо-
кала, и было тяжело согреться.
Я лежал на холодных листьях
и дрожал от холода. А может
Главный Человек действитель-
но бросил меня и уже не при-
дѐт?! Я не должен в нѐм сомне-
ваться, одѐрнул я себя, сомне-
ния убивают любовь. А он меня
любит! Я вспомнил, как он иг-
рал со мной в детстве, как че-
сал за ушами и говорил много
ласковых слов. А потом его
«Сидеть!» и «Ждать!». Я не по-
нимал. Я многое перестал по-
нимать.
Вот уже несколько дней я не
встаю. Вокруг никого. А мне
всѐ чаще снятся цветные сны.
Мне снится, что Главный Чело-
век приходит ко мне, садится
рядом, гладит по голове. «Ну
что, друг? Дождался? Пойдѐм
домой». И мы идѐм вместе с
ним. Домой. Краски уходят,
остаѐтся темнота . Тело дрожит
от холода и обиды. Я буду
ждать!
Холодное ночное небо октября,
забросанное тучами, пустой за-
стывший парк. Ни шороха, ни
души. Листья бережно накрыва-
ют багряным саваном тело со-
баки.
А на небе зажглась звезда. Звез-
да ожидания…
Екатерина Цинина
13 декабря состоялся послед-
ний тренинг участников про-
екта «Школа Будущего Изби-
рателя и Кандидата».
Он отличался какой-то особен-
ной эмоциональностью и от-
крытостью всех участников.
Возможно, потому что послед-
ний, а возможно из-за видео-
тренинга, который открыл пота-
енные уголки души у большей
части «испытуемых». Ведь
очень сложно обсуждать свои
ошибки перед аудиторией, по-
нять их и принять, чтобы в
дальнейшем уже не совершать.
Хотелось бы отметить, что за
все время, проведенное вместе,
ребята сблизились и стали
«одной семьей».
По завершении тренинга участ-
ники высказали слова благо-
дарности команде инициаторов
и организаторов проекта – заме-
стителю председателя ТИК г.
Шахты Коротенко Татьяне Ан-
дреевне, председателю Совета
молодых педагогов Сторожку
Евгению Валерьевичу, предсе-
дателю МИК Гариной Валерии
Сергеевне и всем членам Моло-
дежной комиссии- ведь благо-
даря им получилась такая друж-
ная команда будущих кандида-
тов и избирателей.
А организаторы в свою очередь
пожелали ребятам дальнейшего
развития и самосовершенство-
вания, достижения поставлен-
ных целей и задач!
Образовательная часть проекта,
включавшая в себя встречи-
беседы с политиками, предста-
вителями государственных и
муниципальных органов, орга-
нов молодежного самоуправле-
ния, обзорные экскурсии и тре-
нинговые занятия, завершена. В
ближайшее время участникам
проекта предстоит прослушать
лекции по основам социально-
го проектирования и заняться
подготовкой собственного со-
циально-значимого проекта.
Презентация проектов намече-
на на февраль 2013 года.
Федор Векшин
2013 год является знаковым для
Ростовской области. В этом го-
ду мы отмечаем 70-летний
юбилей освобождения нашей
Малой родины от немецко-
фашистских захватчиков.
Всѐ дальше и дальше уходят от
нас события военных лет. Ухо-
дят ветераны и труженики тыла.
Молодое поколение знает о
войне лишь из книг. Редкие
рассказы очевидцев тех лет,
самое ценное, что осталось мо-
лодым. Но стереть из памяти
великий подвиг нашего народа
невозможно. Начни разговор о
той войне – и все сразу вспом-
нят свое родство. Вспомнят зна-
комые лица с черно-белых, а
ныне черно-желтых, фотогра-
фий. Миллионы этих лиц – ма-
терей и отцов, дедушек и бабу-
шек, прадедушек и прабабушек –
объединены ѐмким словом
«ветеран». Одно оно значит
сложную биографию. И об этом
стоит помнить.
В ходе стратегической
наступательной опера-
ции «Малый Сатурн» в
период с 16 по 31 декаб-
ря 1942 года советскими
войсками Юго-
Западного фронта были
освобождены северо
восточные районы обла-
сти, В последних числах
декабря армии левого
крыла Сталинградского
фронта, отразив попытку
противника деблокиро-
вать окруженную под
Сталинградом 6-ю ар-
мию Фридриха Паулюса,
начали освобождение
восточных районов Рос
товской области.
21 августа 2012 года – 70
лет с момента, когда были
освобождены первые населен-
ные пункты Ростовской обла-
сти, в частности, Шолоховский
район. Здесь был создан
плацдарм, который стал одной
из ключевых вех Сталинград-
ской битвы. Невозможно забыть
о пяти месяцах, когда по терри-
тории Шолоховского района
проходила линия фронта.
12 февраля 1943 года счастье
пришло и в наш город. Еще
продолжались отдельные бои в
городе, а горожане со слезами
радости встречали своих осво-
бодителей. Все, и стар и млад,
выбегали встречать наших сол-
дат в белых маскхалатах, с ав-
томатами. Целовались, угоща-
ли их семечками, лепешками,
жареной кукурузой.
Страшную картину представлял
наш город после освобождения.
Разрушенными оказались зда-
ния городского драматического
театра, Дома печати, горного
техникума, фельдшерско-
акушерской школы, почты и те-
леграфа, управления МВД,
больницы им. Ленина, электо-
станция, школы и другие объек-
ты.
Были приведены в негодность
и подъемные сооружения на
шахтах, разрушена железнодо-
рожная станция и ее путевое
хозяйство. Из общей протяжен-
ности в 350 километров горных
выработок было завалено и за-
топлено 220 километров. Шахт-
ные подъездные пути были
полностью разрушены на протя-
жении 200 километров.
Общий ущерб, нанесенный го-
роду войной и оккупацией пре-
высил 296 миллионов рублей.
Сражение на Миус- фрон-
те, которым завершилось осво-
бождение Ростовской области,
вошло в историю Великой Оте-
чественной как одно из самых
кровопролитных. Здесь сложи-
ли головы сотни тысяч солдат
и офицеров. Они отстояли не
только свободу, но и наше буду-
щее, чтобы мы сегодня могли
легко и свободно дышать и гор-
диться своей Родиной. Сегодня
имена многих из них стараются
установить поисковые отряды,
общественные организации.
Так хочется, чтобы стали из-
вестны потомкам имена всех,
кто пал в тех сражениях. Прав
поэт — «Это нужно не мертвым.
Это нужно живым!».
Мы сохраним память о бес-
смертном подвиге нашего
народа в борьбе за свое Оте-
чество!
Владислав Тушминцев
Про героев былых времен
14 декабря в городском
доме культуры наш лицей от-
метил свой 75-летний юбилей.
Многие поколения шахтинцев
получили в нашей школе проч-
ные и разносторонние знания,
именно здесь в душе каждого
ученика произошло зарожде-
ние и развитие ростков духов-
ности и национальной культу-
ры.
Сегодня в лицее живут и
продолжаются традиции, зало-
женные первыми поколениями
педагогов и учеников. О нашем
лицее можно с уверенностью
сказать, что у него есть завид-
ное прошлое, хорошее настоя-
щее и прекрасное будущее.
На празднике присутство-
вали педагоги-ветераны, вы-
пускники разных лет, ученики и
их родители. Среди почетных
гостей праздника были заме-
ститель мэра по социальным
вопросам Игорь Иванович Мед-
ведев, директор Департамента
образования Станислав Влади-
мирович Воробьев, депутат го-
родской Думы Андрей Анатоль-
евич Рябов, благочинный Шах-
тинского благочиния, настоя-
тель собора Пресвятой Богоро-
дицы Георгий Александрович
Сморкалов, Людмила Трофи-
мовна Васюта — сестра героя
Советского Союза Сергея Тро-
фимовича Васюты, чьѐ имя но-
сит лицей, Людмила Викторов-
на Морозова — председатель
ШГО Профсоюза работников
народного образования и науки,
Заместитель мэра по социаль-
ным вопросам Медведев Игорь
Иванович пожелал педагогам
школы: «…Вдохновенья, опти-
мизма, удачи, творческих поис-
ков и инноваций, новых побед
и достижений, талантливых
учеников! Пусть Ваша нелегкая
работа принесет Вам как можно
больше эмоционального удо-
влетворения и простого чело-
веческого счастья!» Затем Игорь
Иванович вручил лицею и чле-
нам педагогического коллекти-
ва благодарственные письма
Министерства общего и про-
фессионального образования
Ростовской области, админи-
страции города. С приветствен-
ным словом обратился к со-
бравшимся благочинный Шах-
тинского благочиния, настоя-
тель собора Пресвятой Богоро-
дицы, выпускник нашей школы
Георгий Александрович Смор-
калов . Он отметил, что школа
— это источник добра и духов-
ности, которые так нужны в су-
етном мире. Также Отец Геор-
гий подарил лицею икону…
Все выступающие по-
здравляли присутствующих в
зале со знаменательным собы-
тием, выражали слова благо-
дарности учителям, работаю-
щим сегодня в лицее, и ветера-
нам педагогического труда за
профессиональное мастерство,
самоотверженный труд, душев-
ную теплоту и щедрость.
Особое внимание было
уделено ветеранам педагогиче-
ского труда: заслуженному учи-
телю РФ, директору школы на
протяжении 25 лет, Милентье-
вой А.Я., заместителю директо-
ра – Заболотской Л.И., учителю
химии – Пинской Э.Г., учителю
географии- Сергеевой С.Т., учи-
телю русского языка и истории
– Белых З.К., которым выпуск-
ники школы, депутаты город-
ской Думы Ю.Н. Севостьянов и
А.В. Тушминцев вручили благо-
Главное, ребята, сердцем не стареть!
дарственные письма городской Думы. Мно-
гое удивляло и радовало на празднике: и то,
что гости прибывали целыми семьями
(несколько поколений училось здесь),
«живой» школьный альбом, обилие цветов.
Украшением праздничного вечера стали ху-
дожественные номера, подаренные лицей-
ской танцевальной группой «Драйв», фольк-
лорным ансамблем «Казачата», лицейским
хором «Серебряные колокольчики», военно-
патриотическим клубом «Форпост». Оглуши-
тельный успех имели солисты, лауреаты
муниципальных, областных, всероссийских
и международных конкурсов: Коринякина Да-
рья, Авдеенко Павел, Беляев Виталий, Рыда-
нова Елизавета, Шакарян Карен, Даниелян Ли-
ана и Диана).
Два часа промелькнули как одно мгнове-
ние, оставив в сердце каждого светлую радость
от праздника и вызванных им воспоминаний.
Самое главное в школе – еѐ душа. Тот дух, кото-
рый формируется коллективом учителей, уче-
ников и их родителей. Лицейские годы будут
неумолимо отсчитывать время: 75, 80, 100 лет,
а лицей все равно будет оставаться молодым,
потому что эти стены наполнятся новыми звон-
кими голосами. У школьного духа нет возраста.
Ему всегда девять или одиннадцать лет – ровно
столько, сколько от первого до последнего
школьного звонка проходят свой путь ученики.
С тобою связано немало
Из юности счастливых дней,
С годами ты прекрасней стала,-
И снова отмечаешь Юбилей!
Тепло учительских признаний,
И детских классов аромат…
Хранительница ценных знаний,
Взрастила ты бесценный сад.
Ты мудрость возродила в сердце
И подарила нам мечту,
Позволь у стен твоих согреться,
Обняв познаний высоту.
Любимая, родная Школа!
Светись огнем счастливых глаз
Наградой станет наше соло,
И верность каждого из нас!
Эдгар Манукян
Виолетта Богданова
Вам, наверное, часто
приходилось видеть пирсинг
на лице, языке, бровях, на
туловище. У разных людей
разные реакции, когда они
встречаются на улице с
человеком, у которого на лице
полно “железяк”. Некоторые
восхищаются... а некоторые
ужасаются. Как бы там ни было,
а пирсинг стал частью жизни
многих людей. И бороться с
ним бесполезно, вместо этого
лучше разобраться - для чего
люди портят себе кожу?
ЗАЧЕМ??? Чаще всего люди “пробивают
дырки” в своѐм теле для того,
чтобы быть оригинальнее,
выделяться среди других
людей. Как правило, это
желание постепенно
развивается, и люди,
пирсингующие своѐ тело,
начинают соревноваться между
собой, и чем больше колец
продевается в тело, тем
авторитетнее в своѐм кругу
общения становится человек.
Некоторые люди, которые
причисляют себя к той или
иной социальной группе,
например, к панкам или
байкерам – производят над
своим телом определѐнные
синуации, к примеру,
нанесение «фирменной»
татуировки или какой-то
особенный пирсинг.
ДО КРАЙНОСТЕЙ
Дальше речь пойдѐт о самой
пирсингованной женщине
планеты. У Элейн Дэвидсон
было зафиксировано больше
всего пирсинга на теле – 720.
Вот это да!!! Интересно, она
хочет отличиться или к себе
привлечь внимание!! Дальше -
Американка Стейша Рэндалл
согласилась на рекордный
пирсинг – сделать на своем
теле целых 3200 проколов для
того, чтобы попасть в Книгу
рекордов Гиннеса. 22-летняя
актриса и шоу-вумен с трудом и
слезами, но с большим
достоинством выдержала это
болезненное испытание, но на
спине, руках и ногах отважной
блондинки работнику салона
Inktoxicated Tattoos в Неваде
все-таки удалось сделать
рекордное количество сквозных
отверстий и вставить в них
3200 иголок. Интересно, она
сумасшедшая? Нет, ну ради
такого я бы отказалась... Я сама
очень хорошо отношусь к
пирсингу, мне это нравится.
Люди, которые прокалывают
себе разные части тела, таким
образом пытаются выразить
себя, они не хотят быть
одинаковыми. Это желание уже
само по себе правильное и
хорошее. Потом, мне кажется,
что это красиво смотрится.
Кроме того, они хотят
поэкспериментировать и
испытать новое ощущение. Но
и мера тоже должна быть.
Справка Проколы и тоннели в гу-
бах пришли из Африкан-ских и Американских пле-менных культур. Украше-ния в губах носили тлин-киты, а также люди Папуа — Новой Гвинеи и Амазо-нии. Ацтеки и майя также носили украшения в губах. Практика растягивания тоннелей в губах при по-мощи тарелочек и пробок была обнаружена в доко-лумбовых цивилизациях центральной Америки и Южной Африки, а также среди некоторых племен Тихоокеанского Северо-запада. В некоторых реги-онах Малави у женщин принято украшать губы специальными пластина-ми, которые называются «пелеле». Для установки этих украшений в детстве женщинам делают прокол в губе, который, после по-стоянного растягивания, может достигать около 10 сантиметров в диаметре, что в некоторых случаях приводит к изменениям формы челюсти.
Из всего вышесказанного
можно сделать вывод о том,
что что-то модно сейчас, что-то
вышло из моды, но пирсинг
останется с вами навсегда.
Анастасия Власова
Способ отличиться или комплекс?
Сегодня героем нашей рубрики стал учитель истории и обще-ствознания Габидулин Василий Михайлович.
-Нравится ли вам работать в
лицее?
-В школе необходимо всегда
учиться, совершенствоваться,
конечно, это необходимо в лю-
бой профессии, но у учителя
это на виду, на тебя каждый
день смотрит сотня глаз. Нра-
вится общение с детьми, чув-
ствую себя нужным, так как каж-
дый день ко мне приходят уче-
ники и их родители, которым
нужна помощь, и я понимаю,
что могу им помочь. Приятно
видеть успехи детей, особенно
когда ты знаешь, что это твоя
заслуга.
-Почему именно учитель ис-
тории?
- Я полюбил этот предмет с са-
мого детства. Историю должен
знать каждый человек. История
– это наука о прошлом. И, как
говорят, зная ошибки прошлого,
можно их предупредить в
настоящем. История заставляет
мозг работать, постоянно надо
учить, запоминать большое ко-
личество дат, фактов, лично-
стей, понятий. В истории по-
стоянно происходит оценка со-
бытий, фактов, деятельности
личности. Всѐ это развивает ло-
гическое мышление. А вообще
история - это театр, где каждый
может себя почувствовать геро-
ем того или иного события. Это
захватывает.
-Что изменилось в современ-
ной школе? Изменилось ли
отношение к учителю в обще-
стве?
- В последние годы школа жи-
вѐт в режиме постоянных ре-
форм. Конечно, жизнь не может
стоять на месте, но профессия
учителя - одна из самых важ-
ных и нужных, такой, как мне
кажется, она остаѐтся и сегодня!
Учитель стоит у истоков всех
профессий.
- Василий Михайлович, что
должен делать ученик, чтобы
знать историю?
- Он должен обязательно не
просто знать исторические со-
бытия, но и уметь выражать к
ним свое отношение.
-Как Вы любите проводить
свободное время?
- К сожалению, в последнее
время свободного времени у
меня не так уж и много. Я очень
люблю читать. С удовольстви-
ем могу посмотреть футболь-
ный матч с участим моей лю-
бимой команды «Барселона».
Также мне очень нравится твор-
чество группы Beatles. Я счи-
таю, что такая музыка никогда
не уйдет в прошлое.
-А кто ваш любимый футбо-
лист?
- Мой ответ не будет ориги-
нальным-Лионель Месси.
- А есть ли у вас какое-
нибудь необычное увлечение?
- Я неплохо готовлю. Особенно
свое любимое блюдо-
пельмени ( улыбается)
- Есть ли качества, которые
Вы терпеть не можете?
-Предательство. Но вообще я
очень терпим к людям.
- Вы часто в жизни удивляе-
тесь?
- Наши ученики не дают скучать
и частенько удивляют своими
ответами (смеется).
- Какие качества вы цените в
ученике?
- Отзывчивость, доброжела-
тельность, искренность.
- И напоследок. Как Вы счи-
таете, какой вклад в историю
человечества внесла журнали-
стика?
- С момента своего возникнове-
ния журналистика всегда влия-
ла на ход развития человече-
ства – иногда положительно,
иногда – отрицательно.
Василий Каженцев
Интервью с учителем
"Если вы
не знаете,
за что по-
хвалить
ребенка, придумайте это!" - ре-
зонно советует в книге
"Нестандартный ребенок" пси-
хиатр и психотерапевт В. Леви.
Главное, что здесь должно быть
передано ребенку, это искрен-
няя вера в его возможности. Не-
что подобное фигурирует во
"взрослой" социальной психо-
логии под именем
"авансирование доверием", что
обусловливает значительный
личностно и профессионально
развивающий эффект. Техника
"интенсивной психотерапии" в
работе со взрослыми людьми,
прежде всего, основана на вере
в возможности роста личности.
Теперь о том, как хвалить НЕ
следует:
1. Вредно, если хвалят ребенка
за то, что ему дается легко, за
то, что ему дано самой приро-
дой. Похвала не за труд, не за
усилие, а всего лишь за нали-
чие способности не дает ниче-
го, что действительно было бы
необходимо ребенку для его
развития. А навредить она мо-
жет, особенно при ее повторе-
нии. Повторение похвалы без
необходимости действует как
наркотик: ребенок привыкает к
ней и ждет ее. Он проникается
чувством своего превосходства
над другими, а если не приучен
к труду, реализующему его спо-
собности, то может не состоять-
ся как личность: эгоцентризм
полностью замкнет его на себе,
он весь уйдет в ожидание вос-
хищения и похвал. Их прекра-
щение вызовет тот хронический
дискомфорт, из которого рож-
даются зависть, мелочная обид-
чивость, ревность к чужому
успеху, подозрительность и
прочие тягостные атрибуты
эгоцентризма, несостоявшегося
"гения".
2. Вдвойне вредно хвалить того,
кому что-то дается легко, ставя
его в пример тем, кому это же
дается трудно, вопреки усили-
ям. Ругая одного и хваля друго-
го, навязывая его как пример
первому, их противопоставля-
ют друг другу. Сам факт не-
справедливой оценки усилия,
вернее - замалчивание, игнори-
рование его, тяжело травмирует
психику ребенка (и не только
ребенка!). Это снижает побужде-
ние к делу. А противопоставле-
ние не может вызвать желания
"брать пример" с того, кого не-
справедливо хвалят. Напротив,
оно только отодвигает их друг
от друга, угнетая одного и раз-
вращая другого. Противопо-
ставление культивирует нездо-
ровое соперничество, которое
стимулирует вовсе не прилежа-
ние, а эгоцентрические тенден-
ции. Противопоставлением
можно вызвать негативизм, от-
каз от тех видов деятельности,
которые не гарантируют успеха.
3. Вредно, когда хвалят слиш-
ком часто, безо всякой необхо-
димости и неискренне. Это и
обесценивает похвалу, и при-
учает к дешевому успеху, и
способствует бездумному отно-
шению к тому, что исходит от
старших. Наблюдая за детьми,
за их старшими, вы сами смо-
жете увидеть и другие вредно-
сти необдуманной похвалы.
4. Важно хвалить конкретный
поступок ребенка, то, что он
сделал, чего добился, а не его
личность в целом. Иначе можно
сформировать у него слишком
большое самомнение и необъ-
ективно завышенную самооцен-
ку, ожидания. Если в дальней-
шей жизни ребенок столкнется
с тем, что окружающие люди
ценят его не так высоко, как он
сам о себе мнит, то это может
привести к неврозу.
Если человек с детства узна-
ѐт, что его инициативы могут
приносить пользу и вызывать
восхищение окружающих, то он
и, повзрослев, не побоится
браться за решение сложных
задач и всегда будет ощущать
уверенность в своих силах.
Вопрос психологу
Как правильно хвалить детей
Учительский гороскоп В этот раз наш гороскоп поистине уникален. Нигде в мире, кроме нашей газеты, больше нет спе-
циального гороскопа, посвященного учительским Знакам Зодиака.
ЗИМНИЕ ДНИ РОЖДЕНИЯ
СТРЕЛЕЦ (23 ноября-21
декабря)
Учитель-Стрелец предпо-
читает работать с целым
классом, чем вызывать к
доске одного ученика.
Этот учитель любит быть
наставником, давать советы. Хочешь подружить-
ся с ним - подойди к нему после урока и попро-
си совета на личную тему, он это оценит. При
ответе старайся не придумывать, а придержи-
ваться исторической правды. Ему понравится,
если ты широко осветишь тему, пусть даже не
расскажешь о подробных деталях.
Стрельцы в нашей школе: Алферова Ольга
Владимировна (15.11), Игумнова Марина Никола-
евна (21.11), Корниенко Елена Александровна
(22.11), Пономарева Наталья Георгиевна (1.12),
Маланина Елена Влади-
мировна (13.12)
КОЗЕРОГ (22 декабря -
19 января)
Для Козерога важен не
конкретный ответ, а вся
система твоих знаний.
Поэтому этот учитель часто может задавать тебе
смежные вопросы, относящиеся и к его предме-
ту, и к предмету, который ведет другой учитель.
Он ценит серьезное отношение к предмету и не
позволит тебе нарушать дисциплину. Козерог
строг, но справедлив. Не рассказывай ему вся-
ких глупостей про причину опоздания, лучше
честно скажи правду. При ответе продемонстри-
руй свою способность логически мыслить, за
это Козерог не пожалеет для тебя «пятѐрки».
Козероги в нашей школе: Федотенко Светлана
Викторовна (5.01), Подлубная Ирина Анатольев-
на (12.01),
ВОДОЛЕЙ (20 января-18 февраля)
На уроках этого учителя
царит свободная и демо-
кратичная атмосфера.
Этот учитель отличается
дружелюбностью, ориги-
нальностью и некоторой
взбалмошностью. Он не
станет заваливать тебя,
даже если ты плохо зна-
ешь предмет. Отвечая ему, можешь начать с кон-
ца, продолжить началом и закончить серединой.
Главное - говори без умолку. Особенно оценит
он, если ты, отвечая, примешься фантазировать,
как надо изменить все общество, чтобы мир и
люди вокруг стали идеальными. Водолей -
настоящий идеалист, он не любит скучных уче-
ников, ответов с кислой миной на лице.
Водолеи в нашей школе: Ребенкова Татьяна Ге-
оргиевна (27.01), Десятниченко Светлана Анато-
льевна (15.02), Коринякина Ирина Анатольевна
(16.02), Михайлова Татьяна Евгеньевна (17.02)
Учителя бывают разными, но только насто-
ящий учитель сможет заинтересовать, привить
трудолюбие, помочь в усвоении нелѐгкого ма-
териала.
В нашем лицее все учителя НАСТОЯЩИЕ.
Это люди, любящие свою нелѐгкую профес-
сию. И, наверное, именно поэтому каждый из
нас идѐт в лицей с особым настроением и жела-
нием учиться.
Виолетта Богданова
Иногда наши дети говорят на
языке, который нам понять не-
легко. Однако и они не всегда
понимают нас, взрослых, пото-
му, что, разговаривая с ними,
мы часто не можем ясно выра-
зить свои мысли. Но что еще
хуже, мы не всегда можем ясно
выразить ребенку свои чувства
и особенно любовь.
«Четыре способа найти путь к
сердцу ребенка» познакомят вас
с пятью моделями поведения
родителей для того, чтобы по-
мочь определить, какой именно
путь приведет вас к сердцу ва-
шего ребенка. Узнав нужный
путь общения с вашим ребен-
ком, вы должны изучить и
остальные четыре пути, кото-
рыми вы сможете доказать ре-
бенку свою любовь, т. к. все
пойдет ему на пользу. Кроме
того, бывает, что способы об-
щения, способы выражения ва-
ших чувств, надо менять – ведь
и ваш ребенок меняется – он
растет.
Второй способ выразить лю-
бовь ребенку. Слова поощрения
– похвала, ласковые слова,
ободряющие слова, наставле-
ния. Если вы хотите, чтобы ре-
бенок ценил ваши похвалы,
чтобы они действительно что-
то значили для него, будьте
очень внимательны. Не нужно
хвалить его слишком часто,
иначе слова постепенно утратят
всякую силу и смысл. Гораздо
лучше похвалить ребенка, когда
он сам доволен сделанным и
ждет похвалы. Например, ваш
сын играет в футбол, он бьет по
воротам – мимо. Вы же кричите
ему: «Молодец! Хороший
удар!» Возможно, вы хотели
подбодрить его. Но похвала не-
заслуженная, и он понимает
это. Дети чувствуют, когда им
просто льстят. И часто такая не-
искренность им не по душе. Не-
обдуманные похвалы опасны и
по другой причине. Некоторые
дети настолько привыкают к
ним, что не могут без них обой-
тись. Мы любим своих детей, и
нам хочется почаще хвалить их.
И все-таки помните: каждая по-
хвала должна быть обоснован-
ной и искренней. Иначе ребенок
поймет, что ему льстят, а воз-
можно, даже решит, что его об-
манывают.
Третий способ выражения
любви – проводить время вме-
сте. Значит, отдать ребенку все
внимание целиком. Всем нам
не хватает времени. Родителям
приходится многим жертвовать.
Приласкать было бы гораздо
легче. Чтобы побыть с ребен-
ком, нам, возможно, придется
отложить другие дела.
Помните, время – это ваш пода-
рок ребенку, вы словно говори-
те ему: «Ты нужен мне. Мне
нравится быть с тобой». Тогда
ребенок ощутит, что он нужен,
необходим. Он почувствует ва-
шу любовь, т.к. вы целиком
принадлежите ему. Не забывай-
те, что он – ребенок, вы должны
учитывать уровень его развития,
физического и эмоционально-
го. Он учится ползать, вы сиди-
те возле него на полу. Он дела-
ет первые шаги, вы идете ря-
дом. Он возится в песочнице,
играет в мячик, вы по-
прежнему должны быть с ним.
Его мир с годами становится
шире: школа, уроки, церковь,
спорт, и вы всегда должны ид-
ти рядом с ним. Чем ребенок
старше, тем это сложнее. Осо-
бенно, если вы не помогаете
ребенку и не уделяете ему до-
статочно времени.
Четвертый путь к сердцу ре-
бенка – подарки. Для некоторых
детей именно это единствен-
ный верный путь. Однако пода-
рок становится символом люб-
ви лишь тогда, когда ребенок
видит, что родители действи-
тельно заботятся о нем. Поэто-
му говорить только на языке
подарков нельзя, необходимо
сочетать его с остальными до-
казательствами. Тогда подарок
выражает искреннюю любовь.
Родителям на заметку
Четыре способа найти путь к сердцу ребенка
Новости – дело тонкое, так
можно перефразировать извест-
ную пословицу. Это понимают
и ребята из молодежной ин-
формационной службы, работа-
ющей в городе Шахты. Что это
за служба и чем в ней занима-
ются? В первую очередь стоит
сказать о том, что эта команда
носит имя Студис, такое назва-
ние любовно дали ребята свое-
му проекту. В Студисе есть свое
телевидение, радио, газета и
несколько сопутствующих от-
делов: дизайна, кадровой рабо-
ты, помощи абитуриентам и
других.
Кажется весьма странным, что
молодые ребята занимаются
работой, которую не всегда
проводят в полной мере даже
крупные медийные издания.
Мало кто может похвастаться
тем, что занимает глаза и уши
своей аудитории текстом, кар-
тинкой и звуком. Но у ребят это
получается. Не совсем профес-
сионально, ведь среди них нет
ни одного человека с журна-
листским образованием, они
освещают молодежные собы-
тия города, создавая статьи,
фото- и видеоотчеты, записы-
вая радиоэфиры, организовывая
интервью и многое другое. И
это выглядит ярко.
В команде Студиса тридцать че-
ловек. Многие работают сразу
на нескольких должностях, тем
самым оправдывая основное
требование к журналисту – уни-
версальность. Существует спе-
циальная система обучения но-
вичков, тем самым, даже не
умея ничего, можно многому
научиться.
Вы не увидите видеосюжетов
Студиса по телевизору и не
возьмете в руки их газету. Ведь
вся молодежь, на которую и
нацелена работа Студиса, нахо-
дится в интернете. Вот там, на
сайте студенческой информа-
ционной службы и в соцсети
Вконтакте, можно посмотреть
видео. Периодически там про-
ходят прямые эфиры, освеща-
ющие актуальные события. Там
же располагается архив выпус-
ков газеты и радиопередач.
В целом, проект, созданный
студентами для молодежи, раз-
вивается с каждым днем и все-
рьез намерен стать не только
информационной, но и дискус-
сионной площадкой для моло-
дежи. Приятно, что в городе
есть такая молодежь. Присо-
единяйтесь!
Виолетта Богданова
Полезно знать!
Доска почета
Ученики 1 «Г» Вязовец Александр, Мусина Анастасия, Литвинова Ксения, а также ученики 1 «А» Коротков
Владимир, Ус Кирилл, Петросян Елизавета, Авраменко Арина, Запорожцев Владислав и Крючкова Ма-
рия стали победителями Всероссийской игры по ОБЖ «Спасатель»:
Ученики 1 «А» Земцов Максим, Запорожцев Владислав, Крючкова Мария; ученики 1 «Б» Мишура Ольга, Бон-
даренко Артем, Шерстюк Виолетта и ученики 1 «Г» Литвинова Ксения, Юдина Диана стали лауреатами об-
ластного конкурса «Малая родина глазами детей»;
Ученики 1 «А» Тарадин Даниил, Коротков Владимир, Метриченко Александра и Ушакова Екатерина ста-
ли лауреатами Всероссийского дистанционного конкурса рисунков «Перспектива»;
Ученики 1 «Б» Мишура Ольга, Беляк Дмитрий, Миненков Глеб, Ржевский Матвей, Рыбаков Влад и Шер-
стюк Виолетта стали лауреатами Всероссийского поэтического конкурса «Уж небо осенью дышало»;
Ученицы 1 «Г» Юдина Диана и Киракосян Луиза заняли 1 место во Всероссийском конкурсе «По страни-
цам книг Э. Успенского»;
Ученик 3 «Г» Шакарян Карен стал победителем городского вокального конкурса «Открой свою звезду»;
Ученики 3 «Б» и 4 «А» Истомина Екатерина, Васильева Виктория и Морозова Дарья стали победителями
и призерами городских и областных соревнований по плаванию;
Ученики 3 «Г» Лазаренко Богдан и Гришина Инна стали победителями областных соревнований по баль-
ным танцам;
Ученицы 4 «Д» Баранова София и Котова Александра заняли 1 место на Всемирных играх сценического
искусства в г. Адлер;
Ученик 5 «Б» Маланин Дмитрий стал призером (2 место) Всероссийских дистанционных олимпиад по исто-
рии и русскому языку;
Лицейский отряд ЮИД занял призовые места на двух городских этапах: Медицина (3 место) и Эрудит (2
место)
Ученица 7 «В» Бондаренко Анастасия заняла 2 место во Всероссийском конкурсе по восточным танцам сре-
ди юниоров, а ученица 7 «Б» Агафонова Наталья заняла 1 место в областном фестивале восточных танцев;
Ученица 7 «В» Константинова Анастасия в составе группы «Мэтрикс» стала призером международного тан-
цевального конкурса в г.Вена (Австрия);
Ученица 7 «Б» Тормозова Анастасия заняла 2 место в областном новогоднем турнире по художественной
гимнастике, Ученица 5 «Б» Крузина Алина заняла 3 место в городской олимпиаде, посвященной 301 годов-
щине со дня рождения М.В.Ломоносова;
Ученик 7 «В» Гогян Карен занял 2 место на Открытом кубке г. Шахты по самбо и областном турнире, посвя-
щенном памяти погибших при исполнении полицейских;
Ученик 8 «А» Каженцев Василий стал победителем 5 научно-практической конференции в области матема-
тики;
Ученица 9 «А» Семенцова Марина стала победителем муниципального и призером областного этапов
олимпиады по ОБЖ;
Ученица 10 «А» Белова Анастасия стала призером областного этапа всероссийской Ученицы олимпиады
по обществознанию;
Ученицы 9 «Б» и 10 «А» Жукова Алина и Киселева Анна стали призерами всероссийского дистанционного
конкурса «Round the World»;
Ученицы 8 «Б» и 10 «А» Дудаева Елизавета и Сафронова Александра стали стипендиатами Мэра г. Шахты
за успехи в учебной и исследовательской деятельности;
Команда лицея стала призером на двух этапах ВСИ «Отвага» ( Сан. пост и гражданская оборона);
Ученица 10 «Б» Каргина Алина стала победителем и призером всероссийского и международного конкур-
сов «Красота осени» и «Родное слово»;
Ученик 10 «Б» Фоменко Кирилл в составе сборной города стал призером чемпионата города Шахты и побе-
дителем чемпионата Ростовской области по футболу;
Ученица 8 «В» Бареева Кристина выполнила норматив второго взрослого разряда по плаванию;
Ученик 11 «А» Обурко Алексей стал призером Открытых областных соревнований по греко-римской борьбе.
9 октября
Погожим днем иль утром хму-
рым –
Для нас препон погодных нет!
Чтоб поспешить на физкульту-
ру –
Ваш замечательный предмет!
Своим талантом окрыляя,
Вы в мир прибавили добра.
Мы от души Вас поздравляем
И Вам кричим: «Физкульт-ура!»
Косогоров Аркадий Георгиевич
21 ноября
Мы любые нормативы
Вам сдавали на ура,
И нам море позитива
Приносила спорт-игра.
Вам спасибо, что учили
Вы нас правильно дышать,
Если долго приходилось
Нам дистанцию бежать.
Игумнова Марина Николаевна
1 декабря
Вы в нас вложили всѐ спол-
на,
Доказывая год от года,
Что математика нужна
Не только, чтоб считать дохо-
ды;
Пусть пара Ваших добрых рук
Без напряженья управляет
Царицей признанной наук!
Пусть будут мир и лад вокруг!
Мы все Вас нынче поздравляем!
Пономарева Наталья Георгиевна
22 ноября
Смешные первоклассники
Приходят к вам учиться.
Чтоб научить их - здорово
Приходиться трудиться.
Терпение, нежность и любовь
Вы дарите детишкам.
Поздравить вас хотят сегодня
Девчонки и мальчишки.
Корниенко Елена Александровна
15 ноября
Начальные классы – морока,
Звонок затрещал, как сорока,
Ушла по домам детвора,
До завтра, верней, до утра.
Поздравляем. Очень редко
Труд бывает, как конфетка.
С «первачками» Вам не сладко,
По утрам всегда зарядка.
Алферова Ольга Владимировна
12 декабря
Мы пришли к Вам из детского
сада,
Не умея читать и писать,
И не зная, учиться как надо,
Помогли Вы все это познать.
У других мы учимся теперь,
Но о Вас не смогли мы забыть,
И начальных учителя классов
Мы как маму будем любить.
Ваш 5 «Г»
Маланина Елена Владимировна
12 января
Мы пели хором: кто-то лучше,
Кто хуже, но зато с душой,
Но радость музыки могучей
Пришла к нам радостью боль-
шой.
Сегодня Вас хотим поздравить
И благодарность объявить.
Мы будем гимном музу славить
И будем музыку любить.
Подлубная Ирина Анатольевна
27 января
Повернут к нам язык немецкий
Самою лучшей стороной:
Впитал его наш разум детский,
Пожалуй, лучше, чем родной!
За наши Schreiben’ы и Sprach’и
Хотим сказать Вам Danke Schon,
Поздравить, пожелать успеха!
Пускай всѐ будет хорошо!
Ребенкова Татьяна Георгиевна
5 января
Вы нам родной язык преподаете,
Ваш опыт и талант неоценимы.
Мы русский выучили только бы за
то,
Что Вы – наш учитель любимый.
Примите наши поздравленья,
В день праздничный позвольте повторить:
Спасибо Вам за то, что мы по-русски
Умеем правильно красиво говорить.
Федотенко Светлана Викторовна
Главный редактор: Виолетта Богданова
Корреспонденты: Василий Каженцев, Федор Векшин, Анастасия Власова, Владислав Гридасов, Владислав Тушминцев, Яна Бунеева
Фотокорреспонденты: Федор Векшин, Владислав Тушминцев
Интересные ошибки наших учеников
После гражданской войны страна стала
восстанавливать разруху.
У Ивана Николаевича была своя цель в
жизни, но он в нее не попал.
Табун солдат ворвался в Зимний дворец,
вытащил из-под стола временное правительство
и посадил в Брестскую крепость.
Бойцы жалели голодных детей и давали
им консервные банки.
Достоевский сделал героиню своего рома-
на матерью.
Старуха-процентщица польстилась на табакерку, а Раскольников ее убил. Этим он лишний раз показал,
что курить вредно.
Во время Островского жизнь замужней женщины была невыносимо тяжелой: ведь в отсутствие мужа
ей не только не разрешалось знакомиться с незнакомыми мужчинами, но даже и любить их.
Первые успехи Пьера Безухова в любви были плохие: он сразу женился.
Машинист поезда и сам не мог толком объяснить, как он очутился на Анне Карениной.
Встреча с Пьером, старым дубом и Наташей возвращает его к жизни.
top related