6º ano a e b - reunião coletiva de pais - 1º sem de 2014
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6º ANO - 2014
NOSSA ESTRUTURA DE GESTÃO PEDAGÓGICA
DIRETORA PEDAGÓGICA
COORDENADORA DE SEGMENTO
T2 ao 1º ano
COORDENADORA DE SEGMENTO
2º ao 5º ano
COORDENADORA DE SEGMENTO
6º ao 9º
COORDENADORA DE SÉRIE
T2, T3 e T5
COORDENADORA DE SÉRIE
T4 e 1º ano
COORDENADORA DE SÉRIE2º e 3º
COORDENADORADE SÉRIE4º e 5º
ORIENTADORA EDUCACIONAL
6º ao 9º
q
COORDENADORA DE ÁREA(idiomas)
Marta
Dami Elaine Leticia
Priscila Dami Carol Elaine Guta Angela
Diretora geral: Adriana Cury SonnewendDiretor administrativo: Fernando CuryDiretor financeiro: José Roberto Cury
O PAPEL DA COORDENADORA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 2
PEDAGÓGICO
• Formação do professor
• Acompanhamento do processo de ensino dos professores
• Acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos
O PAPEL DA ORIENTADORA EDUCACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL 2
EDUCACIONAL
• Acompanhamento e orientação dos alunos
• Atendimento e orientação aos pais
• Assembleias de sala
O QUE MUDA NO ENSINO FUNDAMENTAL 2:
• 9 professores : Artes, Educação Física, Inglês, Espanhol, Língua Portuguesa, Matemática , História , Geografia , Ciências
• Troca de professores
• Aulas de 50’
• 8 cadernos
• Quantidade de livros didáticos
• Uso do armário
• Agendamento de lição de casa e trabalhos
• 2x por semana até 13h
• Regras específicas do segmento –vide livreto de regras
• Boletim substitui relatório
• Carga horária das disciplinas
• Recados sobre mudanças na rotina – OE
• Viagens com objetivo de estudo
• Atividades Extras – NUPSS, Vaga
Lume e Transformação
MATRIZ CURRICULAR
DISCIPLINAS AULAS POR SEMANA
Matemática 5
Língua Portuguesa 5
História 3
Geografia 3
Ciências 3
Inglês 3
Espanhol 2
Educação Física 2
Artes 1
AVALIAÇÃO
Média Provas Peso 5
Para consulta das datas:
• plano de estudo
• agenda
• calendário no mural
da sala.
Média Atividades Peso 4
Trabalhos coletivos ou
individuais realizados em
classe ou casa.
Média Postura
de Estudante
Peso 1
Caderno – 0 a 10
Lição de Casa – 0 a 10
HORÁRIO DE AULASDisponível no site e app
2ªfeira 3ª feira 4ª feira 5ªfeira 6ª feira
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I E A LP G EF I M LP LP H H H C EF M C C LP M M G M I G E LP
A I G E LP H H I C M LP EF M H LP LP M M EF C C LP G G I M E
E A I M M LP I LP C M H M C EF H H M EF G C LP LP I E LP G G
H M M H I E C C LP H I C LP LP M EF G EF M A G LP LP E I M G
M H H I E G M EF H I C LP EF M C C LP LP LP G G A E M M LP I
E G M
ASSEMBLEIA DE SALA
• Resolver conflitos cotidianos através do diálogo e negociação de soluções.
• Escutar o outro.
• Fazer colocações de forma respeitosa.
• Expressar as próprias opiniões.
• Colocar-se no lugar do outro.
• Discutir e elaborar combinados que envolvem o grupo.
• Explicitar diferenças, defender posturas e ideias muitas vezes opostas.
• Saber conviver num espaço coletivo
ENCONTRO COM ORIENTADORA EDUCACIONAL
11
• Conversa com o grupo
• Temas trazidos pela orientação/ dilemas morais/ estudo/organização
• Reflexão e formação autonomia moral dos aluno
CIÊNCIAS
Profº Edward
CTC – Ciência e Tecnologia com Criatividade
• Alfabetização científica.
• Atividades práticas.
• A longa marcha dos grilos canibais.
• Ecologia e evolução.
• Classificação e Nomenclatura
• Vertebrados e invertebrados
• Riqueza, uniformidade e
dominância
• Conservação e biodiversidade
• Estimativa do tamanho de
uma população
• Camuflagem e mimetismo
• Patas e pegadas
• Grupo de animais e suas
adaptações: moluscos,
artrópodes, equinodermos e
vertebrados
1º SEMESTRE – Diversidade dos animais
MARIA BETHÂNIA
Autor: Gerônimo , Ildásio Tavares Álbum: BrasileirinhoGravadora: Quitanda Ano: 2009
Sem folha não tem sonhoSem folha não tem vidaSem folha não tem nada
Quem é você e o que faz por aquiEu guardo a luz das estrelasA alma de cada folhaSou Aroni
Cosi euêCosi orixáEuê ôEuê ô orixá
Sem folha não tem sonhoSem folha não tem festaSem folha não tem vidaSem folha não tem nada
Eu guardo a luz das estrelasA alma de cada folhaSou Aroni
• 4 grandes grupos: Briófitas,
Pteridófitas, Gimnospermas e
Angiospermas
• Relação entre fotossíntese e
respiração.
• Vasos condutores de seiva.
• Anatomia da madeira.
• Ecologia das plantas.
• Papel ecológico e utilitário das
plantas.
• Anatomia da flor, do fruto e da
semente.
• Relação entre a flor, fruto e
semente.
• Polinização e dispersão.
• Identificação das Palmeiras.
• Construção de um herbário.
2º SEMESTRE – Diversidade das Plantas
MATEMÁTICA
Profª Carla
1º TRIMESTRE
ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE DADOS diferentes formas de organizar dados (tabelas, gráficos) arredondamento de dados (para centena, milhar, milhão etc, mais próximo)
BLOCO RETANGULAR (PARALELEPÍPEDO RETÂNGULO) análise de embalagens e observação de características comuns a algumas relação entre cubos e blocos retangulares estudo da planificação: qual forma blocos retangulares dimensões de blocos e de “pacotes” formados por blocos
As duas planificações são de um cubo?
PRISMAS E PIRÂMIDES diferenças entre prismas e
pirâmides a partir da separaçãode sólidos em dois grupos
relações entre elementos deprismas e pirâmides
cálculo aproximado da altura daPirâmide de Quéops
VISTAS descrever a forma (plana) que
define as vistas: superior elaterais
uso de Google Maps e StreetView para desenhar vistas
Vistas da Catedral de Brasília
CILINDROS, CONES E ESFERAS
Diferenças entre os sólidos, a partir da separação de formas emgrupos
GIROS, CANTOS E ÂNGULOS
RETAS PARALELAS E PERPENDICULARES
Definições, reconhecimento e construção
POLÍGONOS
Triângulos e quadriláteros
2º TRIMESTRE
SEQUÊNCIAS
Observação de padrões de formação de sequências numéricas
Sequência 1: 5, 9, 13, 17, 21,...
Sequência 2: 500, 100, 20, ...
Sequência 3: 0, 3, 8, 15, 24, ...
MÚLTIPLOS E DIVISORES
observação de padrões em múltiplos de números como 2, 3, 4, 5,etc.
múltiplos comum
critérios de divisibilidade
FRAÇÕES E PORCENTAGEM
significados da fração
frações na forma de porcentagem
NÚMEROS DECIMAIS
números decimais e medidas
operações com números decimais
expressões numéricas
POTÊNCIAS
definições
por que quadrado? cubo?
CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS
uso/conhecimento do material de DG
construções geométricas nas obras de arte
construções de ângulos, polígonos, circunferência, ponto médio(manualmente e usando recurso digital)
ampliação e redução de figuras usando papel quadriculado
Geogebra
ESTUDO DO MEIO – SANTOS
Escala
Estratégias de medição
Estimativa
Medição de ângulos
Construção de planta baixa
Altitude
3º TRIMESTRE
FRAÇÕES
Equivalência
Operações com frações(inclusive com denominadoresdiferentes)
Expressões numéricas
GENERALIZAÇÕES
Observação de padrões eapresentação das generalizações(verbalmente e usandofórmulas) . Exemplo: Área doquadrado é lado vezes lado; A =l2.
ÁREA E PERÍMETRO
Descoberta de área de figurasplanas não retangulares(paralelogramo, triângulo, porexemplo)
Transformação das unidades demedida de área (m2 para cm2,por exemplo)
SIMETRIA
estudar as simetrias usando recorte, espelho, obras de arte
Circle limit I – Escher Igreja S. Francisco de Assis - Aleijadinho
MÉDIA ARITMÉTICA
compreensão e cálculo de médias aritméticas simples e ponderada
LÍNGUA PORTUGUESAProfº Alex
“Penetra surdamente no reino das palavras.Lá estão os poemas que esperam ser escritos.Estão paralisados, mas não há desespero,há calma e frescura na superfície intacta.Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.”
Carlos Drummond de Andrade, A procura da poesia. In: A rosa do povo
GÊNEROS• Fábulas, Dicionários e Enciclopédias.
ESCRITA• Reescrita de fábulas . • Dicionário de gírias (utilizadas no ambiente escolar).
LEITURA Literatura: • A famosa invasão dos ursos na Sicília e O delírio (Machado de Assis). • Fábulas, dicionários e enciclopédias impressa e virtuais
ANÁLISE LINGUÍSTICA : artigos, substantivos , adjetivos, ordem
alfabética, classificação gramatical, sentido literal e figurado.
1º TRIMESTRE
GÊNERO• Correspondências históricas e virtuais • Narrativa mítica: “Mito”
ESCRITA e ORALIDADE • Narrativa mitológica baseada na descendência familiar do aluno• Correspondências, com ênfase nas formas virtuais.
LEITURA• Ruth Rocha conta a Ilíada. • Kafka e a Boneca Viajante.
ANÁLISE LINGUÍSTICA: Pronomes pessoais, de tratamento e possessivos.Formas nominais do verbo e verbos de ligação.
2º TRIMESTRE
GÊNEROS• Poema e HQ .
ESCRITA• Produção de narrativas verbo-visuais (HQ) • Criação de poesias por meio de resgate da palavra interna e “Sussurro” de poesias por meio dos “sussurródromos”.
LEITURAS • Coleção para gostar de ler V.6 Poesias. Autor: vários. • Três Sombras – Cyril Pedrosa
ANÁLISE LINGUÍSTICA• Figuras de linguagens ligadas aos gêneros estudados e marcadores
temporais.
3º TRIMESTRE
Inglês e Espanhol
Idiomas
Carga horária
2 aulas semanais de Espanhol
3 aulas semanais de Inglês
Equipe de línguas estrangeiras no 6° ano:
Coordenadora: Angela Durigan
1 professora de espanhol: Danielle Silva
2 professores de inglês: Ana Paula Carmona e André Descrovi
Inglês: série dividida em duas turmas, A e B, sem classificação por nível.
Ouvir, falar escrever e ler;
Gramática dentro do estudo dos gêneros;
Proposta de ensino em situações reais de uso e materiais
autênticos;
Uso do idioma na sala de aula.
Eixos do Ensino da Língua Estrangeira na Santi
1° TRIMESTREProjeto Recipes
• Ouvir, ler e escrever textos instrucionais;
• Apresentar oralmente uma receita (vídeo)
• Ler textos informativos para fomentar discussões.
Bizarre Pets
• Ouvir, ler e escrever textos informativos;
• Apresentar oralmente os resultados de uma pesquisa.
Gramática: Imperativo; substantivos contáveis e incontáveis; advérbios de sequência; presente simples; adjetivos e comparações; expressões idiomáticas com comidas; unidades de medida.
INGLÊS: CONTEÚDOS DO 6° ANO
2° TRIMESTRE
Projeto Biografia
• Ouvir, ler e escrever textos biográficos.
Projeto Interdisciplinar com Geografia: Volcanoes
• Ouvir, ler e responder perguntas sobre textos informativos científicos;
• Assistir documentários;
• Ouvir e ler textos instrucionais para realizar ações;
• Escrever os resultados de experiência e confeccionar um vulcão
Gramática
• Passado Simples (verbos regulares e irregulares); advérbios de tempo e imperativo.
3° TRIMESTRE
Projeto Volcanoes (continuação)
Projeto Mystery Tale
• Ouvir e ler contos de mistério;
• Ler em voz alta contos de mistério.
• Escrever contos de mistério.
Gramática
• foco no uso autônomo dos tempos presente e passado (simples e contínuo, to be); de advérbios e adjetivos (superlativos e comparativos) para enriquecer as produções.
• pronomes (subject, object, possessive, possessive pronoun);
• preposições de tempo e espaço.
ESPANHOL: CONTEÚDOS DO 6° ANO1° TRIMESTRE: Projeto didáticos: Álbum de fotos Apresentar a si mesmo e outras pessoas; Ouvir, ler, escrever e apresentar oralmente a descrição de uma
pessoa; Gramática:
Alfabeto espanhol Artigos (gênero e número) Pronomes possessivos e interrogativos Verbos no presente Comparações
Vocabulário: Família Profissões Vestuário Partes do corpo Características
2° TRIMESTRE: Guia turístico da cidade Ler e escrever guias turísticos Ouvir, falar, ler e escrever descrições de lugares Gramática:
Verbos no presente Preposições, artigos e contrações Verbo gustar
Vocabulário: Días da semana Horas Materiais e matérias escolares Meses e estações do ano Alimentos Lugares na cidade Adjetivos
3° TRIMESTRE:
Adaptação de fábulas para história em quadrinhos
Ouvir, ler e falar sobre fábulas;
Ouvir, ler e falar sobre HQ.
Escrever HQ.
Gramática:
Verbos irregulares no presente
Verbo gustar
Números cardinais e ordinais
Gerúndio
Vocabulário:
Animais
Estados de ânimo
Hora
HISTÓRIAProfº Lucas Oliveira
1º TRIMESTRE
Compreender conceito de história;
Perceber-se enquanto agente histórico;
Perceber a convivência de diferentes modosde vida em um mesmo tempo histórico,com diferentes formas de aprender, deproduzir e se relacionar;
Analisar diferentes materiais comodocumentos históricos;
Relacionar a vida cotidiana com a sociedadeque estamos inseridos;
Compreender a relação entre a maneira quevivemos e os mecanismos criados paramarcação do tempo.
2º TRIMESTRE Compreender como o desenvolvimento da cultura
e das técnicas pelo ser humano o diferenciam dos outros animais;
Perceber as diferentes explicações para chegada dos seres humanos na América;
Analisar o modo de vida dos primeiros humanos no mundo e nas Américas, e as suas estratégias para o domínio sobre o meio;
Entender a arqueologia como ciência para a compreensão de vestígios passados;
Interpretar os vestígios da ação humana em uma cidade (estudo do meio de Santos).
Compreender o desenvolvimento da agricultura;
Perceber a organização das primeiras cidades a partir da divisão social do trabalho e das relações comerciais;
Analisar as cidades antigas: a organização da cidade grega e de Roma;
Entender o desenvolvimento da escrita na sociedade mesopotâmica;
Relacionar o poder da escrita na sociedade nos tempos antigos e nos atuais.
3º TRIMESTRE
GEOGRAFIAProf. Bruno Elias
A PAISAGEM GEOGRÁFICA Elementos naturais e humanizadosO LUGAR – o espaço vividoRelação Homem X Natureza – adaptações e transformações
ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃOCriadas pelo homem, a partir das suas necessidades, por meio de fenômenos
naturaisRosa dos Ventos: Pontos Cardeais, Colaterais e SubcolateraisEquipamentos como Bússola, Mapas e GPSLinhas Imaginárias: Paralelos e o Meridianos - revisão
INTERPRETAÇÃO CARTOGRÁFICARepresentações cartográficasRelação entre dimensão de objetos e os fenômenosElementos fundamentais de um mapa
1º TRIMESTRE
2º TRIMESTRE
O PLANETA TERRATerra e o Sistema SolarMovimentos da Terra - Estações do ano e Fusos HoráriosEstrutura da Terra e recursos naturaisCombustíveis fósseis Estudo dos solos
PLANETA TERRA A crosta terrestre e as camadas da TerraRecursos naturais não renováveis – minerais, combustíveis de origem fóssilFormas do relevo – montanhas, planaltos, planícies e depressõesProcessos internos – Placas Tectônicas, terremotos, vulcanismo
TEMPO E CLIMA
Importância da previsão do tempo
Tempo e Clima
Amplitude térmica e cotidiano
A ÁGUA NA TERRA
• A importância da água para a vida no planeta
• Exploração econômica, poluição e escassez de água
BIOSFERA
Vegetação
Exploração econômica
Biodiversidade
3º TRIMESTRE
ARTES VISUAISProfessoraSandra Avellar
HISTÓRIA DA ARTE
LEITURA DE IMAGEM
TRABALHO EM EQUIPE
PRÁTICA ARTÍSTICA
Visitas culturais
As visitas culturais serãoagendadas durante o ano deacordo com os conteúdosestudados e com aprogramação cultural dosmuseus.
Agendada :
31ªBienal Internacional deSão Paulo
“Como falar de coisas quenão existem”
6º anoConteúdos 1º trimestre
• Frotagem
• Arqueologia dos objetos
• Arthur Bispo do Rosário e Nino Cais
• Arte no período Paleolítico
• Arte no período Neolítico
6º anoConteúdos 2º trimestre
• Arte no Egito
• Escultura em argila
• Arte nas paredes (associação entre arte rupestre e Grafite)
• Pintura/Desenho
• Xilogravura
6º anoConteúdos 3º trimestre
• Arte Greco –Romana;
• Escultura em Sabão de coco;
• Instalação usando o sabão de coco (Arte Contemporânea)
EDUCAÇÃO FÍSICAProfessorORLANDO GABRIELLI JUNIOR
Acolher e integrar os alunos .
Ressaltar a importância, necessidade e gosto pela prática de alguma atividade física.
Respeitar seu desempenho motor e características bem como os de seus
colegas sem discriminação por qualquer tipo de diferença.
Desenvolvimento e aperfeiçoamento motor. Trabalho das habilidades e técnicas individuais através do movimento.
Desenvolvimento Corporal (resistência, força, elasticidade, velocidade, agilidade, impulsão).
Respeito, acato às regras, auto estima, trabalhar em equipe, cooperação, disciplina, responsabilidade, solidariedade, participação, autocontrole, companheirismo e criatividade.
OBJETIVOS GERAIS
Fevereiro• Alongamento• Aquecimento com pega-pega• Recreação, pequenos e grandes jogos• Aula esportiva, uma aula de cada esporte ( vôlei, basquete, handebol,
futsal e livre)• Aula livre
Março e Agosto
• Esporte: Voleibol.• Aprendizado dos fundamentos: toque, manchete, recepção , passe• Jogo em quadra reduzida, saque com toque perto da rede e pingos• Retirada dos pingos e saque• Semana livre
Abril e Setembro• Esporte: Handebol.• Aprendizado e dos fundamentos: batimento, passe, arremesso e
marcação• Jogo com gol reduzido e marcação individual quadra toda• Marcação por zona ( barreira 6X0 )
Maio e Outubro• Esporte: Basquete• Aprendizado dos fundamentos: drible, finta, passe, arremessos, rebote e
marcação• Jogo com regras reduzidas e marcação individual quadra toda• Marcação por zona (2X2X1 )
Junho e Novembro
• Esporte: FutSal• Aprendizado dos fundamentos: recepção, condução, passe, finta,
domínio e chute• Jogo com regras reduzidas e marcação individual quadra toda• Regras oficiais e trabalho tático• Torneio Interno
Dezembro• Semana Cultural e Esportiva
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