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UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA PUGLIADIREZIONE GENERALE
PROGETTO SPERIMENTALE @APPRENDERE DIGITALE
SEMINARIO DI AVVIO DELLE ATTIVITA’ SPERIMENTALI
BARI, 11 OTTOBRE 2005
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LE FINALITA’
favorire l’ingresso dell’innovazione nei processi di insegnamento-apprendimentointegrare gli strumenti tecnologici con quelli tradizionali della didatticamettere i docenti in condizione di utilizzare nella pratica quotidiana i learning object
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GLI OBIETTIVI Il progetto intende avviare azioni formative per
passare:dalla scuola organizzata per classi ad una scuola ‘senza classi’dall’espressione scritta che domina in modo esclusivo a quella multimedialeda un modo di rappresentare le conoscenze ‘sequenziale’ ad uno ‘reticolare’, da una valorizzazione del ruolo del libro per lo sviluppo della coscienza critica individuale al contemporaneo e non contrapposto sviluppo dei Learning Object (LO)
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I SOGGETTI COINVOLTI
MIUR
Direzione Generale Servizi Informativi
Dipartimento InformazioneTecnologica
INDIRE
INVALSI
USR (Lazio – Lombardia – Puglia – Toscana)
AIE
ISTITUZIONI SCOLASTICHE (150 circa)
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SOGGETTI COINVOLTI IN PUGLIA
Dirigenti scolastici 38Docenti 80 circaGli alunni 950 circaGenitori 1900 circaE-tutor 5 (uno per ciascun gruppo di apprendimento)Coordinatore regionale 1
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LA METODOLOGIA
La modalità utilizzata sarà quella del blended learning che prevede momenti in presenza alternati a quelli a distanza, secondo il tradizionale modello Puntoedu.
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LA FORMAZIONE DEI DOCENTI 1/2
Formazione in presenza.Seminari Nazionali: 2 (novembre 2005 – febbraio 2006)Seminari Regionali: 3 (dicembre 2005 - marzo e maggio 2006)Gruppi di apprendimento (classi): 5 gruppi provinciali di apprendimento composti da docenti di italiano, matematica e scienze per 12 ore
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LA FORMAZIONE DEI DOCENTI 2/2
Formazione a distanza Gruppi di apprendimento on line
(classi): 5 gruppi di apprendimento composti da docenti di italiano, di matematica e scienze per 28 ore
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L’AMBIENTE DI APPRENDIMENTO 1/2
classe virtuale per l’interazione docente e-tutor/studenti sia asincrona (forum) sia sincrona (chat).
forum tematici moderati da docenti-esperti per la socializzazione dei problemi e delle difficoltà
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L’AMBIENTE DI APPRENDIMENTO 2/2
La Community luogo di socializzazione e di scambio, dedicata sia ai docenti
che agli studenti
Community docenti: forum per il supporto metodologico, per la condivisione e la collaborazione in rete dei materiali prodotti dai docenti-tutor
Community studenti: tutti gli studenti potranno avere accesso alla Community indipendentemente dall’area disciplinare alla quale risultano iscritti, potranno accedere per incontrarsi e conoscersi.
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L’Ambiente studenti
l’organizzazione dei contenuti avviene per
discipline macroaree nodi
individuati sulla base di una serie di sotto-obiettivi a livello dei quali si trovano le singole attività
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I percorsi formativi
attività individuali per l’autoapprendimento
esercitazioni supportate da un moderatore con possibilità di feedback iterati all’interno di un ambiente dedicato
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Reportistica
Tutta l’attività svolta dallo studente produce una reportistica che confluisce, da un lato, nel registro del docente, dall’altro nel portfolio dello studente.
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Il registro del docente
Nel registro del docente viene indicato:
se lo studente ha svolto o meno l’attività assegnata
il punteggio conseguito per l’attività assegnata;
il numero di interventi nei forum
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Il Tracciamento consente al docente di monitorare
le azioni e i progressi dello studente
le attività in auto-apprendimento con feedback automatico
attività in autoapprendimento con invio dell’elaborato al docente
la partecipazione al forum
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Il MONITORAGGIO
Il monitoraggio sarà finalizzato ed effettuato da diverse Istituzioni
Monitoraggio scientifico degli apprendimenti - INVALSIMonitoraggio qualitativo dei processi - Direzione Regionale – IRRE per la Puglia
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La comunicazione dell’U.S.R
Prima nota informativa alle scuole (30 settembre 2005)
Presentazione del progetto al territorio tramite la stampa (ottobre 2005)
Diffusione di note ministeriali e loro chiarificazione
Coinvolgimento dell’I.R.R.E. per la PugliaIstituzione di un Gruppo Regionale di
Coordinamento Attivazione di un’area web regionale dedicata
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La comunicazione delle istituzioni scolastiche:
Presentazione del progetto “@apprendere digitale” alle componenti scolastiche e deliberazione di adesione da parte dei Collegi dei Docenti
Individuazione della classe prima nella quale sperimentare la proposta formativa
Richiesta di consenso ai genitori interessatiAttivazione di siti web con aree dedicate Dotazione di posta elettronica per i docenti dei
consigli di classe interessati .
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Il modello formativo regionale
le nuove tecnologie
le metodologie dell’insegnamento/apprendimento laboratoriali e collaborative
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La proposta di formazione
fase di avvio
fase di attuazione in itinere
fase di conclusione
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FASE DI AVVIO
Seminario regionale con la partecipazione dei dirigenti e dei docenti di italiano, matematica e scienze delle scuole interessate (Bari, 11 ottobre 2005).
Formazione tecnologica e strumentale sull’uso della lavagna elettronica , rivolta a dirigenti e docenti
Formazione metodoligico-didattica rivolta a dirigenti e docenti, quale richiamo e integrazione della formazione a livello nazionale.
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Fase di attuazione in itinere
Formazione specifica in ambito territoriale a cura di ciascuna scuola.
Monitoraggio qualitativo di processo
Attivazione di gruppi regionali di apprendimento
Attivazione della community regionale
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Fase di conclusione
Seminario regionale con la partecipazione dei dirigenti, dei docenti di italiano, matematica – scienze e dei genitori delle scuole interessate
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GRAZIE PER L’ATTENZIONE E…………………….
BUON LAVORO
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