2556 1edu.yru.ac.th/edu/attach/curriculum/islam_b.pdf · 2015-09-04 ·...

รายละเอยดของหลกสตร หลกสตรครศาสตรบณฑต

สาขาวชาการสอนอสลามศกษา หลกสตรใหม พ.ศ. 2556

ชอสถาบนอดมศกษา : มหาวทยาลยราชภฏยะลา วทยาเขต/คณะ/ภาควชา : คณะครศาสตร ภาควชาหลกสตรและการสอน

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอหลกสตร

ภาษาไทย : หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษา ภาษาองกฤษ : Bachelor of Education Program in Teaching Islamic

Education 2. ชอปรญญาและสาขาวชา

ภาษาไทย ชอเตม : ครศาสตรบณฑต (การสอนอสลามศกษา) ชอยอ : ค.บ. (การสอนอสลามศกษา)

ภาษาองกฤษ ชอเตม : Bachelor of Education (Teaching Islamic Education) ชอยอ : B.Ed. (Teaching Islamic Education) 3. วชาเอก

ไมม 4. จ านวนหนวยกต

ไมนอยกวา 165 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ

หลกสตรระดบปรญญาตร หลกสตร 5 ป 5.2 ภาษาทใช จดการเรยนการสอนผสมผสานทงภาษาไทย อาหรบ มลาย และภาษาองกฤษ

5.3 การรบเขาศกษา รบนกศกษาไทยและตางประเทศ1

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลย

5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร 6.1 หลกสตรใหม พ.ศ. 2556 6.2 เรมใชในภาคเรยนท 1 ปการศกษา พ.ศ.2556 เปนตนไป

6.3 คณะกรรมการประจ าคณะครศาสตรเหนสมควรใหเสนอหลกสตรตอมหาวทยาลย ในคราวประชมครงท 4 /2555 เมอวนท 21 ธนวาคม พ.ศ.2555 6.4 สภาวชาการ เหนชอบในการน าเสนอหลกสตรตอสภามหาวทยาลย ในคราวประชมครงท 1/2556 เมอวนท 8 กมภาพนธ พ.ศ.2556

6.5 สภามหาวทยาลย อนมตหลกสตร ในคราวประชมครงท 1/2556 เมอวนท 15 เดอน มนาคม พ.ศ.2556 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรในปการศกษา 2558 8. อาชพทสามารถประกอบอาชพไดหลงส าเรจการศกษา

8.1 ครสอนอสลามศกษาในสถานศกษาทกสงกดทจดการศกษา 8.2 บคลากรทางการศกษาอนทกสงกดทจดการศกษา 8.3 ประกอบอาชพอสระ เชน ครสอนทวไป ลาม มคคเทศก ทปรกษาทางดานกระบวนการ

ตรวจสอบอาหารฮาลาลเปนตน 8.4 ศกษานเทศกดานอสลามศกษา

1ส าหรบนกศกษาตางประเทศตองสอบผานเกณฑการใชภาษาไทยขนพนฐานตาม ทมหาวทยาลยราชภฏยะลาก าหนด

9. ชอ นามสกล เลขประจ าตวบตรประชาชน ต าแหนง และคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ชอ นามสกล

ต าแหนงวทางชาการ

เลขประจ าตวบตรประชาชน

คณวฒ / สาขาวชา ส าเรจการศกษาจาก

มหาวทยาลย ป พ.ศ.

1. นายอบดลฮาลม อาแด อาจารย 3-9501-00571-60-0

ค.ม.(การสอนอสลามศกษา) B.A. (Islamic Studies)

มหาวทยาลยราชภฎยะลา

University Islamic Syarif Hidayatullah Indonesia

2. นายฮซน อบดลรามน อาจารย 3-9498-00033-55-2

ศศ.ม.(อสลามศกษา) B.A. (Bachelor of Shari’ah in Shari’ah and Islamic Studies)

มหาวทยาลยสงขลานครนทร Mu’tah University, Jordan

3. นายอบบรอเฮง อาลฮเซน อาจารย 3-9501-00164-59-1

ศศ.ม.(อสลามศกษา) B.A. (Islamic Studies In Usulluddin)

มหาวทยาลยสงขลานครนทร Islamic University of Madinah, Saudi Arabia

10. สถานทจดการเรยนการสอน มหาวทยาลยราชภฏยะลา

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ จากนโยบายทางการศกษาของรฐบาลภายใตการน าของนายกยงลกษณ ชนวตรไดระบถงการปฏรปการศกษาทงระบบ โดยปฏรปโครงสรางและการบรหารจดการเพอปรบปรงการศกษาตงแตระดบการศกษาขนพนฐานถงระดบอดมศกษา สงเสรมใหภาคเอกชนมสวนรวมในการพฒนาการศกษาทงระบบ เพอใหตอบสนองความตองการดานบคคลากรของภาคเศรษฐกจ การพฒนาคร อาจารยและบคคลากรทางการศกษา การพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบการปฏรปการศกษาของรฐบาลและแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ.255 5-2559) และการเขาสประชาคมอาเซยนป 2558 ก าหนดใหมการเสรมสรางทนของประเทศ ทงทนทางเศรษฐกจ ทนทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมใหเขมแขงอยางตอเนอง โดยยดคนเปนศนยกลางการพฒนา และอญเชญปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาเปนแนวทางปฏบตเพอมงสสงคมอยเยนเปนสขรวมกน ส าหรบดานยทธศาสตรการพฒนาคนและสงคมไทย ไดใหความส าคญกบการพฒนาคณภาพคนเปนอยางสง เนองจากคนเปนทงเปาหมายทจะไดรบประโยชนและผลกระทบของการพฒนา ขณะเดยวกนกเปนปจจยหลกในการขบเคลอนการพฒนาดานตางๆ เพอไปสเปาหมายทตองการ จงจ าเปนตองพฒนาคณภาพคนในทกมตอยางสมดลทงดานจตใจ รางกาย ความร ทกษะ และความสามารถ ใหเพยบพรอมทงดานคณธรรมและความร ซงจะน าไปสการคดวเคราะหอยางมเหตผล รอบคอบ ระมดระวงดวยจตส านกและมคณธรรมจรยธรรมในการด ารงชวตอยางมศกดศร มความมนคงทางเศรษฐกจและสงคม สามารถเปนก าลงในการแขงขนของประเทศได การเปดหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษาของคณะครศาสตร จะชวยใหการพฒนาคณภาพบณฑตดานการสอนอสลามศกษา พฒนาไปสการเปนครมออาชพ สามารถเปนศนยกลางการศกษาระดบอดมศกษา ทสรางความเปนเลศทางวชาการมคณธรรมจรยธรรม สรางองคความรบรณาการ สรางสนตสขและเสรมสรางความรวมมอกบประเทศสมาชกในประชาคมอาเซยนโดยเฉพาะอยางยงประเทศมาเลเซย อนโดนเซยและบรไน เนองจากประชาชนสวนใหญของประเทศดงกลาวนบถอศาสนาอสลาม ท าใหหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามมความสอดคลองกบทศทางการพฒนาตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ดงกลาว

11.2 สถานการณหรอการพฒนาสงคมและวฒนธรรม ความตองการทางการศกษาของประชาชนในพนทจงหวดชายแดนภาคใตมความแตกตางจากพนทสวนอนของประเทศ คอ ผปกครองมความตองการใหบตรหลานไดรบการศกษาเพอใหมความร ทงดานวชาสามญตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการและความรทางดานศาสนาอสลามควบคกน ท าใหในพนทจงหวดชายแดนภาคใตมโรงเรยนลกษณะสองระบบเกดขนเปนจ านวนมาก โรงเรยนดงกลาวเปนทรจกในนาม “โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม ” โรงเรยนประเภทนจดการศกษาตามหลกสตรวชาสามญและหลกสตรวชาอสลามศกษาควบคกน ซงการจดการศกษารปแบบดงกลาว สามารถสนองตอบตามความตองการของประชาชนแหงนเปนอยางด นอกจากนนยงมสถานศกษาอนๆทจดการศกษาตามหลกสตรอสลามศกษาอกเปนจ านวนมาก เชน ศนยการเรยนรอสลามศกษาประจ ามสยด(ตาดกา) สถานศกษาการศกษาขนพนฐาน รวมทงสถาบนศกษาปอเนาะ ดงนน ความตองการครผสอนอสลามศกษาจงมจ านวนมาก และปจจบนพบวาครผสอนสวนใหญยงไมมใบประกอบวชาชพคร การเปดสอนหลกสตรนจงชวยพฒนาบคลากรในการสอนอสลามศกษาใหม ใบประกอบวชาชพอกดวย และสงเสรมการเรยนร การเปดโอกาสใหเยาวชนได ศกษาเลาเรยนในสาขาวชาทผสมผสานระหวางความรศาสนาและสามญ ซงสอดคลองกบวฒนธรรมสงคมมสลมในประเทศไทยโดยเฉพาะสงคมมสลมในสามจงหวดชายแดนภาคใต 12. ผลกระทบจากขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร การผลตบณฑตใหมความร ทกษะและเจตคตทดตอวชาชพครเปนสงทมความจ าเปนและเปนกลไกส าคญทจะสงผลตอการพฒนาคณภาพโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม รวมทงการพฒนาการเรยนการสอนอสลามศกษาในระดบตางๆ ทงในสถานศกษาขนพนฐาน ศนยการเรยนรอสลามศกษาประจ ามสยด (ตาดกา) ตลอดจนการศกษาอสลามศกษาในสถาบนศกษาปอเนาะ ถอไดวาเปนกระบวนการยกระดบคณภาพการศกษาของเยาวชนในจงหวดชายแดนภาคใต ซงการพฒนาใหไดผลตองมทศทางในการพฒนาทชดเจน ตองออกแบบการจดการเรยนรใหผเรยนสามารถบรณาการศาสตรสากล กบภมปญญาทองถนและปรชญาอสลามไดอยางเหมาะสม สามารถน าความรไปใชในการด าเนนชวต เปนพลเมองดของสงคม มความรคคณธรรม นอกจากนนการเปดสอนหลกสตรนท าใหนกศกษาสาขาวชาอน ทนบถอศาสนาอสลามหรอผสนใจ สามารถเลอกเรยนวชาดานศาสนาอสลามไดตามความตองการ ท าใหตอบสนองความตองการของประชาชนในทองถนทตองการใหบตร หลานไดเรยนศาสนาดวย จงถอวาเปนการใหโอกาสทางการศกษาอกทางหนงแกเยาวชนมสลมทอยในจงหวดชายแดนภาคใต

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน การพฒนาหลกสตรนเปนไปตามความตองการของทองถนและประเทศชาต และเปนพนธกจส าคญตามปรชญาของมหาวทยาลยราชภฏยะลา ทวา “เปนสถาบนอดมศกษาเพอพฒนาทองถนจงหวดชายแดนภาคใตโดยมงเนนการพฒนาทรพยากรมนษยใหมคณภาพชวตทสงขน โดยใชกระบวนการทางการศกษา กระบวนการพฒนาองคความรบนพนฐานการบรณาการศาสตรสากลและภมปญญาทองถน” คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา จงพฒนาหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาการสอนอสลามศกษาทค านงถงการบรณาการภมปญญาทองถนกบศาสตรสากลเพอมงสการเปนมหาวทยาลยแหงการเรยนรและเปนแหลงความรทเปนเลศทางวชาการ

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของมหาวทยาลย

หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาการสอนอสลามศกษามความสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของมหาวทยาลย ดงน

1. หมวดวชาศกษาทวไปจดการเรยนการสอนโดยอาจารยทบรหารโดยคณะกรรมการหมวดวชาศกษาทวไป มหาวทยาลยราชภฏยะลา

2. หมวดวชาเฉพาะดาน จดการเรยนการสอนเฉพาะคณะครศาสตร 3. หมวดวชาเลอกเสร นกศกษาเลอกเรยนตามความสนใจ ซงจดการเรยนการสอนโดย

ภาควชาทรายวชานนสงกด

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญและวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญาและความส าคญของหลกสตร ศนยกลางดานวชาการระดบอดมศกษาทมงเนนสรางองคความรและผลตบณฑตสความเปนเลศดานวชาการทางการสอนอสลามศกษา มคณธรรมจรยธรรม และเสรมสรางสนตสขบนพนฐานอสลาม

1.2 ความส าคญของหลกสตร หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษา มความมงมนพฒนาและผลต

บณฑตสความเปนเลศทางวชาการ และวชาชพ ดานสอนอสลามศกษา มความสามารถในการประยกตใชและเชอมโยงหลกการค าสอนทางศาสนาอสลามกบศาสตรสากล ภมปญญาไทยและปรชญาเศรษฐกจพอเพยง อยางตอเนอง มคณธรรม จรยธรรมทางวชาการและวชาชพคร และมคณลกษณะตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ทง 6 ดาน อยางมคณภาพ ไดแก ดานคณธรรม จรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศและดานทกษะการจดการเรยนร เนองจากประชาชนสวนใหญในพนทจงหวดชายแดนภาคใต นบถอศาสนาอสลาม และมความตองการใหบตรหลานไดรบการศกษา เพอใหมความร ทงดานวชาสามญตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการและความรทางดานศาสนาอสลามควบคกน ความตองการดงกลาวสงผลใหเกดโรงเรยนประเภทโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม และสถานศกษาอนๆทจดการศกษาตามหลกสตรอสลามศกษาอกเปนจ านวนมาก เพราะโรงเรยนประเภทนจดการศกษาตามหลกสตรวชาสามญและหลกสตรวชาอสลามศกษาทสนองตอบตามความตองการของประชาชน และจาการศกษาความตองการจ าเปนในการพฒนาหลกสตรนพบวา นกเรยน ผปกครองมความประสงคทจะเรยนดานอสลามศกษา ในระดบมาก เนองจากเปนหลกสตรทมใบประกอบวชาชพ และโรงเรยนทจดการเรยนการสอนดานอสลามศกษา สวนใหญมความตองการครผสอนทมความร ทกษะในวชาชพคร โดยเฉพาะดานการพฒนาหลกสตร ทกษะการจดกระบวนการเรยนร ความสามารถในการบรณาการความร ดานศาสนากบศาสตรอนๆ ทจ าเปนในการด ารงชวตในสงคมยคโลกาภวตน และความเขาใจเกยวกบหลกสตรตามระบบการศกษาไทย เปนอยางมาก คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลาเหนวาการผลตบณฑตดานการสอนอสลามศกษาสามารถเปนกลไกส าคญทจะสงผลตอการพฒนาคณภาพการสอนอสลามศกษา ซงถอวาเปนการยกระดบคณภาพเยาวชนในจงหวดชายแดนภาคใตนนเอง นอกจากนนยงเปนการด าเนนการตรงตามพนธกจและปรชญาของมหาวทยาลยราชภฏยะลาทวา “เปน

สถาบนอดมศกษาเพอพฒนาทองถนจงหวดชายแดนภาคใต โดยมงเนนการพฒนาทรพยากรมนษยใหมคณภาพชวตทสงขน โดยใชกระบวนการทางการศกษา กระบวนการพฒนาองคความรบนพนฐานการบรณาการศาสตรสากลและภมปญญาทองถน” อกดวย

1.3 วตถประสงคของหลกสตร

เพอผลตบณฑตทางการสอนอสลามศกษาใหมคณลกษณะ 6 ดาน ดงน 1.3.1 มความรเจตคต และทกษะทถกตองมความสามารถในดานความเปนครและผน าทางการสอนอสลามศกษากาวทนตอวชาการทเปลยนแปลง และใชกระบวนการวจยเปนฐานของการเรยนรและพฒนา สามารถน าไปใชประกอบอาชพตลอดจนพฒนาคณภาพชวตของตนเองและสงคมไดอยางมประสทธภาพ 1.3.2 ใฝร คดวเคราะหและแกปญหาอยางเปนระบบ มวสยทศนกวางไกลทางสงคม และสงเสรมปฏสมพนธการท างานรวมกน 1.3.3 มคณธรรม จรยธรรม ทงทางกาย วาจา และจตใจ ตามหลกศาสนาอสลาม มวนย มจรรยาบรรณในวชาชพ และสามารถน าไปใชปฏบตงานใหเกดประโยชนตอชมชนและสงคม

1.3.4 น าความร ความเขาใจ เจตคตและทกษะไปใชใหเอออ านวยตอการพฒนาทองถนสสงคมสนตสขและสอดคลองกบการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศไทยในปจจบน

13.5 มบคลกภาพ ตระหนกและศรทธาในวชาชพคร มจรยธรรมสามารถใหค าแนะน าเกยวกบแนวทางในการแกปญหาทางจรยธรรมและปญหาตางๆ ดานการสอนอสลามศกษาทงภาคทฤษฎและภาคปฏบตไดอยางเหมาะสม

1.3.6 ผมจตส านกทถกตองเกยวกบการเปนพลเมองด การเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข รจกรกษาและสงเสรมสทธเสรภาพ ความเสมอภาค และศกดศรความเปนมนษยมความภมใจในความเปนไทย และมความรอนเปนสากล ควบคคณธรรมอสลาม

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

-พฒนาหลกสตรครศาสตรบณฑต 5 ปสาขาวชาการสอนอสลามศกษาใหมมาตรฐานไมต ากวากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทสกอ.ก าหนด

-พฒนาหลกสตรโดยมพนฐานจากหลกสตรในระดบสากล -ตดตามประเมนหลกสตรอยางสม าเสมอ

-เอกสารปรบปรงหลกสตร -รายงานผลการประเมนหลกสตร

-พฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการสงคมและการเปลยนแปลงของสงคม

-ตดตามความเปลยนแปลงในความตองการของสงคมตอครและบคลากรดานการสอนอสลามศกษา

-รายงานผลการประเมนความ พงพอใจในการใชบณฑตของสถานศกษา -ความพงพอใจในทกษะ ความรความสามารถในการท างานของบณฑต โดยเฉลยในระดบด

-พฒนาบคลากรดานการเรยน การสอนวจยและบรการวชาการใหมประสบการณจากการน าความรไปปฏบตงานจรง

-สนบสนนบคลากรดานการเรยนการสอนใหท างานวจยและบรการแกองคกรภายนอก

-ปรมาณงานบรการวชาการตออาจารยในหลกสตร -การตพมพผลงานการศกษาคนควาวจยของอาจารยในหลกสตร

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการและโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1ระบบการจดการศกษาในหลกสตร

ระบบทวภาค 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

ใหเปนไปตามตามขอบงคบ ระเบยบ หรอประกาศของมหาวทยาลยราชภฏยะลา 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม

2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วนเวลาในการด าเนนการเรยนการสอน

ภาคเรยนท 1 เปนไปตามประกาศมหาวทยาลยราชภฎยะลา ภาคเรยนท 2 เปนไปตามประกาศมหาวทยาลยราชภฎยะลา

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา ผสมครเขารบการคดเลอกเพอศกษาตอในระดบปรญญาตรหลกสตรสาขาการสอนอสลามศกษาตองเปนผส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทา และมคณสมบตอนครบถวนตามทมหาวทยาลยราชภฏยะลาก าหนด

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา

ทกษะการใชและสอสารภาษาไทย ภาษาอาหรบ ภาษามลาย และภาษาองกฤษ

2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา / ขอจ ากดของนกศกษาขอ 2.3

จดอบรมเตรยมความพรอมกอนเปดภาคเรยนสงเสรมการใชภาษาไทย อาหรบ มลาย และองกฤษ ตามรายวชาทก าหนดในการเรยนการสอนวชานนๆ

2.5 แผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะเวลา 5 ป

ระดบ/ชนป จ านวนนกศกษา

2556 2557 2558 2559 2560 ชนปท 1 40 40 40 40 40 ชนปท 2 - 40 40 40 40 ชนปท 3 - - 40 40 40 ชนปท 4 - - - 40 40 ชนปท 5 - - - - 40

รวมจ านวนนกศกษา 40 80 120 160 200

จ านวนบณฑตทคาดวา จะส าเรจการศกษา

- - - - 40

2.6 งบประมาณตามแผน

2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวยบาท)

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

2556 2557 2558 2559 2560 คาธรรมเนยมการศกษาคนละ 8,500 บาทตอภาคการศกษา

680,000 1,360,000 2,040,000 2,720,000 3,400,000

เงนอดหนนจากรฐบาลคนละ700 บาทตอป

24,500 49,000 73,500 98,000 122,500

รวมรายรบ 704,500 1,409,000 2,113,500 2,818,000 3,522,500

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวยลานบาท)

หมวดคาใชจาย ปงบประมาณ

2556 2557 2558 2559 2560 เงนคงคลงรอยละ 20 149,600 299,900 448,800 598,400 748,000

รายจายระดบมหาวทยาลยรอยละ 40

299,200 598,400 897,600 1,196,800 1,496,000

คาใชจายในการด าเนนงาน รอยละ 40

299,200 598,400 897,600 1,196,800 1,496,000

รวม 748,000 1,496,000 2,244,000 2,992,000 3,744,000 จ านวนนกศกษา 40 80 120 160 200

คาใชจาย/หวนกศกษา 14,960 14,960 14,960 14,960 14,960

2.7 ระบบการศกษา แบบชนเรยน

2.8 การเทยบโอนรายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย (ถาม) ใหเปนไปตามขอบงคบ ระเบยบหรอประกาศของมหาวทยาลยราชภฏยะลา

3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1 หลกสตร

3.1.1 จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 16 5 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร

หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษาประกอบดวยหมวดวชาศกษาทวไป หมวดวชาเฉพาะดาน (วชาชพครและวชาเอก) และหมวดวชาเลอกเสร โดยมโครงสรางหลกสตร ดงน

หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต กลมวชาภาษาและการสอสารไมนอยกวา 12 หนวยกต กลมวชามนษยศาสตร 6 หนวยกต กลมวชาสงคมศาสตร 6 หนวยกต กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย 6 หนวยกต

หมวดวชาเฉพาะดาน ไมนอยกวา 129 หนวยกต กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 50 หนวยกต วชาการศกษา ไมนอยกวา 36 หนวยกต บงคบ 30 หนวยกต เลอก 6 หนวยกต วชาฝกปฏบตวชาชพคร 14 หนวยกต

กลมวชาเอก ไมนอยกวา 79 หนวยกต วชาเอก ไมนอยกวา 69 หนวยกต

บงคบ 52 หนวยกต เลอก 17 หนวยกต วชาการสอนวชาเอกบงคบ 6 หนวยกต เลอกจากวชาการสอนวชาเอก ไมนอยกวา 4 หนอยกต

หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต

3.1.3 รายวชา หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต

กลมวชาภาษาและการสอสาร ไมนอยกวา 12 หนวยกต บงคบ 10 หนวยกต 2100101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 2(1-2-3) Thai for Communication 2100102 การพฒนาทกษะการพดและการเขยน 2(1-2-3) Speaking and Writing Skills Development 2100104 ภาษาองกฤษเพอการสอสารและพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)

English for Communication and Learning Development 2100107 ภาษามลายเพอการสอสาร 2(1-2-3) Malay for Communication 2100108 ภาษามลายเพอการสอสารและพฒนาการเรยนร 2(1-2-3) Malay for Communication and

Learning Development เลอก ไมนอยกวา 2 หนวยกต

2100103 หลกการอานและการเขยนค าไทย 2(2-0-4) Principle of Reading and Writing Thai Words 2100105 การพฒนาทกษะการพดและการอานภาษาองกฤษ 2(1-2-3)

Development of Speaking and Reading Skills in English

2100106 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการอานและการเขยน 2(1-2-3) English for Reading and Writing Development 2100109 ภาษามลายพนฐาน 2(1-2-3) Basic Malay 2100110 ภาษาจนเพอการสอสาร 2(1-2-3) Chinese for Communication 2100111 ภาษาอาหรบพนฐาน 2(1-2-3)

Basic Arabic

กลมวชามนษยศาสตร 6 หนวยกต 2100112 วทยาการแหงความสข 2(1-2-3) Happiness Study 2100113 สนทรวจกขณ 2(2-0-4) Aesthetics Approach 2100114 สารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต 2(1-2-3) Information for Life Long Learning

กลมวชาสงคมศาสตร 6 หนวยกต 2150101 สงคมภวตน 2(2-0-4) Socialization 2150102 การจดการทางสงคม 2(2-0-4) Social Management 2150103 ทกษะชวตและจตสาธารณะ 2(2-0-4) Life Skills and Public Conscious Mind

กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร 6 หนวยกต และเทคโนโลย

4100101 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 2(1-2-3) Mathematics in Daily Life 4100102 วทยาศาสตรเพอพฒนาคณภาพชวต 2(1-2-3) Science for the Quality of Life Development 4100103 เทคโนโลยสารสนเทศในชวตประจ าวน 2(1-2-3) Information Technology in Daily Life

หมวดวชาเฉพาะดาน ไมนอยกวา 129 หนวยกต กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 50 หนวยกต วชาการศกษา ไมนอยกวา 36 หนวยกต บงคบ ไมนอยกวา 30 หนวยกต 1100101 ภาษาไทยและเทคโนโลยส าหรบคร 3(2-2-5) Thai Language and Technology for Teacher

1100110 ภาษาองกฤษและเทคโนโลยส าหรบคร 3(2-2-5) English Language and Technology for Teacher 1103402 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 3(2-2-5) Innovation and Educational Information Technology 1105202 จตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5) Psychology for Teacher 1104201 การวดและประเมนผลการศกษา 3(2-2-5) Educational Measurement and Evaluation 1102305 การบรหารจดการในหองเรยน 3(2-2-5) Classroom Management 1104302 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5) Educational Research 1101101 ความเปนคร 3(2-2-5) Professional Teacher 1102304 การจดการเรยนร 3(2-2-5) Learning Management 1102202 การพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Curriculum Development

เลอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต 1103101 การใชสอมวลชนเพอการศกษา 2(-1-2-3) Utilization of Mass Media in Education 1100102 การพฒนาทกษะการคด 2(-1-2-3) Thinking Skill Development 1108201 จตวทยาเดกพเศษ 2(-1-2-3) Special Child Psychology 1105101 จตวทยาการแนะแนวเดกวยรน 2(-1-2-3) Adolescence Guidance Psychology 1102203 การนเทศการสอน 2(-1-2-3) Instructional Supervision 1100103 มนษยสมพนธส าหรบคร 2(-1-2-3) Human Relationship for Teacher

1109101 นนทนาการเบองตนส าหรบคร 2(-1-2-3) Introduction to Recreation for Teacher 1102101 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(-1-2-3) Local Curriculum Development 1100104 การสอนเพศศกษา 2(-1-2-3) Sexuality Education 1109202 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารส ารอง 2(-1-2-3)

ขนความรเบองตน Cub Scouts and Junior Girl Guides Basic

Unit Leader Training Cours 1109303 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารสามญ 2(-1-2-3)

ขนความรเบองตน Scouts and Girl Guides Basic Unit Leader Training Course 1109404 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญ 2(-1-2-3)

ขนความรเบองตน Senior Boy Scouts and Girl Guides

Basic Unit Leader Training Course วชาฝกปฏบตวชาชพคร 14 หนวยกต

1100403 ฝกปฏบตวชาชพคร 1 1(90) Teaching Practice 1 1100404 ฝกปฏบตวชาชพคร 2 1(90) Teaching Practice 2 1100506 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(360) Practicum 1 1100507 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(360) Practicum 2

กลมวชาเอก ไมนอยกวา 79 หนวยกต

วชาเอก ไมนอยกวา 69 หนวยกต บงคบ 52 หนวยกต

1102209 อลมอล-กรอาน 2(1-2-3) Ulum al-Qur’an

1102310 อล-กรอาน1 3(2-2-5) Al-Qur’an I 1102211 อล-กรอาน2 3(2-2-5)

al-Qur’an II 1102435 อลมอล-หะดษ 2(1-2-3)

Ulum al-Hadiths 1102319 หะดษ 1 3(2-2-5) Hadith I 1102320 หะดษ 2 3(2-2-5) Hadith II 1102321 เตาฮด 1 2(1-2-3)

Tawhid 1 1102324 เตาฮด 2 2(1-2-3)

Tawhid 2 1102336 ฟกฮเบองตน 2(1-2-3)

Introduction to Figh 1102437 ฟกฮ 2(1-2-3)

Fiqh 1102322 ฮาลาลศกษา 2 (1-2-3)

Halal Stadies 1102212 จรยธรรมและบคลกภาพมสลม 2(-1-2-3)

Islamic Ethics and Muslim Characteristics 1102213 ชวประวตบรรดาศาสดา 2(1-2-3)

Biography of the Prophets 1102214 ประวตศาสตรอสลาม 1 2(1-2-3) Islamic History I

1102315 ประวตศาสตรอสลาม 2 2(1-2-3) Islamic History II 1102438 ภาษาอาหรบส าหรบการศกษาอสลาม 2(1-2-3) Arabic Language for Islamic Education 1102439 ปรชญาการศกษาอสลาม 2(1-2-3) Philosophy of Islamic Education 1102323 การศกษาอสลามในจงหวดชายแดนภาคใต 2(1-2-3) Islamic Education in Southern Provinces 1102216 อสลามกบการสรางสนตสข 3(2-2-5)

Islam and Peace 1102325 อสลามกบวทยาศาสตร 2(1-2-3)

Islam and Science 1102440 อสลามานวตร ทางการศกษา 2(1-2-3)

Islamization of Knowledge 1102441 วธวทยาการวจยในอสลาม 3(2-2-5) Research Method in Islam 1102326 สมมนาทางการสอนอสลามศกษา 2(1-2-3) Seminar in Teaching Islamic Education วชาเลอก ไมนอยกวา 17 หนวยกต 1102327 ตจญวด 3(2-2-5)

Tajwid 1102442 ภาษาอาหรบ 3(2-2-5) Arabic Language 1102328 อารยธรรมอสลาม 2 (1-2-3) Islamic Civilization 1102329 ปราชญและนกคดมสลม 2 (1-2-3) Philosophers and Muslim Thinkers 1102330 มสลมในโลกปจจบน 2 (1-2-3) Muslim in Contemporary World 1102331 ศาสนาเปรยบเทยบ 2 (1-2-3) Comparative Religion

1102443 การศกษาอสลามในอาเซยน 2(1-2-3) Islamic Education in ASEAN 1102217 การบรหารและจดการในอสลาม 3(2-2-5) Islamic Administration and Management 1102218 ภาวะผน าในอสลาม 2(1-2-3) Islamic Leadership 1102332 อสลามและวฒนธรรม 2(1-2-3) Islam and Culture 1102444 กฎหมายครอบครวอสลาม 2 (1-2-3) Islamic Family Law 1102445 เศรษฐศาสตรอสลาม 3(2-2-5)

Islamic Economics 1102446 การนเทศการจดการเรยนรอสลามศกษา 2(1-2-3) Supervision on Learning Management for Islamic Education 1102447 การประกนคณภาพการศกษาอสลามศกษา 2(1-2-3) Quality Assurance in Islamic Education 1102448 คอมพวเตอรชวยสอนในอสลาม 3(2-2-5) Computer Assisted Instruction on Islamic Education 1102449 ดะอวะฮศกษา 2(1-2-3) Da’wah Education

วชาการสอนวชาเอกบงคบ 6 หนวยกต 1102345 การออกแบบการจดการเรยนรอสลามศกษา 3(2-2-5) Learning Management Design in Islsmic Education . 1102334 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนรอสลามศกษา 3(2-2-5) Skills and Techniques of Learning management in Islamic Education

เลอกจากวชาการสอนวชาเอก ไมนอยกวา 4 หนวยกต 1102334 วชาทกษะส าหรบการสอนอสลามศกษา 3(2-2-5) Teaching in Islamic Education Skill 1102446 หลกสตรส าหรบการสอนอสลามศกษา 3(2-2-5) Curriculum of Islamic Education 1102346 สอ นวตกรรมและสงแวดลอมในการเรยนรอสลามศกษา 2 (1-2-3) Media, Innovation and Learning Environment in Islsmic Education .

1102446 การพฒนาหลกสตรอสลามศกษา 2 (1-2-3) Curriculum Development of Islamic Education 1102333 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอนอสลามศกษา 2 (1-2-3) Information Technology for Instruction on Islamic Education 1102335 วธการสอนทกษะการคดวเคราะหและคดสรางสรรคในอสลาม 2(1-2-3) Methodology of Teaching Critical and Creative Thinking Skills in Islam 1102336 การจดการเรยนรแบบบรณาการในอสลามศกษา 2(1-2-3) Integrated Learning Management in Islamic Education

หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต ใหเลอกเรยนรายวชาใด ๆ ในหลกสตรของมหาวทยาลยราชภฎยะลาโดยไมซ ากบ

รายวชาทเคยเรยนมาแลวและตองไมเปนรายวชาทก าหนดใหเรยนโดยทไมนบหนวยกตรวมในเกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตรน

3.1.4 แผนการศกษา ปท 1 ภาคการศกษาท 1

หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น(ท-ป-อ)

วชาศกษาทวไป 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 1100101 ภาษาไทยและเทคโนโลยส าหรบคร 3 (2-2-5)

1100110 ภาษาองกฤษและเทคโนโลยส าหรบคร 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 1102209 อลมอล–กรอาน 2 (1-2-3)

1102310 อล-กรอาน 1 3 (2-2-5) 1102435 อลมอล–หะดษ 2 (1-2-3)

รวม 19 หนวยกต

แผนการศกษา (ตอ) ปท 1 ภาคการศกษาท 2

หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น (ท-ป-อ)

วชาศกษาทวไป 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 1101101 ความเปนคร 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 1102336 ฟกฮเบองตน 2 (1-2-3)

1102438 ภาษาอาหรบส าหรบการศกษาอสลาม 2 (1-2-3) 1102321 เตาฮด 1 2 (1-2-3) 1102440 อสลามานวตรทางการศกษา 2 (1-2-3) 1102212 จรยธรรมและบคลกภาพมสลม 2 (1-2-3)

ปท 2 ภาคการศกษาท 1

วชาศกษาทวไป 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 1105202 จตวทยาส าหรบคร 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 1102437 ฟกฮ 2 1-2-3)

1102319 หะดษ 1 3 (2-2-5) 1102211 อล-กรอาน2 3 (2-2-5) 1102213 ชวประวตบรรดาศาสดา 2 (1-2-3)

วชาศกษาทวไป 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 1104201 การวดผลและประเมนผลการศกษา 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 1102325 อสลามกบวทยาศาสตร 2 (1-2-3)

1102324 เตาฮด 2 2 (1-2-3) 1102323 การศกษาอสลามในจงหวดชายแดนภาคใต 2 (1-2-3)

วชาเอกเลอก 2 หนวยกต วชาเลอกเสร 2-3 หนวยกต

รวม 19-20 หนวยกต

วชาศกษาทวไป 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 1100305 การบรหารจดการหองเรยน 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 1102214 ประวตศาสตรอสลาม 1 2(1-2-3)

1102439 ปรชญาการศกษาอสลาม 2 (1-2-3) วชาเอกเลอก 3 หนวยกต วชาเลอกเสร 2–4 หนวยกต

วชาชพครบงคบ 1102304 การจดการเรยนร 3 (2-2-5) วชาชพครเลอก 2 หนวยกต วชาเอกบงคบ 1102441 วธวทยาการวจยในอสลาม 3 (2-2-5)

1102216 อสลามกบการสรางสนตสข 3 (2-2-5) วชาเอกเลอก 6 หนวยกต วชาเลอกเสร 2–4 หนวยกต

วชาชพครบงคบ 1104403 ฝกปฏบตวชาชพคร 1 1 (90) 1102202 การพฒนาหลกสตร 3 (2-2-5) 1104302 การวจยทางการศกษา 3 (2-2-5)

วชาชพครเลอก 2 หนวยกต วชาเอกบงคบ 1102326 สมมนาทางการสอนอสลามศกษา 2 (1-2-3)

1102320 หะดษ 2 3 (2-2-5) วชาเอกเลอก 6 หนวยกต

วชาชพครบงคบ 1104404 ฝกปฏบตวชาชพคร 2 1 (90) 1103402

นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

3 (2-2-5)

วชาชพครเลอก 2 หนวยกต วชาเอกบงคบ 1102315 ประวตศาสตรอสลาม 2 2 (1-2-3)

1102322 ฮาลาลศกษา 2 (1-2-3) วชาการสอนวชาเอกบงคบ

1102333 การออกแบบการจดการเรยนรอสลามศกษา 3 หนวยกต 1102334 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนรอสลาม

ศกษา 3 หนวยกต

เลอกจากวชาการสอนวชาเอก

4 หนวยกต

รวม 20 หนวยกต ปท 5 ภาคการศกษาท 1

วชาชพคร 1100506 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6 (360) รวม 6 หนวยกต

หมวดวชา รหสวชา/ชอวชา หนวยกต น(ท-ป-อ)

วชาชพครบงคบ 1100507 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(360) รวม 6 หนวยกต

3.1.5 ค าอธบายรายวชา หมวดวชาการศกษาทวไป

กลมวชาภาษาและการสอสาร ไมนอยกวา 12 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 2100101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 2 (1-2-3)

Thai for Communication ความส าคญของภาษาไทยในฐานะเปนเครองมอในการสอสาร ฝกทกษะใช

ภาษาในชวตประจ าวน ทงดานการฟง การพด การอาน และการเขยน การใชภาษาสอสารทเปนทางการและไมเปนทางการ การน าเสนอขอมลในเชงใหความรขอคดเหนขอเสนอแนะและวจารณอยางมเหตผล ศกษาสภาพปญหาและแนวทางการแกไขการใชภาษาในชวตประจ าวนตระหนกถงคณธรรมและมจตส านกตอสงคมในการใชภาษาไทยในการสอสาร

2100102 การพฒนาทกษะการพดและการเขยน 2 (1-2-3) Speaking and Writing Skills Development

หลกเกณฑและพฒนาทกษะการพดและการเขยน เพอใหพดและเขยนไดอยางมประสทธภาพ ฝกการพดทงรายบคคลและเปนกลม และรวมวจารณเพอแกไขปรบปรง ฝกการเขยน การวางโครงเรอง การเขยนเรยงความ ความเรยงและบทความ โดยเนนการใชภาษาตามมาตรฐานของงานเขยนประเภทนน และฝกวจารณ

2100104 ภาษาองกฤษเพอการสอสารและพฒนาการเรยนร 2 (1-2-3)

English for Communication and LearningDevelopment พฒนาทกษะภาษาองกฤษเพอการสอสารทงการฟง พด อาน เขยนในชวต

ประจ าวนในสถานการณตางๆ อาท การกลาวทกทาย การกลาวลา การแนะน าตนเองและผอน การรองขอ การเสนอความชวยเหลอ การใหค าแนะน า การบรรยายลกษณะบคคลและสงของและสถานท การถามและการใหขอมล การตดตอสอสารทางโทรศพทและการแสดงความคดเหน พฒนาทกษะการใชเครองมอ แหลงขอมลเพอศกษาคนควาในการพฒนาการสอสาร เชน การใชพจนานกรม บทความ หนงสอพมพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2100107 ภาษามลายเพอการสอสาร 2 (1-2-3) Malay for Communication

การใชภาษามลายเพอการสอสารในชวตประจ าวน บทสนทนาทใชในชวตประจ าวน เชน การทกทาย การถามทกขสข การขอบคณ การแนะน าแบบงายๆ ฯลฯ โดยเนนทกษะการฟงและการพด

2100108 ภาษามลายเพอการสอสารและพฒนาการเรยนร 2 (1-2-3)

Malay for Communication and Learning Development พฒนาทกษะการใชภาษามลาย ดานการฟง การพด การอาน และการเขยน

ในบรบททเกยวของกบชวตประจ าวน ฝกการอานออกเสยงค าภาษามลายใหถกตอง ฝกสนทนาภาษามลายเพอการสอสารในสถานการณตางๆ เชน การแนะน าตนเอง การกลาวทกทาย การกลาวลา การใหค าแนะน า การตดตอสอบถามขอมลทงในและนอกประเทศ และฝกการเขยนประโยคทไมซบซอน

2100103 หลกการอานและการเขยนค าไทย 2 (1-2-3) Principles of Reading and Writing Thai Words

หลกเกณฑตางๆ ในการอานและเขยนค าไทย ศกษาปจจยทท าใหการอานและการเขยนค าไทยผดไปจากกฎเกณฑ เกบรวบรวม วเคราะห เปรยบเทยบค าทมกเขยนหรออานผดจากกฎเกณฑ อภปราย สรปผล แนวทางการแกไขและเผยแพรการอานและการเขยนค าไทยใหถกตอง

2100105 การพฒนาทกษะการพดและการอานภาษาองกฤษ 2 (1-2-3)

Development of speaking and reading skills in English การพฒนาทกษะการพดและอานภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ ฝกการ

พดทงรายบคคลและเปนกลม การน าเสนองานหนาชน และฝกการอานอยางมประสทธภาพ การอานจบใจความ การอานหนงสอพมพ โฆษณา เวบไซต

2100106 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการอานและการเขยน 2 (1-2-3)

English for Reading and Writing Development พฒนาการอานภาษาองกฤษเพอใหสามารถอานจบใจความงานหลากหลาย

สาขาไดอยางมประสทธภาพ และพฒนาทกษะการเขยนโดยเนนการเขยน

ภาษาองกฤษทถกรปแบบและหนาทเพอน าไปใชประโยชนทงดานการศกษาและอาชพ เชน การเขยนจดหมาย การกรอกใบสมคร การเขยนรายงาน เปนตน

2100109 ภาษามลายพนฐาน 2 (1-2-3)

Basic Malay ฝกทกษะการฟง พด อาน และเขยน ศกษารปประโยคพนฐาน การเชอม

ประโยคพนฐานเขาดวยกนและศกษาส านวนภาษามลาย ฝกน าเสนอขอมลในเชงใหความร ขอคดเหน เพอประยกตใชใหสอดคลองกบบรบททางสงคม

2100110 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 (1-2-3)

Chinese for Communication การใชภาษาจนเพอการสอสารในชวตประจ าวน บทสนทนาทใชใน

ชวตประจ าวน เชน การทกทาย การถามทกขสข การแนะน าแบบงายๆ ฯลฯ โดยเนนทกษะการฟงและการพด ใหสามารถประยกตใชในการสอสารกบเจาของภาษาได

2100111 ภาษาอาหรบพนฐาน 2(1-2-3)

Basic Arabic อกษรภาษาอาหรบ หลกการสรางค า ประโยคพนฐาน ฝกทกษะการฟง พด

อาน และเขยน เพอความเขาใจเรองทวๆ ไปในชวตประจ าวนใหสามารถประยกตใชในการสอสารกบเจาของภาษาได

กลมมนษยศาสตร ไมนอยกวา 6 หนวยกต

รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น (ท -ป-อ) 2100112 วทยาการแหงความสข 2(1-2-3)

Happiness Study ความหมายและขอบขายของความสขทงกายและใจ การมองโลกเชงบวก

เหนคณคาในตนเอง ผอน และสรรพสงทงปวง การปรบตวเขากบสภาพแวดลอมในสงคมพหวฒนธรรม ความฉลาดทางอารมณ เพอการด าเนนชวตและการอยรวมกน การน าหลกค าสอนของศาสนามาปฏบต การมคณธรรม จรยธรรม กฎ กตกาทางสงคม เพอการอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

2100113 สนทรยวจกขณ 2(2-0-4) Aesthetics Approach

ปรชญาวาดวยความงาม ธรรมชาตและศลปะ ทศนะทเกยวของกบกระบวนทศนการรบรความงาม ผานภาพ เสยงและการเคลอนไหว ประสบการณทางสนทรยภาพ และศกษารปแบบศลปะจากระดบทองถนสสากลทงในดานแนวคด เทคนค วธการในการสรางสรรคและการน าไปประยกตใชกบชวต

2100114 สารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต 2(1-2-3) Information For Life Long Learning

ความหมาย บทบาท และความส าคญของสารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต แหลงสารสนเทศและการเขาถงแหลงสารสนเทศ วธการแสวงหาและรวบรวมสารสนเทศมาใชเพอการศกษา คนควา ดวยตนเอง วธการน าเสนอผลการศกษาคนควาตามรปแบบและขนตอนทเปนมาตรฐาน

กลมวชาสงคมศาสตร ไมนอยกวา 6 หนวยกต

รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ)

2150101 สงคมภวตน 2 (2-0-4) Socialization

ความสมพนธระหวางมนษยกบสงแวดลอมในสงคมไทย สงคมอาเซยน และสงคมโลก กระแสโลกาภวตน ปรากฏการณธรรมชาต ทสงผลตอการเปลยนแปลงของสงคมในดานตาง ๆ ทงทางประเพณ วฒนธรรม เศรษฐกจ และการเมอง

2150102 การจดการทางสงคม 2 (2-0-4) Social Management

วเคราะหความหลากหลายทางวฒนธรรม เพอน าไปสกระบวนการจดการดานทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมทเกยวของกบชมชน แนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การใชเทคโนโลยทเหมาะสมในการด ารงชวตในทองถน

2150103 ทกษะชวตและจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3) Life Skills and Public Conscious Mind

ความหมายและความส าคญของทกษะชวต รวมถงองคประกอบทส าคญของทกษะชวตโลกาภวตน ทกษะการคด การตดสนใจ การคดสรางสรรค การคดเชง

บวก การคดวเคราะห และความฉลาดทางอารมณ การพฒนาทกษะความสมพนธระหวางบคคล การตดตอสอสาร ทกษะการจดการตนเอง และการบรหารจดการความเครยด รวมทงการใหความส าคญของการมจตสาธารณะและการสรางจตส านกสาธารณะ เพอน าไปสการอยรวมกบเพอนมนษยอยางสนต

กลมวชาคณตศาสตรวทยาศาสตรและเทคโนโลย ไมนอยกวา 6 หนวยกต

รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 4100101 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 2(1-2-3)

Mathematics in Everyday Life หลกการและกระบวนการคด การใหเหตผล คณตศาสตรการเงนเกยวกบ

ดอกเบย การเชาซอ บญชรบ-จาย ภาษ และสถตเบองตน เพอการประยกตใชในชวตประจ าวน

4100102 วทยาศาสตรเพอพฒนาคณภาพชวต 2(1-2-3)

Science for Development of Life Quality วธการทางวทยาศาสตร กระบวนการทางวทยาศาสตร และเจตคตทาง

วทยาศาสตร ความส าคญและผลกระทบของวทยาศาสตร เทคโนโลย สงแวดลอมและการสงเสรมสขภาพเพอพฒนาคณภาพชวต

4100103 เทคโนโลยสารสนเทศในชวตประจ าวน 2(1-2-3) Information Technology in Everyday Life

ความรเบองตนเกยวกบคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศ การประยกตใชคอมพวเตอรในชวตประจ าวน การประยกตใชคลงความร กฎหมายและจรรยาบรรณในการใชระบบสารสนเทศ ความปลอดภยของระบบสารสนเทศ

หมวดวชาชพคร

กลมวชาการศกษา ไมนอยกวา 36 หนวยกต

รายวชาบงคบ ไมนอยกวา 30 หนวยกต

รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 1100101 ภาษาไทยและเทคโนโลยส าหรบคร 3(2-2-5) Thai Language and Technology for Teacher ศกษาและฝกทกษะในการฟง พด อานและเขยนภาษาไทย เพอการสอ ความหมายไดอยางถกตอง ศกษาวฒนธรรมและการใชภาษาเพอการอย รวมกนอยางสนต ศกษาและฝกทกษะการใชความรพนฐานเกยวกบคอมพวเตอร อนเตอรเนต การใช Microsoft Office (Word, Excel, Power Point)การ ตดตอสอสารผานระบบเครอขาย ( E-mail , Chat , MSN , Google, Talk, Yahoo , Skype etc.)

1100110 ภาษาองกฤษและเทคโนโลยส าหรบคร 3(2 -2-5) English Language and Technology for Teacher

ศกษาและฝกทกษะในการฟง พด อานและเขยนภาษาองกฤษ เพอการสอความหมายไดอยางถกตองศกษาวฒนธรรมและการใชภาษาเพอการอยรวมกนอยางสนต ใชความรทางเทคโนโลยสารสนเทศเพอเปนเครองมอตดตอสอสารและการสบคน สามารถใชโปรแกรมส าเรจรปในการจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ การใชเทคโนโลยสารสนเทศ( e-learning, CAI, WBI, Virtual classrooms , teleconference ) การสรางและการใช weblog ในสงคมแหงการเรยนร ( go to know, learners)

1100305 การบรหารจดการในหองเรยน 3(2-2-5)

Classroom Management ศกษาทฤษฎและ หลกการ แนวคดเกยวกบบรหารจดการ การบรหารสถาน ศกษา ภาวะผน าทางการศกษา การคดอยางเปนระบบ การเรยนรวฒนธรรม องคกร มนษยสมพนธในองคกร การตดตอสอสารในองคกร การบรหารจดการ ชนเรยน การจดสงแวดลอมเพอพฒนาการเรยนร การพฒนาศนยการเรยนร ในสถานศกษา การประกนคณภาพการศกษาและการน าผลการประกนคณภาพ การศกษาไปใชในการพฒนาการเรยนร การท างานเปนทม กลยทธการสรางความ รวมมอกบบคลากรทางการศกษาและชมชนเพอพฒนาผเรยน การจดท าโครงงาน ทางวชาการ การจดโครงการฝกอาชพ การจดโครงการและกจกรรมเพอพฒนา

การจดระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ การศกษาเพอพฒนาชมชน และ การน านวตกรรมมาใชในการบรหารจดการ

1101101 ความเปนคร 3(2-2-5) Professional Teacher

ศกษาความส าคญของวชาชพคร บทบาทหนาท ภาระงานของคร พฒนาการของวชาชพคร คณลกษณะของครทด การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถภาพความเปนคร ปฏสมพนธระหวางครกบผเรยนทสงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยน การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน า ทางวชาการ เกณฑมาตรฐานวชาชพคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณของวชาชพคร และหลกธรรมาภบาล กฎหมายทเกยวของกบการศกษาและการจดการความรเกยวกบวชาชพคร

1102202 การพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Curriculum Development

ปรชญา แนวคด ทฤษฎการศกษา ประวตความเปนมา และระบบการจด การศกษาไทย วสยทศน และแผนพฒนาการศกษาไทย แนวคดและกลวธการจด การศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน ความหมายความส าคญของหลกสตร ทฤษฎหลกสตร รปแบบหลกสตร กระบวนการพฒนาหลกสตรเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน การน าผลการประกนคณภาพการศกษาไปใชในการพฒนาหลกสตร หลกสตรการศกษาขนพนฐานมาตรฐานและมาตรฐานชวงชนของหลกสตร การพฒนาหลกสตรสถานศกษา การใชหลกสตร การประเมนหลกสตร ปญหาและแนวโนมในการพฒนาหลกสตร และการจดการความรดานการพฒนาหลกสตร

1102304 การจดการเรยนร 3 (2-2-5) Management of Learning

ศกษาวเคราะหและฝกปฏบตเกยวกบทฤษฎการเรยนรและการสอน แนวคด และกลวธการจดการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน การน าผลการประกน คณภาพการศกษาไปใชในการพฒนาการเรยนร รปแบบการจดการเรยนการพฒนารปแบบการเรยนการสอน ออกแบบและการจดประสบการณการเรยนร การจดท าแผนการเรยนร การจดสงแวดลอมเพอพฒนาการเรยน ปฏสมพนธระหวางครกบผเรยนทสงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยนร การบรณาการเนอหาในกลมสาระการเรยนร การบรณาการเรยนรแบบเรยนรวม การจดการเรยนรและบรการส าหรบผเรยนทมความตองการพเศษ เทคนคและวทยาการจดการเรยนร การใชและการผลตสอนวตกรรมการเรยนร การจดการเรยนรแบบ ยดผเรยนเปนส าคญ การประเมนผลการเรยนร และการจดการความรดานการจดการเรยนร

1103402 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 3 (2-2-5) Innovation and Educational Technology

ศกษาแนวคด ทฤษฎ เทคโนโลยและนวตกรรมการศกษาทสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร เทคโนโลยและสารสนเทศ แหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร วเคราะหปญหาทเกดจากการใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศการออกแบบ การสราง การน าไปใช การประเมน การปรบปรงนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา เพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน

1104201 การวดและประเมนผลการศกษา 3 (2-2-5) Educational Measurement and Evaluation ศกษาหลกการ เทคนคการวดและประเมนผลการศกษาการสราง การใช เครองมอวดผล และประเมนผลการศกษาและการเรยนร เพอเสรมสรางการพฒนา ทยงยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนจากแฟมสะสมงาน การประเมน ภาคปฏบต การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม สามารถน าผลการประเมนไป ใชในการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร 1104302 การวจยทางการศกษา 3 (2-2-5)

Research Education ศกษาทฤษฎ แนวคด รปแบบการวจย การออกแบบการวจยกระบวนการวจย เพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน สถตเพอการวจย การวจยในชนเรยน การฝก ปฏบตการวจยการน าเสนอผลงานวจย การคนควาศกษางานวจยในการพฒนา กระบวนการจดการเรยนร การใชกระบวนการวจยในการแกปญหา และ เสรมสรางการพฒนาทยงยน การเสนอโครงการเพอท าวจย การน าผลการวจยไป ใชในการจดการเรยนการสอนและพฒนาผเรยน การจดการความรดานการวจยทาง การศกษาและการวจยเพอพฒนาการเรยนร

1105202 จตวทยาส าหรบคร 3 (2-2-5) Psychology for Teacher

ศกษาจตวทยาพนฐานทเกยวของกบธรรมชาตและพฒนาการของมนษยจตวทยาการศกษา จตวทยาการแนะแนวและใหค าปรกษา ปฏสมพนธระหวางครกบผเรยนทสงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยน เพอประยกตใชในการจดการเรยน

การสอน การชวยเหลอผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพการสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน เพอสงเสรมพฒนาคณภาพชวต

รายวชาเลอก เลอกเรยนรายวชาตอไปน ไมนอยกวา 6 หนวยกต

รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 1100102 การพฒนาทกษะการคด 2 (1-2-3)

Thinking Skill Development ความหมาย และความส าคญของทกษะการคดพนฐาน ความรเกยวกบ

พฒนาการทางสตปญญา และการคดของมนษย แนวคด ทฤษฎ และหลกการเกยวกบการพฒนาทกษะการคด กระบวนการคดแบบตาง ๆ เชน การคดแบบ เอกนย การคดแบบอเ นกนย การคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางมวจารณญาณและคดไตรตรอง การคดรเรมสรางสรรคและจนตนาการ การคดตามกระบวนการทางวทยาศาสตร การน าเสนอความคดและแผนผงความคด การสงเสรมและพฒนาทกษะการคด การออกแบบและวางแผนการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการคด เครองมอและการประเมนผลทกษะการคด

1100103 มนษยสมพนธส าหรบคร 2 (1-2-3)

Human Relationship for Teacher ศกษาความหมายและความส าคญของมนษยสมพนธเกยวกบคร หลกการ

องคประกอบ กระบวนการและเทคนคการสรางมนษยสมพนธส าหรบคร บทบาทของครในการเสรมสรางมนษยสมพนธในโรงเรยนและชมชน การประเมนมนษยสมพนธส าหรบคร เนนการฝกปฏบตสรางมนษยสมพนธเพอเสรมบรรยากาศการเรยนรทด และเสรมสรางสมพนธภาพแหงการชวยเหลอนกเรยน

1100104 การสอนเพศศกษา 2 (1-2-3)

Sexuality Education ศกษา วเคราะห และจดกจกรรมการเรยนรเพศศกษาในสถานศกษา

เกยวกบพฒนาการตามวย พฒนาการทางเพศ อนามยเจรญพนธ การดแลสขภาพทางเพศ สมพนธภาพกบความคาดหวงตอบทบาทความรบผดชอบ เพศสภาพและเพศสรระ อทธพลของสงคมและวฒนธรรมทสงผลตอบทบาทและการแสดงออกทางเพศ ทกษะการตดสนใจตอรอง การสอความตองการตามความคดเหนและความรสกของตนเองบนฐานของการเคารพในสทธของผอน โดยเนนกระบวนการเรยนรแบบม

สวนรวมของผเรยน เพอปลกฝงทศนคต คานยม ตลอดจนพฤตกรรมทางเพศทปลอดภยและรบผดชอบ

1102101 การพฒนาหลกสตรทองถน 2 (1-2-3)

Local Curriculum Development ความรทวไปเกยวกบหลกสตร กระบวนการสรางและพฒนาหลกสตร การ

ประเมนผลหลกสตร ความเปนมาและความส าคญของหลกสตร หลกการ จดหมาย โครงสรางของหลกสตร การจดประสบการณและกจกรรมทสอดคลองกบหลกสตร หลกการและกระบวนการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบทองถน การฝกปฏบตการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบทองถน

1102203 การนเทศการสอน 2 (1-2-3)

Instruction Supervision จดมงหมาย หลกการ และกระบวนการนเทศการสอน รปแบบการนเทศ

การสอน เครองมอทใชในการนเทศการสอน การประเมนผลนเทศการสอน การประสานงานระหวางผทเกยวของกบการนเทศการสอน ปญหาเกยวกบการนเทศการสอนในปจจบน และแนวโนมการนเทศการสอน

1103101 การใชสอมวลชนเพอการศกษา 2(1-2-3) Utilization of Mass Media in Education

ความหมาย ความส าคญของสอสารมวลชนทมตอการศกษา หลกการและวธการใชวทยกระจายเสยง วทยโทรทศน สงพมพ หนงสอพมพ ภาพยนตร เครอขายขอมลสากลและสอสารสนเทศ เพอการศกษา การใช และเลอกรบขอมลขาวสารทเปนประโยชนตอการเรยนร การวเคราะหขาวเพอการเรยนร

1105101 จตวทยาการแนะแนวเดกวยรน 2 (1-2-3)

Adolescence Guidance Psychology วยรนและทฤษฏพฒนาการของวยรน พฒนาการดานตาง ๆ ของวยรน

ปจจยทสงผลตอการพฒนาการ ปญหาวยรน บทบาทของครกบการแนะแนววยรน แนวทางการพฒนาความสามารถและศกยภาพของวยรนโดยใชกระบวนการแนะแนว การจดบรการแนะแนวเพอพฒนาการปองกนแกไขปญหาและตอบสนองความตองการวยรนดานการศกษา อาชพ สงคม และสวนตว

1108201 จตวทยาเดกพเศษ 2 (1-2-3) Special Child Psychology

ความหมาย ขอบขายและพฤตกรรมของเดกกลมพเศษ สาเหตของพฤตกรรมผดปกตของเดกพเศษ องคประกอบทางดานกายภาพ ชวภาพ และสงคมทมผลตอกลมเดกพเศษ ประเภทของเดกพเศษ การสงเสรมพฒนาการของเดกกลมพเศษ องคการและหนวยงานทใหความชวยเหลอเดกพเศษ

1109101 นนทนาการเบองตนส าหรบคร 2 (1-2-3)

Introduction to Recreation for Teachers ศกษาความหมาย ขอบขาย ความมงหมายและความส าคญของนนทนาการ

ความส าคญของนนทนาการตอชวตประจ าวน ประเภทของนนทนาการส าหรบเดก การจดกจกรรมนนทนาการตาง ๆ ส าหรบเดก ความรบผดชอบในการนนทนาการ ส าหรบตนเอง ครอบครว โรงเรยนและชมชนทเนนการฝกปฏบต

1109202 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารส ารองขนความรเบองตน 2 (1-2-3)

Cub Scouts and Junior Girl Guides Basic Unit Leader Training Course

วตถประสงคของการลกเสอส ารอง ประวตและกจกรรมขององคการลกเสอโลก โครงสรางการลกเสอไทย หลกสตรการฝกอบรมผก ากบลกเสอ -เนตรนารส ารองขนความรพนฐาน หลกสตรลกเสอส ารอง วชาดาวดวงท 1 ดาวดวงท 2 ดาวดวงท 3 และวชาพเศษ กระบวนการจดกจกรรมลกเสอส ารอง พธการลกเสอส ารอง แนวปฏบตการชมนมรอบกองไฟและการอยคายฝกอบรมผก ากบลกเสอเนตรนารส ารองขนความรเบองตน

1109303 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารสามญขนความรเบองตน 2 (1-2-3)

Scouts and Girl Guides Basic Unit Leader Training Course การปฐมนเทศและการฝกอบรมลกเสอ ภมหลงของการลกเสอและกจการ

ขององคการลกเสอโลก ลกเสอสามญ วธการทใชในการฝกอบรมลกเสอสามญวนย ความเปนระเบยบเรยบรอย และความวองไว แนวการฝกอบรมลกเสอสามญ ความรในการเลนเกม ระบบหม ประวตและโครงสรางของการลกเสอไทย แนวปฏบตเกยวกบการชมนมรอบกองไฟ การบรหารในกองลกเสอสามญ ทกษะการลกเสอและการสอน การวางแผน หนาทและความรบผดชอบของผก ากบลกเสอ พธการลกเสอ -

เนตรนาร การสงเสรมกจกรรมลกเสอสามญ การเดนทางไกล การมจตส านกสาธารณะ โครงการฝกอบรมผก ากบลกเสอ-เนตรนาร

1109404 ผก ากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญขนความรเบองตน 2 (1-2-3)

Senior Boy Scouts and Girl Guides Basic Unit Leader TrainingCourse

การปฐมนเทศและการฝกอบรมลกเสอ กจการลกเสอ สาระส าคญของกจการลกเสอ จดหมายและวธการลกเสอสามญรนใหญ ค าปฏญาณและกฎของลกเสอ วนยและความเปนระเบยบเรยบรอย สญญาณ ระบบหม ทประชมนายหม การประชมภายในหมและกอง การสวนสนาม ขอเสนอแนะในการประชมรอบกองไฟ เกมลกเสอสามญรนใหญ หลกสตรพเศษลกเสอสามญรนใหญ บทบาทการท างานรวมกบคนอนและชมชน เงอน แผนท เขมทศ สงแวดลอม การอนรกษ การปฐมพยาบาล การมจตส านกสาธารณะ และการประชมกองลกเสอสามญรนใหญ การบรหารงานในกองลกเสอสามญรนใหญ

วชาฝกปฏบตวชาชพคร ไมนอยกวา 14 หนวยกต

รายวชาฝกปฏบตระหวางเรยน ไมนอยกวา 4 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 1100403 ฝกประสบการณวชาชพคร1 1(90) Teaching Practice 1

การบรณาการความรทงหมดมาใชในการฝกประสบการณวชาชพในสถานศกษา ฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยน เกยวกบงานในหนาทครผสอน งานในหนาทครประจ าชน พฤตกรรมการจดการเรยนร ศกษาวเคราะหลกษณะและพฤตกรรมของนกเรยน งานบรหารและบรการของโรงเรยน การบรหารและการจดการงานเทคนคการสอนวชาเอก การฝกเปนผชวยครดานการจดการเรยนรหรอสนบสนนการจดการเรยนร ธรการชนเรยน ไมนอยกวา 2 สปดาห โดยการสงเกต สมภาษณ รวบรวมขอมล น าเสนอผลการศกษา โดยเขาไปมสวนรวมในสถานศกษา และสามารถจดท าโครงงานทางวชาการ

1100404 ฝกประสบการณวชาชพคร 2 1(90) Teaching Practice 2 การบรณาการความรทงหมดมาใชในการฝกประสบการณวชาชพในสถานศกษา ฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยน โดยการสงเกต สมภาษณ รวบรวมขอมล น าเสนอผลการศกษา มสวนรวมกบสถานศกษาในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร รวมทงการน าหลกสตรไปใช ฝกการจดท าแผนการเรยนรรวมกบสถานศกษา ฝกปฏบตการด าเนนการจดกจกรรมเกยวกบการจดการเรยนรไมนอยกวา 2 สปดาห โดยเขาไปมสวนรวมในสถานศกษา และสามารถจดท าโครงงานทางวชาการ

1100506 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(360) Practicum 1

การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา โดยศกษาและปฏบตงานหนาทครผสอน ครประจ าชน การปฏบตงานการเรยนการสอน และงานสนบสนนการเรยนการสอนในระดบชนและสาระการเรยนรทปฏบตการสอน บนทกผลการปฏบตงานดานตางๆ ทแสดงใหเหนถงการแกปญหาการวจยในชนเรยน การจดท าโครงการพฒนาผเรยน การพฒนาและการประเมนผลการเรยนการสอน การรวบรวมประสบการณตางๆ การน าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน การบนทก รายงานผลการจดการเรยนร และการสมมนาทางการศกษา

11100507 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(360)

Practicum 2 การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา การ

จดท าแผนการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนส าคญการจดกระบวนการเรยนร การเลอกใชการผลตสอและนวตกรรมทสอดคลองกบการจดการเรยนรการใชเทคนคและยทธวธในการจดการเรยนร การวดประเมนผลการเรยนร การท าวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยน การน าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน การบนทก รายงานผลการจดการเรยนร และการสมมนาทางการศกษา

วชาเฉพาะดาน กลมวชาเอก ไมนอยกวา 79 หนวยกต

บงคบ 52 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 1102209 อลมอล-กรอาน 2(1-2-3) Ulumal-Qur’an

ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญ และความยงใหญของอลกรอานวะหย สาเหตการประทาน การบนทกและการรวบรวมอลกรอาน แนวเนอหาและลกษณะทางภาษา โดยเปรยบเทยบระหวางอลกรอานกบคมภรกอนๆ ศกษาความแตกตางระหวางซเราะฮมกกยะฮและมาดานยะฮ ความหมายและความส าคญดานตางๆ ของออญาซอลกรอาน ( I’jaz al-Quran) ศกษาหลกการอรรถาธบาย กฎเกณฑและมารยาทตออลกรอาน เหนคณคา และน าไปใชในการด าเนนชวตอยางสนตสข

1102310 อล-กรอาน 1 3(2-2-5) Al-Qur’an I ปฏบตการอานและทองจ าอล-กรอานตามหลกตจญวด สบคนการอรรถาธบายอายะฮตางๆ ทเกยวกบการศกษา และการจดการเรยนการสอน ศกษาวธสอนและวธการอรรถาธบายอล-กรอาน เหนคณคา และน าไปใชในการด าเนนชวตอยางสนตสข

1102211 อล-กรอาน 2 3(2-2.5) Al-Qur’an II ศกษา ทองจ า อรรถาธบายอล-กรอานในอายะหทเกยวกบการด าเนนชวต คณธรรมจรยธรรม และการอยรวมในสงคม การประยกตใชในการพฒนาการเรยนร เหนคณคา และน าไปใชในการด าเนนชวตอยางสนตสข

1102435 อลมอล-หะดษ 2(1-2-3)

Ulum al-Hadith ศกษาความหมายหะดษ ประวตการบนทก การรวบรวมและการจ าแนกประเภทของหะดษ ขอวเคราะหเกยวกบการยอมรบหะดษในฐานะเปนค าสอนของ

อสลาม และศกษาชวประวตของผรายงานหะดษสมยซอฮาบะหและตาบอน เหนคณคา และน าไปใชในการด าเนนชวตอยางสนตสข

1102319 หะดษ 1 3(2-2-5) Hadith I

ศกษา ทองจ า และวเคราะหหะดษทเกยวกบการศกษา การจดการเรยนร บทบาทของคร บทบาทของศษย การอบรมในครอบครว เหนคณคาและน าไปประยกตใชในการปฏบตตน และการปฏบตงานวชาชพคร

1102320 หะดษ 2 3(2-2-5)

Hadith II ศกษาวเคราะหหะดษทเกยวกบ คณธรรมจรยธรรม การด าเนนชวตและการ

อยรวมกนในสงคมเหนคณคาและน าไปประยกตใชในการปฏบตตน และการปฏบตงานวชาชพคร

1102321 เตาฮด 1 2(1-2-3)

Tawhid 1 ศกษาความหมาย ความส าคญ ประเภท หลกการศรทธาและหลกการยดมนตออลลอฮ เราะสลและคมภรในอสลาม หลกการศรทธาและหลกการยดมนตอมลาอกะฮ วนกยามะฮ อลเกาะฎออ และอลเกาะดร และสงทท าใหหลกการยดมนเปนโมฆะ เหนคณคา และน าไปประยกตใชในการด ารงชวตและการปฏบตงาน

1102324 เตาฮด 2 2(1-2-3) Tawhid 2 ความหมาย ขอบเขต และประเภทของเตาฮด เตาฮดอรรบบยะฮ เตาฮดอลอลฮยะฮ เตาฮดอลอสมาอวศศฟาต หลกเกณฑและทศนะของบรรดามสลมยค อสสะลฟและอลเคาะลฟในเรองหลกเตาฮดเกยวกบพระนามและคณลกษณะตางๆของอลลอฮ สาเหตเบยงเบนและเขาใจผดเกยวกบหลกเตาฮดพรอมชแจงความเขาใจทผดดงกลาว

1102336 ฟกฮเบองตน 2(1-2-3) Introduction to Figh ศกษาความหมายก าเนด ความส าคญ ความแตกตางระหวางฟกฮกบ ชะรอะฮ และพฒนาการของฟกฮ ฐานะและบทบาทของ ฟกฮในยคตางๆ รวมทงศกษาแนวคด(มซฮบ)ตางๆ ศกษาประวตความเปนมาของวชาอศลอล-ฟกฮ ฮกม(บทบญญต) ประเภทของฮกมและแหลงทมาของฮกม เชน อลกรอาน หะดษ อจมาอ และกยาส เหนคณคา และน าไปประยกตใชในการด ารงชวตและ การปฏบตงาน

1102437 ฟกฮ 2(1-2-3) Fiqh

ศกษา สบคน วเคราะห ฟกฮในสวนทเกยวกบอบาดาต (ศาสนพธตางๆ) มอามาลาตมาลยะห (ทรพยสน) ญนาญาต (คดอาญา) บทลงโทษและความผดทไมมก าหนดบทลงโทษ รวมทงศกษาเกยวกบฟกฮรวมสมย ศกษากรณตวอยางการใชและฝกปฏบตในการใชฟกฮ เพอใหเขาใจในการปฏบตตนในดานตางๆ ไดถกตองตามหลกการ และกฎหมายอสลาม เหนคณคา และน าไปประยกตใชในการด ารงชวตและการปฏบตงาน อนจะน าไปสการสรางสงคมสนตสข

1102322 ฮาลาลศกษา 2(1-2-3)

Halal Stadies ศกษาความหมาย ขอบเขต ความเปนมาของ ประโยชนของฮาลาล

บทบาทและแนวโนมของสถาบนฮาลาลในประเทศไทย วเคราะหและเปรยบเทยบขอก าหนด องคประกอบเกยวกบฮาลาลและฮารอม มาตรฐานฮาลาลแหงชาต การขอรบรองและขอใชเครองหมายฮาลาล ศกษาและฝกวเคราะหอาหารฮาลาลตามหลกอสลาม ฝกปฏบตเกยวกบการท าอาหารฮาลาลและการน าไปใชในชวต

1102212 จรยธรรมและบคลกภาพมสลม 2(1-2-3)

Islamic Ethics and Muslim Characteristics ศกษาความส าคญ รากฐานของจรยธรรมอสลาม บทบาทของจรยธรรมใน

การพฒนาบคลกภาพ อล-กรอานและอล-หะดษทเกยวของกบจรยธรรมและบคลกภาพมสลมทมตอพระเจา ตอตนเอง ตอเพอน ตอพอแม ผมพระคณ และตอสงคม และจรยธรรมส าหรบครอสลามศกษา การจดการเรยนการสอนจรยธรรม

อสลามอยางมหกมะฮ การฝกปฏบตตนและการควบคมตนเองใหด ารงตนตามหลกจรยธรรมอสลามการประยกตใชหลกจรยธรรมอสลามในการจดการเรยนร

1102213 ชวประวตบรรดาศาสดา 2(1-2-3)

Biography of the Prophets ศกษาวเคราะหชวประวต เรองราวของบรรดาศาสดาตงแตนบอาดม จนถงนบมฮมหมด(ศอลลอลลอฮอาลยฮวาซลลม) โดยเนนบรรดานบอลลอซม (นบอบรอฮมมซา ดาวด อซา และนบมฮมหมด) การประยกตใชในการด ารงชวต และการปฏบตตนเพอการอยรวมกนและเสรมสรางสงคมสนตสข

1102214 ประวตศาสตรอสลาม 1 2(1-2-3) Islamic History I ศกษาประวต ภารกจ หลกการแผขยายของอสลามในยคคอลฟะหทงส คอ อบบกร อมร อสมาน และอะล ศกษาประวตความรงเรองและการสญเสยของราชวงคอมยยะฮ ศกษาบทบาทของอลามาอในยคเคาะลฟะฮและยคราชวงคอมยยะฮการประยกตใชในการด ารงชวต และการปฏบตตนเพอการอยรวมกนและเสรมสรางสงคมสนตสข

1102315 ประวตศาสตรอสลาม 2 2(1-2-3)

Islamic History II ศกษาประวตการเมอง การปกครองของราชวงศอบบาซยะฮ ราชวงศ อมยยะฮในสเปน และราชวงศอสมานยะฮ สงครามครเสด สาเหตความตกต าของการปกครองในแตละราชวงศพรอมทงศกษาบทบาทของอลามาอในแตละราชวงศดงกลาว การประยกตใชในการด ารงชวต และการปฏบตตนเพอการอยรวมกนและเสรมสรางสงคมสนตสข

1102438 ภาษาอาหรบส าหรบการศกษาอสลาม 2(1-2-3) Arabic Language for Islamic Education ฝกฝนทกษะการฟง พด อาน เขยน และการใชภาษาอาหรบเพอการสอสารทถกตอง ฝกฝนทกษะการอานจบใจความและสรปยอจากการอาน ศกษาวเคราะห บทความ เอกสารภาษาอาหรบเกยวกบการสอน หลกสตร นวตกรรมอสลามศกษา และฝกการเขยนรายงานการศกษาคนควา

1102439 ปรชญาการศกษาอสลาม 2(1-2-3) Philosophy of Islamic Education ศกษาความเปนมา ความส าคญของปรชญาในอสลาม ดานการศกษา การเมอง สงคมและจรยศาสตรตามแนวคดของปราชญมสลม ศกษาแนวคดเกยวกบการจดการศกษาอสลาม การเสรมสรางศกยภาพ สมรรถภาพ และความเปนครอสลามศกษา การประยกตใชในการพฒนาการจดการเรยนร และหลกสตรอสลามศกษา

1102323 การศกษาอสลามในจงหวดชายแดนภาคใต 2(1-2-3)

Islamic Education in Southern Provinces ศกษาวเคราะหววฒนาการ ระบบการเรยนการสอน และการจดการศกษาหลกสตร นวตกรรมดานการจดการเรยนการสอน การนเทศ และแนวโนมในการพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนรอสลามศกษาในจงหวดชายแดนภาคใต หนวยงาน องคกรทเกยวของกบการจดการศกษาอสลามศกษาในภาคใตและประเทศไทย

1102216 อสลามกบการสรางสนตสข 3(2-2-5)

Islam and Building a Peaceful Society ศกษาความหมาย ขอบเขตและความส าคญของสนตสข ปจจยและกระบวนการสรางสนตสข การสรางความสนตสขในอสลาม ศกษากรณตวอยางของความส าเรจและความลมเหลวในการสรางสนตสขในประวตศาสตรอสลาม วเคราะหสาเหตและปจจยทท าลายความสนตสข ศกษาคดคนแนวทางในการจดการเรยนรเพอเสรมสรางสนตสขในชมชน สงคมและประเทศชาต ฝกปฏบตออกแบบและจดกจกรรมหรอประสบการณในการจดการเรยนรเพอเสรมสรางสนตสข และรายงานผลการจดกจกรรมอยางเปนระบบ

1102325 อสลามกบวทยาศาสตร 2 (1-2-3)

Islam and Science ศกษาความส าคญและความสมพนธของอสลามกบวทยาศาสตร แนวคดเกยวกบวทยาศาสตรในอลกรอานและอลหะดษ การพนจพเคราะหระบบจกรวาล ธรรมชาตและตวมนษย เพอเสรมสรางความศรทธาในอสลาม ศกษาคนควาชวประวต บทบาท คณลกษณะใฝร ใฝเรยน ความมเหตผล และผลงานของ

นกวทยาศาสตรมสลม ทมอทธพลตอวงการวทยาศาสตรและเทคโนโลยในปจจบน การจดการความร การบรณาการศาสตรดานวทยาศาสตรกบหลกค าสอนอสลามและการประยกตใชเพอพฒนาการเรยนรอสลามศกษา

1102440 อสลามานวตรทางการศกษา 2(1-2-3)

Islamization of Education อภปรายเกยวกบความตองการจ าเปนของอสลามานวตรดานพนฐานการศกษา หลกสตร การจดการเรยนร วธวทยาการวจย ในเชงปรชญาและการประยกตใช ศกษาเปรยบเทยบกระบวนการอสลามานวตรทางการศกษาของนกวชาการมสลม การจดการความรดานอสลามานวตรทางการศกษาอสลาม การประยกตใชในการพฒนาการเรยนร

1102441 วธวทยาการวจยทางการศกษาอสลาม 3(2-2-5) Research Methodology in Islamic Education

ศกษาความหมาย ประเภท กระบวนการ วธวทยาการวจยทางการศกษาอสลามทงเชงปรมาณ และเชงคณภาพ การใชกระบวนการวจยในการแกปญหาเพอการพฒนาผเรยนและการเรยนการสอน การจดการความรดานการวจยในการสอนอสลามศกษา ฝกออกแบบและปฏบตการเขยนโครงการวจย ฝกปฏบตการท าวจย และการเขยนรายงานการวจย

1102326 สมมนาทางการสอนอสลามศกษา 2(1-2-3) Seminar in Teaching in Islamic Education ศกษาความหมาย ขอบขาย และรปแบบของการสมมนาทางการสอนอสลามศกษา ศกษาคนควาวทยาการ แนวโนม ความกาวหนาทางดานการสอนอสลามศกษา นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา การคดอยางเปนระบบและการท างานเปนทม การประกนคณภาพการศกษา การศกษาเพอพฒนาชมชน ฝกน าเสนอผลการศกษาคนควา อภปรายแลกเปลยนเรยนร ฝกเขยนและปฏบตการจดโครงการสมมนาทางวชาการดานอสลามศกษา และเขยนรายงานการด าเนนการ การจดการความรดานอสลามศกษา เพอการเพมพนความรและแนวคดทจะน าไปสการวจยทางการสอนอสลามศกษา

เลอก ไมนอยกวา 17 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท -ป-อ) 1102327 ตจญวด 3(2-2-5)

Tajwid ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของวชาตจญวด ศกษาหลก กฎเกณฑในการอานอลกรอาน ฝกทกษะการอานอลกรอานใหถกตองและมความคลองในการออกเสยงตวอกษร ค า ประโยคและอายต ใหเหมอนเจาของภาษาและรกษาส าเนยงใหคงเดม

1102442 ภาษาอาหรบ 3(2-2-5)

Arabic Language 1. หลกไวยกรณ

ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของภาษาอาหรบ หลกไวยกรณและอกขระวธ ความสมพนธระหวางวชาภาษาอาหรบกบสาระการเรยนรอนในหลกสตรอสลามศกษา ค าประเภทตางๆ และลกษณะของค า ค านาม ค ากรยา อลมบนยและอลมอรอบ อาลามาตลเอยะอรอบ ประเภทของค ากรยา ค ากรยาทงหก ค านามมรฟอ ซงประกอบดวยอลฟะออล นาเอบอลฟะออล อลมบตะดะอและอลคอบร อนนะวาซค ซงประกอบดวย กานา วา อะเคาะวาตฮา ค ากรยามกอรอบะฮ กรยารอยาอ อนนา วา คะเคาะวาตฮา ซอนนา วาอะเคาะวาตฮา ค านามอลมนศบาตร อลมนาดาประเภทตางๆ และอลอฏฟประเภทตางๆ

2. อกขระวธ ศกษาค านามแท ค ากรยาแท ค านามเพมและรปตางๆ และรปตางๆของค าแทและค าเพม อลอสมาออลมซตกกอด ซงประกอบดวยอสมลฟาอล อสมลมฟอล อศศฟาตลมซบบะฮะฮ อสมอล -ตฟฎล อสมอลมะกาน อสมอลซะมาน และอสมอลอาละฮ อลฮมซะฮอลวศล ฮมซะฮกฏอ

1102328 อารยธรรมอสลาม 2(1-2-3) Islamic Civilization

ศกษา วเคราะห อารยธรรมอสลาม ประวตความเปนมา การบรณาการ อารยธรรมในสมยตางๆ อทธพลของอารยธรรมอสลามทมตอโลก อารยธรรม อสลามในภมภาคตางๆ ของโลกและอารยธรรมอสลามในเอเชยตะวนออกเฉยงใต

และกลมประเทศอาเซยน เหนคณคาและน าไปการประยกตใชจดการเรยนรและ การด าเนนชวต

1102329 ปราชญและนกคดมสลม 2(1-2-3)

Philosophers and Muslim Thinkers ศกษา สบคน วเคราะหประวต แนวคด ความเชอของนกคดและปราชญ มสลมดานการศกษา เศรษฐกจ การเมอง และสงคม เชน อหมามอชอารย อล-ฆอ ซาล อบนคอลดน มฮมหมดอบดฮญะลาลดดน มหมมดอกบาล เปนตน เหนคณคา และน าไปการประยกตใชจดการเรยนรและการด าเนนชวต

1102330 มสลมในโลกปจจบน 2(1-2-3)

Muslim in Contemporary World ศกษาวเคราะหสถานภาพ บทบาทของของโลกมสลมตงแตสงครามโลกครงท 1 จนถงปจจบน การจดการความรดานสาเหตของความตกต าของโลกมสลม แนวโนมและแนวทางในการฟนฟ การประยกตใชในการพฒนาการเรยนรอสลามศกษา

1102331 ศาสนาเปรยบเทยบ 2(1-2-3) Comparative Religion ศกษา คนควา วเคราะห อภปรายเปรยบเทยบ ปรชญา ความเชอ แนวคดดานการจดการศกษา แนวคดเชงคณธรรม จรยธรรม บคลกภาพของบคคลทนบถอศาสนาตางๆ การอยรวมกนในสงคมทหลากหลาย เนนการเปรยบเทยบดานการจดการศกษาอสลามศกษากบการจดการศกษาของศาสนาอน

1102443 การศกษาอสลามในอาเซยน 2(1-2-3)

Islamic Education in ASEAN ศกษาและจดการความรเกยวกบระบบ รปแบบการจดการศกษาอสลามศกษา ทกระดบในกลมประเทศอาเซยน องคกรและหนวยงานทเกยวของ แนวโนมการพฒนา แนวทางการสรางเครอขายดานวชาการอสลามศกษากบประเทศในกลมอาเซยน

1102217 การบรหารและการจดการในอสลาม 2 (1-2-3) Islamic Administration and Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎ กระบวนการบรหารและการจดการในอสลาม การคดอยางเปนระบบ การเรยนรวฒนธรรมองคกร การสอสารในองคกร การท างานเปนทม การจดระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการในอสลามศกษาการพฒนาโครงการหรอกจกรรม เพอพฒนาองคกร การประยกตใชในการปฏบตงานวชาชพครและการด าเนนชวต

1102218 ภาวะผน าในอสลาม 2(1-2-3) Islamic Leadership ศกษาแนวคด ทฤษฎ ลกษณะและบทบาทของผน าในทศนะตางๆ และในหลกอสลาม การสรางภาวะผน าตามหลกอสลาม การใชภาวะผน าทเหมาะสมกบสภาพแวดลอมในปจจบน สงคมพหวฒนธรรมตามหลกอสลามเพอพฒนาการเรยนรอสลามศกษา และการด าเนนงาน ปจจยและแนวทางทน าไปสความส าเรจของผน าการเปลยนแปลงดานหลกสตรและการสอนอสลามศกษา

1102332 อสลามและวฒนธรรม 2(1-2-3) Islam and Culture ศกษาความหมายของวฒนธรรม ความแตกตางและความสมพนธระหวางวฒนธรรมกบศาสนา แนวคด อล-หะดษเกยวกบวฒนธรรม แนวทางการปฏบตตนเกยวกบวฒนธรรม และการสรางวฒนธรรมตามหลกอสลาม

1102444 กฎหมายครอบครวอสลาม 2(1-2-3)

Islamic Family Law ศกษา สบคน วเคราะห เปรยบเทยบกฎหมายอสลาม กฎหมายไทย

เกยวกบการหมน การแตงงาน สทธและหนาทของคสมรส การสนสดของการสมรส การเลยงบตร และการปกครอง สทธของบตรและสทธของบดามารดา เหนคณคาและฝกปฏบตในการใชกฎหมายอสลาม ฝกออกแบบและจดกจกรรมจดการเรยนรเกยวกบกฎหมายครอบครวอสลาม

1102445 เศรษฐศาสตรอสลาม 3(2-2-5) Islamic Economics

ศกษาความหมาย ทมา พนฐานและโครงสรางของระบบเศรษฐศาสตรอสลาม ปญหาตางๆทางเศรษฐกจ แนวทางแกไขตามแนวทางเศรษฐศาสตรอสลาม กรรมสทธระบบดอกเบยระบบธนาคารอสลาม และระบบการประกนสงคมในอสลาม ฝกออกแบบและจดกจกรรมจดการเรยนรเกยวกบเศรษฐศาสตรอสลาม

1102446 การนเทศการจดการเรยนรอสลามศกษา 2(1-2-3)

Supervision on Learning Management for Islamic Education

ศกษา วเคราะห แนวคด ทฤษฎ หลกการ รปแบบ เทคนค กระบวนการนเทศการศกษา และการนเทศการจดการเรยนรอสลามศกษา การจดท าโครงการนเทศการจดการเรยนร ฝกปฏบตการนเทศการจดการเรยนรอสลามศกษา

1102447 การประกนคณภาพการศกษาอสลามศกษา 2(1-2-3)

Quality Assurance in Islamic Education

ศกษา วเคราะห แนวคดในการประกนคณภาพการศกษา การจดระบบประกนคณภาพการศกษา องคประกอบ ตวบงชคณภาพของสถานศกษาดานอสลามศกษา การประเมนผลระดบชาตดานอสลามศกษา การจดท าขอมลและสารสนเทศส าหรบการประกนคณภาพการศกษาการศกษาสถานภาพและการพฒนาคณภาพขององคกร การตรวจสอบ การควบคมและการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา การตรวจสอบตนเองและการประเมนตนเอง การน าผลการประเมนคณภาพการศกษาไปใชในการพฒนาคณภาพผเรยน

1102448 คอมพวเตอรชวยสอน 3(2-2-5)

Computer Assisted Instruction

ศกษาวธการน าคอมพวเตอรมาใชในการจดการเรยนการสอนอสลาม ศกษา ความหมาย ประโยชนของ กระบวนการสรางคอมพวเตอรชวยสอน การวเคราะหเนอหาและการออกแบบกรอบการสอน การฝกปฏบตในการสราง โปรแกรมหรอน าโปรแกรมส าเรจรปมาพฒนาการเรยนการสอน

1102449 ดะอวะฮศกษา 2(1-2-3) Da’wah Education ศกษา วเคราะห ความหมาย ความส าคญของการดะอวะฮ แบบอยาง กระบวนการดะ อวะฮของทานนบ (ซ.ล.) บทบญญตของอสลามในการดะอวะฮ การเตรยมการและการฝกดะ อวะฮอยางมหกมะฮ การประยกตใชหลกการดะ อวะฮ ในการพฒนาการเรยนรและการสรางความรวมมอในการปฏบตงาน

วชาการสอนวชาเอกบงคบ 6 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท-ป-อ) 1102345 การออกแบบการจดการเรยนรอสลามศกษา 3(2-2-5) Learning Management Design in Islamic Education

ศกษาวเคราะห แนวคด ทฤษฎ จตวทยาการเรยนร ระบบการเรยนการสอน รปแบบการเรยนรรวมสมย รปแบบการเรยนรอสลามศกษา การวเคราะหหลกสตรอสลามศกษา มาตรฐานการเรยนร การจดการเรยนรแบบบรณาการ การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ทกษะ เทคนคและวทยาการจดการเรยนรส าหรบการสอนอสลามศกษา การผลตสอและใชสอประกอบการสอน การวดและประเมนผล การจดท าโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนร การออกแบบและการพฒนาการจดการเรยนรอสลามศกษาตามกลมสาระการเรยนร การจดท าแผนการเรยนร การฝกปฏบตจดการเรยนรและรายงานผลการออกแบบและพฒนาการจดการเรยนรอสลามศกษา

1102334 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนรอสลามศกษา 3(2-2-5)

Skills and Techniques of Learning Management in Islamic Education ศกษา วเคราะห จดการความรดานทกษะและเทคนคการจดการเรยนรของของทานนบ (ซ.ล.)ซอฮาบะฮ และของนกวชาการตางๆ ในปจจบน การฝกประยกตใชทกษะและเทคนคการจดการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนตามมาตรฐานการเรยนในหลกสตรอสลามศกษา

เลอกจากวชาการสอนวชาเอก ไมนอยกวา 4 หนวยกต รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท-ป-อ) 1102333 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอนอสลามศกษา 2 (1-2-3) Information Technology for Instruction on Islamic Education

ศกษา คนควา วเคราะห อภปรายเกยวกบแนวคด ทฤษฎทางเทคโนโลยและนวตกรรมการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ บทบาทของเทคโนโลย คอมพวเตอรและสารสนเทศ ตอการพฒนาการเรยนรอสลามศกษา การจดระบบสารสนเทศเพอการศกษาอสลาม การน าโปรแกรมส าเรจรปมาพฒนาการเรยนการสอนอสลามศกษา การออกแบบและฝกปฏบตการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน การสรางสงคมเครอขายการเรยนรผานเครอขายอนเตอรเนต ปญหา แนวโนมการใชนวตกรรม เทคโนโลย และสารสนเทศ

1102335 วธการสอนทกษะการคดวเคราะหและคดสรางสรรคในอสลาม 2(1-2-3)

Methodology of Teaching Critical and Creative Thinking Skills in Islam ศกษาพนฐานของทกษะการคดวเคราะหและคดสรางสรรคในอสลามเทคนคและวธการจดการเรยนรและกจกรรมเพอพฒนาทกษะการคดวเคราะหและคดสรางสรรคในอสลามอยางเปนระบบ การพฒนาสอและการวดประเมนผลทสงเสรมการพฒนาทกษะการคดวเคราะหและคดสรางสรรคในอสลาม

1102336 การจดการเรยนรแบบบรณาการในอสลามศกษา 2(1-2-3) Integrated Learning Management in Islamic Education

ศกษาวเคราะห แนวคด ทฤษฎในการบรณาการการจดการเรยนรความหมาย ความส าคญ ประเภท รปแบบ กระบวนการ ขอจ ากดของการจดการเรยนรแบบบรณาการฝกปฏบตออกแบบและจดการเรยนรอสลามศกษาแบบบรณาการและการรายงานผลการจดการเรยนร

1102345 สอนวตกรรมและสงแวดลอมในการเรยนรอสลามศกษา 2(1-2-3) Media, Innovation and Learning Environment in Islamic Education

ศกษาวเคราะห แนวคด ทฤษฎการเรยนร ทฤษฎสอการเรยนร นวตกรรมทางการศกษาอสลาม ทสงเสรมการพฒนาคณภาพผเรยน เทคโนโลยสารสนเทศ แหลง

เรยนร เครอขายการเรยนร การฝกพฒนา การออกแบบ การทดลองและการรายงานผลการใชสอและนวตกรรมการเรยนรอสลามศกษา

1102446 การพฒนาหลกสตรอสลามศกษา 2 (1-2-3) Curriculum Development of Islamic Education

ศกษา วเคราะห ปรชญาอสลาม แนวคด ทฤษฎพนฐานในการพฒนาหลกสตรอสลามศกษา ระดบสถานศกษา หลกสตรระยะสน หลกสตรทองถน และหลกสตรเพอพฒนาทรพยากรมนษย หลกสตรออนไลน ปญหาและแนวโนมใน การพฒนา หลกสตรและการสอน จรยธรรมในการพฒนาหลกสตรและการสอน

3.2 ชอ – สกล เลขบตรประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒของอาจารย 3.2.1 อาจารยประจ าหลกสตร

ชอ-สกล ต าแหนงทางวชาการ

เลขประจ าตวประชาชน

คณวฒ/สาขา

สถาบนทส าเรจการศกษา

ภาระการสอน (ชวโมง/สปดาห/ภาคการศกษา

2556 2557 2558 2559 2560

1. นายอบดลฮาลม อาแด อาจารย 3-9501-00571-60-0

ค.ม. (การสอนอสลามศกษา) B.A. (Islamic Studies)

มหาวทยาลยราชภฎยะลา Universiti Syarif Hidayatullah Indonisia

16 16 16 16 16

2.นายฮซน อบดลรามน อาจารย 39498-00033-55-2

ศศ.ม.(อสลามศกษา) B.A. (Sharia and Islamic Studies)

มหาวทยาลยสงขลานครนทร Mu’tah University, Jordan

12 12 12 12 12

3. นายอบบรอเฮง อาลฮเซน อาจารย 3-9501-00164-59-1

ศศ.ม.(อสลามศกษา) B.A. (Islamic Studies in Usulluddin)

มหาวทยาลยสงขลานครนทร Islamic University of Madinah, Saudi Arabia

12 12 12 12 12

ภาระการสอน (ชวโมง/สปดาห/ภาคการศกษา

2556 2557 2558 2559 2560

4. ดร. มห ามดสใหม เฮงยามา อาจารย 3-9410-00208-62-8

Ph.D. (Islamic revealed Knowledge)

M.A. (Islamic revealed Knowledge)

B.A. (Jurisprudence and its Foundation

International Islamic University, Malaysia

Al al-Bayt University, Jordan

12 12 12 12 12

5. ดร. ยามละห โตะแม อาจารย 39501-00116-34-1

Ph.D.(Islam Civilization)

ศศ.ม.(อสลามศกษา) ศศ.บ. (อสลามศกษา)

Science University Malaysia, Malaysia มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

12 12 12

3.2.2 อาจารยประจ า

ภาระการสอน (ชวโมง/สปดาห/ ภาคการศกษา)

2556 2557 2558 2559 2560

1. ดร.ซมซ สาอ อาจารย 3-960400092-83-9

Ph.D. (Education) วท.ม. (สงแวดลอมศกษา) ศษ.บ.(การวดและประเมนผล)

International Islamic University Malaysia, Malaysia มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยสโขทย ธรรมาธราช

12 12 12 12 12

2.ดร.มหมมดตอลาล แกมะ อาจารย 3-9602-00024-78-3

Ph.D. (Islamic Studies) M.A. (Islamic Studies) B.A.(H) Political Science

Aligarh Muslim University, India Jamia Millia Islamia University, India Aligarh Muslim University, India

12 12 12 12 12

3. นางอไรรตน ยามาเรง ผชวยศาสตราจารย 3-810500210- 57-5

ศษ.ม.(หลกสตรและการสอน) กศ.บ.(วทยาศาสตร-เคม)

มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ สงขลา

12 12 12 12 12

4. ดร. ศรชย นามบร อาจารย 3-610400305-93-2

ปร.ด. (คอมพวเตอรศกษา) ค.อ.ม. (ครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต) ว.ท.บ. (วทยาการคอมพวเตอร)

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา พระนครเหนอ สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร วทยาลยครอตรดตถ

12 12 12

5. ดร.บญสทธ ไชยชนะ อาจารย 3-930300233-23-6

วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตร) วท.ม.(การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) วท.บ. (จตวทยา)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร มหาวทยาลยรามค าแหง

12 12 12 12 12

ภาระการสอน (ชวโมง/สปดาห/ ภาคการศกษา)

2556 2557 2558 2559 2560

6. นางดษฎ มชฌมาภโร รองศาสตราจารย 3-9533-00082-01-6

กศ.ม. (การอดมศกษา) ค.บ.(ภาษาไทย)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ สงขลา วทยาลยครยะลา

12 12 12 12 12

7. ดร.สนต บญภรมย รองศาสตราจารย 3-9402-00066-07-9

Ph.D. (Development Education) กศ.ม. (ศกษาศาสตรเพอพฒนาชมชน) กศ.บ. (ชววทยา)

Central Luzon state University มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

12 12 12 12 12

8.นายสมศกด ดานเดชา ผชวยศาสตราจารย 3-9503-00054-70-6

ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) คบ. (วทยาศาสตรทวไป)

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาลยครยะลา

12 12 12 12 12

9. นายสทธชย แพงทพย ผชวยศาสตราจารย 3-4599-00177-47-0

กศ.ม. (เทคโนโลยทางการศกษา) กศ.บ.(เทคโนโลยทางการศกษา)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒบางเขน

12 12 12 12 12

10. ดร.เนาวรตน ตรไพบลย อาจารย 3-9506-00012-73-1

บร.ด. (การบรหารการศกษา) ศศ.ม. (บรรณารกษศาสตร) ศศ.บ. (องกฤษ)

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยศลปากร

12 12 12 12 12

11. นายกอเดช อาสะกะละ อาจารย 3-9103-00193-97-8

ศษ.ม. (จตวทยาการศกษ) ค.บ. (จตวทยาและการแนะแนว)

มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

12 12 12 12 12

คณวฒ/สาขา สถาบนทส าเรจการศกษา ภาระการสอน (ชวโมง/สปดาห/ภาค

การศกษา) 2556 2557 2558 2559 2560

12. นางฟารดา สามะอาล อาจารยพนกงาน 3-9501-00543-57-6

ศษ.ม. (จตวทยาการศกษา) ค.บ.(การศกษาปฐมวย)

มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยราชภฏยะลา

12 12 12 12 12

13. นางสาวอชพร บถพบลย อาจารยสญญาจาง 3-9499-00070-65-4

กศ.ม. (หลกสตรและการสอน) ค.บ. (ภาษาองกฤษ)

มหาวทยาลยทกษณ มหาวทยาลยราชภฏยะลา

12 12 12 12 12

14. ดร.รงลาวณย จนทรตนา อาจารย 3-9599-00008-54-1

ค.ด. (การวจยและพฒนาการศกษา) ศษ.ม. (วดผลและวจย) กศ.บ. (การวดผล การศกษา)

มหาวทยาลยเชยงใหม

มหาวทยาลยสงขลานครนทร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

12 12 12 12 12

15. นางสาวปราณ หล าเบญสะ อาจารย 3-9304-00048-99-6

ศษ.ม. (การวดผลและวจยการศกษา) ศษ.บ.(ครศาสตร อสลาม)

12 12 12 12 12

3.2.3 อาจารยพเศษ

ท ต าแหนงทางวชาการ

ชอ - สกล คณวฒ สาขาวชา ส าเรจการศกษา

สถาบน/มหาวทยาลย

1 รองศาสตราจารย

ดร.อบราฮม ณรงครกษาเขต

ค.บ.

Curriculum and Instruction

Islamic Education

ภาษาองกฤษ

University of Malaya, Malaysia

International Islamic University Malaysia

มหาวทยาลยราชภฏยะลา

2 รองศาสตราจารย

ดลมนรรจน บากา อ.ม.

ศาสนาเปรยบเทยบ

มหาวทยาลยมหดล

3 ผชวยศาสตราจารย

ดร. นเลาะ แวอเซง Ph.D.

ป.โท

ป.ตร

Education

การบรหารการศกษา

อสลามศกษา

International Islamic University Malaysia

4 Associate

Professor

Dr.SyedMuhamadDawilah Bin Syed Abdullah

Ph.D. Islamic studies University of Edinburgh, United Kingdom

5 Associate

Professor

Dr.Zailan BintiMoris Ph.D. Islamic studies American University Washington D.C., United State of America

6 Associate Professor

Dr.Zulkifley Hamid

Ph.D. Linguistics National University of Malaysia, Malaysia

7 Lecturer Dr.NikMohdRahimiNikYusof

Ph.D. Philosophy National University of Malaysia, Malaysia

8 Lecturer Dr.NoorShakirahBinti Mat Akhir

Ph.D. Islamic Studies University of Leeds, United Kingdom

ท ต าแหนงทางวชาการ

ชอ - สกล คณวฒ สาขาวชา ส าเรจการศกษา

สถาบน/มหาวทยาลย

9 อาจารย ดร.มหามดรยาณ บากา

M.A. B.A.

อสลามศกษา วจยการพฒนาหลกสตรอสลามศกษา ปรชญา Islamic Studies

มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยสงขลานครนทร International Isiamic University Malaysia

10 อาจารย นายมฮ าหมด

ลตฟ อมา

Bachelor Degree

The Master of Arts Program In Shariah Arabic Language General Section

Arabic Language and Education

Language for non-Arab

Yala Islamic University Thailand

Al Azhar University Cairo Egypt

University of Ummu Al-Qura Saudi Arabia

11 อาจารย

นายอสมาน แม ศศ.ม.

อสลามศกษา

Sharia’h

มหาวทยาลฃสงขลานครนทร

Islamic University of Madinah Saudi Arabia

12 อาจารย

นายสกรนร จงรกศกด

ศศ.ม.

อสลามศกษา (ประวตศาสตรและอารยธรรมอสลาม) Usuluddin

มหาวทยาลฃสงขลานครนทร

Islamic University of Madinah Saudi Arabia

13 อาจารย นายยสรย กอดรย ศศ.ม. B.A.

การบรหารการศกษา Arabic Language

มหาวทยาลยสงขลานครนทร Yarmouk University Jordan

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม

หลกสตรครศาสตรบณฑตสาขาการสอนอสลามศกษา มการฝกปฏบตวชาชพคร ซงแบงเปน 2 ขนตอน ไดแก

1) การฝกปฏบตระหวางเรยน เปนการเตรยมเพอปฏบตจรง ประกอบดวยการสงเกตการสอน การมสวนรวมกบสถานศกษาในการพฒนาหลกสตร การออกแบบการสอนและการทดลองใชในชนเรยน และมสวนรวมกบสถานศกษาในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร

2) การปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเอก ประกอบดวย การปฏบตการสอนในสถานศกษาโดยอสระควบคกบการนเทศ การบรณาการความรในการจดท าแผนการเรยนร การจดกระบวนการเรยนรใชสอนวตกรรม เทคนค และยทธวธการเรยนรในวชาเฉพาะหรอวชาเอกไดอยางเหมาะสมกบผเรยน การวดและการประเมนผลการเรยนรเพอพฒนาการจดการเรยนรและผเรยน การจดท า บนทกและรายงานผลการจดการเรยนร การจดกจกรรมทางวชาการ การวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยน การปฏบตงานของครนอกเหนอจากการสอน การสมมนาทางการศกษา

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

1) มทกษะการฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน มประสบกาณตรงในเรองการประกอบวชาชพคร ในสถานศกษาตามทก าหนดไวในหลกสตร 2) มทกษะการปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเอก มการสอนในสถานศกษาเตมเวลาเพอเรยนร มการปฏบตงานครตลอดกระบวนการเปนเวลา ไมนอยกวา 1 ปการศกษา

4.2 ชวงเวลาทจดประสบการณ

1) การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน ชนปท 4 2) การปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาการ ชนปท 5 4.3 การจดเวลาและตารางสอน

1) การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน แบงเปน 2 รายวชา จดเตมเวลาตลอดภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2 ของชนป 4 2) ปฏบตการสอนตลอดภาคการศกษาในสถานศกษาในสาขาวชาเอก แบงเปน 2 รายวชาโดยปฏบตงานสอนเตมเวลาในสถานศกษารายวชาละ 1 ภาคการศกษา ของชนปท 5 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงการหรองานวจย

5 .1 ค าอธบายเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย

นกศกษาชนปท 5 ในหลกสตรครศาสตรบณฑต 5 ป สาขาการสอนอสลามศกษาหลกสตรใหม พ.ศ. 2556 จะตองไดรบการสรางเสรมประสบการณในการท างานวจย โดยมงเนนการท าวจยใน

ชนเรยน เพอพฒนาการจดการเรยนร และคณภาพของผเรยนและผสอน ส าหรบน าไปประยกตใชในการสอนในระดบการศกษาขนพนฐานตอไป โดยนกศกษาท าวจยคนละ 1 เรอง

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร

1 . มศกยภาพสงทางดานการวจย สามารถศกษาตอและท าวจยในระดบการศกษาทสงขนได 2. มทกษะการปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ(ประสบการณ วชาชพครและปฏบตการวชาชพคร) 3.มทกษะและมสมรรถนะในดานการท าวจยในโรงเรยนเพอพฒนาการเรยนการสอน

และพฒนา ผเรยน

5.3 ชวงเวลา

ชนปท5

5.4 จ านวนหนวยกต

ไมม

5.5 การเตรยมการ

นกศกษาไดเรยนรายวชาการวจยทางการศกษา ในกลมวชาชพคร ปฐมนเทศนกศกษาในเรองการวจยในชนเรยน อาจารยนเทศคณะครศาสตรใหค าแนะน าชวยเหลอตลอดระยะเวลาการฝกปฏบตการ

5.6 กระบวนการประเมนผล

ประเมนผลงานวจยโดยอาจารยนเทศคณะครศาสตร และ/หรอ อาจารยผรบผดชอบ หลกสตร

หมวดท 4 ผลการเรยนรกลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา 1.1 คณลกษณะพเศษของนกศกษา

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา กลยทธการประเมนผล 1. มทกษะการใชภาษามลาย กลางและภาษาอาหรบ

1. จดรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป บงคบเรยน 2 รายวชา

1. การสอบวดผล 2. การประเมนผลการเขารวม กจกรรม

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา กลยทธการประเมนผล 2. จดกจกรรมเสรมหลกสตร โดยการอบรมเพมเตม

2. มทกษะการใชเทคโนโลย สารสนเทศ

1. จดรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป บงคบเรยน 1รายวชา 2. จดกจกรรมเสรมหลกสตร โดยการอบรมเพมเตมชนปละ 1 กจกรรม

1. การสอบวดผล 2. การประเมนผลการเขารวม กจกรรม

3. มจตอาสาและมจตส านกสาธารณะ

มอบหมายใหนกศกษารวมกลมท า กจกรรมอาสาพฒนาและชวยเหลอสงคมในลกษณะของการบรการวชาการดานการสอนอสลามศกษาตามชวงเวลาทเหมาะสม

น าเสนอกจกรรมทไดด าเนนการมาในรปของเอกสารรายงาน การจดนทรรศการโดยใหคณะกรรมการในหลกสตรเปนผประเมน

4. มความเปนผน าทางวชาชพคร การเรยนการสอนตามหลกสตรและจดกจกรรมเสรมความเปนครทนกเรยนใชภาษามลายถนเปนภาษาแมและภาษาอาหรบซงเปนภาษาทจะเขาถงแกนหลกค าสอนของศาสนาอสลาม

การประเมนผลการเขารวม กจกรรม

5. เปนผมทกษะในการปฏบตงานดานการสอนอสลามศกษา

จากการฝกปฏบตตลอดหลกสตร

การสอบวดผล

6. เปนผมจรรยาบรรณในการประกอบวชาชพ

1.สงเสรมการมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพใหเปนไปตามขอบงคบขององคกรวชาชพทางการศกษาโดยจดบรณาการจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพและสอดแทรกในทก

การประเมนผลการปฏบตการ

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา กลยทธการประเมนผล รายวชา 2.ตดตามดแล ความประพฤตและการปฏบตทงในชนเรยน และนอกชนเรยนใหเปนลกษณะทเปนมสลมทด เปนแบบอยางทด และจดใหมการใหรางวลแกนกศกษาทมความประพฤตด เปนแบบอยาง

7. ดานบคลกภาพ มการสอดแทรกเรองการแตงกายการเขาสงคมเทคนคการเจรจาสอสารการมมนษยสมพนธทดตามหลกค าสอนของศาสนาอสลามและการวางตวในการท างานฐานะครสอนอสลามศกษาในบางรายวชาทเกยวของและในกจกรรมปจฉมนเทศกอนทนกศกษาจะส าเรจการศกษา

8.ดานภาวะผน าและความรบผดชอบตลอดจนมวนยในตนเอง

1. ก าหนดใหมรายวชาซงนกศกษาตองท างานเปนกลมและมการก าหนดหวหนากลมในการท ารายงานตลอดจนก าหนดใหทกคนมสวนรวมในการน าเสนอรายงานเพอเปนการฝกใหนกศกษาไดสรางภาวะผน าและการเปนสมาชกกลมทด 2. มกจกรรมทมอบหมายใหนกศกษาหมนเวยนกนเปนหวหนาในการด าเนนกจกรรม

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา กลยทธการประเมนผล เพอฝกใหนกศกษามความรบผดชอบ 3. มกตกาทจะสรางวนยในตนเองเชนการเขาเรยนตรงเวลาเขาเรยนอยางสม าเสมอการมสวนรวมในชนเรยนเสรมความกลาในการแสดงความคดเหนอยางเหมาะสม

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 2.1 หมวดวชาศกษาทวไป 2.1.1 ดานคณธรรมจรยธรรม

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน 1) การปฏบตตนตามกรอบระเบยบ ขอบงคบของสถาบนและสงคม 2) การแสดงออกถงการมวนยในการเรยน ตรงตอเวลา ซอสตยสจรต ขยน อดทนและสงาน 3) การแสดงออกถงการเคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย 4) การแสดงออกถงการมจตอาสาและมจตส านกสาธารณะ 5) รกและภมใจในทองถน สถาบน มจตส านกในการอนรกษศลปวฒนธรรม

1) ก าหนดใหวฒนธรรมองคกร เพอบมเพาะใหนกศกษามระเบยบวนย โดยเนนการ เขาชนเรยนใหตรงเวลาตลอดจนการแตงกายทเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลย นกศกษาตองมความรบผดชอบตอตนเอง สถาบน และสงคม เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน มความซอสตยสจรต 2) วเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) ในประเดนวกฤตดานคณธรรม จรยธรรมของสงคมและวชาการ 3) การเรยนรโดยการ

1) วดและประเมนผลการวเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) 2) วดและประเมนจากกลมเพอน 3) วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา 4) วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมคณธรรม จรยธรรม และ การมจตอาสา

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน สงแวดลอมและภมปญญาทองถน

ปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning) 4) การใชกรณศกษา

5) มการจดกจกรรมส าหรบพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม และการมจตอาสาและมจตส านกสาธารณะ

2.1.2 ดานความร ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน

1) การแสดงออกถงความสามารถในการเขาถงแหลงการเรยนร 2) การแสดงออกถงความสามารถในการบรณาการความรและการประยกตความร 3) มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาของหมวด วชาศกษาเอกทงบงคบและเลอกในรายวชาทเลอกเรยน

จดกจกรรมการเรยนการสอน โดยใหผเรยนมการเรยนรดวยตนเอง การเรยนรแบบมสวนรวมสามารถเขาถงแหลงเรยนร บรณาการความร และประยกตใชความรตามหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา โดยใชกลวธการสอนทหลากหลายทงการบรรยายรวมกบการอภปราย การคนควา กรณศกษา ตลอดจนน าเสนอประเดนทผเรยนสนใจ เพอการเรยนรรวมกนของกลม

ประเมนดวยวธการทหลากหลาย เพอใหครอบคลมการประเมนดานความรดงน 1) การทดสอบยอย 2) ทดสอบกลางภาคเรยน ปลายภาคเรยน 3) ประเมนจากรายงานการศกษาคนควา 4) ประเมนจากการน าเสนอรายงานในชนเรยน

2.1.3 ดานทกษะทางปญญา ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน

1) สามารถใชทกษะการคดอยางมวจารณญาณ คดวเคราะห คดเชงเหตผลโดยใช หลกฐานอางอง และคดเชงบรณาการ ในชวตประจ าวนได

การสอนทเนนใหผเรยนไดฝกทกษะการคดและการแกไขปญหา ทงระดบบคคลและ กลมในสถานการณทวไป โดยใชวธการสอนทหลากหลาย เชน

1) การสอบวดความสามารถในการคดและแกไขปญหาโดยใชกรณศกษา 2) การประเมนจากผลงานทเกดจากการใชกระบวนการแกไข

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน อยางมประสทธภาพ 2) มความคดรเรมสรางสรรค เพอสรางประโยชนตอตนเองและสงคมได

การอภปรายกลม การท ากรณศกษา การโตวาท การจดท าโครงการ และการใชเกมส เปนตน

ปญหา การศกษา คนควาอยางเปนระบบ การวเคราะหวจารณ เชน รายงานการวเคราะหวจารณ กรณศกษา การศกษาอสระ รายงานผลการอภปรายกลม การประชมปรกษาปญหา และการสมมนา

2.1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน

1) สามารถท างานรวมกบผอนได ทงในฐานะผน าและสมาชกกลม

2) มความรบผดชอบตอบทบาทหนาทของตนเอง ทงตอตนเอง ตอผอน และตอสงคม 3) แสดงออกถงการมปฏสมพนธทดในสงคมพหวฒนธรรม

อาจารยผสอนตองจดการเรยนการสอนดงน 1) กลยทธการสอนทเนนการมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผเรยน ผเรยนกบ ผสอนและผเรยนกบสงคม 2) จดกจกรรมการเรยนการสอนทมการท างานเปนทม เพอสงเสรมการแสดง บทบาทของการเปนผน าและ ผตาม 3) จดกจกรรมสงเสรมใหนกศกษาไดมความรบผดชอบ ปฏสมพนธทดในสงคมพห วฒนธรรม

1) การประเมนความสามารถในการท างานรวมกบกลมเพอน และทมงานอยางมประสทธภาพและสรางสรรค 2) การประเมนผเรยนในการแสดงบทบาทของการเปนผน าและผตาม ในสถานการณการเรยนรตามวตถประสงค 3) ประเมนผลจากการจดกจกรรมและการเขารวมกจกรรมของนกศกษา

2.1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน

1) การแสดงออกถงความสามารถในการใชภาษาเพอการสอสาร 2) การแสดงออกถงความสามารถในการตดตอสอสาร โดยใชเทคโนโลยไดอยาง เหมาะสม 3) การแสดงออกถงความสามารถในการวเคราะหตวเลข แปลผลและน าเสนอ ขอมลไดอยางเหมาะสม และใชเปนพนฐานการแกปญหาและการตดสนใจในชวตประจ าวน 4) แสดงออกถงการมทกษะ การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลเพอ การแสวงหาความร

1) การจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนไดฝกทกษะการสอสารระหวางบคคลทงการพด การฟง และการเขยนในกลมผเรยน ระหวางผเรยนและผสอนและบคคลทเกยวของ 2) การจดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนไดเลอกและใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารทหลากหลายรปแบบและวธการ 3) การจดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนไดใชความสามารถในการเลอก สารสนเทศและฝกทกษะการน าเสนอขอสนเทศดวยวธการทหลากหลายเหมาะสมกบผฟง และเนอหาทน าเสนอ

1) การประเมนผลงานตามกจกรรมการเรยนการสอน โดยใชแบบสงเกต และแบบประเภททกษะการพด การเขยน 2) การทดสอบทกษะการฟงจากแบบทดสอบทสอดคลองกบวตถประสงคการเรยนร 3) การทดสอบการวเคราะหขอมล โดยใชขอสอบ การท ารายงานกรณ และการวเคราะหขอมลผลการศกษาวจย การศกษาอสระ

2.2 หมวดวชาเฉพาะดาน 2.2.1 ดานคณธรรมจรยธรรม

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน 1) ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพครทก าหนดโดยองคกรวชาชพ คอ ครสภา 2) พฒนาตนเองตามแนวพระราชด ารเศรษฐกจพอเพยง3) ด ารงตนในสงคมพหวฒนธรรมและรวม

1) ก าหนดใหอาจารยผสอนทกคนมวฒนธรรมองคกรตามจรรยาบรรณวชาชพคร เพอเปนการปลกฝงใหนกศกษามความร ความเขาใจ และปฏบตไดตามจรรยาบรรณวชาชพคร 2) อาจารยผสอนทกคนตองสอดแทรกเรองคณธรรม จรยธรรมตามจรรยาบรรณวชาชพคร แนว

1) มการประเมนระหวางเรยนควบคไปกบการประเมนในทกรายวชา โดยผเรยนประเมนตนเอง ประเมนโดยกลมเพอน อาจารย และใชวธการประเมนทหลากหลาย ไดแก การสงเกต การสมภาษณ การสนทนากลม แบบประเมน

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน สรางสงคมปรองดองเพอการอยรวมกน อยางสนตสข 4) จดการปญหาและปฏบตตนตามหลกค าสอนของศาสนาอสลาม กรอบระเบยบ ขอบงคบของสถาบนและสงคม เปนแบบอยางทด ยดมนในคณธรรมจรยธรรมส าหรบครสอนอสลามศกษา

พระราชด ารเศรษฐกจพอเพยง การอยรวมกนในสงคมพหวฒนธรรมในการสอนทกรายวชา เนนเรองศรทธาตอวชาชพ ตงใจถายทอดวชาการ สงเสรมการเรยนรและท าตนเปนแบบอยางทด 3) ก าหนดใหมวฒนธรรมอสลามในองคกร เพอเปนการปลกฝงใหนกศกษามระเบยบ วนยโดยเนนการเขาชนเรยนใหตรงเวลาตลอดจนการแตงกายทเปนไปตามระเบยบของ มหาวทยาลย นกศกษาตองมความรบผดชอบตอตนเอง สถาบน และสงคม เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน มจตอาสา และมจตส านกสาธารณะ 4) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning) และการใชกรณศกษา (Case study) 5) การเขารวมกจกรรมส าหรบพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรมอสลาม

ตนเอง 2) ประเมนจากการรวมกจกรรมเสรมคณธรรม จรยธรรมความเปนครและกจกรรมสาขาวชาการสอนอสลามศกษา 3) ตรวจผลงานการเรยนรโดยใชการปฏสมพนธเชงปฏบตการ การใชกรณศกษา

2.2.2 ดานความร

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน 1. มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการ แนวคด ทฤษฎและการปฏบต ในรายวชาชพครและวชาเอกอยางกวางขวางอยางเปนระบบ 2. การแสดงออกถงความสามารถในการบรณาการ

1) ใชการสอนหลายรปแบบตามเนอหาสาระ ไดแก การบรรยาย การทองจ า การอภปราย การทบทวน การฝกปฏบตการ การสมมนา การใชกระบวนการกลม การแลก เปลยนเรยนร การศกษาดงาน

1) การทดสอบยอย 2) ทดสอบกลางภาคการศกษาปลายภาคศกษา 3) ประเมนจากการทองจ า รายงานการศกษาคนควา การอภปราย การทบทวน การฝกปฏบตการ การสมมนา

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน ภายในวชาชพคร วชาชพครกบวชาเอก ตามมาตรฐานท ครสภาก าหนด 3. เขาใจถงความกาวหนาของความรในวชาเอกและงานวจยทเกยวของ 4. การแสดงออกถงความสามารถในการบรณาการความร การประยกตความรทครอบคลมสาระการเรยนร ดงตอไปน 1) หลกการ แนวคดและปรชญาอสลาม 2) พฒนาการและการเรยนรของเดกและวยรน 3) หลกการอาน การทองจ าและการอรรถาธบายหลกค าสอนจากอล-กรอานและหลกการสอนอล-กรอาน 4) หลกการอาน การทองจ าและการอรรถาธบายหลกค าสอนจากอล-หะดษและหลกการสอนอล-หะดษ 5) อล-อะกดะ (หลกศรทธา )หลกฐานการอางองค าสอนอสลามและหลกการสอนอล-อะกดะ 6) อล—ฟก (ศาสนบญญต)และหลกการสอนอล-ฟก 7) อต-ตารค (ศาสนประวตอสลาม)และหลกการสอนอต-ตารค 8) อล-อคลาก (จรยธรรม) และหลกการสอนอล-อคลาก 9) หลกการอาน การใชภาษา

ในแหลงเรยนร การบรรยายพเศษโดยวทยากรภายนอกทมความเชยวชาญ ดานอสลามศกษา 2) การเรยนรจากสอเทคโนโลยสารสนเทศหรอจากสอมวลชนในรปแบบ ตาง ๆ การเรยนรจากภมปญญาในชมชนและการเรยนรดวยตนเอง 3) การเรยนรผานกระบวน การวจย เชน การศกษาคนควาขอมล การท าโครงงานการถามตอบปญหาทางวชาการในหองเรยน

การใชกระบวนการกลม การแลก เปลยนเรยนร การศกษาดงานในแหลงเรยนร การบรรยายพเศษโดยวทยากรภายนอกทมความเชยวชาญ ดาน 4) ประเมนจากการน าเสนอรายงานหนาชนเรยนเกยวกบผลการเรยนรจากสอเทคโนโลยสารสนเทศหรอจากสอมวลชนในรปแบบ ตาง ๆ การเรยนรจากภมปญญาในชมชนและการเรยนรดวยตนเอง โดยใชการประเมนหลากหลายรปแบบ เนนการประเมนตามสภาพจรง ทง การใชแฟมสะสมงาน การประเมนการปฏบต การสงเกตพฤตกรรม การประเมนโดยกลมเพอน

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน อาหรบส าหรบการเรยนร การสอและการสบคนขอมลเกยวกบค าสอนในศาสนาอสลาม 10) หลกการอาน การใชภาษามลายส าหรบการเรยนร การสอและการสบคนขอมลเกยวกบค าสอนในศาสนาอสลาม

2.2.3 ดานทกษะทางปญญา ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน

1) แสดงออกถงความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา ในการน าความรดานวชาชพครและวชาเอกไปใชในการปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ 2) แสดงออกถงความสามารถในการคดรเรมสรางสรรค การวจยตอยอดความร การพฒนานวตกรรมดานการจดการเรยนร การพฒนาหลกสตรเพอพฒนาผเรยนดานการเรยนรอสลามศกษา 3) ใชทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา จดการความร และน าความรเกยวกบศาสตรสาขาอสลามศกษาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาและพฒนาผเรยน 4) วจยตอยอดความรดานอสลามศกษาไดอยางสรางสรรค 5) มความเปนผน าในการปฏบตงานดานการสอนอสลามศกษาอยางมวสยทศน

1) การเรยนรผานกระบวนการคดเพอสงเสรมการคดวเคราะห คดสงเคราะห คดประเมนคา และคดอยางมวจารณญาณ โดยจดใหมกจกรรมในลกษณะ ตาง ๆ เชน การอภปรายกลม การคดวเคราะห หรอแกปญหาในสถานการณจ าลอง กจกรรมการแกปญหากจกรรมการวเคราะหจากการมองตางมม 2) การเรยนรผานกระบวน การวจย เชน การศกษาคนควาขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ การใชสอเทคโนโลย การท าโครงงานและการท าวจยในชนเรยน 3) การเรยนรจากประสบการณตรง เชน กจกรรมฝกปฏบต การฝกทกษะ การ สงเกตพฤตกรรมผเรยน การสงเกตการสอน การสมภาษณหรอพดคยกบผมประสบการณการสอนในชนเรยน

1) ประเมนจากผลงานการอภปรายกลม การคดวเคราะห หรอแกปญหาในสถานการณจ าลอง กจกรรมการแกปญหากจกรรมการวเคราะหจากการมอง ตางมม 2) ประเมนความสามารถทางปญญาทงการคดทเปนนามธรรมและการแสดงออกทเปนรปธรรม เชน จากกระบวนการท างานของนกศกษา กระบวนการคด การสอ ความคด ความเขาใจ ความคดสรางสรรคของผลงาน 3) วดและประเมนจากผลการท าวจยเพอสรางองคความรใหม การน าเสนอผลงานการวจย

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน

4) การท าวจยเพอสรางองคความรใหม ( Research-based learning) 5)การวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน

2.2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน 1) แสดงออกถงการมความ สมพนธทด และมความรบผดชอบตอผเรยน ผรวมงานและชมชน สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและสมาชกกลมไดในสงคมพหวฒนธรรม 2) เปดโอกาสใหผเรยนผรวมงานผปกครอง และชมชน มสวนรวมในการจดการเรยนร 3) มความไวในการรบรความรสกของผเรยนอสลามศกษา เอาใจใสในการรบฟงและพฒนาความสมพนธระหวางบคคล อยางมความรบผดชอบ 4) มความรบผดชอบตอการพฒนาการเรยนรของผเรยนอสลามศกษาอยางตอเนอง

1) กลยทธการสอนทเนนการมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผเรยน ผเรยนกบผสอนและผเรยนกบสงคม 2) จดกจกรรมการเรยนการสอนทใชกระบวนการกลม เพอการเรยนรทกษะความสมพนธและความรบผดชอบตามบทบาทหนาท 3) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการลงปฏบตในพนท ในสถานศกษา เพอการเรยนรและฝกปฏบตจรง 4) จดกจกรรมใหผเรยนมสวนรวมในการรบผดชอบและมปฏสมพนธทดในสงคมพหวฒนธรรม โดยการเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ (Participative learning through action) 5) การจดโอกาสใหเปนผน าแบบมสวนรวม (Shared leadership) ในการน าเสนองานวชาการ 6) จดกจกรรมทเปดโอกาสใหผเรยนไดมการคด การให

1) ประเมนจากพฤตกรรมและการแสดงออกของนกศกษาในการน าเสนอรายงานกลมในชนเรยน 2)สงเกตจากพฤตกรรมทแสดงออกในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ในสถานการณตางๆ 3) วดและประเมนจากผลงาน - การมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผเรยน ผเรยนกบผสอนและผเรยนกบสงคม - การจดกจกรรมการเรยนการสอนทใชกระบวนการกลม การจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการลงปฏบตในพนท ในสถานศกษา - การจดกจกรรมใหผเรยนมสวนรวมในการรบผดชอบและมปฏสมพนธทดในสงคมพหวฒนธรรม โดยการเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ - ผลงานจากการเรยนแบบรวมมอ 4) วดและประเมนจากผลงานกลมและการเปนผน าในการอภปรายซกถาม

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน

ความเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ (Reflective thinking) 7) ก าหนดใหผเรยนเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครอสลามศกษาตลอดหลกสตร

2.2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน 1) แสดงออกซงความสามารถในการวเคราะหขอมล ขาวสารทเปนตวเลข ภาษาพด ภาษาเขยน เพอเขาใจปญหา การจดการความร และพฒนาผเรยน 2) แสดงออกซงความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการเรยนร และงานทรบผดชอบ 3) มความไวในการวเคราะห สรปความคดรวบยอด ขอมลขาวสารจากผเรยนดานอสลามศกษา 4) สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และน าเสนอขอมลสารสนเทศส าหรบผเรยนอสลามศกษาไดอยางเหมาะสม

1.จดกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชาตางๆ โดยใหผเรยนมการใชภาษาเพอการสอสาร การตดตอสอสารทงระดบบคคล และกลมคน โดยไดสบคน วเคราะหและน าเสนอขอมลดานอสลามศกษาดวยเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายรปแบบและวธการ 2. ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการแลกเปลยนขอมล วเคราะหสถานการณ ทงสถานการณจรง สถานการณจ าลองและน าเสนอการแกปญหาทเหมาะสมทหลากหลายรปแบบและวธการ 3. ประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศในหลายสถาน การณ

1) ประเมนผลตามกจกรรมการเรยนการสอนโดยการสงเกต ประเมนทกษะการพดการเขยน การใชเทคโนโลยสารสนเทศ 2) ใชการทดสอบทสอดคลองกบวตถประสงคการเรยนร 3) วดและประเมนจากผลงานการสบคนและการน าเสนอรายงานประเดนส าคญ ดาน อสลามศกษาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.2.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร ผลการเรยนร กลยทธการสอน กลยทธการประเมน

1) แสดงออกซงความสามารถในการบรณาการความรดานวชาชพครไปใชในการ จดการเรยนร ดานอสลามศกษา เพอพฒนาผเรยนใหเตมศกยภาพ 2) แสดงออกซงความสามารถในการออกแบบการจดการเรยนร การใชแหลงเรยนร ทหลากหลาย การวดผล ประเมนผลและท าวจยในชนเรยนเพอแกปญหาและพฒนาผเรยนดานอสลามศกษาอยางบรณาการ 3) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรอสลามศกษาทมความหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ กงทางการและไมเปนทางการไดอยางสรางสรรค 4) มความเชยวชาญในการพฒนานวตกรรมการเรยนรดานการสอนอสลามศกษาส าหรบผเรยนทม ความ สามารถพเศษความสามารถปานกลางและทมความตองการพเศษ

1) จดกจกรรมการเรยนการสอนแบบบรณาการทเนนการปฏบตทงในหองเรยนและนอกหองเรยน 2) การเรยนรจากประสบการณตรง เชน การศกษากรณตวอยางจากหองเรยน การสงเกต การสอนแบบตาง ๆ การสงเกตพฤตกรรมของผเรยน การสมภาษณหรอพดคยกบผมประสบการณ การท าแผนการสอน การผลตสอประกอบการสอนอสลามศกษา การทดลองสอน การท าวจยในชนเรยน การประเมนผเรยนและการจดแหลงประสบการณการเรยนรใหกบผเรยน 3) การเรยนรจากตนแบบ เชน ผสอน เพอน ครประจ าชน ครผชวย พเลยง หรอคร ตนแบบ

1) ตรวจผลงานการออกแบบการจดการเรยนรและการจดท าแผนการจดการเรยนร ศนยการเรยน สอการสอนดานการสอนอสลามศกษาทสอดรบกบหลกสตรและพฒนาการตามวยอยางเปนองครวมและสามารถบรณการไปสศาสตรอน ๆ ไดสอดรบกบพฒนาการตามวย 2) สงเกตพฤตกรรมการเรยนรและการพฒนาการสอน จากการสะทอนความคดในหองเรยน และจากการสงเกต การสอนระหวางทดลองสอน ปฏบตการสอนในสถานศกษา เปรยบเทยบแผนการสอน สอการเรยนทท าสงกบการปฏบตจรงในหองเรยน 3) ประมวลพฤตกรรมการสอนและทกษะการสอนของนกศกษา จากบคคลทเกยวของ เชน จากนกเรยน ครประจ าชน ครพเลยง เพอน ผบรหารโรงเรยน 4) ประเมนจากผลการฝกปฏบตวชาชพครทงระหวางเรยนการสอนเตมเวลา 5) ประเมนจากการเขารวมกจกรรมวชาชพครและสาขาวชาการสอนอสลามศกษา

3. การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา(Curriculum Mapping) ปรากฏดงตารางตอไปน

การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป

รายวชา1.ดานคณธรรม จรยธรรม จ านวน 5 ขอ

1.ดานคณธรรม จรยธรรม จ านวน 5 ขอ

2. ดานความร จ านวน 3 ขอ

3. ดานทกษะทางปญญา

จ านวน 2 ขอ

4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง

บคคลและความรบผดชอบ

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลย

สารสนเทศ จ านวน 4 ขอ

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 5

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

2100101 ภาษาไทยเพอการสอสาร

2100102 การพฒนาทกษะการพดและการเขยน

2100104 ภาษาองกฤษเพอการสอสารและ พฒนาการเรยนร

2100107 ภาษามลายเพอการสอสาร

2100108 ภาษามลายเพอการสอสารและ พฒนาการเรยนร

2100103 หลกการอานและการเขยนค าไทย

2100105การพฒนาทกษะการพดและ การอานภาษาองกฤษ

2100106 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการอานและการเขยน

2100109 ภาษามลายพนฐาน

2100110 ภาษาจนเพอการสอสาร

2100111 ภาษาอาหรบพนฐาน

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป(ตอ)

รายวชา

1.ดานคณธรรม จรยธรรม จ านวน 5 ขอ

บคคลและความรบผดชอบ

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 5

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

2100112วทยาการแหงความสข

2100113สนทรยวจกขณ

2100114 สารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต

2150101 สงคมภวตน

2150102 การจดการทางสงคม

2150103ทกษะชวตและจตสาธารณะ

4100101คณตศาสตรในชวตประจ าวน

4100102วทยาศาสตรเพอพฒนาคณภาพชวต

4100103เทคโนโลยสารสนเทศในชวตประจ าวน

3.2 การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชาหมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาชพคร กลมวชาเอกการสอนอสลามศกษา ปรากฏดงน

รายวชา

1.ดานคณธรรม จรยธรรม

บคคลและความรบผดชอบจ านวน 4

ขอ

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

เทคโนโลยสารสนเทศ

6. ดานทกษะดานการจดการเรยนร

จ านวน 4ขอ

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 5

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

กลมวชาชพคร

1100101 ภาษาไทยและเทคโนโลยส าหรบคร

1100102 ภาษาองกฤษและเทคโนโลยส าหรบคร

1103402 นวตกรรมและเทคโนโลย สารสนเทศทางการศกษา

1105202 จตวทยาส าหรบคร

1104201 การวดและประเมนผลการศกษา

1102305 การบรหารจดการในหองเรยน

การกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา หมวดวชาเฉพาะดาน(ตอ)

รายวชา

ขอ

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 5

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

1104302 การวจยทางการศกษา

1101101 ความเปนคร

1102304 การจดการเรยนร

1102202 การพฒนาหลกสตร

1103101 การใชสอมวลชนเพอการศกษา

กลมวชาชพคร

1100101 ภาษาไทยและเทคโนโลยส าหรบคร

1100102 ภาษาองกฤษและเทคโนโลยส าหรบคร

รายวชา

ขอ

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 5

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

1103402 นวตกรรมและเทคโนโลย สารสนเทศทางการศกษา

1105202 จตวทยาส าหรบคร

1104201 การวดและประเมนผลการศกษา

1102305 การบรหารจดการในหองเรยน

1104302 การวจยทางการศกษา

1101101 ความเปนคร

1102203 การนเทศการสอน

1100103 มนษยสมพนธส าหรบคร

รายวชา

ขอ

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 5

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

1109101 นนทนาการเบองตนส าหรบคร

1102101 การพฒนาหลกสตรทองถน

1100104 การสอนเพศศกษา

1109202 ผก ากบลกเสอ-เนตรนาร ส ารองขนความรเบองตน

1109303 ผก ากบลกเสอ-เนตรนาร สามญขนความรเบองตน

รายวชา

ขอ

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 5

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

กลมวชาเอก

1102209 อลมอล-กรอาน

1102310 อลกรอาน1

1102211 อลกรอาน2

1102435 อลมอล-หะดษ

1102319 หะดษ 1

1102320 หะดษ2

1102321 เตาฮด 1

1102324 เตาฮด 2

รายวชา

ขอ

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 5

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

กลมวชาเอก (ตอ)

1102326 ฟกฮเบองตน

1102437 ฟกฮ1

1102322 ฮาลาลศกษา

1102212 จรยธรรมและบคลกภาพมสลม

1102213 ชวประวตบรรดาศาสดา

1102214 ประวตศาสตรอสลาม 1

1102315 ประวตศาสตรอสลาม 2

1102438 ภาษาอาหรบส าหรบการศกษาอสลาม

1102439 ปรชญาการศกษาอสลาม

1102323 การศกษาอสลามในจงหวดชายแดน ภาคใต

1102216 อสลามกบการสรางสนตสข

รายวชา

ขอ

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 5

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

1102325 อสลามกบวทยาศาสตร

1102440 อสลามานวตรองคความร

1102441 วธวทยาการวจยในอสลาม

1102326 สมมนาทางการสอนอสลามศกษา

1102327 ตจญวด

1102442 ภาษาอาหรบ

1102328 อารยธรรมอสลาม

1102329 ปราชญและนกคดมสลม

1102330 มสลมในโลกปจจบน

1102331 ศาสนาเปรยบเทยบ

1102443 การศกษาอสลามในอาเซยน

1102217 การบรหารและการจดการในอสลาม

ายวชา

ขอ

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 5

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

1102218 ภาวะผน าในอสลาม

1102332 อสลามและวฒนธรรม

1102444 กฎหมายครอบครวอสลาม

1102445 เศรษฐศาสตรอสลาม

1102446 การนเทศการจดการเรยนรอสลาม ศกษา

1102447 การประกนคณภาพการศกษาอสลาม ศกษา

1102448 คอมพวเตอรชวยสอนในอสลาม

1102449 ดะอวะฮศกษา

กลมวชาการสอนวชาเอก

1102345 การออกแบบการจดเรยนรอสลาม ศกษา

รายวชา

3. ดานทกษะทางปญญา จ านวน 5 ขอ

ขอ

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 5

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

ขอ 1

ขอ 2

ขอ 3

ขอ 4

กลมวชาการสอนวชาเอก (ตอ)

1102334 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนร อสลามศกษา

1102334 วชาทกษะส าหรบการสอนอสลาม ศกษา

1102346 หลกสตรส าหรบการสอนอสลามศกษา

1102346 สอ นวตกรรมและสงแวดลอมในการ เรยนรอสลามศกษา

1102446 การพฒนาหลกสตรอสลามศกษา

1102333 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอน อสลามศกษา

1102335 วธการสอนทกษะการคดวเคราะหและ คดสรางสรรคในอสลาม

1102336 การจดการเรยนรแบบบรณาการใน อสลามศกษา

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)

การใหระดบคะแนน (เกรด) เปนไปตามขอบงคบสภามหาวทยาลยราชภฏยะลา วาดวยการจดการศกษาระดบปรญญาตร

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา

2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไมไดส าเรจการศกษา

2.1.1 การทวนสอบในระดบภาควชา ด าเนนการใหมระบบประกนคณภาพภายในสถาบนการศกษา และตรวจสอบมาตรฐานผลการเรยนร ดงน

2.1.1.1 ก าหนดใหผสอนทกรายวชามการวางแผนการจดการเรยนรรวมกบผเรยน และศกษาผเรยนเปนรายบคคลกอนทจะเรมการสอน และจดท า มคอ. 3 ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา พ.ศ. 2552

2.1.1.2 จดใหมการนเทศตดตามการจดการเรยนการสอน แตละรายวชา เพอใหมการด าเนนการตาม มคอ.3 ทก าหนด

2.1.1.3 การประเมนผลการเรยนการสอนในรายวชาด าเนนการโดยจดใหมคณะกรรมการพจารณาความเหมาะสมของขอสอบใหเปนไปตามจดประสงคการเรยนรในรายวชา มการประเมนขอสอบโดยผทรงคณวฒภายนอก

2.1.1.4 ก าหนดใหนกศกษาด าเนนการประเมนการจดการเรยนการสอนของรายวชา

2.1.1. 5 ก าหนดใหอาจารยผสอนทกคนจดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา (มคอ.5)

2.1.2 การทวนสอบในระดบหลกสตร ด าเนนการตามการทวนสอบในระดบภาควชา และเพมเตมในสวนทจดใหมการประชมศกษา วเคราะห การรายงานผลการด าเนนการของรายวชา (มคอ.5) และผลการประเมนการจดการเรยนการสอนในรายวชาโดยนกศกษา แลวก าหนดแนวทางในการปรบปรง พฒนาการจดการเรยนการสอนรวมกน

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาส าเรจการศกษา

2.2.1 การประเมนความกาวหนาในสายงานของบณฑตจากตวบณฑตเอง 2.2.2 การประเมนความเหน คอ ความร ความสามารถ ความมนใจของบณฑตใน

การประกอบการงานอาชพจากเพอนรวมงาน และผบงคบบญชา 2.2.3 การตรวจสอบจากสถานประกอบการ โดยการขอเขาสมภาษณ หรอการ

ตรวจสอบโดยการสงแบบสอบถามเพอประเมนความพงพอใจในบณฑตทจบการศกษา และเขาท างานในสถานประกอบการนน ๆ ในคาบระยะเวลาทเหมาะสม ปท 1 และปท 5 เปนตน

2.2.4 การประเมนบณฑตทศกษาตอในสถานศกษาอน ๆ โดยการสงแบบสอบถามเกยวกบระดบความพงพอใจในดาน ความร ความพรอม และคณสมบตดานอน ๆ ของบณฑตทเขาศกษาตอเพอใหไดปรญญาทสงขนในสถานศกษานนๆ

2.2.5 การประเมนจากบณฑตทประกอบอาชพ ในเรองของความพรอมในดานความรจากสาขาวชาทไดเรยนโดยก าหนดไวในหลกสตรทเกยวกบการประกอบอาชพของบณฑต รวมทงเปดโอกาสใหเสนอขอคดเหนในการปรบปรงหลกสตรใหดยงขนตอไป

2.2.6 ผลงานของนกศกษาทวดเปนรปธรรมได

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร

เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตรเปนไปตามขอบงคบสภามหาวทยาลย วาดวยการจดการศกษาระดบปรญญาตร

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม ด าเนนการปฐมนเทศแนะแนวการเปนอาจารยใหม โดยการใหมความร และความเขาใจ

เกยวกบนโยบายของมหาวทยาลย คณะภาควชา หลกสตรและสาขาวชาการสอนอสลามศกษา

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวด และการประเมนผล 2.1.1 สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอน และการวจยอยางตอเนอง โดยมการประชมจดการความรภาคเรยนละ 2 ครง และสงอาจารยเขารบการอบรมหรอเขารวมกจกรรมทางวชาการดานการจดการเรยนร การวดและประเมนผล หลกสตรและการสอนดานอสลามศกษา

2.1.2 การเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอน การใชภาษาอาหรบ ภาษาองกฤษและภาษามลาย เพอการสบคนความรทางศาสนาอสลาม และการวดผลและประเมนผลใหทนสมยโดยจดใหมการศกษาดงานและแลกเปลยนเรยนรดวยกน

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพอน ๆ

2.2.1 จดใหผสอนมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาความร ดานการสอนอสลามศกษาและคณธรรมจรยธรรม 2.2.2 มการกระตนใหอาจารยไดท าผลงานทางวชาการในสาขาวชาการสอนอสลามศกษา 2.2.3 สงเสรมการท าวจยสรางองคความรใหมเปนหลก และเพอพฒนาการเรยนการสอนใหมความเชยวชาญในสาขาวชาชพ 2.2.4 กระตนสงเสรมสนบสนนใหอาจารยพฒนานวตกรรมการเรยนรดานการสอนอสลามศกษา ท าการวจยและต าราประกอบการเรยนการสอนในสาขาวชาการสอนอสลามศกษา 2.2.5 จดใหอาจารยจดท าโครงการวจย บรการวชาการในสาขาการสอนอสลามศกษา 2.2.6 สงเสรมใหอาจารยเขารวมกจกรรมทางวชาการทคณะมหาวทยาลย และองคกรตางๆทจดขน

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษานมงผลตนกวชาการและและผประกอบวชาชพดานการสอนอสลามศกษา การพฒนาหลกสตรและการสอนทมความสามารถระดบสง สามารถประยกตใชและเชอมโยงหลกการค าสอนทางศาสนาอสลามกบศาสตรสากล ภมปญญาไทย และปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและมแนวทางในการประกนคณภาพ ดงน

1. การบรหารหลกสตร

เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล

1.พฒนาหลกสตรใหทนสมย 2.กระตนใหนกศกษาเกดความใฝร มแนวทางการเรยนทสรางทงความรความสามารถในวชาชพ

1.แตงตงคณะกรรมการประจ าหลกสตรท าหนาทรบผดชอบหลกสตร ก ากบดแลและใหค าแนะน าแกอาจารยผสอนใหด าเนนงานเปนไปตามทก าหนด

1.หลกสตรทสามารถอางองกบมาตรฐานทก าหนดโดยหนวยงานวชาชพ มความทนสมยและมการปรบปรงสม าเสมอ

3.ตรวจสอบและปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพมาตรฐาน 4.มการประเมนมาตรฐานหลกสตรอยางสม าเสมอ

ไวในหลกสตร โดยมงหวงผลใหเกดความส าเรจตามจดมงหมายของหลกสตร 2.อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ตองเปนอาจารยประจ าทมคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชาการสอนอสลามศกษา หรอสาขาทสมพนธกน จ านวนอยางนอย 3 ทาน ด าเนนการในรปของคณะกรรมการประจ าหลกสตร และอยในการก ากบดแลและใหค าชแนะของหวหนาภาควชา คณะกรรมการประจ าคณะ รองคณบด คณบด รองอธการบด ทรบผดชอบ และอธการบด เพอใหการด าเนนการเปนไปตามนโยบายของมหาวทยาลยและมาตรฐานวชาการและวชาชพ จดใหมการปรบปรงพฒนาหลกสตรทกระยะเวลา 5 ป อยางตอเนอง 3.การจดการเรยนการสอน อาจารยผสอนจะตองวางแผนการจดการเรยนการสอนโดยจดท าเปน รายละเอยดรายวชา (มคอ.3) และแผนการจดการเรยนร โดยตองสงใหประธานหลกสตร หวหนาภาคและคณบดหรอรอง

2.จ านวนวชาเรยนทมภาคปฏบตและวชาเรยนทมแนวทางใหนกศกษาคนควาความรเพมเตมไดดวยตนเอง 3.จ านวนและรายชอคณาจารยประจ า ประวตอาจารยดานคณวฒ ประสบการณ และการการพฒนา อบรม 4.จ านวนบคลากร ผสนบสนนการเรยนร และบนทกกจกรรมในการสนบสนนการเรยนร

5.ประเมนโดยคณะกรรมการทประกอบดวยอาจารยภายในคณะฯ ทกๆ 2 ป 6.ประเมนโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒภายนอก ทก ๆ 2 ป 7.การประเมนหลกสตร จดใหมการประเมนหลกสตรอยางเปนระบบ ทงดานบรบท ดานปจจย ดานกระบวนการ ดานผลผลตตลอดจนดานผลลพธ จดใหมการประเมนความพงพอใจของนกศกษาทมตอหลกสตร การเรยนการสอน และการวดประเมนผล และการประเมนความพงพอใจของหนวยงานผใชบณฑตทมตอคณลกษณะของ

คณบดตามทคณบดมอบหมายตรวจใหความเหนชอบกอนด าเนนการสอน และเมอสนภาคเรยนใหผสอนจดท ารายงานผลการด าเนนการรายวชา (มคอ.5) สงใหผบรหาร ดงกลาวรบทราบภายในเวลาทมหาวทยาลยราชภฏยะลาก าหนด และรวมมอกบผบรหารของมหาวทยาลย และคณะท างานในการตดตาม และรวบรวมขอมลส าหรบใชในการปรบปรง และพฒนาหลกสตร 4.จดแนวทางการเรยนใหมทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต และมแนวทางการเรยนหรอกจกรรมประจ าวชาใหนกศกษาไดศกษาความรททนสมยดวยตนเอง 5.จดใหมผสนบสนนการเรยนรและ/หรอ ผชวยสอน เพอกระตนใหนกศกษาเกดความใฝร 6.ก าหนดใหอาจารยทสอนมคณวฒไมต ากวาปรญญาโท และ/หรอ เปนผทมประสบการณหลายป มจ านวนคณาจารยประจ าไมนอยกวาเกณฑมาตรฐาน

นกศกษาทมตอหลกสตร การเรยนการสอน และการวดประเมนผล และการประเมนความพงพอใจของหนวยงานผใชบณฑตทมตอคณลกษณะของบณฑตเปนระยะ ๆ

7.สนบสนนใหอาจารยผสอนเปนผน าในทางวชาการและ/หรอ เปนผเชยวชาญทางดานวชาชพหรอในดานทเกยวของ 8.สงเสรมใหอาจารยประจ าหลกสตรใหไปดงานเกยวกบหลกสตรหรอวชาทเกยวของทงในและตางประเทศ 9.ประเมนหลกสตรโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒภายในทกป และภายนอกอยางนอยทก 4 ป 10.จดท าฐานขอมลทางดานนกศกษา อาจารย งบประมาณ ผลงานทางวชาการทกภาคการศกษาเพอเปนขอมลในการประเมนของคณะกรรมการ 11.ประเมนความพงพอใจของหลกสตรและการเรยนการสอนโดยบณฑตทส าเรจการศกษา

2. การบรหารทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

2.1 การบรหารงบประมาณ เมอไดรบการจดสรรงบประมาณประจ าป ทงงบประมาณแผนดนและเงนราย จะด าเนนการการจดท าแผนงานโครงการในการด าเนนงานใหบรรลวตถประสงคของหลกสตร เชน โครงการจดซอต ารา สอการเรยนการสอน โสตทศนปกรณและวสดครภณฑ โครงการจดกจกรรมพฒนาเพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรของนกศกษา โครงการพฒนาอาจารยและนกศกษาใหมคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตร ทงนโครงการตางๆ ท

ด าเนนการตองสอดคลองกบยทธศาสตร ของคณะครศาสตร ยทธศาสตรของมหาวทยาลยราชภฏยะลา และแผนพฒนาหรอกฎหมายอนๆทเกยวของ

2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม หลกสตรและหนวยงานทเกยวของมความพรอมดานหนงสอ ต ารา และการสบคนผานฐานขอมลไดทส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศทมหนงสอดานการสอน การพฒนาหลกสตรการสอนอสลามศกษา และศาสตรสาขาอนๆทเกยวของ รวมถงฐานขอมลทจะใหสบคน สวนระดบหลกสตรและคณะครศาสตรไดจดใหมหนงสอ ต าราเฉพาะทางส าหรบนกศกษาไวอกทางหนงดวย นอกจากนคณะครศาสตรมอปกรณทใชสนบสนนการจดการเรยนการสอนอยางพอเพยง รายละเอยด ดงตารางตอไปน

2.2.1 สถานท

สถานทใชอาคารเรยนภายในมหาวทยาลยราชภฎยะลา โดยมอปกรณการเรยนการสอนแตละหองเรยนประกอบดวยโสตทศนปกรณททนสมยเปนไปตามมาตรฐาน ดงน

ล าดบ รายการและลกษณะเฉพาะ

จ านวนทมอยแลว จ านวนทมอยแลว

หมายเหต

1 หองเรยน 1 หอง -

2 หองหลกสตร 1 หอง -

3 หองคนควา 1 หอง -

4 หองสอบวทยานพนธ 1 หอง -

2.2.2 อปกรณการสอน

14.2.1 อปกรณการเรยนการสอนของสาขาวชาการสอนอสลามศกษา

ล าดบ รายการและลกษณะเฉพาะ จ านวนทมอยแลว

1 เครองคอมพวเตอรตงโตะ 2 เครอง

2 เครองพมพ (printer) 1 เครอง

3 เครองฉายขามศรษะ 1 เครอง

4 โปรเจกเตอร 1 เครอง

5 เครองขยายเสยงประจ าหอง 1 เครอง

6 โตะเกาอเรยน 30 ชด

7 ตเกบเอกสาร 3 ต

14.2.2 อปกรณการเรยนการสอนและโสตทศนปกรณของคณะครศาสตร

1 เครองคอมพวเตอรตงโตะ 3 เครอง

2 เครองพมพ (printer) 1 เครอง

3 โปรเจกเตอร 2 เครอง

4 เครอง copy printer 1 เครอง

5 เครองถายเอกสาร 2 เครอง

6 เครองขยายเสยงประจ าหอง 1

7 เครองคอมพวเตอรพกพา 2

8 กลองถายภาพดจตอล 1

9 กลองบนทกภาพ DVD 1

10 กลองถายภาพวดทศน 1

11 เครองเลนวดทศน 1

12 เครองเลน DVD 1

13 โทรทศนส 1

2.2.3 หองสมดและแหลงคนควาทางวชาการ

ส านกวทยบรการ มหาวทยาลยราชภฎยะลา มเครองคอมพวเตอรเพยงพอทจะใหบรการสบคนสารสนเทศ ระบบหองสมดอตโนมตผานเครอขายอนเตอรเนตจาก WEBSITEhttp://www.yru.ac.th

2.2.3.1 เอกสารและต ารา

1) หนงสอ

1 .1) ภาษาไทย จ านวน 96 ,953 เลม

1.2) ภาษาองกฤษ จ านวน 5 ,657 เลม

1.3) รายงานการวจย จ านวน 1 ,458 เลม

2) วารสารและนตยสารทางวชาการ

2.1) ภาษาไทย จ านวน 70 เลม

2.2) ภาษาองกฤษ จ านวน 3 เลม

3) หนงสอพมพรายวน/รายสปดาห

3.1) ภาษาไทย จ านวน 13 ฉบบ

3.2) ภาษาองกฤษ จ านวน 2 ฉบบ

2.2.3.2 สอผสม (Multimedia)

1) วดทศน จ านวน 4,200 ชอเรอง

2) ซด จ านวน 1 40 ชอเรอง

2.2.4 ฐานขอมลส าเรจรป

ฐานขอมลส าเรจรปเพอการคนความจ านวน 5 ฐานขอมลและฐานขอมล Online 10 ฐานขอมล ประกอบดวย

1) E-book

2) E-Journal

3) E-Learning

4) E-Thesis

5) E-Newspaper

6) Net Libery

7) IEE Explore

8) Q Proquest

9) Protal

10) Lexis Nexis

11) HW Wilson

12) ISI Web of Science

13) Springer Link

14) DCMS

15) PDF Dissertation Full Text

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม

หลกสตรประสานงานกบส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศในการจดซอหนงสอ และต าราทเกยวของดานการสอนอสลามศกษา เพอบรการใหอาจารยและนกศกษาไดคนควา และใชประกอบการเรยนการสอนดานการสอนอสลามศกษา ในการประสานการจดซอหนงสอนน อาจารยผสอนในแตละรายวชาจะมสวนรวมในการจดเสนอแนะรายชอหนงสอตลอดจนสออนๆ ทจ าเปน และประสานงานกบส านกวทยบรการหรอหองสมดของมหาวทยาลยอน หนวยงานหรอองคกรอนๆ ทงในประเทศและตางประเทศ เพอการแลกเปลยนและขอใชขอมลเกยวกบหนงสอต ารา งานวจยและงานวชาการอนๆ เพอบรการใหอาจารยและนกศกษาไดคนควา และใชประกอบการเรยนการสอน

2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร

2.4.1 จดใหมบคลากร ประกอบดวย เจาหนาทส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ เจาหนาทบณฑตศกษา ประธานหลกสตร และอาจารยผสอน เปนผด าเนนจดหาเอกสารต ารา หนงสอเขาส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศและระดบคณะ พรอมทงอปกรณประกอบการเรยนการสอนอนๆ ทงนใหท าหนาทในการประเมนความพอเพยงของหนงสอ และอปกรณประกอบการเรยนการสอนอนๆ

2.4.2 จดท าแบบสอบถามอาจารยผสอนและนกศกษาเพอประเมนความพอเพยง และความตองการใชหนงสอ ต ารา สอและอปกรณประกอบการเรยนการสอน

2.4.3 คณะกรรมการประจ าหลกสตรน าผลการประเมนมาประชมวเคราะห และก าหนดแนวทางการปรบปรงแกไขส าหรบการด าเนนงานแตละภาคเรยน

จดใหมหองเรยน หองปฏบตการ สอ และชองทางการเรยนรเพอสนบสนนการเรยนรทงในและนอกหองเรยน และการเรยนรดวยตนเองอยางมประสทธภาพ

1. จดใหมหองเรยนทมสอ อปกรณพรอมใชงานอยางมประสทธภาพทงในการเรยนการสอน การท ากจกรรมในหองเรยน

2. จดเตรยมหองปฏบตการ เพอให หองการเรยนรเพอให

1. ส ารวจความพงพอใจของผเรยนเกยวกบความพรอม ของสอ อปกรณ หองเรยนหองปฏบตการ

2. ส ารวจความพงพอใจของผเรยนทมตอการใหบรการดาน

นกศกษาสามารถศกษา คนควา หาความรเพมเตมไดดวยตนเอง

3. จดใหมหองสมดใหบรการ ทงหนงสอต ารา และสอดจตลเพอการเรยนร การศกษาคนควา และการเรยนรดวยตนเอง

ทรพยากรการเรยนร การฝกปฏบต

3. ส ารวจความพรอมของต ารา สอ อปกรณ หองปฏบตการ ทมใหบรการและสถตการใชงาน

3. การบรหารคณาจารย

3.1 การรบอาจารยใหม มการรบสมคร และสอบคดเลอกอาจารยใหมเปนไปตามระเบยบและหลกเกณฑตามประกาศของมหาวทยาลยราชภฏยะลาทกประการเมออตราก าลงไมเพยงพอ โดยอาจารยใหมจะตองมวฒการศกษาระดบปรญญาโท ขนไปในสาขาการสอนอสลามศกษา หรอสาขาทเกยวของ

3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผนการตดตาม และทบทวนหลกสตร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตรและผสอนทกคน จะตองมการประชมรวมกนในการวางแผนการจดการเรยนการสอน การวดผลประเมนผล และใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา พรอมทงเกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะทพงประสงค

3.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ มหาวทยาลยจะอ านวยความสะดวกในการตดตอและเชญอาจารยพเศษตามความจ าเปนและขอเสนอของผรบผดชอบหลกสตร

4. การบรหารบคลากรสายสนบสนนการเรยนการสอน

4.1 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง บคลากรสายสนบสนน ควรมวฒไมต ากวาปรญญาตร และมความร ความสามารถในดานเทคโนโลยสารสนเทศหรอดานสถตและขอมล รวมทงมความรดานอสลามศกษา

4.2 การเพมทกษะความร เพอการปฏบตงาน หลกสตรตองจดใหมบคลากรสายสนบสนน และจดใหมการพฒนาบคลากรสาย

สนบสนนใหมความร ความเขาใจเกยวกบโครงสรางของหลกสตรและธรรมชาตของการเรยนในระดบบณฑตศกษา รวมทงรายละเอยดในการด าเนนงานตามต าแหนงหนาท เพอสามารถด าเนนงานจดบรการทางวชาการและธรการใหกบนกศกษา และคณาจารยผสอน พรอมทงบคลากรอนๆ ทเกยวของ รวมทงสามารถเปนเจาหนาทในการจดใหบรการทางวชาการดานการสอนอสลามศกษา การนเทศการสอนอสลามศกษาแกสงคมในชมชนอยางมประสทธภาพและประสทธผล โดยการจดอบรม การศกษาดงานในสถานศกษาจรงทงในประเทศและตางประเทศ รวมทงการประชมแลกเปลยนเรยนรและการจดการความรในการด าเนนงาน

5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านกศกษา

5.1 การใหค าปรกษาดานวชาการและอนๆแกนกศกษา มหาวทยาลยมการแตงตงอาจารยทปรกษาใหแกนกศกษา ส าหรบการพบอาจารยท

ปรกษาประจ ากลมใหเปนไปตามคมออาจารยทปรกษา ซงจดท าโดยมหาวทยาลยราชภฏยะลา

5.2 การอทธรณของนกศกษา การอทธรณของนกศกษาในเรองทเกยวกบวชาการทงนใหเปนไปตามประกาศของ

มหาวทยาลย

6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคมและ/หรอ ความพงพอใจของผใชบณฑต

ส าหรบความตองการบคลากรทางการศกษาสาขาวชาการสอนอสลามศกษานน ยงมความตองการครการสอนอสลามศกษาอยเปนจ านวนมาก คณะครศาสตรโดยความรวมมอของมหาวทยาลยจดการส ารวจความตองการและความพงพอใจของผใชบณฑตสาขา วชา การสอนอสลามศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา ในสามจงหวดชายแดนภาคใต ใน 6 ดาน คอ ดานคณธรรมและจรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และดานทกษะการจดการเรยนร ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา และมาตรฐานวชาชพ เพอน าขอมลมาใชประกอบการพฒนาหลกสตร การจดกจกรรมการเรยนการสอน มการศกษาขอมลวจยอนเกยวเนองกบการประมาณความตองการของตลาดแรงงานเพอน ามาใชในการวางแผนรบนกศกษา

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)

เกณฑประเมน ดงน

หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษา มตวบงชท 1 – 5 ตองมผลด าเนนการบรรลตามเปาหมายตดตอกนไมนอยกวา 2 ป และมจ านวนตวบงช (ตวบงชท 6 - 12) ทมผลด าเนนการบรรลเปาหมายไมนอยกวา 80 % ของตวบงชรวม โดยพจารณาจากจ านวนตวบงชบงคบและตวบงชรวมในแตละป ดงน

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1

ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

ปท 6

(1) อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

X X X X X

(2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานสาขา/สาขาวชา

X X X X X

(3) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

X X X X X

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม)ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

X X X X X

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X X X

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X X X

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการ

X X X X

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1

ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

ปท 6

ด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7ปทแลว

(8) อาจารยใหมทกคนไดรบปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

X X X X X

(9) อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ1 ครง

X X X X X

(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน ไดรบการพฒนาวชาการ และหรอวชาชพไมนอยกวารอยละ 50ตอป

X X X X X

(11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

หมวดท 8 การประเมนและการปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน

การประเมนกลยทธการสอนของหลกสตร ก าหนดใหคณาจารยเขยนรายละเอยดของรายวชา (มคอ. 3) ซงมรายละเอยดของกลยทธการประเมนการสอน และรายงานผลการด าเนนงานของรายวชา (มคอ.5) หลงการสอนของแตละภาค อาจารยผรบผดชอบหลกสตรและอาจารยผสอนน าขอเสนอแนะไปปรบปรงและรายงานผลตอไป

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน ด าเนนการ ดงน 1.2.1 นกศกษาประเมนการสอนในแตละรายวชาผานระบบออนไลนเมอสนสดภาคการศกษา

1.2.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยผรบผดชอบหลกสตรสงเกตการณสอนของอาจารย 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

2.1 โดยนกศกษาและบณฑต การประเมนหลกสตรในภาพรวม โดยส ารวจขอมลจากนกศกษาปจจบน นกศกษาปสดทาย และบณฑตใหม เพอน าผลมาใชในการปรบปรงการจดการเรยนการสอน 2.2 โดยผทรงคณวฒ และ/หรอ จากผประเมนภายนอกการประเมนหลกสตรโดยผทรงคณวฒทงภายในและภายนอก ทเกยวของทางการศกษา 2.3 โดยผใชบณฑต และ/หรอผมสวนไดสวนเสยอน ๆ การประเมนความพงพอใจของผใชบณฑตโดยวธการวจย 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

ประเมนตามตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในหมวดท 7 ขอ 7 โดยคณะกรรมการประกนคณภาพภายในของมหาวทยาลยยะลา

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง

การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงมขนตอนดงน

4.1 รวบรวมขอเสนอแนะ/ขอมล จากการประเมนของนกศกษา ผรบผดชอบ ผใชบณฑต ผทรงคณวฒ 4.2 วเคราะหทบทวนขอมลขางตน โดยผรบผดชอบหลกสตร 4.3 ด าเนนการปรบปรง 4.3.1 ทบทวนรายละเอยดของรายวชา (มคอ.3) และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (มคอ.4) ทกภาคการศกษาหรอทกปการศกษา

4.3.2 ด าเนนการประเมนผลหลกสตร (มคอ. 2) เพอน าไปปรบปรงหลกสตรภายใน 5 ป (1) ประเมนปญหาอปสรรคการจดการเรยนการสอนตามหลกสตรทกปการศกษา (มคอ.7)

( 2) ประเมนผลคณลกษณะและคณภาพของบณฑตภายหลงจบการศกษาอยางตอเนอง

2556 1edu.yru.ac.th/edu/attach/curriculum/islam_b.pdf · 2015-09-04 ·...

Documents

ภาษาอังกฤษ 2013

ภาษาอังกฤษ · รหัสวิชา...

ภาษาอังกฤษ 504

aw1 01 grammar - images-se-ed.com ·...

7วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ...

ภาษาอังกฤษ ม.3

ข้อสอบ 7 วิชาสามัญ...

หลักการแปล...

สาระการเรียนรู้พื้นฐาน...

3.1.5 ค าอธิบายรายวิชา...

7 วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ

ข้อสอบเจ็ดวิชาสามัญ...

o net53 ภาษาอังกฤษ

กสพท. ภาษาอังกฤษ 2559

ภาษาอังกฤษ อ่าน-เขียน

7วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ...

ภาษาอังกฤษ + เฉลย11

7 วิชาสามัญ พร้อมเฉลย...

โอเนท ภาษาอังกฤษ

ภาษาอังกฤษ สุขศึกษาฯ