2do interencuentro
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8.30 a 9 ACREDITACIÓN Y DESAYUNO
Conferencia inaugural: Construir futuro para la escuela, hoy.Balance de las iniciativas de innovación con nuevas tecnologías en Argentina y
LatinoaméricaLic. Santiago Fraga
9 a 9.40
9.40 a 11.00
PRIMERA SESIÓN DE TALLERES
SALA 1 SALA 2 SALA 3 SALA 4
Si no es aquí, ¿dónde?
vs. Este chico no es
para esta escuela
Problemas, malestares, y
desafíos para las prácticas
inclusivas en la escuela.
Lic. Silvia Patrich
Nuevas miradas para la enseñanza de la comprensión
lectora: ¿Cómo crear proyectos
creativos incluyendo las
nuevas tecnologías?
Lic. Lola Pueyrredon
Identifica tu Estilo Interactivo en el
Aula
Lic. Melisa Sourenian
Hostec
Programación amigable en 3D
Lic. Gustavo Pons
11.00 a 11.30
COFFEE BREAK
11.30 a 12.50
SEGUNDA SESIÓN DE TALLERES
SALA 1 SALA 2 SALA 3
Recorridos bloggeros: una experiencia
colaborativa ¡Animate al cambio!
Prof. Mariana Pons
¿La ortografía se hace? Su relación con la comprensión.Experiencias y prácticas en el
aula…Con cuál va… cuentos infantiles
que enseñan ortografía.Lic. Bárbara Gottheil
4 años deExperiencia 1 a1:
de la computadora a las tablets
Gabriela PandielloSusana GiambruniCristina Schneider
CONFERENCIAINAUGURAL
¿DE QUÉ SE TRATA?
¿QUIÉNESSOMOS?
Construir futuro para la escuela,
hoy.
Balance de las iniciativas de
innovación con nuevas tecnologías
en Argentina y Latinoamérica
Lic. Santiago Fraga
Santiago Fraga es Licenciado en Ciencias de la Educación, con focalización en nuevas tecnologías de la Universidad de Buenos Aires,Argentina.Director de Investigación e Innovación Educativa en la Vicaría de Educación de Buenos Aires, que reúne a 250escuelas de nivel inicial, primario, secundario y superior en la Ciudad.Vicerrector del Profesorado Superior Consudec. En ámbitos educativos ha diseñado y dirige Escuela de Vecinos, una iniciativa orientada al abordaje de problemáticas sociales mediante la investigación social y posterior propuesta legislativa (más de 3000 jóvenes han participado, desde su creación en 2006)Autor de numerosas publicaciones vinculadas a didáctica, gestión educativa y educación y nuevas tecnologías, en la actualidad dirige dos investigaciones aplicadas en proyectos de innovación didáctica con Pizarras Digitales.
TALLER ¿DE QUÉ SE TRATA?
¿QUIÉNESSOMOS?
4 años de experiencia
1 a 1: De la
computadora a las tablets.
GabrielaPandiello
Susana Giambruni
Cristina Schneider
NorthfieldSchool
Recorrido por un proyecto innovador
abierto a nuevos modelos de
enseñanza y de aprendizaje, donde la
integración de la tecnología es
cotidiana, espontánea y
transversal a los contenidos
curriculares de todas las áreas. Una
muestra de trabajo de modelo 1 a 1 con netbooks y tablets y
actividades divertidas para
aplicar en el aula.
Gabriela se desempeña como maestra y responsable de tecnología en aulas digitales con modelo 1 a 1, las cuales incluyen pizarra, proyector, computadoras personales y/o tablets para los alumnos. En el 2010 acompañó a Alejandro Piscitelli en la presentación de su libro Modelo 1@1 Derivas en la educación digital. Desde 2011 lleva adelante talleres de capacitación en integración digital y uso de herramientas 2.0 para profesores de nivel secundario dentro del programa Conectar Igualdad. Actualmente se desempeña como Vice directora del colegio Northfield, en Escobar, y realizando capacitaciones en el modelo 1 a 1 para Conectar Igualdad.
Susana es Coordinadora de Proyectos Tic.En el año 2010 comienza a coordinar el proyecto digital del Northfield School. Ganadora de dos premios Internacionales a la innovación educativa en el Certamen Educared 2011. En la actualidad se encuentra coordinando el proyecto de aulas digitales y modelo uno a uno con netbooks e ipads en el Northfield School y realizando capacitaciones docentes en el uso de nuevas tecnologías en instituciones privadas.
Cristina es Lic. en Psicopedagogía (Universidad CAECE). Profesora para la Enseñanza Primaria (Normal Nº 10). Realizó tareas de asesoramiento institucional a equipos directivos en el ámbito privado. Actualmente se desempaña como directora de Northfield School, sede Escobar.
TALLER ¿DE QUÉ SE TRATA? ¿QUIÉNESSOMOS?
Si no es aquí, ¿dónde?
vs. Este chico no es
para esta escuela Problemas, malestares, y
desafíos para las prácticas
inclusivas en la escuela.
Lic. Silvia PatrichSouthern Cross
School
En el marco de una escuela orientada hacia la atención de las diferencias, nos vemos interpelados a revisar las “formas escolares” actuales y a repensar nuestras prácticas en la misma.¿De quién es el problema pedagógico con relación a las diferencias?¿Qué podemos hacer para crear un contexto de posibilidad de aprendizaje para todos nuestros alumnos?¿Cómo repensar las situaciones que producen malestar a la hora de intentar prácticas inclusivas en la organizción escolar?A partir de las propias experiencias repensaremos sobre algunos de los problemas que se presentan cuando, en la escuela se decide trabajar y sostener el respeto por las diferencias
Silvia es Psicopedagoga por la Universidad del Salvador (Argentina). Diplomada en Psicoanálisis y Prácticas Socioeducativas por FLACSO (Argentina). Ha sido docente en la Facultad de Psicología en la universidad de Buenos Aires.Ha realizado tareas de prevención y asistencia en el Servicio de salud Mental del centro Ameghino. (CABA).Se ha desempeñado como psicopedagoga a cargo del Departamento de orientación psicopedagógica en instituciones educativas de nivel inicial y primario.Ha participado en la creación y coordinación del Proyecto de integración y prácticas de inclusión educativa en el Instituto Sarmiento. (CABA).Actualmente se desempeña como psicopedagoga de nivel de escolaridad primaria en el colegio Southern Cross, y como docente en el Postítulo ESpecialización superior en Jardín Maternal del Instituto "Sara C. de Eccleston".
TALLER ¿DE QUÉ SE TRATA?
¿QUIÉNESSOMOS?
¿La ortografía se hace? Su relación
con la comprensión.Experiencias y prácticas en el
aula…Con cuál va…
cuentos infantiles que enseñan ortografía.
Lic. Bárbara Gottheil
Con Cuál Va
Es sabido que aquellos aprendizajes que se realizan
dejando una carga de “significatividad” son los que perduran. Por ello, presentar
historias narrativas, atractivas visualmente, estimula
necesariamente la imaginación y la creatividad infantil. Pero la lectura de un cuento y el goce visual de un bello libro no son suficientes para alcanzar la incorporación eficaz de las
reglas ortográficas. El trabajo con los cuentos se
complementa con guías específicas que profundizan en
la comprensión lectora a través de algunas estrategias metacognitivas, y con juegos
que pasan del papel a la pizarra interactiva. Algunas docentes compartirán sus
experiencias de trabajo con los cuentos en el aula.
Bárbara es Licenciada en
Psicopedagogía egresada de la USAL.
Hace 30 años que se dedica a la clínica
psicopedagógica. En la actualidad,
realiza tareas de investigación,
supervisión y capacitación docente. Es
coautora del libro “La mediación
escolar” (F. Brandoni, comp.1999), de
“LEE Test de lectura y escritura en
español” (2006), del “Programa LEE
Comprensivamente” (2011), y de la
colección de libros infantiles “Con cuál
va” (2011).
TALLER ¿DE QUÉ SE TRATA? ¿QUIÉNESSOMOS?
Nuevas miradas para la enseñanzade la comprensión
lectora: ¿Cómo crear
proyectos pedagógicos
creativos utilizando las
nuevastecnologías?
Lic. Lola PueyrredonSouthern Cross
School
¿Qué nos sucede cuándo leemos?
¿Cómo enseñamos a leer comprensivamente desde un
punto de vista metacognitivo y construyendo activamente
significado?
¿Cómo incluimos algunas herramientas que nos brinda la web 2.0 sin ser expertos, pero
queriendo hacer nuestras clases más creativas y estimulantes
para nuestros alumnos?
A lo largo del taller iremos recreando la construcción de un
proyecto pedagógico que integra Prácticas del Lenguaje y Ciencias, intentando responder los interrogantes planteados.
Lola es Licenciada en
Psicopedagogía y Profesora en
Enseñanza Primaria. Trabaja
como psicopedagoga en el
Southern Cross asistiendo a
niños con dificultaddes de
aprendizaje tanto en inglés
como en castelllano. Realiza
tareas de investigación y
capacitación docente junto al
grupo LEE. Es co- autora del
“Programa Lee
Comprensivamente” Editorial
Paidós, 2011
TALLER ¿DE QUÉ SE TRATA?
¿QUIÉNESSOMOS?
Recorridos bloggeros: una
experiencia colaborativa ¡Animate al
cambio!
Prof. Mariana Pons
Southern Cross School
Te invitamos a construir herramientas pedagógicas a partir de
un blog.
En este encuentro descubrirás algunos
secretos de las herramientas Web 2.0
y así podrás desarrollar actividades
innovadoras. Destacando en cada
momento la potencialidad del
trabajo colaborativo.
Mariana es Profesora para la
Enseñanza Primaria. Realizó un
posgrado en Informática educativa
en el Consejo Superior de
educación Católica y otro en
Constructivismo y Educación en
FLACSO. Desde 1994 hasta hoy
está a cargo del área de
Tecnología en el Colegio Southern
Cross.
TALLER ¿DE QUÉ SE TRATA?
¿QUIÉNESSOMOS?
Identifica tu Estilo Interactivo en el
Aula
Lic. Melisa SourenianTeaching and
Learning consultant.Hostec S.A.
Compartiremos ejemplos de cómo
potenciar el uso de la Pizarra, según tu estilo
actual. Escribir, Mostrar, Buscar, Jugar,
Construir, Debatir ¿Cuál de estos
predomina en tu salón de clase?
Desde experiencias cercanas, hacia
objetivos posibles...
Melisa es Licenciada y Porfesora
en Ciencias de la Educación.
Actualmente Teaching and
Learning consultant con amplia
experiencia en Asesoramiento en
implementación de proyectos de
integración de tecnologías en
escuelas de Argentina y Uruguay.
Participó como docente en la
cátedra de Didáctica General en la
Universidad Nacional de Córdoba y
se encuentra en el tramo de
sistematización de resultados en
una investigación denominada:
“Prácticas enseñanza que se
construyen con TIC: el caso de la
Pizarra Digital Interactiva en la
ciudad de Buenos Aires”
TALLER ¿DE QUÉ SE TRATA?
¿QUIÉNESSOMOS?
Programación amigable en 3D
Lic. Gustavo PonsIT Staff
St. Andrew's Scots School
Lograr una animación
3D está a tu alcance, te
espero para dar los
primeros pasos en
animación y
programación 3D
utilizando el programa
Alice3D (accesible en la
WEB) y compartir
experiencias aúlicas.
Gustavo es Licenciado en sistemas
(Universidad CAECE), posee una
maestría en Administración de
Servicios de Salud (UCES) y en
Administración de Sistemas de
Información (USAL). Lideró el
departamento de tecnología de
una reconocida Obra Social y
prepaga por casi 10 años (Unión
Personal / Accord). Desarrolló
actividades comerciales
independientes.
Actualmente desempeña tareas
docentes , de soporte,
investigación y capacitación en la
Escuela Escocesa San Andrés.
ELECCIÓN DE TALLERESELECCIÓN DE TALLERES
Cada participante del INTERENCUENTROINTERENCUENTRO participará de la
conferencia inaugural y luego podrá asistir a 2 talleres, cada uno de una hora y veinte de duración.
INFORMACIÓN PARA LA INSCRIPCIÓN
NOMBRE:…………………………………………………………….
INSTITUCIÓN:……………………………………………………….
CARGO: ……………………………………………………………
ÁREAS DE INTERÉS:………………………………………………..
DESEO PARTICIPAR EN LOS SIGUIENTES 2 TALLERES:
NOMBRE DEL TALLER CORRESPONDIENTE A LA PRIMERA SESIÓN:
……………………………………………………………………………….NOMBRE DEL TALLER CORRESPONDIENTE A LA SEGUNDA SESIÓN:
………………………………………………………………………………..
DATOS BANCARIOSDATOS BANCARIOS
Para confirmar la inscripción necesitamos que se envíe escaneado el talón del depósito y así
poder confirmar la acreditación del dinero.
Banco ITAU
Mariana I Pons IllaCUIT: 27-16528321-5
Número de caja de ahorro: 03996693010CBU 2590022620039966930100
DATOS BANCARIOSDATOS BANCARIOSPara confirmar la inscripción necesitamos que se envíe escaneado el talón del depósito y así poder confirmar la acreditación del dinero.Banco ITAUMariana I Pons IllaCUIT: 27-16528321-5Número de caja de ahorro: 03996693010CBU 2590022620039966930100
El encuentro incluye una carpeta del INTERENCUENTROINTERENCUENTRO con el itinerario de cada participante. Cada disertante entregará a sus participantes material alusivo al tema.
SE ENTREGARÁ CERTIFICADO DE ASISTENCIA.
Tanto el desayuno como el coffee break estarán a cargo de las Acciones Solidarias del Colegio Southern Cross.
La librería “El Enebro” tendrá a la venta libros relacionados con las temáticas del Interencuentro, pertenecientes a distintas editoriales.
¡LOS ESPERAMOS!¡LOS ESPERAMOS!
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