Проектная деятельность в Университетской...

Проектная деятельность в Университетской школе

Проект

Самостоятельная,личная творческая работа

Исследование VS

Проект

Исследование

• расширение знания о предметах и явлениях вокруг нас, часто хорошо знакомых и обыденных.

• получение новых знаний с помощью практической деятельности – сбора и анализа экспериментального материала

• наиболее важно выявить то, чего не знаешь, правильно задать вопрос, а потом подобрать метод, с помощью которого на этот вопрос будет получен ответ

Проект

• Проектирование – это создание новых, прежде не существовавших объектов и явлений или изменение известных объектов с целью получить у них новые свойства.

• любой проект всегда направлен на решение конкретных задач

• главным критерием оценки эффективности проектирования является практическая значимость

Проект•Продукт

Что я делаю?

•Проблема

Зачем я делаю?

Условия Проекта

Социально или личностно значимая проблема исследования

Конкретный социальный адресат проекта

Самостоятельная индивидуальная работа проектанта

Проектный цикл

1. Исследуем

2. Планируем

3. Действуем

4. Анализируем

Исследуем

Определить цель, основываясь на личном интересе

Определить основную предметную базу проекта

Определить тему и продукт проекта

Демонстрировать навыки исследователя

Планируем

Разрабатывать предложения по

выполнению проекта

Планировать и фиксировать выполнение плана

Демонстрировать навыки самоорганизации

Действуем

Демонстрировать навыки коммуникации

и общения

Демонстрировать навыки мышления

Создать продукт

Анализируем

Анализировать развитие личных качеств

Анализировать прирост знания и понимания

Оценить качество полученного продукта

Проектныйцикл2019-2020 учебногогода

ЭТАПЫ СРОКИ

Запуск проектного года 09.09

Единый классный час

Запуск работы в параллелях 16.09-20.09

Проектный час по параллели

Утверждение темы 07.10-18.10

Проектный час по параллели

Промежуточный контроль

(список литературы,

теоретическая часть)

16.12-20.12

Проектный час по параллели

Предзащита 10.02-20.02

Проектный час по параллели

Защита проектов 16.03-27.03

По особому расписанию

Школьная проектная

конференция

24.04

Утверждение темы

аргументированное обоснование личного выбора с учетом интересов, склонностей и возможностей;

аргументированное обоснование продукта с учетом посильности выполнения, времени, базовых знаний и специфических умений.

Определение темы

определить четкую цель и проблему для своего проекта, основываясь на своих интересах;

сформулировать тему проекта и определить продукт проекта;

определить какие навыки и специфические знания, необходимы для выполнения проекта;

продемонстрировать умение проводить исследования.

Как выбирать тему проекта

ИНТЕРЕС ПОЛЬЗА

РАЗВИТИЕ ПРИЗНАНИЕ

SMART ПРИНЦИП КОНТРОЛЯ ВЫБОРА ТЕМЫ

SSpecificКонкретные

MMeasurableИзмеряемые

AAchievableДостижимые

RRealisticРеальные

TTimelyОграниченные во времени

Сказано конкретно, точно, понятно

Можно определить степень достижения

Выполнимы, но требуют приложения усилий

Подходит по интересам, запросам

С указанием точных сроков исполнения

Что может быть продуктом проекта

Материальный продукт

Цифровой продукт

Письменная работа

Творческая работа

Мероприятие

Выставка

Выступление

Паспорт проектаТема

Проблема (Зачем вы выполняете работу)

Цель

Задачи

Актуальность (Кому работа может быть полезна и почему)

Продукт- содержание- форма

Образовательная ценность (Чему я хочу и могу научиться в процессе выполнения работы)

Ресурсы- материальные- временные- интеллектуальные- человеческиеРиски и как их преодолевать

План работы

Этап работы Сроки выполнения ПродУктовый результат Образовательный результат

Список литературы: оформление

Библиографическое оформление литературных источников осуществляется в алфавитном порядке следующим образом.

Для книг, учебных пособий одного-трех авторов:Фамилия И.О. Название книги. – Город: Издательство, год издания. - Количество страниц. Иванов А.А. Петров А.Б. Менеджмент в организации: Учебное пособие. - СПб: Яросвет, 1997. - 120 с.

Для книг под редакцией. Название книги/ Под ред. И.О. Фамилия. – Город: Издательство, год издания. -Количество страниц.

Для статьи из сборника статей.Фамилия И.О. Название статьи // Название сборника: Сб. научн. тр./ Под ред. И.О. Фамилия. – Город: Издательство, год издания. - страницы, на которых размещена статья.

Для статьи из периодического издания. Фамилия И.О. Название статьи // Название журнала, газеты. - Год издания. - №__. - С. от-до.

Для электронного источника

Болдырев, А. С. Разработка программы для анализа звуков речи / А. С. Болдырев [и др.] // Технические и математические науки : электр. сб. ст. по материалам XLI студ. междунар. науч.-практ. конф. – М.: «МЦНО». – 2017 – № 1 (41) / [Электронный ресурс]. – Режим доступа : https://nauchforum.ru/archive/MNF_tech/1(41).pdf.

Список литературы: критерии надежности источников

Авторство

Издание

Оригинальность

Отзывы на материал

Научность

Структурность

Визуализация

Объективность

Четкость

Полнота

Глубина

Актуальность

Оригинальность

Надежность

Требования к

предзащите

Во время предзащиты ученик представляет папку проекта, продукт (в материальном или цифровом виде), презентацию

Во время предзащиты ученик рассказывает содержание (теоретическую или историческую часть) проекта, демонстрирует продукт, поясняет, что остается доделать.

Требования к защите

На защиту представляется:

1. Полностью готовый продукт.

2. Папка проекта (введение, теоретическая часть, описание проекта, список литературы, рефлексия, приложения).

3. Компьютерная презентация (титульный лист, проблема, актуальность темы, цели, задачи, решение задач, список литературы, описание продукта).

Выступление на защите:

• 1. Коротко описать работу, которая сделана. Какая цель была поставлена? Что было продуктом? Почему была выбрана эта тема? Рассказать о сути проделанной работы, обосновать логику и эффективность проекта.

• 3. Рассказать комиссии о наиболее легких и наиболее трудных частях проекта. Обсудить, что в работе было наиболее стоящим, бесполезным и т.д.

• 4. Привести рассуждения, насколько работа над проектом была эффективна, удалось ли научиться чему-то, что пригодится на жизненном пути.

Требования к презентации

• Презентация создается в программе PowerPoint.• Презентация предназначена для иллюстрации выступления

продолжительностью 5–7 минут.• Презентация записывается на USB-диск.• Презентация состоит из 8–12 слайдов.• Текст в презентации выполняется рубленым шрифтом (например,

Arial), количество текстовой, графической, табличной ифотоинформации сравнимо друг с другом, размер шрифта не менее24.

• Докладчик во время доклада излагает его содержание своимисловами (а не зачитывает текст на слайде), периодически обращаясь кизображению. Смена слайдов происходит по словам докладчика«следующий, пожалуйста»).

Тематическое планирование курса «Проектная деятельность»

Модуль 1 «Решение проблем»

Модуль1.1 «Сбор данных»

Модуль 1.2. «Наблюдение и эксперимент»

Модуль 2 «Работа с литературой»

Модуль 3 «Основы риторики»

Модуль 3.1 «Деловая коммуникация»

Модуль 3.2 «Презентация продукта»

Модуль 3.3 «Публичное выступление»

Модуль 4 «Экспертиза»

Проектная конференция

Школьное образовательное событие

Лекции ученых МГПУ

Секции – Доклады для обсуждения

Мастер-классы «Я могу научить, я хочу научиться»

Стендовые доклады

Встречи с Мастером – мастер-классы от родителей

Круглые столы, диспуты, проектные баттлы

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ

ПРОДУКТОВ

ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

Карта проектов

Классы Направления

5 Английский язык, География, История,

Математика, Филология, Биология

6-7 Искусство, История, Обществознание,

Информатика, Литература, Подростковая

психология, Физика

8 Великобритания знакомая и незнакомая (на

английском языке)

9 Профессиональное самоопределение

«Интересно о профессиях, вдумчиво о

себе»

10 Коллективное исследование

«Проектирование города, дружественного

человеку», индивидуальный проект «Моя

профессия на карте Москвы»

Банк проектов Проекты, значимые для школы

Банк школьных проектов

Список учебной литературы курса «Проектная деятельность»

• Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной деятельности: Рабочая тетрадь для 5-7 класса / Под ред. проф. Е.Я. Когана. – Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2006. – 80 с.

• Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной деятельности: Рабочая тетрадь для 8-9 класса: В 2 ч. / Под ред. проф. Е.Я. Когана. – Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2006. Ч.2: Работа с информацией. – 80 с.