4 condiciones de entrega 20
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Los nombres a estudiar y recrear
Constructivismo Archigram// //
//
Cubismo
Expresionismo
// //
// //
// // //
// // //
De Stijl
Morphosis Bernard Tsumi
Steven Holl James Stirling
MVRDV Peter Eiseman
Puntillismo
Clorindo Testa
Le Corbusier Paul Rudolph
Enric Miralles Mario Botta
2015
TRABAJOS DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE.
Desarrollo completo de todos los temas.F A
D A
U M
D01
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA PROPUESTA ESPACIAL.
Para ello se deberá reconocer como se suceden los distintos lugares
y recintos del proyecto que desarrollaron en el .
Dicho recorrido incluye la totalidad del proyecto y se deberá mostrar
mediante 8 croquis esquemáticos que permitan comprender en que
entorno se encuentra ubicado.
TIA 2
02
REPRESENTACIÓN GRAFICA “A LA MANERA DE… ”
Abordar las diversas formas de representación gráfica que se han
desarrollado desde el siglo XX hasta hoy, y que han colaborado con
la expresión y la comunicación en la arquitectura. En el transcurso
de esta experiencia se descubrirán como los diferentes modelos de
representación potencian ciertos valores arquitectónicos intrínsecos
de cada proyecto.
El trabajo se desarrollará sobre 4 perspectivas cónicas y 2 vistas.
1
DISEÑOTM
Aplicar un lenguaje
gráfico determinado.
Ampliar los propios medios expresivos mediante el análisis, el conocimiento
y la aplicación de diferentes lenguajes gráficos propuestos en el enunciado.
Adquirir recursos
a partir del análisis y el estudio de las
particularidades que proponen lenguajes gráficos.
en la representación de un proyecto de arquitectura,
(empleo de líneas, manchas, texturas, montajes, puntos
de vista, contrastes, espontaneidad, precisión, combinaciones, collages,
manipulación de fotografías, etc)
cada uno de los
Objetivos
03DESARROLLO GRÁFICO DEL PROYECTO DEL TIA II.
Aspectos que el trabajo debe contemplar
(tamaño A3)
Desarrollo de la completa de la unidad, aquí se deben Incluir
toda la información pertinente (espesores, materiales, cotas, etc.)
Únicamente del sector sugerido por la cátedra. Este dibujo incluye
cotas, sombras y figura humana.
se deben incluir todos los detalles que sean propios de la
escala 1:20 ( pisos, revoques, carpinterías, etc.)
03.1 REPRESENTACIÓN BIDIMENSIONAL.
Dibujos en escala 1:50 o 1:75
planta
scala 1:20
Una vista exterior, más Dos cortes / vista.
Nota:
Dibujos en escala e
DISEÑOTM
2015
04
MAQUETA DESARMABLE.
Separable en partes, donde una mostrará su materialidad y estructura,
mientras que la otra lo hará aspectos conceptuales del proyecto
(espacialidad, iluminación, proporción)
Objetivos
Buscar una óptima comunicación de ideas a través de la exploración
de novedosos modelos de representación.
Presentar la totalidad del trabajo de manera que sea entendido
como un conjunto.
Detectar y agudizar conceptos relacionados a la forma que dotan
al edificio de carácter arquitectónico.
2
/// Pasaje de escala Mostrar el
contenido de lo sólido
Expresión de la luz
///
Desarrollo del detalle
Expresión mediante el valor de línea
(y la sombra) Detallar la calidad de las
superficies y su color, para dotar de claridad a la presentación
/// ///
/// ///
///
F A
D A
U M
03.2 REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL.
(a modo de Infografía) despiezada o explotada
mostrando cómo se vinculan las partes que componen el proyecto.
permite comprender la totalidad del interior del
proyecto. En ambos dibujos la escala la propone el alumno.
Axonometría
Corte perspectivado
06
la y elREPRESENTACIÓN GRÁFICA LENGUAJE ARQUITECTÓNICO.
Este ejercicio persigue dos objetivos fundamentales, uno es el de
aplicar un lenguaje arquitectónico que surja a partir de los
condicionantes que propone el entorno que envuelve el edificio de
vivienda colectiva estudiado en la primera parte del curso.
Entendido de este modo, el edificio existente será un poderoso
vecino que pautará fuertemente dicho lenguaje arquitectónico.
El otro objetivo consiste en comunicar el diseño mediante modelos
gráficos, que además de poseer algún grado de novedad, sean
tengrigurosos, expresivos y an como finalidad el compromiso de
colaborar en la posible materialización del proyecto.
05.1 05.2
05.3 05.4
05.5
05.6
Implantación. /// Orientación. ///
Estructura funcional. /// Geometría y volumetría. ///
Implantación; principios de organización
organización lineal o axial, Simetría, organización centralizada o nuclear,
organización radial, organización en retícula, pauta y organización por agrupación
(con sus variantes: dispersión, fragmentación, montaje, collage, aleatoriedad o caos,
desmaterialización, fractales, pliegues y rizomas).
equilibrio, ritmo,
esquemático
/ profuso; opacidad /
principios de transformación
principios ordenadores
principios de expresión o contraste
05.7
05.8
traslación, repetición, semejanza, seriación, distorsión, adición y sustracción.
eje, simetría, jerarquía.
vertical / horizontal; estereotómico / tectónico (monolítico / disgregable);
homogéneo / heterogéneo; múltiple / unitario; anguloso / curvo;
dinámico / estático (móvil / quieto); económico / profuso;
transparencia; sostén de figuras plásticas / sostén de
figuras huecas (partición de continuo, ambigüedad entre ambas categorías);
Limitado / Ilimitado; Focalizado / Difuso; Céldico / Ambitual;
Denso / Diáfano.
(1) (2)
(3) (4) (5)
(6) (7)
(9) (10)
(11) (12) (13)
(14)
(8)
05
ANÁLISIS DEL PROPIO PROYECTO
Desarrollar en una lámina de 1.00 m x 0.70 m, según el modelo de la página 5,
un análisis compacto de acuerdo a las pautas.siguientes
3
DISEÑOTM
2015
F A
D A
U M
BIBLIOGRAFÍA
Lorraine Farrelly – Técnicas de representación – Promopress, Barcelona, 2008.
Claudia Bertero – La enseñanza de la arquitectura, entre lo dibujado y lo desdibujado – Universidad Nacional de Litoral, Sta. Fé, 2009.
Richard Weston – 100 ideas que cambiaron la arquitectura – Blume, Barcelona, 2011.
Héctor Ras – El croquis creativo – Fadau, Universidad de Morón, Buenos Aires, 2003.
Helmut Jacoby – El dibujo de los arquitectos - Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 1981.
Alfredo Stipech – Comunicación grafica - Universidad Nacional de Litoral, Santa Fé, 2009.
Matthew Frederick – 101 cosas que aprendí en la Escuela de Arquitectura – Abada editores, Madrid, 2012.
Geoffrey - Le Corbusier. Análisis de la forma – Barcelona, Editorial Gustavo Gili. 1995.Baker
Geoffrey Baker - Análisis de la forma – Barcelona: Editorial Gustavo Gili. 1998.
Francis Ching - Arquitectura: Forma, espacio y orden – Barcelona, Editorial Gustavo Gili. 1992.
Colin - Reflexiones sobre Arquitectura, Introducción a la teoría de la arquitectura - Editorial Reverté, Barcelona, 2011.Davies
Muñoz Cosme - El Proyecto de Arquitectura - Editorial Reverté, Barcelona, 2008.
// Revista Tectónica // Revista El Croquis // Revista Summa // Revista Arquitectura viva //
// Revista A&V // Revista 1:100 // Revista Plott // Revista GA – Global Architecture Detail //4
DISEÑOTM
2015
m2.
contendrá un núcleo húmedo integrado por sanitarios y un sector de
cocina ligera.
El ejercicio busca aplicar
búsqueda de contrastes o armonías, que las cuestiones de
índole funcional sean resueltas mediante criterios de marcada
racionalidad. La propuesta espacial se pensará como una experiencia
secuencial, derivada de la organización de lugares y recintos.
Por último, se incorporarán en la imagen del proyecto recursos
definidos como estrategias sustentables.
Los recursos que permitan comunicar la expresión del proyecto serán
propuestos con total libertad por cada alumno, y la forma personal
en que éste se muestre y explique también será motivo de evaluación.
El edificio de equipamiento a proyectar, se emplazará en un predio
(buscado y elegido por el alumno) muy cercano a la vivienda colectiva
y funcionará como ; cuya superficie de 400
un lenguaje arquitectónico consistente que
surja de la
Fortalecer la relación entre representación gráfica y arquitectura
como hecho concreto.
Descubrir fortalezas y reducir debilidades en la presentación de
proyectos.
Determinar y aplicar un lenguaje arquitectónico consistente.
salón de usos múltiples
Objetivos
F A
D A
U M
No
mb
re d
e l
a m
ate
ria
+ a
ño
de
cu
rsa
do
LS 01.Implantación.
(Planta o corte donde se indique posiciónde la obra en el terreno)
LS 02.Orientación.
(Planta o corte indicando la incidenciadel sol)
LS 03.Estructura funcional.
(Planta + corte)
LS 04.Geometría / Volumetría.
(Comprender la volumetría a través de unaimagen síntesis tridimensional de la totalidad
de la obra, para reconocer que forma oformas que componen la obra y la
vinculación entre ellas. Bloque / tira / torre /formas dispersas)
(Plantas o vistas. Indicar trazados reguladores,direcciones horizontales o verticales y tramas)
LS 05.Principios de organización.
LS 06.Sistemas de transformación.
LS 07.Principios ordenadores.
LS 08.Principios de expresión
o contraste.
Fotos + Nombre de los autores del trabajo
1,0
0cm
1,00cm
2,00cm
50cm
2,0
0cm
70
cm
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CRONOGRAMA DEL SEGUNDO
CUATRIMESTRE.
Desarrollo completo de todos los temas.DDISEÑOTM
5
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25
01
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29
06
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27
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
teórica sobre representación gráfica.ejercicio 1.
teórica sobre recorrido arquitectónico.trabajo en el taller sobre el ejercicio 1.
entrega ejercicios 1 y 2.teórica sobre detalle y representación.trabajo en el taller sobre el ejercicio 1.
teórica sobre espacio arquitectónico.trabajo en el taller sobre el ejercicio 6.
teórica sobre lenguaje arquitectónico.trabajo en el taller sobre el ejercicio 6.
trabajo en el taller sobre el ejercicio 6.
ejercicio 2.trabajo en el taller sobre el
ejercicio 3, 4 y 5.trabajo en el taller sobre el
ejercicio 3, 4 y 5.trabajo en el taller sobre el
ejercicio 3, 4 y 5.trabajo en el taller sobre el
entrega ejercicios 3, 4 y 5.
entrega ejercicio 6.reflexión sobre lo hecho, lo pensado y lo imaginadoregularidad y nota.
F A
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