5 ( % & 5 5 7€¦ · 7 ข้อปฏิบัติหลัก 1.2.3...
Post on 09-Oct-2020
0 Views
Preview:
TRANSCRIPT
123
บทท 3
วธด ำเนนกำรวจย
การวจยครงน เปนการศกษาผลการพฒนาความมวนยในตนเอง ทกษะวชาชพ
และผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค
STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 1 วทยาลยเทคนคสกลนคร ซงผวจยมวธการด าเนนการโดยก าหนดเปนล าดบ
ขนตอนดงตอไปน
1. ประชากรและกลมตวอยาง
2. เครองมอทใชในการวจย
2.1 ลกษณะของเครองมอ
2.2 การสรางและการหาประสทธภาพของเครองมอ
3. แบบแผนการวจย
4. การเกบรวบรวมขอมล
5. การวเคราะหขอมล
6. สถตทใชในการวจย
ประชำกรและกลมตวอยำง
1. ประชากรในการศกษาครงน เปนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จงหวดสกลนคร สงกดส านกงาน
คณะกรรมการการอาชวศกษา จ านวน 6 กลม รวมนกเรยนทงหมด 140 คน
2. กลมตวอยางทใชในการวจยในครงนคอ นกเรยนระดบประกาศนยบตร
วชาชพ ชนปท 1 กลม 2 สาขาวชาชางยนต ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 จ านวน
1 กลมเรยน จ านวนนกเรยน 24 คน ทไดมาโดยวธการสมตวอยางแบบแบงกลม (Cluster
Random Sampling) โดยวธการจบฉลากกลมเรยนเปนหนวยในการสม (บญชม ศรสะอาด,
2553, หนา 124) โดยถอวาทก ๆ กลมสมาชกในประชากรมโอกาสจะถกเลอกเทา ๆ กน
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
124
ดวยเหตผลทวาประชากรไดรบการจดประสบการณการเรยนรใชหลกสตรเดยวกน คอ
หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 จงมบรบทใกลเคยงกน
เครองมอทใชในกำรวจย
1. ลกษณะของเครองมอทใชในกำรวจย
เครองมอทใชในการวจยแบงออกเปน 2 ลกษณะ ประกอบดวยเครองมอ
ทใชในการทดลอง และเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ดงน
1.1 เครองมอทใชในการทดลอง ไดแก
1.1.1 ชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
วชางานเครองยนตแกสโซลน ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1
จ านวน 16 ชดฝก รวม 80 ชวโมง
1.2 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ไดแก
1.2.1 แบบวดความมวนยในตนเอง เปนแบบสอบถาม ชนดขอความ
มาตราสวนประมาณคา (Rating scale) จ านวน 42 ขอ
1.2.2 แบบทดสอบทกษะวชาชพ เปนแบบประเมน ชนดขอความ
มาตราสวนประมาณคา (Rating scale) ปฏบตงานจรงตามแบบและเวลาทก าหนด จ านวน
7 ขอปฏบตหลก
1.2.3 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เปนแบบทดสอบปรนย
ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 40 ขอ
1.2.4 แบบทดสอบความถนดทางชาง เปนแบบทดสอบปรนย
ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ ผวจยไดน ามาจากแบบทดสอบความถนดทาง
ชางยนตแบบมปฏสมพนธกบคอมพวเตอร ของเอกตระการณ ซอไกรกลธวช (2552, หนา
81-163) เพอจดกลมนกเรยนทมความถนดทางชางออกเปน 3 กลม คอ กลมสง
กลมปานกลางและกลมต า
2. กำรสรำงและหำประสทธภำพของเครองมอ
2.1 ชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
วชางานเครองยนตแกสโซลน ผวจยไดด าเนนการสราง ดงตอไปน
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
125
2.1.1 ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556
สาขาวชาชางยนต วชางานเครองยนตแกสโซลน เพอใหทราบความส าคญ ธรรมชาต
ลกษณะเฉพาะ วสยทศนการเรยนร คณภาพของผเรยน สาระการเรยนร เวลาเรยน
มาตรฐานการเรยนร ค าอธบายรายวชา และการประเมนผลการเรยนร
2.1.2 ศกษาทฤษฎ หลกการและแนวทางในการจดกจกรรมการเรยนร
เพอใหทราบแนวทางการจดกจกรรมการเรยนร
2.1.3 ศกษาเนอหาวชางานเครองยนตแกสโซลนเพอน ามาวางแผน
ประกอบการสรางแผนการจดการเรยนรของชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบ
เทคนค STAD ซงมองคประกอบตอไปน
2.1.3.1 จดประสงคเชงพฤตกรรมของผเรยน
2.1.3.2 สมรรถนะของผเรยน
2.1.3.3 กจกรรมการเรยนการสอน
2.1.3.4 สอการเรยนร/แหลงเรยนร
2.1.3.5 การวดผลและประเมนผล
2.1.3.6 บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร
2.1.4 วเคราะหการจดสาระการเรยนร จดประสงค มาตรฐานการเรยน
ตวชวด ความสมพนธเชงเนอหา แลวแบงเนอหายอย เพอจดท าชดฝกสมรรถนะทเนน
ทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
2.1.5 ก าหนดเนอหาทน ามาสรางชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบต
รวมกบเทคนค STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต
ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 จ านวน 16 ชด ดงน
ชดฝกท 1 เรอง ฝาสบ
ชดฝกท 2 เรอง เสอสบ
ชดฝกท 3 เรอง อางน ามนเครอง
ชดฝกท 4 เรอง ลกสบและแหวนลกสบ
ชดฝกท 5 เรอง เพลาขอเหวยง
ชดฝกท 6 เรอง กานสบ
ชดฝกท 7 เรอง เพลาลกเบยว
ชดฝกท 8 เรอง ลนและกลไกขบลน
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
126
ชดฝกท 9 เรอง ระบบจดระเบด
ชดฝกท 10 เรอง ระบบน ามนเชอเพลง
ชดฝกท 11 เรอง ระบบหลอลน
ชดฝกท 12 เรอง ระบบระบายความรอน
ชดฝกท 13 เรอง ระบบไอด-ไอเสย
ชดฝกท 14 เรอง งานตดเครองยนต
ชดฝกท 15 เรอง งานปรบแตงเครองยนต
ชดฝกท 16 เรอง งานบ ารงรกษาเครองยนต
2.1.6 ด าเนนการสรางและพฒนาชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบต
รวมกบเทคนค STAD แตละชดประกอบดวย 3 สวน ดงน
1. สวนท 1 สวนน า/ค าชแจง ประกอบดวย
1.1 ขนตอนการเรยนดวยชดฝก
1.2 ชอเรอง
1.3 จดประสงคเชงพฤตกรรมของผเรยน
1.4 สมรรถนะของผเรยน
2. สวนท 2 เนอหา ประกอบดวย
2.1 แบบทดสอบกอนเรยน
2.2 ใบความร
2.3 ใบงาน
2.4 แบบทดสอบหลงเรยน
3. สวนภาคผนวก ประกอบดวย
3.1 แผนการจดการเรยนรประกอบการใชชดฝกสมรรถนะทเนน
ทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
3.2 เฉลยแบบทดสอบ
3.3 เกณฑการใหคะแนนทกษะวชาชพ
2.1.7 น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
ทพฒนาขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ เพอตรวจสอบความถกตอง
ของวตถประสงค รปแบบการเขยน สอทใช การวดผลประเมนผล ความรเสรม
ขอเสนอแนะ และเอกสารอางอง
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
127
2.1.8 น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
มาปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะของอาจารยทปรกษาวทยานพนธแลวน าเสนอตอ
ผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน ซงเปนผเชยวชาญดานการวดผลประเมนผล 1 ทาน ผเชยวชาญ
ดานหลกสตรและการสอนสาขาวชาชางยนต 3 ทาน และ ผเชยวชาญดานการวจย 1 ทาน
ผเชยวชาญประเมนความเหมาะสมของชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค
STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 1 ซงแบบประเมนชดฝกเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามวธของ
ลเคอรท (Likert) ซงม 5 ระดบ ดงน เหมาะสมมากทสด เหมาะสมมาก เหมาะสมปานกลาง
เหมาะสมนอย เหมาะสมนอยทสด ก าหนดการใหคะแนนการประเมนชดการเรยนร
ตามเกณฑ ดงน (ลวน สายยศ, 2548, หนา 120)
ระดบ 5 หมายถง มความเหมาะสมมากทสด
ระดบ 4 หมายถง มความเหมาะสมมาก
ระดบ 3 หมายถง มความเหมาะสมปานกลาง
ระดบ 2 หมายถง มความเหมาะสมนอย
ระดบ 1 หมายถง มความเหมาะสมนอยทสด
โดยก าหนดเกณฑประเมนและการแปลความหมายคาเฉลยดงน
คะแนนเฉลย ระดบคณภาพและความเหมาะสม
4.51-5.00 มคณภาพและความเหมาะสมมากทสด
3.51-4.50 มคณภาพและความเหมาะสมมาก
2.51-3.50 มคณภาพและความเหมาะสมปานกลาง
1.51-2.50 มคณภาพและความเหมาะสมนอย
1.00-1.50 มคณภาพและความเหมาะสมนอยทสด
ผเชยวชาญมดงน
1. ผชวยศาสตราจารย ดร.ส าราญ ก าจดภย ต าแหนง
ประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาวจยหลกสตร
และการสอน มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร ผเชยวชาญทางดานการวจยและประเมนผล
2. นางสาวนศา การญ ต าแหนงคร วทยฐานะครช านาญการพเศษ
(สาขาสามญสมพนธ) วทยาลยเทคนคสกลนคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการ
การอาชวศกษา ผเชยวชาญทางดานการวดผลประเมนผล
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
128
3. นายวระศกด โชตกานตกล ต าแหนงคร วทยฐานะครช านาญการ
พเศษ (สาขาวชาเครองกล) วทยาลยเทคนคสกลนคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการ
การอาชวศกษา ผเชยวชาญทางดานการสอนสาขาวชาชางยนต
4. ดร.จกร ตนเชอ ต าแหนงคร วทยฐานะครช านาญการพเศษ
(สาขาวชาเครองกล) วทยาลยเทคนคสกลนคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการ
การอาชวศกษา ผเชยวชาญทางดานการสอนสาขาวชาชางยนต
5. นายสดใส อนธแสง ต าแหนงคร วทยฐานะครช านาญการพเศษ
(สาขาวชาเครองกล) วทยาลยเทคนคสกลนคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการ
การอาชวศกษา ผเชยวชาญทางดานการสอนสาขาวชาชางยนต
ผวจยน าผลการประเมนจากผเชยวชาญ 5 ทาน มาหาคาเฉลย
ไดผลการหาคาเฉลยของรายการประเมนรวมทกรายการ เทากบ 4.53 แปลความหมายวา
เหมาะสมมากทสด จงกลาวไดวา ชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
ทผวจยสรางขนผานการประเมนคณภาพเบองตนจากผเชยวชาญ
2.1.9 น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
จ านวน 1 ชด ทไดรบการปรบปรงแกไขจากผเชยวชาญแลวไปทดลองใชกบนกเรยน
ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร
ทไมใชนกเรยนกลมตวอยาง กลมท 1 จ านวน 20 คน เพอหาขอบกพรองของชดฝก
และความเหมาะสมกบเวลาทก าหนด
2.1.10 น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
ทไดรบการปรบปรงแกไขแลว เสนอคณะกรรมการควบคมวทยานพนธเพอขอความเหนชอบ
กอนน าไปใชกบกลมตวอยาง
2.1.11 สรางชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
ฉบบสมบรณเพอน าไปทดลองใชจรงกบกลมตวอยาง
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
129
การสรางและหาคณภาพของชดฝก สามารถสรปเปนล าดบขนตอน
ดงภาพประกอบ 3
ภาพประกอบ 3 ขนตอนการสรางและหาคณภาพของชดฝก
ศกษาเอกสาร ต าราทเกยวของกบหลกและวธการสรางชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะ
ปฏบตรวมกบเทคนค STAD
ศกษาและวเคราะหหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 ประเภทวชา
อตสาหกรรม สาขาวชาชางยนต วชางานเครองยนตแกสโซลน
ก าหนดเนอหาทจะน ามาสรางชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
สรางและพฒนาชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD
น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD ทสรางขน ไปขอค าแนะน า
จากอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ปรบปรงแกไขแลวน าเสนอผเชยวชาญตรวจสอบ
น าผลมาแกไขและปรบปรง
น าไปทดลองใช (Try–Out) กบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 20 คน
(เปนนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง)
เพอหาประสทธภาพของชดการเรยนร
น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD ทมประสทธภาพแลว
จดพมพฉบบสมบรณ เพอน าไปใชกบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 1 ทเปนกลมตวอยาง
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
130
2.2 แบบวดความมวนยในตนเอง
การสรางและหาคณภาพของแบบวดความมวนยในตนเอง มขนตอน
การสราง และหาคณภาพ ดงน
1. ศกษาแนวคด ทฤษฎ เอกสาร งานวจยทเกยวของกบความมวนย
ในตนเอง และจากการวเคราะหคณลกษณะความมวนยในตนเองของนกการศกษา
เพอเปนแนวทางในการสรางแบบวดความมวนยในตนเอง
2. ก าหนดประเดนคณลกษณะของความมวนยในตนเองและนยามศพท
เพอก าหนดขอค าถาม ผวจยไดสรปและก าหนดประเดนคณลกษณะของความมวนย
ในตนเอง 6 ดาน คอ
2.1 ความรบผดชอบ หมายถง การท างานทไดรบมอบหมาย
อยางมมาตรฐานและคณภาพ รวมถงการตดตามผลงานทไดกระท าใหเปนผลส าเรจ
ดวยความใสใจ และยอมรบในสงทตนกระท าลงไป ทงในดานทเปนผลดและผลเสย
2.2 ความเชอมนในตนเอง หมายถง การแสดงออกของบคคล
ในลกษณะของการตดสนใจในสงทตนเหนวาถกตอง กลาแสดงออกใน การพด การกระท า
การออกความเหนดวยความมนใจไมมความลงเล หรอหวนวตกในการท างานใด ๆ
2.3 ความอดทน หมายถง ความสามารถของรางกายและจตใจ
ทจะทนอดตอการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ไดใหส าเรจได การท างานทกอยางใหส าเรจ
โดยไมค านงถงอปสรรคบงคบตนเองเพอใหการปฏบตงานเปนไปตามเปาหมาย
2.4 ความซอสตย หมายถง การประพฤตปฏบตตนอยางเหมาะสม
และตรงตอความเปนจรงประพฤตปฏบตอยางตรงไปตรงมาทง กาย วาจา ใจ ทงตอตนเอง
และผอน
2.5 ความเปนผน า หมายถง ลกษณะของบคคลทแสดงถง
ความเสยสละไมมงท ารายผอนมเหตผลไมล าเอยง ปราศจากอคตใด ๆ ใหอภยในความ
ผดพลาดของผอน มความเหนอกเหนใจผอน ไมเหนแกตวมน าใจเปนนกกฬา
2.6 การปฏบตตามกฎระเบยบของสงคม หมายถง คณลกษณะ
ของบคคลทสามารถปฏบตตนตามกฎระเบยบทตกลงกนไวในสงคมตลอดเวลา ทงตอหนา
และลบหลง ประกอบดวยการปฏบตตามระเบยบของโรงเรยน บานและชมชน
3. เขยนขอค าถามตามนยามศพทของพฤตกรรมทแสดงออกถง
ความมวนยในตนเองโดยใหครอบคลมประเดนคณลกษณะของความมวนยในตนเอง 6 ดาน
ดานละ 7 ขอ รวมจ านวน 42 ขอ เปนแบบวดชนดขอความแบบมาตราสวนประมาณคา
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
131
(Rating Scale) ขอความสน ๆ ม 5 ระดบ คอ มากทสด มาก ปานกลาง นอยและนอยทสด
โดยใหผตอบเลอกตอบตามความรสกหรอการปฏบตเพยงค าตอบเดยว เกณฑการใหคะแนนแบบวดความมวนยในตนเองชนดขอความ
ขอความทางบวกมเกณฑการใหคะแนนดงน (สมนก ภททยธน, 2553, หนา 220)
มากทสด ให 5 คะแนน
มาก ให 4 คะแนน
ปานกลาง ให 3 คะแนน
นอย ให 2 คะแนน
นอยทสด ให 1 คะแนน
กรณทเปนขอความทางลบ เกณฑการใหคะแนนจะเปนไปในทาง
ตรงกนขามดงน
มากทสด ให 1 คะแนน
มาก ให 2 คะแนน
ปานกลาง ให 3 คะแนน
นอย ให 4 คะแนน
นอยทสด ให 5 คะแนน
การแปลความหมายของคะแนน
คะแนนเฉลย 4.51 – 5.00 หมายถง มวนยในตนเองมากทสด
คะแนนเฉลย 3.51 – 4.50 หมายถง มวนยในตนเองมาก
คะแนนเฉลย 2.51 – 3.50 หมายถง มวนยในตนเองปานกลาง
คะแนนเฉลย 1.51 – 2.50 หมายถง มวนยในตนเองนอย
คะแนนเฉลย 1.00 – 1.50 หมายถง มวนยในตนเองนอยทสด
4. น าแบบวดความมวนยในตนเองทผวจยสรางขน เสนออาจารย
ทปรกษาวทยานพนธเพอตรวจสอบความถกตองแลวน าขอเสนอแนะมาปรบปรงแกไข
5. น าแบบวดความมวนยในตนเองชดเดมทปรบปรงแกไขแลว
เสนอตอผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน เพอตรวจสอบคณภาพของแบบวดดานความเทยงตรง
เชงโครงสราง โดยพจารณาและตรวจสอบความเหมาะสมของภาษา ขอค าถามกบประเดน
คณลกษณะและนยามศพทของวนยในตนเองทก าหนด โดยมเกณฑการใหคะแนน ดงน
(สมนก ภททยธน, 2553, หนา 220)
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
132
+1 เมอแนใจวาเนอหาทตองการวดสอดคลองกบความมวนย
ในตนเอง
0 เมอไมแนใจวาเนอหาทตองการวดสอดคลองกบความมวนย
ในตนเอง
-1 เมอแนใจวาเนอหาทตองการวดไมสอดคลองกบความมวนย
ในตนเอง
6. น าแบบวดความมวนยในตนเองทไดจากการประเมนของผเชยวชาญ
มาหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบประเดนคณลกษณะของวนยในตนเองท
ก าหนด โดยใชสตร IOC (Index of Item-Objective Congruence) โดยก าหนดคาดชน
ความสอดคลองระหวางขอค าถามกบประเดนคณลกษณะของวนยในตนเอง 0.50 ขนไป
ถอวาเปนขอค าถามทอยในเกณฑความเทยงตรงเชงโครงสรางทใชได (สมนก ภททยธน,
2553, หนา 220) ผลการตรวจสอบคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบประเดน
คณลกษณะของวนยในตนเอง ปรากฏวา ไดขอค าถามทมคา IOC เทากบ 1 จ านวน 26 ขอ
มคา IOC เทากบ 0.80 จ านวน 15 ขอ และ มคา IOC เทากบ 0.60 จ านวน 1 ขอ สรปทก
ขอค าถามมคา IOC มากกวา 0.50 รวมทงหมด 42 ขอ ถอวาเปนขอค าถามทใชไดทกขอ
7. ปรบปรงแบบวดความมวนยในตนเองตามค าแนะน าอาจารย
ทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญแลวน าไปทดลองใชกบนกเรยนระดบประกาศนยบตร
วชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 100 คน เพอวเคราะห
หาคาอ านาจจ าแนก (r) โดยใชสถตทดสอบคาท (t-test) การค านวณหาคา t-test ระหวาง
คะแนนเฉลยของกลมสงและกลมต า ดวยโปรแกรมส าเรจรป เกณฑการพจารณาอ านาจ
จ าแนก คอเมอคาเฉลยของขอค าถามขอนน ๆ ของกลมสง สงกวากลมต าอยางมนยส าคญ
ทางสถต ถอวามอ านาจจ าแนก เมอคาเฉลยของขอค าถามขอนน ๆ ของกลมสง สงกวา
กลมต าอยางไมมนยส าคญทางสถต ถอวาไมมอ านาจจ าแนก ควรตดทงหรอปรบปรง
(ทรงศกด ภสออน, 2554, หนา 74) พบวา แบบวดความมวนยในตนเองทงหมด 42 ขอ
เขาเกณฑทง 42 ขอ
8. น าแบบวดความมวนยในตนเองแตละดาน รวมจ านวน 42 ขอ
มาหาคาความเชอมน (Reliability) โดยใชวธการหาคาสมประสทธแอลฟาของ Cronbach
(ทรงศกด ภสออน, 2554, หนา 90) วเคราะหผลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป พบวา
แบบวดความมวนยในตนเองทงฉบบมคาความเชอมนเทากบ .94
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
133
9. จดพมพแบบวดความมวนยในตนเอง ฉบบจรงเพอใชกบ
กลมตวอยางตอไป
การสรางและหาคณภาพของแบบวดความมวนยในตนเอง
สามารถสรปเปนล าดบขนตอน ดงภาพประกอบ 4
ภาพประกอบ 4 ขนตอนการสรางและหาคณภาพของแบบวดความมวนยในตนเอง
ศกษาแนวคด ทฤษฎ เอกสารและงานวจยทเกยวของกบความมวนยในตนเอง
ก าหนดประเดนคณลกษณะของวนยในตนเองและนยามศพทเพอก าหนดขอค าถาม
เขยนขอค าถามตามนยามศพทใหครอบคลมประเดนคณลกษณะ 6 ดาน คอดานความ
รบผดชอบ ความเชอมนในตนเอง ดานความอดทน ดานความซอสตย ดานความเปนผน า
และดานการปฏบตตามกฎระเบยบของสงคม
น าแบบวดความมวนยในตนเองทผวจยสรางขนไปขอค าแนะน าจากอาจารยทปรกษา
วทยานพนธ ปรบปรงแกไขแลวน าเสนอผเชยวชาญตรวจสอบ น าผลมาแกไข
และปรบปรง
จดพมพแบบวดความมวนยในตนเองฉบบจรงเพอใชกบกลมตวอยาง
น าแบบวดความมวนยในตนเองไปทดลองใช (Try–Out) กบนกเรยนระดบประกาศนยบตร
วชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 100 คน
เพอหาคาอ านาจจ าแนก และคาความเชอมน (เปนนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง)
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
134
2.3 แบบทดสอบทกษะวชำชพ
2.3.1 ศกษาทฤษฎและวธการสรางแบบทดสอบทกษะวชาชพ เนอหา
เกยวกบทกษะวชาชพ โดยอาศยหลกการของ Bloom (1956, อางถงใน ลวน สายยศ
และองคณา สายยศ, 2548, หนา 149–154) ดงน
2.3.1.1 ดานพทธพสย จ าแนกเปน ความร ความเขาใจ การน าไปใช
การวเคราะห การสงเคราะห การประเมน
2.3.1.2 ดานจตพสย จ าแนกเปน การรบร การตอบสนอง การสราง
คานยม การจดระบบ และการสรางคณลกษณะ จากคานยม
2.3.1.3 ดานทกษะพสย จ าแนกเปน ทกษะการเคลอนไหวของรางกาย
ทกษะการเคลอนไหวอวยวะสองสวนหรอมากกวาพรอม ๆ กน ทกษะการสอสารโดยใช
ทาทาง และทกษะการแสดงพฤตกรรมทางการพด
2.3.2 ศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของการสรางแบบทดสอบ
ทกษะวชาชพ
2.3.3 สรางแบบทดสอบทกษะวชาชพ ปฏบตงานจรงตามแบบและเวลา
ทก าหนด ตามนยามศพทของทกษะวชาชพ โดยใหครอบคลมประเดนลกษณะหรอพฤตกรรม
ทแสดงถงความร ความสามารถ หรอทกษะทเกยวกบวชาชพ (สวทย มลค า, 2552, หนา
66–67) เปนแบบทดสอบชนดขอความแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale)
ม 5 ระดบ คอ ดมาก ด ปานกลาง พอใชและปรบปรง โดยมขอปฏบตหลก 7 ขอ
ประกอบดวย
1. การเลอกใชเครองมอ และอปกรณในการปฏบตงาน
2. ขนตอนการปฏบตงาน
3. การใชวสดอปกรณอยางมคณคาและประหยด
4. การท างานอยางปลอดภย
5. ผลสมฤทธของงาน ความประณต ความสะอาด
6. การบ ารงรกษาเครองมอเครองจกร อปกรณหลงการใชงาน
7. เวลาทใชในการปฏบตงาน
เกณฑการใหคะแนนแบบทดสอบทกษะวชาชพชนดขอความแบบมาตรา
สวนประมาณคา มเกณฑการใหคะแนนดงน
ดมาก ให 5 คะแนน
ด ให 4 คะแนน
ปานกลาง ให 3 คะแนน
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
135
พอใช ให 2 คะแนน
ปรบปรง ให 1 คะแนน
2.3.4 น าแบบทดสอบทกษะวชาชพทผวจยสรางขนเสนออาจารย
ทปรกษาวทยานพนธเพอตรวจสอบความถกตองแลวน าขอเสนอแนะมาปรบปรงแกไข
2.3.5 น าแบบทกษะวชาชพทปรบปรงแกไขแลวเสนอตอผเชยวชาญ
จ านวน 5 ทาน ชดเดม เพอตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบดานความเทยงตรงเชง
โครงสราง ความสอดคลองระหวางขอปฏบตหลกกบคณลกษณะทกษะวชาชพ โดยม
เกณฑการใหคะแนน ดงน (สมนก ภททยธน, 2553, หนา 220)
+1 เมอแนใจวาขอปฏบตหลก ทตองการทดสอบ สอดคลอง
กบทกษะวชาชพ
0 เมอไมแนใจวาขอปฏบตหลก ทตองการทดสอบสอดคลอง
กบทกษะวชาชพ
-1 เมอแนใจวาขอปฏบตหลก ทตองการทดสอบไมสอดคลองกบ
ทกษะวชาชพ
2.3.6 น าแบบทดสอบทกษะวชาชพทไดจากการประเมนของผเชยวชาญ
มาหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอปฏบตหลกกบคณลกษณะของทกษะวชาชพ
ทก าหนด โดยใชสตร IOC (Index of Item-Objective Congruence) โดยก าหนดคาดชน
ความสอดคลองระหวางขอปฏบตหลกกบคณลกษณะของทกษะวชาชพ 0.50 ขนไป ถอวา
เปนขอปฏบตหลก ทอยในเกณฑความเทยงตรงเชงโครงสรางทใชได (สมนก ภททยธน,
2553, หนา 220) ผลการตรวจสอบคาดชนความสอดคลองระหวางขอปฏบตหลกกบ
คณลกษณะของทกษะวชาชพ ปรากฏวา ไดขอปฏบตหลกทมคา IOC เทากบ 1.00 จ านวน
5 ขอ มคา IOC เทากบ 0.80 จ านวน 2 ขอ สรปทกขอค าถาม มคา IOC มากกวา 0.50 ถอ
วาเปนขอปฏบตหลกทใชไดทง 7 ขอ
2.3.7 น าแบบทดสอบทกษะวชาชพ ทผานความเหนชอบจากผเชยวชาญ
ไปทดลองใช (Try-out) กบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชาง
ยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 20 คน เพอวเคราะหหาคาอ านาจจ าแนก (r)
โดยใชสถตทดสอบคาท (t-test) การค านวณหาคา t-test ระหวางคะแนนเฉลยของกลมสง
และกลมต า ดวยโปรแกรมส าเรจรป เกณฑการพจารณาอ านาจจ าแนก คอเมอคาเฉลย
ของขอค าถามขอนน ๆ ของกลมสง สงกวากลมต าอยางมนยส าคญทางสถต ถอวาม
อ านาจจ าแนก เมอคาเฉลยของขอค าถามขอนน ๆ ของกลมสง สงกวากลมต าอยางไมม
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
136
นยส าคญทางสถต ถอวาไมมอ านาจจ าแนก ควรตดทงหรอปรบปรง (ทรงศกด ภสออน,
2554, หนา 74) พบวา แบบทดสอบทกษะวชาชพ ทงหมด 7 ขอ เขาเกณฑทง 7 ขอ
2.3.8 น าแบบทดสอบทกษะวชาชพ ทงหมด 7 ขอ มาหาคาความเชอมน
(Reliability) โดยใชวธการหาคาสมประสทธแอลฟาของ Cronbach (ทรงศกด ภสออน,
2554, หนา 90) วเคราะหผลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป พบวา แบบทดสอบทกษะวชาชพ
ทงฉบบมคาความเชอมนเทากบ .92
2.3.9 จดพมพแบบทดสอบทกษะวชาชพ ฉบบจรงเพอใชกบกลมตวอยาง
ตอไป
การสรางและหาคณภาพแบบทดสอบทกษะวชาชพ สามารถสรป
เปนล าดบขนตอน ดงภาพประกอบ 5
ภาพประกอบ 5 ขนตอนการสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบทกษะวชาชพ
ศกษาเอกสาร หลกการและทฤษฎเกยวกบการสรางแบบทดสอบทกษะวชาชพ
และเอกสารทเกยวของกบการวดผลประเมนผลวชางานเครองยนตแกสโซลน
เพอสรางแบบทดสอบทกษะวชาชพ
สรางแบบทดสอบทกษะวชาชพ ปฏบตงานจรงตามแบบและเวลาทก าหนด ตามนยาม
ศพทของทกษะวชาชพ โดยใหครอบคลมประเดนลกษณะหรอพฤตกรรม
ทแสดงถงความร ความสามารถ หรอทกษะทเกยวกบทกษะวชาชพ
น าแบบทดสอบทกษะวชาชพ ไปขอค าแนะน าจากอาจารยทปรกษา
วทยานพนธปรบปรงแกไขแลวน าเสนอผเชยวชาญตรวจสอบ
น าผลมาแกไข และปรบปรง
น าแบบทดสอบทกษะวชาชพ ไปทดลองใช (Try–Out) กบนกเรยนระดบประกาศนยบตร
วชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 20 คน เพอหา
คาอ านาจจ าแนก และคาความเชอมน (เปนนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง)
จดพมพแบบทดสอบทกษะวชาชพ ทผานการตรวจสอบคณภาพแลว
เปนแบบทดสอบฉบบจรงเพอใชเปนเครองมอในการเกบขอมลกบกลมตวอยางตอไป
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
137
2.4 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยน
การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ผวจยไดด าเนนการ
สรางและหาประสทธภาพดงน
2.4.1 ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556
ประเภทวชาชางอตสาหกรรม สาขาวชาชางยนต จดประสงครายวชา สมรรถนะรายวชา
ค าอธบายรายวชา
2.4.2 วเคราะหความสมพนธระหวางเนอหา สาระการเรยนร
จดประสงครายวชาและสมรรถนะรายวชา เพอก าหนดจ านวนขอสอบของแบบทดสอบ
กอนและหลงการจดกจกรรมการเรยนร
2.4.3 ศกษาวธการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน
การเขยนขอสอบ การหาคาความยาก คาอ านาจจ าแนก การหาคาความเชอมน
คาความเทยงตรง และการวดผลการศกษา จากหนงสอและเอกสาร เพอน ามาใชเปน
แนวทางในการสรางแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน
2.4.4 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบบปรนย ชนด
เลอกตอบ 4 ตวเลอกจ านวน 65 ขอ ตองการจ านวน 40 ขอ โดยมงเนนการวดพฤตกรรม
6 ดาน คอ 1) ความรความจ า 2) ความเขาใจ 3) การน าไปใช 4) การวเคราะห
5) การสงเคราะห 6) การประเมนคา
2.4.5 น าแบบทดสอบทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ
เพอพจารณาความเทยงตรงเชงเนอหาความเหมาะสมของภาษาทใชและความสอดคลอง
กบผลการเรยนรทคาดหวง
2.4.6 น าแบบทดสอบทไดรบการเสนอแนะจากอาจารยทปรกษา
มาแกไขปรบปรงขอบกพรอง
2.4.7 น าแบบทดสอบทแกไขปรบปรงขอบกพรองแลวเสนอตอ
ผเชยวชาญเพอตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหากบจดประสงคโดยใช IOC ดชน
ความสอดคลองระหวางขอสอบกบผลการเรยนรทคาดหวง (สมนก ภททยธน, 2549,
หนา 218–220) โดยมเกณฑการใหคะแนนดงน
ใหคะแนน +1 เมอ แนใจวาขอสอบขอนนวดตามผลการเรยนร
ทระบไว
ใหคะแนน 0 เมอ ไมแนใจวาขอสอบขอนนวดตามผลการเรยนร
ทระบไว
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
138
ใหคะแนน -1 เมอ แนใจวาขอสอบขอนนไมไดวดตามผล
การเรยนรทระบไว
2.4.8 น าผลการประเมนของผเชยวชาญมาวเคราะหขอมลการหา
ดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามของแบบทดสอบกบผลการเรยนรทคาดหวงโดยใช
สตร IOC (Index of Item-Objective Congruence) ถาไดคาเฉลยตงแต 0.50-1.00 ถอวา
ขอสอบขอนนมความสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวงจรงใชได (สมนก ภททยธน,
2553, หนา 220) ผลการตรวจสอบคาดชนสอดคลองระหวางขอค าถามของแบบทดสอบ
กบผลการเรยนรทคาดหวงปรากฏวา ขอค าถามทมคา IOC ตงแต 0.60-1.00
ซงมความสอดคลอง จ านวน 63 ขอ
2.4.9 น าแบบทดสอบทไดรบการประเมนจากผเชยวชาญ
มาตรวจสอบปรบปรงแกไขขอบกพรองแลว จ านวน 63 ขอ ไปทดลองใช (Try-out) กบ
นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร
ทไมใชนกเรยนกลมตวอยาง กลมท 1, 3, 4, 5, 6 จ านวน 100 คน
2.4.10 น าผลทไดมาตรวจใหคะแนนโดยตอบถกให 1 คะแนน
ตอบผด ไมตอบ และตอบเกนให 0 คะแนน น าคะแนนของนกเรยนแตละคนมาเรยงจาก
คะแนนสงสด ไปหาต าสด แลวใชเทคนค รอยละ 33 (Cureton, 1972, อางถงใน กงวล
เทยนกณฑเทศน, 2540, หนา 139) จากคะแนนกลมสงกลมต าทได แลวน าผลทไดมา
วเคราะหหาคาความยาก (p) และค านวณหาคาอ านาจจ าแนก (r) ของแบบทดสอบเปน
รายขอ (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 90-92) เกณฑคาความยากงาย (p) ตงแต 0.21-
0.80 เปนขอสอบทมคาความยากอยในเกณฑทใชได (สวมล ตรกานนท, 2551, หนา 149-
150) สวนคาอ านาจจ าแนก (r) มคาตงแต -1 ถง +1 และคาทอยระหวาง 0.21-1.00
เปนเกณฑทมคณภาพ (สวมล ตรกานนท, 2551, หนา 150-162) คดเลอกขอสอบวด
ผลสมฤทธทางการเรยนทเขาเกณฑจ านวน 40 ขอ ซงมคาความยากรายขอ (p) ตงแต .41
ถง .77 และคาอ านาจจ าแนกรายขอ (r) ตงแต .21 ถง .70 โดยใชดชนวดคาความยาก ดงน
(สวมล ตรกานนท, 2551, หนา 147-150)
.81 – 1.00 หมายถง เปนขอสอบทงายมาก ไมควรใชหรอ
ปรบปรง
.61 – .80 หมายถง เปนขอสอบทคอนขางงาย แตใชได
.41 – .60 หมายถง เปนขอสอบความยากปานกลาง เปนขอสอบ
ทดมาก
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
139
.21 – .40 หมายถง เปนขอสอบทคอนขางยาก แตใชได
.00 – .20 หมายถง เปนขอสอบทยากมาก ไมควรใชหรอปรบปรง
สวนเกณฑคาอ านาจจ าแนก (r) มคาตงแต -1 ถง +1 และคาทอย
ระหวาง .21 ถง 1.00 เปนเกณฑทมคณภาพ โดยใชดชนวดคาอ านาจจ าแนก ดงน
(สวมล ตรกานนท, 2551, หนา 150-162)
คา r ตงแต .40 ขนไป แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก
ดมาก
คา r ตงแต .30 – .39 แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก
ดพอสมควร
คา r ตงแต .20 – .29 แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก
พอใชได อาจตองปรบปรง
คา r ต ากวา .19 แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก ไมด
ตองปรบปรง
หากขอใดขอหนงในสถานการณหนง ๆ มคาความยาก และคา
อ านาจจ าแนกไมอยในเกณฑ กจะปรบปรงตวเลอกใหม ๆ เฉพาะขอนน ผวจยไดคดเลอก
ขอสอบขอทเขาเกณฑไว 40 ขอ ซงมคาความยากรายขอ (p) มคาตงแต .41 ถง .77
และคาอ านาจจ าแนกรายขอ (r) มคาตงแต .21 ถง .70 เปนแบบทดสอบทอยในเกณฑ
ทมคณภาพ
2.4.11 น าขอสอบทคดเลอกไวจ านวน 40 ขอ มาหาความเชอมน
ทงฉบบ โดยวธของ Kuder-Richardson โดยใชสตร KR-20 จากการวเคราะหพบวา
คาความเชอมนทงฉบบเทากบ .91 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอไดสง ซงการวเคราะห
หาคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบพจารณาตามเกณฑตอไปน (สวมล ตรกานนท,
2551, หนา 173-175)
.71 - 1.00 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอได สง
.30 - .70 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอได ปานกลาง
นอยกวา .30 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอได ต า
2.4.12 จดพมพแบบทดสอบทผานการตรวจสอบคณภาพแลว
เปนแบบทดสอบฉบบจรงเพอใชเปนเครองมอในการวจยตอไป
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
140
การสรางและหาคณภาพแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน
สามารถสรปเปนล าดบขนตอน ดงภาพประกอบ 6
ภาพประกอบ 6 ขนตอนการสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบ
วดผลสมฤทธทางการเรยน
ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 ประเภทวชาชางอตสาหกรรม
สาขาวชาชางยนต จดประสงครายวชา สมรรถนะรายวชา
วเคราะหความสมพนธระหวางเนอหา สาระการเรยนร จดประสงครายวชา
และสมรรถนะรายวชา เพอก าหนดจ านวนขอสอบของแบบทดสอบ
กอนและหลงการจดกจกรรมการเรยนร
ศกษาหนงสอ เอกสาร ต ารา ทเกยวของกบเทคนคการสรางแบบทดสอบ
สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนแบบปรนยชนดเลอกตอบ
น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนไปขอค าแนะน าจากอาจารยทปรกษา
วทยานพนธ ปรบปรงแกไขแลวน าเสนอผเชยวชาญตรวจสอบ
น าผลมาแกไขและปรบปรง
น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนไปทดลองใช (Try–Out) กบนกเรยนระดบ
ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 100 คน
(เปนนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง) เพอหาคาความยาก คาอ านาจจ าแนก และคาความเชอมน
จดพมพแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทผานการตรวจสอบคณภาพแลว
เปนแบบทดสอบฉบบจรงเพอใชเปนเครองมอในการเกบขอมลกบกลมตวอยางตอไป
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
141
2.5 แบบทดสอบควำมถนดทำงชำง
แบบทดสอบความถนดทางชาง แบงออกเปน 4 ดาน ไดแก
ดานคณตศาสตร ดานการอานตารางและกราฟ ดานมตสมพนธภาพ และดานการมองภาพ
มลกษณะเปนแบบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ
เกณฑการวดความถนดทางชางนจะมการแปลผลคะแนนทไดเปน
เกณฑคะแนน ซงเปนเกณฑทท าใหทราบวานกเรยนมระดบการพฒนาการความถนด
ทางชาง อยในเกณฑใด (เอกตระการณ ซอไกรกลธวช, 2552, หนา 81-163)
คะแนนรวม ตงแต รอยละ 70 ขนไป บงบอกวา นกเรยนม
ความถนดทางชาง อยในเกณฑด หรอมความถนดทางชางระดบสง
คะแนนรวม ตงแต รอยละ 50 - 69 บงบอกวา นกเรยนควรไดรบ
การพฒนาความถนดทางชางในดานนน ๆ ใหดยงขน หรอมความถนดทางชาง
ระดบปานกลาง
คะแนนรวม ต ากวา รอยละ 50 บงบอกวา นกเรยนจ าเปนตอง
ไดรบการพฒนาความถนดทางชางในดานนน ๆ ใหดยงขน หรอมความถนดทางชาง
ระดบต า
น าแบบทดสอบความถนดทางชาง เสนอตออาจารยทปรกษา
วทยานพนธเพอพจารณาความเหมาะสมและความถกตอง และน าไปปรบปรงแกไข
น าแบบทดสอบความถนดทางชางทปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของอาจารยทปรกษา
วทยานพนธไปใชกบกลมตวอยาง เพอแบงระดบความถนดทางชางเปน 3 กลม คอ
กลมทมความถนดทางชางระดบสง กลมทมความถนดทางชางระดบปานกลาง กลมทม
ความถนดทางชางระดบต า
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
142
แบบแผนกำรวจย
ในการวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง (Experimental Research) ซงด าเนน
การทดลองตามแบบแผนการวจย คอ แบบกลมเดยวทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน
(The One Group Pretest-Posttest Design) (ชศร วงศรตนะ, 2553, หนา 41) ดงตาราง 6
ตาราง 6 รปแบบการทดลองกอนเรยนและหลงเรยน (The One Group Pretest- Posttest
Design)
กลมทดลอง ทดสอบกอนเรยน กระบวนการทดลอง ทดสอบหลงเรยน
E T1 X T2
E แทน กลมทดลอง
T1 แทน การทดสอบกอนการทดลอง (Pretest)
X แทน การเรยนดวยชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค
STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต
ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1
T2 แทน การทดสอบหลงการทดลอง (Posttest)
กำรเกบรวบรวมขอมล
การวจยในครงนเปนการพฒนาความมวนยในตนเอง ทกษะวชาชพ
และผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค
STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 1 ผวจยไดด าเนนการทดลองกบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1
กลมท 2 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559
โดยใชแบบแผนการวจยเชงทดลอง (Experimental Research) กลมเดยวทดสอบกอนเรยน
และหลงเรยน (One Group Pretest-Posttest Design) โดยมขนตอน ดงน
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
143
1. กอนท าการทดลองผวจยไดท าการวดนกเรยนกลมตวอยาง
ดวยแบบทดสอบความถนดทางชาง ซงมลกษณะเปนปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ
ซงผวจยไดน าแบบทดสอบความถนดทางชางยนต ของเอกตระการณ ซอไกรกลธวช
(2552, หนา 178-180) ทสรางและผานการตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบความถนด
ทางชาง วาเปนแบบทดสอบทมคณภาพเรยบรอยแลว เพอแบงนกเรยนกลมตวอยาง
ออกตามความถนดทางชาง 3 ระดบ คอ สง ปานกลาง และต า ทดสอบกอนเรยน
(Pre-test) โดยใชแบบวดความมวนยในตนเอง แบบทดสอบทกษะวชาชพ และแบบทดสอบ
วดผลสมฤทธทางการเรยน ทผวจยสรางขน กอนจดกจกรรมการเรยนการสอนดวยชดฝก
สมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชา
ชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ตรวจแลวเกบคะแนนไว (การค านวณ
หาคาเฉลยคะแนนความมวนยในตนเอง 42 ขอ จากคะแนนเตม 210 คะแนน เฉลยเหลอ
คะแนนเตม 5 คะแนน โดยการน าคะแนนทไดจากการท าแบบวดความมวนยในตนเอง
42 ขอ คณดวย 5 แลวหารดวย 210)
2. ด าเนนการสอนดวยชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค
STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 1 ใชเวลาเรยนทงหมด 80 ชวโมง โดยด าเนนการ ดงน
2.1 ครผสอนชแจงวธการเรยนโดยการใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะ
ปฏบตรวมกบเทคนค STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต
ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1
2.2 ครด าเนนกจกรรมการเรยนการสอนดวยชดฝกสมรรถนะทเนน
ทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต
ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ตามแผนการด าเนนกจกรรมการเรยนการสอน
ดงตาราง 7
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
144
ตาราง 7 แผนการปฏบตกจกรรมการเรยนการสอน
ชวโมงท รายการทดลอง
1-5 ชดฝกท 1 เรอง ฝาสบ
6-10 ชดฝกท 2 เรอง เสอสบ
11-15 ชดฝกท 3 เรอง อางน ามนเครอง
16-20 ชดฝกท 4 เรอง ลกสบและแหวนลกสบ
21-25 ชดฝกท 5 เรอง เพลาขอเหวยง
26-30 ชดฝกท 6 เรอง กานสบ
31-35 ชดฝกท 7 เรอง เพลาลกเบยว
36-40 ชดฝกท 8 เรอง ลนและกลไกขบลน
41-45 ชดฝกท 9 เรอง ระบบจดระเบด
46-50 ชดฝกท 10 เรอง ระบบน ามนเชอเพลง
51-55 ชดฝกท 11 เรอง ระบบหลอลน
56-60 ชดฝกท 12 เรอง ระบบระบายความรอน
61-65 ชดฝกท 13 เรอง ระบบไอด-ไอเสย
66-70 ชดฝกท 14 เรอง งานตดเครองยนต
71-75 ชดฝกท 15 เรอง งานปรบแตงเครองยนต
76-80 ชดฝกท 16 เรอง งานบ ารงรกษาเครองยนต
3. ทดสอบหลงเรยน (Post –test) โดยใชแบบวดความมวนยในตนเอง
แบบทดสอบทกษะวชาชพ และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนฉบบเดม
กำรวเครำะหขอมล
ในการวจยครงน ผวจยด าเนนการวเคราะหขอมลตามล าดบ ดงน
1. หาประสทธภาพของชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค
STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 1 ทผวจยพฒนาขนตามเกณฑ 80/80 โดยใชสตร E1/E2 (เผชญ กจระการ, 2547,
หนา 44-50)
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
145
2. เปรยบเทยบความมวนยในตนเอง ของนกเรยนระดบประกาศนยบตร
วชาชพ ชนปท 1 กอนและหลงไดรบการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชชดฝกสมรรถนะทเนน
ทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD โดยการทดสอบคาทแบบกลมตวอยางไมเปนอสระ
จากกน (t-test Dependent Samples)
3. เปรยบเทยบทกษะวชาชพ ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 1 กอนและหลงไดรบการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะ
ปฏบตรวมกบเทคนค STAD โดยการทดสอบคาทแบบกลมตวอยางไมเปนอสระจากกน
(t-test Dependent Samples)
4. เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนระดบประกาศนยบตร
วชาชพ ชนปท 1 กอนและหลงไดรบการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชชดฝกสมรรถนะ
ทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD โดยการทดสอบคาทแบบกลมตวอยางไมเปนอสระ
จากกน (t-test Dependent Samples)
5. เปรยบเทยบความมวนยในตนเอง ทกษะวชาชพ และ ผลสมฤทธ
ทางการเรยน ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ทมความถนดทางชาง
แตกตางกน เมอไดรบการจดการจดการเรยนรโดยใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบต
รวมกบเทคนค STAD โดยกอนเรยนใชการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way
ANOVA) หลงเรยนใชการวเคราะหความแปรปรวนพหคณรวมทางเดยว (One-way
MANCOVA) การวเคราะหความแปรปรวนรวมทางเดยว (One-way ANCOVA) ตามล าดบ
สถตทใชในกำรวจย
1. สถตพนฐำน
1.1 คารอยละ (Percentage) โดยใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด, 2553,
หนา 122)
100N
fp
เมอ p แทน รอยละ
f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ
N แทน จ านวนความถทงหมด
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
146
1.2 คาเฉลย (Mean) โดยใชสตรดงน (ชศร วงศรตนะ, 2553, หนา 33)
N
XX
เมอ X แทน คะแนนเฉลย
N แทน จ านวนคนในกลมตวอยาง
X แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม
1.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน โดยใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด, 2553,
หนา 126)
)1N(N
)X(XNS
22
เมอ S แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน
2X แทน ผลรวมทงหมดของคะแนนแตละคนยกก าลงสอง
2)X( แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดยกก าลงสอง
N แทน จ านวนคนในกลมตวอยาง
2. สถตทใชหำคณภำพเครองมอ
2.1 หาคาความเทยงตรง (Validity) ของแบบวดความมวนยในตนเอง
แบบทดสอบทกษะวชาชพ และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยหาจาก
การพจารณาดชนความสอดคลอง (Index of Congruence : IOC) ของผเชยวชาญ
โดยวธของ Rovinelli and Hambleton ใชสตรดงน (เผชญ กจระการ, 2547, หนา 46-50)
N
RIOC
เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองของขอค าถาม
R แทน ผลรวมของความคดเหนผเชยวชาญแตละขอ
N แทน จ านวนผเชยวชาญ
2.2 หาคาความยาก และคาอ านาจจ าแนก ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ
ทางการเรยน โดยใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด, 2553, หนา 97-98)
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
147
คาความยาก
f2
RRp lu
คาอ านาจจ าแนก
f
RlRur
เมอ p แทน คาความยาก
r แทน คาอ านาจจ าแนก
uR แทน จ านวนคนในกลมสงทตอบขอนนถก
lR แทน จ านวนคนในกลมต าทตอบขอนนถก
f แทน จ านวนคนในกลมสงหรอกลมต าซงเทากน
2.3 หาคาอ านาจจ าแนก (Discrimination) ของแบบวดความมวนยในตนเอง
และแบบทดสอบทกษะวชาชพ ดวยวธการทดสอบดวยสถตท (t-test) หาคา t-test ระหวาง
คะแนนเฉลยของกลมสงและกลมต าทละขอ (ทรงศกด ภสออน, 2554, หนา 74) จากสตร
t=X 𝐻− X 𝐻
√ S H
2
𝐻𝐻+
S L
2
𝐻𝐻
เมอ X H คอ คะแนนเฉลยของกลมไดคะแนนสง
X L คอ คะแนนเฉลยของกลมไดคะแนนต า
S H
2 คอ ความแปรปรวนของกลมไดคะแนนสง
S L
2 คอ ความแปรปรวนของกลมไดคะแนนต า
𝐻𝐻𝐻𝐻 คอ จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ านวนผท า
แบบทดสอบในกลมสงและกลมต าตามล าดบ
2.4 หาคาความเชอมน (Reliability) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน
โดยวธของ Kuder–Richardson ค านวณจากสตร KR-20 (สมบต ทายเรอค า, 2551, หนา 97)
2
ts
pq1
1nn
ttr
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
148
เมอ ttr แทน ความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบ
n แทน จ านวนขอของแบบทดสอบ
p แทน สดสวนของท าถกกบคนทงหมด
q แทน สดสวนของผท าผดในขอหนง ๆ หรอ 1-p
2
ts แทน คะแนนความแปรปรวนของเครองมอทงฉบบ
2.5 หาคาความเชอมนของแบบวดความมวนยในตนเอง และแบบทดสอบ
ทกษะวชาชพ โดยการหาสมประสทธแอลฟาของ Cronbach (Alpha Coefficient)
(บญชม ศรสะอาด, 2553, หนา 117)
2
2
11 t
i
S
S
เมอ แทน คาความเชอมน
K แทน จ านวนขอของแบบวด แบบทดสอบ
2
iS แทน ผลรวมของคาความแปรปรวนของคะแนนรวม
2
tS แทน คาความแปรปรวนของคะแนนรวม
3. สถตทใชในกำรทดสอบสมมตฐำน
3.1 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานขอท 1 “ชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะ
ปฏบตรวมกบเทคนค STAD ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1
มประสทธภาพตามเกณฑ 80/80” ไดแกการหาคา E1/E2 ซง E1 เปนประสทธภาพของ
กระบวนการ และ E2 เปนประสทธภาพของผลลพธ (เผชญ กจระการ, 2547, หนา 46-50)
ดงน
100A
N
X
E1
เมอ 1E แทน ประสทธภาพของกระบวนการ
X แทน คะแนนรวมของผเรยนจากการทดสอบหลงเรยน
แตละชดฝก
N แทน จ านวนผเรยน
A แทน คะแนนเตมจากแบบทดสอบยอย
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
149
100B
N
X
E 2
เมอ 2E แทน ประสทธภาพของผลลพธ
X แทน คะแนนรวมจากการทดสอบวดผลสมฤทธ
ทางการเรยนหลงเรยน
N แทน จ านวนผเรยน
B แทน คะแนนเตมจากการทดสอบวดผลสมฤทธ
ทางการเรยนหลงเรยน
3.2 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานขอท 2 “ความมวนยในตนเอง
ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ทไดรบการจดการเรยนร โดยใชชดฝก
สมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD หลงเรยนสงกวากอนเรยน” ไดแก
การทดสอบคาทแบบกลมตวอยางไมเปนอสระจากกน t-test ชนดไมเปนอสระตอกน
(t-test Dependent Samples) (ทรงศกด ภสออน, 2554, หนา 147)
)1n(
)D(Dn
Dt
22
เมอ t แทน คาสถตทใชในการเปรยบเทยบกบคาวกฤต
เพอทราบความมนยส าคญ
D แทน คาผลตางระหวางคคะแนน
D แทน ผลรวมคาผลตางระหวางคคะแนน
n แทน จ านวนกลมตวอยางหรอจ านวนคคะแนน
3.3 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานขอท 3 “ทกษะวชาชพของนกเรยน
ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ทไดรบการจดการเรยนร โดยใชชดฝกสมรรถนะ
ทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD หลงเรยนสงกอนเรยน” ไดแก การทดสอบคาท
แบบกลมตวอยางไมเปนอสระจากกน t-test ชนดไมเปนอสระตอกน (t-test Dependent
Samples)
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
150
3.4 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานขอท 4 “ผลสมฤทธทางการเรยน
ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ทไดรบการจดการเรยนร โดยใชชดฝก
สมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD หลงเรยนสงกวากอนเรยน” ไดแก
การทดสอบคาทแบบกลมตวอยางไมเปนอสระจากกน t-test ชนดไมเปนอสระตอกน
(t-test Dependent Samples)
3.5 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานขอท 5 “ความมวนยในตนเอง
ทกษะวชาชพ และผลสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ
ชนปท 1 ทมความถนดทางชางแตกตางกน (สง ปานกลาง และต า) หลงไดรบการจด
การเรยนรโดยใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD แตกตางกน”
โดยใชการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way ANOVA) กอนเรยน
ทงสามตวแปรตาม คอ ตวแปรความมวนยในตนเอง ทกษะวชาชพ และผลสมฤทธทาง
การเรยน ผลการทดสอบพบวามคาเฉลยทมความแตกตางระหวางคาเฉลยของกลม คอ
ความมวนยในตนเองกอนเรยน ทกษะวชาชพกอนเรยน และผลสมฤทธทางการเรยน
กอนเรยน หลงเรยนใชสถตวเคราะหความแปรปรวนรวมพหคณทางเดยว (One-way
MANCOVA) ทดสอบรายคทแตกตางโดยใชการวเคราะหความแปรปรวนรวมแบบทางเดยว
(One-way ANCOVA) (ทรงศกด ภสออน, 2554, หนา 162-258) ดวยโปรแกรม
คอมพวเตอรส าเรจรป
มหาวท
ยาลยราชภฏสกลนคร
top related