a digital revolution in the classroom? · projekt deutsch erasmus + tests - mofad 33 sprachniveaus...
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Wenn DaF auf MINT trifft
Integriertes Fach- und Sprachenlernen am
Beispiel „Technisches Deutsch“ an der WHZ
Ines Busch-Lauer
1
Fakultät Angewandte Sprachen und
Interkulturelle Kommunikation
5. Bremer Symposium zum Sprachenlernen und -lehren, 20.2.2015
Was Sie im Vortrag erwartet ...
MINT & DaF – Ausgangssituation
MINT-Fachsprachen – Merkmale
Technisches Deutsch an der WHZ
Materialien & Prüfungen
Fazit
2
MINT-Statistik (I)
3
Institut der deutschen Wirtschaft Köln,
Frühhjahrsbericht 2013, S. 60
Institut der deutschen Wirtschaft Köln,
Herbstbericht 2014, S. 33
http://de.statista.com/statistik/d aten/studie/28346/umfrage/anzahl-der-mint-studienanfaenger/
http://www.komm-mach-mint.de/MINT-Life/MINT-Podcast
MINT –Statistik (II)
4 Institut der deutschen Wirtschaft Köln, Herbstbericht 2013, S. 54, 56
MINT – Fazit aus der Situation
5
http://www.komm-mach-mint.de/MINT-Life
/Interaktiv/MINT-Test
Rückläufige Zahl an MINT-Studierenden in
Deutschland
Bedarf an Fachkräften wächst
Zuwachs an DaF-LernerInnen
Vorkenntnisse heterogen (z.B. CDHAW)
Fächervielfalt verlangt nach teilweise sehr
speziellen Vorkenntnissen
Erwartungshaltung der Hochschulen an
Studierende und Dozenten im DaF-Bereich hoch
Studienbezogene Sprachtests -TestAS
6
Gewählte Testsprache
Sprachkenntnisse TestAS 2013
TestDaF
DaF - Sprach- und Studienkompetenz
7
Teilnehmer bis 2012/13: 11.642 aus 33 Ländern in 72 Testzentren
Teilnehmer 2012/2013: ca. 9.000, Anstieg um 18%, Deutsch 2013: 4.422
Naturwissenschaften
8
Technikfächer
9
Mathematik
10
Mathematik
11
Spezielle Fachwörter, Konjunktionen,
Fachliche Symbole (Konstanten, Variablen)
Syntax (Verben, Verwendung von sein/werden,
Passiv, Negation)
Semantik (Polysemie, Metaphern)
Texte (Aussagen, Verknüpfung, Definition,
Beweisführung)
Fu r alle reellen Zahlen a und b gilt a + b = b + a.
(Kommutativgesetz)
Ein Dreieck ABC ist eine Flache, die durch einen
(geschlossenen) Streckenzug ABCA und die im
Innern dieses Streckenzugs gelegenen Punkte
gebildet wird.
Weil, dass, obwohl, denn, um zu, ohne zu, wenn ...
dann
Informatik
12
"Cloud Computing ist ein Modell, das es erlaubt bei Bedarf, jederzeit und
überall bequem über ein Netz auf einen geteilten Pool von konfigurierbaren
Rechnerressourcen (z. B. Netze, Server, Speichersysteme, Anwendungen und
Dienste) zuzugreifen, die schnell und mit minimalem Managementaufwand oder
geringer Serviceprovider-Interaktion zur Verfügung gestellt werden können.“:
On-demand Self Service, Broad Network Access, Resource Pooling, Rapid
Elasticity, Measured Services
http://www.java-programmieren.com/sieb-des-eratosthenes-java.php
Klassendiagramm Scripts (Sieb des Eratosthenes)
http://www.stk.tu-
darmstadt.de/media/stk/skripte/Informatik-Skript.pdf
Naturwissenschaften
13
Nanodrähte sind durch ihr großes Oberflächen/Volumen-Verhältnis von
hier etwa 1,6·10^7 m²/m³ ein interessantes Untersuchungsobjekt zur
Minimierung der Ansprechzeit von Mikrogasflusssensoren. Diese Arbeit
beschreibt die Modellierung von Nanodrahtarrays in Gasflüssen. Sie
geht auf Temperatursprünge von 1 K bei Gasflüssen < 1 m/s ein. Die
Simulationsergebnisse legen nahe, dass bei Nanodrahtarrays
Zeitkonstanten von < 10^-3 s und bei einzelnen Nanodrähten um mehr
als drei Größenordnungen kleinere Zeitkonstanten möglich sind.
Weiterhin beschreibt diese Arbeit einen Prozessablauf zur Integration
von Nanodrahtarrays in ein Mikrosystem zur Gasflussanalyse. Die
Bündelung von drei Nanodrahtarrays ist experimentell realisiert und
vereinfacht die Handhabung bei der Montage. Sie ermöglicht eine
beidseitige Kontaktierung der Nanodrahtarrays mit einer planaren
Mikrostruktur.
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/2164/
Integration von Nanodrahtarrays in Mikrosysteme für die
Gasflusssensorik
Femtosekundenlaserpuls ?!?...
14
http://www.spektrum.de/news/laser-erzeugen-kabel-aus-
reiner-luft/1302310?_ga=1.81393428.2037941206.1406217847
Vorkurse MINT - Studienkollegs
15
Mathematik:
Mathematische Darstellungsweisen, Rechenmethoden und Beweistechniken,
Elementare Funktionen, Differential- und Integralrechnung, Vektorrechnung,
Gleichungssysteme und analytische Geometrie, Stochastik (nur Vorkurs D)
Informatik:
Grundprinzipien des Programmierens (Variablen, Verzweigungen, Schleifen,
Methoden) in Java und praktische Übungen am Computer, Entwurfsprinzipien
höherer Programmiersprachen (Objektorientierung)
Physik:
Themen aus Mechanik, Elektrizitätslehre, Thermodynamik
Chemie:
Chemische Reaktion, Daltonsches Atommodell und StöchiometrieKern/Hülle-Modell
des Atoms, Schalenmodell der Atomhülle, chemische Bindung und zwischenmolekulare
Wechselwirkungen, Periodensystem der ElementeReaktionsgeschwindigkeit und
chemisches GleichgewichtSäuren und Basen, vgl. z.B. KIT/ TU Braunschweig/ TU
Darmstadt/ ...
Fachtextsorten
16
Studiengänge
Kraftfahrzeugtechnik
Maschinenbau
Verkehrssystemtechnik
Industrial Management & Engineering
Versorgungs- und Umwelttechnik
Elektrotechnik
Informationstechnik
Informatik (Gesundheits- und KFZ-Informatik)
Mikrotechnologie
Biomedizintechnik/ Energietechnik
Mess- und Verfahrenstechnik
Umwelttechnik und regenerative Energien
Textil- und Ledertechnik
Wirtschaftswissenschaften
Wirtschaftsingenieurwesen
Gesundheits- und Pflegemanagement
...
Studiengänge an der WHZ – MINT?
17
www.fh-zwickau.de
Material – Pros & Cons
18
Automobilfertigung
Gefahrguttransport
Informatik
Journalismus
Marketing
Maschinenbau
Mechatronik
Önologie
Office Management
Einzelne Fachgebiete werden sehr
gut abgedeckt
Inhalte sind nicht immer kompatibel
mit Studiengang
Aufgabenstellungen teilweise nicht
gut verständlich
Wenig Eignung für das Selbststudium
Zu große Anzahl an
Sprachmaterialien und
Textbausteinen
Für Verlage unrentabler Markt
http://www.idial4p-center.org
Informatik – idial4P
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http://www.cornelsen.de/technik-daf/1.c.2557475.de
http://www.cornelsen.de/technik-daf/1.c.3132897.deVideo Video Wissenschaftliches Arbeiten
https://www.deutsch-
portal.com/Deutsch-als-Fachsprache-
in-Wissenschaft-und-Technik.html
http://www.deutsch-am-
arbeitsplatz.de/daf_berufssprache.html
INHALT
FERTIGKEITEN
Wirtschaftsdeutsch
Akad.--wiss. Deutsch
Berufsbezogenes Deutsch
Interkulturelle Kommunikation
20
Definition Lehrinhalte ...
LESEVERSTEHEN HÖRVERSTEHEN
SPRECHEN (VORTRAG, DISKUSSION) SCHREIBEN
VERHANDELN TELEFONIEREN
...
Fachbezogenes Deutsch
Ziele: Studienbegleitender DaF-Unterricht
nach Bedarf:
Befähigung zum kommunikativen Handeln in für das Studium relevanten
Kommunikationssituationen:
akademische Fachkommunikation in Deutsch
Vorbereitung auf Kommunikation im Fachkontext:
fachspezifische Fachkommunikation in Deutsch
Vorbereitung auf fachliche Kommunikation im Beruf:
berufsbezogene Fachkommunikation in Deutsch
Vorbereitung auf fachübergreifende Kommunikation:
fachübergreifende/interdisziplinäre Fachkommunikation in Deutsch
Verbindung von Fach, Sprache, Kommunikation und Kultur und Training
aller Sprachfertigkeiten modulare Ausbildung nach Niveaus und
Themen (ca. 10 Module) 21
Inhalte: Technisches Deutsch SPR626
22
Allgemeinwissenschaftlliche
Themen (15%)
Technische Fachsprache
(45%)
Vermittlung relevanter
lexikalischer/ grammatischer
Strukturen der deutschen Fachsprache der Technik
Wirtschaftsdeutsch (30%) Letter/ E-mail Verfassen,
Telefonieren, Bewerbungen,
Grundlagen Projektmanagement,
Fachvortrag, Verfassen von
Zusammenfassungen
Interkulturelle Aspekte (10%)
Themen
Selbstfahrende KFZ
Hybride Fahrzeuge
Mensch-Maschine-Interaktion
– Roboter
Künstliche Intelligenz
Virtual und Augmented Reaiity
Smart Systems
Energiesysteme
Miniaturisierung
Materialentwicklung und Tests
Lasertechnologie
Prüfung Mündlich – Vortrag
Prüfung Schrifltlich Klausur mit
Text- und Sprachstrukturen
Lesen
Schreiben
Hören
Projektarbeit
23
http://de.zinio.com/reader.jsp?issue=416315323&e=true
Die neue Intelligenz
im Haus
Smart Home
How it works
Wissen 2015
Die neue digitale
Revolution
50 Antworten auf die
wichtigsten Fragen
MIT Technology
Review
Wissenschaftsmagazine
MIT TECHNOLOGY
REVIEW
24
SPEKTRUM DER
WISSNSCHAFT Physik, Biologie, Chemie, Pharmazie in unserer Zeit
BILD DER
WISSNSCHAFT
WISSEN 2015
Abstracts – Arbeit an TTS und Termini
25
Nanodrähte sind durch ihr großes Oberflächen/Volumen-Verhältnis von hier etwa
1,6·10^7 m²/m³ ein interessantes Untersuchungsobjekt zur Minimierung der
Ansprechzeit von Mikrogasflusssensoren. Diese Arbeit beschreibt die
Modellierung von Nanodrahtarrays in Gasflüssen. Sie geht auf
Temperatursprünge von 1 K bei Gasflüssen < 1 m/s ein. Die
Simulationsergebnisse legen nahe, dass bei Nanodrahtarrays Zeitkonstanten
von < 10^-3 s und bei einzelnen Nanodrähten um mehr als drei Größenordnungen
kleinere Zeitkonstanten möglich sind. Weiterhin beschreibt diese Arbeit einen
Prozessablauf zur Integration von Nanodrahtarrays in ein Mikrosystem zur
Gasflussanalyse. Die Bündelung von drei Nanodrahtarrays ist experimentell
realisiert und vereinfacht die Handhabung bei der Montage. Sie ermöglicht
eine beidseitige Kontaktierung der Nanodrahtarrays mit einer planaren
Mikrostruktur.
IMRAD-Struktur http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/2164/
Integration von Nanodrahtarrays in Mikrosysteme für die Gasflusssensorik
Beschreibung von Prozessen
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Prozesse mit Augmented Reality
27
http://www.youtube.com/watch?v=qF9S1OC36yk
Interpretation von Graphiken
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http://www.focus.de/auto/news/autoabsatz/pkw-neuzulassungen-im-
1-halbjahr-2014-das-sind-deutschlands-meistverkaufte-
autos_id_4005395.html
Visualisierung nutzen – Inch by Inch
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Mehrsprachigkeit nutzen– PixDic
30
http://www.picdix.com/index.jsp
Probleme
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Kooperation mit Fachvertretern gestaltet sich teilweise schwierig
Motivation – ist sehr unterschiedlich,
Lernerfolge motivieren, Misserfolge demotivieren extrem
Disziplin - Selbstständige Arbeitsweise ist sehr unterschiedlich
Zu viele Inhalte, zu spezifische Inhalte, zu wenig produktive Fertigkeiten
Tandempartner/Buddies für das Fach schwierig zu finden wegen
Sprachproblemen (z.B. CDHAW und LBA)
Manche Fachinhalte sind leichter zu vermitteln als andere
Ergebnisse
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Lernfortschritte und Motivation der Studierenden sind gestiegen
Praxisorientierte Aufgaben sind wichtig, da sie Sinn des Lernens
aufzeigen
Authentizität von Textmaterial und von Situationen ist sehr wichtig
Permanente Inhaltsadaption notwendig
Bessere Zusammenarbeit mit ausländischen Institutionen (Vorbereitung
auf Modul- und Prüfungsanforderungen der jeweiligen Hochschule)
Kooperation mit Fachvertretern ausbauen
Projekt Deutsch Erasmus +
Tests - MOFAD
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Sprachniveaus B1, B2 und C1, Modularer Aufbau, Testteile
nach Bedarf
Fachgebiete: Maschinenbau, Elektrotechnik,
Bauingenieurwesen, Chemieingenieurwesen ...
Allgemeiner Fachsprachentest (online, 70 Minuten)
40 Multiple Choice Aufgaben aus Lexik/ Grammatik
10 Multiple Choice Aufgaben zum Hörverstehen
8 Multiple Choice Aufgaben zum Leseverstehen
Schreiben (online, 60 Minuten, fachspezifische Ausrichtung, 2
Aufgabenstellungen)
Sprechen (Telefon/ Skype/ Adobe Connect, 15 Minuten)
Zertifikat und Ergebnisreport – sprachniveauübergreifende
Profildarstellung der jeweiligen Leistungen ab Folie 15
Fazit
MINT-DaF-Sprachausbildung sollte auf...
die spezifischen Fachinhalte des Studiums/ des Berufs
fokussiert sein,
komplexe Kommunikationsaufgaben der (studentischen)
Praxis unter Einbeziehung aller Sprachfertigkeiten vorbereiten,
überschaubaren Zeitumfang ausgelegt sein und
niveauvergleichbar (z. B. nach GER)
erreichtes Sprachniveau in der Fachkommunikation auf
kommunikative Adäquatheit testen
Strategien zum lebenslangen Lernen vorbereiten
Projekt mit GJU und anderen europäischen Partnern ...
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Wenn DaF auf MINT trifft
Integriertes Fach- und Sprachenlernen am
Beispiel „Technisches Deutsch“ an der WHZ
Ines Busch-Lauer
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Fakultät Angewandte Sprachen und
Interkulturelle Kommunikation
5. Bremer Symposium zum Sprachenlernen und -lehren, 20.2.2015
20th European Symposium on LSP (LSP
2015) will be held in Vienna, 8-10 July 2015
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