02 standar proses
Post on 20-Jun-2015
1.203 Views
Preview:
TRANSCRIPT
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
1
RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
SMP STANDAR NASIONAL 2010/2011
PEMERINTAH KABUPATEN NGAWI DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2010
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN NGAWI ALAMAT : JL. RAYA KENDUNG-POJOK KWADUNGAN NGAWI
TELP. (0351) 771 9686
DWI RETNO WAHYUNI, S.Pd
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
2
RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH RKAS
RENCANA JANGKA PENDEK SATU TAHUN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL STRATEGIS
SMP Negeri 2 Kwadungan berdiri awal tahun pelajaran 2004/2005, sampai saat
ini berumur 6 tahun dan baru meluluskan 4 kali angkatan. Jadi keberadaanya pada tahun
ke dua tahab SSN ini masih juga jauh dari apa yang diharapkan. Namun sesuai dengan
Visi dan Misi Sekolah, maka SMP Negeri 2 Kwadungan bertekat untuk segera memenuhi
apa yang diharapkan oleh masyarakat, Bangsa dan Negara.
Masyarakat sekitar cukup mendukung terhadap keberadaan SMPN 2 Kwadungan Ngawi,
B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI
Proses belajar mengajar di SMP Negeri 2 Kwadungan Ngawi sangat kondusif,
berjalan sebagaimana mestinya sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Sejak Tahun
Pelajaran 2006/2007 telah menyiapkan dan melaksanakan KTSP namun baru kelas 7,
sedangkan kelas 8 dan 9 masih menggunakan kurikulum 2004. Mulai tahun pelajaran
2009/2010 KTSP telah dilaksanakan untuk semua tingkat (kelas 7,8,9)
. Dalam pelaksanaan kurikulum yang sedang berjalan mengamanatkan pola
pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Edukatif, Dan Menyenangkan (PAIKEM) .
Untuk mewujudkan hal tersebut guru harus mau meningkatkan profesionalisme sebagai
pendidik. Guru–guru di SMP Negeri 2 Kwadungan Ngawi telah berupaya untuk
mengimplementasikan pola pembelajaran yang diamanatkankan dalam kurikulum, namun
masih banyak mengalami kendala. Permasalahan yang muncul guru belum siap
menghadapi perubahan, fasilitas kurang memadai, serta infrastruktur yang mendukung
pelaksanaan kurikulum belum memadai. Namun demikian guru- guru siap melaksanakan
kurikulum dengan segala keterbatasan.
Sampai dengan tahun 2010/2011 SMP Negeri 2 Kwadungan Ngawi dikelola oleh
seorang Kepala Sekolah, 33 tenaga pendidik terdiri 30 guru PNS, 3 guru honorer, serta 7
tenaga Tata Usaha, 1 tenaga Perpustakaan, 1 tenaga tukang kebun, dan 2 tenaga
keamanan.sekolah.
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
3
Untuk mendukung pengelolaan Sekolah berbagai fasilitas untuk mengembangkan diri
baru tersedia ruang laboratorium IPA, laboratorium Komputer, lapangan olahraga
dan ruang perpustakaan, sedangkan fasilitas lain untuk pengembangan diri seperti
ruang Multi Media, ruang keterampilan, ruang kesenian, ruang radio pendidikan,
mushola, sampai SSN tahab dua ini belum dapat terpenuhi.
Keberadaan SMP Negeri 2 Kwadungan Ngawi termasuk wilayah pedesaan dan tidak
ada jaringan telepon, sehingga untuk mengembangkan ICT harus menggunakan cara lain
yaitu menggunakan HP sebagai modem, sehingga perkembanganya sangat lambat dan ini
pun baru di ruang TU. Namun dengan adanya Program SSN ini pada tahun 2009/2010
sudah dapat di atasi yaitu dengan memasang Antene untuk akses Internet dan sudah
mencakup ruang TU, Kepala Sekolah, Guru dan Lab Komputer. Namun Bandwitnya
masih kecil hal ini disebabkan karena belum ada alokasi dana. Rencana tahun ini akan
menambah Bandwith sehingga ruang Lab. bisa tersjangkau untuk semua komputer.
Keberadaan internet terhadap pelaksanaan pembelajaran pengaruhnya sangat luar biasa
yaitu kesulitan materi bagi guru 50% sudah bisa diatasi.
Sekolah sudah berusaha menerapkan Manajemen Berbasis Sekolah. Setiap mengambil
suatu kebijakan pihak manajemen sekolah melibatkan semua unsur sekolah, guru,
karyawan dan komite sekolah, untuk diajak musyawarah.
.Standar kelulusan prestasi akademik hampir memenuhi standar nasional pendidikan
nasional, hal ini terbukti dari tingkat kelulusan siswa yang mencapai 99% setiap
tahunnya. (SKBM 70 dan nilai rata-rata NUN telah mencapai 7,45). Prestasi non
akademik sekolah masih belum memenuhi standart, namun melihat dari bakat yang telah
dimiliki para siswa, ada kemungkinan untuk menjadi juara kususnya untuk Volly dan
sepak bola mini.
Tenaga pendidik dan tenaga pendidikan telah mencapai 100% memenuhi standar
pendidikan nasional.
Standar pembiayaan belum memenuhi standar nasional pendidikan (Rp. 47.000
rupiah per bulan per anak). Standar penilaian guru dan sekolah telah melaksanakan
system penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional pendidikan
(hanya dalam beberapa hal masih perlu pembinaan baik dalam hal tingkat kesulitan
maupun model-model yang digunakan).
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
4
Hasil analisis Kondisi saat ini adalah sbb :
NO. KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI
2 STANDAR PROSES a Perencanaan Proses Pembelajaran:
Kepemilikan silabus oleh guru: 100% memiliki Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 90% Kepemilikan pedoman metode pembelajaran : 100% Kepemilikan media kegiatan pembelajaran : 75 %
b Pelaksanaan Proses Pembelajaran: - Persyaratan Pembelajaran Jumlah siswa per rombel: 40 anak Beban mengajar guru: 24 jam/minggu Tersedianya LKS kelas 7, 8 ,9 untuk semua mapel Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 3;1 untuk semua mapel - Pelaksanaan pembelajaran: Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 70% Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: inovatif: (eksploratif, elaboratir,
dan konformatif) 70% Penerapan CTL: 70% Penerapan pembelajaran tuntas: 70% Penerapan PAIKEM/PAKEM: 60% Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 25% Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 70%
d Penilaian hasil pembelajaran: Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 85% Variasi model penilaian: 3 model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat
e Pengawasan proses pembelajaran: Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 80% Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 80% Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 80% Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 80% Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 80%
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
5
C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG ( 1 TAHUN KE DEPAN )
NO. PROGRAM
2. STANDAR PROSES
a Perencanaan Proses Pembelajaran
Kepemilikan silabus oleh guru 100%
Kepemilikan RPP oleh guru 100%
Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar 95%
Kepemilikan pedoman metode pembelajaran 100%
Kepemilikan media kegiatan pembelajaran 80%
b Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Persyaratan Pembelajaran
Jumlah siswa per rombel 32 siswa
Beban mengajar guru 24 per minggu
Tersedianya LKS untuk semua mapel kelas 7, 8 ,9
Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 2;1
c Pelaksanaan pembelajaran:
Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas
80%
Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: inovatif: (eksploratif, elaboratir, dan konformatif)
80%
Penerapan CTL 80%
Penerapan pembelajaran tuntas 80%
Penerapan PAIKEM/PAKEM 70%
Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah 30%
Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran 80%
d Penilaian hasil pembelajaran:
Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar 90%
Variasi model penilaian 4 model
Pengolahan/analisis hasil penilaian
1 manual + 1 Komputer
Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian 3 manfaat
e Pengawasan proses pembelajaran:
Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran 90%
Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran 90%
Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran 90%
Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran 90%
Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran 90%
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
6
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN
SMP Negeri 2 Kwadungan satu tahun mendatang diharapkan tetap menjadi salah satu SMP yang menjadi dambaan masyarakat sekitarnya
NO. KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI
KONDISI PENDIDIKAN
MASA DATANG (1
Tahun )
BESAR TANTANGAN NYATA
3. STANDAR PROSES a Perencanaan Proses Pembelajaran:
Kepemilikan silabus oleh guru: 100% memiliki 100% - Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki 100% - Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 90% 95% 5% Kepemilikan pedoman metode pembelajaran : 100% 100% - Kepemilikan media kegiatan pembelajaran : 75 % 80% 5%
b Pelaksanaan Proses Pembelajaran: - Persyaratan Pembelajaran
Jumlah siswa per rombel: 40 anak 32 siswa Penguranga
n 8 siswa per rombel
Beban mengajar guru: 24 jam/minggu 24 per minggu - Tersedianya LKS kelas 7, 8 ,9 untuk semua mapel kelas 7, 8 ,9 - Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 3;1
untuk semua mapel
2;1 Penambahan 1 buku
- Pelaksanaan pembelajaran: Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di
kelas: 70% 80%
10%
Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: inovatif: (eksploratif, elaboratir, dan konformatif) 70%
80%
10%
Penerapan CTL: 70% 80% 10% Penerapan pembelajaran tuntas: 70% 80% 10% Penerapan PAIKEM/PAKEM: 60% 70% 10% Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 25% 30% 5% Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran:
70% 80% 10%
d Penilaian hasil pembelajaran: Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 85% 90% 5% Variasi model penilaian: 3 model 4 model 1 Model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual 1 manual + 1
Komputer 1 berbasis TIK
Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat 3 manfaat 1 manfaat e Pengawasan proses pembelajaran:
Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 80% 90% 10% Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 80% 90% 10% Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 80% 90% 10% Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 80% 90% 10% Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 80% 90% 10%
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
7
E. TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN
1. Guru mampu mewujudkan kepemilikan sumber belajar/ bahan ajar dari 90% menjadi
95%
2. Sekolah mampu menyediakan Media Pembelajaran dari 75% mejadi 80%
3. Guru mampu mengembangkan perangkat instrumen untuk pemahaman terhadap
karakteristik siswa dari 70% menjadi 80%
4. Sekolah mampu mengalokasikan siswanya dari 40 orang per rombel menjadi 32 orang
per rombel.
5. Sekolah mampu menyediakan LKS kelas 7,8,9 untuk semua mata pelajaran
6. Sekolah mampu meningkatkan Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel
dari 3;1 menjadi 2;1 untuk semua mapel
7. Guru mampu meningkatkan menerapkan prinsip pembelajaran yang inovatif
(eksploratif, elaboratif, konformatif) dari 70% sampai dengan 80%
8. Guru mampu meningkatkan Penerapan CTL dengan menggunakan multi media dari
70% menjadi 80%
9. Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran tuntas dari 70% menjadi 80%
10. Guru mampu meningkatkan Penerapan PAIKEM/PAKEM dari 60% menjadi 70%
11. Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah dari 25%
menjadi 30%.
12. Sekolah mampu meningkatkan instrumen dan Variasi model penilaian dari 3menjadi
4 model
13. Guru mampu meningkatkan Pengolahan/analisis hasil penilaian dari manual menjadi
berbasis TIK
14. Sekolah mampu menigkatkan kegiatan pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan
hasil evaluasi dan menindak lanjuti evaluasi pembelajaran dari 80% menjadi 90%
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
8
F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP
SASARAN.
1. PEMENUHAN STANDAR PROSES
a. SASARAN -5: Guru mampu meningkatkan kepemilikan sumber belajar/
bahan ajar oleh guru dari 90% menjadi 95%
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Kepala Sekolah
• Buku/Referensi
• Dana
b. Ekternal
• Komite
• Dinas Pendidikan
• Akses Internet
b. SASARAN -6: Sekolah mampu menyediakan kepemilikan media kegiatan
pembelajaran dari 75 % menjadi 80%
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Media Pembelajaran
• Kepala Sekolah
• Dana
b. Ekternal
• Komite Sekolah
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
9
c. SASARAN -7 : Guru mampu mengembangkan perangkat instrumen untuk
pemahaman guru terhadap karakteristik siswa dari 70% menjadi 80%
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Buku pedoman Pemilaian
• Instrumen Penilaian
• ATK
b. Ekternal
• Buku Referensi
d. SASARAN -8 : Sekolah mampu mengalokasikan siswanya dari 40 orang per
rombel menjadi 32 orang per rombel
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Kepala sekolah
• Ruang Kelas
• Dana
• Tenaga administrasi
• guru
• ATK
b. Ekternal
• Komite
• Dinas Pendidikan
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
10
e. SASARAN -9 : Sekolah mampu menyediakan LKS kelas 7,8,9 untuk semua
mata pelajaran
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Sumber belajar siswa
• Kepala Sekolah
• Dana
b. Ekternal
• Komite Sekolah
f. SASARAN -10 : Sekolah mampu meningkatkan Ratio antara jumlah siswa
dengan buku teks mapel dari 3:1 menjadi 2:1 untuk semua mapel
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Koleksi Buku
• Siswa
• Dana
• Pustakawan
b. Ekternal
• Orang Tua / Wali Siswa
• Komite
• Dinas Pendidikan
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
11
g. SASARAN -11 : Guru mampu meningkatkan menerapkan prinsip
pembelajaran yang inovatif (eksploratif, elaboratif, konfirmatif dari 70%
sampai dengan 80%
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Metode pembelajaran inovatif
• Media pembelajaran
• LCD proyektor
• Bahan ajar
• Dana
• ATK
b. Ekternal
• Siswa
• Kepala sekolah
h. SASARAN -12 : Guru mampu meningkatkan Penerapan CTL dengan
menggunakan multi media dari 70% menjadi 80%
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Kepala Sekolah
• Guru
• Dana
• Media Pembelajaran
• bahan ajar
b. Ekternal
• Komite
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
12
i. SASARAN -13 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran
tuntas dari 70% menjadi 80%
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Siswa
• Buku pedoman Pembelajaran Tuntas
• Media pembelajaran
• Bahan ajar
• Intrumen penilaian
• Kepala Sekolah
b. Ekternal
• Komite Sekolah
• Buku Referensi
j. SASARAN -14 : Guru mampu meningkatkan Penerapan PAIKEM/PAKEM
dari 60% menjadi 70%
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Siswa
• Buku pedoman Pembelajaran Tuntas
• Media pembelajaran
• Bahan ajar
• Kepala Sekolah
• Dana
b. Ekternal
• MGMP
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
13
k. SASARAN -15 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran di
luar kelas/sekolah dari 25% menjadi 30%.
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Siswa
• Fasilitas
• Kepala Sekolah
b. Ekternal
• Komite Sekolah
l. SASARAN -16 : Sekolah mampu meningkatkan instrumen dan Variasi
model penilaian dari 3 menjadi 4 model
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Kurikulum
• Guru
• Dana
• Pedoman Penilaian
• ATK
b. Ekternal
• MGMPS
m. SASARAN -17 : Guru mampu meningkatkan Pengolahan/analisis hasil
penilaian dari manual menjadi berbasis TIK
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Fasilitas komputer
• Kepala Sekolah
• Tenaga Administrasi
• ATK
b. Ekternal
• Komite Sekolah
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
14
n. SASARA-18 : Sekolah mampu menigkatkan kegiatan pemantauan,
supervisi,evaluasi, pelaporan hasil evaluasi dan menindak lanjuti evaluasi
pembelajaran dari 80% menjadi 90%
� Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Kepala Sekolah
• Guru
• Tenaga Administrasi
• ATK
b. Ekternal
• Dinas Pendidikan
G. ANALISIS SWOT
1. STANDAR PROSES
a. SASARAN - 5: Guru mampu meningkatkan kepemilikan sumber belajar/ bahan
ajar oleh guru dari 90% menjadi 95%
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT KESIAPAN
SIAP SIAP A. INTERNAL Guru Kompeten Kompeten √ Kepala Sekolah Memfasilitasi Memfasilitasi √ Buku/Referensi Tersedia Tersedia √ Dana Tersedia tersedia √ B. EKSTERNAL
Komite Dukungan Komite 100% Dukungan Komite 100% √
Dinas Pendidikan Dukungan Dinas Pendidikan 100%
Dukungan Dinas Pendidikan 100% √
Akses Internet ada ada √
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
15
b. SASARAN - 6: Sekolah mampu menyediakan kepemilikan media kegiatan
pembelajaran dari 75 % menjadi 80%
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT
KESIAPAN
SIAP SIAP A. INTERNAL Guru mampu menggunakan
dan membuat media pembelajaran tambahan
mampu menggunakan dan membuat media pembelajaran tambahan
√
Media Pembelajaran
Tersedia media pem-belajaran
Media pembelajaran belum lengkap
√
Laptop 2 buah Tersedia 1 buah √ LCD 2 Buah Tersedia 1 buah √ Kepala Sekolah Mendukung dan mem-
fasilitasi Mendukung dan memfasilitasi
√
Dana Tersedia Tersedia √ B. EKSTERNAL Komite Sekolah Mendukung Mendukung √
c. SASARAN - 7 : Guru mampu mengembangkan perangkat instrumen untuk
pemahaman guru terhadap karakteristik siswa dari 70% menjadi 80%
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
SIAP SIAP
A. INTERNAL
Guru Berkompeten Berkompeten √ Buku pedoman Pemilaian
Tersedia Tersedia √
Instrumen Penilaian
ATK Tersdia Tersedia √ mendukung Mendukung √ B. EKSTERNAL
Buku Referensi
Tersedia bervariasi Tersedia kurang bervariasi bervariasi
√
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
16
d. SASARAN - 8 : Sekolah mampu mengalokasikan siswanya dari 40 orang per
rombel menjadi 32 orang per rombel
TINGKAT KESIAPAN
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA SIAP SIAP
A. INTERNAL
Kepala sekolah Memfasilitasi Memfasilitasi √ Guru Jumlah cukup Jumlah cukup Ruang kelas 12 ruang 10 ruang √ Tenaga admin Siap Siap √ Dana Tersedia Tidak tersedia √ ATK cukup cukup √ B. EKSTERNAL
Komite Sekolah
Mendukung program kerja
Mendukung program √
e. SASARAN - 9 : Sekolah mampu menyediakan LKS kelas 7,8,9 untuk semua
mata pelajaran
TINGKAT KESIAPAN
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA SIAP SIAP
A. INTERNAL
Guru Berkompeten berkompeten √ Sumber belajar siswa
Tersedia tidak tersedia √
Kepala Sekolah
Mendukung Mendukung √
Dana tersedia Tidak tersedia √
B. EKSTERNAL
Komite sekolah
Mendukung Mendukung √
Orang tua wali murid
mendukung mendukung √
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
17
f. SASARAN - 10 : Sekolah mampu meningkatkan Ratio antara jumlah siswa
dengan buku teks mapel dari 3:1 menjadi 2:1 untuk semua mapel
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT
KESIAPAN
SIAP SIAP A. INTERNAL
Koleksi Buku
Koleksi buku 50% mencukupi kebutuhan siswa
Koleksi buku 40% mencukupi √
Siswa Semangat membaca tinggi Semangat membaca tinggi √
Dana Siap Siap √
Pustakawan Siap memberikan pelayanan
Siap memberikan pelayana √
B. EKSTERNAL
Orang Tua / Wali Siswa
Mencukupi kebutuhan buku anaknya
Tidak semua mencukupi kebutuhan buku ananknya √
Komite
Mendukung perbaikan ruang perpustakaan dan pengadaan buku Mendukung √
Dinas Pendidikan
Memenuhi kebutuhan buku siswa
Belum semua kebutuhan buku terpenuhi √
g. SASARAN - 11 : Guru mampu meningkatkan dan menerapkan prinsip
pembelajaran yang inovatif (eksploratif, elaboratif, konfirmatif)dari 70% sampai
dengan 80%
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT KESIAPAN
SIAP SIAP A. INTERNAL Guru Punya motivasi dan
berkompeten Punya motivasi dan berkompeten √
Metode pembelajaran inovatif
Penerapan prinsip pembelajaran 100% variatif
Penerapan prinsip pembelajaran 70% variatif √
Pedoman Tersedia Tersedia, tapi tidak lengkap √
ATK Tersedia Tersedia √ B. EKSTERNAL
Siswa Memiliki motivasi belajar yang tinggi
Kurang memiliki motivasi belajar yang tinggi √
Kepala sekolah Memfasilitasi Memfasilitasi √
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
18
h. SASARAN - 12 : Guru mampu meningkatkan Penerapan CTL dengan
menggunakan multi media dari 70% menjadi 80%
TINGKAT KESIAPAN
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA SIAP SIAP
A. INTERNAL Kepala Sekolah Menfasilitasi Menfasilitasi √
Guru Pengalaman pelatihan
CTL minimal 2 kali
Pengalaman pelatihan
CTL 1 kali
√
Dana Tersedia Tersedia √
Media
pembelajaran
Tersedia Tersedia, kurang
memadahi
√
B. EKSTERNAL Komite Mendukung Mendukung √
i. SASARAN - 13 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran tuntas dari
70% menjadi 80%
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
SIAP SIAP
A. INTERNAL Guru Memiliki pedoman dan
penerapan pembelajaran tuntas
Memiliki pedoman dan penerapan pembelajaran tuntas
√
Buku pedoman Pembelajaran Tuntas
Tersedia dan memadahi Tersedia tapi tidak memadahi
√
Instrumen penilaian
tersedia Tersedia √
Kepala Sekolah Mendukung dan memfasilitasi
Mendukung dan memfasilitasi
√
B. EKSTERNAL Komite Sekolah Mendukung mendukung √ Buku Referensi Mendukung mendukung √
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
19
j. SASARAN - 14 : Guru mampu meningkatkan Penerapan PAIKEM/PAKEM dari
60% menjadi 70%
TINGKAT KESIAPAN
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA SIAP SIAP
A. INTERNAL Kepala Sekolah Memotivasi, Memotivasi, √
Guru Semangat tinggi untuk
inovasi pembelajaran
Kurangnya motivasi
untuk inovasi
pembelajaran
√
Media
Pembelajaran
Tersedia media
pembelajaran
Media pembelajaran
kurang
√
Dana Tersedia Tersedia √
Buku Referensi Tersedianya buku model
– model pembelajaran
Buku tentang model-
model pembelajaran
kurang
√
B. EKSTERNAL MGMP Mendukung Mendukung √
k. SASARAN - 15 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran di luar
kelas/sekolah dari 25% menjadi 30%.
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
SIAP SIAP
A. INTERNAL Guru Memiliki pedoman
dan penerapan pembelajaran tuntas
Memiliki pedoman dan penerapan pembelajaran tuntas
√
Siswa Antusias Antusias √ Fasilitas Terdapat taman sarana
pembelajaran Belum terdapat taman sarana pembelajaran
√
B. EKSTERNAL Komite Sekolah Mendukung Mendukung √
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
20
l. SASARAN - 16 : Sekolah mampu meningkatkan instrumen dan Variasi model
penilaian dari 3 menjadi 4 model
TINGKAT KESIAPAN
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA SIAP SIAP
A. INTERNAL Kurikulum Memiliki KTSP Memiliki KTSP √
Guru Berkompeten Berkompeten √
Pedoman
Penilaian
Tersedia Kurang √
Dana Tersedia Tersedia √
B. EKSTERNAL MGMPS Mendukung Mendukung √
m. SASARAN - 17 : Guru mampu meningkatkan Pengolahan/analisis hasil penilaian
dari manual menjadi berbasis TIK
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
TINGKAT KESIAPAN
SIAP SIAP
A. INTERNAL Guru Berkompeten dan bisa
menggunakan sarana berbasis TIK
Berkompeten, tapi belum banyak menggunakan sarana berbasis TIK
√
Fasilitas komputer
Tersedia minimal 2 unit Tersedia 1 unit √
Kepala Sekolah Mendukung , memberi spirit dan memfasilitasi
Mendukung , memberi spirit dan memfasilitasi
√
Tenaga Administrasi
100% Peran dalam administrasi guru
80% Peran dalam administrasi guru
√
B. EKSTERNAL Komite Sekolah Mendukun menduku √
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
21
n. SASARAN - 18 : Sekolah mampu menigkatkan kegiatan pemantauan,
supervisi,evaluasi, pelaporan hasil evaluasi dan menindak lanjuti evaluasi
pembelajaran dari 80% menjadi 90%
KOMPONEN/ FUNGSI DAN FAKTORNYA
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT KESIAPAN
SIAP SIAP
A. INTERNAL Guru Tertib administrasi
dokumen Tertib administrasi dokumen
√
Tenaga Administrasi
Siap membantu pengarsipan dokumen penilaian
Siap membantu pengarsipan dokumen penilaian
√
ATK cukup cukup √ B. EKSTERNAL
Kepala Sekolah Diadakan Supervisi secara rutin
Diadakan Supervisi secara rutin
√
H. ALTERNATIF LANGKAH LANGKAH PENYELESAIAN MASALAH
1. STANDAR PROSES
a. SASARAN - 6 : Sekolah mampu menyediakan kepemilikan media kegiatan
pembelajaran dari 75 % menjadi 80%
KOMPONEN/
FAKTOR YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN/FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Media Pembelajaran
Media pembelajaran belum lengkap
Melengkapi dengan cara membuat sendiri
Laptop baru 1 buah Membeli 1 buah LAPTOP
LCD baru 1 buah Membeli 1 buah LCD
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
22
b. SASARAN -7 : Guru mampu mengembangkan perangkat instrumen untuk
pemahaman guru terhadap karakteristik siswa dari 70% menjadi 80%
KOMPONEN/
FAKTOR YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN/FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Buku Referensi Tersedia kurang bervariasi bervariasi
Membeli baru
Mencari bahan dari internet
c. SASARAN -8 : Sekolah mampu mengalokasikan siswanya dari 40 orang per
rombel menjadi 32 orang per rombel
KOMPONEN/
FAKTOR YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN/FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Ruang kelas Baru 10 ruang/ kurang 2 ruang
Membuat RKB 2 ruang
Dana Tidak tersedia Membuat proposal bantuan RKB kepada Pemerintah
d. SASARAN -9 : Sekolah mampu menyediakan LSK kelas 7,8,9 untuk semua mata
pelajaran
KOMPONEN/
FAKTOR YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN/FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Sumber belajar siswa Tidak tersedia Membeli LKS kelas 7,8,9
e. SASARAN -10 : Sekolah mampu meningkatkan Ratio antara jumlah siswa
dengan buku teks mapel dari 3:1 menjadi 2:1 untuk semua mapel
KOMPONEN/
FAKTOR YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN/FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Koleksi Buku
Koleksi buku 40% mencukupi
Menambah koleksi buku
Orang tua Kurang mampu Diusulkan untuk mendapatkan BKM
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
23
f. SASARAN -11 : Guru mampu meningkatkan dan menerapkan prinsip
pembelajaran yang inovatif (eksploratif, elaboratif, konfirmatif) dari 70% sampai
dengan 80%
KOMPONEN/
FAKTOR YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN/FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Guru Penerapan prinsip pembelajaran 70% variatif
- Mengadakan MGMPS
- Mengikutkan guru pada MGMP Kab
- Sharing dengan sekolah lain
g. SASARAN -12 : Guru mampu meningkatkan Penerapan CTL dengan
menggunakan multi media dari 70% menjadi 80%
KOMPONEN/
FAKTOR YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN/FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Guru
Pengalaman pelatihan CTL kurang
Sharing dengan guru bidang studi sejenis
Media Pembelajaran Tersedia, tapi kurang memadahi
- Melengkapi dengan cara membuat sendiri
- membeli baru
h. SASARAN -14 : Guru mampu meningkatkan Penerapan PAIKEM/PAKEM dari
60% menjadi 70%
KOMPONEN/
FAKTOR YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN/FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Media Pembelajaran
Media pembelajaran kurang
Melengkapi dengan cara membeli baru
Buku referensi Buku tentang model-model pembelajaran kurang
- Memperbanyak dokumen model-model pembelajaran
- Melengkapi dengan cara membeli baru
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
24
i. SASARAN -15 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran di luar
kelas/sekolah dari 25% menjadi 30%.
KOMPONEN/
FAKTOR YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN/FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Fasilitas
Belum terdapat taman sarana pembelajaran
Pengadaan taman sarana pembelajaran
j. SASARAN -16 : Sekolah mampu meningkatkan instrumen dan Variasi model
penilaian dari 3 menjadi 4 model
KOMPONEN/
FAKTOR YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN/FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Pedoman Penilaian
Belum mencukupi Foto copy
k. SASARAN - 17 : Guru mampu meningkatkan Pengolahan/analisis hasil penilaian
dari manual menjadi berbasis TIK
KOMPONEN/
FAKTOR YANG TIDAK SIAP
PERSOALAN PADA KOMPONEN/FAKTOR
ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN
Fasilitas Komputer
Komputer di ruang guru bari 1 unit
Menambah 1 unit komputer di ruang guru
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
25
I. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN
1. STANDAR PROSES
a. SASARAN 5: Guru mampu meningkatkan kepemilikan sumber belajar/
bahan ajar oleh guru dari 90% menjadi 95%
� Guru mengidentifikasi sumber belajar
� Pengembangan Inovasi Sumber Pembelajaran oleh guru disesuaikan dengan
materi pelajaran yang diajarkan
� Penentuan dan pengembangan buku teks pelajaran yang akan dipakai masing-
masing mata pelajaran oleh guru mata pelajaran
� Memberdayakan MGMPS untuk membuat perangkat pembelajaran bagi guru
meliputi prota , promes, silabus, dan RPP , blangko jurnal mengajar, blangko
penilaian, blangko daftar hadir siswa, dan blangko format penilaian.
� Guru mengajukan sumber belajar yang di inginkan
� Pengadaan sumber belajar/ FC
� Pelaporan
b. SASARAN 6: Sekolah mampu menyediakan kepemilikan media kegiatan
pembelajaran dari 75 % menjadi 80%Guru menginventarisasi media yang
paling cocok untuk pembelajaran
� Mengajukan ke sekolah
� Pengadaan Media belajar dengan membuat secara manual,
� Pengadaan media belajar dengan membeli 1 LCD menggunakan dana BOS
dan 1 Laptop menggunakan dana SSN
� Pelaporan
c. SASARAN 7 : Guru mampu mengembangkan perangkat instrumen untuk
pemahaman guru terhadap karakteristik siswa dari 70% menjadi 80%
� Guru mendesaine berbagai macam intrumen penilaian
� Digandakan melalui komputer
� Pelaksanaan
� Pelaporan
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
26
d. SASARAN 8 ; Sekolah mampu mengalokasikan siswanya dari 40 orang
per rombel menjadi 32
� Membuat proposal bantuan 2 RKB kepada pemerintah
� Unuk sementara sebelum turun bantuan RKB, jumlah siswa per rombel tetap
40 orang
e. SASARAN 9 : Sekolah mampu menyediakan LKS kelas 7,8,9 untuk semua
mata pelajaran
� Menggiatkan MGMP sekolah
� Memilih LKS di pasaran yang paling cocok
� Pembelian LKS
� Pemberitahuan kepada orang tua wali murid dan Komite
� Pembagian LKS ke Siswa
� Pelaporan
f. SASARAN 10 : Sekolah mampu meningkatkan Ratio antara jumlah siswa
dengan buku teks mapel dari 3:1 menjadi 2:1 untuk semua mapel
� Memprogramkan penambahan jumlah buku di perpustakaan
� Membuat anggaran dana
� Mengajukan penambahan buku kepada pemerintah
� Perawatan / Pemeliharaan terhadap buku yang ada
� Menyusun Laporan
g. SASARAN 11 : Guru mampu meningkatkan dan menerapkan prinsip
pembelajaran yang inovatif (eksploratif, elaboratif, konfirmatif)dari 70%
sampai dengan 80%%
� Guru membuat perangkat mengajar
� Guru membuat anggaran dana
� Guru membuat media yang inovatif
� Guru memiliki refleksi buku – buku yang relevan
� Menyusun Laporan
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
27
h. SASARAN 12 : Guru mampu meningkatkan Penerapan CTL dengan
menggunakan multi media dari 70% menjadi 80%
� Membuat program workshop model pembelajaran
� Membuat anggaran dana
� Menyiapkan Narasumber
� Menyiapkan sarana dan prasarana
� Menyusun Laporan
i. SASARAN 13 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran tuntas
dari 70% menjadi 80%
� Guru membuat perangkat pembelajaran bagi guru meliputi prota , promes,
silabus, dan RPP , blangko jurnal mengajar, blangko penilaian, blangko daftar
hadir siswa, dan blangko format penilaian.
� Guru membuat media yang inovatif
� Guru memiliki refleksi buku – buku yang relevan
� Menyusun Laporan
j. SASARAN 14 : Guru mampu meningkatkan Penerapan PAIKEM/PAKEM
dari 60% menjadi 70%
� Guru membuat perangkat mengajar
� Guru membuat anggaran dana
� Guru membuat media yang inovatif
� Guru memiliki refleksi buku – buku yang relevan
� Menyusun Laporan
k. SASARAN 15 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran di
luar kelas/sekolah dari 25% menjadi 30%.
� Guru membuat perangkat pembelajaran bagi guru meliputi prota , promes,
silabus, dan RPP , blangko jurnal mengajar, blangko penilaian, blangko daftar
hadir siswa, dan blangko format penilaian.
� Guru membuat media yang inovatif
� Guru memiliki refleksi buku – buku yang relevan
� Menentukan tempat yang akan digunakan untuk pembelajaran
� Menyusun Laporan
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
28
l. SASARAN 16 : Sekolah mampu meningkatkan instrumen dan Variasi model
penilaian dari 3 menjadi 4 model
� Guru mengidentifikasi sumber belajar
� Pengembangan Inovasi Sumber Pembelajaran oleh guru disesuaikan dengan
materi pelajaran yang diajarkan
� Penentuan dan pengembangan buku teks pelajaran yang akan dipakai masing-
masing mata pelajaran oleh guru mata pelajaran
� Memberdayakan MGMPS untuk membuat perangkat pembelajaran bagi guru
meliputi prota , promes, silabus, dan RPP , blangko jurnal mengajar, blangko
penilaian, blangko daftar hadir siswa, dan blangko format penilaian.
� Guru mengajukan sumber belajar yang di inginkan
� Pengadaan sumber belajar/ FC
� pelaporan
m. SASARAN 17 : Guru mampu meningkatkan Pengolahan/analisis hasil
penilaian dari manual menjadi berbasis TIK
� Membuat program
� Membuat anggaran dana
� Kepala Sekolah menugaskan guru untuk mengikuti pelatihan computer
� Menyiapkan sarana dan prasarana
� Mencari instruktur
� Pelaporan
n. SASARAN 18 : Sekolah mampu menigkatkan kegiatan pemantauan,
supervisi,evaluasi, pelaporan hasil evaluasi dan menindak lanjuti evaluasi
pembelajaran dari 80% menjadi 90%.
� Membuat instrumen untuk pemantauan, supervisi,evaluasi,
� Menyusun jadwal supervisi
� Pelaksanaan
� Monev
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
29
J. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI DAN AKREDITASI SEKOLAH
1. Persiapan
2. Pengembangan perangkat instrumen
3. Menyusun jadwal
4. Menyiapkan instrumen evaluasi atau monitoring
5. Pelaksanaan
a. Pengambilan data
b. Analisis data
c. Pemecahan masalah
6. Pelaporan
7. Tindak lanjut
K. RENCANA MONITORING DAN EVALUASI
1. Pengembangan Standar Proses
a. Membentuk tim monitoring dan evaluasi Pengembangan Standar Proses yang
terdiri dari Kepala Sekolah, koordinator urusan, guru senior.
b. Menyusun format monitor dan evaluasi
c. Melaksanakan monitoring dan evaluasi secara periodik dan terjadwal terhadap
pelaksanaan program pengembangan standar proses
d. d. Menyusun Program Tindak lanjut pelaksanaan monitoring dan evaluasi
e. Melaksanakan tindak lanjut hasil monitor dan evaluasi.
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
30
L. RENCANA ANGGARAN PROGRAM.
2. STANDAR PROSES
BOS SSN APBD I APBD II KOMITE
Perencanaan
pengembangan
atau penyusunan
silabus
Pemenuhan
silabus oleh setiap
guru mapel
Pengadaan dokumentasi
silabus semua guru mapel
(FC)
1.000.000 1.000.000
Pemenuhan RPP
oleh setiap guru
mapel
Pengadaan dokumentasi
RPP semua guru mapel (
FC)
1.000.000 1.000.000
Pemenuhan
adminstrasi KBM
oleh setiap guru
mapel
Pengadaan administrasi
KBM ( FC )
1.000.000 1.000.000
Prinsip-prinsip
penyusunan RPP
-
2 Pemenuhan Buku
Teks Pelajaran
Membeli buku teks BSE 9.000.000 9.000.000
Pemenuhan Buku
LKS untuk siswa
Pengadaan LKS Siswa
kelas 7 8 9
39.960.000 39.960.000
Pemenuhan
Media
Pembelajaran
Pengadaan Media berupa
1 laptop dan 1 LCD
8.500.000 5.500.000 14.000.000
Pelaksanaan
Pembelajaran
Peningkatan
kompetensi guru
tentang
metode/strtategi
pembelajaran
Workshop pengembangan
model model
pembelajaran
10.000.000 10.000.000
18.500.000 17.500.000 - - 39.960.000 75.960.000
Perencanaan
pengembangan
atau penyusunan
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
Persyaratan
pelaksanaan
proses
pembelajaran
Pelaksanaan
Proses
Pembelajara
n
ASPEKKOMPO-NENNO JUMLAHSUMBER DANA
KEGIATANPROGRAM
JUMLAH
1 Perencanaan
Proses
Pembelajara
n
RKAS SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
31
M. PROGRAM KERJA DAN RENCANA TIAP KEGIATAN
1. Kapan di laksanakan …..(buat jadwal ) 2. Siapa saja yang terlibat …( buat panitian,Jobdiskription, Kelengkapan administrasi) 3. Peralatan, Atk, mungkin dana, HR pelaksanaan, dsb berapa jumlahnya (buat Rencana anggaran Biaya secara rinci = besar
sesuaikan dengan dana yang sudah teralokasikan di atas), jika harus ada foto/dokumentasi dianggarkan saja.. 4. Hasil apa yang didapat dari kegiatan yang dilakukan (hasil dari kegiatan yang bisa didokumentasikan secara tertulis)
Setelah selesai kegiatan, maka semua dokumen no. 1 s.d. 4 di arsipkan dan sewaktu-waktu akan di butuhkan sebagai laporan pertanggungjawaban ke PUSAT. Ngawi, …………………….. 2010 Penanggungjawab Program Penanggungjawab tiap sasaran Drs. PURYANTO DWI RETNO WAHYUNI S.Pd NIP.19640602 200701 1 016 Kepala SMP Negeri 2 Kwadungan Drs. DHEKY MUSLIKIN, M.Pd NIP. 19570414 197903 1 008
top related