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Proposta Pedagógica 2018
(2018) – 1° Bimestre
Disciplina: Ciências 9ºanoProfessor: Lorena Fortes Brito
1º bimestre / 2018
DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS
05/fev
Atividades de acolhimento/Boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades lúdicas e de integração
05/fev
Atividades de acolhimento/Boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades lúdicas e de integração
07/fev
Atividades de acolhimento/Boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades lúdicas e de integração
07/fev
Atividades de acolhimento/Boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades lúdicas e de integração
12/fev Feriado Feriado Feriado Feriado
12/fev Feriado Feriado Feriado Feriado
14/fev Feriado Feriado Feriado Feriado
14/fev Feriado Feriado Feriado Feriado
19/fev Ondas por todos os lados • Reconhecer e caracterizar alguns fenômenos naturais
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para
periódicos. • Associar ondas a fenômenos periódicos. • Desenvolver os conceitos de período e frequência no tratamento de fenômenos periódicos
ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
atividade experimental
19/fev Por que estudar Química?
• Perceber a Química como agente modificador dos hábitos individuais e da sociedade. • Expor e debater ideias sobre a ação da Química. • Perceber que as ciências evoluem constantemente ao longo do tempo
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
21/fev Por que estudar Química?
• Compreender a inter-relação da Química com outros ramos da Ciência. • Discutir opções de ação individual ou coletiva para sanar ou evitar problemas causados pelo uso inadequdo da Química. • Entender princípios básicos da sustentabilidade
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina;
material escolar. Materiais para atividade experimental
21/fev Ondas por todos os lados
• Estabelecer relação entre período e frequência associando-os às suas respectivas unidades estabelecidas no Sistema Internacional (SI). • Retomar o conceito de modelo. • Discutir e analisar um sistema massa-mola.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina;
material escolar. Materiais para atividade experimental
26/fev Simulado Anglo Simulado Anglo Simulado Anglo Material escolar
26/fev Simulado Anglo Simulado Anglo Simulado Anglo Material escolar
28/fevQuímica: uma ciência experimental
• Elaborar relatório de atividade experimental. • Aprender as atitudes necessárias para trabalhos experimentais em laboratório. • Aprender a identificar os equipamentos básicos de laboratório e a descrever suas finalidades.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina;
material escolar. Materiais para atividade experimental
28/fevOndas: o que são? Para que servem?
• Diferenciar ondas transversais de longitudinais e exemplificá-las. • Conhecer algumas características e comportamentos de ondas sísmicas para entender fenômenos como tsunamis e terremotos.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
05/mar A natureza das ondas
• Caracterizar ondas mecânicas e ondas eletromagnéticas e diferenciá-las quanto à sua natureza. • Dado um conjunto de informações, selecionar e classificar dados preenchendo a tabela proposta.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
05/mar Os estados físicos da matéria Reconhecer as características microscópicas e macroscópicas dos três estados físicos da matéria. • Relacionar as mudanças de estados físico às variações de energia. • Relacionar os nomes das mudanças de estado físico às
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
alterações estruturais.
07/mar Os estados físicos da matéria
• Relacionar propriedades físicas ou químicas com a classificação da matéria em substâncias ou misturas. • Usando o critério visual, classificar as misturas em homogêneas ou heterogêneas, e, seu número de fases. • Entender a representação gráfica de uma substância usando fórmulas.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina;
material escolar. Materiais para atividade experimental
07/mar Os estados físicos da matéria
• Relacionar a fórmula de uma substância à representação de uma molécula, onde os átomos são representados por esferas. • Relacionar o número de elementos químicos com a classificação das substâncias.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
12/marEquação fundamental da Ondulatória
• Caracterizar modalidades de energia que ocorrem no movimento oscilatório.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
12/mar Sons e ondas sonoras • Caracterizar e diferenciar fontes sonoras. • Enumerar variáveis que interferem na velocidade de propagação do
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
som. • Associar a velocidade de propagação do som com diferentes características do meio
atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
14/mar Substâncias e misturas Atividades experimentais
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
14/mar Substâncias e misturas Atividades experimentais
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
19/mar Sons e ondas sonoras
• Reconhecer as condições para a ocorrência do eco. • Explicar como as ondas sonoras se propagam. • A partir da frequência, classificar as ondas sonoras. • Indicar algumas aplicações das ondas sonoras no progresso e bem-estar da humanidade.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina;
material escolar. Materiais para atividade experimental
19/mar Laboratório Atividades experimentais
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
21/mar Laboratório Atividades experimentais Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para
ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo atividade experimental
21/mar Laboratório Atividades experimentais
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
26/mar Laboratório Atividades experimentais
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
26/mar ProvasAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
28/mar ProvasAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
28/mar ProvasAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
02/abr ProvasAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
02/abr Trabalho - execuçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
04/abr Trabalho - execuçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
04/abr Trabalho - execuçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
09/abr Trabalho - execução Avaliar o entendimento Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
/aprendizado do conteúdo
09/abr Trabalho - execuçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
11/abr Trabalho - execuçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
11/abr Trabalho - execuçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
16/abr Trabalho - apresentaçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
16/abr Trabalho - apresentaçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
18/abr Trabalho - apresentaçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
18/abr Trabalho - apresentaçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
23/abr Prova Recuperação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
23/abr Prova Recuperação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
25/abr Prova Recuperação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
25/abr Prova Recuperação Concretizar o aprendizado Todo conteúdo ministrado no Bimestre
Proposta Pedagógica 2018
(9º ANO) – 1° Bimestre
Disciplina: FilosofiaProfessor: Carlos José Pires
1º bimestre / 2018
DIAS CONTEÚDOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS MATERIAIS09/02Aula 1
Semana de integraçãoDa Ética à política
Iniciar o processo de questionamento sobre o agir bom e como ele constitui-se como o princípio político da vida em sociedade.
Interagir com os colegas e professor numa perspectiva reflexiva questionando sobre o meu projeto de vida ou sobre a construção do meu projeto de vida.
Semana de integração O que verdadeiramente nos
move?
23/02Aula 2
As relações aproximam os conhecimentos: Política, estética e ética
Investigar sobre a ética e seus fundamentos.
Perceber as transformações do estudo da ética ao longo do desenvolvimento da humanidade.
Reconhecer ética.
Frases filosóficas (refletir, discursar e redigir) p. 12
Questões da CAI p. 12 Leitura ao AR Livre – Texto: “Meu
Reino por um cavalo” p. 13.
02/03Aula 3
Política, estética e ética Conhecer os objetivos da organização política e estética da sociedade.
Reconhecer ética. Estreitar pensamento filosófico
sobre a ética.
Leitura livro p. 15 a 17 Resumo Esquemático livro p. 15
- 17
09/03Aula 4
Política por politicalhaA política e a ética nos dias atuais.
Relacionar atitude ética com consciência e responsabilidade.
Apontar o que são questões éticas.
Relacionar ética com a política e estética.
Perceber a importância da política na construção ética de um povo.
Trabalhar o texto: Política por politicalha de Rui Barbosa.
Textos: “ Política e Politicalha” e “ O analfabeto Político”
Atividade p. 20 e 21. Atividade ”A política nos dias
Atuais”
16/03 Viver em sociedade: Conhecer o que é política Compreender parte do trecho da Frases filosóficas (refletir,
Aula 5 Convenções, leis, política por meio de alguns filósofos (Platão e Rousseau).
Introduzir alguns filósofos acerca da política.
obra: A República de Platão. Aplicar o pensamento filosófico de
Rousseau sobre a política na sociedade
discursar e redigir) p. 24 Questões da CAI p. 24 Leitura ao AR Livre – Texto: “A
ratoeira” p. 25.
23/03Aula 6
A política e as Leis Reconhecer as formas de se fazer política.
Diferenciar convenções de leis
Compreender a relação entre convenções e leis na esfera política.
Concluir o objetivo da elaboração de convenções e leis para a organização da política na sociedade.
Leitura livro p. 26 a 30 Resumo Esquemático livro p. 26
- 30
06/04Aula 7
Discurso da servidão voluntária.Convenção, lei, livre arbítrio, determinismo
Reconhecer a importância e a existência dos filósofos sobre o estudo da política.
Usar alguns pensadores filosóficos acerca do estudo da estrutura política de uma sociedade.
Atividade p. 33 e 34. Atividade ” Convenção, lei, livre
arbítrio, determinismo” p.35
13/04Aula 8
Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral
20/04Aula 9
Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia
27/03Aula 10
Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas
Centro Educacional Ouro PretoPlanejamento bimestral do 9o ano de 2018 - 1o bim
Disciplina de GeografiaProf. Rui Mauricio F. Evangelista
Semana Conteúdos Objetivo Procedimento Materiais1a05 - 12Segundas e Quintas
Revisão- Divisão internacional do trabalho- Fases do capitalismo- Modos de produção Fordismo/toyotismo- Novos países industrializados
EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.(EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade
- Aula dialogada revisando conteúdos. Material de registros
2a12 - 19
Feriado de Carnaval
3a19 - 26
Mód. 1O mundo subdesenvolvido
EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.(EF09GE02) Analisar a atuação das corporações
1- Aula dialogada com a leitura de imagens sobre as diferentes fases do capitalismo.Vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=7jWZVbVZRyAhttps://www.youtube.com/watch?v=iP_R0v5IWp42 - Orientação de pesquisa Trabalho:''As fases do capitalismo no cinema''3 - Apresentação da proposta do trabalho:Ouro Preto e África: 320 anos de relação4 - Esclarecimento de dúvidas
Material de registros
internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade
5 - Para Casa: Módulo 1Pesquisa: Grandes corporações; instituições supranacionais; ONG's
4a26 - 05 Março
Mód. 1O mundo subdesenvolvido
EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.(EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade
1 - Leitura e análise de trechos do filme ''Amistad'' Grandes corporações e instituições supranacionais2 - Análise da cidade de Ouro Preto nas três fases do capitalismo/ 3 fases segundo Milton Santos3 - Correção dos exercícios - Mód. 14 - Esclarecimento de dúvidas sobre os conteúdos e trabalhos.5 - Compartilhamento das pesquisas: Grandes corporações e instituições supranacionais, ONG's
Material de registros
5a05 - 12
Mod. 2O Quadro Natural africano
(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.(EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
1 - Atividade Avaliativa - Mód. 12 - Aula dialogada apresentando os principais aspectos da localização, subdivisões, clima, vegetação e hidrografia da África3 - Esclarecimento de dúvidas4 - Para Casa: Exercícios Mod. 2
Material de registros
6a12 - 19
Mod. 2O Quadro Natural africano
(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.(EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
1 - Aula dialogada apresentando os principais aspectos da localização, subdivisões, clima, vegetação e hidrografia da África2 - Correção dos exercícios - Mód 23 - Correção da AA14 - Esclarecimento de dúvidas
Material de registros
7a19 -26
Mod. 3O Quadro Humano e social africano
(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.(EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na África, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
1 - Aula dialogada sobre os aspectos humanos da população africana.2 - Leitura do vídeo escolhido I3 - Atividade Avaliativa II4 - Esclarecimento de dúvidas5 - Para Casa: Mód. 3
Material de registros
8a26 - 01 Abril
Mod. 3O Quadro Humano e social africanoHistória
(EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do
1 - Aula dialogada sobre os aspectos humanos da população africana. 2 - Leitura do vídeo escolhido II3 - Trabalho em grupo (15')4 - Correção Mod. 35 - Correção AA2
Material de registros
respeito às diferenças.(EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na África, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
6 - Para Casa: Mód. 4
9a01 - 08
Mod. 4A economia africana
(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiroem diferentes países, com destaque para o Brasil.(EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrialante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima.
1 - Aula dialogada sobre a economia africana2 - Leitura do vídeo escolhido II3 - Esclarecimento de dúvidas4 - Pré-apresentação/Roteiro dos trabalhos5 - Correção Mod. 46 - Orientações para a prova
Material de registros
10a08 - 15
Mod. 4A economia africana
(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produçãoagropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.(EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial
1 - Apresentação da pesquisa ''As fases do capitalismo no cinema''2 - Apresentação do trabalho:Ouro Preto e África: 320 anos de relaçãoMúsicaCulináriaArteReligião
Material de registros
ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima.
11a15 - 22
Folga de programação - Correção da Avaliação.- Avaliação do bimestre- Esclarecimento de notas e correções
12a22 - 29
Avaliações Bimestrais .
* Planejamento sujeito a alteração em função de necessidades didáticas e pedagógicas.Obs.: As folgas de programação e as aulas dedicadas à orientação do trabalho interdisciplinar poderão sofrer alterações de datas ou de
programação sem maiores avisos prévios.Proposta de avaliação:Avaliação Bimestral - 10,0 pontosAtividade Avaliativa I - 2,5 pontosAtividade Avaliativa II - 2,5 pontosPré-produção Ouro Preto 320 anos de africanidades - 2,0 pontos.Apresentação dos vídeos - 2,0 pontos.Fases do Capitalismo no Cinema: 2,0 pontos.Tarefas e Correções - 4,0 pontos.
PLANEJAMENTO – 1º. BIMESTRE – 2018 -TURMA: 9º. ANO - DISCIPLINA: HISTORIA – PROFESSOR: GUINADATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS
08/0209/02
- As Heranças do final do século XIX
- Compreender as “heranças” do século XIX que levaram as potências imperialistas a se enfrentar na Primeira Guerra Mundial.- Conhecer as diferentes manifestações nacionalistas e refletir sobre suas implicações
- Revisão dos conteúdos estudados no final do ano passado: Primeira e Segunda Revolução Industrial.- Análise de reportagem e debate sobre etnocentrismo e identidade cultual (relação com os movimentos nacionalistas e domínio das potências europeias
- Mapa-mundi.- TV- Livro Anglo
sobre os continentes: Ásia e África).- Exibição do filme
22/0223/02
- Analise de cenas do filme: “Nós que aqui estamos que por vós esperamos”
- Perceber quais as transformações que ocorreram na Europa Ocidental após a Revolução Industrial.- Refletir sobre as transformações sociais e políticas ocorridas no mundo a partir do século XX
- Comentários do professor, a partir de cenas do filme que tenham relação com os conteúdos abordados no 4º. Bimestre do ano passado, principalmente aos que dizem respeito a eclosão da Revolução Industrial e ao Neo-colonialismo ocorrido na África e na Ásia.
- TV (cenas do filme)- Caderno de anotações
01/0302/0308/03
A Primeira Guerra Mundial - Conhecer as diferentes manifestações nacionalista e refletir sobre suas implicações.- Conhecer o desenrolar da Guerra.- Compreender os fatores que a “mundializaram”.- Compreender as consequências globais do conflito.
- Retomar as principais questões do século XIX que vão influenciar na eclosão da Primeira Guerra Mundial.
- Exibição do vídeo documentário exibido pela Rede Brasil: Os 100 anos da Primeira Guerra Mundial.- Apresentar a construção e o desenrolar da Primeira Guerra colocando em evidência os impactos humanos de um conflito com estas dimensões: que a euforia nacionalista pode ceder lugar às consequências da brutalidade.- Mini-debate: o que teria levado a população a aderir à ideia de guerra com tanta animação?
- Livro Anglo- TV (vídeo-documentário)- Reportagem escrita
09/0315/0316/03
- A Revolução Russa - Compreender os antecedentes e as causas da Revolução Russa.- Articular a ocorrência da Revolução ao contexto europeu do final do século XIX e início do século XX e à Primeira Guerra Mundial.- Discutir as consequências e repercussões da Revolução em nível nacional e internacional.
- Conhecimento prévio: retomar o significado das palavras Reforma e Revolução.
Retomando ideias: relembrar os principais pontos do marxismo, doutrina estudada no caderno 4 do 8º. Ano, fundamental para a compreensão da Revolução Russa.
- Abordar a Revolução Russa como o resultado do cenário internacional do final do século XIX e início do século XX (acirramento da luta de classes, propagação do socialismo, Primeira Guerra Mundial) somado às condições da Rússia nesse período.
- Cena do filme: Dr Jivago (cena do domingo sangrento na revolução russa).
- TV- Livro Anglo
22/0323/0305/0406/04
- O fim do Regime Monárquico e a Primeira República.
- Compreender a implantação do regime republicano no Brasil e o contexto em que se deu esse processo.- Discutir as limitações do regime republicano no Brasil.- Criar condições para que os alunos avancem na identificação de alguns mecanismos de exclusão política que até hoje
- Motivação: explorar a simbologia expressa na pintura da Bandeira Nacional observando que a mensagem a pintura passa? - Montagem de um quadro sinóptico sobre as principais mudanças decorrentes do advento da República (transição da Monarquia para a República).- A importância da divisão de
- Imagem da Bandeira Nacional (livro anglo)
- Reportagem televisiva e escrita.
- Livro Anglo
persistem no país. poderes e da independência entre eles (quando ela existe de fato).- Comparar a atual Constituição com a da Primeira República no que tange aos direitos políticos.- Mini-debate: Participação Política no Brasil de hoje (o debate será realizado a partir de reportagens pesquisadas pelos alunos sob a orientação do professor
12/0413/04
Mini-debate: 30 anos da Constituição de 1988: Participação política no Brasil nos dias de hoje.
- Compreender a importância da cidadania no que diz os direitos e deveres dos cidadãos.- Refletir sobre a participação política, não somente nas instâncias governamentais (vereadores, prefeitos, governadores, etc) mas também em associações de bairros, grêmios estudantis, etc.- Conscientizar-se sobre a sua participação no processo politico tendo como ferramenta de posicionamento e questionamento politico o voto.
- Elaboração de leitura e análise de reportagens sobre a questão da participação política no Brasil. - Destacar os principais pontos das reportagens que abrangem sobre problemas que assolam a realidade brasileira: desigualdade social, corrupção, segurança, educação, etc
19/0420/04
Retratos do Brasil Republicano .- Conhecer as contradições do projeto republicano no Brasil.- Relacionar a configuração do espaço urbano do Rio de Janeiro às estruturas políticas e sociais da Primeira República.
- Motivação: utilizar a seção Para Refletir (pág. 140) para motivar os alunos, estimulando-os a observar as imagens e a apontar as diferenças existentes no espaço da cidade na mesma época.
- TV- Mapa Mundi
- Conhecer as diversas formas de organização e resistência populares na Primeira República.
- Conhecimento prévio: retomar as características políticas da Primeira República – apropriação do poder pelas elites cafeeiras, manipulação das eleições pelas oligarquias, coronelismo.
- Orientação de trabalho em grupo dos seguintes eventos da Primeira República:- Guerra de Canudos; Revolta da Vacina; Greve de 1917; Revolta da Chibata; Guerra do Contestado(Roteiro escrito a ser entregue aos grupos pelo professor)
26/0427/04
- Proposta de Estudo de Meio: Belo Horizote
- Compreender a importância da capital mineira como uma das primeiras capitais brasileiras a ser construída logo após a implantação da República.- Discutir as questões que levaram a maioria da população a mudar-se para outras regiões de Belo Horizonte em detrimento dos interesses da elite.- Conhecer os mecanismos que possibilitaram a transferência da capital de Minas: de Ouro Preto para Belo Horizonte
- Estudo de Meio: pesquisas a serem realizadas pelos alunos, sob orientação do professor, para ser debatidas em sala de aula sobre os motivos sociais, políticos e econômicos que possibilitaram a mudança da capital de Minas, de Ouro Preto para Belo Horizonte.
- Levantamento de informações relacionadas a arquitetura influenciada pelos moldes europeus, ou seja, a europeização da nova capital mineira.
- Conhecer os movimentos culturais que permitiram o
- TV (vídeos documentários)- Fotos de época- Estudo de Meio
engrandecimento da nova capital, especificamente, o movimento Clube da Esquina que surge na década de 1960 tendo como destaques: Milton Nascimento, Lô Borges, Marcio Borges, Beto Guedes.
- Estudo de Meio: visita a capital pelos principais pontos históricos, artísticos-culturais da cidade.
Proposta Pedagógica 2018
(9º ANO) – 1° Bimestre
Disciplina: Língua InglesaProfessor: Danilo Tomesani
DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS
08/02 Atividade lúdica em inglêsApresentação do professor, recepcionar os alunos.
Condução da dinâmica The Werewolves of Miller’s Hollow.
Lousa, cópia do jogo The Werewolves of Miller’s Hollow.
22/02Vocabulário relacionado ao cinema, atividades de leitura.
Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.
Atividades da Unidade 1 do livro (p. 8 a 13)
Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive.
02/03Atividades de leitura, voz passiva.
Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.
Atividades da Unidade 1 do livro (p. 14 a 19)
Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive.
08/03
Entrega dos textos da Avaliação de Interpretação de Texto. Atividades de leitura e práticas orais.
Consolidar compreensão do Inglês Instrumental.
Leitura guiada dos textos que serão objeto da avaliação.Atividades da Unidade 1 do livro (p. 20 a 23)
Materiais regulares de sala de aula; Textos impressos; Livro Alive.
15/03Vocabulário relacionado a televisão, retomada da voz passiva.
Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.
Atividades da Unidade 2 do livro (p. 24 a 29)
Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive.
22/03Avaliação de Interpretação de Texto.
Consolidar compreensão do Inglês Instrumental.
Revisão e aplicação da Avaliação de Interpretação de Texto.
Materiais regulares de sala de aula.
05/04Present Perfect, atividades de leitura.
Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.
Atividades da Unidade 2 do livro (p. 30 a 33)
Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive.
12/04Atividade de leitura e de conversação.
Revisar o conteúdo da Unidade 2.
Atividades da Unidade 2 do livro (p. 34 a 37)
Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive.
19/04Exercícios de revisão para a Avaliação Bimestral.
Revisar o conteúdo do primeiro bimestre, prepara os alunos para a Avaliação Bimestral.
Revisão do conteúdo do bimestre. Materiais regulares de sala de aula.
26/04 Provas Bimestrais
Centro Educacional Ouro PretoPlanejamento bimestral do 9º ano de 2018 - 1o bim
Disciplina de LETRAMENTO DIGITALProf. Rui Mauricio F. Evangelista
Semana Conteúdos Objetivo Procedimento Materiais1a05 - 12
Tecnologia x SociedadeApresentação da disciplinaRetomada da proposta:''Tarefa Digital''
Avaliar os aspectos positivos e negativos da disciplina em 2017.Apresentar os projetos interdisciplinares e os objetivos da escola e da disciplina para 2018.
Diálogo sobre a experiência da disciplina em 2017 e dos projetos previstos para 2018.Elaboração de tabela: Organizando meus estudosPara casa: Pesquisar ''termos de uso e compromisso '' de diferentes redes sociais.
Texto complementarMaterial de registros
2a12 - 19
Feriado de Carnaval
3a19 - 26
Tecnologia x SociedadeA importância da tecnologia
Organizar os estudos dentro de uma expectativa de aprendizagem.Compreender as principais características de uso da internet.Avaliar a qualidade da informação na rede mundial de computadores.
Diálogo sobre os resultados das tabelas e pesquisas.Comentários sobre as experiências nas redes sociais.Para Casa: Pesquisa sobre fakenews
Material de registros
4a26 - 05 Março
Tecnologia x Educação x Sociedade
Compreender as principais características de uso da internet.Avaliar a qualidade da informação na rede mundial de computadores.
Compartilhar dos resultados da pesquisa e orientação.Orientar pesquisas sobre fakenews de Ouro Preto.
5a05 - 12
Tecnologia x Educação x Sociedade
Identificar as relações entre a sociedade e as tecnologias.
Leitura e comentários de imagens de profissões extintas.Debate sobre as causas e consequências do avanço tecnológico.Orientação de pesquisa sobre profissões extintas em Ouro Preto.
6a12 - 19
Tecnologia x Educação x Sociedade
Identificar as relações entre a sociedade e as tecnologias.
Leitura e comentários de imagens de profissões extintas.Debate sobre as causas e consequências do avanço tecnológico.
7a19 -26
Tecnologia x Educação x Sociedade
Identificar as relações entre a sociedade e as tecnologias educacionais.
Leitura e comentários de imagens de profissões extintas.Debate sobre as causas e consequências do avanço tecnológico.Orientar pesquisa sobre objeto digital de aprendizagem.
8a26 - 01 Abril
Tecnologia x Educação x Sociedade
Identificar as relações entre a sociedade e as tecnologias educacionais.
Leitura e comentários de imagens de profissões extintas.Debate sobre as causas e consequências do avanço tecnológico.Orientar pesquisa sobre objeto digital de aprendizagem.
9a01 - 08
Tecnologia x Educação x Sociedade
Identificar as relações entre a sociedade e as tecnologias educacionais.
Apresentação dos objetos virtuais de aprendizagem.
10a08 - 15
Tecnologia x Educação x Sociedade
- Identificar as diferentes formas como as redes sociais interferem no cotidiano das cidades e nas grandes metrópoles.- Avaliar as diferentes estratégias de estudos e seus resultados.
Festival Ouro Preto 320 anos - nas Redes sociais.Avaliação do projeto: Organizando meus estudos.Elaboração de um texto síntese
11a15 - 22
Tecnologia x Educação x Sociedade
- Avaliar as qualidades no uso de objetos digitais de aprendizagem.
- Uso de recursos digitais sugeridos pelos colegas
12a22 - 29
Avaliações bimestrais
* Planejamento sujeito a alteração em função de necessidades didáticas e pedagógicas.Obs.: As folgas de programação e as aulas dedicadas à orientação do trabalho interdisciplinar poderão sofrer alterações de datas ou de
programação sem maiores avisos prévios. Proposta de avaliação:Agenda digital - 4,0 pontosHistória das profissões - 4,0 pontosPré-produção Ouro Preto 320 anos - 4,0 pontos.Apresentação dos vídeos - 4,5 pontos.Avaliação dos objetos digitais educacionais - 4,0 pontos.Projeto ''Organizando meus estudos'' - 4,5
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