a meg Újul Óenergiaforr Ások oktat Ása n ÉhÁny …

A MEGA MEGÚÚJULJULÓÓ ENERGIAFORRENERGIAFORRÁÁSOK SOK OKTATOKTATÁÁSA NSA NÉÉHHÁÁNY NY

NNÉÉZZŐŐPONTBPONTBÓÓLL

PajtPajtóóknknéé TariTari Ilona, Ilona, MikaMika JJáános, Kiss Barbara, nos, Kiss Barbara, KovKováács Enikcs Enikőő, , RRáázsizsi AndrAndráás, Barabs, Barabáás Janka, s Janka,

PatkPatkóós Csaba, s Csaba, ÜÜttőőnnéé VisiVisi JuditJudit

EszterhEszterháázy Kzy Káároly Froly Főőiskola, iskola,

FFööldrajz Tanszldrajz Tanszéék, Egerk, Eger

TTöövissivissi JJóózsef zsef TTiszteletkonferenciaiszteletkonferencia

KolozsvKolozsváárr, 2012. november 10. , 2012. november 10.

VVáázlatzlat

•• MiMiéért kell a megrt kell a megúújuljulóó energia (ME) energia (ME) éés ennek oktats ennek oktatáása?sa?

•• HHéét kedves t kedves áábrbráánk (tnk (töömméény fny fööldrajz)ldrajz)

•• Mit tartalmaznak az iskolai tankMit tartalmaznak az iskolai tanköönyvek a nyvek a MEME--rróóll??

•• Internet, az elavult tankInternet, az elavult tanköönyvek aktualiznyvek aktualizáálláássáárara

•• OktatOktatáás a megs a megúújuljulóók apropk apropóójjáánn

•• MegMegúújuljulóók oktatk oktatáása az EKF Fsa az EKF Fööldrajz Tanszldrajz Tanszéékkéénn

•• TTÁÁMOP Projekt 2012MOP Projekt 2012--20142014

•• MiMiéért kell a megrt kell a megúújuljulóó energia (ME) energia (ME) éés ennek oktats ennek oktatáása?sa?

Az energiaAz energia--problprobléémama

1.1. NNőő a kitermela kitermeléés ks kööltsltséége, ge, rossz mrossz műűszaki hatszaki hatáásfok sfok

2.2. FizetFizetőőkkéépesspesséég hig hiáánya, nya, eladeladóósodsodááss

3.3. HHááborborúúk a forrk a forráások sok éérdekrdekéében, zsarolben, zsarolááss

4.4. Atom: mAtom: műűszaki kockszaki kockáázat, zat, nuklenukleááris szennyezris szennyezéés, s, (terror)(terror)

5.5. SzennyezSzennyezéés, kls, klíímavmavááltozltozááss

Szén aföldben

Bányászat Feldolgozása bányában

Szén tárolás/ szállítás

Villamosenergiatermelés

erőműben

Villamosenergiaszállítás

Felhasználás

15

100 9787

2

74

1922

0

20

40

60

80

100

ener

gia

(%

)

Izzólámpában

Mosógépben

Felborult az energiamérleg a légkör és az óceán között!

Rögzíti a folyamatos melegedés tényét: 0,9 Wm-2 az óceánban elnyelődik!

Trenberthy et al., (2009)

GGloblobáális lis araráányoknyok

•• HHéét kedves t kedves áábrbráánk (tnk (töömméény fny fööldrajz)ldrajz)

Vízenergia

Termikus

FotovillamosNapenergia

Árapály energia

Geotermikus energia

Gravitáció

Nap fúziós energiája

Földhő

Villamos energia és

hőenergia termelése

Biomassza

Szélenergia

Dr. Tar Károly, Bíróné dr. Kircsi Andrea

(IPCC SRREN, 2011 Fig. 7.1)

Átlagos modellezett szélsebesség 80 méterre a felszíntől, 5 x5 km-es felbontásban .

VillamosenergiVillamosenergiáátt termeltermelőő ffööldhldhőő--kapacitkapacitááss20092009--ben ben éés a potencis a potenciáál eloszll eloszláásasa

(IPCC SRREN, 2011 Fig. 4.5)

Az Az óóceceááni hullni hulláámzmzáás energis energiáájajaIPCC SRREN, 2011 IPCC SRREN, 2011 FigFig. 6.1). 6.1)

A Hold A Hold ááraprapáályly--keltkeltőőhathatáása az sa az óóceceáánbannban(IPCC SRREN, 2011 (IPCC SRREN, 2011 FigFig. 6.2). 6.2)

A klA klíímavmavááltozltozáás is befolys is befolyáásolja a lehetsolja a lehetőősséégeketgeket

A vízenergia kitermelésének lehetősége egyes térségekben javul, míg máshol romlik 2100-ra. (IPCC, 2007, WG-II, Fig. 5.4)

A termelA termeléési tapasztalat si tapasztalat áárcsrcsöökkentkkentőő hathatáásasa

2008-2010: felére csökkent a fotovoltaikus elemek ára! 35 év alatt a 45-öd részére! A szélenergia árcsökkenése lassúbb…

(IPCC SRREN, 2011 Fig. SPM 6.a)

Van legalább 1 cél és 1 szabályozásVan legalább egy célkitűzésVan legalább egy szabályozás

Megújulós cél és szabályozás nélkülNincs adat

2004

A megújuló energiák terjedését társadalomföldrajzi tényezők is befolyásolják. Látjuk, hogy az országok jó része csak mostteszi a kérdéskört a jog részéve!

Forrás: REN21, 2010

Van legalább 1 cél és 1 szabályozásVan legalább egy célkitűzésVan legalább egy szabályozás

Ország megújulós cél és szabályozás nélkülNincs adat

2010

•• Mit Mit tartalamaznaktartalamaznak az iskolai tankaz iskolai tanköönyvek a nyvek a MEME--rróóll??

A jelenlegi tankA jelenlegi tanköönyvek tartalmanyvek tartalmaSzinte csak a vSzinte csak a víízenergizenergiáára szorra szoríítkoznak!tkoznak! (Kiss Barbara)(Kiss Barbara)

• NEMZETI TANKÖNYVKIADÓ (Kontinensek földrajza 7. o.) A könyv több kontinensnél is említi a vízenergiát, mint adott helyen jól kihasználható lehetőséget.

• NEMZETI TANKÖNYVKIADÓ: (Európa közepén Közép-Európa és Magyarország földrajza 8. o.) Ugyancsak a vízenergiát említi Ausztriánál, illetve kérdőjellel Magyarországnál.

• NEMZETI TANKÖNYVKIADÓ: Lakóhelyünk a Föld (9. évf.) Sajnos sehol sem említi.

• NEMZETI TANKÖNYVKIADÓ: Az ember és a Föld (10. évf.) „A gazdasági élet szerkezete és területi átalakulása” és a „Globális problémák és globális megoldási lehetőségek” tartalmaz információt a megújulóenergiákról egy ábra illetve egy oldalas anyagrész formájában.

• MOZAIK KIADÓ: (Földrajz 7. o.) Kizárólag a vízenergiát említi, Ausztrália, Amerika és Európa esetében.

• MOZAIK KIADÓ: (Földrajz 8. o.) A vízenergia mellett itt végre említésre kerülnek a „Hazánk a Kárpát-medencében” és „A magyar gazdaság” c. fejezetekben fél- és negyed oldalon az ismert megújulóenergiaformák.

• MOZAIK KIADÓ: (Földrajz 9.) Ismét kizárólag vízenergia, két fejezetben említve.

• MOZAIK KIADÓ: (Földrajz 10.) A vízenergia megemlítései mellett „A gazdasági élet szerkezetének alakulása”és „A globális környezeti problémák” című fejezetekben a kisbetűs résznél a lassú növekedés felpanaszolása illetve fajtánként 5-6 soros jellemzés található mindegyik megújuló energiafajtáról.

• MŰSZAKI KIADÓ: Földrajz I. középiskolásoknak (9. evf. számára) Két helyen említi, csak a vízenergiára utalva.

• MŰSZAKI KIADÓ: Földrajz II. középiskolásoknak (10. évf. számára) A könyv a vízenergia mellett három fejezetben is foglalkozik a megújulókkal. A A „„HazHazáánk tnk táársadalmirsadalmi--gazdasgazdasáági gi ééletletéének jellemznek jellemzőői a XXI. szi a XXI. száázad zad elejelejéénn”” tartalmaz 19 soros fejtegettartalmaz 19 soros fejtegetéést arrst arróól, hogy hazl, hogy hazáánk mnk méég nem indult el a megg nem indult el a megúújuljulóók hasznosk hasznosííttáása tersa teréén. n.

Az elavulAz elavuláás kezels kezeléése: Internetse: Internet

•• PPééldldáául a ul a pirossal jelzett mondat pirossal jelzett mondat a tanka tanköönyv sok nyv sok éével vel ezelezelőőtti kiadtti kiadáásakor msakor méég igaz lehetett. A g igaz lehetett. A tanktanköönyveket azonban vnyveket azonban vááltozatlan utltozatlan utáánnyomnnyomáással ssal adjadjáák ki.k ki.

•• MegoldMegoldáás: legyen minden kiads: legyen minden kiadóónak minden nak minden tanktanköönyvhnyvhööz olyan Internetes frissz olyan Internetes frissííttőő oldala, ahol a oldala, ahol a hibhibáákat (ezek fkat (ezek főőleg nem sajtleg nem sajtóóhibhibáák, hanem k, hanem ttéévesztvesztéések a rsek a réészletekben) szletekben) éés a frissebb s a frissebb informinformáácicióókat megtalkat megtaláálja a tanlja a tanáár r éés legjobb, s legjobb, ha a diha a diáák is.k is.

•• Internet, az elavult tankInternet, az elavult tanköönyvek aktualiznyvek aktualizáálláássáárara

http://netszkozkeszlet.ektf.hu

nEtSZKnEtSZKÖÖZKZKÉÉSZLETSZLET

nEtSZKnEtSZKÖÖZKZKÉÉSZLETSZLET

•• OktatOktatáás a megs a megúújuljulóó energienergiáák apropk apropóójjáánn

Megújulók apropóján: Földrajz I.

A fosszilis energiahordozók használatának következményei + a megújuló energia előnyeinek megtárgyalása („tiszta energia”)

szélsőséges időjárási jelenségek gyakoribbá válása

időjárás, előrejelzésklimatológia

A szélerőművek telepítésére alkalmas területek, szélenergia hasznosítás

a légkör jelentősége védelme

légköri folyamatok, a szél, nagy földi légkörzés

klimatológia

A felsőszakasz jellegű – megfelelő esésű és sebességű – folyók energiájának vízerőművek általi hasznosítása (környezetkímélő megoldás)

folyók szakaszjellege, vízhozam,

édesvizek védelmefelszíni folyóvizekhidrogeográfia

Az árapály erőművek által termelt energia, mint megújuló energiaforrásárapály jelenséga tengervíz mozgásaihidrogeográfia

A hagyományos és megújuló energiahordozók összehasonlítása

fosszilis energiahordozók képződése

ásványok, kőzetekgeológia

A geotermikus hőből nyert energia hasznosításának lehetőségei

a Föld belső hője –geotermikus gradiens

a Föld belső szerkezetegeoszférák

Részletes információ a légköri folyamatokról: a szélenergia hasznosítására alkalmas területek meghatározása

Távérzékelés, meteorológiai műholdak

űrkutatás, mesterséges holdak

csillagászati földrajz

A földi élet kialakulásában és fenntartásában betöltött jelentősége: napenergia hasznosításának lehetőségei

A Nap földi hatásaiNaprendszerünk csillaga,

a Napcsillagászati földrajz

MEGÚJULÓ ENERGIÁKKAL KAPCSOLÓDÁSHANGSÚLYOS TANTÁRGYTÉMAKÖR

TERMÉSZETFÖLDRAJZ

Bioüzemanyagok hasznosítása közlekedési eszközök üzemanyagaként

fosszilis energiahordozók, mint üzemanyag

közlekedési módok, eszközökközlekedésföldrajz

Önellátó, megújuló forrásokat hasznosító ökofalvakbemutatása; passzív házak előnyei

újra vonzó a falusi élettelepülések átalakulásatelepülésföldrajz

Az egyre növekvő energiaigények kielégítése, mely a fenntarthatóságot szolgálja

a Föld lakosságának gyors üteműnövekedése, nemzetközi összefogás

világnépesség növekedésenépességföldrajz

A hagyományos és megújuló energiahordozók összehasonlítása

fosszilis és megújulóenergia

energiahordozókenergiagazdaság

Megújuló energiahasznosítást szolgáló berendezések, eszközök egyre szélesebb megjelenése (háztartások szintjén is)

új technológiák és iparágak megjelenése

az ipar átalakulásavilággazdaság

A megújuló energia bevonásának jelentősége világviszonylatban (az ellátó szolgáltatók által)

a gazdasági szektorok energiaellátása, energiaszolgáltatás

gazdasági szerkezetvilággazdaság

MEGÚJULÓ ENERGIÁKKAL KAPCSOLÓDÁSHANGSÚLYOS TANTÁRGYTÉMAKÖR

TÁRSADALOMFÖLDRAJZ

Megújulók apropóján: Földrajz II.

MegMegúújuljulóók mk máás ts táárgyak oktatrgyak oktatáássáábanban

• Matematika- gazdasági matematika, döntési mátrixok, kockázatok- geometria (optimális dőlésszögű napelemek)- stb.

• Fizika- anyagtudomány (napcellák, szélkerekek, oszlopok, geoterm

szondák- a tárolás megoldásának (?) fizikája, - stb.

• Kémia (látszólag éppen elkerüljük, de …)- bioenergia kinyerés (erjedés, stb.), szennyezés minimalizálás- eszközök korrózió-védelme, - stb.

MegMegúújuljulóók mk máás ts táárgyak oktatrgyak oktatáássáábanban

• Informatika

- az információhoz jutás tanítása (versenyágazat!)

- érzékelők, automatikus átkapcsolások (energiaformák között)

- stb.

• Biológia

- termés-optimalizálás helyett zöldtömeg,

- madárvonulások felmérése (szélenergia)

- stb.

• Környezettudomány

- mind-ennek az együttlátása, kapcsolódásai

- a fenntarthatóság további szempontjai

- stb.

•• MegMegúújuljulóók oktatk oktatáása az EKF Fsa az EKF Fööldrajz Tanszldrajz Tanszéékkéénn

Az EKF Földrajz Tanszék képzései

• BSc: 50-60 fő nappali, 40-50 fő levelező, • megújuló energiaforrások szakirány

• földrajztanár MA: kb. 5 fő nappali, 40-50 főlevelező),

� geográfus mesterképzés MSc: 10-15 főnappali, kb. 5 fő levelező.

� Neveléstudományi Doktori Iskola, Környezeti Nevelés és Tudatformálás alprogram 1. évben 4 fő, ebből 2 megújulós

A megújuló energiaforrások szakirány tárgyai

Megújuló energiás projektek finanszírozási lehetőségei

Energetikai ellátó hálózatokA napenergia alkalmazásai

Kommunikációs technikákA vízenergia alkalmazásának alapjai

Önkormányzati ismeretekA szélenergia alkalmazásának alapjai

Térinformatika I.A geotermikus energia alkalmazásának alapjai

ProjektmenedzsmentA biomassza energetikai alkalmazásának alapjai

Földrajzi kutatási módszerekBiomassza energetikai alkalmazásának alapismeretei

Energia és háztartásAz energiatermelés környezeti hatásai

A műszaki rajz alapjaiEnergiagazdaság, energiapolitika

Energetikai anyagismeretBolygónk energiakészletei

•• TTÁÁMOP Projekt 2012MOP Projekt 2012--20142014

FenntarthatFenntarthatóó mintaminta--rréégigióó

• Természetföldrajzi-, környezeti erıforrás feltárás és tájértékelés

Természeti-, táji erıforrások adatsora

Célirányos, komplex tájértékelés

• Települési kockázatok, veszélytérképek

A megA megúújuljulóó termterméészeti erszeti erőőforrforráások sok éés a kls a klíímavmavááltozltozáás s kapcsolatrendszerkapcsolatrendszeréének komplex vizsgnek komplex vizsgáálata egy fenntarthatlata egy fenntarthatóó

modellrmodellréégigióó kialakkialakííttáása csa cééljljáábbóól magyarl magyar--nnéémet met kköözremzreműűkkööddééssel.ssel.

Konzorciumi partnerek::MTA Csillagászati és Földtudományi KutatóintézetOrszágos Meteorológiai Szolgálat

• felszín közeli besugárzási értékek;

• szélpotenciál

• vízenergia (?)

Meteorológiai kapcsolatú komponensek

• potenciális energiakészletekre;

• komplex tájértékelés egyes elemeire

• energia-specifikus kockázatokra

Az éghajlatváltozás hatásai

Települési kockázatok feltárása,

adatbázis-építés, veszélytérképek

• zaj és rezgésterhelés

• havária-események sűrűsége (földrengés, felszínmozgások, árvizek)

Ártér

ÖÖsszegzsszegzééss

• A megújuló energiaforrások átalakíthatják a gazdaságot. Ezért oktatásuk fontos, életszerű.

• A tankönyveket a hazai gyakorlat szerint csak sok évente lehet kiegészíteni. Ezért az Internetet a közvetlen tananyag fejlesz-téshez is használni szükséges. A FÖLDRAJZ nEtSZKÖZKÉSZLET-ben is megkezdtük a témakör feldolgozását.

• Mutattunk 7 olyan példát, amikkel nemcsak a megújulóenergia-források ismeretkörét bővíthetjük, hanem a földrajz egyes témáit és a diákok szemléletét is fejleszthetjük. Akár más tárgyakban is kihasználhatjuk a tárgykör iránti érdeklődést.

• A főiskolai képzés minden ágában szerepel a megújulóenergiaforrások, sőt van ilyen szakirány is.

• Egy friss TÁMOP makro-projektben immár kutatást is folytatunk, Eger térségében (23 település, kb. 80 ezer lakos)

GeotermGeotermiiaa SzSzééllenergenergiaia

VVíízenergiazenergia BioenergBioenergiaia

Bizakodjunk, hiszen a kBizakodjunk, hiszen a kőőkorszak sem korszak sem

azazéért rt éért vrt vééget, mert elfogyott a kget, mert elfogyott a kőő!!