3. program de consiliere Și educație parentală
Post on 01-Mar-2018
224 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
1/45
CENTRUL JUDEEAN DE RESURSE I ASISTEN EDUCAIONALBACUCABINETUL DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGICUNITATEA COLAR:
Eu i copilul mu !o"m#m oc$ip#%
Program de consiliere i educa ie parental
An colar: .
Argument:
Calitatea de printe nu este ceva mo tenit sau nnscut i nici nu implic de
la sine apari ia ca prin minune a acelor cuno tin e i abilit i necesare zi de zi
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
2/45
pentru a oferi copiilor o educa ie de calitate n mediul familial. Fiecare nva s
fie printe de la cei din jurul su, din ceea ce cite te sau aude. Nu ntotdeauna
ns aceste informa ii sunt cele mai potrivite i suficiente pentru a face din noi
printele de care copilul are nevoie pentru a se dezvolta i pentru a cre te
sntos fizic i mental.Prin programul de consiliere i educa ie parental nu se urmre te crearea
unui mit despre printele perfect, ci se promoveaz imaginea realist despre
provocarea i bucuria de a fi printe, oferind prin ilor posibilitatea de a se
redescoperi pe ei n i i, de a i mbunt i comunicarea i a i dezvolta
abilit ile necesare ndeplinirii rolului de printe.
2
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
3/45
1. !C"P#$ P%"&%A'#$#(:
Dobndirea de cuno tin e i abilit i necesare optimizrii
dezvoltrii armonioase a personalit ii preadolescen ilor i a rela iei
printe preadolescent.
2. C""%)"NA*"%#$ P%"&%A'#$#(:
3. &%#P (N*+:
4. )#%A*A P%"&%A'#$#(:
5. "(-C*(-:
O1 stabilirea particularit ilor de vrst i individuale ale
preadolescen ilor;
O2 stabilirea rolului printelui n educa ia copilului;
O3 identiicarea modalit ilor de interac iune optim printe
copil;
O4 e!ersarea abilit ilor de comunicare asertiv;
O5 e!ersarea deprinderilor de rela ionare social" pe baza
comunicrii asertive;
O# stabilirea unor strate$ii de $estionare a situa iilor
problematice cu care se conrunt proprii copii.
'-*")-:%ocul de rol" conversa ia euristic" problematizarea"
studiul de caz.
2
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
4/45
%-!#%!-:
- #'AN-:- 'A*-%(A$-:coli &4" instrumente de scris" lipc'art" coli mari"
mar(ere colorate.- $"CA$-:
-A$#A%-A P%"&%A'#$#(:
&raficul desf urrii activit ilor:
&ctivitatea Data)r.*rup
&ctivitatea nr. 1+,opilul meu a crescut. ,e se ntmpl cu el-
&ctivitatea nr. 2+/mi cunosc copilul&ctivitatea nr. 3+0rovocrile preadolescen ei&ctivitatea nr. 4+pri%inirea preadolescen ilor&ctivitatea nr. 5+olul meu ca printe n educa ia propriului meu copil&ctivitatea nr. #+u i copilul meu ormm o ec'ip&ctivitatea nr. +reau s devin un printe mai bun&ctivitatea nr. 6+tilul meu parental
3
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
5/45
)umele i prenumele printelui )r. $rup
Activitatea nr./:
4
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
6/45
0Copilul meu a crescut. Ce se nt1mpl cu el23
"biective opera ionale:
S se familiarizeze cu cel pu in cinci aspecte ale personalitii
preadolescenilor, pe baza experien ei proprii i a elementelor
din modulul de curs pentru prin i;
S identifice cel pu in trei trsturi personale i ale celorlali, pe
baza experien ei proprii;
S exerseze minim dou tehnici de autoprezentare, pe baza
experien ei proprii.
eneficiari:
0rin i
)urata: 1 '
'etode:
7ocul de rol" conversa ia euristic" problematizarea.
%esurse materiale:
,oli de scris" coli colorate" mar(ere colorate" ane!a
!cenariul activit4ii:
/. ' numesc i m caracterizeaz...0rezentarea prin8ilor participan8i la activitate printr9un $est care s
e!prime un mesa% le$at de perioada preadolescen8ei.
5. lazonul meu
5
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
7/45
:iecare participant deseneaz pe o coal colorat propriul blazon" n
care insereaz urmtoarele aspecte
O realizare recent;
?rsturile mele;
?rei lucruri pe care vreau s le dezvolt la propria persoan.
6. Ce mi propun
:iecare printe va completa un tabel cu dou coloane" n care @i va
nota calit8ile personale @i aspectele pe care ar dori s le sc'imbe la
propria persoan.
0rin8ii vor relecta i asupra trsturilor propriilor copii" preciznd
care sunt calit8ile @i deectele percepute de ei" la ace@tia" ntr9un alt
tabel.
olul e!erci8iului con@tientizarea aptului c iecare persoan are attcalit8i" ct @i deecte.
)ot ,ons. colar i va ncura%a n sensul notrii ct mai multor
calit8i personale" pentru a nv a s se centreze asupra aspectelor
pozitive i a ct mai multor trsturi ale propriilor copii" n vederea
cultivrii ncrederii acestora n or8ele proprii.
,ons. colar va solicita spri%inul prin8ilor" care vor primi bile8ele cu
sarcina ""/ncura%a8i9v copilul @i completa8i lista @i cu alte calit8i" pe
care copilul poate nu le con@tientizeaz" cu condi8ia ca acestea s ie
reprezentative @i constante.
6
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
8/45
Observa ie ,opilul dumneavoastr se va dezvolta armonios" dac i
oeri8i ncura%ri" a%utndu9l s observe @i s se concentreze asupra
aspectelor pozitive.
7. !unt printele unui preadolescent
!erci8iu9%oc =n perec'i> prin ii se vor $rupa n diade.
A :iecare printe va prezenta celui cu care ormeaz o ec'ip" aspecte
speciice propriului copil
9 0unctele sale orte suntB.
9 &spectele pe care a@ dori s le sc'imbe suntB
Dup ce iecare printe ascult prezentarea celuilalt" va preciza ce
anume l9a surprins =n le$tur cu copilul celuilalt printe> @i ce
consider c este important s mai @tie despre acel copil" astel
9
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
9/45
9 dieren8ele remarcate ntre propriulCproprii copii i copilulCcopiii
celorlal i participan i;
9 aspectele care i9au surprins.
,ons. colar va ace aprecieri despre elul n care s9au implicat n
activitate.
:iecare participant va preciza ce rol consider c are activitatea
des@urat pentru un preadolescent" n sensul de a i n8eles @i
acceptat de cole$i @i de prin8i" n a se n8ele$e @i accepta pe sine @i n
n8ele$erea @i acceptarea celorlal8i preadolescen8i" cu calit8ile @i
deectele lor" cu propriile lor dorin8e.
*ema /. 0Copilul meu a crescut. Ce se nt1mpl cu el2
Fi a de lucru pentru prin i
0unctele orte ale copilului meusunt
&titudinile pe care a@ dori s lesc'imbe copilului meu sunt
Discutnd cu ceilal i prin i" m9a surprins s alu despre
preadolescen i c
&@ dori s mai alu @i
8
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
10/45
Activitatea 5.
0mi cunosc copilul3
"biective opera ionale:
S identifice cel pu in trei modalit i noi de interac iune cu
propriul copil, pe baza experien elor prezentate n cadrul
grupului;
S se familiarizeze cu minim cinci aspecte psiho-
comportamentale specifice personalitii preadolescenilor,
accesnd elementele din modulul de curs pentru prin i;
S exerseze abilitatea de comunicare aserti i de susinere a
propriei opinii, pe baza exerci iilor propuse n cadrul grupului.
eneficiari:
0rin i
)urata: 1 '
'etode:
7ocul de rol" conversa ia euristic" problematizarea.
%esurse materiale:
lipc'art" coli mari" mar(ere colorate" coli de scris" ane!a 1.
!cenariul activit4ii:
/. Copilul meu este preadolescent ; tiu... i doresc s aflu...
9
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
11/45
0rin8ii sunt invita8i s listeze cinci aspecte pe care le cunosc i le
identiic a i speciice preadolescen ilor. ,ons. colar i va ncura%a s
discute n plen despre aceste aspecte. c'imbul de inorma ii i va
a%uta s con tientizeze aptul c aspecte pe care le considerau atipice
la propriul copil sunt speciice vrstei acestuia.
,ons. colar le va solicita prin ilor s listeze acele aspecte pe care le
observ n comportamentul propriului copil" sau al altor copii de
vrsta acestuia" pe care le consider ""ine!plicabile. e vor analiza
elementele care constituie ""o eni$m pentru mul i dintre participan i
i se vor oeri eedbac(9uri menite s asi$ure clariicrile a teptate"
rspunznd nevoilor de inormare ale prin ilor.
5. Cum l caracterizez pe copilul meu
0rin8ii sunt invita i de ctre cons. colar s completeze cte o i@.
:iecare printe va discuta despre i a completat" cu un alt printe" din
apropierea sa. e va pstra o atmoser destins" r critici sau
constrn$eri. 0rin ii i vor oeri eedbac(" reciproc.
6. %eflec ie
e revine n $rupul mare @i se mprt@e@te e!perien8a ct de mult
consider c relect realitatea ceea ce au scris pe i e.
0rin ii sunt solicita i s discute acas" cu proprii copii" despre iecare
aspect abordat pe i a de lucru" astel nct" ntr9o activitate ulterioar"
s poat prezenta concluziile e!trase n ceea ce prive te nivelul de
cunoa tere a propriului copil i care sunt solu iile pentru asi$urarea
cre terii acestui nivel.
10
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
12/45
7. Concluzii:
,ons. colar va ace aprecieri despre elul n care s9au implicat
prin ii" despre cum au colaborat. :iecare participant va aminti un
moment din activitate pe care l consider oarte util pentru o bun
cunoa tere a preadolescen ilor.
*ema 5. mi cunosc copilul?
Fi a de lucru pentru prin i
:inaliza8i propozi8iile de mai %os" cu ceea ce cunoa te i c l
caracterizeaz pe copilul dvs.
,opilul meu se simte ericit atunci cnd.................................................................................................................
,opilul meu tie cel mai bine s
.................................................................................................................
0entru copilul meu este diicil s
.................................................................................................................
,opilului meu i place cel mai mult la propria persoan
.................................................................................................................
ste oarte important pentru copilul meu
.................................................................................................................
En 'obbF de9al copilului meu este
.................................................................................................................
11
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
13/45
,eea ce nu9i place copilului meu" la propria persoan"
este .........................................................................................................
........
,opilul meu se supar atunci cnd
.................................................................................................................
Activitatea nr. 6.
0Provocrile preadolescen ei3
"biective opera ionale:
S precizeze manifestrile comportamentale specifice
preadolescenilor;
S diferenieze aspectele specifice personalitii
preadolescenilor;
S identifice modaliti de relaionare optim preadolescent !
printe.
eneficiari:
0rin i)urata: 1 '
'etode:
7ocul de rol" conversa ia euristic" problematizarea" studiul de caz.
%esurse materiale:
Gaptop" videoproiector" ecran de proiec8ie" coli &4" instrumente de
scris" prezentare 00? slide9urile cu privire la caracteristicile
12
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
14/45
preadolescen ilor din materialul +Hnluen a parental asupra dezvoltrii
personalit ii preadolescen ilor.
!cenariul activit4ii:
1. "unoa terea comportamentelor specifice preadolescen ilor
9 0rezentarea comportamentelor speciice preadolescen8ilor" pentru
prin8ii participan8i la activitate;
9 Hlustrarea reac8iilor recvente ale adul8ilor" n raport cu maniestrile
speciice vrstei la care se ace reerire;
9 Hnvitarea prin8ilor s identiice alternative la reac8iile indezirabile
ale adul8ilor;
9 0rezentarea alternativelor identiicate" n plen.
e vor e!tra$e concluziile speciice" cu a%utorul cons. colar.
2. "unoa terea i n elegerea temerilor preadolescen ilor, ntr-o
manier empatic9 0rezentarea temerilor preadolescen8ilor" de ctre cons. colar;
9 :iecare printe va lista temerile remarcate la propriul copil @i va
detalia conte!tul C situa8iile n care se maniest temerile respective"
pentru a con@tientiza c este nevoie s9@i a%ute copilul s dep@easc
aceste temeri" securizndu9l.
3.#dentificarea neoilor specifice preadolescen ilor
,ons. colar va prezenta" materialul 00?;
:iecare printe va rspunde urmtoarelor ntrebri
,um ar trebui s v comporta8i dumneavoastr" astel nct
preadolescentul s v asimileze cu prietenii adevra8i-
13
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
15/45
,um ar trebui s se comporte preadolescentul" pentru a v c@ti$a @i
men8ine ncrederea n ac8iunile sale-
0rin ii se vor or$aniza n ec'ipe de ma!im cinci membrii i vor
dezbate raspunsurile oerite individual" stabilind aspectele relevante"
pe care le vor sintetiza pe o oaie de lipc'art.
:iecare ec'ip va prezenta" n plen" rspunsurile pe care le9a ormulat"
ai nd oaia de lipc'art completat.
4.$eflec ie
Dup nc'eierea tuturor prezentrilor" participan ii se vor reuni n cerc"
n $rupul mare" men8ionnd cum s9au sim8it implicndu9se n
dezbaterile propuse" cum i a%ut inorma iile primite i activitatea
derulat" n rela8ionarea optim cu proprii copii" ala i la vrsta
preadolescen ei.
,ons. colar va avea rol de acilitator i va motiva participan8ii s se implice n aceast analiz a activit ii.
6. "oncluzii
0articipan8ii vor men8iona rolul activit8ii n ceea ce prive@te modul de
raportare la preadolescen8i" n vederea n8ele$erii @i sus8inerii viitoare
a acestora" de ctre amilie.
14
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
16/45
Activitatea nr.7
0!prijinirea preadolescen ilor3
"biective opera ionale:
S denumeasc cel pu in trei trsturi pozitie, respecti
negatie de personalitate, pe baza obseraiei.
S exerseze deprinderi de relaionare social, pe baza
comunicrii asertie.
eneficiari:
0rin i
)urata: 1 '
'etode:
tudiul de caz" conversa ia euristic" problematizarea.
%esurse materiale:
lipc'art" coli mari" mar(ere colorate" coli &4" creioane colorate" ane!a
1.
!cenariul activit4ii:
/. Prezentarea unui studiu de caz
,ons. colar prezint prin ilor cazul din ane!a 1 @i speciic scopul
acestuia analiza sistematic a elementelor deinitorii ale acestui caz"
n vederea ormulrii unor propuneri constructive de solu8ionare a
acestuia.
15
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
17/45
5. )ezbateri ale prin ilor, viznd
a. intetizarea datelor despre subiectul :.. din perspectiva
,omportamentului elevului n @coal a8 de proesori" ,omportamentului elevului n @coal a8 de cole$i" ,omportamentului elevului n aara @colii =a8 de prieteni>" ,omportamentul elevului n amilie.
b. &naliza privind cauzele cele mai probabile ale acestui
comportament =cons. colar listeaz pe coala de lip9c'art opiniile
prin8ilor" reeritoare la aceste cauze>.
c. Hdentiicarea unor trsturi de personalitate =pozitiveCne$ative> ale
subiectului" care pot i deduse din comportamentele listate =cons.
colar listeaz pe coala de lipc'art trsturi pozitive" respectiv
trsturi ne$ative de personalitate @i contureaz sensul stimei de sineal subiectului pozitivCne$ativ>.
d. 0ropuneri de variante de interven8ie pentru sus8inerea subiectului
respectiv n scopul ndreptrii situa8iei sale @colare @i a ameliorrii
maniestrilor comportamentale cu risc =cons. colar listeaz
propunerile pe coala de lipc'art>
pri%in din partea @colii" pri%in din partea amiliei" pri%in din partea cole$ilorCprietenilor" pri%in din partea comunit8ii locale" pri%in din partea unor O)*9uri
16
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
18/45
e. :ormularea unor concluzii ra8ionale pe baza tuturor datelor
analizate anterior" astel nct participan8ii la activitate s valoriice
e!perien8a proprie de via8 @i s transmit modele de bune practici n
solu8ionarea unor astel de cazuri =cons. colarCprin8ii scriu pe oaia
de lip9c'art concluziile la care au a%uns n inalul studiului de caz>.
%eflec ie ; n aceast etap se va utiliza :i@a pentru prin i =ane!a nr.
2>" iar participan8ii la activitate vor realiza o list de saturi care ar
putea a%uta un copil care maniest o stim de sine sczut @i
comportamente cu risc" la @coal.
Concluzii: :iecare printe prezint lista alctuit" iar cons. colar ace
aprecieri reeritoare la modul n care s9a derulat activitatea @i la
creativitatea propunerilor participan8ilor.
Ane=a /
Studiu de caz
PREZENTAREA CAZULUI : :.." 12 ani" clasa a H9a.
levul nre$istreaz n ultimul timp rezultate slabe la nv8tur"
atin$nd cu $reu standardele minimale de perorman8" de i pn anul
trecut nu avea probleme la nicio disciplin de nv mnt. /n amilie"
mama acestuia se pln$e de aptul c elevul maniest lips de respect"
att a8 de ea" ct i a de sora mai mic" precum i dezinteres a8
de activitatea @colar" nervozitate" a$ita8ie" c'iar tulburri de
comportament =spar$e lucruri cnd se enerveaz" ip ne%ustiicat etc.>.
17
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
19/45
ISTORICUL EVOLUIEI PROBLEEI:
Datorit aptului c tatl a plecat de curnd la munc n Htalia" elevul a
rmas doar n $ri%a mamei" aceasta avnd nc un copil minor n
ntre inere i un loc de munc oarte solicitant" la care trebuie s ac
multe ore suplimentare. /n acest timp" elevul nu este suprave$'eat de
niciun alt adult din amilie i a nceput s proite de absen a mamei"
astel nct" evolu8ia sa @colar are de suerit din ce n ce mai mult"
apt sesizat mamei de ctre diri$inte.
:.. este tot timpul neatent la ore" spune c are prieteni n aara colii
@i cnd socializeaz cu cole$ii de clas" i a$reseaz =le vorbe te oarte
urt i uneori i love te>. De asemenea" are numeroase absen8e
nemotivate" de care nu pare s9i pese.
C!"#!$ta"e%tu& c!&a$ !'(e$)at de c*t$e #$!+e(!$i,
9 vorbe@te permanent n clas" n timpul orelor i nu este atent lae!plica iile proesorilor;
9 rspunde obraznic unor proesori" este pus mereu pe ceart i reuz
sistematic s9 i ac e!erci iileCtemele pentru acas;
9 cnd trebuie s lucreze individual n clas nu9@i termin niciodat
activitatea" nu rmne lini@tit @i @i deran%eaz cole$ii;
9 rmne sin$ur n timpul recrea8iilor" ceilal8i cole$i tind s9l
ocoleasc" pentru c are de multe ori" un comportament a$resiv"
imprevizibil.
Comportamentul observat de ctre mam:
18
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
20/45
9 :.. are $ri% de sora sa mai mic" de 5 ani =o 'rne te" o
suprave$'eaz etc.>
9 spune mereu c nu are teme de cut pentru coal;
9 este ar $os" iritabil" se enerveaz din orice i9i vorbe te urt mamei;
9 se calmeaz doar atunci cnd mama l amenin c9i va spune tatlui
despre elul n care se poart.
Ane=a 5
Fi a pentru prin i
% rugm s citii cu atenie urmtoarele informaii i s le utilizai
astfel nct s a&ute n dezoltarea abilitilor de relaionare
interpersonal.0rin8ii @i doresc s creasc copii cu o stim de sine ridicat @i care
s9i a%ute s se dezvolte ntr9un sens social pozitiv. &cest scop se
re$se@te @i n domeniul educa8iei" de vreme ce n @coli se des@oar
pro$rame de consiliere pentru elevi.
&@adar" stima de sine este un actor important n procesul de
dezvoltare a copilului @i poate i considerat c'iar esen8a dezvoltrii
personale a acestuia .
Ce reprezint stima de sine2 tima de sine se reer la modul n care
ne evalum pe noi n@ine" ct de Ibuni suntem comparativ cu
propriile a@teptri sau cu a@teptrile altor persoane.
19
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
21/45
/ntotdeauna" copilul vrea s ie pe placul prin8ilor si sau al
persoanelor semniicative din via8a sa =tutori" proesori" prieteni etc.>.
l are nevoie de certitudini" si$uran8 @i protec8ie" apartenen8 @i
recunoa@tere. l se orienteaz dup reac8iile celor din %ur @i se
adapteaz; el vrea s ie Ibun @i s ie recunoscut ca atare.
entimentul stimei de sine depinde" a@adar" de reac8iile celor din %ur la
comportamentele sale.
&tunci cnd adultul l ascult pe copil" l ncura%eaz" l apreciaz" i
vorbe@te cu respect" i acord aten8ie @i l mbr8i@eaz" atunci cnd
copilul are prieteni de ncredere @i perorman8e bune n activit8ile
@colare sau e!tra@colare" toate se constituie n e!perien8e care dezvolt
o ima$ine de sine ec'ilibrat @i o stim de sine realist @i pozitiv.
Din pcate" numero@i copii sunt supu@i unor e!perien8e de via8 care
ormeaz o ima$ine de sine distorsionat @i o stim de sine alteratsunt des critica8i" cu sau r motiv" sunt i$nora8i sau ridiculiza8i" li de
vorbe@te pe un ton ridicat" sunt compara8i recvent cu
ra8iiCcole$iiCvecinii iar adul8ii se a@teapt ca ei s ie ntotdeauna
Iperec8i" li se i!eaz standarde e!a$erate privind perorman8ele
@colare
20
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
22/45
Activitatea nr. 8
0%olul meu ca printe n educa ia propriului meu copil3
"biective opera ionale:
S stabileasc cel pu in trei roluri ale prinilor n educaia
copiilor, pe baza experien ei proprii i a elementelor din
modulul de curs pentru prin i;
S precizeze minim dou problemele de comportament ale
copiilor, identificate frecent n rela ionarea cu propriul copil;
S aplice cel pu in trei modalit i noi de aciune, pentru a
schimba comportamentul problematic al copilului.
eneficiari:
0rin i
)urata: 1 '
'etode:
7ocul de rol" conversa ia euristic" problematizarea.
%esurse materiale:
,oli de scris" ane!ele 1 "2" 3" 4 @i instrumente de scris.!cenariul activit4ii:
1. E%u%-a$ea !'iecti)e&!$ acti)it*-ii
,onsilierul colar i motiveaz pe participan8i pentru implicarea n
activitate" preciznd urmtoarele aspecte trecerea de la o e!trem la
alta n rela8ia cu proprii copii =de la tolerarea oricrui comportament al
copilului" la severitate n e!ces> $enereaz stri de conuzie" de
21
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
23/45
nesi$uran8 pentru ace@tia" care vor i tenta8i s recur$ la
comportamente indezirabile. De aceea" ne propunem abordarea
diicult8ilor speciice copilriei" cu delicate8e" n8ele$ere @i
diploma8ie" dar mai ales cu propunerea unor modalit8i concrete de
interven8ie" n situa8ii problematice.
2. Studiu de caz //Cu" a$ +i/ dac*0
0rin8ii sunt invita8i s analizeze situa8ia ilustrat de studiul de caz
@i s rspund" cu sinceritate" ntrebrilor lansate de
ormator" descriind propriul mod de a reac8iona n situa8ia descris.
6. Care este rolul prin4ilor n educa4ia copiilor2
,onsilierul colar i invit pe prin8i s precizeze dac sunt momente
cnd consider c educa8ia copiilor este responsabilitatea @colii" mai
ales dup o anumit vrst =e!. dup @apte ani>.
0rin8ii sunt solicita8i s precizeze dac e!ist situa8ii n care numai@coala ar putea ""sc'imba anumite comportamente problematice cu
care se conrunt copiii @i n cazul n care rspunsurile sunt airmative"
vor oeri e!emple concrete.
,onsilierul colar va valida situa8iile obiective" men8ionate de prin8i
@i va sublinia rolul determinant al @colii" n anumite situa8ii"
men8ionnd @i importan8a demersurilor comune" @coal amilie" n
acest sens.
,onsilierul colar invit participan8ii s discute despre rolurile c@eie
ale prin4ilor n educarea copiilor @i s oere e!emple
concrete" din propria e!perien8 cu copiii. :iecare printe va i
ncura%at s prezinte propria tendin8 n ceea ce prive@te rolul adoptat"
22
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
24/45
n mod preponderent" n educarea copilului su @i diicult8ile cu care
se conrunt" atunci cnd ncearc s armonizeze cele dou roluri.
0rin8ii sunt ncura%a8i n vederea identiicrii unor solu8ii concrete" pe
care le9ar putea adopta n dep@irea obstacolelor prezentate"
mprt@ind $rupului e!perien8e pozitive" n acest sens =cum au
procedat atunci cnd unul dintre roluri de spri%inCde control a ost
predominant @i la ce solu8ii au apelat" pentru a rela8iona ntr9o manier
optim cu propriul copil>.
7. Problemele de comportament ale copiilor n familie
,onsilierul colar va preciza aptul c prin8ii se al adesea n
cutarea unor solu8ii adecvate" pentru a veni n ntmpinarea
a@teptrilor acestora" dar @i a dep@irii situa8iilor problematice cu care
se conrunt.
/ntruct e!ist @i prin8i care se declar ""dep@i8i de situa8ie"consilierul colar ace aceast precizare" tocmai pentru ca $rupul s se
simt securizat" n sensul c dac au $ndit astel anterior" ""nu sunt
sin$urii.
,onsilierul colar le propune prin8ilor s realizeze e!erci8iul inclus n
ane=a 6" i%dic%d t$ei #$!'&e"e de c!"#!$ta"e%t a&e #$!#$iu&ui
c!#i& @i tot attea solu8ii care pot i aplicate.
,onsilierul colar va discuta cu prin8ii despre modalit8i concrete de
a $estiona aceste situa8ii9problem" oerindu9le consiliere" n raport cu
modul n care @i9ar putea consilia ei n@i@i copiii ala8i n diicultate.
8. Cum redefinim comportamentul problematic al copilului
23
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
25/45
,onsilierul colar va ace cteva precizri reeritoare la maniera de a
rezolva problemele de comportament ale copiilor.
0entru aceasta" este necesar s ne propunem obiective de sc@imbare
%ealizabile, realiste. !. dac un copil abia reu@e@te s ia
o not de trecere" nu ne propunem s nc'eie anul @colar
urmtor cu media zeceJ Adecvate. !. nu reuzm copilului posibilitatea de a se
inorma" utiliznd Hnternetul" dar i putem cere s petreacnumai un anumit interval de timp" n a8a calculatorului.
"bservabile. ste bine s ne raportm la evenimente @i la
comportamentul copilului" evitnd interpretrile. 'surabile. De e!emplu" dac dorim ca iul nostru s
mear$ s se odi'neasc mai devreme" trebuie s stabilim
ora la care ar trebui s se ntmple acest lucru.
,onsilierul colar va oeri cteva e!emple de redeinire a
comportamentului problematic al copilului
+'u nei nimic( +)i-ar plcea s te strduieti mai mult*
++ti foarte dezordonat( +%reau ca n fiecare ee-end s i
aran&ezi lucrurile din camera ta.
+ti un copil ru, care face numai prostii(* ! +)-a bucura s faci
ct mai multe lucruri bune, sptmna aceasta.*
0rin8ii sunt invita8i s men8ioneze cteva modalit8i de reormulare a
comportamentelor problematice precizate ntr9o secven8 anterioar"
conorm modelului prezentat de ormatori.
24
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
26/45
Re+&ec ie
0rin8ii vor primi o list cu situa8ii problematice @i vor i
invita8i s ""demonstreze n ce el rezolv situa8iile date.
C!%c&uzii
,onsilierul colar ace aprecieri privind implicarea prin8ilor n
derularea activit8ii" astel nct ace@tia s $estioneze" cu u@urin8"
situa8iile problematice" n rela8ionarea cu proprii copii.
Ane=a /
!tudiu de caz
+,risti este elev n clasa a HH9a" cu rezultate slabe la nv8tur"datorate lipsei sale de interes a8 de @coal.
:ace parte dintr9o amilie cu doi copii.
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
27/45
:ratele lui ,risti este de%a adult @i @i9a ntemeiat propria amilie. l
comunic destul de rar cu ratele mai mic @i cu amilia" n $eneral.
in$urii prieteni ai lui ,risti sunt doi bie8i de liceu" din cartier" cu
care @i petrece mult
timp" pn seara" trziu" cnd este c'emat de tatl su" acas.
Diri$intele lui ,risti i sun pe prin8i @i i invit la @coal" anun8ndu9i
c iul lor a
nre$istrat un numr semniicativ de absen8e" iind n pericol de
e!matriculare.
ntrebri utile, n realizarea analizei situa4iei e=puse:
1. ,um crede8i c vor reac8iona prin8ii lui,risti" la alarea ve@tii
transmise de diri$inte-
2. ,are sunt cauzele care au condus la o astel de situa8ie -
3. ,e a8i sim8i" la alarea unei ve@ti similare" despre iul C iica dvs. -
4. ,um a8i proceda" la alarea unei ve@ti similare" despre iul C iica
dvs. -
5. ,um v9a8i comporta cu acesta C aceasta -
Ane=a 5
26
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
28/45
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
29/45
rol de spri%in" e!ercitat constant" poate duce la rela!are" la pasivitate"
n detrimentul implicrii" al motivrii participrii @i al c@ti$rii
autonomiei" al dezvoltrii responsabilit8ii" de ctre copii.
Diicult8ile ntlnite de prin8i" n educa8ia copiilor" se remarc @i n
ncercrile de a $si un punct de ec'ilibru ntre aceste dou roluri" cel
de control @i cel de sprijin" dar $sirea ec'ilibrului vizat" poate
reprezenta o surs de satisac8ii.
Ane=a 6
Fi de lucru
Precizai treiprobleme decomportament ale copilului dvs:
Menionai cel puin o soluie pe care oputei pune n practic, pentru corectareafiecrui comportament problematicprezentat
1.
2.
3.
Ane=a 7
$ista de situa4ii problematice
28
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
30/45
1. ,opilul dumneavoastr absenteaz zilnic" cel pu8in o or de la
@coal.
2. ,opilul dumneavoastr risc s rmn cori$ent la c'imie.
3. ,opilul dumneavoastr a umat cu al8i doi cole$i" n curtea @colii.
4. ,opilul dumneavoastr a luat bani de acas" r s v cear
permisiunea.
5. ,opilul dumneavoastr @i9a %i$nit proesorul de limba rancez.
#. ,opilul dumneavoastr intr n cas" r s v salute" repro@ndu9
v" pe un ton ridicat" c nu i acorda8i spri%in la teme @i c a luat o notproast.
. ,opilul dumneavoastr v anun8 la teleon" c mai st cu prietenii
n cartier" de@i este ora 21KK.
6. ,opilul dumneavoastr v amenin8 c pleac de acas dac nu i
cumpra8i tableta pe care @i9o dore@te.
Activitatea nr. 9
0-u i copilul meu formm o ec@ip3
29
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
31/45
"biective opera ionale:
S identifice cel pu in trei noi modaliti de interaciune prini
! copii, pe baza dezbaterilor i a modulului de curs pentru
prin i;
S exerseze abiliti de comunicare aserti, n cel pu in un &oc
de rol;
S aplice cel putin trei metode concrete de eficientizare a
rela iei cu propriul copil;
S interpreteze cel putin dou roluri ntr-o situaie de negociere
prini-copii.
eneficiari:
0rin i
)urata: 1 ''etode:
7ocul de rol" conversa ia euristic" problematizarea.
%esurse materiale:
lipc'art" coli pentru lipc'art" mar(ere colorate" ane!e.
!cenariul activit4ii:
1./naliza hand-out-urilor
,onsilierul colar va invita participan ii s analizeze i s discute n
plen" reeritor la suportul inorma ional oerit =ane!a 1>.
30
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
32/45
e vor e!tra$e concluziile speciice 'and9out9urilor primite" cu
a%utorul consilierului colar" care le va nota succint" pe coala de
lipc'art.
2. 0rganizarea participan ilor pentru &ocul de rol1
0articipan ii se vor reuni n plen i vor orma ec'ipe de cte patru
membri" care vor interpreta rolul unor amilii cu doi prin8i @i doi
copii.
:iecare amilie va primi" spre interpretare" scenariul unui %oc de rol @i
@i va ima$ina @i e!ersa cum vor interpreta scena propus n a8a
ntre$ului $rup de participan i. oluri mama" tata" doi copii.
/n cadrul %ocului de rol" participan ii vor avea n vedere concluziile
e!trase din prima secven .
3.+xersarea rolurilor,onsilierul colar va distribui i@ele cu scenariile @i va solicita
participan8ilor s construiasc %ocul de rol ct mai aproape de o
situa8ie real" iar re$ulile pentru buna des urare a acestuia s ie
stabilite prin ne$ociere.
4.#nterpretarea &ocului de rol
:iecare amilie se va prezinta @i va sus8ine n a8a celorlal8i scenariul
propriu" iar n momentul debrie9ului" se cite@te situa8ia de la care s9a
pornit.
.$eflec ie
31
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
33/45
Dup nc'eierea tuturor prezentrilor" participan ii se vor reuni n cerc"
n $rupul mare" iar consilierul colar va coordona debrie9ul" apelnd
la ntrebri de tipul
9 ,um v9a8i sim8it n rolul interpretat-
9 ,um v9a i sim it n tipul de amilie pe care a i ost invita i s l
interpreta i-
9 ,ine s9a impus n iecare ec'ip-
9 ,e tip de comunicare a i utilizat-
9 ,are sunt eectele unei astel de comunicri-
,onsilierul colar va avea rol de acilitator i va motiva participan8ii s
se implice n aceast analiz" sus innd dreptul iecruia la opinie i
descura%nd critica la adresa unei persoane.
0articipan8ii vor i a%uta8i s con@tientizeze avanta%e @i dezavanta%e alepozi8ionrii ntr9un anumit rol @i s re in aptul c re$ulile stabilite
prin ne$ociere vor i respectate de to8i cei implica8i ntr9o activitate"
c'iar i n cadrul unui %oc de rol.
6. "oncluzii
0articipan8ii vor descrie n cteva cuvinte e!perien8a proprie" ce au
nv8at @i n ce situa8ii de via8 consider c le va i util" pentru
optimizarea rela iei printe copil.
Ane=a /
32
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
34/45
Bandout pentru prin i
et!de de a +!$"a ! ec5i#* e+icie%t* cu #$!#$iu& c!#i&
L &sculta i9v copilul cu adevratJ
L ezerva i9v timp pentru a v putea n ele$e copilul cu adevratJ
L 0etrece i timp cu copilul dvs." cci timpul petrecut mpreun este
valorosJ
L ine i cont de opinia copilului dvs." cnd realiza i activit i care
vizeaz amilia" cci copilul reprezint o parte a acesteiaJ
L ,onsulta i9v copilul" cnd lua i decizii care l privescJ
L Guda i inten iile" ini iativele copilului" pentru a9i dezvolta
ncrederea n sineJ
L orbi i desc'is cu copilul dvs." c'iar i despre diicult ile cu care v
conrun a i" pentru a9l a%uta s v n elea$ mai bine i s con tientizeze aptul c nu este sin$urul cruia via a i oer
""provocri.
L )u v compara i copilul cu ra8ii" surorile sau prietenii siJ
L !plica i i ne$ocia i re$ulile cu copilul dvs.J
L &cele activit i care v plac att dvs." ct i copilului" se pot
des ura eicient" mpreun. Hdentiica i9le i realiza i9leJ
L Oeri i alternative @i da i9i copilului puterea de a ale$e atunci cnd ia
deciziiJ
L Hnteresa i9v de via8a copilului la @coalJ
L 0re$ti8i @i lua8i masa mpreun cu toat amiliaJ
L /nv a i9v copilul s ac a8 dieritelor situa8ii care aparJ
33
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
35/45
L pune i9i copilului c v bucura i s i i mama sau tatl lui" ori de
cte ori ave i ocaziaJ
L Mmbi i cnd v vede i copilulJ
I"#!$ta% a +!$"*$ii u%ei ec5i#e +u%c i!%a&e cu #$!#$iu& c!#i&
L dezvolt ncrederea copilului n propria persoan;
L canalizeaz ener$ia copilului ntr9o direc8ie olositoare pentru printe
@i creativ pentru copil;
L copiii nu se simt rustra8i din cauza lucrurilor impuse;
L se dezvolt capacitatea copilului de a lua decizii" r a se teme c
ceea ce spune nu este bine;
L se dezvolt un stil propriu al copilului;
L contribuie la scderea $radului de dependen8 a copilului a8 de
prin8i;L se dezvolt capacitatea copilului de cooperare cu ceilal8i @i de a lucra
n ec'ip;
L oer posibilitatea prin8ilor de a sesiza anumite probleme @i de a
interveni la timp pentru rezolvarea acestora;
L copiii simt c au control asupra situa8iei;
L este o modalitate de responsabilizare a copiilor;
L opinia unui copil poate $enera o perspectiv nou la care printele nu
s9a $ndit;
L solu8ia adoptat ca urmare a ascultrii opiniei copilului poate i mai
adaptat nevoilor sale;
L copilul are posibilitatea s9@i dezvolte ima$ina8ia @i creativitatea;
34
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
36/45
L printele are posibilitatea s9@i cunoasc copilul" prin prisma
ale$erilor pe care le ace;
L se u@ureaz munca printelui" prin eectuarea unor sarcini mici de
ctre copil;
L cre@te $radul de armonie al amiliei;
L se consolideaz rela8ia dintre prin8i @i copil" prin dezvoltarea
ncrederii" comunicrii @i eecturii de activit8i mpreun.
Activitatea nr.
0reau s devin un printe i mai bun3
"biective opera ionale:
S identifice cel pu in trei noi modaliti de interaciune prini
! copii, pe baza experien ei proprii i a elementelor din modulul
de curs pentru prin i;
S precizeze cel pu in dou strategii proprii de gestionare a
unor situa ii problematice cu care se confrunt proprii copii;
35
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
37/45
S listeze minim cinci modaliti adecate de soluionare a unor
astfel de probleme, pe baza elementelor din modulul de curs
pentru prin i.
eneficiari:
0rin i
)urata: 1 '
'etode:
,onversa ia euristic" problematizarea.
%esurse materiale:
,oli &3" mar(ere" ane!a 1" ane!a 2" lipc'art
!cenariul activit4ii:
/. (dentificarea strategiilor folosite de prin4i n situa ii
problematice
:iecare participant va primi o i@ de lucru pe care o va completa
individual. :i@a de lucru pentru prin8i pune prin8ii n
situa8ia de a identiica propriile strate$ii de a $estiona situa8iile
problematice din via8a propriilor copii" situa8ii care pot aecta ntre$ul
sistem amilial.
Dup completarea i@elor" se va purta o discu8ie privind concordan8a
dintre ceea ce ar putea a@tepta copiii @i n ce el i a%ut prin8ii.
Discu8ia are ca scop con@tientizarea nevoilor" armonizarea rela8iilor
dintre prin8i @i copii" astel nct s poat $estiona mpreun situa8ii
problematice din via8a lor.
36
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
38/45
5. (dentificarea unor noi strategii de abordare a situa4iilor
problematice
0entru aceast activitate" prin8ii vor i or$aniza i n dou $rupe.
,onsilierul colar le cere s relecteze asupra discu8iei @i s noteze pe
o oaie &3" modalit8ile cele mai adecvate" pentru a $estiona situa8ii de
criz. e ace apoi prezentarea acestora" de ctre iecare $rup.
,onsilierul colar e!tra$e concluziile @i intervine cu completri" dac
este cazul. 0rin8ii pot identiica solu8ii precum avem rbdare s i
ascultm cnd ne povestesc despre activit8ile lor" le vorbim calm" nu
dm pedepse izice @i mai ales" nu9i pedepsim cnd suntem nervo@i
pentru c dm pedepse e!a$erate care rmn doar spuse" ncura%m
copiii s cear a%utor" le c@ti$m ncrederea" i implicm n luarea
unor decizii" i suprave$'em" etc.6. %eflec ie
e vor prezenta situa8ii reale de via8 n care solicitm a%utorul
persoanelor n care avem ncredere" pe care ne bazm. e vor preciza
elemente care descriu nevoi ale preadolescen ilor crora prin ii ar
trebui s le acorde mult aten ie. 0rin8ii vor con@tientiza ct de
important este s ie percepu8i de copii ca persoane puternice" mature
pe care se pot baza atunci cnd au nevoie de a%utor.
7. Concluzii
,onsilierul colar ace aprecieri privind implicarea tuturor
participan8ilor n buna or$anizare @i derulare a activit8ii" astel nct
37
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
39/45
iecare participant s optimizeze abilit8ile de comunicare @i de
$estionare a situa8iilor de criz din via8a adolescen8ilor.
Ane=a /
Fi de lucru
Precizai trei situa ii problematice dinvia a copilului dvs :
Menionai cel puin dou strategii pe carele putei pune n practic, pentrucorectarea fiecrei situa ii problematiceprezentate
1. 1.
2.2. 1.
2.3. 1.
2.
Ane=a 5
(nforma ii utile pentru prin i
38
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
40/45
0fer un exemplu bun( ,opiii nva8 cum s se comporte
urmrindu9i pe adul8i. 0rin8ii trebuie s ac un eort pentru a pstra
un sens al valorilor i moralei in paralel cu modul de a se e!prima
calm i de a oeri un e!emplu n acest sens. Dac copilul te vede
certndu9te" ii si$ur c te va vedea i mpcndu9te i niciodat nu
continua cu violen8a izic sau verbal n prezen8a lui.
2olose te metode de disciplinare bazate pe ncura&are( /ncura%a8i
comportamentele bune ale copiilor dac dori8i ca acele comportamente
s se repete. &minte@te98i ca mereu s rsplte@ti un comportament
rumosJ
3imiteaz expunerea la iolen( &cord mare aten8ie pro$ramelor
de la televizor" casetelor video @i pro$ramelor de pe internet pe care
copilul le urmre@te @i limiteaz e!punerea acestuia la pro$rame
neadecvate vrstei sau mcar discut cu copilul atunci cnd observi cl intereseaz anumite subiecte.
#mpune reguli clare i limite potriite rstei( ,opiii trebuie s
cunoasc e!act ce se a@teapt de la ei @i care sunt consecin8ele dac nu
coopereaz. n mod consistent reduce conlictele
@i 8i men8ine credibilitatea ca printe.
0fer-i copilului mult afeciune i atenie( ,opiii care se simt
iubi8i" n si$uran8 @i care au ncredere n adultul care9i n$ri%e@te sunt
mai cooperan8i" mai ec'ilibra8i psi'o9emo8ional" mai pu8in violen8i si
a$resivi. 0o8i construi acest sentiment de ncredere @i si$uran8 al
39
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
41/45
propriului copil avnd un rol activ n via8a lui" petrecnd n mod
consistent suicient timp de calitate cu el @i oerindu9i mult dra$oste"
laude @i ncura%ri. ,'iar @i o perioad de timp scurt petrecut astel"
poate aduce satisac8ii pentru printe" dar mai ales pentru copil.
Activitatea nr. D
0!tilul parental3
"biective opera ionale:
S identifice cel pu in trei efecte ale diferitelor stiluri parentale
asupra copiilor, pe baza experien ei proprii i a elementelor din
modulul de curs pentru prin i; S exerseze minim dou modaliti noi de interaciune cu
copiii, pe baza interac iunii cu ceilal i.
eneficiari:
0rin i
)urata: 1 '
'etode:
tudiul de caz" %ocul de rol" conversa ia euristic" problematizarea.
%esurse materiale:
40
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
42/45
lipc'art" coli mari" mar(ere colorate" scotc'" lipici" coli de scris" i@e
de lucru stilurile parentale =5>" ane!a 1 =i@e de lucru stiluri
parentale>.
!cenariul activit4ii:
/. !tudiu de caz
0rin8ii sunt mpr8i8i n 5 $rupe. :iecare $rup va primi o i@ care
con8ine descrierea unui stil parental permisiv" autoritar" indierent"
protector sau democratic .
0e lipc'art" consilierul colar va scrie urmtoarele
+&nca ia o not mic la @coal" dar nu ndrzne@te s spun prin8ilor.
Dup o sptmn" mama mer$e la @edin8a cu prin8ii @i al c iica ei
luase mai multe note proaste @i avea @i cteva absen8e nemotivate
despre care ea nu @tia nimic.1. ru$m s v ima$in8i cum va reac8iona un printe..............
=:iecare $rup va lucra pe stilul descris n i@>. )ota8i modalit8ile
identiicate.
2. Discuta8i n cadrul $rupului mic dac v9a8i comportat vreodat n
acest el cu copilul dumneavoastr.
5. Eoc de rol
:iecare $rup @i va desemna un reprezentant care va prezenta elul n
care ia atitudine un printe .... =stilul parental propus la nceputul
41
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
43/45
activit8ii> intrnd n rolul printelui. 0rin8ii au astel ocazia s se
aud c'iar pe ei" n anumite situa8ii de interac8iune cu copiii lor.
6. Ce tim despre stilurile de printe i efectele lor asupra copiilor
,onsilierul colar ace o scurt prezentare a stilurilor parentale @i
clariic eventuale nelmuriri ale participan8ilor. e tra$ concluzii cu
privire la stilul de printe cel mai adecvat" cu eectele cele mai
beneice asupra dezvoltrii personalit8ii copilului.
%eflec ie:
0rin8ii vorbesc" pe rnd" despre rolul n care s9au re$sit" cum s9au
sim8it" dac au remarcat ceva ce ar putea ace altel" ce resurse au
pentru a ace o sc'imbare" etc.
Concluzii:
,onsilierul colar ace aprecieri despre elul n care participan8ii s9auimplicat" au colaborat.
Ane=a /
!tiluri parentale
42
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
44/45
Printele democratic respect libertatea copilului dar nu pierde din
vedere stabilirea unor re$uli de comportament. ste le!ibil @i desc'is
spre nou" accept tot ceea ce ar putea ameliora via8a copilului @i a
amiliei ns este n acela@i timp suicient de autoritar pentru a9l nv8a
pe copil s9@i ndeplineasc ndatoririle. ,opilul @i va dezvolta un
ec'ilibru emo8ional" deprinderi de comunicare eicient" maniest
capacitate decizional" autonomie personal. &re o stim de sine
pozitiv.
Printele indulgent i permite copilului s se manieste
cum vrea" r prea multe interdic ii" se consult cu copilul cnd ia o
decizie" maniest cldur i interes a de tot ce ace copilul" l
pedepse te oarte rar. 0e de alt parte" copilului crescut ntr9o manier
indul$ent" i va i oarte $reu s n8elea$ rolul limitelor" al re$ulilor
@i s 8in cont de ele atunci cnd situa8ia o va cere; el poate iconsiderat obraznic sau c'iar copil9problem.
Printele indiferent ne$li%eaz copilul" nu este preocupat de
realizrile lui @i nici nu maniest recvent triri emo8ionale pozitive
pentru el. ,omunic pu in" nu l ntreab despre rezultatele ob inute"
nu particip la edin ele cu prin ii" nu laud" nu critic. ,opilul al
crui printe se maniest indierent" n ele$e c este neimportant"
valoarea sa uman este ra$il" prerea sa nu conteaz; ca urmare nici
nu se va mai strdui s o spun. / i dezvolt o stim de sine sczut @i
e urmrit" n permanen8" de un comple! de inerioritate.
Printele protector este e!trem de atent la nevoile copilului @i se
dedic cu toat iin8a meseriei de printe. Din pcate" uneori protec8ia
43
-
7/25/2019 3. Program de Consiliere i Educaie Parental
45/45
acordat copilului este e!a$erat. 0oate s devin obositor" ciclitor"
vorbe te prea mult" e!plic de mai multe ori acela i lucru pentru a i
si$ur c s9a n eles mesa%ul su" insist" solicit recvent aten ia
copilului etc. Odat cu trecerea timpului" copilul va avea tendin a s se
ndeprteze" se va sim i suocat i va evita s spun printelui
problemele sale de team c acesta se va n$ri%ora. a nv8a s
ascund inorma8ii blocnd canalele de comunicare.
Printele autoritar se caracterizeaz prin aptul c i cere copilului s
respecte cu stricte8e" r s comenteze" re$ulile e!istente. &ceste
re$uli au o valoare absolut" iar cea mai mic $re@eal este nso8it de
pedeaps. De obicei" printele este rece @i deta@at de copil. &stel"
stilul autoritar l nva8 pe copil s devin ordonat" disciplinat"
respectuos a8 de cei de care i este ric. : a a pentru c a a am
spus euJ este tipul de mesa% pe care l poate transmite un astel deprinte. Dezavanta%ele acestui stil copilul unui printe e!cesiv de
autoritar va i insensibil la dorin ele altora" neierttor cu cei care
$re escC e!trem de timid" lipsit de ini iativ i cura%.
top related