2º lenguaje y comunicacion cuaderno de escritura.pdf
Post on 15-Feb-2015
177 Views
Preview:
TRANSCRIPT
EDICIÓN ESPECIAL PARA ELMINISTERIO DE EDUCACIÓNPROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN
AÑO 2009
María Inés Herrera Ahumada • María Pía Arenas Barrera
CUADPORT 1AUTORES 5/26/08 12:46 PM Page 1
El material didáctico Cuaderno de Escritura,correspondiente al texto Lenguaje Comunicación 2º, para Segundo Año de Educación Básica, es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección general de:
MANUEL JOSÉ ROJAS LEIVA
COORDINACIÓN DEL PROYECTO:EUGENIA ÁGUILA GARAY
COORDINACIÓN ÁREA LENGUAJE:ENRIQUE MARCHANT DÍAZ
EDICIÓN:EVELYN ACUÑA GONZÁLEZ
AUTORAS:MARÍA INÉS HERRERA AHUMADAMARÍA PÍA ARENAS BARRERA
CORRECCIÓN DE ESTILO:ISABEL SPOERER VARELAASTRID FERNÁNDEZ BRAVO
DOCUMENTACIÓN:PAULINA NOVOA VENTURINOJUAN CARLOS REYES LLANOS
La realización gráfica ha sido efectuada bajo la dirección de:
VERÓNICA ROJAS LUNA
COORDINACIÓN GRÁFICA:CARLOTA GODOY BUSTOS
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:SANDRA PINTO MOYAFERNANDA PARDO LAGOS
ILUSTRACIONES:PAULA GUTIÉRREZ FISCHMANÁLVARO DE LA VEGA ARANCIBIA
FOTOGRAFÍAS:ALEJANDRO AGUILERA GUTIÉRREZARCHIVO SANTILLANA
CUBIERTA:XENIA VENEGAS ZEVALLOS
PRODUCCIÓN:GERMÁN URRUTIA GARÍN
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del"Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o
parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella
mediante alquiler o préstamo público.
© 2009, by Santillana del Pacífico S.A. de EdicionesDr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile)
PRINTED IN CHILEImpreso en Chile por Quebecor World S.A.
ISBN: 978-956-15-1481-2 Inscripción N°: 176.719
www.santillana.cl
1cua 31/12/08 13:08 Page 2
Presentación
Mis datos personales
Este año podrás escribir tus ideas, pensamientos y sentimientos.
Estas imágenes acompañarán las actividades de tu cuaderno:
Mi nombre es: .
Tengo años.
Estoy en Básico.
El nombre de mi profesor(a) es: .
Completa
Copia
Escribe
Encierra
Une
Dibuja
Enumera
Pinta
Lee
Imagina
1paginas 24/11/08 18:19 Página 3
4
Índice
Capítulo 1
Unidad 2
Cuidemos nuestro ambiente
Completo información
Comprendo la lectura
Palabras en contexto
Orden de las letras
Escribo una invitación
¿Cuándo usamos mayúsculas?
Copio un poema
Completo información
Comprendo la lectura
Las cualidades
Letras combinadas
Listado de palabras
Escribo una noticia
Separando sílabas
El nombre de las cosas
Copio un texto
8
10
1 1
12
14
16
17
18
19
20
22
23
24
25
26
27
El lenguaje me ayuda a conocer y valorar mi entorno
Unidad 1
Todos en familia
�cuatro
1paginas 24/11/08 18:19 Página 4
5
Índice
Unidad 3
A divertirse
Unidad 4
Un mundo mejor
Completo información
Comprendo la lectura
Acciones de cada día
Pregunto ¿? y exclamo ¡!
¿Qué le dijo?
Todo se hace pequeño
¿Usamos r o rr?
Una aventura increíble
Paseo al río
Mi propia sección
Escribo un instructivo
Completo información
Comprendo la lectura
Palabras en contexto
Prefijos des - in
Palabras iguales
Palabras opuestas
Mi aventura
Mi opinión
Escribo mi opinión
Puntos y punto
Escribo una historia
28
29
30
32
33
34
35
36
37
38
39
40
4 1
42
43
44
45
46
47
48
50
5 1
�cinco
1paginas 24/11/08 18:19 Página 5
6
Unidad 5
Barrio de animales
Unidad 6
Mi país
Completo información
Comprendo la lectura
Palabras en contexto
Las cosas se hacen grandes
Coma en enumeración
Pasado, presente, futuro
Explico un plano
Escribo una fábula
¿Cómo ayudar a los demás?
¿A qué animal se parece?
Completo información
Comprendo la lectura
Palabras en contexto
Iguales pero distintas
Orden de las letras
Uso de ce - ci, que - qui
Los pronombres
Pienso, escribo y dibujo un cómic
52
53
54
55
56
57
60
6 1
62
63
64
66
67
68
69
70
72
73
Capítulo 2
El lenguaje forma parte de mi vida
Índice
�seis
1paginas 24/11/08 18:19 Página 6
7
Unidad 7
Somos amigos
Unidad 8
La gotita viajera
Completo información
¡Soy un buen compañero
o compañera!
Comprendo la lectura
Palabras en contexto
Singular y plural
Femenino y masculino
¡Un día entretenido!
Leyendo cartas
Escribo una carta
Completo información
¿Como está la gotita?
Comprendo la lectura
Palabras en contexto
Terminación aba
Partes de la oración
Palabras compuestas
Escribo datos en una tabla
Preparamos una obra de teatro
74
75
76
77
78
80
8 1
82
83
84
85
86
87
88
89
90
92
94
Índice
�siete
1paginas 24/11/08 18:19 Página 7
Mis datos personales1
Todos en familia
Completo información
• Nací el día:
• Mido:
• Me gusta comer:
• Me gusta escuchar música de:
• Las palabras que más me gustan son:
• Peso:
• Mi nombre es:
�ocho8
UNIDAD
11
U1 24/11/08 18:21 Página 8
• Mi familia está compuesta por:
Mis datos familiares.
• Lo que más me gusta hacer con mi familia es:
• El recuerdo más lindo que tengo de mi familia es:
2
9nuev�
Dibuja o pega una foto de tu familia.3
U1 24/11/08 18:21 Página 9
�diez10
• ¿Dónde vivía la familia de Pequeño Piñón?
• ¿Cómo defendió Pequeño Piñón a los pichones?
• ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Pequeño Piñón?
• ¿Qué le regaló la mamá águila, en agradecimiento, a Pequeño Piñón?
Comprendo la lectura
Responde estas preguntas relacionadas con la leyenda “Pequeño Piñón”.
1
• ¿Qué hicieron sus padres al verlo?
U1 24/11/08 18:21 Página 10
tíos abuelita hermano sobrina nietos
11�once
• pichón.
• risco.
• resoplar.
Palabras en contexto
Escribe una oración para cada palabra nueva que aprendiste.1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
primo
Ordena según el abecedario las siguientes palabras.2
U1 24/11/08 18:21 Página 11
12 �doce
I �iC �c
A �a licia
B �b
G �g
H �h
F �f Ll �ll
L �lE �e
D �d K �k
J �jCh �ch
Orden de las letras
Escribe al lado de cada letra el nombre de una persona o de una ciudad.
1
U1 24/11/08 18:21 Página 12
13�trece
O o
N n
Ñ ñ
X x
M m
S �s
R �r Z z
Y yQ �q
P �p
T �t
U �u
V v
W w
U1 24/11/08 18:21 Página 13
14 �catorce
Escribo una invitación
y �prepararon
�una �para �celeb�ar �al �papá.
Rodrigo y Patricia prepararon una sorpresa para celebrar el cumpleaños de su papá.Con ayuda de su mamá, compraron lo necesario para este gran acontecimiento.Cuando todo estuvo listo, llegaron los invitados. Algunos traían regalos. Escondidos detrás de la puerta, esperaron al papá que venía del trabajo.
Se �escondieron �de �la �puerta
y �esperaron �la �llegada �del .
Lee y completa.
Cumpleaños de papá
1
• ¿Cómo crees que se sintió el papá?
U1 24/11/08 18:21 Página 14
15�quince
2 Completa la invitación que Rodrigo y Patricia enviaron a los familiares y amigos de su papá. Recuerda usar mayúsculas.
Hola :
Te �in‚ito a
�el �día ,�a �las �horas,
�en �la �calle
Te �esperamos.
Rodrigo y
Para:
D�irección:
Ciudad:
U1 24/11/08 18:21 Página 15
16 �dieciséis
cuando llegó el papá, toda la familia lo saludó.
la mamá lo abrazó muy cariñosa. los primos le
regalaron un libro. sus hijos entraron con la
torta. todos juntos cantaron y aplaudieron.
Lee el siguiente párrafo y encierra las letras que deben escribirse con mayúscula.
1
Copia tres oraciones del párrafo. Recuerda que las oraciones seescriben al comienzo con mayúscula y terminan con un punto.
2
¿Cuándo usamos mayúsculas?
U1 24/11/08 18:21 Página 16
17�diecisiete
Copia la primera estrofa del poema “Tus manos”.1
Dibuja la estrofa que copiaste.2
Copio un poema
U1 24/11/08 18:21 Página 17
UNIDAD
22
�dieciocho18
• ¿Quién te ha leído o te ha contado fábulas?
• Si escribieras una fábula, ¿cómo se llamaría?
• ¿A quién te gustaría leerle tu fábula?
• ¿Cuál es tu fábula favorita?, ¿por qué?
• ¿De qué trataría tu fábula?
UNIDAD
221
Cuidemos nuestro ambiente
Las fábulas que me gustan.
Completo información
U2 24/11/08 18:22 Página 18
19
Comprendo la lectura
Responde estas preguntas de la fábula “El ratón de campo y el ratón de ciudad”.
1
�diecinuev�
• ¿Quiénes son los personajes de la fábula?
• ¿Cómo era la vida del ratón de campo?
• ¿Cómo era la vida del ratón de ciudad?
• ¿En cuál de estos lugares te gustaría vivir?, ¿por qué?
U2 24/11/08 18:22 Página 19
20
ruidosa - fría - alta - seco - azul
Las cualidades
Escoge la cualidad adecuada para completar la oración.1
v�inte
El �desierto �es . .
La montaña �es . .
La niev� �es . .
El mar �es . .
La �ciudad �es . .
U2 24/11/08 18:22 Página 20
21
Completa las oraciones con una cualidad o adjetivo.2
v�intiuno
El �suelo �está �sucio, yo �quiero �que �esté .
Los �árboles �están marchitos, yo �quiero �que �estén .
Los �animales �se v�n �tristes, yo �quiero v�rlos .
El �aire �está �contaminado, yo �quiero �respirar �aire .
Yo �quiero �que �la Tierra �sea �un �lugar .
U2 24/11/08 18:22 Página 21
v�intidós22
Letras combinadas
Busca en el paisaje las palabras que tengan la combinación mp,mb o nv y cópialas en la columna que corresponda.
1
mp mb nv
nubecielo
árbol
columpio
Humberto
sombrero
Susana
invitación
envases empanadas
Hugo
U2 24/11/08 18:22 Página 22
v�intitrés 23
,
Listado de palabras
Ayuda a los niños a reciclar su basura escribiendo ejemplosde cada tipo de desecho.
1
VidriosPapeles y cartones
Desechos orgánicos
U2 24/11/08 18:22 Página 23
v�inticuatro24
Escribo una noticia
Busca un tema y crea tu noticia. No olvides ponerle un títulollamativo. Debe tener una imagen relacionada.
1
U2 24/11/08 18:22 Página 24
Divide las palabras en sílabas y anótalas separadamente en cada riel.
• Encierra la sílaba tónica.
2
v�inticinco 25
Separando sílabas
Las sílabas de las palabras se enemistaron y cada una sefue por su lado.
• Junta las sílabas nuevamente para formar las palabras y pinta la sílaba tónica.
1
�reciclar
�ambiental
�humo
�reducir
�aire
�re
lim pieza
río
na
con mi
ciónta
�río
U2 24/11/08 18:22 Página 25
v�intiséis26
Busca artículos y sustantivos del texto “El ratón de campo y el ratón de ciudad”, y escríbelos en las tablas de más abajo,clasificándolos según corresponda.
1
Artículos Sustantivos
Después de mucho andar con cuidado para que no lo pisaran,llegó a una casa muy grande. Le pareció raro que allí viviese suamigo, pero como la dirección era exacta, tocó la puerta.Al rato, su amigo salió a abrirle, lo hizo pasar a un cuarto muygrande y le dijo que se escondiera detrás de un mueble. El ratón de la ciudad lo tranquilizó y lo fue llevando a escondidas hasta suagujero, lo hizo acostarse en una camita de papeles, y el ratón delcampo se quedó profundamente dormido.
El nombre de las cosas
U2 24/11/08 18:22 Página 26
v�intisiete 27
Copio un texto
Humb�rto y Hugo �recibieron �una
�invitación �para �un �paseo �al
�campo. Susana �los �esperaba
�sonriente �con �un �somb�ero y �una
�flor �en �la mano. La mesa �estaba
�puesta y �había �ricas �empanadas.
U2 24/11/08 18:22 Página 27
28
UNIDAD
33
v�intiocho
A divertirse
1 Lo que me divierte.
2 Escribe alguna cosa divertida que hayas hecho o que te hayapasado.
Mis �div�rsiones �favoritas �son:
Los �amigos y �amigas �con �los �que más me �di‚ierto �son:
Mi �lugar �favorito �para �jugar �es:.
Completo información
U3 24/11/08 18:23 Página 28
29v�intinuev�
Responde estas preguntas del texto “Papelucho y sus inventos”.
2 Haz una lista de las cosas que necesitaríaSalomón para su viaje.
• ¿Dónde tenía Papelucho su laboratorio?
• ¿Quién es Salomón?
• ¿A qué lugar querían enviar a Salomón?
Comprendo la lectura
1
U3 24/11/08 18:23 Página 29
30 �treinta
Cama �es �a �dormir �como �cocina �es �a .
Niña �es �a �caminar �como �b�b� �es �a .
P�lancha �es �a �planchar �como �escoba �es �a .
Palillos �es �a �tejer �como �aguja �es �a .
Agua �es �a �b�b�r �como �pan �es �a .
Acciones de cada día
1 Lee y piensa una acción para cada analogía. Escríbela.
U3 24/11/08 18:23 Página 30
31�treinta y �uno
2 Escribe la acción que muestra cada imagen.
3 Completa con lo que haces por las mañanas.
Me �despierto �a �las .P�rimero, .D�espués, .y me .Luego, .P�or �último, .
U3 24/11/08 18:23 Página 31
32 �treinta y �dos
Pregunto ¿? y exclamo ¡!
1 Lee y completa el diálogo con los signos de exclamación e interrogación en los recuadros vacíos.
Personajes: Sol Mercurio Venus Tierra
Sol: Y esos que ríen tanto, ¿quiénes son?
Mercurio: Son nuestros hermanos planetas.
Sol: (Mirándolos.) Y bien
Tierra: Y bien, qué
Sol: En qué nos vamos a entretener hoy
Mercurio: Podríamos contar estrellas
Sol: Eso ya lo intentamos y resulta como cuento de nunca acabar.
Tierra: Y si jugamos al luche
Venus: No, no, ya jugamos a eso.
Tierra: Juguemos a la pelota
Sol: No
Venus: Juguemos al pillarse
Manuel Gallegos Abarca.
“¿El cometa Halley?” en Encuentro en Tritón y otras obras.
Santiago: Editorial Zig-Zag, 1994. (Fragmento)
U3 24/11/08 18:23 Página 32
�treinta y �tres 33
¿Qué le dijo…?
1 Completa con los signos correspondientes y une la pregunta a la respuesta adecuada.
Qué le dijo la margarina
a la tostada
Qué le dijo la ropa
a la lavadora
Qué le dijo
la vaca al ratón
Tan chiquitito
y con bigotes
Ay
Todo me da vueltas
Cómo me sacas
el jugo
Yo, por ti, me derrito
toda
Qué le dijo la naranja
al exprimidor
U3 24/11/08 18:23 Página 33
34 �treinta y �cuatro
Todo se hace pequeño
1 Observa la imagen y escribe en diminutivos las cosas que ves.
2 Describe la lámina usando algunos de los diminutivos que escribiste.
niñitos
U3 24/11/08 18:23 Página 34
El que atornilló este tornillo, buen atornillador será. Y el que lo desatornille, buen destornillador será.
R con R guitarra, R con R barril, rápidocorren los carros del ferrocarril.
El perro de Parra no tiene rabo, porque Ramón Ramírez se lo ha robado.
35�treinta y �cinco
¿Usamos r o rr?
1 Lee atentamente cada trabalenguas.
2 Escoge uno de los trabalenguas y cópialo.
Pedro Pablo Pérez Pereira pobre pintor portugués pinta palacios, puertas, paredes,para poder pagar pasaje para pasar por París.
U3 7/1/09 10:18 Página 35
36 �treinta y �seis
Una aventura increíble
1 Sigue con una línea el camino que te llevará al río.Escribe con qué o quién te encontraste.
¡Qué divertido es salir de aventura! Imagina que eres Rodrigo y sales de paseo al río.
Rodrigo
U3 24/11/08 18:23 Página 36
37�treinta y �siete
Paseo al río
1 Escribe lo que sucedió durante el paseo.
Un �día.
D�e �repente,.
Entonces,.
Al �llegar.
F�inalmente, .
U3 24/11/08 18:23 Página 37
38 �treinta y �ocho
Mi propia sección
1 Imagina que puedes participar en un programa de TV queenseña manualidades entretenidas.
• ¿Cómo se llamaría tu sección?
• ¿Qué tipo de manualidades harías?
• Piensa en un programa que te gustaría hacer y ponle un título.
• Dibújate en el programa de televisión.
U3 24/11/08 18:23 Página 38
39�treinta y nue‚�
Escribo un instructivo
• Materiales
• Pasos
1º
2º
3º
4º
5º
6º
(título)
U3 24/11/08 18:23 Página 39
40
UNIDAD
44
�cuarenta
Un mundo mejor
1 Para mejorar mi mundo.
2 Fíjate en el ejemplo y completa.
Completo información
• ¿Qué le pedirías para mejorar tu forma de ser?
Me �siento �feliz �cuando mi mamá
me �ab�aza.
Me �siento �feliz �cuando
Me �siento �feliz �cuando
• Imagina un encuentro con un ser especial que te ofrece cumplir todos tus deseos.
• ¿Qué le pedirías para ayudar a que el mundo fuera mejor?
U4 24/11/08 18:24 Página 40
41�cuarenta y �uno
Recuerda la lectura “La guarida de Ignacio” y responde las preguntas.
• ¿Cómo era la guarida de Ignacio?
• ¿Qué poderes tenía el cinturón mágico?
• ¿Qué hacía el satélite con las noticias?, ¿por qué?
• ¿Te gustaría recibir las noticias como el satélite?, ¿por qué?
Comprendo la lectura
1
U4 24/11/08 18:24 Página 41
42 �cuarenta y �dos
Palabras en contexto
1 Reescribe cada oración, cambiando la palabra destacada por otra que signifique lo mismo.
• Ignacio tenía su guarida entre las ramas.
• El padre de Ignacio labraba la tierra.
• Ignacio volvió a su guarida.
• Ignacio divisaba a su padre desde muy arriba.
U4 24/11/08 18:24 Página 42
43�cuarenta y �tres
1 Crea tu propia máquina transformadora de palabras contrarias. Recuerda usar des - in.
2 Escoge tres de las palabras transformadas y escribe unaoración con cada una.
Prefijos des - in
ordenado desordenado
(dibuja acá tu máquina)
U4 24/11/08 18:24 Página 43
44 �cuarenta y �cuatro
1 Escribe las palabras destacadas de la receta frentea su sinónimo.
Ingredientes:
1 kilo de tolerancia
2 tazas de amor
1 cucharada de felicidad
3 cucharadas de bondad
1 jarro de generosidad
2 cuentos de amistad
Preparación:
Lava bien el kilo de tolerancia y bátelojunto con las 2 tazas de amor.
Agrégale 1 cucharada de felicidad y las 3 cucharadas de bondad.
Cuando esté todo bien unido, agregaspoco a poco el jarro de generosidad.
Por último, le echas los 2 cuentos deamistad partidos en pedacitos y lo ponesal calor del sol durante 20 minutos.
Te quedará una alegría muy esponjosa.
paciencia
compañerismo
afecto
dicha
Palabras iguales
U4 3/12/08 18:08 Página 44
�cuarenta y �cinco 45
Palabras opuestas
1 Une con una línea el antónimo de los ingredientes de lareceta de alegría.
2 Completa este hechizo para mejorar el mundo, usando losantónimos de las palabras anteriores.
Que �la �se con‚ierta �en �bondad y �el �en �amor. Que no �exista �la
�sino �la �amistad, �para �que�se �aleje �la y �se �quede �la�felicidad.
egoísmo
enemistad
maldad
intolerancia
odio
tristeza
tolerancia
amor
felicidad
bondad
generosidad
amistad
U4 24/11/08 18:24 Página 45
46 �cuarenta y �seis
Mi aventura
1 Imagina que tienes el cinturón mágico del cuento “La guarida de Ignacio”
• Escribe la aventura que vivirías. Recuerda ponerle un título.
• ¿Qué otras personas participarían en tu aventura? Escríbelas.
(Título)
Si yo me pusiera un cinturón mágico, podría
Entonces, me gustaría
Y para terminar,
U4 24/11/08 18:24 Página 46
47�cuarenta y �siete
Mi opinión
1 Observa la ilustración y escribe un mensaje para laspersonas que aparecen.
1
2
3
4
2
4
1
3
U4 24/11/08 18:24 Página 47
48 �cuarenta y �ocho
Escribo mi opinión
1 Justifica las opiniones con una razón.
• Me �gusta �elevar �un volantín,
�porque
• Me �gusta �andar �en �·icicleta,
�porque
• Me �gusta �jugar �con mi mascota,
�porque
U4 24/11/08 18:24 Página 48
49�cuarenta y nuev�
2 Recuerda algún libro que hayas leído y completa.
• Su �título �es
• Los �personajes �principales �son:
• La �historia �trataba �de:
• La �parte �que más me �gustó �fue:
, �porque
U4 24/11/08 18:24 Página 49
50 �cincuenta
Puntos y punto
1 Pinta con rojo el punto aparte y con azul el punto final.
• ¿Cómo es el niño?
• ¿De qué trata el texto?
• ¿Qué problemas trae ser así?
• Lee en voz alta respetando la puntuación.
Como soy desordenadodejé mi bolso perdido: alguien lo ha desabrochado, mis útiles se han salido. La pluma con la tinta salieron juntas, y el lápiz les decía: sáquenme punta.(…) ¡Las niñas con mi estuche,juegan al luche!
Floridor Pérez. “Los útiles escolares”(cueca), en Navegancias.Santiago: Editorial. ZigZag, 2000. (Fragmento)
2 Responde:
U4 24/11/08 18:24 Página 50
51�cincuenta y �uno
Escribo una historia
1 Escribe una historia usando la ilustración y las palabras delrecuadro.
pero alrededor de por otra parte
Ha·ía �una v�z
�pero
�alrededor �de
Por otra �parte
U4 24/11/08 18:24 Página 51
52
UNIDAD
55
�cincuenta y �dos
Barrio de animales
1 ¿Cuál es tu animal favorito?
Completo información
Me �gusta �porque .
Mi �animal �favorito �es .
• ¿Qué nombre le pondrías?
2 ¿Qué mascota te gustaría tener? Dibújala.
3 ¿Qué animal te gustaría ser?, ¿por qué?
U5 24/11/08 18:25 Página 52
53�cincuenta y �tres
Recuerda la fábula “El león y el ratón agradecido” y responde.
• ¿Cómo crees que era el lugar donde ocurre la historia?
• ¿Por qué crees que los cazadores querían apresar al león?
• ¿Cómo habrá continuado la amistad entre el león y el ratón?
Comprendo la lectura
1
U5 24/11/08 18:25 Página 53
54 �cincuenta y �cuatro
Palabras en contexto
1 Observa los dibujos y crea oraciones usando sinónimos de las palabras del recuadro.
FEROZROER
APRESAR
U5 24/11/08 18:25 Página 54
55�cincuenta y �cinco
1 Ahora te toca a ti. Cambia a sus aumentativos. Recuerda quepuedes usar las terminaciones ón, ona, ote, ota.
2 Estos bichitos comentan cómo ven de grandes las cosas.Escribe el diálogo usando los aumentativos: panzón ygrandote.
Las cosas se hacen grandes
�puerta�cuchara�grandeoreja�silla
¿Cómo le dirías a unacasa grande?
¡Casona!
¡Zzzz...!
¿Y a un martillo enorme?
Martillote.
U5 24/11/08 18:25 Página 55
56 �cincuenta y �seis
Coma en enumeración
1 Completa las oraciones. No olvides usar comas y terminar con un punto.
D�esde mi �puesto �puedo v�r: y
Mis �comidas �favoritas �son: y
En �los �recreos �juego �con: y
Mis �amigos �tienen �de mascotas:y
U5 24/11/08 18:25 Página 56
�cincuenta y �siete 57
Pasado, presente y futuro
1 Lee lo que dice el dinosaurio hambriento y encierralas acciones.
2 Escribe los verbos que subrayaste en el recuadro que corresponda.
Tengo mucha hambre. Me parece que hace mucho tiempo que no como. Ahora tengo un dueño queme da comida solo dos veces al día.Antes me alimentaba a cada rato.Disfrutaba con las grandes hojas y, meacercaba a la cascada y gozaba con losmusgos que nacen allí.Creo que me iré de aquí porque si nomoriré de hambre.
PASADO
PRESENTE
FUTURO
U5 24/11/08 18:25 Página 57
58 �cincuenta y �ocho
Pasado, presente y futuro
1 Ordena las siguientes oraciones y encierra los verbos.No olvides comenzar con mayúscula y terminar con punto.
�barro �el �juega �cerdo �feliz �en �el
�jardín voló �en �la mariposa �el
�pollos �contará �gallina �la �a �sus
�osa mamá �paseará �sus �a �crías �la
U5 24/11/08 18:25 Página 58
59�cincuenta y nuev�
2 Completa con lo que ocurrió ayer, lo que ocurre hoy y lo que ocurrirá mañana.
3 El osito se quedó dormido, ¿qué soñará el osito?
Dibuja su sueño.
4 Cuenta el sueño del osito usando verbos en tiempo pasado.
Anoche �soñó �que .
Ayer �la �gallina .
Hoy .
Mañana .
U5 3/12/08 17:54 Página 59
60 �sesenta
Explico un plano
1 Observa el plano del zoológico y explica el camino que sedebe seguir, como en el ejemplo.
• Para ir desde la jaula de los monos a ver a los elefantes:
• Para ir a la jaula de los monos desde la entrada:
• Desde los elefantes hasta el oso polar:
• Para encontrar la salida:
D�o·lar �a �la �derecha, �después �del �baño
ENTRADA
SALIDA
U5 24/11/08 18:25 Página 60
61�sesenta y �uno
Escribo una fábula
2 Crea tu propia fábula. Recuerda comenzar presentando lospersonajes. Cuenta lo que les ocurre y termina con un finalque entregue una moraleja.
1 Escoge dos animales del zoológico y dibújalos.
U5 24/11/08 18:25 Página 61
62 �sesenta y �dos
¿Cómo ayudar a los demás?
1 En la fábula “El león y el ratón agradecido” se nos enseña cómo nos podemos ayudar unos a otros. ¿Cómo ayudas tú a otras personas o animales?
• Crea un texto breve y entretenido. Decóralo con un dibujo.
2 Haz un afiche que invite a colaborar con personas que necesitan ayuda.
U5 24/11/08 18:25 Página 62
63�sesenta y �tres
¿A qué animal se parece?
• Ponle un nombre y escríbelo.
1 Observa este animal imaginario y describe cómo es. Puedes compararlo con otros animales que conozcas.
2 Ahora piensa tú en un animal fantástico.Dibújalo y completa.
Este �animal �se �llama .Se �alimenta �de ,
y . Lo �quemás �le �gusta �hacer �es .
U5 24/11/08 18:25 Página 63
• Completa el verso del Himno Nacional, que muestra la fotografía.
• Escribe cómo podrías tú ayudar a que nuestro país sea mejor.
• ¿Qué es lo que más te gusta de tu país?
64
UNIDAD
66
�sesenta y �cuatro
Mi país
1 Este es mi país.
Completo información
Majestuosa
U6 24/11/08 18:25 Página 64
65�sesenta y �cinco
Completa las fichas.2
Nomb�e �de mi �país:Capital:F�lor nacional:B�aile nacional:Animales �del �escudo �patrio:
Región �donde ‚ivo:Ciudad:Clima:Comida �típica:
U6 24/11/08 18:25 Página 65
66 �sesenta y �seis
2 Cambia las palabras destacadas por otras que signifiquen lo contrario.
Comprendo la lectura
1 Recuerda y comenta la leyenda. Piensa y escribe otrofinal para esa historia.
• Si tuvieras que convertirte en flor, ¿qué flor elegirías?, ¿por qué?
La joven triste, corrió hasta el cerro más alto.
La michay de Paposo
U6 24/11/08 18:25 Página 66
67�sesenta y �siete
1 Escribe con tus palabras el significado de las palabras.
2 Crea una historia con las palabras trabajadas.
Palabras en contexto
P�aposo:�extranjero:majada:
Ha·ía �una v�z
Luego
Al �final
U6 24/11/08 18:25 Página 67
68 �sesenta y �ocho
Iguales pero distintas
1 Escribe en los carteles una oración que identifique a los personajes, usando los homófonos del recuadro.
hierba - hierva
hola - ola hay - ¡Ay!
coser - cocer
U6 24/11/08 18:25 Página 68
�sesenta y nuev� 69
1 Nombra los objetos y comestibles que ves en la ramada.Escribe diez de ellos en orden alfabético.
2 Responde.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
• ¿Cómo celebras con tu familia el 18 de Septiembre?
Orden de las letras
U6 24/11/08 18:25 Página 69
70 �setenta
LLiiccaann RRaayyCerca del lago Calafquén, vivía un cacique mapuche quien tenía una hermosa hija de quince años llamada Lican Ray. Un día, mientras se bañaba en el lago, la vio un capitán español quequedó deslumbrado con su belleza.Los jóvenes se enamoraron, pero nadie en el pueblo sabía de suromance.Una mañana, un cacique vecino ofreció al padre de Lican Ray casarsecon ella. El padre no pudo negarse y ofreció a su hija en matrimonio.La joven y el capitán decidieron huir esa misma noche. La joven quisoque se reunieran a orillas del lago y se fueran. La leyenda cuenta que nunca más los encontraron, pero que cada nochede luna llena, se ve a una pareja que navega sobre una frágil canoa porel lago Calafquén.
(Adaptación)
Uso de ce - ci - que - qui
1 Lee y pinta las palabras con ce, ci, que, qui.
2 Escribe las palabras que encontraste.
ce
que
ci
qui
U6 24/11/08 18:25 Página 70
71�setenta y �uno
3 Completa usando las palabras del recuadro.
El �padre �de Lican Ray �era �un .
Lican Ray �era �una �hermosa mapuche
�que �tenía �años.
Nadie �en �el �pueblo �sa·ía �del
�entre Lican Ray y �el �capitán.
Un �cacique de �un �pueblo �quería
�para �que Lican Ray no �se �casara.
�casarse �con Lican Ray.
Los �jóv�nes �huir �en �la noche
romance vecino quince cacique decidieron
U6 24/11/08 18:25 Página 71
72 �setenta y �dos
Los pronombres
1 Observa y completa con pronombres personales basándote en las imágenes.
observa el baile.
bailan cueca.
tiene un ramo de flores.
izan la bandera.
hablarán después.
U6 24/11/08 18:25 Página 72
73�setenta y �tres
Pienso, escribo y dibujo un cómic
1 Crea personajes y diálogos para tu cómic.
U6 24/11/08 18:25 Página 73
74
UNIDAD
77
�setenta y �cuatro
Somos amigos
1 Mis amigos.
Completo información
• Si tú fueras Sepo y un gran amigo te escribiera una carta para que te pongas contento, ¿qué amigo sería?, ¿por qué crees que él teenviaría esa carta?, ¿qué cosas te contaría?
• ¿Quiénes son tus amigos o amigas? Nómbralos y escribe doscualidades que te gustan de cada uno.
U7 24/11/08 18:26 Página 74
75�setenta y �cinco
Escribe una oración para cada cara. Sigue el ejemplo.1
Si �defiendo �a �una compañera,
�ella �se �sentirá .
Si molesto �a �un �compañero,
�él �se �sentirá .
¡Soy un buen compañero o compañera!
U7 24/11/08 18:26 Página 75
76 �setenta y �seis
2 Forma oraciones tomando una frase o palabra de cada columna. Escríbelas.
Comprendo la lectura
1 Une completando las oraciones.
• Sapo �escribió �una �carta �a �su �amigo.
el correo
los juguetes
a su amigo
felices
Sapo
Sapo y Sepo
Los amigos
La amistad
esperaban
nos ayuda
escribió
juegan
a ser
y comparten
sentados
una carta
eran muy buenos amigos.
recibir una carta.
llevó la carta a Sepo.
El caracol
Sapo y Sepo
Sepo deseaba
U7 24/11/08 18:26 Página 76
77�setenta y �siete
1 Completa la historia usando las ilustraciones y las palabras terraza y buzón.
Palabras en contexto
Un �día Sapo y Sepo
Juntos �lo �pasaban muy �bien.
P�rimero,
Luego,
F�inalmente,
U7 24/11/08 18:26 Página 77
78 �setenta y �ocho
Singular y plural
1 De los pares de palabras elige una y escríbela según corresponda.
2 Observa los dibujos y escribe oraciones.
El �buzón �estaba �repleto �de .
Mi mejor �se �llama José.
Nosotros �jugábamos �con �la .
Él sonríe alegre.
Ellos sonríen alegres.
cartas - carta amigos - amigo pelotas - pelota
U7 24/11/08 18:26 Página 78
• —A mí, en cambio, —le dijo Sepo—,
• Sapo le dijo a Sepo:
�setenta y nuev� 79
3 Lee atentamente.
4 Ayúdalos a escribir el texto correctamente.
• ¿Qué pasa?, ¿por qué no se entiende bien lo que dicen Sapo y Sepo?
—Yo
me
Sapo le dijo a Sepo: —Yo soy grandesy muy juguetones. Me gustas tenermuchas amigo.—A mí, en cambio, —le dijo Sepo—,me gustas mi color verdes, me gustaser generosos y también tenermuchas amigo.
U7 24/11/08 18:26 Página 79
80 �ochenta
Femenino y masculino
1 Escribe donde corresponda.
2 Escribe usando el femenino.
cartas
buzón
caracol
correo
Sepa
Sepo casa
amigas
Masculino Femenino
• contento
• precioso
• amigo
• profesor
U7 24/11/08 18:26 Página 80
81�ochenta y �uno
1 Completa el texto con las palabras de la nube.
¡Un día entretenido!
Los �de �lluvia, Sapo y Sepo
van �a �buscar �a �su �amigo .
Juntos �caminan y �saltan �hacia �el
�iris, �esperando �encontrar �la
�con �oro �que �dicen �que �está �al
�final. Luego �se �sientan �a �mirar �cómo
�se �pone �el �en �el �horizonte.
caracol - sol - olla días - arco
U7 24/11/08 18:26 Página 81
• Completa según la carta que leíste.
82 �ochenta y �dos
Leyendo cartas
1 Lee esta carta.
• Lugar en que se escribe la carta:
• Fecha:
• Saludo:
• Tema de la carta:
• Despedida:
Talca, 10 de octubre de 2008
Querido José:
Gracias por el libro que me regalaste en el día
de mi cumpleaños.
Es muy entretenido.
Te mando un gran abrazo.
Ignacia
U7 24/11/08 18:26 Página 82
83�ochenta y �tres
Escribo una carta
1 Escribe una carta a un familiar o persona cercana, contándoletus actividades diarias.
Querida :
En �la mañana
En �la �tarde
F�inalmente
Se �despide
U7 24/11/08 18:26 Página 83
• Al ver las nubes, me imagino...
• Si yo fuera al mar, me gustaría...
• Si yo fuera a la nieve, quisiera...
84
UNIDAD
88
�ochenta y �cuatro
La gotita viajera
1 Las formas del agua.
2 Imagina: ¿qué te gustaría ser: una nube, un río o un copo denieve?, ¿por qué?
Completo información
• Cuando llueve, me gusta...
U8 24/11/08 18:27 Página 84
85�ochenta y �cinco
Describe lo que ves e incluye algunas de las siguientes cualidades.
1
¿Cómo está la gotita?
contenta - extrañada - sorprendida - congelada
liviana - calentita - curiosa - alegre - divertida - rápida
asustada - entretenida
U8 24/11/08 18:27 Página 85
86 �ochenta y �seis
Comprendo la lectura
1 Responde las siguientes preguntas deltexto “Gotita aventurera”
• ¿Quiénes son los personajes del cuento?
• ¿Qué le sucedió a Gotita aventurera al final de la historia?
• ¿En qué lugares estuvo Gotita aventurera?
U8 24/11/08 18:27 Página 86
87�ochenta y �siete
1 ¿Qué crees que pasaría si no llueve?
Palabras en contexto
Cuando no llueve durante mucho tiempo, se habla de sequía.
En la ciudad.
En la cordillera.
Cerrar bien las
llaves de agua.
No dejar la manguera con el
agua corriendo, si no se está regando.
Darse baños cortos.
En el campo.
2 Consejos para cuidar el agua. Agrega otros.
U8 24/11/08 18:27 Página 87
88 �ochenta y �ocho
Terminación aba
1 Lee las siguientes oraciones y observa las palabras destacadas.
2 Escribe las oraciones nuevamente, cambiando las palabrasdestacados por verbos terminados en aba.
• Gotita aventurera tomó sol.
• Cuando miró hacia abajo le dio vértigo.
• Gotita aventurera cerró los ojos.
• Gotita aventurera le preguntó al señor Viento.
3 Escribe otros verbos terminados en aba que conozcas.
U8 24/11/08 18:27 Página 88
�ochenta y nuev� 89
Partes de la oración
1 Con las palabras que aparecen en la gota, forma cuatro oraciones y escríbelas en los rieles.
1.
2.
3.
4.
ArtículosEl
LaLos
Las
Verboseraestabaerancaían
Sustantivosgotitascopos
gotitasol
Adjetivosjuntos
amigablesdeslubrante
asustada
U8 24/11/08 18:27 Página 89
nov�nta90
Palabras compuestas
1 Escribe cómo crees que le fue a Gotita aventurera en suprimer día en la escuela. Para eso, observa la ilustración yusa las siguientes palabras.
anteojos - mediodía - sacapuntas - portafolioportaminas - rompecabezas
Ese �día
Luego
F�inalmente
U8 24/11/08 18:27 Página 90
nov�nta y �uno 91
2 Escribe el nombre del objeto y únelo con su definición.
Especie de paraguasque sirve para protegerse del sol.
Cobertor que se ponesobre la cama yque sirve de adorno y abrigo.
Lentes con granaumento que sirvenpara ver a distancia.
Lo que se pone en los sembrados paraespantar a lospájaros.
U8 24/11/08 18:27 Página 91
92 nov�nta y �dos
1 Completa con los nombres de niños y niñas al lado desus preferencias.
En una conversación sobre el estado del tiempo, los niños yniñas de segundo básico concluyeron lo siguiente:
Escribo datos en una tabla
• Camila prefiere los días lluviosos para quedarse calentita en
su casa viendo televisión.
• Eduardo y Magdalena prefieren los días nublados ,
porque son más frescos.
• A Sofía, Tamara y Óscar les gustan los días parcialmente
nublados , pues así no se abrigan tanto.
• AAnnttoonniioo yy FFrraanncciissccaa prefieren los días soleados para salir a
jugar a la plaza.
Soleado
Parcialmente
nublado
Nublado
Lluvioso
U8 24/11/08 18:27 Página 92
93nov�nta y �tres
2 Completa la tabla con el número de niños y niñas deacuerdo a sus preferencias.
3 Responde las siguientes preguntas relacionadas con la tabla.
Estado deltiempo
Número de niños y niñas
• ¿Cuántos niños y niñas prefieren los días nublados? .
• ¿Cuál es el estado del tiempo que más niños y niñas
prefieren? .
• ¿Cuál es el estado del tiempo que menos niños y niñas
prefieren? .
• ¿Para qué sirven los datos de esta tabla?
.
U8 24/11/08 18:27 Página 93
94 nov�nta y �cuatro
Preparamos una obra de teatro
1 Después de leer la obra “Rechonchito y la estrella”,completen la siguiente información para organizar la representación teatral.
• La profesora:
• Rechonchito:
• Doña Lili:
• Gil Perejil:
• Martín Pescador:
¿Quiénes serán los personajes?
¿Quiénes prepararán la escenografía?
¿Quiénes prepararán y cantarán el villancico final?
U8 24/11/08 18:27 Página 94
95nov�nta y �cinco
Hagamos una invitación
¿Quiénes serán los presentadores?
¿A quiénes invitaremos?
II NN VV II TT AA CC II ÓÓ NN
U8 24/11/08 18:27 Página 95
EDICIÓN ESPECIAL PARA ELMINISTERIO DE EDUCACIÓNPROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN
AÑO 2009
María Inés Herrera Ahumada • María Pía Arenas Barrera
CUADPORT 1AUTORES 5/26/08 12:46 PM Page 1
top related