1تربية العادات 24-10- 2006 م - للقس رافائيل ثروت

عاداتنا نصنع من نحنالبداية فى

عاداتنا تصنعنا ثم

عاداتنا نصنع من نحنالبداية فى

عاداتنا تصنعنا ثم

يتكرر سلوك العادةحيث ؛ مرات عدة

تفكير . بدون نمارسها

يتكرر سلوك العادةحيث ؛ مرات عدة

تفكير . بدون نمارسهامن مجموعة هى العادات

فعلها اعتاد التى السلوكياتأو سلبية سواء األنسان

الوقت بمرور وهى ايجابيةمعتادا . شيئا تصبح

من مجموعة هى العاداتفعلها اعتاد التى السلوكيات

أو سلبية سواء األنسانالوقت بمرور وهى ايجابية

معتادا . شيئا تصبح

الدافع

االحتياجات

المنبه

السلوك

العادةاالتجاه

يريد االنسان نقصلدىاشباعه

يريد االنسان نقصلدىاشباعه

الحاجات الفسيولوجية

الحاجات الفسيولوجية

لالمن لالمن الحاجة الحاجة

و للحب الحاجةاالنتماء

و للحب الحاجةاالنتماء

تقدير الذات

تقدير الذات

تحقيق الذات

تحقيق الذات

وتوجه تقود داخلية حالةن الحى تحقيق حالكائن ومعين ) االحتياج (هدف سد

تولد الحاجة دافع

وتوجه تقود داخلية حالةن الحى تحقيق حالكائن ومعين ) االحتياج (هدف سد

تولد الحاجة دافع

فى يحدث تغير اىالطاقة مستوى

الحى( 1) الكائن داخل حافز

الحى( 2 ) الكائن خارج باعث

الحى( 1) الكائن داخل حافز

الحى( 2 ) الكائن خارج باعث

منبه دافع حاجة سلوك

عادة

كل يضم الذى التنظيم ذلكأو الشخص معارف منأو ودوافعه ، معلوماتهأو وسلوكه ، أنفعاالته

طابع تتخذ التى تصرفاتهالموافقة ، الرفض أو القبولمعين لموضوع المعارضه أو

كل يضم الذى التنظيم ذلكأو الشخص معارف منأو ودوافعه ، معلوماتهأو وسلوكه ، أنفعاالته

طابع تتخذ التى تصرفاتهالموافقة ، الرفض أو القبولمعين لموضوع المعارضه أو

العالم لتغيير الطريقموقفك تغيير هوليسلمرة تجاهه

طوال ولكن ، واحدةالوقت

العالم لتغيير الطريقموقفك تغيير هوليسلمرة تجاهه

طوال ولكن ، واحدةالوقت

االتجاه )1( يتسمبعد النسبى باالستقرار

تغييره يتم وال تكوينهعابر بشكل أو بسرعة

الفرد )2( يكتسبببطء اتجاهاته

االتجاه )1( يتسمبعد النسبى باالستقرار

تغييره يتم وال تكوينهعابر بشكل أو بسرعة

الفرد )2( يكتسبببطء اتجاهاته

المكون

المعر فى

المكون

الوجدانى

المكون

السلو كى

الثالثه بمكوناته االتجاهمتزنة كمنظومة يعمل

أحد تغير ما اذا وعدم يحدث المكوناتالمنظومه . فى اتزان

داخل- 1 العالقات انعكاسالمدرسة) – – - .... الكنيسة االسرة

)

حادة- 2 انفعالية لخبرة التعرض

الدعاية- 3

المقصودة- 4 التربية

المصاحبة- 5 التربية

داخل- 1 العالقات انعكاسالمدرسة) – – - .... الكنيسة االسرة

)

حادة- 2 انفعالية لخبرة التعرض

الدعاية- 3

المقصودة- 4 التربية

المصاحبة- 5 التربية

فعل- 1 فى باللذة احساسهالعادة هذه

فى- 2 العادة هذه على اعتمادهالمواقف بعض من الخروج

الصعبة

العادة- 3 تلك بواسطة الهروبالنفسية الضغوط بعض من

به- 4 تحيط التى المغرياتهذه فى التفكير دائم وتجعله

العادة

فعل- 1 فى باللذة احساسهالعادة هذه

فى- 2 العادة هذه على اعتمادهالمواقف بعض من الخروج

الصعبة

العادة- 3 تلك بواسطة الهروبالنفسية الضغوط بعض من

به- 4 تحيط التى المغرياتهذه فى التفكير دائم وتجعله

العادة

االنسان- 1 فى الله بعمل اال

أو- 2 االنسان عن رغما يتمالحره ارادته عن بمعزل

فى- 3 حية عضوية بدونوالمجتمع الكنيسة

االنسان- 1 فى الله بعمل اال

أو- 2 االنسان عن رغما يتمالحره ارادته عن بمعزل

فى- 3 حية عضوية بدونوالمجتمع الكنيسة

االنسان بناء هىبمعنىغرس

السليمة االتجاهاتبأكمله جيل فى

االنسان بناء هىبمعنىغرس

السليمة االتجاهاتبأكمله جيل فى

يصحح

الفكر

يؤثر

فى العاطف

ة

يحرك االرادة

العادة- 1 شرح

التدريب- 2

القدوة- 3

التعزيز- 4

المتابعة- 5

العادة- 1 شرح

التدريب- 2

القدوة- 3

التعزيز- 4

المتابعة- 5

البيئة(- 1) فى التحكم

النفسفى(- 2 ) مالحظةموقف كل

النفس(- 3 ) مكافأة

النفس(- 4 ) معاقبة

بديل( 5 ) سلوك تعليم

البيئة(- 1) فى التحكم

النفسفى(- 2 ) مالحظةموقف كل

النفس(- 3 ) مكافأة

النفس(- 4 ) معاقبة

بديل( 5 ) سلوك تعليم

فيما التفكير من بدالبحاجة فنحن ، نريد ال

نود ما على للتركيزتحقيقه

فيما التفكير من بدالبحاجة فنحن ، نريد ال

نود ما على للتركيزتحقيقه