2008年度 後期授業アンケート グラフced.osakac.ac.jp/erc/q2008/lecture.pdf ·...
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー２ 後期（木曜日１時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 52 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
27 （6）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.3 3.9
総合評価(10段階)
7.4 7.7
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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１回目
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング２ 後期（金曜日 １時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 71 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
30 （0）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.0 0.0
総合評価(10段階)
6.9 0.0
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
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910
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評価４ 評価３ 評価２ 評価１
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング２ 後期（火曜日 ３時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 38 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
28 （1）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.1 3.5
総合評価(10段階)
7.0 6.0
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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１回目
２回目
評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー２ 後期（月曜日４時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 35 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
21 （0）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.2 0.0
総合評価(10段階)
6.2 0.0
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
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評価４ 評価３ 評価２ 評価１
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 環境の科学 後期（火曜日 １時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 247 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
60 （2）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.0 3.3
総合評価(10段階)
5.9 5.0
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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１回目
２回目
評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー２ 後期（月曜日３時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 58 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
50 （17）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.4 3.6
総合評価(10段階)
7.4 8.2
27
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
12
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
１回目
２回目
評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー２ 後期（木曜日２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 50 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
37 （17）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.2 3.5
総合評価(10段階)
7.3 8.0
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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１回目
２回目
評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 文学の世界 後期（火曜日 ２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 75 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
12 （2）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.2 3.5
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー２ 後期（火曜日２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 61 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
32 （6）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.3 3.6
総合評価(10段階)
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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１回目
２回目
評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング２ 後期（金曜日 １時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 71 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
30 （0）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.0 0.0
総合評価(10段階)
6.9 0.0
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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１回目
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー２ 後期（火曜日２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 35 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
19 （3）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.2 3.7
総合評価(10段階)
6.5 8.3
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング６ 後期（火曜日 ２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 26 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
16 （0）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.1 0.0
総合評価(10段階)
7.9 0.0
9
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
12
34
56
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１回目
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 中国語２ 後期（月曜日 ３時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 45 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
4 （1）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
2.6 2.5
総合評価(10段階)
4.8 4.0
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目アドバンスト・イングリッシュ２ 後期（月曜日 ２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 77 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
12 （3）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.0 2.7
総合評価(10段階)
4.6 3.0
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目現代社会と宗教 後期（水曜日 １時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 90 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
3 （2）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.4 2.5
総合評価(10段階)
7.7 7.0
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 映像設計 後期（金曜日 ２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 89 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
8 （6）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.3 2.8
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
12
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１回目
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目家族のくらしと社会 後期（水曜日 ２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 160 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
15 （8）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.2 3.0
総合評価(10段階)
7.1 6.6
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目アドバンスト・イングリッシュ２ 後期（月曜日 ２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 53 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
11 （2）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.2 3.3
総合評価(10段階)
7.5 7.0
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0% 20% 40% 60% 80% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング２ 後期（火曜日 ３時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 34 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
5 （0）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目英語リーディング２ 後期（火曜日 ３時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 50 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
5 （2）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.1 3.0
総合評価(10段階)
7.2 8.5
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 基礎天文学 後期（木曜日 １時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 45 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
4 （1）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
2.9 2.5
総合評価(10段階)
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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２回目
評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目ゲームデザイン 後期（金曜日 １時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 90 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
3 （2）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.1 3.3
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目ゲームシナリオ 後期（金曜日 ２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 141 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
26 （12）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.3 3.2
総合評価(10段階)
7.4 7.3
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
12
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１回目
２回目
評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目スポーツ演習３ 後期（月曜日 １時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 54 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
14 （3）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.3 3.0
総合評価(10段階)
8.2 7.3
8
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 ドイツ語２ 後期（月曜日 ３時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 42 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
5 （3）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.4 3.7
総合評価(10段階)
7.0 6.3
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータと情報活用術 後期（水曜日 ２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 172 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
8 （3）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.6 2.8
総合評価(10段階)
8.5 7.3
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 (集)精神医学 後期（土曜日 ７時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 43 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
20 （3）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.6 3.0
総合評価(10段階)
8.2 8.7
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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１回目
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー２ 後期（金曜日５時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 55 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
47 （25）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.4 3.5
総合評価(10段階)
7.4 7.4
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目経済学の世界 後期（水曜日 １時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 166 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
7 （1）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.1 2.0
総合評価(10段階)
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 生命倫理学 後期（火曜日 ２時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 25 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
6 （1）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.4 4.0
総合評価(10段階)
6.8 9.0
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
12
34
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１回目
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目 確率・統計 後期（水曜日 ５時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 82 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
5 （1）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
2.6 3.5
総合評価(10段階)
3.4 5.0
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー２ 後期（金曜日５時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 48 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
38 （14）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.1 3.4
総合評価(10段階)
7.6 6.5
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー２ 後期（月曜日３時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 54 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
46 （20）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.3 3.2
総合評価(10段階)
7.3 8.0
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授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目コンピュータリテラシー２ 後期（月曜日４時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 45 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
39 （13）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.4 2.9
総合評価(10段階)
7.6 7.6
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0% 20% 40% 60% 80% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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１回目
２回目
評価10 評価9 評価8 評価7 評価6 評価5 評価4 評価3 評価2 評価1総合評価
最新アンケート 1回目 2回目実施期間教員 講師
科目臨床医学総論４ 後期（月曜日 １時限目）
回答数( )内は期末評価履修数 43 評価４．そう思う。更新日時 2009年02月03日 02時43分 （確定） 評価３．どちらかといえばそう思う。
評価２．どちらかといえばそう思わない。評価１．そう思わない。
2008年度 後期授業アンケート グラフ
20 （3）
2009年01月19日 ～ 2009年02月02日評価平均(４段階)
3.4 2.8
総合評価(10段階)
7.3 8.3
9
6
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0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
授業の目的が示されていましたか。
成績評価の方法や基準などが明らかにされていましたか。
授業の内容を理解できましたか。
授業の流れはよく整理されていましたか。
どこが重要なポイントであるかがよく分かりましたか。
先生は、あなたの方を向いて明瞭に話してくれましたか。
板書や視聴覚機器の文字・図表は見やすかったですか。
授業はノートをとりやすかったですか。
教科書、参考書、配布プリントなどが学習の助けになりましたか。
教師の授業に対する熱意を感じましたか。
授業中に、あなたの質問・発言などをうながしてくれましたか。
あなたが提出した課題や、疑問に対して、適切にこたえてくれましたか。
この授業の関連分野に興味や関心が深まりましたか。
シラバスを参考にしましたか。
授業中は授業に集中しましたか。
与えられた課題にきちんと取り組みましたか。
疑問点などを友人に聞いたり話し合ったりしましたか。
担当教員が示す質問１
担当教員が示す質問２
担当教員が示す質問３
前回あなたは授業アンケートを回答しましたか？
授業は改善された（または，もともといい授業だと思っていた）でしょうか？
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評価４ 評価３ 評価２ 評価１
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