НОВЫЕ МОСКОВСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ БУДУЩЕЕ · 2018-03-30 · 1...

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

ВКЛАД УЧИТЕЛЕЙ В РАЗВИТИЕ МЭШ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНТЕНТ

ПРОГРАММНЫЕ РЕШЕНИЯ

НОВЫЕ МОСКОВСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ

ИНФРАСТРУКТУРНЫЕ РЕШЕНИЯБУДУЩЕЕДЛЯ

ОБРАЗОВАНИЯ

БУДУЩЕЕДЛЯ

ОБРАЗОВАНИЯ

ТЕХНИЧЕСКОЕ ПЕРЕОСНАЩЕНИЕ

Wi-Fi НОУТБУКИ ИНТЕРАКТИВНЫЕПАНЕЛИ

СЕРВЕРЫ

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ЭЛЕКТРОННЫЙЖУРНАЛ И ДНЕВНИК

БИБЛИОТЕКА ЭЛЕКТРОННЫХМАТЕРИАЛОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНТЕНТ

ЭЛЕКТРОННЫЕУЧЕБНИКИ

ПОСОБИЯУЧИТЕЛЕЙ

СЦЕНАРИИУРОКОВ

ТЕСТЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯЛИТЕРАТУРА

ОБЩЕГОРОДСКОЙ МЕГАПРОЕКТ

ОБЩЕГОРОДСКОЙ МЕГАПРОЕКТ

1Система предоставления государственных услуг в электронном виде.

2Неотъемлемая часть общегородских информационных систем.

3Единое цифровое пространство всех участников образовательных отношений.

МОДЕРНИЗАЦИЯ ИНФРАСТРУКТУРЫ

Связь цифрового оборудования класса и школы сперсональными устройствами учащихся и учителей длярешения образовательных задач.

Работа с электронным журналом и сценариями уроков в любом месте в удобное время. Современное рабочее место учителя.

Эффективное использование времени урока. Учебный материал представлен наглядно, динамично и интересно.ИНТЕРАКТИВНЫЕ

ПАНЕЛИ

НОУТБУКИУЧИТЕЛЕЙ

ВЫСОКОСКОРОСТНОЙWi-Fi ДОСТУП

Использование устройств учащихся и учителей на каждом уроке, во внеурочной деятельностии в дополнительном образовании.

МОДЕРНИЗАЦИЯ ИНФРАСТРУКТУРЫ

Интерактивное оборудование, подключение к сети Интернет, кабельные ибеспроводные школьные сети, персональные устройства учителей и учащихся –инструменты, позволяющие повысить эффективность каждого урока.

Вместе с программными решениями и библиотекой учебных материаловсовременная техническая инфраструктура школы обеспечивает возможностьформирования новой цифровой дидактики.

Интерактивные панели позволяют безопасно воспроизводить качественныйинтерактивный контент, эффективно использовать пространство каждого класса.А высокоскоростные беспроводные сети позволяют в полном объемезадействовать мобильные устройства на уроке и за его пределами.

НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

СВОБОДНО ИСПОЛЬЗОВАТЬДОСТУПНЫЕ

ЭЛЕКТРОННЫЕУЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ОПЕРАТИВНО ПОЛУЧАТЬТОЧНЫЕ СВЕДЕНИЯ

ОБ УСПЕХАХ И ЗОНАХРИСКА

УЗНАВАТЬО ВОЗМОЖНОСТЯХ

СТОЛИЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИСПОЛЬЗОВАТЬ И СОЗДАВАТЬСЦЕНАРИИ УРОКОВ И УЧЕБНЫЕ

МАТЕРИАЛЫ

ПЛАНИРОВАТЬ И РАБОТАТЬПРИ ПОМОЩИ НАДЕЖНЫХ

ИНСТРУМЕНТОВ БЕЗ ОТЧЕТОВ И ФОРМАЛЬНЫХ СПРАВОК

ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬЭФФЕКТИВНО С УЧЕНИКАМИ И РОДИТЕЛЯМИ ПРИ ПОМОЩИ

ЭЛЕКТРОННЫХ СЕРВИСОВ

НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

ОПЕРАТИВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ХОДЕ И РЕЗУЛЬТАТАХ ОБРАЗОВАНИЯ

СОХРАНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ БИОГРАФИИ УЧАЩЕГОСЯ

ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

ДНЕВНИК И ЖУРНАЛ

КАЖДОЙ МОСКОВСКОЙ СЕМЬИ

ВОЗМОЖНОСТЬ ПОВТОРЕНИЯ УРОКА В УДОБНОМ МЕСТЕ В ЛЮБОЕ ВРЕМЯ

ДОСТУПНОСТЬ СЦЕНАРИЕВ УРОКОВ УЧИТЕЛЕЙ ИЗ ДРУГИХ ШКОЛ

ПОИСК ПО ТЕМАМ И КЛЮЧЕВЫМ СЛОВАМ

ВСЕ УЧЕБНИКИ, ТЕСТЫ, СЦЕНАРИИ УРОКОВ С СОБОЙ

БИБЛИОТЕКА

НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

ГОТОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КАЖДОМУ УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

УДОБНЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ ОТЧЕТЫ

ДНЕВНИК И ЖУРНАЛ

СОВРЕМЕННОГО МОСКОВСКОГО УЧИТЕЛЯ

ЭЛЕКТРОННЫЙ СЦЕНАРИЙ КАЖДОГО УРОКА, УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ УРОКА, АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СРЕДСТВА ПРОВЕРКИ

ВОЗМОЖНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ГОТОВЫЙ СЦЕНАРИЙ, ДОРАБОТАТЬ ЕГО, СОЗДАТЬ СВОЙ

ПРИВЯЗКА ЭЛЕМЕНТА СОДЕРЖАНИЯ К ЛЮБОМУ ЭТАПУ УРОКА

БИБЛИОТЕКА

НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

УЧЕТ ИНТЕРЕСОВ КАЖДОГО УЧАЩЕГОСЯЭФФЕКТИВНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕСУРСОВ И ГИБКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЛОГИСТИКАСИСТЕМА КОНТРОЛЯ «ТРЕБУЕТ РЕШЕНИЯ» (ПО КЛЮЧЕВЫМ ПОКАЗАТЕЛЯМ, ЗАДАННЫМ ДИРЕКТОРОМ)

ДНЕВНИК И ЖУРНАЛ

ГАРАНТИЯ КАЧЕСТВА КАЖДОГО УРОКА

ЭКОНОМИЯ ВРЕМЕНИ УЧИТЕЛЕЙ НА ПОДГОТОВКУ УРОКОВ

СЦЕНАРИИ УРОКОВ УЧИТЕЛЕЙ – ШКОЛЕ И ГОРОДУ

ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ, КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ, ШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

БИБЛИОТЕКА

АДМИНИСТРАТИВНОЙ КОМАНДЫ

ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ И ДНЕВНИК

БИБЛИОТЕКА ЭЛЕКТРОННЫХ МАТЕРИАЛОВ

ЦИФРОВАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СИСТЕМА КОММУНИКАЦИИ МЕЖДУ ШКОЛОЙ И СЕМЬЕЙ

АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ АНАЛИЗДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ

ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ И КУРСЫ, ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА, ХРЕСТОМАТИИ

ЭЛЕКТРОННЫЕ СЦЕНАРИИ УРОКОВ,УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ТЕСТЫ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ

ПРОГРАММНЫЕ РЕШЕНИЯ МЭШ

ЕДИНСТВО ОРГАНИЗАЦИОННЫХ И СОДЕРЖАТЕЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ

Электронный журнал и дневник – система конструкторов и образцов,обеспечивающая создание цифровой основной образовательной программы,фиксацию хода и результатов образовательного процесса, информирование всехучастников образовательного процесса.

Библиотека электронных материалов – система сбора, хранения, систематизациии распространения электронных учебных материалов. При помощи программныхконструкторов и образцов доступно создание электронных учебников, сценариевуроков, тестовых заданий учителем.

ПРОГРАММНЫЕ РЕШЕНИЯ

ЭЛЕКТРОННЫЙ ДНЕВНИК ДЛЯ СЕМЬИ

оперативное информирование о ходе образовательного процесса, органайзер мероприятий;

график контрольных работ по каждому предмету; календарный учебный график; сведения о пропусках уроков; электронные уведомления об отсутствии на уроках; надежные сведения об успеваемости; полная информация о жизни ребенка в школе – прогулках,

питании, ГПД, детских объединениях; система коммуникации с учителями; автоматический анализ успеваемости; сохранение образовательной биографии ребенка; персональные данные ребенка и семьи защищены; портфолио с текстами работ, дополнительными материалами,

достижениями и возможностью регулировать доступ.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ

ВИД ДНЕВНИКА

ВСЕ ОТМЕТКИ НАОДНОМ ЭКРАНЕ

ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

готовые образцы рабочих программ, соответствующих ФГОС; привязка элементов содержания образования к каждому уроку; работа без отчетов; вариативные формы контроля; конструктор рабочих программ; календарно-тематическое планирование на основе рабочей

программы и расписания; система коммуникации с родителями и учащимися; индивидуальные задания для самостоятельной работы; планирование времени выполнения самостоятельных работ; связь рабочих программ и сценариев уроков.

ЦИФРОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВИД ЭЛЕКТРОННОГО ЖУРНАЛА

СИСТЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК

ЗАДАНИЯ В ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКЕ

ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ АДМИНИСТРАТИВНОЙ КОМАНДЫ

составление цифровой основной образовательной программы; единый календарь общешкольных и городских мероприятий; система мониторинга ключевых показателей работы школы; исключение ошибок при использовании образцов; режимы пребывания для составления расписаний уроков,

работы детских объединений, групп продленного дня; автоматизированные отчеты о достижениях учащихся и

учителей; система верстки расписания учащихся, учителей, помещений

школы; гарантированное выполнение требований актуальных

нормативных документов.

КОНСТРУКТОР УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ

КОНСТРУКТОР РАСПИСАНИЯ

КОНСТРУКТОР ФОРМ КОНТРОЛЯ

РАСЧЕТ ПЛАНОВОЙ НАГРУЗКИ УЧИТЕЛЕЙ

ОПИСАНИЕ

КОНСТРУКТОР

ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКАДЕРЕВО ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ

ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ЭЛЕКТРОНННЫЕ СЦЕНАРИИ УРОКОВ

ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ

Элементы содержания образования – структура ключевых (контролируемых)представлений, фактов, суждений, понятий, умений и навыков в ходе изученияпредмета, курса, дисциплины, модуля и каждого урока.

Образовательные материалы – систематизированные простые объектыбиблиотеки – отдельные изображения (карты, схемы, фотографии), тексты(определения, цитаты, задания), видео- и аудиофрагменты (объяснения учителей,демонстрация опытов или явлений).

Сценарии уроков – конструктор создания, сохранения, изменения поэтапногохода урока с отображением образовательного контента на устройствах класса(панель, доска, экран), учителя (конспект урока, заметки к этапу) и персональныхустройствах учащихся (интерактивные рабочие листы).

ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1ИНТЕРАКТИВНЫЙ

КОНТЕНТ 2ПЕРСОНИФИКАЦИЯ

ОБУЧЕНИЯ 3ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

ПРИВЫЧНЫХИНСТРУМЕНТОВ

ТЕСТЫВИДЕО

ДИНАМИЧЕСКИЕ СЦЕНЫ

ЛАБОРАТОРИИ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ УРОКА

ВОЗМОЖНОСТЬ УЧИТЬСЯ У ДРУГОГО

УЧИТЕЛЯ

СВОЕ УСТРОЙСТВО ДЛЯОБУЧЕНИЯ

УЧЕБА КАК ИНТЕРЕСНАЯ ИГРА

МНОГО ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

ОРИЕНТИР НА ДОСТОВЕРНЫЙ, КАЧЕСТВЕННЫЙ, НАУЧНЫЙ, СООТВЕТСТВУЮЩИЙ ВОЗРАСТУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

2 МОТИВАЦИЯ КОНКУРЕНЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ВЗАИМНОЙ ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТИ, ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА РЕЗУЛЬТАТ

3 ЭФФЕКТИВНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ УЧИТЕЛЯ, ОПОРА НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, ПОЛУЧЕННЫЕ НА ДРУГИХ ПРЕДМЕТАХ

4 РОСТ КАЧЕСТВА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ

1

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНТЕНТ

ХУДОЖЕСТВЕННАЯЛИТЕРАТУРА

ХРЕСТОМАТИЯЭЛЕКТРОННЫЕ

ФОРМЫ УЧЕБНИКОВУЧЕБНЫЕ КУРСЫ

181 КНИГА 32 УЧЕБНИКА6 ТОМОВ

1860 г. – 1910 г.1340 ТЕКСТОВ

2 КУРСА«ПОЛЕЗНЫЙ ИНТЕРНЕТ»«ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК:

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНТЕНТ

СЦЕНАРИИ УРОКОВ

ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИУЧИТЕЛЕЙ

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, СОЗДАННЫЕ УЧИТЕЛЯМИ

тексты, рисунки, схемы, таблицы, задания, примеры, объяснения, тестовые задания…

11 919 сценариев

3 учебника185 356 учебных материалов

НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УЧИТЕЛЯ

ИСПОЛЬЗОВАТЬГОТОВЫЙ СЦЕНАРИЙ

ДОРАБОТАТЬГОТОВЫЙ СЦЕНАРИЙ

СОБРАТЬ АВТОРСКИЙСЦЕНАРИЙ ИЗ ЭЛЕМЕНТОВ

ЭКОНОМИЯ ВРЕМЕНИ НА ПОДГОТОВКУ К УРОКУ

КАЧЕСТВЕННЫЙ, ДОСТОВЕРНЫЙ КОНТЕНТ

РАЗНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВРЕМЕНИ

УЧЕТ ОСОБЕННОСТЕЙ КЛАССА

ВОЗМОЖНОСТЬ УЛУЧШИТЬ УРОК

ВКЛАД В РАЗВИТИЕ МЭШ

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ЛУЧШЕГО ОПЫТА

ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛУЧЕНИЯ ГРАНТА

НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УЧИТЕЛЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ГОТОВЫХ СЦЕНАРИЕВ

2 Прикрепить выбранный сценарий к уроку

в электронномжурнале

Посмотретьзапланированный

урок по плану

Автоматическийзапуск

сценария

ПЛАН УРОКОВ В ЭЖД

БИБЛИОТЕКА СЦЕНАРИЕВ

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ В ЭЖД

3

1

Наличие видеоматериала в каждом сценарии.

Наличие текстовых материалов в каждом сценарии.

Наличие тестового задания в каждом сценарии.

Не менее 1 задания в каждом сценарии урока с формой,

аналогичной международным исследованиям.

Наличие интерактивных элементов в сценарии.

Наличие межпредметной интеграции в каждом сценарии.

Не менее 1 задания в каждом сценарии урока с заданиями в

формате ОГЭ, ЕГЭ, ВКР.

ТРЕБОВАНИЯ К ЛЮБОМУ СЦЕНАРИЮ УРОКА

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ БОЛЬШОЙ ТЕМЫ СЦЕНАРИЕВ УРОКОВ

Наличие в сценариях материалов, связанных с Москвой: музеями ипредприятиями столицы, электронными ресурсами города и т.д.

Один из сценариев посвящен задаче итогового обобщения тематическогоблока.

Один из сценариев содержит задания для организации проверочной(контрольной) работы.

Каждый сценарий в наборе уроков использован более 500 раз.

ВКЛАД УЧИТЕЛЕЙ В РАЗВИТИЕ МОСКОВСКОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ ШКОЛЫ

УЧИТЕЛЬ СОЗДАЕТ СЦЕНАРИЙ НЕ НАПРАВЛЯЕТ НА ЭКСПЕРТИЗУ

НАПРАВЛЯЕТ НА ЭКСПЕРТИЗУ

ПОЛЬЗУЕТСЯ САМ

ЭКСПЕРТИЗУ НЕ ПРОХОДИТ

ЭКСПЕРТИЗУ ПРОХОДИТ

ПОЛЬЗУЕТСЯ ГОРОД

ПРЕДСТАВЛЕН НАБОРСЦЕНАРИЕВ

НЕ ПРЕДСТАВЛЕН НАБОР

СЦЕНАРИЕВ

ГРАНТ

ПОЛЬЗУЕТСЯ ГОРОД

ФОРМИРОВАНИЕ НАБОРА СЦЕНАРИЕВ ГОРОДСКИМ МЕТОДЦЕНТРОМ

ГРАНТ ЗА ВКЛАД В РАЗВИТИЕ МЭШ

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

БУДУЩЕЕДЛЯ

ОБРАЗОВАНИЯ

БУДУЩЕЕДЛЯ

ОБРАЗОВАНИЯ