ФАКУЛЬТЕТ МИСТЕЦТВ СВІТОВА ХУДОЖНЯ...

СВІТОВА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА

Блок дисциплін вільного вибору

для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти

ФАКУЛЬТЕТ МИСТЕЦТВ

Блок дисциплін вільного вибору “Світова художня культура”

передбачає набуття фахових компетентностей:

Здатність відчувати і демонструвати емоційну чутливість, рефлексію, ціннісне ставлення до творів мистецтва, здійснювати активне сприймання, запам’ятовування, збереження, відтворення і художньо-педагогічне трактування змісту і смислу творів музичного мистецтва

4

Здатність користуватися символікою і сучасною термінологією музичної мови

1

Здатність до перенесення системи фахових знань у площину навчального предмету «мистецтво» та «музичне мистецтво», структурування навчального матеріалу, проектування та організації власної діяльності

2

Володіння виконавськими (інструментальні, вокально-хорові, диригентські), інтерпретаційними, артистичними уміннями; демонстрування виконавської надійності

3

Інтегрований курс

“Практикум з музичного колективного виконавства”

Метою вивчення курсу є оволодіння ґрунтовними системними знаннями, спеціалізовано-професійними компетенціями, особливостями підготовки до організації та управління процесом колективного музикування, вміння застосовувати їх у майбутній диригентсько-викладацькій діяльності.

Оркестровий практикум Хоровий практикум Ансамбль Концертмейстерський клас

Оркестровий практикум

Метою викладання навчальної дисципліни є оволодіння знаннями про специфіку колективного музикування, технічно-виразні можливості оркестрових інструментів, оволодіння навиками гри на одному або кількох з них та умінням застосовувати знання, уміння та навики в майбутній професійній діяльності

Хоровий практикум Предметом вивчення дисципліни – є опанування основ практичної роботи з хоровим колективом в процесі набуття навичок організації

репетиційного процесу, планування вивчення хорового твору, розуміння послідовності формування вокально-хорових навичок,

налагодження контакту між хором і диригентом

Ансамбль • Основними завданнями дисципліни є:

• оволодіння професійними навичками ансамблевої гри;

• розуміння ансамблістами технічних можливостей, специфіки звучання тембрів музичних інструментів, голосу виконавця, відповідності артикуляції характеру музики, єдності принципів звуковидобування та голосоутворення;

• розуміння особливостей репетиційної роботи з музичними колективами різних складів;

• розвиток слухового самоконтролю, спрямованого на створення єдиної інтерпретаційної версії музичного твору;

• виховання дисципліни в учасників ансамблю;

• оволодіння та засвоєння найбільш типових рис музики різних стилів, епох, національних шкіл та художніх напрямів;

• знайомство з кращими зразками класичної й сучасної вокально-інструментальної музики;

• виховання навичок самостійної роботи над музичним твором;

Концертмейстерський клас Метою викладання навчальної дисципліни є формування та

розвиток у студентів комплексу музично-виконавських, художніх смаків, розвитку творчої ініціативи, самостійності навиків ансамблевої гри, загальної музичної культури. Оволодіння основами теорії, методики і практики концертмейстерської роботи в школі; формування концертмейстерських вмінь і навичок; розвиток музично-творчих здібностей, музичного мислення, сприйняття, уявлення; вивчення шкільного пісенного репертуару, вокальної, хорової, інструментальної, оперної і симфонічної музики; формування готовності до проведення виховної роботи засобами музики.

Світова художня культура Метою викладання навчальної дисципліни є розкриття сутності

мистецтва та закономірностей його розвитку, як загальних, що діють протягом світової історії, так і специфічних, притаманних окремим національним культурам.

Основними завданнями є формування знань про основні течії та напрямки художньої культури від стародавніх часів до ХХ століття; виявлення ідейно-естетичних зв’язків між різними видами мистецтва, які зумовлені життям епохи та загальними особливостями розвитку мистецтва; формування художньо-естетичної компетентності; виховання емоційно-естетичного ставлення до дійсності та художніх цінностей.

Історія мистецтва у ЗОШ Метою викладання навчальної дисципліни є формування

професійної компетентності студентів мистецьких фахів, щодо опанування інтегрованого та поліхудожнього підходу до викладання предметів художньо-естетичного циклу за сучасними програмами в ЗОШ (на прикладі синтезу образотворчого мистецтва, музики та літератури).

Основними завданнями вивчення дисципліни є формування знань, умінь, навичок з періодизації розвитку образотворчого мистецтва та літератури (на прикладі змістовних характеристик сюжетних ліній, що складають основу оперних, балетних постанов, сюїт, мюзиклів, які передбачені для опанування школярами в рамках сучасних програм в галузі «Мистецтво».

Стандартизація шкільної мистецької освіти

Основними завданнями вивчення дисципліни є формування професійної компетентності майбутніх вчителів музичного мистецтва на засвоєння знань, умінь навичок щодо опанування змісту мистецької освіти в умовах її стандартизації; оволодіння знаннями у галузі музичної педагогіки щодо концептуальних основ стандартизації мистецької освіти на Україні та в країнах близького зарубіжжя; формування практичних умінь проектування навчально-виховної діяльності з учнями на основі стандартизації мистецької освіти та сучасних навчальних програм.

Методика викладання художньої культури, етики та

естетики Результатом вивчення навчальної дисципліни є знання

методологічних та психолого-педагогічних основ викладання художньої культури, володіння такими базовими поняттями, як художнє виховання, художнє сприйняття, художній образ і його специфіка в різних видах мистецтва. Студенти знайомляться з принципами, які становлять фундамент курсу - принципом історизму, інтеграції, опори на творчий метод, вивчають методи художнього впливу, типи уроків з художньої культури, зміст і методику викладання курсу в різних класах, форми художньої діяльності, що сприяють творчому розвитку школярів.

Сучасні музично-інформаційні та аранжування музичних творів

Метою даної дисципліни є допомога в практичному опануванні інформаційними музичними технологіями, призначеними для вирішення конкретних завдань, що постають у роботі педагога-музиканта – таких як набір нот, створення власної музики, прослуховування, аналіз та аранжування музичних творів, створення фонограм, мультимедіа-презентацій, отримання музичної інформації з використанням мережі Інтернет

Музично-педагогічний практикум з дитячого музичного

виконавства Основними завданнями вивчення дисципліни є усвідомлення студентами основних понять з історії та теорії виконавства та дитячого музичного виконавства; засвоєння системи знань, принципів, форм, методів і прийомів роботи з дитячим музичним колективом; навчити приймати найбільш ефективні рішення у відповідності з музично-педагогічними закономірностями, принципами виховання і навчання; розвиток критичного мислення, пізнавальної та творчої активності студентів; ознайомлення з кращими зразками дитячого вокального, інструментального та хорового мистецтва