23-09-2008 - adília cruz (esa.adilia@gmail.com)1
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23-09-2008 - Adília Cruz (esa.adilia@gmail.com) 1
ROTEIRO DA APRESENTAÇÃOROTEIRO DA APRESENTAÇÃO
23-09-2008 - Adília Cruz (esa.adilia@gmail.com) 2
1. Enquadramento da Temática2. Circuito da Construção do Projecto de
Oferta Formativa da ESA 3. Paralelismo entre a Oferta da ESA e o
Tecido Empresarial do Concelho de Arouca
4. Oferta Formativa 2008/20095. Os Alunos da ESA Partilham as suas
Experiências e Expectativas6. Notas Finais
Trago a fisga no bolso de trásE na pasta o caderno dos deveres
Mestre-escola, eu sei lá se sou capazDe escolher o melhor dos dois
saberes
Trago a fisga no bolso de trásE na pasta o caderno dos deveres
Mestre-escola, eu sei lá se sou capazDe escolher o melhor dos dois
saberes
Trago a fisga no bolso de trásE na pasta o caderno dos deveres
Mestre-escola, eu sei lá se sou capazDe escolher o melhor dos dois
saberes
Trago a fisga no bolso de trásE na pasta o caderno dos deveres
Mestre-escola, eu sei lá se sou capazDe escolher o melhor dos dois
saberes
O meu pai diz que o Sol é que nos faz
Minha mãe manda-me ler a liçãoMestre-escola, eu sei lá se sou
capazFaz-me falta ouvir outra opinião
O meu pai diz que o Sol é que nos faz
Minha mãe manda-me ler a liçãoMestre-escola, eu sei lá se sou
capazFaz-me falta ouvir outra opinião
O meu pai diz que o Sol é que nos faz
Minha mãe manda-me ler a liçãoMestre-escola, eu sei lá se sou
capazFaz-me falta ouvir outra opinião
O meu pai diz que o Sol é que nos faz
Minha mãe manda-me ler a liçãoMestre-escola, eu sei lá se sou
capazFaz-me falta ouvir outra opinião
Eu até nem sequer sou mau rapazCom maneiras até sou bem mandado
Mestre-escola, diga lá se for capazPara que lado é que me viro? Para que
lado?
seguinte
Para que lado é que me viro? Para que lado?
Para que lado é que me viro? Para que lado?
Para que lado é que me viro? Para que lado?
Para que lado é que me viro? Para que lado?
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“…não é fácil ter entre 15 e 25 anos e não saber quais serão os empregos mais oferecidos dentro de cinco anos e acabar por constatar que deixou de ser possível ter esse cenário econométrico pela frente. Não é fácil para um jovem querer construir um projecto de vida sem saber que tipo de vínculos laborais poderá realizar, qual a sua duração e quais as suas regras…
(Azevedo, 1999:53)
ENQUADRAMENTO DA TEMÁTICAENQUADRAMENTO DA TEMÁTICA
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Percurso profissional na ESA:
docente há catorze anos; dez anos como elemento do órgão de gestão da escola; seis dos quais a trabalhar, principalmente na área dos alunos;dissertação de mestrado na área percursos alternativos (cursos profissionalizantes).
inícioinício
ENQUADRAMENTO DA TEMÁTICAENQUADRAMENTO DA TEMÁTICA
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inícioinício
Sociais Culturais Políticas Económicas
Transformações
Sociedades actuais
Diversidade cultural
População escolar
Novos desafiosNovos mandatos
Escola
ENQUADRAMENTO DA TEMÁTICAENQUADRAMENTO DA TEMÁTICA
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Para além da dimensão cognitiva do acto de ensinar a escola tem:
incorporar a dimensão social da educação; adequar-se à heterogeneidade dos alunos; instituir dinâmicas de modo a que todos possam ter acesso ao
sucesso educativo.
que todos os alunos se sintam nela reconhecidos e que haja igualdade de oportunidades de acesso e de sucesso
Escola para todos
ENQUADRAMENTO DA TEMÁTICAENQUADRAMENTO DA TEMÁTICA
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“A ESA promove cursos profissionalizantes desde 1998/1999 (CEF e mais tarde profissionais) e tem procurado analisar o impacto da formação destes diplomados no mercado de trabalho, tendo concluído que há uma boa aceitação destes jovens nas empresas e organizações em que se integram.”
“A comunidade educativa, na generalidade, valoriza o trabalho desenvolvido pela ESA e salienta o impacto das aprendizagens na região, através da oferta de cursos profissionalizantes que, potencialmente, possibilitam a inserção dos jovens no mercado de trabalho.”
Relatório de Avaliação Externa da ESA
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ENQUADRAMENTO DA TEMÁTICAENQUADRAMENTO DA TEMÁTICA
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FREGUESIAS
DENSIDADE POPULACIONAL
CONTEXTO FÍSICO E SOCIALCONTEXTO FÍSICO E SOCIAL
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CONTEXTO FÍSICO E SOCIALCONTEXTO FÍSICO E SOCIAL
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4307 (17,8%)
9525 (39,4%)
4576 (18,9%)
2308 (9,5%) 2139 (8,8%)1296 (5,3%)
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
Sem nível de ensino
1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo Ensino Secundário
Ensino Superior
Nível de instrução da população
CONTEXTO FÍSICO E SOCIALCONTEXTO FÍSICO E SOCIAL
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O concelho de Arouca tem o Índice de Desenvolvimento Social (IDS) mais baixo do Entre Douro e Vouga, sendo também inferior ao do país (0,915).
Grupos de IDS:•IDS1 – 0,802 a 0,859•IDS2 – 0,860 a 0,887•IDS3 – 0,888 a 0,911•IDS4 – 0,912 a 0,943
O IDS é composto com base:• esperança média de vida• nível educacional• conforto e saneamento
CONTEXTO FÍSICO E SOCIALCONTEXTO FÍSICO E SOCIAL
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CIRCUITO DA CONSTRUÇÃO DA CIRCUITO DA CONSTRUÇÃO DA OFERTA FORMATIVA DA ESAOFERTA FORMATIVA DA ESA
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PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO CONCELHO DE AROUCACONCELHO DE AROUCA
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Construção Civil – sector secundário
A Caracterização do Tecido Empresarial do Concelho de Arouca aponta para a existência de um número significativo de Empresas de Construção, representando 37% do total das empresas pertencentes ao sector secundário.
2006/2007 - Curso Profissional de Construção Civil (Condução de Obra)
Curso Profissional de Construção Civil (Medições e Orçamentos) – 2007/2008
Resposta da ESA
Turismo – sector terciário
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PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO CONCELHO DE AROUCACONCELHO DE AROUCA
O Turismo é considerado como uma área estratégica para o desenvolvimento do tecido económico do
concelho.
2006/2007 - Curso Profissional de Turismo
2008/2009 - Curso Profissional de Turismo
A ESA oferece
Animação Sociocultural – sector terciário
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PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO CONCELHO DE AROUCACONCELHO DE AROUCA
O diagnóstico da Rede Social da CMA, diz que se torna necessário responder ao facto de existirem poucos equipamentos sociais e poucas equipas de apoio domiciliário; ao aumento da população
idosa e à necessidade de pessoal qualificado.
2007/2008 - Curso Profissional de Animação Sociocultural
2004/2005 e 2005/2006 - Curso Tecnológico de Acção Social
2006/2007 - Curso Profissional de Animação Sociocultural
A ESA oferece
Sector Terciário – domínio das actividades financeiras
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PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO CONCELHO DE AROUCACONCELHO DE AROUCA
Esta área representa cerca de 12% das actividades do sector terciário no concelho de Arouca, mas com apenas
4% do pessoal ao serviço nesta área. 2008/2009 - Curso Profissional de Banca e
Seguros
A aposta nas Novas Tecnologias e outras áreas tecnológicas como a electrónica e telecomunicações vem responder a
necessidades significativas da indústria do concelho que aposta cada vez mais na inovação e na competitividade.
Sector Secundário – Indústria transformadora
2007/2008 e 2008/2009 - Curso Profissional de Electrónica e Telecomunicações
2008/2009 – Curso Profissional de Multimédia
Turismo – sector terciário O Turismo é considerado como uma área
estratégica para o desenvolvimento do tecido económico do concelho.
Curso Profissional de Turismo – 2006/2007 Curso Profissional de Turismo – 2008/2009
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PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO CONCELHO DE AROUCACONCELHO DE AROUCA
Animação Sociocultural – sector terciário Responde à necessidade de se criarem equipas
multidisciplinares para o acompanhamento a crianças e às respectivas famílias, também no que diz respeito ao idoso.
Conforme descrito no diagnóstico da Rede Social da CMA, torna-se necessário responder ao facto de existirem poucos equipamentos sociais e poucas equipas de apoio domiciliário; ao aumento da população idosa e à necessidade de pessoal qualificado. Para tal estão em criação instituições de apoio à terceira idade (Mansores, Chave, Fermedo e Tropeço)
Curso Tecnológico de Acção Social – 2004/2005 e 2005/2006 Curso Profissional de Animação Sociocultural (Assistente
Familiar) – 2006/2007 Curso Profissional de Animação Sociocultural (Assistente de
Geriatria) 2007/2008
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PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO CONCELHO DE AROUCACONCELHO DE AROUCA
Sector Terciário – domínio das actividades financeiras
Esta área representa cerca de 12% das actividades do sector terciário no concelho de Arouca, mas com apenas 4% do pessoal ao serviço nesta área.
Curso Profissional de Banca e Seguros – 2008/2009. Sector Secundário – Indústria transformadora
O Curso de Electrónica e Telecomunicações (2007/2008 e 2008/2009) não vem responder a necessidades significativas da indústria do concelho?????
E Multimédia???
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PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA PARALELISMO ENTRE A OFERTA FORMATIVA DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO DA ESA E O TECIDO EMPRESARIAL DO CONCELHO DE AROUCACONCELHO DE AROUCA
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OFERTA EDUCATIVAENSINO BÁSICO
Ensino regular
EFA:•Curso de Operador Informático•Curso de Electricista de Instalações
CEF: •Pasteleiro/Padeiro (tipo 2)•Empregado de Mesa (tipo 2)•Instalação e Reparação de Computadores (tipo 2)•Assistente Familiar e Apoio à Comunidade (tipo 2)•Operador de Informática (tipo 3)
ENSINO SECUNDÁRIOCientífico-Humanísticos:•Ciências e Tecnologias•Línguas e Humanidades•Ciências Socioeconómicas
EFA:•Percurso Escolar
Profissional:•Técnico de Electrónica e Telecomunicações•Técnico de Animação Sociocultural•Técnico de Construção Civil/Orçamentos e Medições•Técnico de Construção Civil/Condução de Obra•Técnico de Turismo•Técnico de Banca e Seguros•Técnico de Multimédia
ENSINO PÓS-SECUNDÁRIOCET:•Curso de Instalação e Manutenção de Redes e Sistemas Informáticos
OFERTA FORMATIVA – 2008/2009OFERTA FORMATIVA – 2008/2009
7º 8º 9º CEFCursos Prof. 10º 11º 12º EFANB EFANS
Nº turmas 5 4 5 5 10 6 4 4 2 2Nº alunos 128 98 109 75 187 138 93 92 20 21Sub-total
Ensino Básico
961
Ensino Secundário Ensino Pós-Laboral
44 turmas diurno (15 profissionalizantes)4 turmas pós-laboral (2 profissionalizantes)
Inscritos no CNO – 279Total de discentes e formandos - 1240
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OFERTA FORMATIVA – 2008/2009OFERTA FORMATIVA – 2008/2009
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OS ALUNOS DA ESA PARTILHAM OS ALUNOS DA ESA PARTILHAM AS SUAS EXPERIÊNCIAS E AS SUAS EXPERIÊNCIAS E EXPECTACTIVASEXPECTACTIVAS
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”Excluídos” pelo sistema que se apresentava, no caso, incapaz de responder às suas
características e necessidades.
os CURSOS PROFISSIONALIZANTES, captaram alunos que, sem interesses e motivações escolares, abandonariam a
escola.
NOTAS FINAISNOTAS FINAIS
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O currículo normal não resolvia o problema de todos, a escola procurou alternativas adaptadas às necessidades
e características pessoais e sociais dos alunos.
Os CURSOS PROFISSIONALIZANTES surgiram na ESA como um dispositivo educacional capaz de contribuir para a promoção da
igualdade de oportunidades.
NOTAS FINAISNOTAS FINAIS
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O estágio e os protocolos não devem ser descurados, pois permite um contacto muito directo quer da escola quer destes jovens com o meio e o mundo do trabalho.
inícioinício seguinteseguinteanterioranterior
ligação escola – meio e mesmo escola - mundo do trabalho
NOTAS FINAISNOTAS FINAIS
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“É preciso questionar qual é, nas nossas escolas, o lugar das pessoas
que moram nos alunos”(Azevedo, 1994)
Obrigado pela atenção
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