20 procedimientos democrc3a1ticos para la eleccic3b3n de autoridades

CULTURADEPAZYCONVIVENCIAENLOSCENTROSEDUCATIVOSRayo1.INTRODUCCIÓN En la actualidad, la complejidad de nuestra sociedad y los constantes cambios a los que se ve sometida han puesto de relieve la urgencia y pertinencia derepensarlosobjetivosdelaeducaciónenrelación,principalmente,conloqueesnecesarioaprenderparaelejerciciodelaciudadaníay,enconcreto,sobrecómoesteejercicio,conscienteyactivo,críticoyalternativo,individualycolectivamenteasumido,puedecontribuireficazmenteaconstruirunasociedadcadavezmáscohesionada,justa,pacífica

ysolidaria.Laciudadanía,serciudadano,entrañaunvínculodeterminadodeunaspersonasconotrasatravésdelreconocimientodeunosderechosyobligacionesciudadanas(statuslegal),laresponsabilidadcontraídaendicharelación(statusmoral)yelsentidodepertenenciaalgrupodesdeelrespetoaladiversidadcultural(identidadintercultural)enelsenodeunasociedadabierta,compleja,pluraly

multicultural.Deahíquelaeducacióncomoderechohumanoquees,nopuedaignorarsudimensiónéticaysocial;porello,lossistemaseducativosengeneral,yloscentroseducativos,enconcreto,estánobligadosadesarrollarencadapersonalacapacidaddeparticiparactivamente,durantetodalavida,enunproyectodesociedad,unproyectodeunapersonaconotras,individualycolectivo,particularyuniversal.Es

decir,laeducaciónformaparaadquirirciudadanía,eserasgoesencialquecaracterizaalosmiembrosdeunacomunidadquefavorecenlaconvivenciapacífica(justiciasocial),secomportansegúnunosvaloresacordadosoéticademínimos(derechoshumanos)yparticipanactivaypúblicamenteenlabúsquedadesolucionesalternativasyposiblesalasdistintasproblemáticassociales.Desdeestepuntodevista,políticayeducación

compartenunamismaorientaciónética.