a - nauki podstawowewsm.opole.pl/download/attachment/26209/piel_lic_st_nab20172018.pdf · filozofia...
Post on 28-Feb-2019
224 Views
Preview:
TRANSCRIPT
SYLABUSY
dla naboru na rok akademicki 2017/2018
Pielęgniarstwo studia pierwszego stopnia
1. A - Nauki podstawowe
1.1. Anatomia
1.2. Fizjologia
1.3. Patologia
1.4. Biochemia i biofizyka
1.5. Genetyka
1.6. Mikrobiologia i parazytologia
1.7. Farmakologia
1.8.Radiologia
2. B - Nauki społeczne
2.1. Psychologia
2.2. Socjologia
2.3. Pedagogika
2.4. Prawo
2.5. Zdrowie publiczne
2.6. Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki
2.7. Język angielski
3. C - Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej
3.1. Podstawy pielęgniarstwa
3.2. Promocja zdrowia
3.3. Podstawowa opieka zdrowotna
3.4. Dietetyka
3.5. Badania fizykalne
3.6. Badania naukowe w pielęgniarstwie
3.7. Zajęcia fakultatywne do wyboru:
3.7.1. Zakażenia szpitalne
3.7.2. Język migowy
3.7.3. Promocja zdrowia psychicznego
4. D - Nauki w zakresie opieki specjalistycznej
4.1. Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne
4.2. Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne
4.3. Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne
4.4. Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne
4.5. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne
4.6. Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia
4.7. Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych
4.8. Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne
4.9. Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne
4.10.Opieka paliatywna
4.11.Podstwy ratownictwa medycznego
5. Przedmioty dodatkowe
5.1.Wychowanie fizyczne
NAZWA PRZEDMIOTU: 1.1.Anatomia
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki podstawowe A
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I
Kod przedmiotu PI_1_NP_A
Liczba punktów ECTS 3
Forma zaliczenia Egzamin –E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr hab. n. med. Roman Kurzbauer
Prowadzący
dr hab. n. med. Roman Kurzbauer/
prof. dr hab. n. med. Mieczysław Pokorski
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 40
Ćwiczenia 30
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
20
CELE PRZEDMIOTU:
1. Zapoznanie studentów z podstawowymi elementami prawidłowej budowy ciała ludzkiego
2. Nabycie przez słuchaczy wiedzy która może być wykorzystana do poznania funkcji oraz
porównania zmian w przypadkach patologii (choroby)
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii, na poziomie szkoły średniej.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
1. WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
A.W1. posługuje się mianownictwem anatomicznym; test pisemny
wielokrotnego wyboru
obserwacja 360*
odpowiedź ustna
A.W2.
omawia budowę ciała ludzkiego w podejściu
topograficznym (kończyna górna i dolna, klatka piersiowa,
brzuch, miednica, grzbiet, szyja, głowa) oraz
czynnościowym (układ kostno-stawowy, układ mięśniowy,
układ krążenia, układ oddechowy, układ pokarmowy, układ
moczowy, układy płciowe, układ nerwowy i narządy
zmysłów, powłoka wspólna).
test pisemny
wielokrotnego wyboru
obserwacja 360*
odpowiedź ustna
2. UMIEJĘTNOŚCI – Student:
A.U1.
posługuje się w praktyce mianownictwem
anatomicznym oraz wykorzystuje znajomość topografii
narządów ciała ludzkiego;
test pisemny
wielokrotnego
wyboru,
odpowiedź ustna
A.U2. wykazuje różnice w budowie i charakteryzuje funkcje
życiowe człowieka dorosłego i dziecka;
test pisemny
wielokrotnego
wyboru,
odpowiedź ustna
A.U4 konstruuje wzór wykorzystania podstaw wiedzy
anatomicznej w badaniu przedmiotowym.
pisemne opracowanie
jednego spośród
zagadnień
samokształcenia
(przydzielonych przez
prowadzącego
ćwiczenia)
3. KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i
kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
A. WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Wiadomości występne: anatomia i jej działy, elementy budowy
ludzkiego ciała (narząd, układ, aparat). Układy wegetatywne a
somatyczne i ich rola w funkcjonowaniu organizmu jako całości.
40
2. Okolice ciała ludzkiego. Osie płaszczyzny, położenia w
przestrzeni.
3. Osteologia ogólna: czynności kości, kształt kości, makrostruktura
kości, właściwości kości: fizyczne, biologiczne i chemiczne.
4. Osteologia ogólna Cd.: okostna i ochrzęstna, szpik kostny, rozwój
kości, naczynia i nerwy kości. Ogólny podział kośćca człowieka.
5. Budowa stawów i ich funkcja w organizmie.
6. Kości czaszki – podział (kości mózgoczaszki i twarzoczaszki).
Charakterystyka budowy i ruchomość.
7. Kości kończyny górnej: połączenia wolne – budowa, rola stałych
i niestałych składników stawu. 8. Kości kończyny dolnej.
9. Kości kręgosłupa i klatki piersiowej.
10. Prawidłowa postawa ciała człowieka, jej cechy, rozwój w
ontogenezie. Przyczyny powstawania i skutki wad postawy.
11. Miologia ogólna: rodzaje mięśni, ich położenie. Makroskopowa
budowa mięśni (początkowy, końcowy, stały i ruchomy).
Narządy pomocnicze mięśni. 12. Mięśnie kończyny górnej.
13. Mięśnie kończyny dolnej.
14. Mięśnie tułowia i jamy brzusznej.
15. Mięśnie twarzy i szyi.
16. Anatomia O.U.N. i obwodowego układu nerwowego.
17. Układ krwionośny – ogólna charakterystyka i podział. Naczynia
krwionośne – budowa.
18. Budowa i funkcja tętnic, żył i naczyń włosowatych.
19. Budowa anatomiczna serca.
20. Krążenie duże i małe.
21. Układ limfatyczny – narządy chłonne, ich budowa i topografia.
22. Układ moczowy – ogólna charakterystyka budowy.
23. Układ płciowy – ogólna charakterystyka topografii i budowy
narządów płciowych żeńskich i męskich.
24. Narządy zmysłów: ogólna charakterystyka i podział. Układ
dokrewny: ogólna charakterystyka i przegląd z uwzględnieniem
topografii.
25. Układ pokarmowy: ogólna charakterystyka i podział na odcinki.
Otrzewna.
26. Układ pokarmowy c.d.
27. Budowa anatomiczna i funkcja wątroby i trzustki.
28. Układ oddechowy: ogólna charakterystyka i podział na odcinki.
Opłucna.
29. Układ oddechowy c.d.
30. Podsumowanie.
B. REALIZACJA PROGRAMU BEZ NAUCZYCIELA:
1. Sieć żylna okolicy dołu łokciowego.
20
2. Układ żył w obrębie kończyny dolnej.
3. Ważniejsze elementy układu chłonnego człowieka.
4. Bierne wysklepianie stopy – jego znaczenie w funkcjach
organizmu, patologia.
5. Dyskopatie w kontekście budowy morfologicznej kręgosłupa.
6. Budowa morfologiczna okolicy pośladkowej, jej znaczenie
praktyczne.
7. Skóra oraz jej przydatki jako narząd.
8. Gruczoł sutkowy, jego budowa o ocenie samokontroli piersi.
9. Przykłady skeletotopi układów i narządów.
10. Okolice ciała z zawartością.
11. Homotopia – na przykładzie dowolnego układu.
12. Różnice dymorficzne w oparciu o budowę klatki piersiowej.
13. Elementy układu dokrewnego.
14. Różnice morfologiczne nefronu i neuronu.
15. Największy nerw obwodowy ustroju człowieka.
16. Ważniejsze mięśnie ustroju człowieka.
17. Różnice układu krążenia żylnego i tętniczego.
18. Biomechanika stawów z podaniem przykładów.
19. Ciemiączka czaszki – ich znaczenie praktyczne.
20. Elementy I, II i III rzędowych cech płciowych człowieka.
B. ĆWICZENIA
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Szczegółowe omówienie programu ćwiczeń, omówienie
regulaminu, przedstawienie schematu zaliczenia ćwiczeń. Podział
szkieletu, demonstracja poszczególnych kości, ważniejsze
szczegóły szkieletu osiowego (cechy charakterystyczne
poszczególnych kręgów), łopatka, żebra, mostek, obojczyk, kości
kończyny górnej wolnej. Budowa szczegółowa kości kończyny
dolnej (kości kulszowej, biodrowej, łonowej).
30
2.
Szczegółowa budowa kości krzyżowej, miednica jako całość,
granice i pojęcia miednica mniejsza i większa, wymiary miednicy
i płaszczyzny miednicy, oś miednicy, cechy dymorficzne
miednicy, ważniejsze elementy kości udowej, piszczelowej,
strzałkowej i szkieletu stopy.
Czaszka z szczególnym uwzględnieniem szwów oraz ciemiączek
czaszki. Etapy rozwoju czaszki, demonstracja czaszki noworodka.
3. Połączenia w obrębie miednicy (spojenie łonowe, staw krzyżowo-
biodrowy, otwór zasłoniony, otwory kulszowe większy i
mniejszy-położenie i zawartość).
Połączenie w obrębie szkieletu osiowego i klatki piersiowej.
Ważniejsze połączenie kości kończyny górnej i dolnej (stawy:
ramienny, łokciowy, promieniowo-nadgarstkowy), kanał
nadgarstka z zawartością. Staw biodrowy, kolanowy, skokowo-
goleniowy. Podział układu oddechowego – opis poszczególnych
jego odcinków. Budowa jamy nosowej, krtani, tchawicy, oskrzeli.
Położenie i budowa płuc. Segmenty oskrzelowo - płucne.
4.
Podział gruczołów wydzielania wewnętrznego. Budowa
gruczołów wydzielania wewnętrznego – grasica, tarczyca,
przytarczyce,
przysadka mózgowa, nadnercza. Rola trzustki, jajnika i jądra w
funkcji gruczołów dokrewnych.
Rodzaje tkanki mięśniowej, podział i rodzaje mięśni, elementy
dodatkowe mięśni. Cechy charakterystyczne mięśni mimicznych.
Demonstracje.
Mięśnie oddechowe, przepona, mięśnie brzuszne i grzbietowe
brzucha. Mięśnie wewnętrzne miednicy, przepona moczowo-
płciowa – budowa. Inne grupy mięśni szkieletowych – mięśnie
szyi, obręczy barkowej klatki piersiowej, kończyny górnej,
ramienia, przedramienia, ręki. Mięśnie zewnętrzne miednicy, uda,
podudzia i stopy, mięśnie grzbietu.
5.
Podział układu pokarmowego – jama ustna wraz z zawartością
(zęby – rodzaje - ogólnie). Budowa i funkcja języka, gardziel,
gardło, przełyk, żołądek, dwunastnica, jelito cienkie (czcze i
kręte) – jelito grube z szczególnym uwzględnieniem kątnicy i
wyrostka robaczkowego, odbytnica, odbyt.
Cześć gruczołowa układu pokarmowego – wątroba, trzustka,
woreczek żółciowy. Śledziona.
Serce - cor - topografia z uwzględnieniem granic stłumienia
względnego i wewnętrznego serca. Budowa przedsionków i
komór serca. Budowa i rola zastawek serca. Szkielet serca i jego
elementy. Warstwowa budowa serca. Mięsień przewodnictwa
serca. Worek osierdziowy.
6.
Układ krążenia. Różnica w budowie naczyń krwionośnych i
żylnych. Duży i mały krwioobieg. Płodowe krążenie krwi.
Tętnice wieńcowe serca. Aorta wstępująca, łuk aorty z jego
głównymi odgałęzieniami. Aorta piersiowa i brzuszna.
Ważniejsze naczynia przeznaczone dla szyi, głowy, kończyny
górnej. Unaczynienie cun . Koło tętnicze mózgu.
Pień trzewny, ważniejsze naczynia jamy brzusznej (szczegółowo
tętnica jajnikowa i maciczna). Tętnica biodrowa wspólna, udowa,
unaczynienie, tętnice kończyny dolnej. Główne naczynia żylne
ustroju (żyły główna górna, dolna, wrotna, ramienno-głowowa,
azygoz, hemiazygos. Szczegółowo obszar żylny dołu łokciowego,
grzbietu ręki. Zatoki żylne czaszki (mózgu).
7.
Układ moczowo-płciowy. Stosunki otrzewnowe z szczególnym
uwzględnieniem miednicy mniejszej. Narządy płciowe
wewnętrzne żeńskie, macica, jajniki, jajowody.
Krocze – topografia okolicy. Narządy płciowe żeńskie
zewnętrzne. Narządy płciowe męskie zewnętrzne i wewnętrzne.
Cześć moczowa układu moczowo-płciowego. Nerka – położenie,
budowa, unaczynienie. Budowa jednostki funkcjonalnej nerki –
nefronu. Unaczynienie. Moczowód – pęcherz moczowy, cewka
moczowa żeńska i męska. Przestrzeń zaotrzewnowa.
8.
Układ nerwowy – podział. C.U.N. – podział na poszczególne
części. Półkule mózgowe. Podstawowe bruzdy i zakręty płaszcza.
Ważniejsze ośrodki kory mózgowej – ich lokalizacja. Neuron
jako jednostka funkcjonalna układu nerwowego. Jądra
podkorowe kresomózgowia. Podstawowe rodzaje włókien
nerwowych. Drogi nerwowe. Opony mózgowo-rdzeniowe.
Zbiorniki płynu mózgowo rdzeniowego. Budowa rdzenia
kręgowego (ważniejsze elementy budowy wewnętrznej). Budowa
zewnętrzna rdzenia kręgowego. Łuk odruchowy i jego elementy.
9.
Układ nerwowy autonomiczny. Nerwy czaszkowe – podział,
krótki przebieg z zakresem unerwienia.
Obwodowy układ nerwowy. Podstawowe sploty, topografia,
budowa, odgałęzienia z obszarem unerwienia. Dokładny opis
nerwów – przeponowego, promieniowego, łokciowego,
pośrodkowego, kulszowego, sromowego.
10.
Narządy zmysłów. Budowa narządów – wzroku, przedsionkowo-
ślimakowego, smaku, powonienia, powłoki skórnej. Szczegółowa
budowa gruczołu sutkowego oraz budowa dołu pachowego z
zawartością.
Zaliczenie ćwiczeń. Zaliczenie samokształcenia.
I. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Instruktaż
Pokaz
Omówienie
II. OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 70
Godziny kształcenia bez nauczyciela 20
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
5
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 95
Punkty ECTS 3
III. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
1. Wykład:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
2. Ćwiczenia– Zaliczenie na ocenę.
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń,)
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących
się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie
trwania ćwiczeń,
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
test pisemny zawierający pytania:
o jednokrotnego wyboru,
o zdań niedokończonych,
o pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
3. EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU
warunki dopuszczenia do egzaminu:
o uzyskanie zaliczenia z wykładów,
o uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
o jednokrotnego wyboru,
o zdań niedokończonych,
o pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95% 94-84% 83-71% 70-61% 60% mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
poprawnych
odpowiedzi
poprawnych
odpowiedzi
poprawnych
odpowiedzi
poprawnych
odpowiedzi
poprawnych
odpowiedzi
IV. WYKAZ LITERATURY
1. LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Zarys anatomii człowieka – Adam Krechowiecki, Florian Czerwiński, Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.
2. Anatomia człowieka – podręcznik dla studentów pod redakcją Witolda Woźniaka,
wyd. Urban et Partner Wrocław 2001.
3. Anatomia człowieka – podręcznik dla studentów medycyny pod red. Janiny
Sokołowskiej-Pituchowej aut. Adam Krechowiecki i inni, wyd. 7. Warszawa Wyd.
Lekarskie PZWL cop 2003.
4. Zarys Anatomii Funkcjonalnej Człowieka dla studentów biologii – Wanda Stęślicka-
Mydlarska, wyd. Naukowe Warszawa 1972.
5. Atlas Anatomii Człowieka T. 1, głowa, szyja, kończyna górna – Sobotta, Johannes.
Wyd. 3, Wydaw. Elisevier Urban & Partner, Wrocław 2006.
6. Atlas Anatomii Człowieka T. 2, Tułów, narządy wewnętrzne, kończyna dolna–
Sobotta, Johannes. Wyd. 3, Wydaw. Elisevier Urban & Partner, Wrocław 2006.
7. Fotograficzny Atlas Anatomii Człowieka – Chihiro Yokocki, M.D. wyd. PZWL
Warszawa 2004.
8. Atlas Anatomii - Grant Anne MR Agur. Opracowanie I Polskie Jerzy Gielecki, wyd.
Medyczne Górnicki Wrocław.
2. LITERATURA DODATKOWA:
1. Anatomia człowieka – Układ bierny ruchu pod red. Z. Rajchela, Wrocław 1999.
2. Anatomia człowieka – Ćwiczenia prosektoryjne cz. I pod red. Z. Rajchela, Wrocław
1998.
3. Anatomia człowieka– Ćwiczenia prosektoryjne cz. II pod red. Z. Rajchela, Wrocław
1999.
4. Anatomia człowieka Centralny układ nerwowy i narządy zmysłów pod red. Z.
Rajchela, Wrocław 1998.
5. Zalecane jest również korzystanie z bibliograficznej bazy danych o publikacjach
medycznych: Polska Bibliografia Lekarska.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
dr hab. n. med. Roman Kurzbauer
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 1.2. Fizjologia
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki podstawowe A
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I
Kod przedmiotu PI_1_NP_F
Liczba punktów ECTS 3
Forma zaliczenia Egzamin – E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n.med. Jarosława Jaworska-Wieczorek
Prowadzący dr n.med. Jarosława Jaworska-Wieczorek
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 40
Ćwiczenia -
Seminarium 30
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
20
I. CELE PRZEDMIOTU:
1. Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności i rozumienia zasad prawidłowego
funkcjonowania tkanek i narządów człowieka, wyjaśnienia wzajemnego oddziaływania
narządów i układów czynnościowych, interpretowania procesów fizjologicznych w stanie
zdrowia, określania podstawowych wielkości fizjologicznych, wykorzystywanie fizjologii w
wykonywaniu czynności zawodowych.
II. WYMAGANIA WSTĘPNE:
Wiedza podstawowa z zakresu biologii na poziomie szkoły średniej.
III. MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
A.W3. rozumie neurohormonalną regulację procesów
fizjologicznych oraz procesów elektrofizjologicznych;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W4.
charakteryzuje specyfikację i znaczenie gospodarki wodno-
elektrolitowej i kwasowo-zasadowej w utrzymaniu
homeostazy ustroju. test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
A.U2.
wykazuje różnice w budowie i charakteryzuje funkcje
życiowe człowieka dorosłego i dziecka. test pisemny,
odpowiedź ustna
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
test pisemny,
odpowiedź
ustna, obserwacja
360*
IV. TREŚCI PROGRAMOWE
C. WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Homeostaza ustroju-podstawowe funkcje życiowe człowieka i
regulacja neurohormonalna procesów fizjologicznych.
40
2. Układ nerwowy: centralny, obwodowy i autonomiczny.
3. Fizjologia mięśni szkieletowych, gładkich i mięśnia sercowego.
4. Rodzaje czucia.
5. Fizjologia wrażeń zmysłowych.
6. Fizjologia układu dokrewnego(podwzgórza, przysadki mózgowej,
tarczycy, przytarczyc, nadnerczy, jajników i jąder).
7. Układ sercowo-naczyniowy, hemodynamika, autoregulacja
przepływu tkankowego.
8. Fizjologia układu oddechowego, regulacja oddychania, krążenie
płucne i wymiana gazowa.
9. Fizjologia układu moczowego, filtracja nerkowa, układ RAA,
produkcja moczu.
10. Regulacja równowagi wodno-elektrolitowej i kwasowo-
zasadowej.
11. Procesy trawienia i wchłaniania w przewodzie pokarmowym,
hormony żołądkowo-jelitowe.
12. Rola wątroby i trzustki, składniki pokarmowe, zasady
odżywiania.
13. Podstawowa i wysiłkowa przemiana materii.
14. Fizjologia układu krwiotwórczego.
15. Fizjologia rozrodu.
D. REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Rola układu nerwowego i hormonalnego w utrzymaniu
homeostazy ustrojowej.
20
2. Powiązanie pracy układu kostno-stawowo-mięśniowo-
nerwowego w czasie wykonywania wysiłku w warunkach
zdrowia.
3. Znaczenie układu sercowo –naczyniowego w utrzymaniu
homeostazy ustrojowej.
4. Znaczenie gospodarki wodno –elektrolitowej , w prowadzeniu
prawidłowego bilansu płynów.
5. Rola układu oddechowego i przewodu pokarmowego w
dostarczaniu niezbędnych produktów do zapewnienia
podstawowej przemiany materii w komórkach.
E. SEMINARIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Organizm jako całość, funkcje narządów i układów w utrzymaniu
homeostazy- czynność komórki jej metabolizm, kontrola i
regulacja jej funkcji.
30
2. Właściwości tkanek pobudliwych, pobudliwość, pobudzenie,
potencjały elektryczne komórki, przekaźnictwo synaptyczne,
przewodzenie we włóknach rdzennych i bezrdzennych, nerwy
rdzeniowe.
3. Odruchy, rodzaje czucia, ruch i postawa ciała , czuwanie sen.
4. Kontrola środowiska wewnętrznego-rola układu autonomicznego.
5. Czynność gruczołów dokrewnych, hormony wzrostowe,
termoregulacja.
V. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Instruktaż
Pokaz
Omówienie
VI. OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 70
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 20
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
5
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 95
Punkty ECTS 3
VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
1. WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
2. SEMINARIUM – zaliczenie:
Podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności
aktywny udział w seminarium (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie seminarium)
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 100%,
bierny udział w seminarium,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania seminarium, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z seminarium: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania seminarium).
3. EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU
warunki dopuszczenia do egzaminu:
o uzyskanie zaliczenia z wykładów,
o uzyskanie zaliczenia z seminariów,
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
o jednokrotnego wyboru,
o zdań niedokończonych,
o pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Fizjologia człowieka w zarysie / Władysław Z. Traczyk. - Wyd. 8 uaktual.. - Warszawa :
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2008. - 513 s. : rys., wykr., err. ; 20 cm. - Indeks. -
ISBN 978-83-200-3633-6.
2. Fizjologia - John Bullock, Joseph Boyle, III Michael B. Wang; [ z ang. tł. Jolanta
Chwalbińska - Moneta et al. ]. -Wyd. 1 pol. / pod red. Witolda Tuganowskiego. - Wrocław
: Wydaw. Medyczne Urban&Partner, cop. 2003. - XVII, 715 s. : il., tab. ; 24 cm. - (Seria
Podręczników Medycznych do Egzaminów Testowych). - 2 s. tyt. w jęz. ang. - Indeks. -
ISBN 0-683-06259-X.
3. Zarys fizjologii wysiłku fizycznego : podręcznik dla studentów / pod red. Bożeny
Czarkowskiej - Pączek, Jacka Przybylskiego; [ aut. Bożena Czarkowska - Pączek et al. ]. -
Wrocław : Wydaw. Medyczne Urban & Partner, 2006. - 172 s. : il. ; 24 cm. - Bibliogr.
przy rozdz. - Indeks. - ISBN 83-89581-33-7.
4. Atlas fizjologii / Santiago Ferradiz,Fanny Font,Lluis Serra Tł.Waldemar
Szelenberg,Maria Szelenberg. - Warszawa : Wiedza i Życie, 1992.
5. Fizjologia człowieka : podręcznik dla studentów medycyny / red. Stanisław J. Konturek ;
[aut. Tomasz Brzozowski etal.]. - Wrocław : Elsevier Urban & Partner, cop. 2007. - XXX,
1194 s. : il. ; 24 cm. - Nazwy aut. na s. VIII. - Indeks. - ISBN 978-83-89581-93-8.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
6. Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego z zarysem fizjologii człowieka / Artur Jaskólski,
Anna Jaskólska ; Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu. - Wyd. 3 zm. i uzup.
- Wrocław : Wydawnictwo Akademii Wychowania Fizycznego, 2005. - 479, [1] s. : il. ;
24 cm. - Bibliogr. s. 448-451. Indeks. - ISBN 83-89156-41-5.
7. Fizjologiczne podstawy wysiłku fizycznego. Podręcznik dla studenów akademii
wychowania fizycznego i akademii medycznych/ Pod red. Jana Górskiego. - Warszawa :
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2001. - s.553 : il. ; 24 cm.. - ISBN 83-200-2550-8.
8. Mechanizmy służące utrzymaniu życia i regulacji fizjologicznych / pod red. Henryka
Lacha ; Małopolska Wyższa Szkołaim. Józefa Dietla w Krakowie. - Kraków :
Wydawnictwo Abaton, 2012. - 178 s. : il. ; 20 cm. - Bibliogr. przy pracach. Indeks. -
Tekst częśc. ang. - ISBN 978-83- 61569-56-5.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
dr n.med. Jarosława Jaworska-Wieczorek
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 1.3. Patologia
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki podstawowe A
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów II
Kod przedmiotu PI_1_NP_P
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n.med. Jarosława Jaworska-Wieczorek
Prowadzący dr n.med. Jarosława Jaworska-Wieczorek
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 55
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
15
I. CELE PRZEDMIOTU:
Uzyskanie przez studenta zdobytej wiedzy z dziedziny patologii niezbędnej do umiejętności
rozpoznawania podstawowych zaburzeń fizjologicznych, rozumienia i wyjaśnienia patomechanizmu i
etiopatogenezy najważniejszych jednostek chorobowych.
II. WYMAGANIA WSTĘPNE
Znajomość anatomii, fizjologii, biochemii i biofizyki, genetyki, mikrobiologii i parazytologii na
poziomie licencjackim.
III. EFEKTY KSZTAŁCENIA
1. WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
A.W19. definiuje podstawowe pojęcia z zakresu patologii ogólnej, w tym
zaburzeń w krążeniu, zmian wstecznych, zmian postępowych,
zapaleń i nowotworów;
Pytania otwarte -
odpowiedź ustna;
kolokwium
cząstkowe -
sprawdzian
pisemny z
ustrukturyzowanymi
pytaniami,
egzamin
A.W20.
omawia wybrane zagadnienia z zakresu patologii narządowej
układu krążenia, układu oddechowego, trawiennego, moczowo-
płciowego i nerwowego;
Pytania otwarte -
odpowiedź ustna;
kolokwium
cząstkowe -
sprawdzian
pisemny z
ustrukturyzowanymi
pytaniami,
egzamin
A.W21. wymienia czynniki chorobotwórcze zewnętrzne i wewnętrzne,
modyfikowalne i niemodyfikowalne;
Pytania otwarte-
odpowiedź ustna
kolokwium
cząstkowe -
sprawdzian
pisemny z
ustrukturyzowanymi
pytaniami,
egzamin
A.W22
zna wpływ procesów chorobowych na metabolizm i eliminację
leków.
Pytania otwarte -
,odpowiedź ustna
kolokwium
cząstkowe -
sprawdzian
pisemny z
ustrukturyzowanymi
pytaniami,
egzamin
2. UMIEJĘTNOŚCI – Student:
A.U11.
opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w
sytuacji zaburzenia jego homeostazy;
Pytania otwarte-
odpowiedź ustna
kolokwium
cząstkowe -
sprawdzian
pisemny z
ustrukturyzowanymi
pytaniami,
egzamin
A.U12. powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z
objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań
diagnostycznych.
Pytania otwarte -
odpowiedź ustna
kolokwium
cząstkowe -
sprawdzian
pisemny z
ustrukturyzowanymi
pytaniami,
egzamin
3. KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
samoocena, ,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
IV. TREŚCI PROGRAMOWE
A. WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Pojęcie patomorfologii, patofizjologii, choroby i czynników
chorobotwórczych.
55
2. Śmierć i jej znamiona.
3. Zaburzenia w krążeniu.
4. Mechanizmy obronne w ustroju.
5. Zmiany wsteczne w narządach .
6. Zmiany postępowe w różnych narządach.
7. Znaczenie odporności w patologii chorób.
8. Patomorfologia nowotworów, znaczenie badań przesiewowych i
postępowania .
9. Patologia regulacji równowagi wodno-elektrolitowej i kwasowo-
zasadowej.
10. Patologia zapalenia i jego rodzaje .
11. Patologia poszczególnych układów.
12. Patologia wstrząsu .
13. Patologia zaburzeń krzepliwości.
14. Zaburzenia gospodarki węglowodanowej, tłuszczowej i białkowej .
15. Zmiany w układzie sercowo-naczyniowym .
16. Zaburzenia układu oddechowego.
17. Patologia układu pokarmowego.
18. Zaburzenia w układzie dokrewnym.
B. REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Znaczenie różnych czynników chorobotwórczych w powstawaniu
chorób.
15
2. Biopsja cienkoigłowa narządów – jej rola w rozpoznawaniu chorób.
3. Znaczenie stanów przedrakowych w powstawaniu chorób
nowotworowych.
4. Postępowanie i rozpoznawanie różnych przyczyn wstrząsu.
5. Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej w patogenezie chorób
różnych narządów.
V. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Omówienie
VI. OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 55
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 15
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
5
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 75
Punkty ECTS 2
VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
1. WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym
szkoleniu, konferencji.
Brak zaliczenia (nzal):
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu).
2. EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z wykładów
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
94-84%
poprawnych
83-71%
poprawnych
70-61%
poprawnych
60%
poprawnych
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi
VIII. WYKAZ LITERATURY
1. LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Wykłady z patofizjologii / Joanna Ciosek ; Uniwersytet Medyczny w Łodzi. Katedra
PatologiiOgólnej i Doświadczalnej. Zakład Badań Neuropeptydów. - Łódź :
Uniwersytet Medyczny, 2007. - [2], 138 s. : il. ; 25 cm. - Na s. tyt. skrócony spis
treści. - Bibliogr. s. 137. - ISBN 978-83-61058-16-8.
2. Patologia : podręcznik dla licencjackich studiów medycznych / Stefan Kruś. -
Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, 2003. - 366, [ 1 ] s. : il. ; 25 cm. - Indeks. -
ISBN 83-200-26.18.
3. Patomorfologia.Podręcznik dla studentów i lekarzy. / Pod red.Władysława
Parafiniuka. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 1999. - s.445 : il. ; 24 cm.
- ISBN 83-200-2289-4.
4. Podstawy patofizjologii człowieka / red. Piotr Thor. - Kraków : Fundacja Zdrowia
Publicznego Uniwersyteckie Wydaw. Medyczne " Versalius ", cop. 2007. - 455 s. : il.
; 24 cm. - ISBN 978-83-85688-78-5.
5. Patologia. Podręcznik dla szkół medycznych / Tadeusz Wróblewski, Natalia
Miechowiecka. - Wyd.3. - Warszawa : PZWL, 1983.
6. Patologia Robbins / Vinay Kumar; Abul K. Abbas; Jon C. Aster; red. wyd. pol.
Włodzimierz Olszewski. - Wyd. 2. - Wrocław : Elsevier Urban & Partner, cop. 2014. -
XI, 946 s. : il. (w tym kolor) ; 28 cm. - Bibliogr. przy rozdz. - Indeks. - ISBN 978-83-
7609-903-3.
7. Podstawy patologii / Wenancjusz Domagała, Maria Chosia, Elżbieta Urasińska. -
Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2010. - XXX, 706 s. : il. kolor.
; 24 cm. - Indeks. - ISBN 978-83-200-3499-8.
2. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Choroby układu oddechowego / aut. Dariusz Dziedzic [et al.]. - Wyd. 3 zm. -
Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2004. - 708, [1] s. : il., fot., rys., tab.,
wykr. ; 24 cm. - Bibliogr. przy rozdz. - Indeks. - ISBN 83-200-2884-1.
2. Patologia narządu ruchu / Krzysztof Spodaryk. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie
PZWL, 2002. - 285 s. : il. ; 24 cm. - skorowidz. - ISBN 83-200-2567-2.
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr n. med. Jarosława Jaworska-Wieczorek
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 1.4. Biochemia i biofizyka
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki podstawowe A
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I
Kod przedmiotu PI_1_NP_BiB
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Zaliczenie z oceną – Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n. med. Tomasz Porażko
Prowadzący dr n. med. Tomasz Porażko
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 35
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
15
I CELE PRZEDMIOTU:
Zapoznanie studentów z biochemicznymi podstawami integralności organizmu ludzkiego,
budową i funkcją makromolekuł występujących w organizmie ludzkim oraz biofizycznymi
podstawami funkcjonowania organizmu ludzkiego.
II WYMAGANIA WSTĘPNE:
Wiedza podstawowa z zakresu biologii, chemii i fizyki na poziomie szkoły średniej.
III MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
A.W5. określa podstawowe reakcje związków nieorganicznych i
organicznych w roztworach wodnych oraz prawa fizyczne
wpływające na przepływ cieczy, a także czynniki
oddziałujące na opór naczyniowy przepływu krwi;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W6.
wyjaśnia podstawy fizykochemiczne działania zmysłów
wykorzystujących fizyczne nośniki informacji (fale
dźwiękowe i elektromagnetyczne); test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W9. różnicuje budowę aminokwasów, nukleozydów,
monosacharydów, kwasów karboksylowych i ich
pochodnych, wchodzących w skład makrocząsteczek
obecnych w komórkach, macierzy zewnątrzkomórkowej i
płynach ustrojowych, różnicuje witaminy;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W13. wylicza enzymy biorące udział w trawieniu, objaśnia
podstawowe defekty enzymów trawiennych oraz określa
skutki tych zaburzeń
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W22. zna wpływ procesów chorobowych na metabolizm i
eliminację leków test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
A.U3.
prognozuje kierunek procesów biochemicznych w
poszczególnych stanach klinicznych; test pisemny,
odpowiedź ustna
A.U7. wykorzystuje znajomość praw fizyki do opisu zagadnień z
zakresu biologii komórek, tkanek oraz procesów
fizjologicznych, w szczególności do wyjaśnienia wpływu na
organizm ludzki czynników zewnętrznych, takich jak:
temperatura, grawitacja, ciśnienie, pole elektromagnetyczne
oraz promieniowanie jonizujące;
test pisemny,
odpowiedź ustna
4. KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu .
samoocena,
odpowiedź ustana,
obserwacja 360*
IV TREŚCI PROGRAMOWE
F. WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Definicja biochemii, biologii molekularnej i biofizyki oraz ich
znaczenie w medycynie. Biofizyczne i biochemiczne podstawy
funkcjonowania organizmu ludzkiego.
35
2. Podstawy biofizyczne homeostazy.
3. Układy regulacyjne ze sprzężeniem zwrotnym.
4. Przekazywanie informacji pomiędzy komórkami i tkankami.
5. Powiązanie zaburzeń w cząsteczkach, reakcjach i procesach
biochemicznych z występowaniem.
patologii u ludzi. 6. Główne przyczyny chorób wpływających na różnorodne
mechanizmy biochemiczne w komórce i organizmie.
7. Makrocząsteczki jako składniki strukturalne, katalizatory, hormony,
receptory lub magazyny informacji genetycznej.
8. Właściwości aminokwasów. Peptydy – budowa.
9. Podstawy fizykochemiczne działania zmysłów.
10. Trójwymiarowa struktura, poziomy uporządkowania i właściwości
biologiczne białek.
11. Klasyfikacje białek oparte o różne kryteria. Rola i właściwości
enzymów; defekty enzymatyczne
i ich skutki. 12. Wpływ czynników fizycznych na organizm – temperatura,
ciśnienie, promieniowanie jonizujące,
Pole elektromagnetyczne.
13. Identyfikowanie podstawowych procesów zachodzących
w żywym organizmie. Wartość diagnostyczna
badań enzymatycznych.
14. Wrodzone wady metabolizmu spowodowane genetycznie
warunkowanymi nieprawidłowościami w syntezie enzymów.
15. Procesy anaboliczne.
16. Nukleozydotrifosforany –
źródło energii w procesach anabolicznych.
17. Glukoneogeneza.
18. Synteza glikogenu.
19. Synteza kwasów tłuszczowych i cholesterolu.
21. Synteza fosfolipidów i mocznika.
G. REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
1. Reakcje egzotermiczne.
15
2. Reakcje endotermiczne .
3. Procesy biochemiczne a mechanizm działania leków.
4. Wpływ czynników środowiskowych na przebieg procesów
biochemicznych.
V. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Omówienie
VI OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 35
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 15
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
10
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 60
Punkty ECTS 2
VII ZALICZENIE PRZEDMIOTU – PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM NA
OCENĘ
1. WYKŁAD – ZAL/O
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji,
test zaliczeniowy jednokrotnego wyboru – co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli:
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu),
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej lub testu.
VIII WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Biochemia Harpera.Robert K. Murray, Daryl K. Granner , Peter A. Mayes, Victor
W. Rodwell. Red. nauk. tł.Franciszek Kokot. - Wyd.3. - Warszawa : PZWL, 1995.
2. Trzebski A. Regulacja czynności fizjologicznych. w: Fizjologia
człowieka.W.Traczyk, A.Trzebski (red). Warszawa PZWL 2001.
3. Biofizyka : wybrane zagadnienia wraz z ćwiczeniami / red. nauk. Zofia Jóźwiak,
Grzegorz Bartosz; aut. GrzegorzBartosz [et al.]. - Warszawa : Wydaw. Naukowe
PWN, 2006.
4. Biofizyka : podręcznik dla studentów / pod red. Feliksa Jaroszyka ; aut. Helena
Gawda [ et. al. ]. - Wyd. 1 ( dodruk ). - Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, 2006.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
5. Biochemia / B. David Hames, Nigel Hooper; przekł.zbiorowy pod red. Lilli
Hryniewieckiej i Kazimierza Ziemnickiego. -Wyd. 2 popr i unowocześn.. -
Warszawa: Wydaw. Naukowe PWN, 2002.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
dr n. med. Tomasz Porażko
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 1.5. Genetyka
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki podstawowe A
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I
Kod przedmiotu PI_1_NP_G
Liczba punktów ECTS 1
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę – Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n.med. Robert Śmigiel
Prowadzący dr n.med. Robert Śmigiel
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 30
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
15
I CELE PRZEDMIOTU:
Zaznajomienie studentów z podstawami genetyki klasycznej, molekularnej i medycznej.
II WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza z zakresu biologii na poziomie szkoły średniej.
III MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
A.W10. omawia funkcje genomu, transkryptomu i proteomu
człowieka oraz podstawowe koncepcje regulacji ekspresji
genów, w tym regulacji epigenetycznej;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W11. opisuje budowę chromosomów oraz molekularne podłoże
mutagenezy; zna profile metaboliczne podstawowych
narządów;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W12. wymienia zasady dziedziczenia różnej liczby cech,
dziedziczenia cech ilościowych, niezależnego dziedziczenia
cech oraz dziedziczenia pozajądrowej informacji
genetycznej.
test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
A.U6.
szacuje ryzyko ujawnienia się danej choroby w oparciu o
zasady dziedziczenia i wpływ czynników środowiskowych; test pisemny,
odpowiedź ustna
A.U13. wykorzystuje wiedzę na temat chorób uwarunkowanych
genetycznie w profilaktyce nowotworów oraz diagnostyce
prenatalnej.
test pisemny,
odpowiedź ustna
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
obserwacja 360*,
samoocena, ocena
nauczyciela
IV TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Podstawy genetyki klasycznej. Historia odkryć zasad
dziedziczenia, praw Mendla. Budowa molekularna DNA ,RNA.
Zasady funkcjonowania genów. Zjawisko transkrypcji i translacji.
Mutacje genowe i aberracje chromosomalne ich znaczenie
biologiczne i aspekt kliniczny.
2. Zasady dziedziczenia różnej liczby cech, dziedziczenia cech
ilościowych, niezależnego dziedziczenia cech oraz dziedziczenia
pozajądrowej informacji genetycznej.
30
3. Choroby genetyczne dziedziczone autosomalnie recesywnie i
dominująco.
Choroby nowotworowe o podłożu genetycznym .
Rak sutka i jelita grubego .
4. Diagnostyka prenatalna.
Wady wrodzone.
Terapia genowa.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Zasady diagnostyki genetycznej.
15
2. Technika PCR w diagnostyce laboratoryjnej.
3. Zastosowanie badań genetycznych w diagnostyce medycznej.
4. Zasady klonowania komórek.
V. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Pokaz
Omówienie
VI OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 30
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 15
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
5
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 50
Punkty ECTS 1
VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU – PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM NA
OCENĘ
1. WYKŁAD:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
test zaliczeniowy jednokrotnego wyboru – co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu),
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej lub testu pisemnego.
VIII. WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
a. Jorge L.B. i In. : Genetyka medyczna. Wydaw. Czelej Lublin 2000 (i kolejne
wydania).
b. P.C. Winter, G.I. Hickey, H.L.Fletcher - Genetyka - wykłady Wydawnictwo Naukowe
PWN, W-wa 2004
c. John R. Bradley , David R. Johnson , Barbara R. Pober , Red. wyd. pol. Tadeusz
Mazurczak Genetyka medyczna Notatki z wykładów Wydawnictwo Lekarskie
PZWL, Bartel H.: Embriologia: podręcznik dla studentów. Wydaw. Lekarskie PZWL
2004.
d. Jerzy Bal Biologia molekularna w medycynie. Elementy genetyki klinicznej.
Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.
e. Bartel H.: Embriologia: podręcznik dla studentów. Wydaw. Lekarskie PZWL 2004.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
f. Czasopisma naukowe medyczne, m.in.: Medycyna Praktyczna, Medycyna po
Dyplomie, Polski Merkuriusz Lekarski, Położna Nauka i Praktyka.
g. Bibliograficzne bazy danych: Polska Bibliografia Lekarska oraz bazy czasopism
obcojęzycznych EBSCO.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
dr n.med. Robert Śmigiel
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 1.6. Mikrobiologia i parazytologia
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki podstawowe A
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia – licencjackie
Semestr studiów I
Kod przedmiotu PI_1_NP_MiP
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę – Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr Danuta Witkowska
Prowadzący dr Danuta Witkowska / mgr Monika Różycka
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 30
Ćwiczenia 15
Zajęcia praktyczne -
Seminarium -
Praktyki zawodowe 30
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
10
I CELE PRZEDMIOTU:
Nabycie przez studenta umiejętność wykorzystywania wiedzy z zakresu mikrobiologii ogólnej i
szczegółowej, oceny skuteczności dezynfekcji i sterylizacji, opisu budowy i funkcji układu
odpornościowego, oraz jego działania oraz zrozumienie mechanizmów reakcji immunologicznych.
II. WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza z zakresu biologii na poziomie szkoły średniej.
III. MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
A.W14. definiuje podstawowe pojęcia z zakresu mikrobiologii i
parazytologii;
test pisemny, odpowiedź
ustna
A.W15.
różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami, bakteriami oraz zakażeń
grzybami i pasożytami, z uwzględnieniem geograficznego zasięgu
ich występowania.
test pisemny, odpowiedź
ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
A.U5.
rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty człowieka na podstawie
ich budowy i cykli życiowych oraz objawów chorobowych;
test pisemny, odpowiedź
ustna, obserwacja 360*
A.U14. klasyfikuje drobnoustroje, z uwzględnieniem mikroorganizmów
chorobotwórczych i obecnych we florze fizjologicznej;
test pisemny, odpowiedź
ustna, obserwacja 360*
A.U15. wykorzystuje wiedzę na temat funkcjonowania układu pasożyt –
żywiciel dla prawidłowej terapii chorób wywołanych przez
pasożyty
test pisemny, odpowiedź
ustna, obserwacja 360*
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
samoocena, odpowiedź
ustna, obserwacja 360*
IV. TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Budowa, morfologia, fizjologia bakterii.
2. Flora fizjologiczna człowieka. Nosicielstwo drobnoustrojów
chorobotwórczych.
Bakteriologia szczegółowa.
3. Budowa, morfologia, fizjologia grzybów strzępkowych i drożdży.
Grzyby jako patogeny człowieka.
30
4. Charakterystyka wirusów. Najważniejsze wirusy chorobotwórcze.
5. Podział pasożytów. Najczęściej występujące choroby pasożytnicze.
6. Zatrucia i zakażenia pokarmowe.
7. Zakażenia układowe.
8. Podstawowe wiadomości z immunologii i epidemiologii.
9. Szczepionki i surowice odpornościowe. Program Szczepień Ochronnych
w Polsce.
10. Zasady racjonalnej antybiotykoterapii. Antybiotykoterapia empiryczna,
celowana, sekwencyjna. Mechanizmy oporności bakterii na antybiotyki i
chemioterapeutyki.
11. Zakażenia szpitalne- definicje, postacie kliniczne, czynniki ryzyka,
czynniki etiologiczne, metody zapobiegania. Patogeny alarmowe.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY
LICZBA
GODZIN
1. Poszerzenie wiadomości z zakresu metabolizmu bakterii i grzybów.
10
2. Poszerzenie wiadomości z zakresu chorób wirusowych występujących
u ludzi.
3. Poszerzenie wiadomości z zakresu profilaktyki chorób zakaźnych,
immunologii i epidemiologii.
ĆWICZENIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Pobieranie i transportowanie materiałów klinicznych do badań
mikrobiologicznych.
15
2. Metody dekontaminacji środowiska szpitalnego (dezynfekcja,
sterylizacja). Higiena rąk personelu medycznego. Zasady postępowania
aseptycznego i antyseptycznego w procedurach medycznych.
3. Etapy diagnostyki mikrobiologicznej. Hodowla drobnoustrojów w
warunkach laboratoryjnych (pożywki, techniki posiewów). Określanie
wrażliwości bakterii na antybiotyki i chemioterapeutyki.
4. Analiza ilościowa drobnoustrojów, techniki barwienia preparatów
mikroskopowych.
5. Najważniejsze pasożyty wywołujące zarażenia u ludzi.
V. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
VI. OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 45
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 10
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
5
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 60
Punkty ECTS 2
VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU – PRZEDMIOT KŃCZY SIĘ ZALICZENIEM NA
OCENĘ
1. WYKŁAD – zaliczenie na ocenę:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
test zaliczeniowy jednokrotnego wyboru – co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi,
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli:
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
4. ĆWICZENIA – Zaliczenie na ocenę.
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń)
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących
się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie
trwania ćwiczeń,
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
test pisemny, zawierający pytania:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
VIII. WYKAZ LITERATURY
1. LITERATURA PODSTAWOWA:
a. Mikrobiologia podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników medycznych pod
red. P.B. Heczki; Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.
b. Antybiotykoterapia w problematyce zakażeń szpitalnych. Zbigniew Rybicki,
Makmed, 2015
c. Mikrobiologia-P. Murray; wyd. I pol. pod red. Anny Prządo – Mordarskiej-Wrocław;
Wydaw. Medyczne Urban & Partner, 2011.
d. Choroby zakaźne i pasożytnicze-epidemiologia i profilaktyka- W. Magdzik; &-
medica press 2007.
e. Parazytologia kliniczna w ujęciu wielodyscyplinarnym pod redakcją Z.S.
Pawłowskiego i J. Stefaniaka; Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2004.
2. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Mikrobiologia lekarska-Fritz H. Kayser i współ.; wyd. I pod red. P. Heczki
Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa 2007.
2. Mikrobiologia ogólna – Schlegel H., PWN, Warszawa 2004.
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr Danuta Witkowska
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 1.7. Farmakologia
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki podstawowe A
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów II
Kod przedmiotu PI_1_NP_FA
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n. med. Grzegorz Głąb
Prowadzący dr n. med. Grzegorz Głąb/dr n.med. Tomasz Porażko
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 35
Ćwiczenia 15
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu kształcenia
bez udziału nauczyciela
10
I CELE PRZEDMIOTU:
1. Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do wykonywania zadań zawodowych
w zakresie farmakoterapii
II WYMAGANIA WSTĘPNE
Brak wymagań wstępnych
III. MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
A.W16. charakteryzuje poszczególne grupy środków leczniczych,
główne mechanizmy działania, przemiany w ustroju i
działania uboczne;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W17.
omawia podstawowe zasady farmakoterapii, test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W18.
charakteryzuje poszczególne grupy leków i ich
zastosowanie lecznicze oraz zasady leczenia krwią i
środkami krwiozastępczymi;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W22 zna wpływ procesów chorobowych na metabolizm i
eliminację leków;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W23
zna ważniejsze działania niepożądane leków, w tym
wynikające z ich interakcji, oraz zna procedurę zgłaszania
działań niepożądanych leków;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W24 zna zasady wystawiania recept w ramach realizacji zleceń
lekarskich; test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W25 zna grupy leków, substancje czynne zawarte w lekach oraz
postacie i drogi podania leków; test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
A.U8.
ocenia wpływ leczenia farmakologicznego na fizjologiczne i
biochemiczne procesy zachodzące w poszczególnych
narządach;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.U9. różnicuje poszczególne grupy leków i ich zastosowanie
lecznicze;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.U10. zna problematykę leczenia krwią i środkami
krwiozastępczymi;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.U16. szacuje niebezpieczeństwo toksykologiczne w określonych
grupach wiekowych oraz w różnych stanach klinicznych; test pisemny,
odpowiedź ustna
A.U18. posługuje się informatorami farmaceutycznymi i bazami
danych o produktach leczniczych;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.U19. posiada umiejętności umożliwiające wystawianie recept na
leki niezbędne do kontynuacji leczenia, w ramach realizacji
test pisemny,
zleceń lekarskich; odpowiedź ustna
A.U20.
posiada umiejętność przygotowania zapisu form
recepturowych substancji leczniczych i środków
spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego
zleconych przez lekarza.
test pisemny,
odpowiedź ustna
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
A.K2
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
samoocena,
ocena nauczyciela
IV. TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Grupy leków i mechanizm ich działania. Objawy uboczne
działania leków i interakcje między lekami. Lekozależność.
Farmakogenetyka – podstawowe pojęcia. LADME – losy leków
w organizmie.
35
2.
Farmakologia ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego.
Narkotyczne i nienarkotyczne leki przeciwbólowe.
3.
Farmakologia układu krążenia. Grupy leków. Interakcje między
lekami. Zasady terapii chorób układu krążenia (choroba
niedokrwienna serca, nadciśnienie tętnicze, niewydolność
krążenia, etc.). Farmakoterapia zaburzeń lipidowych i otyłości..
4.
Farmakologia przewodu pokarmowego. Leczenie choroby
wrzodowej żołądka i XII-nicy. Zasady terapii schorzeń wątroby i
trzustki.
5. Farmakologia układu oddechowego. Leki wykrztuśne,
sekretolityczne i przeciwkaszlowe. Leczenie astmy oskrzelowej.
6. Farmakologia gruczołów wydzielania wewnętrznego. Zasady
leczenia cukrzycy.
7.
Antybiotykoterapia i chemioterapia. Zasady racjonalnej
antybiotykoterapii. Grupy antybiotyków i chemioterapeutyków, działania niepożądane.
8.
Chemioterapeutyki przeciwwirusowe, przeciwgrzybicze,
przeciwrobacze, przeciwpierowtniakowe, przeciwgruźlicze.
ĆWICZENIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Źródła informacji o leku- informatory farmaceutyce tyczne,
bazy danych o produktach leczniczych.
15 2. Wystawianie recept na leki (kontynuacja leczenia, realizacja
zleceń lekarskich).
3.
zapisy form recepturowych substancji leczniczych i środków
spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego
(zleconych przez lekarza).
REALIZACJA PROGRAMU BEZ NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Krew i środki krwiozastępcze.
10
2. Radiologiczne środki cieniujące – rodzaje, wskazania, działania
niepożądane.
3.
Podstawy chemioterapii nowotworów.
4.
Witaminy, mikro- i makroelementy. Preparaty złożone. Zasady
rozsądnej suplementacji.
5.
Terapia antyretrowirusowa w zakażeniach HIV.
6.
Środki dezynfekcyjne.
7.
Edukacja pacjenta w farmakoterapii, źródła informacji o lekach.
Leki OTC.
V. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
VI. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 50
Godziny kształcenia bez nauczyciela 10
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
5
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 65
Punkty ECTS 2
VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
1. WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
2. ĆWICZENIA – zaliczenie z oceną - Z/O
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez
wykładowcę, przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie
ćwiczeń, umiejętność konstruowania recept na wybrane leki i wyroby medyczne),
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania ćwiczeń.
o kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny
niedostatecznej z ćwiczeń stanowi:
• brak 100% obecności na zajęciach,
• uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej.
• brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia
założonych modułowych efektów kształcenia,
• naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się
sprawami innymi, nie związanymi z ćwiczeń: śledzenie stron internetowych,
używanie telefonu komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań
zmuszających wykładowcę do przerwania ćwiczeń).
3. EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z wykładów,
uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
VIII. WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1.Farmakologia: podręcznik dla studentów i absolwentów wydziałów pielęgniarstwa i nauk o
zdrowiu akademii medycznych /pod red. Grażyny Rajtar - Cynke; Lublin : Wydaw. Czelej, 2002.
2.Krajewska - Kułak, Elżbieta : Udział pielęgniarki w leczeniu farmakologicznym / Państwowa
Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży; Akademia Medyczna w Białymstoku.
- Łomża : Libra-Print, 2006.
3.Tarchalska-Kryńska, Bożena. Red. Podstawy farmakologii : materiały dydaktyczne dla
studentów Zdrowia Publicznego Wydziału Nauki o Zdrowiu; Warszawa : Oficyna Wydawnicza
Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego, [2009].
4.Rang, H.P. Farmakologia kliniczna ; Lublin : Wydaw. Czelej, 2001.
5.Korbut, Ryszard. Red. Farmakologia: tajemnice, pod red. Ryszarda Korbuta ; Kraków :
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2009.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Korbut, Ryszard. Red. Farmakologia po prostu ; Kraków: Wydaw. Uniwersytetu
Jagiellońskiego, 2007.
2. Lüllmann, Heinz. Ilustrowane kompendium farmakologii Lüllmanna; Lublin: Wydawnictwo
Czelej, 2008.
3. Rang, H.P. Farmakologia kliniczna ; Lublin: Wydawnictwo Czelej, 2001.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 1.8. Radiologia
Kategoria przedmiotu/MODUŁ NAUKI PODSTAWOWE A
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I
Kod przedmiotu PI_1_NP_R
Liczba punktów ECTS 1
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę – Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu Prof. dr hab. n. med. Jerzy Rudnicki
Prowadzący Prof. dr hab. n. med. Jerzy Rudnicki
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 20
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu kształcenia
bez udziału nauczyciela
-
I. CELE PRZEDMIOTU:
1. Zapoznanie studenta ze specyfiką pracy w Zakładzie Radiologii.
2. Przygotowanie studenta do zagadnień z zakresu radiologii.
II. WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii, na podstawie szkoły średniej.
III. MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
A.W7 określa fizyczne podstawy nieinwazyjnych i inwazyjnych
metod obrazowania;
test pisemny,
odpowiedź ustna
A.W8. posiada wiedzę z zakresu diagnostyki radiologicznej. test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
A.U17.
ocenia szkodliwość dawki promieniowania jonizującego i
stosuje się do zasad ochrony radiologicznej.
obserwacja 360*,
test pisemny,
odpowiedź ustna
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
test pisemny, ocena
nauczyciela,
obserwacja 360*,
IV. TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Podstawy fizyczne rentgenologii. Podstawy techniczne
rentgenodiagnostyki. Środki cieniujące. Zastosowanie izotopów
promieniotwórczych. Ultrasonografie (USG).
20
2.
Tomografia komputerowa i PET- wskazania, zasady badania.
Rezonans magnetyczny-technika badania, wskazania.
Mammografia- technika badania, wskazania.
3.
Ochrona przed promieniowaniem jonizującym, narażenie
zawodowe, ochrona pacjenta przed nadmierną ekspozycją.
Przeciwwskazania i ograniczenia wskazań do diagnostyki
rentgenowskiej. Przygotowanie chorego do poszczególnych
diagnostycznych badań radiologicznych. Powikłania po różnego
typu radiologicznych badaniach radiologicznych. Zasady leczenia
nowotworów złośliwych radioterapią( leczenie radykalne,
paliatywne, objawowe).
4.
Promienioczułość tkanek.Wskazania do radioterapii.
Terapia szczegółowa nowotworów różnych narządów i części
ciała.
5. Opieka nad chorym leczonym radioterapią.
6. Powikłania po radioterapii.
7. Dokumentacja oddziału radioterapii.
V. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Instruktaż
Pokaz
Omówienie
VI. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 20
Godziny kształcenia bez nauczyciela -
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
10
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 30
Punkty ECTS 1
VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ
ZALICZENIEM NA OCENĘ
1. WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji,
test pisemny, zawierający pytania:
o jednokrotnego wyboru,
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się
do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie trwania
wykładów.
o kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny
niedostatecznej z wykładów stanowi:
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się
sprawami innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych,
używanie telefonu komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań
zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu),
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej.
VIII. WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1.M.Sąsiadek, W. Herling. Podręcznik radiologii. Elsevier 2014
2.Z. Toth. Radioterapia i diagnostyka radioizotopowa. PZWL Warszawa 1980.
3.B.Pruszyński . Radiologia. Diagnostyka obrazowa. RTG, TK, USG, MR i medycyna nuklearna.
PZWL 2008.
4.Herring W. Podręcznik radiologii.Wrocław, Elsevier Urban i Partner, 2014
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. J.Lange, A.Gawrońska-Krzemińska, J.Dębski. Procedury i standardy pielęgniarskie w
tomografii komputerowej.CZELEJ 2008.
2. B. Pruszyński. Diagnostyka obrazowa. Podstawy teoretyczne i metodyka badań. PZWL 2000.
3. J. Walecki, B.Pruszyński. Leksykon radiologii i diagnostyki obrazowej. ZAMKOR 2003.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 2.1. Psychologia
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki społeczne B
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I
Kod przedmiotu PI_1_NS_PS
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr. hab. n. med. Yaroslav Bahriy
Prowadzący
dr. hab. n. med. Yaroslav Bahriy
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 35
Ćwiczenia 10
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
15
I. CELE PRZEDMIOTU:
Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności z dziedziny psychologii, niezbędnych do
wykonywania zawodu pielęgniarki.
II. WYMAGANIA WSTĘPNE
Brak wstępnych wymagań
III. MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
B.W1. zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju
człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego
funkcjonowania państwach członkowskich Unii
Europejskiej;
test pisemny,
odpowiedź ustna
B.W2. zna problematykę relacji człowiek – środowisko społeczne; test pisemny,
odpowiedź ustna
B.W3. potrafi omówić mechanizmy funkcjonowania człowieka w
sytuacjach trudnych; test pisemny,
odpowiedź ustna
B.W4. zna etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowiek;. test pisemny,
odpowiedź ustna
B.W5. różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie
osobowości i jej zaburzeń; test pisemny,
odpowiedź ustna
B.W6. charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących w
procesie przekazywania i wymiany informacji; test pisemny,
odpowiedź ustna
B.W7. definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej;
test pisemny,
odpowiedź ustna
B.W8.
zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz
mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania
zespołowi wypalenia zawodowego.
test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
B.U3.
projektuje i realizuje w warunkach symulowanych
elementarne formy pomocy psychologicznej;
dyskusja,
prezentacja
multimedialna
B.U4. prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan
psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne;
prezentacja
multimedialna, test
pisemny, odpowiedź
ustna
B.U5.
analizuje postawy ludzkie, proces ich kształtowania i
zmiany;
prezentacja
multimedialna, test
pisemny, odpowiedź
ustna
B.U6. ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych
(stres, konflikt, frustracja); prezentacja
multimedialna, test
pisemny, odpowiedź
ustna
B.U7.
zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w
różnych okresach rozwojowych;
prezentacja
multimedialna, test
pisemny, odpowiedź
ustna
B.U8. zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego i
prorodzinnego;
prezentacja
multimedialna, test
pisemny, odpowiedź
ustna
B.U9.
kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się;
prezentacja
multimedialna, test
pisemny, odpowiedź
ustna, obserwacja
360*, ocena
nauczyciela
B.U10. wykazuje umiejętność aktywnego słuchania;
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
B.U11.
wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej
i parawerbalnej w opiece zdrowotnej;
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
B.U12.
tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarka –
pacjent oraz pielęgniarka – personel medyczny;
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
B.U13.
dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku i
metod relaksacyjnych.
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
B.U14.
stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia
zawodowego.
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
B.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
B.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
współpracownikami.
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
IV. TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Psychologia jako nauka: rys historyczny, przedmiot, zadania i
metody psychologii. Psychologiczne koncepcje człowieka.
35
2. Psychologia emocji. Etapy rozwoju psychicznego człowieka i
jego kryzysy.
3.
Mechanizmy obronne i adaptacyjne: represja, autyzacja, regresja,
odreagowanie, izolacja i przekierowanie afektu, zaprzeczanie,
racjonalizacja, intelektualizacja, moralizacja, rytualizacja,
projekcja i introjekcja, sublimacja i restytucja i ich znaczenie w
zachowaniu zdrowia emocjonalnego.
4.
Psychologiczne aspekty zdrowia i choroby we współczesnych
nurtach badawczych:
a) medycyna psychosomatyczna,
b) medycyna behawioralna,
c) psychologia zdrowia.
5. Psychologiczne mechanizmy chorób i dysfunkcji somatycznych.
6.
Paradygmat patogenetyczny i fenomenologiczny. Psychologiczna
teoria stresu i radzenia sobie jak ramy teoretyczne psychologii
medycznej. Zespół stresu pourazowego (POST-TRAUMATIC
STRESS DISORDER).
7. Psychologiczna problematyka kontaktu pielęgniarka-pacjent.
8. Psychologiczne mechanizmy funkcjonowania grupy społecznej.
9. Rodzina a zdrowie psychiczne i somatyczne człowieka.
10. Choroba jako kryzys psychologiczny.
11. Psychologiczne następstwa choroby.
12. Psychologia komunikacji: werbalne i niewerbalne sposoby
porozumiewania się. Modele komunikacji interpersonalnej.
13. Psychologiczna problematyka śmierci i żałoby. Trauma (uraz)
straty i osobliwości przeżywania żałoby.
14.
Wybrane zagadninia z psychologii osobowości – główne teorii i
modele. Zagrożenia w rozwoju osobowości. Kryteria dojrzałej
ośobowości.
15.
Psychologia małżeństw bezdzietnych i adopcji. Zespół
poaborcyjny. Doświadczenie straty dziecka. Elementy pomocy
psychologicznej.
16. Zespół wypalenia zawodowego. Profilaktyka wypalenia oraz
deformacji zawodowej.
ĆWICZENIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
4. Kontakt z osobą chorą. Przyrodniczy i humanistyczny stosunek
do chorego. 10
5.
Relacje interpersonalne.
Mechanizmy psychologiczne wpływające na relację człowieka z
innymi.
6. Pomaganie innym. Teorie wyjaśniające pomaganie.
7.
Psychologia kliniczna – mechanizmy funkcjonowania człowieka
w chorobie. Psychologiczna problematyka kontaktu pielęgniarka-
pacjent.
8.
Strategie radzenia sobie ze stresem. Profilaktyka wypalenia
emocjonalnego oraz deformacji zawodowej (grupy wsparcia,
superwizja kliniczna i zespołowa, grupy Balinta).
REALIZACJA PROGRAMUBEZ NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Zmaganie się z chorobą: jak towarzyszyć człowiekowi choremu
w zmaganiu się z cierpieniem?
15 2.
Jak chronić siebie przed syndromem wypalenia zawodowego?
3. Znaczenie psychologii komunikacji (werbalnej i niewerbalnej) w
kontakcie z chorym.
4. Godność człowieka.
V. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Instruktaż
Pokaz
Omówienie
VI. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 45
Godziny kształcenia bez nauczyciela 15
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
5
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 65
Punkty ECTS 2
VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ
EGZAMINEM
WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
ĆWICZENIA – Zaliczenie na ocenę.
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń,)
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących
się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie
trwania ćwiczeń,
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na
3 pytania zadane studentowi przez
prowadzącego zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
prezentacja multimedialna;
o kryteria ocen – prezentacji multimedialnej:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna praca studenta -zgodność
przedstawianej tematyki z realizowanym efektem kształcenia,
zgromadzenie i przedstawienie aktualnego piśmiennictwa w
oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie tematyki, wiedza
odtwórcza studenta w zakresie prezentowanej tematyki.
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego ukierunkowania
przez nauczyciela praca studenta - w zakresie zgodności
przedstawianej tematyki z realizowanym efektem kształcenia,
zgromadzenia i przedstawienia aktualnego piśmiennictwa w
oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie tematyki, wiedzy
odtwórczej studenta w dziedzinie prezentowanej tematyki.
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela praca studenta – w
zakresie zgodności przedstawianej tematyki z realizowanym
efektem kształcenia, zgromadzenia i przedstawienia
aktualnego piśmiennictwa w oparciu o najnowszą wiedzę w
zakresie tematyki, wiedzy odtwórczej studenta w dziedzinie
prezentowanej tematyki.
Niedostateczna
Niepoprawna praca studenta – w zakresie: zgodności
przedstawianej tematyki z realizowanym efektem kształcenia,
zgromadzenia i przedstawienie aktualnego piśmiennictwa w
oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie tematyki, wiedza
odtwórcza studenta w dziedzinie prezentowanej tematyki.
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny
niedostatecznej z ćwiczeń stanowi:
• brak 100% obecności na zajęciach,
• uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej/prezentacji multimedialnej,
• brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia
założonych modułowych efektów kształcenia,
• naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się
sprawami innymi, nie związanymi z ćwiczeń: śledzenie stron internetowych,
używanie telefonu komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań
zmuszających wykładowcę do przerwania ćwiczeń).
EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU
warunki dopuszczenia do egzaminu:
o uzyskanie zaliczenia z wykładów,
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
o jednokrotnego wyboru,
o zdań niedokończonych,
o pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
VIII. WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Heszen I, Sek H., Psychologia zdrowia, Warszawa, 2007.
2. Strelau J. (red.), Psychologia, t. 1, 2, 3. Gdańsk, 2005.
3. Kępiński A., Poznanie chorego, Warszawa, 1978.
4. Kozielecki J. Psychologiczne koncepcje człowieka, Warszawa, 1986.
5. Kubler-Ross E., Rozmowy o śmierci i umieraniu. Warszawa, 1979.
6. Schmitt E., Oskar i pani Róża, 2003.
7. Kornas-Biela D., Wokół początku życia ludzkiego. Lublin. 2005.
8. Bielawska-Batorowicz E. Ciąża i poród w świetle badań psychologicznych, Przegląd
Psychologiczny, 3, 680-693., 1987.
9. Formański J. Psychologia. Wydawnictwo lekarskie PZWL. Warszawa, 1998
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Budzowska B. Macierzyństwo, jako punkt zwrotny w życiu kobiety. Wrocław, 2000.
2. Kalus A., Bezdzietność w małżeństwie, Opole, 2002.
3. Kwiatkowska A.: Komunikowanie interpersonalne w pielęgniarstwie. 2003.
4. Chazan B., Simon W. Aborcja: przyczyny, nastepstwa, terapia. Wydawnictwo Wektory.
Wrocław, 2009.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 2.2. Socjologia
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki społeczne
B
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I
Kod przedmiotu PI_1_NS_S
Liczba punktów ECTS 1
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę - Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr Iwona Sobieraj
Prowadzący dr Iwona Sobieraj
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 25
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu kształcenia
bez udziału nauczyciela
15
I. CELE PRZEDMIOTU:
3. Zapoznanie studentów z podstawami życia społecznego i podstawowymi procesami
społecznymi oraz uświadomienie, że wiedza socjologiczna jest koniecznym warunkiem
radzenia sobie z problemami jakie stwarza życie w zbiorowości, a w konsekwencji
osobniczego przetrwania.
II. WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza podstawowa z zakresu nauk społecznych z zakresu szkoły średniej.
III. MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKAC
JI
EFEKTU
KSZTAŁCENI
A
B.W9
omawia mające zastosowanie w pielęgniarstwie wybrane teorie i
metody modelowania rzeczywistości z perspektywy socjologii;
test pisemny
B.W10 omawia wybrane obszary odrębności kulturowych i religijnych; test pisemny
B.W11 charakteryzuje zakres interakcji społecznej i procesu socjalizacji
oraz działanie lokalnych społeczności i ekosystemu;
test pisemny
B.W12 definiuje pojęcia grupy, organizacji, instytucji, populacji,
społeczności i ekosystemu oraz zna zasady ich funkcjonowania;
test pisemny
B.W13 różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze szczególnym
uwzględnieniem patologii dziecięcej;
test pisemny
B.W14 rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania prawidłowe,
zaburzone i patologiczne;
test pisemny
B.W15 definiuje i interpretuje zjawisko nierówności klasowej, etnicznej i
płci oraz dyskryminacji.
test pisemny,
dyskusja,
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
B.U5. analizuje postawy ludzkie, proces ich kształtowania i zmiany; test pisemny, praca
samokształceniowa
B.U15. analizuje i krytycznie ocenia zjawisko dyskryminacji i rasizmu;
test pisemny, praca
samokształceniowa
B.U16. kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i
patologiom wśród dzieci i młodzieży.
test pisemny, praca
samokształceniowa
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
B.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
test pisemny, praca
samokształceniowa
B.K8. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej.
test pisemny,
IV. TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Socjologia jako nauka o społeczeństwie. Podstawowe pojęcia : grupa
społeczna, organizacja, rola społeczna, więź społeczna, pojęcie
ekosystemu. Socjologiczne rozumienie roli zawodowej pielęgniarki i
lekarza.
25
2. Wybrane teorie i metody modelowania rzeczywistości z perspektywy
socjologii, wykorzystywane w pielęgniarstwie.
3. Pojęcie instytucji społecznych i ich klasyfikacja. Szpital jako instytucja
społeczna.
4. Dewiacje społeczne. Patologie wśród dzieci i młodzieży, zapobieganie.
Procesy poznawcze, zachowania prawidłowe, zaburzone i patologiczne.
Różnice między zaburzeniami zachowania a dewiacją.
5. Proces socjalizacji. Działania lokalnych społeczności i ekosystemu.
6.
Socjologiczne teorie zdrowia i choroby. Rola chorego. Choroba jako
przeżycie. ”.
7. Socjologiczna problematyka śmierci i umierania.
8. Odrębności kulturowe i religijne. Rola pielęgniarki w kontaktach z
różnymi grupami społecznymi.
9. Problem wykluczenia, formy wykluczenia społecznego. Zadania
ochrony zdrowia w rozwiązywaniu problemów ludzi wykluczonych
społecznie. 10.
Problematyka dyskryminacji i rasizmu. Rola pielęgniarki w
zapobieganiu zjawiskom patologii społecznych.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA
L.P OPIS SZCZEGÓŁOWY
LICZBA
GODZIN
1. Postawy ludzkie - proces ich kształtowania i zmiany.
15
2. Zjawiska nierówności klasowej, etnicznej i płci, ich charakterystyka, przyczyny i
zapobieganie.
3. Profilaktyka dewiacji i patologii wśród dzieci i młodzieży. Udział pielęgniarki.
4. Czy nieuchronną konsekwencją większego uczestnictwa kobiet w sferze
publicznej jest wzrost przestępczości kobiet?
5. Zapobieganie zjawiskom dyskryminacji i rasizmu. Udział pielęgniarki.
V. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Czytanie i studiowanie literatury
Pisemne opracowanie zagadnienia
VI. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 25
Godziny kształcenia bez nauczyciela 15
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
-
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 40
Punkty ECTS 1
VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ
ZALICZENIEM NA OCENĘ
1. WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji,
test pisemny, zawierający pytania:
o jednokrotnego wyboru,
o zdań niedokończonych,
o pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli:
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
pozytywna ocena z pracy samokształceniowej.
KRYTERIA OCENY PISEMNEJ PRACY
SAMOKSZTAŁCENIOWEJ (F)
Skala ocen pisemnej pracy
samokształceniowej (F)
w odniesieniu do ilości
uzyskanych punktów Lp. KRYTERIA Liczba
punktów
bardzo dobry 19-20
1. Zgodność tematyki i treści, zrozumienie tematu. 0-5 dobry plus 17-18
2. Aktualność wiedzy położniczej. 0-5 Dobry 15-16
3. Zastosowanie prawidłowej terminologii. 0-3 dostateczny plus 13-14
4. Spójność pracy. 0-3 Dostateczny 11-12
5. Wybór właściwej literatury. 0-2 Niedostateczny <10
6. Estetyka pracy. 0-2
RAZEM: 20 pkt
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
przedmiotu stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z pracy samokształceniowej,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładów),
brak pozytywnej oceny z testu.
VIII. WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Wybrane elementy socjologii: podręcznik dla studentów i absolwentów wydziałów
pielęgniarstwa i nauk o zdrowiu akademii medycznych, pod red. A. Majchrowskiej,
Wydawnictwo Czelej, Lublin 2003.
2.Socjologia medycyny: podejmowane problemy, kategorie analizy, pod red. A.
Ostrowskiej, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN , Warszawa 2009.
3.Giddens A., Socjologia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.
4.Pospiszyl, I., Patologie społeczne, Wydawnictwo Naukowe PWN , Warszawa 2008.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Taranowicz I., Elementy socjologii dla pielęgniarek, Wyd. Czelej 2000.
2. Sztompka P., Socjologia: analiza społeczeństwa, Społeczny Instytut Wydawniczy, Kraków
2012.
3. Choroba jako zjawisko społeczne i historyczne, pod red. Bożeny Płonki-Syroki, :"Arboretum"
Wrocław 2001.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 2.3. Pedagogika
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki społeczne B
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I
Kod przedmiotu PI_1_NS_P
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n hum. Wiesława Kowalska
Prowadzący dr n hum. Wiesława Kowalska
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 35
Ćwiczenia 10
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
15
CELE PRZEDMIOTU:
Uzyskanie przez studenta niezbędnej wiedzy i umiejętności do wykonywania zadań
zawodowych w działaniach edukacyjnych i wychowawczych.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza o człowieku i społeczeństwie na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
B.W16. objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu pedagogiki
jako nauki stosowanej i procesu wychowania w aspekcie zjawiska
społecznego (chorowania, zdrowienia, hospitalizacji, umierania);
test pisemny,
odpowiedź ustna
B.W17. wykazuje znajomość procesu kształcenia w ujęciu edukacji
zdrowotnej;
test pisemny,
odpowiedź ustna
konstruowanie
scenariusza zajęć
B.W18. zna problematykę metodyki edukacji zdrowotnej w odniesieniu do
dzieci, młodzieży i dorosłych.
test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
B.U9. kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się; obserwacja 360*,
test pisemny,
odpowiedź ustna
B.U10. wykazuje umiejętność aktywnego słuchania; obserwacja 360*
B.U12. tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarka – pacjent
oraz pielęgniarka – personel medyczny;
obserwacja 360*,
odpowiedź ustna
B.U19. opracowuje projekty pielęgniarskich działań prozdrowotnych
w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy;
obserwacja 360*,
projekt
konstruowanie
scenariusza zajęć,
odpowiedź ustna
B.U23 projektuje metody i formy profilaktyki i prewencji chorób oraz
kształtowania prawidłowych zachowań zdrowotnych wobec
różnych grup społecznych.
obserwacja 360*,
test pisemny,
odpowiedź ustna,
konstruowanie
scenariusza zajęć
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
B.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
odpowiedź
ustna,
obserwacja 360* ,
praca
samokształceniowa
B.K8.
współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej.
samoocena,
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Pedagogika jako nauka. Pojęcie, przedmiot badań, język pedagogiki,
zadania i związki z naukami medycznymi. Wybrane zagadnienia z
metodologii badań pedagogicznych.
35
2. Pojęcie wychowania. Cele wychowania pojęcie, klasyfikacja. Cele
wychowania, jako realizacja wartości osobowych i społecznych.
3. Proces wychowania, pojęcie, struktura. Wychowanie jako zjawisko
społeczne i jego przebieg w aspekcie chorowania, zdrowienia,
hospitalizacji.
4. Dziedziny wychowania. Wychowanie zdrowotne. Metody wychowania.
Kryteria doboru form wychowania. Warunki skutecznego wychowania.
5. Podstawowe środowiska wychowawcze – znaczenie w wychowaniu.
Dysfunkcje środowiska wychowawczego: zaniedbanie, przemoc. Rola
pielęgniarki we wczesnej profilaktyce przemocy, krzywdzenia dziecka.
6. Podstawowe pojęcia dydaktyki. Proces kształcenia w ujęciu edukacji
zdrowotnej
7. Edukacja zdrowotna – podstawy teoretyczne. Metodyka: stosowane
formy, metody i środki dydaktyczne. Etapy planowania edukacji
zdrowotnej, ewaluacja.
8. Edukacja zdrowotna dzieci, młodzieży i dorosłych. Projektowanie toku
zajęć z wykorzystaniem odpowiednich metod nauczania dostosowanych
do problematyki zajęć i wieku słuchaczy.
9. Pedagogiczny wymiar pracy pielęgniarki z pacjentem i jego rodziną.
Kreowanie warunków do uczenia się. Proces przekazywania informacji
pielęgniarka – pacjent, pielęgniarka – personel medyczny.
10. Programy edukacyjne ich projektowane i realizacja. Profilaktyka i
prewencja chorób – udział pielęgniarki.
ĆWICZENIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Wybrane zagadnienia z metodyki edukacji zdrowotnej. Scenariusz zajęć
edukacyjnych z zakresu promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej,
symulacja zajęć.
10
2. Konstruktywna komunikacja pielęgniarki z pacjentem i personelem
medycznym. Tworzenie odpowiednich warunków, aktywne słuchanie,
kontrola błędów i barier w komunikowaniu się.
3. Konstruowanie programów edukacyjnych w odniesieniu do różnych grup
wiekowych i różnych środowisk – udział pielęgniarki. Opracowanie
projektów zajęć z zakresu promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej
Profilaktyka i prewencja chorób – udział pielęgniarki.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Kierunki we współczesnej pedagogice. Pedagogiczne koncepcje doboru
treści kształcenia wykorzystywane w edukacji zdrowotnej realizowanej
przez pielęgniarkę.
15 2. Zasady wychowania pojęcie, klasyfikacja, charakterystyka, znaczenie w
działalności edukacyjnej i wychowawczej pielęgniarki.
3. Obszary edukacji zdrowotnej w pracy pielęgniarki. Formy dydaktyczne
stosowane w edukacji zdrowotnej.
4. Pielęgniarka – jako edukator zdrowia w środowisku zamieszkania, nauki
i pracy.
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny, problemowy
Prezentacja multimedialny
Dyskusja dydaktyczna
Metody praktyczne
Czytanie i studiowanie literatury
Pisemne opracowanie zagadnienia
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 45
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 15
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
5
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 65
Punkty ECTS 2
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
1. WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal. stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym
szkoleniu, konferencji.
Brak zaliczenia (nzal):
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, niezwiązanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu).
2. ĆWICZENIA – zaliczenie:
Podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
obserwacja 360*,
pozytywna ocena projektu scenariusza zajęć
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń)
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 100%,
bierny udział w ćwiczeniach,
negatywna ocena scenariusza zajęć,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z ćwiczeniami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania ćwiczeń).
3. EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,
obecność na wykładach potwierdzona listą obecności,
pozytywna ocena z pracy samokształceniowej.
Egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
jednokrotnego wyboru,
wielokrotnego wyboru,
zadania z luką
zadania dopasowania
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
Kryteria ocen pracy samokształceniowej
KRYTERIA OCENY PISEMNEJ PRACY
SAMOKSZTAŁCENIOWEJ (F)
Skala ocen pisemnej pracy
samokształceniowej (F)
w odniesieniu do ilości
uzyskanych punktów Lp. KRYTERIA Liczba
punktów
bardzo dobry 19-20
1. Zgodność tematyki i treści, zrozumienie tematu. 0-5 dobry plus 17-18
2. Aktualność wiedzy pielęgniarskiej. 0-5 dobry 15-16
3. Zastosowanie prawidłowej terminologii. 0-3 dostateczny plus 13-14
4. Spójność pracy. 0-3 dostateczny 11-12
5. Wybór właściwej literatury. 0-2 niedostateczny <10
6. Estetyka pracy. 0-2
RAZEM: 20 pkt
Kryteria oceny scenariusz zajęć
KRYTERIA OCENY PROJEKTU SCENARIUSZA ZAJĘĆ
EDUKACYJNYCH (F) Skala ocen odpowiedzi ustnej
(F) w odniesieniu do ilości
uzyskanych punktów Lp. KRYTERIA Liczba
punktów bardzo dobry 18-17
1. Sformułowanie celu zajęć 0-3 dobry plus 16-15
2. Wybór metod umożliwiających realizację celów
zajęć
0-3 dobry 15-14
3. Wybór środków dydaktycznych, aranżacji
przestrzeni
0-3 dostateczny plus 13-12
4. Zaplanowanie struktury zajęć, czasu realizacji 0-3 dostateczny 11-10
5. Nowatorskie podejście 0-3
6. Dobór metod ewaluacji 0-3
RAZEM: 18 pkt niedostateczny <9
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Ciechaniewicz W., (red.), Pedagogika. Wydanie II uaktualnione i rozszerzone,
Wydawnictwo PZWL, Warszawa 2008.
2. Kwieciński Z., Śliwerski B., Pedagogika. Podręcznik akademicki, t. I i II,
Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011.
3. Sierakowska M. Wrońska I., Edukacja zdrowotna w praktyce pielęgniarskiej,
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2014.
4. Woynarowska B., Edukacja Zdrowotna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
2007.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków
2006.
2. Nowak M., Pedagogiczny profil nauk o wychowaniu. Studium w odniesieniami do
pedagogiki pielęgniarstwa, Wydawnictwo KUL, Lublin 2012.
3. Jundziłł E., Pawłowska R., Pedagog wobec osoby chorego, Wydawnictwo Harmonia,
Gdańsk 2010.
4. Wybrane artykuły naukowe z czasopism: „Pielęgniarstwo XXI wieku”,
„Pielęgniarstwo Polskie”.
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr Wiesława Kowalska
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 2.4. Prawo
Kategoria przedmiotu/MODUŁ
Nauki społeczne B
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów VI
Kod przedmiotu PI_1_NS_PR
Liczba punktów ECTS 1
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę – Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu mgr Maria Grzeczna
Prowadzący mgr Maria Grzeczna
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 25
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu kształcenia
bez udziału nauczyciela
-
CELE PRZEDMIOTU:
1. Uzyskanie przez studenta wiedzy niezbędnej do świadomych konsekwencji prawnych
wykonywania zadań zawodowych.
2. Umożliwienie korzystania z uprawnień zawodowych zapisanych w ustawie o zawodach
pielęgniarki i położnej.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa i jego miejsce w życiu społeczeństwa, ze szczególnym
uwzględnieniem praw człowieka i prawa pracy na poziomie wiadomości z filozofii i etyki zawodu
pielęgniarki na poziomie licencjackim.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
B.W19.
zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa i jego miejsce w
życiu społeczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem praw
człowieka i prawa pracy; test pisemny
B.W20.
zna na poziomie podstawowym problematykę ubezpieczeń
zdrowotnych i ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej,
charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe i dobrowolne
oraz wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce i
w państwach członkowskich Unii Europejskiej;
test pisemny
B.W21.
zna podstawy prawne wykonywania zawodów medycznych:
prawa i obowiązki pielęgniarki, strukturę organizacyjną i
zasady funkcjonowania samorządu zawodowego
pielęgniarek i położnych, zadania samorządu w zakresie
przyznawania prawa wykonywania zawodu i wydawania
pozwolenia na wykonywanie indywidualnej lub grupowej
praktyki pielęgniarskiej;
test pisemny
B.W22.
różnicuje odpowiedzialność zawodową, karną, cywilną i
pracowniczą związaną z wykonywaniem zawodu
pielęgniarki;
test pisemny
B.W23. zna Kartę Praw Pacjenta, Kartę Praw Człowieka i Kartę
Praw Dziecka. test pisemny
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
B.U17. zna przepisy prawne dotyczące wykonywania zawodu
pielęgniarki i udzielania świadczeń zdrowotnych;
test pisemny
B.U18. zna przepisy prawne dotyczące wykonywania zawodu
pielęgniarki i udzielania świadczeń zdrowotnych. test pisemny
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
B.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
samoocena, ocena
nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Podstawowe źródła przepisów dotyczących opieki medycznej:
konstytucja, Europejska Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i
Podstawowych Wolności, Europejska Konwencja o Ochronie
Praw Człowieka i Godności Istoty Ludzkiej, struktura aktów
prawnych.
25 2. Ustawa z dnia 15 lipca 2011r. o zawodach pielęgniarki i
położnej, i inne obowiązujące akty prawne
3.
Regulacja rynku usług medycznych, możliwe formy
wykonywania zawodu pielęgniarki i położnej, rejestracja
prywatnej praktyki, rola Okręgowej Izby Pielęgniarek i
Położnych, Narodowy Fundusz Zdrowia jako regulator rynku
świadczeń medycznych, prawo o zakładach opieki zdrowotnej.
4.
Prawo pracy, obowiązki pracownika i pracodawcy, definicja
błędu medycznego, jego rodzaje, odpowiedzialność za
popełnienie błędu medycznego.
5.
Ubezpieczenia zdrowotne, organizacja systemu, różne systemy
organizacji systemu ochrony zdrowia stosowane w krajach Unii
Europejskiej, rola standardów postępowania w zapewnieniu
odpowiedniego poziomu opieki medycznej.
6.
Odpowiedzialność cywilna, zasady zawierania umów
cywilnoprawnych, warunki prawne powstawania
odpowiedzialności cywilnej, rodzaje odpowiedzialności cywilnej,
zasady i okresy przedawniania się roszczeń cywilnych.
Odpowiedzialność karna i pracownicza .
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Omówienie
Analiza dokumentacji
Rzutnik multimedialny
Prezentacje
Akty prawne zgodne z tematyką wykładów
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 25
Godziny kształcenia bez nauczyciela -
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
-
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 25
Punkty ECTS 1
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KO
1. WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez
wykładowcę, przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie
wykładów, opracowanie referatów),
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania wykładu.
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
test pisemny – co najmniej 60% poprawnych odpowiedzi,
Test pisemny mieszany - jednokrotnego, wielokrotnego wyboru, wyboru odpowiedzi
Tak/Nie, zdań niedokończonych, kryteria ocen:
Bardzo
dobry
Dobry plus Dobry Dostateczny
plus
Dostateczny Niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
Poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
Ponadto podstawę do nie zaliczenia (nzal), co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej
z wykładu stanowi:
brak 100% obecności na wykładach,
bierny udział w wykładach,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu).
WYKAZ LITERATURY
1. LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Kubicki L.: Prawo medyczne C.H.Beck
2.Ostrowska A.: Oczekiwania i realizacja wyrażanych potrzeb zdrowotnych pacjentów w
świetle rozwiązań ustawowych Vesalius .
2. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Poździoch S.: Prawo zdrowia publicznego Zdrowie i Zarządzanie.
2. Nestorowicz M.: Prawo Medyczne TNOIK Dom Organizatora Toruń ISBN.
3. KarkowskaD.: Prawo medyczne dla pielęgniarek Lex
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
mgr Maria Grzeczna
Opole, dnia 01.10.2017 r. r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 2.5. Zdrowie publiczne
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki społeczne B
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I, II
Kod przedmiotu PI_1_NS_ZP
Liczba punktów ECTS 3
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n. med. Anna Matejuk
Prowadzący prof. dr hab. n. med. Zbigniew Rudkowski / dr n. med. Anna
Matejuk
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 60
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu kształcenia
bez udziału nauczyciela
30
CELE PRZEDMIOTU:
1. Zapoznanie studenta z pojęciem zdrowia publicznego, jego celami, zadaniami a także
strukturą i organizacją systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i globalnym oraz
wpływem uwarunkowań ekonomicznych na możliwości ochrony zdrowia.
2. Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do wykonywania zadań
zawodowych w dziedzinie zdrowia publicznego.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu socjologii, psychologii, dietetyki na poziomie szkoły
średniej.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
B.W20.
zna na poziomie podstawowym problematykę ubezpieczeń
zdrowotnych i ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej,
charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe i dobrowolne
oraz wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce
i w państwach członkowskich Unii Europejskiej;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W24. przedstawia genezę, założenia i zadania zdrowia
publicznego w ramach systemowej koncepcji ochrony
test pisemny,
odpowiedź ustna,
zdrowia; referat, prezentacja
B.W25. wskazuje kulturowe, społeczne i ekonomiczne
uwarunkowania zdrowia publicznego;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W26. zna podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby; test pisemny,
odpowiedź ustna
B.W27. klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w ujęciu
jednostkowym i globalnym; test pisemny,
odpowiedź ustna
B.W28. omawia zasady racjonalnego żywienia w świetle
najnowszych badań naukowych; test pisemny,
odpowiedź ustna
B.W29. charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji chorób; test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W30. omawia podstawy organizacji Narodowego Systemu
Zdrowia w Polsce;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W31.
wyjaśnia założenia modeli edukacji zdrowotnej, w tym
model medycyny rodzinnej, rolę i zadania pielęgniarki
podstawowej opieki zdrowotnej;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W32. wymienia zasady funkcjonowania rynku usług medycznych
w Polsce oraz w wybranych krajach Unii Europejskiej;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W33. określa swoiste zagrożenia zdrowotne występujące w
środowisku zamieszkania, edukacji i pracy;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W34. omawia strukturę i funkcje jednostek opieki zdrowotnej; test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W.35.
omawia pojęcia: stanowisko pracy, odpowiedzialność,
obowiązki i uprawnienia, czas pracy, praca zmianowa,
rozkład czasu pracy, standard opieki, procedura, algorytm;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W.36.
charakteryzuje podstawowe metody organizacji opieki
pielęgniarskiej i rodzaje dokumentacji obowiązującej na
pielęgniarskich stanowiskach pracy;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W.37. definiuje pojęcia: obciążenie pracą, choroba zawodowa
i wypadek przy pracy;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W.38. wskazuje typowe etapy procesu poszukiwania pracy; test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W.39. opisuje etapy planowania pracy własnej i ich znaczenie
w rozwoju zawodowym;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
B.W40.
definiuje pojęcie jakości w opiece zdrowotnej
i pielęgnowaniu, różnicuje kryteria opieki zdrowotnej oraz
pielęgniarskiej.
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
B.U20.
ocenia globalne trendy dotyczące ochrony zdrowia
w aspekcie najnowszych danych epidemiologicznych
i demograficznych;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*
B.U21.
interpretuje działania w zakresie polityki zdrowotnej
i społecznej prowadzonej przez państwo na rzecz zdrowia
publicznego
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja,
obserwacja 360*
B.U22.
dokonuje analizy i oceny funkcjonowania różnych
systemów opieki medycznej oraz identyfikowania źródeł ich
finansowania;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*
B.U23
projektuje metody i formy profilaktyki i prewencji chorób
oraz kształtowania prawidłowych zachowań zdrowotnych
wobec różnych grup społecznych;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
referat, prezentacja,
obserwacja 360*
B.U24.
kontroluje czynniki obciążające w pracy pielęgniarki oraz
sprzyjające występowaniu chorób zawodowych i wypadków
przy pracy;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*
B.U25.
rozwija umiejętności aktywnego poszukiwania pracy
(metody poszukiwania, curriculum vitae, list motywacyjny,
rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja);
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*
B.U26. przeprowadza ocenę jakości opieki pielęgniarskiej dla
potrzeb doskonalenia pielęgnowania;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*
B.U.27.
różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i
powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji
podmiotu opieki.
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
B.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
test pisemny,
odpowiedź
ustna, obserwacja
360*
B.K5. przestrzega praw pacjenta. obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
"Zdrowe publiczne”- pojęcie i zakres (koncepcja zdrowia
w medycynie, zadania medycyny społecznej ). Strategia działania
w dziedzinie życia publicznego. Struktura populacji – ocena
zdrowia- podstawowe pojęcia.
Profilaktyka, wychowanie zdrowotne, perspektywy Med.
Rodzinnej.
60
2. Zachowanie zdrowotne i zdrowie. Profilaktyka chorób
cywilizacyjnych.
( choroby układu krążenia, nowotwory, cukrzyca, choroby
psychiczne). 3.
Zachowania zdrowotne i zdrowie (aktywność fizyczna,
odżywianie, picie alkoholu, palenie tytoniu, dopalacze
i narkotyki).
4.
Demografia, epidemiologia i statystyka w promocji zdrowia.
Struktura demograficzna ludności, pozytywne i negatywne
mierniki stanu zdrowia, analiza podstawowych wskaźników
zdrowotnych pod kątem potrzeb jednostki i grupy społecznej.
5.
Psychospołeczne uwarunkowania zdrowia. socjomedyczne
i środowiskowe aspekty zdrowia, zaburzenia nerwicowe,
samobójstwa, uzależnienia.
6.
Żywość, żywienie, odżywianie ( standardy żywienia, substancje
naturalne, składniki odżywcze). Rola wyżywienia w profilaktyce
i leczeniu:
a. niedożywienie i jego uwarunkowanie, alergiczne
reakcje pokarmowe,
b. toksyczne działanie metali.
7.
Zagrożenia środowiska naturalnego (mikroklimat,
zanieczyszczenia powietrza, promieniowanie elekromagnetyczne,
hałas i wilgoć, higiena wody, higiena gleby, wymagania
zdrowotne w planowaniu przestrzennym miast i osiedli). Higiena
pracy.
8.
Planowanie i organizacja pracy własnej. Obowiązki zawodowe
i uprawnienia. Metody organizacji opieki pielęgniarskiej.
Dokumentacja pielęgniarska.
9.
Opieka medyczna nad rodziną ( rodzina jako system społeczny,
rodzina, miejsce edukacji zdrowotnej, patologia życia w
rodzinie), opieka medyczna w szkole.
10.
Jakość w opiece medycznej; procedury, standardy; jakość opieki
pielęgniarskiej.
11.
Higiena okresu wzrastania i dojrzewania (okresy życia), ochrona
zdrowia dzieci w okresie prenatalnym i niemowlęcym, działania
prewencyjne w opiece nad dzieckiem zdrowym i chorym.
Higiena nauki (ergonomia w szkole).
12.
Higiena wieku podeszłego. Fizjopatologia starości, higiena
otoczenia i styl życia, profilaktyka geriatryczna.
13.
Ekonomiczne uwarunkowania zdrowia. Społeczno-zdrowotne
konsekwencje bezrobocia i ubóstwa.
14.
Zadanie epidemiologii: Epidemiologii. Charakterystyka, podział
i cel analiz epidemiologicznych. Terminologia epidemiologiczna.
Typy badań epidemiologicznych, rodzaje błędów (selekcji,
pomiaru, przypadków).
15. Epidemiologia wybranych chorób zakaźnych i toksykoinfekcji.
16.
Choroby zawodowe. Profilaktyka wypadków. Profilaktyka
WZW. Profilaktyka HIV.
17.
Systemy opieki zdrowotnej na świecie. Finansowanie opieki
zdrowotnej. Prawno ekonomiczne aspekty funkcjonowania
ochrony zdrowia w Polsce. Podstawy Narodowego Systemu
Zdrowia w Polsce.
18.
Analizy ekonomiczne w opiece zdrowotnej: metody
podejmowania decyzji przy analizie kosztów. Podstawowe
problemy zarządzania szpitalem. Szpital jako organizacja.
Zakażenia wewnątrzszpitalne.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Informacja naukowa w zdrowiu publicznym. Ochrona zdrowia
oparta na analizach i wynikach badań naukowych. Systemy
informacyjne w dziedzinie zdrowia publicznego . Udział nauk o
zachowaniu w zdrowiu publicznym. Epidemiologia
niepełnosprawności, problemy medyczne i społeczne osób
niepełnosprawnych.
30
60
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Instruktaż
Pokaz
Omówienie
Analiza dokumentacji
Próba pracy
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 60
Godziny kształcenia bez nauczyciela 30
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
5
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 95
Punkty ECTS 3
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
1. Wykład:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się
do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie trwania
wykładu.
o kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
2. EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU
warunki dopuszczenia do egzaminu:
o uzyskanie zaliczenia z wykładów,
o uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
o jednokrotnego wyboru,
o zdań niedokończonych,
o pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1) Zdrowie Publiczne, T. Kulik, M. Lotalski. Wyd. Czelej, Lublin , 2002.
2) Zdrowie Publiczne, A. Czupryna, S. Paździoch. Vesalius, Kraków 2001.
3) Epidemiologia w zdrowiu publicznym, J. Bzdęga, A. Gębska-Kuczerowska. Wyd. PZWL
Warszawa 2010.
4) Polityka zdrowotna a zdrowie publiczne, Ochrona Zdrowia w Gospodarce Rynkowej,
5)J. Lwowski. CeDeWu sp. Z o. o., Warszawa 2008.
6) Wybrane zagadnienia zdrowia publicznego, red. J. Drobnik. Continuo, Wrocław 2008.
7) Sytuacja zdrowotna ludności Polski, red. B. Wojtyniak. NIZP - PZH Warszawa 2016.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1) Profilaktyka i wybrane aspekty organizacyjno-prawne w zawodach medycznych, red.
J. Marcinkowski, A. Klimberg. Wydawnictwo Naukowe UM w Poznaniu, 2011.
2) Praktyka i teoria promocji zdrowia, wybrane zagadnienia, J. Karski. CeDeWu Sp.Zo.o.,
2011.
3) Ewolucja zabezpieczenia społecznego w zakresie ochrony zdrowia w Polsce, J. Drobnik,
P. Kollbek. Wydawnictwo Continuo, Wrocław 2008.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
dr n. med. Anna Matejuk
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 2.6. Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki
Kategoria
przedmiotu/MODUŁ
Nauki społeczne
B
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - Licencjackie
Semestr studiów II, III
Kod przedmiotu PI_1_NS_FiEZP
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę – Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n. med. Urszula Posmyk
Prowadzący dr n. med. Urszula Posmyk
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 60
Ćwiczenia -
Seminarium 30
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Praca własna studenta 5
CELE PRZEDMIOTU:
1. Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności stosowania uniwersalnych norm
etycznych i personalistycznych zasad etycznych w zawodzie pielęgniarki.
2. Ukazanie filozofii personalizmu jako drogi wyjścia z kryzysu moralnego
dotyczącego tożsamości człowieka
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiadomości z zakresu biologii i języka polskiego na poziomie szkoły
ponadgimnazjalnej. Wiedza z zakresu socjologii, psychologii.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
Kod Treść modułowego efektu kształcenia Sposób
modułowe
go efektu
kształcenia
weryfikacji
osiągnięcia
modułowego
efektu
kształcenia
B.W41. Różnicuje przedmiot etyki ogólnej i zawodowej. Test pisemny/
odpowiedź ustna
B.W42. Posiada wiedzę z zakresu koncepcji filozoficzno-etycznych
przydatnych w pielęgniarstwie: psychologiczno-personalistyczna,
egzystencjalistyczna, personalistyczna, kosmiczno-ewolucyjna,
etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego.
Test pisemny/
odpowiedź ustna
B.W43. Charakteryzuje istotę podejmowania decyzji etycznych i
rozwiązywania dylematów moralnych w pracy pielęgniarki.
Test pisemny/
odpowiedź ustna
B.W44
Zna problematykę etyki normatywnej, w tym aksjologii wartości,
powinności i sprawności moralnych istotnych w pracy
pielęgniarki.
Test pisemny/
odpowiedź ustna
prezentacja/ praca
pisemna - referat
B.W45. Rozumie treść kodeksu etyki zawodowej pielęgniarki. Test pisemny/
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
B.U27. Różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i
powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji podmiotu
opieki.
obserwacja 360*/ dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności zawodowych
B.U28. Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego
rodziną.
obserwacja 360*/ dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności zawodowych
B.U29. Wie, jak rozwiązywać dylematy moralne w praktyce zawodowej. obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w dzienniku umiejętności zawodowych
B.U30. Dba o swój rozwój moralny i kształtowanie własnego sumienia. obserwacja 360*/ dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności zawodowych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
B.K3. Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych
w opiece nad chorym i zdrowym człowiekiem
odpowiedź
ustna/obserwacja
360*
B.K4. Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie
zadań zawodowych
odpowiedź
ustna/obserwacja
360*
B.K5. Przestrzega praw pacjenta odpowiedź
ustna/obserwacja
360*
B.K.8. Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki pielęgniarskiej
odpowiedź
ustna/obserwacja
360*
B.K9. Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta odpowiedź
ustna/obserwacja
360*
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Etyka a moralność. Etyka ogólna i zawodowa
60
2.
Filozoficzne podstawy etyki pielęgniarskiej: personalistyczna,
kosmiczno-ewolucyjna koncepcja człowieka
3.
Humanistyczna etyka spolegliwego opiekuna
4. Psychologiczna etyka logoterapii
5. Egzystencjalna etyka społecznej komunikacji
6.
Prospołeczna etyka chrześcijańskiego personalizmu
7. Deontologia pielęgniarstwa-indywidualna sytuacja podmiotu opieki
8. Etyka pielęgniarstwa jako nauka normatywna
9. Historia etyki pielęgniarstwa: F. Nightingale – przyrzeczenie
pielęgniarskie. Rozalia Celak – wyzwanie dla pielęgniarek
10. Aksjologia etyki pielęgniarstwa. Prawo naturalne a prawo
stanowione
11. Sprawności moralne - aretologia
12. Kodeks Etyki Zawodowej Polskiej Pielęgniarki i Położnej – funkcje
kodeksów zawodowych. Prezentacja wybranych obowiązków
lekarza na podstawie Kodeksu Etyki Lekarskiej.
Karta Praw Pacjenta
13. Szczegółowa etyka pielęgniarki: zasady etycznego postępowania
pielęgniarki
14. Podejmowanie decyzji etycznych
15. Koncepcja człowieka a system etyczny. Dylematy etyczne
pielęgniarek. Moralne aspekty prowadzenia dyskusji.
16. Pielęgniarka wobec problemów współczesnej medycyny – Bioetyka
personalistyczna a utylitarystyczna. Antropologia redukcjonistyczno-
koniunkturalna a integralna
17. Holistyczne podejście do zdrowia i choroby człowieka.
18. Komunikacja interpersonalna pielęgniarki z chorym, z zespołem
terapeutycznym , rodziną chorego w różnych etapach życia i stanach
chorego.
19. Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarek.
20. Człowiek istota cierpiąca. Sens choroby, sens cierpienia .
SEMINARIUM
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Etyka jako nauka filozoficzna
30
2. Rozwój moralny człowieka. Kształtowanie sumienia
3. Deklaracja Praw Człowieka i Dziecka
4. Pielęgniarka wobec decyzji moralnych dotyczących przekazywania
i ochrony życia ludzkiego: zasady edukacji seksualnej według prof.
K. Imielińskiego a ,,filozofia gender,” Skutki redukcjonistycznej
seksedukacji, metody regulacji poczęcia dziecka, eugenika, aborcja,
in vitro, eutanazja.
5. Transplantacja narządów, tkanek, komórek, inżynieria genetyczna.
Eksperymenty medyczne na człowieku
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny (WI)
Wykład multimedialny (WM)
Metoda przewodniego tekstu (Mpt)
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI
LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 60
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do 30
zajęć, zaliczeń, egzaminów itp.)
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 90
Punkty ECTS 4
WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU - METODY OCENY
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM - E
1. Wykład:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
2. Seminarium:
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
Obecność 100%;
Poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się
do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie trwania
dyżuru.
o kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
udokumentowane, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcie przez studenta założonych
modułowych efektów kształcenia,
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej
z seminarium stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej
brak pracy pisemnej, praca pisemna oceniona na ocenę niedostateczną
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
3.EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU
warunki dopuszczenia do egzaminu:
o uzyskanie zaliczenia z wykładów,
o uzyskanie zaliczenia z seminarium,
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
o jednokrotnego wyboru,
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
I. WYKAZ LITERATURY
1. LITERATURA PODSTAWOWA:
- Irena Wrońskiej i Janusz Mariański (red.), Etyka w pracy pielęgniarskiej: podręcznik
dla studentów i absolwentów wydziału pielęgniarstwa i nauk o zdrowiu akademii
medycznych, praca zbiorowa pod red. Ireny Wrońskiej i Janusza Mariańskiego,
Wydawnictwo Czelej, Lublin 2003
- H.P. Dunn, Etyka dla lekarzy, pielęgniarek i pacjentów, Wydawnictwo Diecezji
Tarnowskiej Biblos, Tarnów 1997
- Andrzej Muszala, Agnieszka Rudziewicz (red.)Bioetyka w szkole, Wydawnictwo
Salwator, 2007 Kraków
- Jolanta Górajek-Jóźwik (red.) Filozofia i teorie pielęgniarstwa, pod redakcją Jolanty
Górajek-Jóźwik, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007
- Urszula Krzyżanowska-Łagowska, Wartości duchowe w etosie pielęgniarskim:
duchowość, humanizm, profesjonalizm, holizm, Wydawnictwo AD VOCEM im. prof.
Marka Sycha, Kraków 2005
- Grażyna Rogala-Pawelczyk (red.)Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarek
i położnych: postępowanie rzecznika odpowiedzialności zawodowej: prewencja
wykroczeń zawodowych, pod redakcją Grażyny Rogali-Pawelczyk, Naczelna Izba
Pielęgniarek i Położnych, Warszawa 2007
- V. E. Frankl, Człowiek w poszukiwaniu sensu życia, Wydawnictwo Czarna Owca,
Warszawa 2009
- Kodeks Etyki Zawodowej Pielęgniarki i Położnej Rzeczypospolitej Polskiej
2. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
- K. Wojtyła, Elementarz etyczny, Drukarnia Tumska, Wrocław 2000r
- Kostańczak S. Etyka pielęgniarska, Wyd. Dyfin, Warszawa 2010.
- Przewodnik – Bioetyka dla młodych, Międzywydziałowy Instytut Bioetyki UPJPII Kraków 2015r
- Czasopisma :
Magazyn Pielęgniarki i Położnej
Pielęgniarstwo XXI wieku
Problemy Pielęgniarstwa
Magazyn ,,Głos dla życia”
Służba Życiu - Polskie Stowarzyszenie Obrońców Życia
Podpis prowadzącego przedmiot Podpis kierownika jednostki
dr n.med. Urszula Posmyk
Opole, dnia 1.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 2.7. Język Angielski
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Przedmioty uzupełniające wiedzę, umiejętności
i kompetencje B
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów II, III, IV, V
Kod przedmiotu PI_1_NS _JA
Liczba punktów ECTS 4
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę – Z/O
Język wykładowy polski/angielski
Koordynator przedmiotu mgr Mariusz Kurzak
Prowadzący przedmiot mgr Mariusz Kurzak
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład -
Ćwiczenia 120
Seminarium -
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
CELE PRZEDMIOTU:
Przygotowanie studenta do posługiwania się językiem angielskim na poziomie B1 Europejskiego
Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Znajomość języka angielskiego na poziomie A2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia
Językowego.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
B.W46.
zna język angielski na poziomie biegłości B1 Europejskiego
Systemu Opisu Kształcenia Językowego
testy sprawdzające,
projekty, prace
zaliczeniowe
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
B.U32.
analizuje piśmiennictwo w języku angielskim;
testy śród semestralne
i zaliczeniowe,
czytanie tekstów
medycznych,
tłumaczenie
B.U33.
porozumiewa się w języku angielskim w sposób
odpowiadający poziomowi biegłości B1 Europejskiego
Systemu Opisu Kształcenia Językowego;
testy śród semestralne
i zaliczeniowe,
czytanie tekstów
medycznych,
tłumaczenie,
odpowiedź ustna
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
B.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
samoocena, ocena
nauczyciela, ocena
koleżeńska
TREŚCI PROGRAMOWE
ĆWICZENIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Budowa ciała człowieka, czasownik „to be”, strona bierna i
przyimki miejsca.
120
2. Kierunki anatomiczne, użycie przymiotników i przysłówków.
3. Jamy ciała ludzkiego, czasowniki określające budowę i
położenie.
4. Układ oddechowy, krwionośny, pokarmowy, wydalniczy,
nerwowy. Budowa, funkcjonowanie i choroby.
5. Przedimek określony i nieokreślony, czasy teraźniejsze.
budowanie pytań. 6.
Zadania pielęgniarki i struktura zespołów medycznych oraz
szpitala, specjalności i oddziały.
7. Troska o zdrowie pacjenta, badanie fizykalne, cele opieki
zdrowotnej, mycie twarzy, rąk, higiena jamy ustnej, włosów.
8. Pozycje podczas opieki pielęgniarskiej.
9. Skróty używane w medycznym języku angielskim, zapis i
zrozumienie.
10. Podstawy słowotwórstwa, rodziny wyrazów, ćwiczenia.
11. Użycie czasowników modalnych w stronie czynnej i biernej.
Określanie zasad panujących w różnych miejscach.
12. Grupy i postacie leków, sposoby ich podawania i problem
uzależnienia od leków.
13. Zastrzyki oraz sposoby, wskazania i przeciwwskazania do ich
podawania.
14. Pomiary pulsu, ciśnienia, oddychania i temperatury, sprzęt,
relacjonowanie zmian w stanie zdrowia pacjenta.
15. Czasy przeszłe, użycie i zastosowanie.
16. Określanie ilości.
17. Przyjęcie pacjenta do szpitala, wypis i badanie fizykalne,
asystowanie, rozmowa z pacjentem, historia choroby i wywiad.
18. Ciąża i poród.
19. Choroby zakaźne i ich leczenie.
20. Opieka nad pacjentem przed i po operacyjnym.
21. Rany i skaleczenia.
22. Mowa zależna i okresy warunkowe.
METODY DYDAKTYCZNE
Podręcznik
Słowniki
Rzutnik
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 120
Godziny kształcenia bez nauczyciela -
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
-
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 120
Punkty ECTS 4
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM
NA OCENĘ
1. ĆWICZENIA:
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez
wykładowcę, przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie
ćwiczeń, opracowanie referatów)
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania ćwiczeń.
o kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
testy pisemne - test pisemny mieszany - jednokrotnego, wielokrotnego wyboru,
wyboru odpowiedzi Tak/Nie, zdań niedokończonych, tłumaczenie zdań:
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym
szkoleniu, konferencji.
o Kryteria ocen – test pisemny:
Bardzo Dobry plus Dobry Dostateczny Dostateczny Niedostateczny
dobry plus
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
Poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
Ponadto podstawę do nie zaliczenia (nzal), co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny
niedostatecznej z ćwiczeń stanowi:
brak 100% obecności na ćwiczeniach,
bierny udział w ćwiczeniach,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania ćwiczeń, zajmowanie się
sprawami innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych,
używanie telefonu komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań
zmuszających wykładowcę do przerwania ćwiczeń).
WYKAZ LITERATURY
1. LITERATURA PODSTAWOWA:
1) Donesch – Jeżo Ewa: ‘English for Nurses’. Wydawnictwo Przegląd Lekarski,
Kraków 2002.
2) Donesch – Jeżo Ewa: ‘English for Medical Students and Doctors’, part 1 & 2.
Wydawnictwo Przegląd Lekarski, Kraków 2001.
3) Evans Virginia: ‘Career Paths: Nursing’. Express Publishing 2011.
4) Orawczak Ewa: ‘Praktyczny Angielski dla Pielęgniarki’. Wydawnictwo Czelej,
Lublin 2005.
2. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1) Słowniki medyczne angielsko-polskie i polsko-angielskie, np.:
- Gordon Jacek: ‘Słownik dla Pielęgniarek i Personelu Medycznego’.
Wydawnictwo Level Trading 2011.
- Słomski Przemysław, Słomski Piotr: ‘Podręczny Słownik Medyczny’.
Wydawnictwo PZWL, Warszawa 2016.
2) ‘How It Works – Book of the Human Body’. Future Publishing Ltd 2016.
3) Siuda Janusz: ‘Gramatyka Angielska do Testów i Egzaminów’. Angloman 2004.
4) Murphy Raymond: ‘English Grammar In Use’. Cambridge University Press 2012.
5) Murphy Raymond: ‘Essential Grammar In Use’. Cambridge University Press 2015.
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
mgr Mariusz Kurzak
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 3.1. Podstawy pielęgniarstwa
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki z zakresu podstaw opieki pielęgniarskiej C
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I, II
Kod przedmiotu Pi_1_POP_PP
Liczba punktów ECTS 18
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n. med. Edyta Kędra
Prowadzący
dr n. med. Edyta Kędra/mgr Daniela Frąszczak/mgr Mariola
Wojtal/mgr Teresa Niechwiadowicz- Czapka/ mgr Anna
Klimczyk/mgr Ewa Radwańska/mgr Małgorzata Szerszeń/mgr
Renata Widziak/mgr Marta Gawlik/ /mgr Aneta Soll/mgr
Katarzyna Szwamel/mgr Ewa Ledwoń
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 95 (I sem. – 45h, sem. II – 50h)
Ćwiczenia 145 (I sem. – 75h, sem. II – 70h)
Seminarium 25 (I sem. – 20h, sem. II – 5h)
Zajęcia praktyczne 80 (I sem. – 30h, sem. II – 50h)
Praktyki zawodowe 120 (II sem. – 120h)
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela 10 (I sem. –5h, sem. II – 5h)
1. CELE PRZEDMIOTU:
1. Zdobycie i ukształtowanie wiedzy i umiejętności praktycznych niezbędnych do
wykonywania zawodu pielęgniarki/pielęgniarza.
2. Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności formułowania diagnozy pielęgniarskiej oraz
planowania zadań pielęgniarskich.
3. Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.
2. WYMAGANIA WSTĘPNE
Podstawy biologii i nauki o społeczeństwie na poziomie szkoły gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej.
3. EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
C.W1. wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy
czasu (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na tle transformacji
opieki;
test pisemny,
odpowiedź ustna
C.W2. omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze
teoretycznym i praktycznym oraz proces jego profesjonalizacji;
test pisemny,
odpowiedź ustna
C.W3. definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania,
pomagania i towarzyszenia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
C.W4. charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe pielęgniarki oraz rolę
pacjenta w procesie realizacji opieki zdrowotnej;
test pisemny,
odpowiedź ustna
C.W5. opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i
primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania
tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
C.W6. zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich; test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
C.W7. określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia
teoretyczne F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B.
test pisemny,
odpowiedź ustna
Neuman oraz innych teorii klasycznych pielęgniarstwa;
C.W8. różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w
procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania,
leczenia i rehabilitacji;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
C.W9. wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od stanu
pacjenta, w tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem,
gorączką, zaburzeniami snu;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
C.W10. różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym,
zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
C.W11. charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych
pielęgniarki;
test pisemny,
odpowiedź ustna
C.W12. opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania,
niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonywania
podstawowych czynności pielęgniarskich.
test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
C.U1. proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie
pielęgniarstwa;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
C.U2. gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów
bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym
analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu
rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy
pielęgniarskiej;
opracowanie
procesu
pielęgnowania,
studium
przypadku,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
obserwacja 3600
C.U3. wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i
glukozy we krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi, a także inne
testy paskowe;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
C.U4. oznacza glikemię za pomocą glukometru; obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
C.U5. ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub
niepełnosprawnym;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
C.U6. planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub
niepełnosprawnym i jego rodziną;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U7. monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego
pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej,
między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych:
temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i
świadomości, masy ciała i wzrostu;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U8. dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i
skuteczności działań pielęgniarskich;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U9. przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami; obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U10. podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym
zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U11. pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i dbaniu o
higienę osobistą;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U12. pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem
środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym
stosuje kąpiele lecznicze;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U13. dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym
wykorzystuje bandażowanie;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U14. wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta; obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U15. wykonuje zabiegi doodbytnicze – lewatywę, wlewkę, kroplówkę,
suchą rurkę do odbytu;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U16. zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa
cewnik, wykonuje płukanie pęcherza moczowego;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U17. układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia te
pozycje;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U18. wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż złożeniowy, inhalację i
odśluzowywanie dróg oddechowych;
obserwacja
3600,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
C.U19. wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu
klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne;
obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U20. zapewnia choremu bezpieczne otoczenie; obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U21. stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku; obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U22. wykonuje płukanie oka i ucha; obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U23. podłącza i obsługuje zestawy do kroplowych wlewów dożylnych; obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U24. zakłada zgłębnik do żołądka i odbarcza treści; obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U25. stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie; obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U26 zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych; obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U27. monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego,
obwodowego i portu naczyniowego;
obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U28. wykonuje pulsoksymetrię i kapnometrię; obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U29. asystuje lekarzowi przy badaniach diagnostycznych: nakłuciu jamy
brzusznej, opłucnej, pobieraniu szpiku i punkcji lędźwiowej;
obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U30. pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych; obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U31. wykonuje kąpiel noworodka i niemowlęcia oraz monitoruje jego
rozwój;
obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U.32. przygotowuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany
opatrunku na ranie;
obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U33. prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię
pielęgnowania, kartę obserwacji, kartę gorączkową, książkę
raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn;
obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U.34. odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich; obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U35. pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących w
szpitalu i w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego.
obserwacja
3600, odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
C.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; samoocena,
obserwacja
3600, ocena
grupy
C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
samoocena,
obserwacja
3600, ocena
grupy
C.K5. przestrzega praw pacjenta; samoocena,
obserwacja
3600, ocena
grupy
C.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; samoocena,
obserwacja
3600, ocena
grupy
C.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej. samoocena,
obserwacja
3600, ocena
grupy
4. TREŚCI PROGRAMOWE
A. WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
semestr I 45 h
1. Rys historyczny rozwoju pielęgniarstwa.
95
2. Wybór zawodu i kluczowe pojęcia w pielęgniarstwie.
3. Teorie pielęgniarstwa (modele pielęgniarstwa).
4. Opieka holistyczna.
5. Chory jako podmiot w opiece holistycznej w oparciu o prawa pacjenta w
kraju i innych krajach europejskich.
6. Proces pielęgnowania, ICNP
7. Funkcje zawodowe pielęgniarki.
8. Gromadzenie danych o chorym.
9. Pielęgniarstwo transkulturowe.
semestr II 50 h
10. Standard prowadzenia dokumentacji pielęgniarskiej.
11. Podstawowe zadania pielęgniarki podczas wykonywania badań
diagnostycznych. Pielęgniarstwo specjalistyczne.
12. Pielęgnowanie w schorzeniach układu oddechowego.
13. Pielęgnowanie w schorzeniach układu krążenia.
14. Pielęgnowanie w schorzeniach układu pokarmowego.
15. Wybrane standardy opieki piel. nad pacjentem neurologicznym.
16. Pielęgnowanie w schorzeniach nerek.
17. Opieka pielęgniarska nad chorymi z zaburzeniami narządów zmysłu.
18. Wybrane standardy opieki nad pacjentem z chorobami położniczo-
ginekologicznymi.
19. Opieka nad pacjentem geriatrycznym i umierającym.
B. REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
semestr I 5 h
1. Niezbędne cechy w zawodzie pielęgniarki.
10
2. Wybrane elementy dot. teorii pielęgniarstwa.
3. Wybrane zagadnienia dot. holizmu w pielęgniarstwie.
4. Wybrane funkcje pielęgniarki.
5. Wybrane elementy Procesu Pielęgnowania.
6. Pozyskiwanie danych o pacjencie – wybrane elementy.
7. Wybrane dokumenty prowadzone w pracy pielęgniarki.
semestr II 5 h
8. Wybrane zagadnienia w pielęgniarstwie zabiegowym.
9. Wybrane punkcje i biopsje.
10. Wybrane badania Rtg.
11. Wybrane badania endoskopowe.
12. Plany opieki w wybranych chorobach nerek.
13. Plany opieki w wybranych chorobach układu pokarmowego.
14. Wybrane zagadnienia dot. chorób płuc.
15. Wybrane zagadnienia dot. chorób serca.
16. Wybrane zagadnienia dot. chorób układu nerwowego.
17. Wybrane zagadnienia dot. narządów zmysłu.
18. Wybrane elementy opieki nad kobietą w ciąży i w czasie porodu.
19. Wybrane zagadnienia w pediatrii.
20. Wybrane elementy w geriatrii.
21. Prawa pacjenta – wybrane zagadnienia.
C. ĆWICZENIA
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
semestr I 75 h
1. Dezynfekcja, higieniczne mycie rąk, stosowanie rękawiczek
jednorazowych.
145
2. Dysmurgia.
3. Ścielenie łóżka - pustego przez 1 i 2 pielęgniarki,
- z chorym przez 1 i 2 pielęgniarki,
- zmiana bielizny pościelowej częściowa i całkowita.
4. Toaleta chorego w łóżku.
5. Higiena włosów – mycie głowy choremu w łóżku, zakładanie czepca
p/wszawiczego.
6. Toaleta jamy ustnej.
7.
Profilaktyka i toaleta p/odleżynowa u chorego leżącego, udogodnienia, w
tym:
-stosowanie rękawiczek chirurgicznych, zakładanie i zmiana opatrunku
na odleżynę,
-zmiana pozycji pacjenta obłożnie chorego,
-przemieszczanie pacjenta z łóżka na wózek i odwrotnie,
-proces pielęgnowania pacjenta z ryzykiem powstania odleżyn.
8. Pomiar temperatury, tętna i ciśnienia tętniczego krwi, wypełnianie Karty
Gorączkowej.
9. Wykonywanie okładów przeciwzapalnych. Stawianie baniek lekarskich.
10. Zabiegi w obrębie górnego odcinka przewodu pokarmowego:
-zgłębnikowanie żołądka, płukanie żołądka, karmienie przez sondę,
- Proces Pielęgnowania pacjenta karmionego przez sondę żołądkową.
11. Zabiegi w obrębie dolnego odcinka przewodu pokarmowego - enema
oczyszczająca, kroplówka dorektalna, wlewka doodbytnicza.
12. Cewnikowanie pęcherza moczowego.
Proces Pielęgnowania u pacjenta z założonym cewnikiem Foley’a
13. Do dyspozycji nauczyciela.
semestr II 70 h
14. Podawanie leków doustnych, tlenoterapia, inhalacje.
15. Podawanie leków różnymi drogami /do oka, ucha, nosa/.
16. Płukanie oka, płukanie ucha
17.
Podawanie leków drogą dotkankową, w tym: przygotowanie strzykawki,
pobieranie leków z fiolki i ampułki.
18. Wstrzyknięcia śródskórne.
19. Wstrzyknięcia podskórne.
20. Insulinoterapia, pomiar glukozy we krwi.
21. Proces Pielęgnowania pacjenta z ryzykiem hipo i hiperglikemii.
22. Wstrzyknięcia domięśniowe.
23.
Nakłucia żylne, w tym: - pobieranie krwi do badań diagnostycznych,
- zakładanie kaniuli dożylnej
- wlew kroplowy i podawanie leków drogą dożylną,
- Proces Pielęgnowania pacjenta z założoną kaniulą dożylną.
24. Kąpiel noworodka.
25. Asystuje lekarzowi przy nakłuciu jamy brzusznej, opłucnej, pobieraniu
szpiku i punkcji lędźwiowej
D. SEMINARIUM
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
semestr I 20 h
1. Przyczyny, klasyfikacja, profilaktyka i leczenie odleżyn.
25
2. Zabiegi przeciwzapalne -okłady.
3. Badania diagnostyczne.
4. Zasady postępowania bezbakteryjnego (aseptyka, antyseptyka,
dezynfekcji -metody
sterylizacji). Profilaktyka zakażeń wewnątrzszpitalnych.
5. Parametry życiowe. Karta Gorączkowa.
6. Cewnikowanie pęcherza moczowego, badania moczu.
7. Zasady i drogi podawania leków.
8. Wstrzyknięcia śródskórne.
9. Wstrzyknięcia podskórne.
10. Insulinoterapia.
11. Wstrzyknięcia domięśniowe.
12. Nakłucia żylne w celach diagnostycznych i leczniczych, terapia dożylna.
semestr II 5 h
13. Proces Pielęgnowania – na podstawie opisu przypadku.
E. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
semestr I 30 h
1. Zapoznanie z topografią szpitala i oddziału. Specyfika i organizacja pracy
w oddziale. Szkolenie BHP. Poznanie chorych leczonych w oddziale.
80
2. Komunikacja z pacjentem. Kontakt terapeutyczny.
3. Profilaktyka zakażeń wewnątrzszpitalnych. Higieniczne mycie rąk.
4. Pomiary i dokumentacja parametrów życiowych.
5. Zabiegi higieniczne i pielęgnacyjne u obłożnie chorego. Profilaktyka
odleżyn. Zapobieganie powikłaniom wynikającym z unieruchomienia.
semestr II 50 h
6. Obserwacja objawów chorobowych ze strony poszczególnych układów.
7.
Rozpoznawanie i zaspokajanie problemów bio-psycho-społecznych u
podopiecznych.
Diagnoza pielęgniarska. Proces Pielęgnowania.
8.
Przygotowanie chorego do badań ogólnych i specjalistycznych. Udział
pielęgniarki w badaniach. Udział w badaniach diagnostycznych: nakłuciu
jamy brzusznej, opłucnej, pobieraniu szpiku i punkcji lędźwiowej.
9. Badania laboratoryjne. Pobieranie krwi do badań diagnostycznych.
10. Cewnikowanie pęcherza moczowego. Proces Pielęgnowania u pacjenta z
założonym cewnikiem .
11. Zakładanie kaniuli dożylnej. Pielęgnacja wenflonu. Kroplowy wlew
dożylny.
12. Wstrzyknięcia IM, SC, IC. Wstrząs anafilaktyczny. Podsumowanie
zajęć.
F. PRAKTYKI ZAWODOWE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Zapoznanie z topografią szpitala i oddziału. Specyfika i organizacja pracy
w oddziale. Szkolenie BHP.
120
2. Poznanie chorych przebywających w oddziale. Zasady komunikacji z
pacjentem.
3. Prowadzenie wywiadu z chorym. Metody gromadzenia danych o
podopiecznych.
4. Przyjęcie chorego do oddziału.
5. Dokumentacja pacjenta i oddziału.
6. Udział pielęgniarki w diagnostyce schorzeń internistycznych.
7. Obserwacja objawów chorobowych ze strony poszczególnych układów.
8. Rozpoznawanie problemów bio - psycho - społecznych u
podopiecznych – Diagnoza Pielęgniarska.
9. Prowadzenie Procesu Pielęgnowania.
10. Udział pielęgniarki w punkcjach: mostka, jamy opłucnowej i
otrzewnowej.
11. Udział pielęgniarki w leczeniu farmakologicznym, w tym: drogi i zasady
podawania leków.
12. Cewnikowanie pęcherza moczowego.
Proces Pielęgnowania u pacjenta z założonym cewnikiem Foley’a
13. Zasady i technika podawania leków drogą wstrzyknięć.
14. Postępowanie dietetyczne w schorzeniach internistycznych.
15. Rola edukacyjna pielęgniarki. Promocja zdrowia.
16. Podsumowanie praktyk i ocena studentów.
5. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Analiza przypadków
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
Praca z dokumentacją
Proces pielęgnowania
Próba pracy
6. OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 465
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 10
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
65
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 540
Punkty ECTS 18
7. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
1. WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym
szkoleniu, konferencji,
pozytywne zaliczenie kolokwiów cząstkowych (w formie testu pisemnego składającego się z
co najmniej 30 pytań) zgodnie z harmonogramem podanym przez prowadzącego zajęcia,
kryteria ocen – test pisemny (zawierający pytania jednokrotnego wyboru, zdań
niedokończonych, pytań otwartych i półotwartych):
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
Brak zaliczenia (nzal):
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu),
brak zaliczenia któregokolwiek kolokwium cząstkowego.
2. Ćwiczenia– Zaliczenie:
Podstawę do uzyskania „zal.” stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń)
pozytywne zaliczenie umiejętności zawodowych wynikających z efektów kształcenia
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących
się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie
trwania ćwiczeń.
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
2. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:
Ocena za praktyki zawodowej zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie zajęć
praktycznych i praktyk zawodowych.
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%;
poprawna oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania dyżuru.
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces
pielęgnowania
Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania
Kryterium Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny
Stopień
odniesienia
procesu
pielęgnowania
do treści
zawartych w
studium
przypadku
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowany
ch diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz nie
zawsze poprawna,
wymaga
modyfikacji
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania nie
w pełni odpowiada
studium przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz w dużym
stopniu zaburzona
Proponowany
sposób realizacji/
proponowane
interwencje nie
zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania
mało adekwatny
do studium
przypadku
Niewłaściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób realizacji
/proponowane
interwencje nie
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania
nie odpowiada
studium
przypadku
Sposób
formułowania
zapisów na
każdym etapie
procesu
pielęgnowania
Poprawny na
każdym etapie
PP
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy dotyczące
interwencji/
Znacznej korekty
wymagają zapisy
dotyczące
interwencji/
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy w zakresie
celów i interwencji
Znacznej korekty
wymagają zapisy
w zakresie celów i
interwencji
Sposób
prowadzenia
dokumentacji
procesu
pielęgnowania
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, mało
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, drobne
błędy wymagające
korekty
Poprawny, liczne
błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia.
3. EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z wykładów,
uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,
uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych
egzamin ma formę testu pisemnego oraz egzaminu OSCE
o test pisemny zawiera co najmniej 80 pytań:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
o egzamin OSCE:
pozytywne zaliczenie testu pisemnego,
wykonanie pięciu zadań w czasie max. 10 min./zadanie na fantomach,
standaryzowany schemat oceniania swoisty dla każdej stacji (tzw. lista kontrolna, checklista),
kryteria oceny zgodne z obowiązującym regulaminem egzaminu OSCE z podstaw
pielęgniarstwa.
8. WYKAZ LITERATURY
1. LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Barbara Ślusarska, Danuta Zarzycka, Kazimiera Zahradniczek. Podstawy
pielęgniarstwa. Podręcznik dla studentów i absolwentów kierunków pielęgniarstwo i
położnictwo. TOM 1 Założenia teoretyczne. PZWL, Warszawa 2013.
2. Kózka Maria (red. wyd. pol.), Pielęgniarstwo tom 1-2, Elsevier Urban&Partner,
Wrocław, 2011.
3. Maria Kózka, Lucyna Płaszewska-Żywko, Procedury pielęgniarskie. Podręcznik dla
studiów medycznych, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.
4. Anna Blak– Kaleta (red): Praktyczny poradnik dla pielęgniarek-dokument elektroniczny CD,
W-wa, Verlag Dashofer Sp.z o.o., Cop.2009.
5. Stefania Poznańska: Pielęgniarstwo wczoraj i dziś, PZWL, W-wa,1988.
6. Wiesława Ciechaniewicz (red.): Pielęgniarstwo ćwiczenia, Wydawnictwo Lekarskie.
PZWL, W-wa 2001.
7. Wiesława Ciechaniewicz, (red)– Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i
dożylne, W-wa, PZWL, 2007.
8. Stefania Poznańska, Lucyna Płaszewska -Żywko: Wybrane modele pielęgniarstwa,
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego 2001.
9. Jolanta Górajek – Jóźwik (red): Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej,
Warszawa, PZWL, 2007
10. Krystyna Homenda ( red): Człowiek i jego zdrowie w holistycznym modelu
medycyny,
Akademia Pomorska, Słupsk, Wydawnictwo naukowe Akademii Pomorskiej, 2007 r.
11. Maria Kózka(red): Diagnozy i interwencje pielęgniarskie, Warszawa, PZWL, 2008.
12. Elżbieta Krajewska – Kułak (red): Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa europejskiego,
Lublin, Wydawnictwo Czelej, 2007.
13. Anna Kwiatkowska (red): Komunikowanie interpersonalne w pielęgniarstwie, Lublin,
Wydawnictwo Czelej, 2003.
14. Naczelna Izba Pielęgniarek i Położnych: Pielęgniarstwo polskie – pielęgniarstwem
europejskim: Konferencja Międzynarodowa 8 XII 2006, Warszawa, 2006.
15. Małgorzata Lesińska – Sawicka (red): Metoda case-study w pielęgniarstwie, Warszawa,
Wydawnictwo Medyczne, 2009.
16. Barbara Ślusarska(red): Podstawy pielęgniarstwa + dysk optyczny CD –ROM, Lublin, Wyd.
Czelej, 2008.
17. Barbara Ślusarska(red): Podstawy pielęgniarstwa + dysk optyczny CD –ROM, Lublin, Wyd.
Czelej, 2008.
18. Kilańska Dorota- Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej. ICNP® w
praktyce pielęgniarskiej, PZWL, Warszawa, 2014
2. LITARATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Scarabel Angelo - Islam, Wydawnictwo WAM, Kraków 2004
2. Pielęgniarstwo transkulturowe, pod red. A. Majda, J. Zalewska-Puchala, B. Ogórek-
Tęcza, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010
3. Olszewska-Dyoniziak Barbara - Zarys antropologii kulturowej, Wydawnictwo UJ,
Kraków 2000
4. Gavin Flood - Hinduizm. Wprowadzenie, Wydawnictwo UJ, Kraków 2008
5. Grodzka Sylwia - Stereotyp Żyda i Cygana w przysłowiach polskich, Prace
Językoznawcze III, Olsztyn 2001, 39-46
6. Kudelska Marta - Hinduizm, Mała Biblioteka Religii, Wydawnictwo WAM, Kraków
2006
7. Mejor, M. - Buddyzm. Zarys historii buddyzmu w Indiach, Warszawa 2001
8. Olszewska-Dyoniziak Barbara - Człowiek, kultura, osobowość. Wstęp do klasycznej
antropologii kulturowej; wyd. II: Wrocław 2001, 2002, 2003, Wyd. Atla 2
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr n. med. Edyta Kędra
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 3.2. Promocja zdrowia
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej
C
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów II, III
Kod przedmiotu PI_1_POP _PZ
Liczba punktów ECTS 3
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę - Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu mgr Jolanta Żurakowska
Prowadzący mgr Jolanta Żurakowska
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 25
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne 20
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
30
CELE PRZEDMIOTU:
Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do wykonywania zadań zawodowych w
dziedzinie promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza podstawowa z zakresu psychologii, socjologii, pedagogiki, prawa, zdrowia publicznego na
poziomie licencjackim.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
C.W13.
definiuje zdrowie, promocję zdrowia, profilaktykę,
zachowania zdrowotne, styl życia oraz wskazuje ich
podstawy teoretyczne;
test pisemny
C.W14. wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ na promocję
zdrowia i profilaktykę zdrowotn;. test pisemny
C.W15.
określa zakres i charakter zadań pielęgniarki w promocji
zdrowia, zna zasady konstruowania programów promocji
zdrowia i edukacji zdrowotnej;
test pisemny,
C.W16. zna strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym,
narodowym i ponadnarodowym. test pisemny
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
C.U37.
rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych
jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu
życia;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
C.U38. uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu
zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnyc;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
C.U39. inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia
przez tworzenie środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
C.U40. realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej
dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych;
obserwacja 360*,
opracowanie procesu
pielęgnowania,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
C.U41. opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji
zdrowia jednostek i rodzin.
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
test pisemny,
opracowanie
procesu
pielęgnowania,
odpowiedź
ustna, obserwacja
360*, ocena
nauczyciela
C.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
wykonywanie zadań zawodowych; obserwacja 360*
C.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej; obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
C.K8.
współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Geneza promocji zdrowia na świecie i w Polsce. Dokumenty
promocji zdrowia. Rola środków masowego przekazu w promocji
zdrowia.
25 2.
Pojęcie zdrowia (definicja zdrowia). Czynniki warunkujące
zdrowie. Zdrowie publiczne a zdrowie jednostki.
3. Czynniki ryzyka chorób. Promocja zdrowia a profilaktyka.
Promocja zdrowia a edukacja zdrowotna.
4. Typologia zachowań zdrowotnych. Uwarunkowanie zdrowia,
koncepcja Lalonda. Socjologiczna krytyka promocji zdrowia.
Terroryzm zdrowotny i jego konsekwencje.
5.
Demografia, epidemiologia i statystyka w promocji zdrowia.
Struktura demograficzna ludności, pozytywne i negatywne
mierniki stanu zdrowia, analiza podstawowych wskaźników
zdrowotnych pod kątem potrzeb jednostki i grupy społecznej
6.
Czynniki zagrażające zdrowiu: środowiskowe, cywilizacyjne,
genetyczne, czynniki ryzyka chorób nowotworowych, chorób
układu krążenia, czynniki wynikające ze stylu życia.
7. Przygotowywanie programów promocji zdrowia i edukacji
zdrowotnej. Programy promocji zdrowia na poziomie lokalnym.
8.
Polityka zdrowotna w Polsce: Narodowy Program Zdrowia –
założenia, zadania oraz realizatorzy. Narodowe programy
promocji zdrowia.
9. Rola i zadania pielęgniarki w promocji zdrowia.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P OPIS SZCZEGÓŁOWY
LICZBA
GODZIN
1. Rodzinny kontekst zdrowia i choroby: Rodzina jako czynnik umacniania
zdrowia, identyfikacja potrzeb zdrowotnych w rodzinie, w zależności od wieku
i stanu zdrowia jej członków, obszary oddziaływań wychowawczo-
edukacyjnych w rodzinie, wpływ choroby na rodzinę, wsparcie chorego w
rodzinie.
Szkoła Promująca Zdrowie. Szpital Promujący Zdrowie. Zdrowe Miejsce
Pracy. Zdrowe Miasto.
Środowisko miejskie i wiejskie w promocji zdrowia. Charakterystyka
środowiska miejskiego i wiejskiego
30 2. Organizacje międzynarodowe uczestniczące w tworzeniu i realizacji
programów zdrowotnych – podstawowe kierunki działań, główne programy i
strategie zdrowotne: Światowa Organizacja Zdrowia (WHO), Organizacja
Narodów Zjednoczonych (ONZ), Międzynarodowa Organizacja Pracy (ILO),
Światowa Organizacja ds. Oświaty, Nauki i Kultury (UNESCO), Światowa
Organizacja ds. Rolnictwa i Wyżywienia (FAO), Organizacja Pomocy
Dzieciom (UNICEF), Unia Europejska, Rada Europy, Bank Światowy.
Grupy wsparcia społecznego.
Kierunki polityki zdrowotnej w Polsce i na świecie.
Uzależnienia: alkoholizm, nikotynizm, narkomania - skutki dla jednostki,
rodziny i społeczeństwa.
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
9.
Wprowadzenie w problematykę promocji zdrowia. Sylwetka
promotora zdrowia: cechy, umiejętności,
kwalifikacje i kompetencje. Rola i zadania pielęgniarki w promocji
zdrowia.
Edukacja zdrowotna jako element pracy zespołu zadaniowego: skład
zespołu zadaniowego, rola i zadania członków zespołu zadaniowego.
20
10.
Omówienie zadań stacji sanitarno- epidemiologicznej w dziedzinie
promocji zdrowia i oświaty zdrowotnej w świetle realizacji
Narodowego Programu Zdrowia
Analiza i wykorzystanie danych epidemiologicznych do działań w
zakresie promocji zdrowia
Jak rozpoznać i określić potrzeby zdrowotne środowiska lokalnego
oraz jak realizować programy edukacyjne z zakresu promocji zdrowia?
Prowadzenie dokumentacji pracy promotora zdrowia.
11.
Planowanie edukacji zdrowotnej w promocji zdrowia: rola i znaczenie
planowania w promocji zdrowia, podstawy planowania edukacji
zdrowotnej: dobór tematu, określenie celu głównego i celów
szczegółowych, dobór metod oraz środków dydaktycznych,
planowanie oceny.
12.
Planowanie interwencji zdrowotnej ukierunkowanej na styl życia np.:
aktywność fizyczna, sposób odżywiania, higiena ciała.
Planowanie interwencji zdrowotnej ukierunkowanej na czynniki
ryzyka np.: palenie papierosów, otyłość, uzależnienia, mała aktywność
fizyczna, stres.
Planowanie interwencji zdrowotnej ukierunkowanej na chorobę np.:
choroby układu krążenia, cukrzyca, choroby nowotworowe.
13. Przygotowanie pracy zaliczeniowej.
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Rzutnik multimedialny
Sprzęt komputerowy
Film instruktarzowy na DVD
Dyskusja
Instruktaż
Pokaz
Omówienie
Analiza dokumentacji
Obserwacja
Raport pielęgniarski
Proces pielęgnowania
Próba pracy
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 50
Godziny kształcenia bez nauczyciela 30
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
10
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 90
Punkty ECTS 3
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZNIEM NA
OCENĘ
1. WYKŁAD – zaliczenie na ocenę:
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji,
test pisemny:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli:
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
2. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE :
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%;
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się
do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie trwania
dyżuru.
o kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
udokumentowane, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcie przez studenta założonych
modułowych efektów kształcenia,
opracowana i oceniona (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną praca zaliczeniowa
o Kryteria oceny pracy zaliczeniowej:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna praca studenta -zgodność
przedstawianej tematyki z realizowanym efektem kształcenia,
zgromadzenie i przedstawienie aktualnego piśmiennictwa w
oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie tematyki, wiedza
odtwórcza studenta w zakresie prezentowanej tematyki.
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego ukierunkowania
przez nauczyciela praca studenta - w zakresie zgodności
przedstawianej tematyki z realizowanym efektem kształcenia,
zgromadzenia i przedstawienia aktualnego piśmiennictwa w
oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie tematyki, wiedzy
odtwórczej studenta w dziedzinie prezentowanej tematyki.
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela praca studenta – w
zakresie zgodności przedstawianej tematyki z realizowanym
efektem kształcenia, zgromadzenia i przedstawienia
aktualnego piśmiennictwa w oparciu o najnowszą wiedzę w
zakresie tematyki, wiedzy odtwórczej studenta w dziedzinie
prezentowanej tematyki.
Niedostateczna
Niepoprawna praca studenta – w zakresie: zgodności
przedstawianej tematyki z realizowanym efektem kształcenia,
zgromadzenia i przedstawienie aktualnego piśmiennictwa w
oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie tematyki, wiedza
odtwórcza studenta w dziedzinie prezentowanej tematyki.
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
zajęć praktycznych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej,
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształceni,
brak dokumentacji pracy zaliczeniowej, praca zaliczeniowa oceniona na ocenę niedostateczną.
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Andruszkiewicz Anna. Red. Promocja zdrowia: dla studentów studiów licencjackich
kierunku pielęgniarstwo i położnictwo. T. 1, Lublin: Wydaw. Czelej, 2008.
2. Grabiec Marek. Red. Interdyscyplinarny wymiar promocji zdrowia rodziny. Bydgoszcz:
Wydawnictwo "Scrypt", 2008.
3. Pirogowicz, Iwona. Red. Dziecko i jego środowisko: promocja zdrowia i profilaktyka
chorób w pediatrii; Państwowa Medyczna Wyższa Szkoła Zawodowa w Opolu, Urząd
Marszałkowski Województwa Opolskiego. - Wrocław : Wydaw. Continuo, 2007.
4. Bartkowiak, Grażyna; Red. Czynniki kształtujące zachowania zdrowotne człowieka na
przestrzeni życia: teoria i praktyka. Poznań: Wydaw. Naukowe Uniwersytetu Medycznego im.
Karola Marcinkowskiego, 2008.
5. Gozdek Nina. Indywidualne programy edukacyjno-zdrowotne: ocena efektywności: raport z
badań. Lublin : Wydawnictwo Werset, 2006.
6. Karski Jarzy B. Postępy promocji zdrowia : przegląd międzynarodowy; Warszawa:
CeDeWu Sp. z o.o., 2006.
7. Karski, Jerzy B. Praktyka i teoria promocji zdrowia: wybrane zagadnienia. Wyd. 2. -
Warszawa: CeDeWu Sp. z o.o., 2006.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Karski, Jerzy Bohdan. Red. Kulturowe uwarunkowania zdrowia; Warszawski Uniwersytet
Medyczny, 2008.
2. Kozioł-Montewka, Maria. Red. Współczesne zagrożenia zdrowia: praca zbiorowa;
Wydawnictwo PWSZ im. Papieża Jana Pawła, 2008.
3. Współdziałanie pracowników szkoły i pielęgniarki lub higienistki szkolnej dla poprawy
jakości i skuteczności działań w zakresie ochrony i promocji zdrowia społeczności szkolnej;
Instytut Matki i Dziecka. 2003.
4. Karski J.B., Promocja zdrowia dziś i perspektywy jej rozwoju w Europie, CeDeWu Sp. z
o.o., Warszawa 2009.
5. Borzucka-Sitkiewicz K., Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna, Oficyna Wydawnicza
IMPULS , 2006.
6. Woynarowska B., Edukacja zdrowotna, PWN, Warszawa 2012.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
mgr Jolanta Żurakowska
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 3.3. Podstawowa opieka zdrowotna
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej C
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów III, IV
Kod przedmiotu PI_1_POP_POZ
Liczba punktów ECTS 13
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu
mgr Joanna Siekierka / dr hab.n.med. Jarosław Drobnik
Prowadzący mgr Joanna Siekierka/mgr Teresa Florczak/mgr Alina Hytrek/mgr
Irena Radwańska/mgr Agnieszka Kotowska
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 40
Ćwiczenia -
Seminarium
Zajęcia praktyczne 120
Praktyki zawodowe 200
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
20
CELE PRZEDMIOTU:
1. Przygotowanie studenta do pracy w placówkach podstawowej opieki zdrowotnej, środowisku
domowym pacjenta oraz środowisku nauczania.
2. Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności formułowania diagnozy pielęgniarskiej oraz
planowania zadań pielęgniarskich.
3. Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza z zakresy podstaw pielęgniarstwa, anatomii, fizjologii, patologii człowieka, biochemii,
biofizyki, podstaw ratownictwa medycznego, farmakologii, psychologii, socjologii i zdrowia
publiczne na poziomie studiów licencjackich.
9. EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
C.W17 charakteryzuje podstawową opiekę zdrowotną w Polsce i na
świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych
pracowników ochrony zdrowia
test pisemny,
odpowiedź ustna
C.W18 zna system zarządzania informacją w podstawowej opiece
zdrowotnej
test pisemny,
odpowiedź ustna
C.W19 wskazuje determinanty i mierniki jakości podstawowej opieki
zdrowotnej
test pisemny,
odpowiedź ustna
C.W20 omawia modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy
świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki
zdrowotnej
test pisemny,
odpowiedź ustna,
C.W21 formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w
zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i
dokumentowania, ze względu na środowisko zamieszkania, nauki
i pracy
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
C.W22 formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w
zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i
test pisemny,
odpowiedź ustna,
dokumentowania, ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego
stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej
proces
pielęgnowania
C.W23 realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki
zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie
opieki nad pacjentem chorym
test pisemny,
odpowiedź ustna
C.W24 ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie
rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży
test pisemny,
odpowiedź ustna,
C.W25 przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w
środowisku zamieszkania pacjenta
test pisemny,
odpowiedź ustna
C.W26 stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej
opiece zdrowotnej
test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
C.U36 ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny – „potencjał zdrowotny” z
wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary
przyrządowe)
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
C.U42 realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki
zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie
opieki nad pacjentem chorym;
opracowanie
procesu
pielęgnowania,
studium
przypadku,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
obserwacja
360*
C.U43 ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie
rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
C.U44 przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w
środowisku zamieszkania pacjenta
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
C.U45 stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece
medycznej
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
C.U46 ocenia stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod
antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
C.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece samoocena,
obserwacja
360*
C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
samoocena,
obserwacja
360*
C.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece samoocena,
obserwacja
360*
C.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
współpracownikami
samoocena,
obserwacja
360*
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Organizacja systemu podstawowej opieki zdrowotnej (POZ) w Polsce –
stan obecny. Założenia skoordynowanej opieki medycznej w
podstawowej opieki zdrowotnej.
2. Akty prawne regulujące politykę zdrowotną i ochronę zdrowia w Polsce.
40
3. POZ i specjalistyczne systemy opieki zdrowotnej. Chronic Care Model.
4. Pielęgniarka rodzinna/środowiskowa - rola, funkcje, zadania. Nowe
kompetencje
5. Współpraca pielęgniarki i lekarza rodzinnego. Zasady współpracy w
zespole interdyscyplinarnym z uwzględnieniem dokonujących się zmian.
6. Standardy i procedury w podstawowej opiece zdrowotnej.
7. Modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy świadczenia opieki
pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki zdrowotnej.
8. Rozpoznanie problemów zdrowotnych i społecznych pacjenta . Ocena
wydolności opiekuńczej rodziny
9. Ocena jakości w podstawowej opiece zdrowotnej. System akredytacji
placówek podstawowej opieki zdrowotnej
10. Rozpoznanie problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży w środowisku
nauczania i wychowania.
11. System opieki nad dziećmi w wieku szkolnym. Metody pracy
pielęgniarki szkolnej.
12. Realizacja programów profilaktycznych w podstawowej opiece
zdrowotnej finansowanych przez NFZ i samorząd terytorialny.
13. Specyfika opieki środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia
informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania, ze względu
na środowisko zamieszkania, nauki i pracy.
14. Specyfika pracy w środowisku wiejskim. Edukacja zdrowotna i inne
działania na rzecz zdrowia
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Problemy uczniów w środowisku szkolnym.
20
2. Programy edukacyjne ogólnokrajowe.
3. Programy profilaktyczne w regionie zamieszkania.
4. Szkoły promujące zdrowie.
5. Modele współpracy z rodziną.
6. Kompetencje pielęgniarki w ochronie zdrowia pracującyh
7. Kierunki rozwoju podstawowej opieki zdrowotnej.
8. Współczesne uwarunkowania relacji podstawowej opieki zdrowotnej i
szpitalnictwa.
9. Rola pielęgniarki w profilaktyce zdrowotnej. Realizacja programów
profilaktycznych
10. Pielęgniarka jako członek zespołu wielodyscyplinarnego w opiece nad
pacjentem chorym przewlekle.
11. Procedury zabiegowe prowadzone w ramach podstawowej opieki
zdrowotnej.
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Wprowadzenie – zadania zespołu POZ.
120
2. Metody pracy środowiskowej, grupowej, indywidualnej.
3. Organizacja struktury opieki środowiskowej. Zasady współpracy w
ramach zespołu interdyscyplinarnego z uwzględnieniem skoordynowanej
opieki medycznej
4. Planowanie odwiedzin profilaktycznych w konkretnym środowisku.
5. Wizyty patronażowe. Badania przesiewowe, bilanse zdrowia
6. Przeprowadzanie wywiadów środowiskowych (pod kontrolą pielęgniarki
rodzinnej).
7. Odwiedziny patronażowe.
8. Praca z rodziną – zastosowanie procesu pielęgnowania.
9. Rejestrowanie i prowadzenie dokumentacji.
10. Wykonywanie badań antropometrycznych.
11. Praca w gabinecie zabiegowym.
PRAKTYKI ZAWODOWE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Organizacja pracy pielęgniarki w POZ, środowiskowo - rodzinnej. 200
2. Rejestrowanie chorych, prowadzenie dokumentacji.
3. Wykonywanie badań antropometrycznych, posługiwanie się siatką
centylową, tablicami Snellena. Grupy dyspanseryjne.
4. Organizacja pracy w poradniach specjalistycznych.
5. Praca pielęgniarki w gabinecie zabiegowym.
6. Realizacja działań profilaktycznych w odniesieniu do dzieci i młodzieży.
7. Organizacja pielęgniarki medycyny szkolnej.
8. Ocena rozwoju psychomotorycznego dziecka.
9. Diagnozowanie potrzeb środowiska lokalnego.
10. Edukacja zdrowotna w środowisku pacjenta.
11. Opieka nad dzieckiem niepełnosprawnym w warunkach domowych.
12. Zasady i realizacja opieki terminalnej w środowisku domowym pacjenta.
13. Organizowanie pracy w poradniach dla dorosłych.
14. Opieka nad pacjentem w środowisku domowym.
15. Współpraca pielęgniarki z MOPS, ośrodkiem adopcyjnym, Izbą dziecka,
Domem matki i Dziecka, Stacją sanitarno – epidemiologiczną.
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Analiza przypadków
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
Praca z dokumentacją
Proces pielęgnowania
Próba pracy
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 360
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 20
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
10
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 390
Punkty ECTS 13
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym
szkoleniu, konferencji.
Brak zaliczenia (nzal):
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu).
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:
Ocena za praktyki zawodowej zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie zajęć
praktycznych i praktyk zawodowych.
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%;
poprawna oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania dyżuru,
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces
pielęgnowania,
Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania:
Kryterium Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny
Stopień
odniesienia
procesu
pielęgnowania
do treści
zawartych w
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
Proces
pielęgnowania nie
w pełni odpowiada
studium przypadku
Hierarchia
prezentowanych
Proces
pielęgnowania
mało adekwatny
do studium
przypadku
Niewłaściwa
Proces
pielęgnowania
nie odpowiada
studium
przypadku
studium
przypadku
hierarchia
prezentowany
ch diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
prezentowanych
diagnoz nie
zawsze poprawna,
wymaga
modyfikacji
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
odpowiednie
diagnoz w dużym
stopniu zaburzona
Proponowany
sposób realizacji/
proponowane
interwencje nie
zawsze
odpowiednie
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób realizacji
/proponowane
interwencje nie
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Sposób
formułowania
zapisów na
każdym etapie
procesu
pielęgnowania
Poprawny na
każdym etapie
PP
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy dotyczące
interwencji/
Znacznej korekty
wymagają zapisy
dotyczące
interwencji/
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy w zakresie
celów i interwencji
Znacznej korekty
wymagają zapisy
w zakresie celów i
interwencji
Sposób
prowadzenia
dokumentacji
procesu
pielęgnowania
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, mało
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, drobne
błędy wymagające
korekty
Poprawny, liczne
błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia.
EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z wykładów,
uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Kilańska D. (red): Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Wyd. Makmed,
Lublin, 2008.
2. Kawczyńska-Butrym Z. (red Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba,
niepełnosprawność, starość MAKMED 2008.
3. Kawczyńska-Butrym Z.: Rodzina – zdrowie – choroba. Wyd. Czelej, Lublin, 2001.
4. Sloane P.O., Slatt L.M., Curtis P. (red.) Medycyna rodzinna. Wyd. Urban & Partner,
Wrocław.
5. Czajka D. , Czekała B.: Wybrane procedury postępowania pielęgniarskiego
warunkach Domowych , wyd. Borgis, Warszawa 2013.
6. Khot A., Polmear A., Standardy Medyczne W Praktyce Lekarza Rodzinnego ,
Urban&Partner, Wrocław 2013.
7. Kilańska D, Brosowska B, Pankiewicz-Mielczarek E: Pielęgniarstwo w podstawowej
opiece zdrowotnej i środowiskowe .Wyd. Makmed 2015.
8. Brosowska B, Mielczarek-Pankiewicz E: Pielęgniarstwo środowiskowe .Wyd.
Makmed 2015r.
9. Kózka M, Płaszewska-Żywko L: Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym.
PZWL Warszawa 2010r
10. Kózka M, Płaszewska-Żywko L: Diagnozy i interwencje pielęgniarskie.
PZWL Warszawa 2008r
11. Krzyżanowski D, Krakowiak P, Modlińska A: Przewlekle chory w domu
.Fundacja Lubię pomagać Gdańsk 2011r
12. Dominiak I, Gaworska-Krzeminska A, Kilianska D: Ordynowanie leków
i wypisywanie recept. Edumetrig Sp. z o.o. Akademia Ochrony Zdrowia 2016r
13. Kiliańska D: Międzynarodowa klasyfikacja praktyki pielęgniarskiej ICNP
w praktyce pielęgniarskiej. PZWL Warszawa 2014r
14. Talarska D, Wieczorkowska-Tobis K, Szałkiewicz E: Opieka nad osobami przewlekle
chorymi, w wieku podeszłym i niesamodzielnymi. PZWL Warszawa 2009r
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
9. Windak A, Chlabicz S, Mastalerz-Migas A: Medycyna rodzinna Wyd. Termedia
2015.
10. Nowakowska H: Edukacja zdrowotna. Wyd. PZWL 2016r.
3. Kulik T, Katalski M: Zdrowie Publiczne. Wyd. Czelej 2002r
4. Karski B: Promocja zdrowia. Wyd. IGNIS A.J.Pruszyński Warszawa 1999r
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr hab. n. med. Jarosław Drobnik
mgr Joanna Siekierka
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 3.4. Dietetyka
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej C
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I
Kod przedmiotu PI_1_POP_D
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę - Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator dr n.med. Magdalena Golachowska
Prowadzący dr n.med. Magdalena Golachowska
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 30
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
15
CELE PRZEDMIOTU:
Zapoznanie studentów z zasadami żywienia człowieka w zdrowiu i chorobie.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Znajomość fizjologii, anatomii oraz zasad żywienia człowieka w zdrowiu i chorobie na poziomie
szkoły średniej.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
C.W27.
definiuje zapotrzebowanie (ilościowe i jakościowe)
organizmu na składniki pokarmowe niezbędne do
utrzymania życia w warunkach zdrowia i choroby;
test pisemny
wielokrotnego
wyboru, odpowiedź
ustna
C.W28.
wymienia zasady żywienia osób zdrowych w różnym wieku
i charakteryzuje istotę żywienia dojelitowego i
pozajelitowego;
test pisemny
wielokrotnego
wyboru, odpowiedź
ustna
C.W29.
zna zasady profilaktyki i leczenia dietetycznego oraz
powikłania dietoterapii;
test pisemny
wielokrotnego
wyboru, odpowiedź
ustna
C.W51.
zna środki spożywcze specjalnego przeznaczenia
żywieniowego.
test pisemny
wielokrotnego
wyboru, odpowiedź
ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
C.U47.
prowadzi podstawowe poradnictwo w zakresie żywienia
zdrowych osób dorosłych, dzieci i młodzieży.
test pisemny
wielokrotnego
wyboru, odpowiedź
ustna
potrafi opracować i przekazać podstawowe zalecenia
dietetyczne w: nadwadze, niedoborach pokarmowych,
test pisemny
wielokrotnego
C.U48. cukrzycy t2, nadciśnieniu tętniczym, zaburzeniach pracy
układu pokarmowego (refluks, niestrawność, wzdęcia,
zaparcia)
wyboru, odpowiedź
ustna
C.U69.
posiada umiejętność doboru środków spożywczych
specjalnego przeznaczenia żywieniowego i umiejętności
umożliwiające wystawianie recept na środki spożywcze
specjalnego przeznaczenia żywieniowego niezbędne do
kontynuacji leczenia, w ramach realizacji zleceń lekarskich,
oraz potrafi udzielać informacji o ich stosowaniu.
test pisemny
wielokrotnego
wyboru, odpowiedź
ustna
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Zapotrzebowanie jakościowe i ilościowe na składniki pokarmowe
u zdrowego człowieka. Profilaktyka żywieniowa.
15 2. Ogólne zasady odżywiania w różnych stanach chorobowych.
3. Formułowanie i wdrażanie zaleceń żywieniowych dla osób
zdrowych i chorych (rola pielęgniarki)
4. Możliwość odżywiania z uwzględnieniem drogi podawania
posiłków – żywienie dojelitowe i pozajelitowe.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Odżywianie obłożnie chorych, pacjentów po operacjach, osób z
nadciśnieniem (dieta DASH), osób z demencją (dieta MIND) 15
2. Szczegółowe zalecenia w diecie lekkostrawnej oraz w diecie
śródziemnomorskiej.
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Rzutnik multimedialny
Film DVD
Broszury edukacyjne – jadłospisy, składniki pokarmowe
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 30
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 15
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
kolokwium, egzaminu)
15
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 60
Punkty ECTS 2
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM NA OCENĘ
1. WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
test zaliczeniowy jednokrotnego wyboru – co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Ciborowska H., Rudnicka A.: Dietetyka. Żywienie zdrowego i chorego człowieka.
PZWL 2009. Wyd. III (uzupełnione).
2. Kunachowicz H., Czarnowska-Misztal E., Turlejska H.: Zasady żywienia człowieka.
WSiP 2000.
3. Szczygieł B.: Niedożywienie związane z chorobą. Występowanie, rozpoznanie.
PZWL 2011.
4. Szczygieł B.: Niedożywienie związane z chorobą. Zapobieganie. Leczenie. PZWL
2012.
5. Gajewska D. (red.): Podstawy żywienia i dietoterapia. Elsevier Urban & Partner
2011.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Gajewska D (red.): Żywienie. Atlas i podręcznik. Elsevier Urban & Partner 2012.
2. Korta T., Książyk J., Pertkiewicz M.: Standardy żywienia pozajelitowego i żywienia
dojelitowego. PZWL 2005.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
dr n.med. Magdalena Golachowska
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 3.5. Badania fizykalne
Kategoria przedmiotu/MODUŁ
Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej C
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów II
Kod przedmiotu PI_1_POP_BF
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę - Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu prof. dr hab. n. med. Mieczysław Pokorski
Prowadzący prof. dr hab. n. med. Mieczysław Pokorski
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 15
Ćwiczenia 15
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu kształcenia
bez udziału nauczyciela
15
CELE PRZEDMIOTU:
1. Przygotowanie studenta pielęgniarstwa do przeprowadzenia badania przedmiotowego.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
C.W30.
omawia badanie podmiotowe ogólne i szczegółowe, zasady
jego prowadzenia i dokumentowania; test pisemny,
odpowiedź ustna
C.W31. charakteryzuje techniki badania fizykalnego i
kompleksowego badania fizykalnego pacjenta dla potrzeb
opieki pielęgniarskiej;
test pisemny,
odpowiedź ustna
C.W32. określa znaczenie wyników badania podmiotowego i
przedmiotowego w formułowaniu oceny stanu zdrowia
pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej.
test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
C.U49.
przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje i
interpretuje wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej
dokumentowania;
studium przypadku
obserwacja 360*,
C.U50.
rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu
noworodka, niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku
geriatrycznym;
analiza przypadku,
obserwacja 360*
C.U51.
wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny
fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki
piersiowej, w tym układu sercowo-naczyniowego, układu
oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy brzusznej,
narządów płciowych, obwodowego układu krążenia, układu
mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego;
przeprowadzenie
badania, obserwacja
360*
C.U52. dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich
wykorzystywanie w zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta; obserwacja 360*
C.U53.
wykonuje badanie fizykalne umożliwiające wczesne
wykrywanie chorób sutka i uczy pacjentów samobadania
piersi.
wykonanie badania,
obserwacja 360*
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
ocena koleżeńska,
samoocena, opinia
nauczyciela
C.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta.
ocena koleżeńska,
samoocena, opinia
nauczyciela,
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Stan ogólny:
-cechy ogólne: wzrost, masa ciała, typ budowy, pozycja lub
ułożenie ciała, aktywność ruchowa, mowa,
-orientacja pacjenta w czasie i miejscu,
-parametry życiowe: oddech, tętno, ciśnienie tętnicze krwi,
temperatura ciała.
15
2.
Stan psychiczny:
-procesy emocjonalno-motywacyjne: niepokój, obojętność, lęk,
gniew
-procesy orientacyjno-poznawcze: spostrzeganie, uwaga,
myślenie
-mowa: liczba i tempo wypowiadanych słów, płynność i głośność
mowy.
3.
Skóra, tkanka podskórna i węzły chłonne:
-zabarwienie, wilgotność, ciepłota, napięcie skóry,
-obecność zmian patologicznych tkanki podskórnej: guzy,
tłuszczaki,
-węzły chłonne: wyczuwalność, wielkość, twardość,
umiejscowienie, bolesność.
4.
Narządy zmysłów:
-oczy: stan i ruchomość powiek, reakcja źrenic na światło, ostrość
wzroku, pole widzenia,
-uszy: ujście przewodu słuchowego, obecność wycieku z ucha,
-nos: stan błon śluzowych, różnicowanie zapachów,
upowietrznienie zatok czołowych i szczękowych.
5.
Jama ustna, gardło i szyja:
-ocena warg, błony śluzowej jamy ustnej,
-ruchomość, zabarwienie, wilgotność języka,
-ocena uzębienia (próchnica, parodontoza),
-gardło: ocena migdałków i łuków podniebiennych,
-szyja: ocena ruchomości, symetrii i obwodu, tarczycy,
przepływów w tętnicach szyjnych.
6.
Klatka piersiowa i płuca:
-ocena kształtu i symetrii ruchów oddechowych, częstość i
głębokość oddechów,
-badanie klatki piersiowej: oglądanie, palpacja, opukiwanie i
osłuchiwanie,
-ocena gruczołów piersiowych oraz dołów pachowych.
7.
Układ sercowo-naczyniowy i krążenie obwodowe:
-oglądanie i badanie palpacyjne okolicy przedsercowej, ocena
uderzenia koniuszkowego serca
-opukiwanie serca,
-osłuchiwanie serca: oznaczenie częstości pracy serca, określenie
I i II tonu serca, patologiczne tony i szmery serca,
-cechy tętna,
-ocena krążenia żylnego: obrzęki, żylaki kończyn dolnych.
8.
Jama brzuszna:
-oglądanie brzucha,
-osłuchiwanie jamy brzusznej: perystaltyka jelit, szmery
przepływu krwi,
-oznaczenie granic narządów wewnętrznych przy pomocy
opukiwania (wątroba, śledziona, wypełnienie pęcherza
moczowego),
-palpacja powierzchowna i głęboka jamy brzusznej.
9.
Elementy badania neurologicznego:
-nerwy czaszkowe: badanie nerwów czaszkowych,
-badanie układu ruchowego: odczuwania bólu, temperatury,
dotyku, wibracji, czucie głębokie, wyznaczanie obszarów
zaburzeń czucia,
-ocena odruchów: podstawowe odruchy ścięgniste, skórno-
mięśniowe, najważniejsze odruchy patologiczne,
-podstawowe objawy uszkodzeń ośrodkowych i obwodowych
nerwów ruchowych.
10.
Układ mięśniowo-szkieletowy:
-badanie kręgosłupa, ocena krzywizn kręgosłupa, rotacji,
-badanie kości, ocena kończyn, ruchomości i zakresu ruchów
stawów, ocena stawów (zaczerwienienie, bolesność, obrzęk),
-ocena siły i napięcia mięśni.
11.
Okolica odbytu oraz narządów płciowych męskich i żeńskich:
-badanie palpacyjne odbytu, obecność guzków i przepuklin
odbytu, ocena gruczołu krokowego u mężczyzn,
-narządy płciowe męskie: stopień rozwoju, odprowadzalność
napletka, obecność wydzielin,
-narządy płciowe żeńskie: stopień rozwoju, ocena skóry,
obecność zmian patologicznych.
ĆWICZENIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
14.
Kształtowanie umiejętności przeprowadzania badania fizykalnego
z uwzględnieniem odrębności w badaniu noworodka,
niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym.
15
15.
Kształtowanie umiejętności badania fizykalnego i oceny
fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej,
w tym układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego,
gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych,
obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i
układu nerwowego. Dokumentacja wyników badania.
16. Samobadanie piersi – technika wykonania, edukacja pacjentek.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Nabycie podstawowych umiejętności oceny rozwoju fizycznego,
motorycznego i psychicznego zdrowego dziecka (okres
noworodkowy, niemowlęcy, poniemowlęcy, przedszkolny,
wczesnoszkolny, pokwitaniowy). 15
2. Przygotowanie studium przypadku.
METODY DYDAKTYCZNE
Rzutnik multimedialny
Tablice, teksty drukowane-plansze
Schematy
Sprzęt do pomiaru parametrów życiowych
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 30
Godziny kształcenia bez nauczyciela 15
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
15
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 60
Punkty ECTS 2
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM
1. WYKŁAD - zaliczenie:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
2. ĆWICZENIA – zaliczenie na ocenę:
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez
wykładowcę, przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie
ćwiczeń, opracowanie procesu pielęgnowania)
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania ćwiczeń.
o kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
test pisemny , zawierający pytania:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
94-84%
poprawnych
83-71%
poprawnych
70-61%
poprawnych
60%
poprawnych
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej/testu pisemnego,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu).
WYKAZ LITERATURY
1. LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Bates B. „Wywiad i badanie fizykalne”, Springer-PWN, Warszawa 1997.
2. Tatoń S. „Ogólna diagnostyka internistyczna”, PZWL, Warszawa 1991.
3. Epstein O. „Badanie kliniczne”, Wydawnictwo Czelej Sp. z o.o., Lublin 2000.
4. Krajewska-Kułak E., Szczepański M. „Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i
położnych”, Wydawnictwo Czelej Sp. z o.o., Lublin 2008.
2. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Dyk D. „Badanie podmiotowe i przedmiotowe wykonywane przez pielęgniarkę
internistyczną” w: Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz.
2. „Pielęgniarstwo internistyczne podręcznik dla studentów medycznych”, PZWL, Warszawa
2009.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickim 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 3.6. Badania naukowe w pielęgniarstwie
Kategoria
przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej C
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów V, VI
Kod przedmiotu PI_1_POP_BNwP
Liczba punktów ECTS 3
Forma zaliczenia Zaliczenie z oceną - Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n. med. Edyta Kędra
Prowadzący dr n. med. Edyta Kędra
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 30
Ćwiczenia -
Seminarium 30
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu
kształcenia bez udziału
nauczyciela
20
CELE PRZEDMIOTU:
4. Uzyskanie przez studenta wiedzy z zakresu organizacji pracy naukowej, podstaw pisania
opracowań naukowych, etyki pracy naukowej, korzystania z literatury i zasad cytowania
bibliografii, stawiania hipotez i rodzajów badań naukowych.
5. Umiejętność korzystania ze źródeł internetowych i baz wiedzy.
6. Przygotowanie pracy dyplomowej licencjackiej zgodnie z obowiązującym w Uczelni
regulaminem.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Brak wymagań wstępnych
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
C.W33. definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz paradygmaty
pielęgniarstwa:
odpowiedź pisemna,
odpowiedź ustna
C.W34. charakteryzuje etapy postępowania badawczego; odpowiedź pisemna,
odpowiedź ustna
C.W35. opisuje metody i techniki badań; odpowiedź pisemna,
odpowiedź ustna
C.W36. określa zasady interpretowania danych empirycznych i
wnioskowania;
odpowiedź pisemna,
odpowiedź ustna
C.W37. zna podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i
ochrony własności intelektualnej; odpowiedź pisemna,
odpowiedź ustna
C.W38. określa znaczenie etyki w badaniach naukowych. odpowiedź pisemna,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
C.U54. uczestniczy w realizacji projektu badawczego
opracowanie własnego
narzędzia badawczego
(adekwatnego do
potrzeb pracy
kazuistycznej),
C.U55. krytycznie analizuje publikowane wyniki badań naukowych; odpowiedź ustna,
C.U56. wykorzystuje wyniki badań naukowych w zapewnianiu
wysokiej jakości opieki nad pacjentem
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
C.U57. uczestniczy w kształceniu zawodowym studentów obserwacja , ocena
nauczyciela
C.U58. opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach
badań o charakterze jakościowym
opracowanie
konspektu pracy
dyplomowej;
konspekt powinien
zawierać elementy
odpowiadające
elementom składowym
pracy dyplomowej
licencjackiej na
kierunku
pielęgniarstwo zgodnie
z obowiązującym w
Uczelni regulaminem.
C.U59. analizuje i opracowuje raporty z badań naukowych (np.
artykuły naukowe)
opracowanie pisemne: analiza publikacji w
wybranym temacie
C.U60. postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych
i ochrony własności intelektualnej
odpowiedź ustna
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
C.K2. Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
obserwacja360*,
samoocena, ocena
nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Rodzaje prac naukowych w pielęgniarstwie i ich charakterystyka.
Język naukowy, slang a terminologia fachowa.
30
2. Etyczne problemy pracy naukowej.
3. Metody i zasady wykorzystania literatury, rodzaje źródeł, zasady
cytowania.
4. Internet, bazy danych, bazy wiedzy, publikacje internetowe.
5. Wymagania formalne wobec publikacji naukowej.
6. Etapy postępowania badawczego. Metody, techniki i narzędzia
wykorzystywane w badaniach naukowych w pielęgniarstwie.
7. Zapoznanie się z kodeksem etycznym pracy naukowej.
8. Zasady sporządzania spisu literatury.
9. Słownictwo fachowe w medycynie ze szczególnym uwzględnieniem
pielęgniarstwa.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
17. Zapoznanie się z kodeksem etycznym pracy naukowej.
20
18. Zasady sporządzania spisu literatury.
19. Słownictwo fachowe w medycynie ze szczególnym uwzględnieniem
pielęgniarstwa.
20. Zasady organizacji badań naukowych.
21. Internetowe źródła informacji.
SEMINARIUM:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Przygotowanie pracy dyplomowej licencjackiej zgodnej z
kierunkiem kształcenia oraz wymaganiami obowiązującego w
Uczelni regulaminu
30
METODY DYDAKTYCZNE
Rzutnik multimedialny
Prezentacje
Internetowa baza danych
Przykładowe prace dyplomowe
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 60
Godziny kształcenia bez nauczyciela 20
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
10
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 90
Punkty ECTS 3
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM
NA OCENĘ
1. WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji,
test zaliczeniowy jednokrotnego wyboru - co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli:
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej
z wykładów stanowi:
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
2. SEMINARIUM – zaliczenie na ocenę:
Przygotowanie pod kierunkiem promotora pracy dyplomowej licencjackiej zgodnej z kierunkiem
kształcenia i obowiązującym w Uczelni regulaminem oraz jej pozytywna ocena (przez promotora i
recenzenta).
WYKAZ LITERATURY
1. LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Uchwała nr 97 /XIV/08 Prezydium Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa
Pielęgniarskiego z dnia 5 grudnia 2008 r. w sprawie powołania Komisji ds. Badań
Naukowych w Pielęgniarstwie.
2. Wrońska I., Mariański J.: Etyka w pracy pielęgniarskiej, Czelej, Lublin 2002.
3. Lesińska-Sawickia M. (red.): Metoda casestudy w pielęgniarstwie. Wprowadzenie do
zagadnienia, Wydawnictwo Borgis, Warszawa 2009.
4. Lenartowicz H., Kózka M, Metodologia badań w pielęgniarstwie, Wydawnictwo Lekarskie
PZWL, Warszawa 2010.
5. Stodolak A., Metodologia badań w pielęgniarstwie, Wyższa Szkoła Medyczna w Legnicy,
Legnica 2011.
6. Zieliński J., Metodologia pracy naukowej. Ebook. Aspra, 2012.
2. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Dobre Obyczaje w Nauce – Zbiór Zasad i Wytycznych, 1994.
2. Jędrychowski W.: Zasady planowania i prowadzenia badań naukowych w medycynie,
Wydawnictwo UJ, Kraków, 2004.
3. Hajduk Z.: Ogólna metodologia badań, KUL, Lublin 2005.
4. Dutkiewicz W.: Podstawy metodologii badań, Wydawnictwo ”Stachurski”. Kielce
2001
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
dr n. med. Edyta Kędra
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 3.7.1. Zakażenia szpitalne
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej C
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów II
Kod przedmiotu PI_1_POP_ZP
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę – Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n. med. Andrzej Kucharski
Prowadzący dr n. med. Andrzej Kucharski
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład -
Ćwiczenia -
Seminarium 40
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu kształcenia
bez udziału nauczyciela
-
CELE PRZEDMIOTU:
Uzyskanie przez studentów wiedzy z zakresu zapobiegania zakażeniom, profilaktyki, zasad mycia i
sterylizacji sprzętu, gospodarki odpadami medycznymi, prawidłowej organizacji pracy na
oddziałach z uwzględnieniem zasad kontroli zakażeń. Podstawy antybiotykoterapii.
WYMAGANIA WSTĘPNE:
Podstawowa wiedza z zakresu biochemii, mikrobiologii i parazytologii.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
C.W39. definiuje zakażenia szpitalne, z uwzględnieniem źródeł i
rezerwuaru drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, dróg
szerzenia, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja
C.W40. wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się, zapobiegania i
zwalczania zakażeń szpitalnych, w tym mikroflory
środowiska szpitalnego
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja
C.W41.
wyjaśnia mechanizm i sposoby postępowania w zakażeniu
krwi, zakażeniu ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu
płuc, zakażeniu dróg moczowych i zakażeniu grzybiczym.
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja
C.W42.
analizuje zagrożenia epidemiologiczne w skupiskach ludzi,
takich jak szkoły, przedszkola, uczelnie, szpitale, koncerty,
koszary wojskowe;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
C.U61.
wdraża standardy postępowania zapobiegającego
zakażeniom szpitalnym i zakażeniom w innych
przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego;
test pisemny,
odpowiedź ustna, obserwacja 360*
C.U62. prowadzi ocenę i izoluje chorych potencjalnie zakażonych
lub chorych zakaźnie;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*
C.U63. bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i segreguje
odpady medyczne;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
obserwacja 360*
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
test pisemny,
odpowiedź
ustna, obserwacja
360*
C.K5. przestrzega praw pacjenta. obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
C.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej. obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
SEMINARIUM:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Podstawowa terminologia z zakresu zakażeń i epidemiologii.
40
2. Mycie, dezynfekcja i sterylizacja sprzętu medycznego.
Sterylizacja gazowa i termiczna. Aseptyka oraz antyseptyka.
3.
Rola pielęgniarki jako osoby odpowiedzialnej za kontakt z
materiałem zakaźnym. Zasady pobierania i przesyłania do badań
materiałów biologicznych.
4. Dokumentacji medyczna stosowana w sprawozdawczości
zakażeń szpitalnych.
5.
Podstawy profilaktyki zakażeń wewnątrzszpitalnych, łańcuch
epidemiologiczny, zasady identyfikacji oraz izolacji źródeł
zakażenia.
6. Zagrożenia zawodowe w szpitalu.
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Instruktaż
Pokaz
Omówienie
Analiza dokumentacji
Próba pracy
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 40
Godziny kształcenia bez nauczyciela -
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
20
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 60
Punkty ECTS 2
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM
NA OCENĘ – Z/O
1.Seminarium:
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w seminarium (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie zajęć),
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się
do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie trwania
zajęć,
o kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji,
test pisemny, zawierający pytania - jednokrotnego, wielokrotnego wyboru, wyboru odpowiedzi
Tak/Nie, zdań niedokończonych:
kryteria ocen – test:
Bardzo
dobry
Dobry plus Dobry Dostateczny
plus
Dostateczny Niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
Poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
Ponadto podstawę do nie zaliczenia (nzal), co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej
z ćwiczeń stanowi:
brak 100% obecności na seminarium,
bierny udział w seminarium,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania seminarium, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z seminarium: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania zajęć).
WYKAZ LITERATURY
1. LITERATURA PODSTAWOWA:
1) Zakażenia chirurgiczne – red. M. Drews, R. Marciniak Wydawnictwo Naukowe
Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu 2008.
2) Zakażenia szpitalne – red. D. Dzierżanowska Alfa-Press Medica 2008.
2. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1) Czasopismo: Zakażenia.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 3.7.2. Język migowy
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej C
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów II
Kod przedmiotu PI_1_POP_JM
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Zaliczenie z oceną – Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu mgr Jarosław Duszak
Prowadzący mgr Jarosław Duszak
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład -
Seminaria 40
Ćwiczenia -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Praca własna studenta -
CELE PRZEDMIOTU:
1. Znajomość podstaw systemu językowo-migowego niezbędnych do wykonywania
zawodu pielęgniarki.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza i umiejętności z zakresu pedagogiki, psychologii na poziomie studiów licencjackich,
gramatyki języka polskiego oraz prawidłowa koordynacja wzrokowo-słuchowa.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
C.W43. wyjaśnia przyczyny zaburzeń słuchu i mowy w kontekście
porozumiewania się i rozumie znaczenie wczesnego ich
wykrywania;
test pisemny, odpowiedź
ustna
C.W44. rozróżnia sposoby i środki komunikowania się osób z uszkodzeniem
słuchu;
test pisemny, odpowiedź
ustna
C.W45. rozpoznaje znaki daktylograficzne: statyczne, dynamiczne, liczbowe
i idiograficzne w zakresie gromadzenia informacji o sytuacji
zdrowotnej pacjenta;
test pisemny, odpowiedź
ustna
C.W46. zna zasady komunikacji z pacjentem niesłyszącym. test pisemny, odpowiedź
ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
C.U64. nawiązuje kontakt z osobą słabo słyszącą i niesłyszącą; obserwacja 360*,
odpowiedź ustna
C.U65.
posługuje się znakami języka migowego w opiece nad pacjentem
głuchoniemym w celu przygotowania do świadomego uczestnictwa
w procedurach medyczno-opiekuńczych;
obserwacja 360*,
odpowiedź ustna
C.U66. posługuje się językiem migowym w zakresie terminologii
sytuacyjnej: udzielanie pierwszej pomocy, przekazywanie
obserwacja 360*,
odpowiedź ustna
informacji rodzinie.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
samoocena,
obserwacja 360*, ocena
nauczyciela
C.K8.
współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej;
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela
C.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
współpracownikami. samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
SEMINARIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Przyczyny i rodzaje zaburzeń słuchu i mowy.
40
2. Konsekwencje głuchoty: społeczne i zawodowe.
3. Środki, sposoby i zasady porozumiewania się niesłyszących i z
niesłyszącymi.
4. Tożsamość kulturowa niesłyszących. Organizacje działające na rzecz
osób z wadą słuchu. Prawna sytuacja osób głuchych.
Daktylografia
5. A, L, I, A, R,
6. W, E, Y, C liczebniki główne 1 – 10
7. P, O, S, T, liczebniki główne 11 – 19
8. M, N, U, K, liczebniki główne 20 – 59
9. G, F, Z, D, liczebniki 60 – 99
10. Ł, Ą, Ę, J, liczebniki główne 100 – 1000, milion, zero
11. H, CH, CZ, SZ, RZ, liczebniki porządkowe
12. Ć, Ń, Ó, Ś, Ż, Ź, V, X, ułamki zwykłe i dziesiętne
13. działania arytmetyczne, miary metryczne, procent, stopień, znaki interpunkcyjne wielkie litery
Ideografia
14.
Kim jesteś? głuchy – głuchoniemy; czy; być/jest – są; móc/można;
mówić – powiedzieć; migać; umieć/wiedzieć – nie umieć/nie wiedzieć;
na; pisać – na pisać – podpisać; nazwisko/nazywać (się) - imię
15. Czy mnie rozumiesz?
mężczyzna – pan; kobieta – pani; słyszeć/słyszący; widzieć; rozumieć;
dobry/dobrze; ja – mnie/mi; co/coś; jak/jaki; się – siebie/sobie - sam
16. Gdzie mieszkasz?
gdzie; mieszkać – adres; ulica; numer; dom; praca/pracować; mieć – nie
mieć; jeszcze – tylko – już; dowód osobisty – osoba; dać/dawać
17.
Czy masz rodzinę? rodzina; ojciec/tata – matka/mama – rodzice; ty – ci/cię/ciebie/tobie; mój – twój – swój; małżeństwo/mąż/żona; dziecko – dzieci; syn/córka; rodzeństwo/brat/siostra; dzisiaj – teraz; w/we
18.
Je Jesteś w szpitalu
szpital; wypadek; wczoraj – przedwczoraj – trzy dni temu; zaraz;
przychodzić/przyjść – przyjechać; lekarz – doktór – badać/badanie;
łamać/ złamać/ złamanie; ręka – ręce – noga – nogi; ból/boleć; ten/ta/to
- tu
19.
Trze Trzeba zawiadomić rodzinę. Co się stało?
zawiadomić; trzeba – potrzebny; do – od – dla – dlatego; kiedy; był –
będzie; telefon – telefonować/zatelefonować – telefon komórkowy;
telefaks; szkoła; prawda – podobny – prawdopodobnie; wezwać;
natychmiast; pogotowie
20.
Co się stało?
stać – stały/stało; pamiętać; nagle; słaby – słabosłyszący/niedosłyszący;
przytomny; wymiotować; głowa – zawrót głowy; zemdleć; chory/
chorować; krew - krwawienie/krwotok
21.
Tera Teraz lekarz Cię zbada
proszę – dziękuję – przepraszam; ubranie/ubierać (się) – rozebrać się;
położyć – położyć (się); usiąść/siadać; pokazać; język; oddychać/
oddychać głęboko; tak -–nie; leżeć; spokojnie
22. Zmierzymy Ci temperaturę i ciśnienie
pielęgniarka; termometr – temperatura; brać/wziąć; musieć – obowiązek;
gorący – gorączka; prawy – lewy; ciśnienie; tętno; mierzyć; wynik
23.
Czy j Jesteś w ciąży?
ciąża; który; miesiąc; ostatni; czerwony – miesiączka –
krewny/ciocia/wujek; brzuch – żołądek – wątroba; często; ostry;
poród/rodzić; starać (się)
24.
Dlac Dlaczego nie słyszysz?
dlaczego; dawno/dawniej; zapalenie; mózg – opony mózgowe; aparat
słuchowy – słuchać; nosić; nowy; głośno – cicho; ucho – uszy;
audiogram
25. Jak się teraz czujesz?
czuć (się); źle; pocić (się); kaszel/kaszleć; gardło; grypa – angina; płuca;
ząb – zęby; oko – oczy; spać – obudzić (się)
26.
Trz Trzeba zrobić wszystkie badania
robić/zrobić; wszystko; jutro – pojutrze – za 3 dni – codziennie;
prześwietlenie; przed – po (czasowe); też – również; analiza; mocz; kał;
bezpłatny
27.
Mus Musi być operacja
operacja; rano; bezpieczny/bezpieczeństwo – niebezpieczny/
niebezpieczeństwo; ryzyko; umrzeć; pewny - na pewno; zgoda/zgadzać
(się) – odmowa/odmawiać; dostać; zastrzyk – pobranie krwi/pobrać
krew; bać (się)
28. Tu jest Twoje łóżko
zostać/zostawić; długo – krótko; łóżko; pokój – mieszkanie; szafka;
rzecz; okulary; chować/schować; but – buty; kubek
29. Trz Trzeba iść do apteki
iść – chodzić – pójść; lekarstwo – recepta; sklep – apteka; kupić/
kupować; pieniądze – złoty – grosz; i; ile; katar; długopis; wata
30. Trz Trzeba brać lekarstwa systematycznie
systematycznie; tabletka; powtarzać; południe (pora dnia); wieczór – noc;
przygotować; krople; pół – trochę; szkło/szklany – szklanka; woda
31. Trze Trzeba zmienić opatrunek
zmienić; opatrunek; pomóc/pomagać; rana; goić (się); spuchnąć; masaż;
potem; maść; smarować
32. Czy j Jesteś głodny?
głodny; bardzo; chcieć – nie chcieć; jeść – zjeść; pić; herbata; żółty –
masło; bułka; ser; karmić
33. Co c Co chciałbyś zjeść na obiad?
śniadanie – obiad – kolacja; chleb; kawa; biały; mleko; łyżka – łyżeczka;
nóż – widelec; grzyb/grzybowy; zupa; jabłko – napój - kompot
34.
Będz Będziemy się myć
myć (się); kapać (się) – łazienka; ciepły – zimny; mydło; materiał –
ręcznik; szczoteczka (do zębów); pasta (do zębów); koniec/skończyć;
przynosić/przynieść; czysty - brudny
35. Musisz dzisiaj ładnie wyglądać
odwiedziny/wizyta; kto/ktoś; ładny/ładnie; wyglądać; koszula; okropny;
porządek; bałagan; sprzątać/posprzątać; lubić – nie lubić
36. Przy Przyszła Twoja mama
poznać/poznawać; witać/przywitać; płakać; cieszyć (się); życie – żyć; że;
ratować/uratować; denerwować; wesoły – smutny; zmęczony
37. Dzisiaj już możesz wstać
ostrożnie; wolno (powoli); delikatny – dieta; toaleta/ubikacja;
próba/próbować; razem; podnosić; opuszczać; spacer; wracać
38.
Jutro wracasz do domu
zdrowy; zwolnienie; skierowanie; odpoczywać; dużo – mało; pilnować –
uwaga/uważać – przestrzegać; poważny; serce; dbać; kosztować –
emerytura – renta
39. Jesteś za gruby
gruby – tyć; szczupły – chudy (odchudzić (się); tłuszcz/tłusty; cukier;
waga/ważyć; kontrolować; stracić; mięso; owoc/owoce; ryba
40.
Palen Palenie i picie szkodzi zdrowiu
szkodzić; człowiek – ludzie; papieros – palić; trucizna/trujący; wolno –
nie wolno; przerwać; przeszkadzać; inaczej – inny; pozwalać; przeciw
alkohol; wódka; wino; piwo; pijany; zakaz; koniecznie; znacznie/znaczyć
– znak; namawiać; rezygnować/zrezygnować
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 40
Realizacja programu bez udziału nauczyciela -
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
20
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 60
Punkty ECTS 2
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM
NA OCENĘ
SEMINARIUM – Zaliczenie na ocenę.
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 90 %; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w seminariach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie seminariów),
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących
się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie
trwania seminarium,
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
kryteria ocen – test pisemny (zawierający pytania jednokrotnego wyboru (zdań
niedokończonych, pytań otwartych i półotwartych):
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
seminarium stanowi:
brak 90 % obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej i/lub testu zaliczeniowego,
bierny udział w seminariach,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z seminariami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania zajęć).
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Szczepankowski B., Koncewicz D., Język migowy w terapii, Wyższa Szkoła
Pedagogiczna, Łódź 2008.
2. Szczepankowski B., Język migowy – pierwsza pomoc medyczna, Warszawa 1996.
3. Hendzel J.K., Słownik polskiego języka miganego, RAKIEL, Olsztyn 2000.
4. Szczepankowski B., Język migowy jako środek porozumiewania się. [w:] Problemy
Rehabilitacji Społecznej i Zawodowej 1997, nr 2(152), S. 51-64.
5. Szczepankowski B., Niesłyszący, głusi, głuchoniemi. Wyrównywanie szans. Warszawa
1999.
6. Żurek P., Guzikowski W., Poród niesłyszącej, [w:] A.Steciwko, M.Wojtal,
D.Żurawicka (red), Pielęgnacyjne i kliniczne aspekty opieki nad chorymi. Wybrane
zagadnienia t.2, PMWSZ w Opolu, Urząd Marszałkowski Województwa Opolskiego,
Wydawnictwo Continuo, Wrocław 2009.
7. Panas A., Komunikowanie z pacjentem z uszkodzonym słuchem, [w:] A.Kwiatkowska,
E. Krajewska-Kułak, W.Panek, Komunikowanie interpesonalne w pielęgniarstwie.
Seria podręczników dla studentów studiów pielęgniarskich 9, Wydawnictwo Czelej,
Lublin 2003.
8. Kwiatkowska A., Krajewska-Kułak E., Panek W., Komunikowanie interpesonalne w
pielęgniarstwie. Seria podręczników dla studentów studiów pielęgniarskich 9,
Wydawnictwo Czelej, Lublin 2003.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Sacks O., Zobaczyć głos, Zysk i S-ka, Warszawa 1998.
2. Lane H., Maska dobroczynności. Deprecjacja społeczności głuchych. WSiP,
Warszawa 1993.
3. Tomaszewski P., Garncarek M., Rosik P., Jaromin M., Nauczmy się rozumieć
nawzajem. Poradnik dla słyszących o niedosłyszących i głuchych, Polski Związek
Głuchych, Warszawa 2009.
4. Świat Ciszy – dwumiesięcznik wydawany przez Polski Związek Głuchych.
5. Małymi krokami do wielkich celów. W świecie osób głuchoniewidomych.
Towarzystwo Pomocy Głuchoniewidomym, Warszawa 2009.
6. Zaorska M., (red.) Komunikacja alternatywna osób głuchoniewidomych,
Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT, Toruń 2008.
7. Hepp P., Świat w moich dłoniach. Życie bez słuchu i wzroku, Wydawnictwo CREDO,
Katowice 2008.
8. Majewski T., Czy umiem pracować z głuchoniewidomymi? Towarzystwo Pomocy
Głuchoniewidomym, Warszawa 2002.
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 3.7.3. Promocja zdrowia psychicznego
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej C
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów II
Kod przedmiotu PI_1_POP_PZP
Liczba punktów ECTS 2
Forma zaliczenia Zaliczenie z oceną – Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n. med. Iga Grad
Prowadzący dr n. med. Iga Grad
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład -
Seminaria 40
Ćwiczenia -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
-
CELE PRZEDMIOTU:
1. Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności pozwalających na określenie
problemów oraz potrzeb w zakresie utrzymania i wzmacniania zdrowia psychicznego.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza podstawowa z zakresu psychologii i socjologii , fizjologii, na poziomie licencjackim
dla kierunku pielęgniarstwo.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
C.W47. charakteryzuje teorie rozwojowe zdrowia psychicznego i
definiuje zdrowie psychiczne;
odpowiedź ustna
C.W48. rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki w kształtowaniu
zdrowia psychicznego;
odpowiedź ustna
C.W49. omawia stres jako determinant równowagi biopsychospołecznej
organizmu w aspekcie zdrowia psychicznego;
odpowiedź ustna
C.W50. wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce wypalenia
zawodowego, agresji, przemocy i mobbingu w różnych okresach
życia człowieka.
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
C.U67. podejmuje działania promujące zdrowie psychiczne i rozpoznaje
sieci wsparcia społecznego;
obserwacja 360*, prezentacja
multimedialna
opracowanego
tematu
C.U68. podejmuje działania zapobiegające oraz diagnostyczne dotyczące
występowania przemocy, agresji, mobbingu i wypalenia
obserwacja 360* prezentacja
zawodowego; multimedialna
opracowanego
tematu
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
C.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
samoocena,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
SEMINARIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Zdrowie. Zdrowie psychiczne. Czynniki ryzyka dla zdrowia
psychicznego.
Działania na rzecz zdrowia psychicznego - promocja zdrowia
psychicznego.
40
2. Higiena psychiczna środowiska szkolnego i miejsca pracy. Przemoc,
mobbing i wypalenie zawodowe. Wsparcie społeczne. Grupy
społeczne, a zdrowie psychiczne
3. Aspekty psychologiczne rozwoju człowieka, a zachowanie zdrowia
psychicznego.
Wpływ czynników rozwoju na zdrowie psychiczne.
4. Kształtowanie poczucia własnej wartości – związek pomiędzy
poczuciem własnej wartości, a zdrowiem psychicznym
5. Emocje. Związek emocji ze zdrowiem psychicznym. Stres. Sposoby
radzenia sobie ze stresem – zachowania równowagi
biopsychospołecznej organizmu.
6. Zachowanie zdrowia psychicznego – praca i odpoczynek. Zarządzanie
czasem, wyznaczanie celów, planowanie.
7. Podstawy komunikacji interpersonalnej.
8. Psychoedukacja.
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 40
Godziny kształcenia bez nauczyciela -
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
20
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 20
Punkty ECTS 2
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM
NA OCENĘ
SEMINARIA – Zaliczenie na ocenę.
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności
aktywny udział w seminariach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie seminariów)
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na pytanie z zakresu treści odnoszących się
do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy, zadane studentowi w czasie trwania seminarium.
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na
pytanie zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na pytanie zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na pytanie zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na pytanie zadane studentowi
poprawne, ocenione pozytywnie przygotowanie prezentacji multimedialnej – zajęć
edukacyjnych (wybrana przez studenta grupa odbiorców, tematyka zgodna z treściami
programowymi) opartej na przeglądzie literatury przedmiotu.
kryteria ocen – program edukacyjny:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra Poprawne, pełne, samodzielne przygotowanie
prezentacji multimedialnej
Dobra
Poprawne, wymagające nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela
przygotowanie prezentacji multimedialnej
Dostateczna
Poprawne, niepełne, wymagające znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela
przygotowanie prezentacji multimedialnej
Niedostateczna Brak lub niepoprawne przygotowanie
prezentacji multimedialnej
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
seminarium stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej
brak lub niepoprawne przygotowanie prezentacji multimedialnej
bierny udział w ćwiczeniach,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z ćwiczeniami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania ćwiczeń).
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M. (red.): Promocja zdrowia. Wydawnictwo Czelej.
Lublin 2008.
Bishop G.D.: Psychologia zdrowia. Wydawnictwo ASTRUM. Wrocław 2000.
Cylkowska-Nowak M. (red.): Edukacja zdrowotna. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu
Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu. Poznań 2008.
Dąbrowski K.(red.): Zdrowie psychiczne. PWN. Warszawa 1991.
Dobek - Ostrowska B.: Podstawy komunikowania społecznego. Wydawnictwo Astrum.
Wrocław 1999.
Don Colbert: Pokonaj stres. Inny Świat 2007.
Eliot R.S.: Od stresu do siły. Wydawnictwo Amber. Warszawa 1998.
Głodowski W.: Komunikowanie interpersonalne. Hansa Communication. Warszawa 2001.
Grzesiuk l. ( red.): Psychoterapia. Szkoły, zjawiska , techniki i specyficzne problemy.
PWN Warszawa 2000.
LITERATUTA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Heszen-Niejodek I., Sek H.: (red.): Psychologia zdrowia. PWN. Warszawa 1997.
2. Karski J.B.: Praktyka i teoria promocji zdrowia. CeDeWu. Warszawa 2009.
3. Łuszczyńska A.: Zmiana zachowań zdrowotnych. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Gdańsk 2004.
4. Okulicz-Kozaryn K., Ostaszewski K.(red.): Promocja Zdrowia psychicznego. Badanie i
działanie w Polsce. Instytut Psychiatrii i Neurologii. Warszawa 2008.
5. Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 2008.
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr n. med. Iga Grad
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 4.1. Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki z zakresu opieki specjalistycznej D
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów II, III, IV
Kod przedmiotu PI_1_OS_CHWiPI
Liczba punktów ECTS 14
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n.med. Tomasz Porażko / mgr Ewa Radwańska
Prowadzący
dr n.med. Tomasz Porażko/mgr Ewa Radwańska/dr n.med.
Urszula Posmyk/mgr Ewa Szwedowska/mgr Katarzyna
Szwamel/mgr Mariola Gawlik-Werner
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 70
Ćwiczenia 10
Seminarium -
Zajęcia praktyczne 120
Praktyki zawodowe 160
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
35
1. CELE PRZEDMIOTU:
4. Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi chorób wewnętrznych i pielęgniarstwa
internistycznego oraz organizacją pracy w oddziałach chorób wewnętrznych.
5. Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności opieki nad pacjentami z chorobami
wewnętrznymi z uwzględnieniem umiejętności formułowania diagnozy pielęgniarskiej oraz
planowania zadań pielęgniarskich.
6. Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.
2. WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza z zakresy anatomii, fizjologii, biochemii, biofizyki, dietetyki, podstaw ratownictwa
medycznego, genetyki , mikrobiologii i parazytologii na poziomie studiów licencjackich.
3. MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
D.W1. wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym wieku; test pisemny, odpowiedź
ustna
D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów
w różnym wieku i stanie zdrowia;
test pisemny, odpowiedź
ustna
D.W3. wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie,
rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia
(serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu
nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich
gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza
moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu
dokrewnego oraz krwi;
test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; test pisemny, odpowiedź
ustna,
D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym; test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W6.
zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i
stanu zdrowia;
test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W7. zna zasady przygotowania opieki w trakcie oraz po badaniach i
zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym
wieku i stanie zdrowia;
test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W8. charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy
chorego w różnych schorzeniach w zależności od wieku i stanu
zdrowia z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z
innymi lekami i dróg podania;
test pisemny, odpowiedź
ustna,
D.W9. charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w
opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;
test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W10.
zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od
jego wieku i stanu zdrowia;
test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W11. różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności
od jego wieku i stanu zdrowia;
test pisemny, odpowiedź
ustna/ przygotowanie
procesu pielęgnowania
D.W12.
zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa
podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia
pacjenta;
test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W14.
zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej
internistyczne;
test pisemny, odpowiedź
ustna
D.W25. zna następstwa długotrwałego unieruchomienia; test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W40.
zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i
zabiegach ratujących życie;
test pisemny, odpowiedź
ustna
D.W51.
zna procedurę postępowania z ciałem pacjenta zmarłego; test pisemny, odpowiedź
ustna,
D.W52 zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie ich
zlecania.
test pisemny, odpowiedź
ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
D.U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i
plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje
ewaluacji opieki;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U2.
rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki
w różnym wieku i stanie zdrowia;
obserwacja 360*,
opracowanie procesu
pielęgnowania, studium
przypadku, dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym
wieku i stanie zdrowia, dotyczące chorób i uzależnień;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób; obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U6.
organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach publicznych i w
warunkach domowych;
obserwacja 360*
D.U8.
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich
klasyfikacji;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych; obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U10. ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po
specjalistycznych badaniach diagnostycznych;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U11.
doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i
krótko działającej;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U12. przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem
fizycznym i psychicznym;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U16.
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia; obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U19.
prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych z
wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-
perystaltycznej;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U22. prowadzi rozmowę terapeutyczną;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U25. prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta; obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U26.
przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu
terapeutycznego;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych; obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U28.
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,
zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną
z zaleceniami w zakresie samoopieki;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U30.
tworzy pacjentowi warunki do godnego umierania; obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U32.
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów
pielęgnacyjnych;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U33.
przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na
zlecenie lekarza;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U34 potrafi rozpoznawać wskazania do wykonywania określonych
badań diagnostycznych i posiada umiejętności umożliwiające
wystawianie skierowań na określone badania diagnostyczne;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U35 potrafi przygotowywać zapisy recepturowych substancji
leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie.
obserwacja 360*,
odpowiedź ustna,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;
samoocena, odpowiedź
ustna, obserwacja 360*
D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
samoocena, obserwacja
360*
D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; samoocena, obserwacja
360*
D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie
zadań zawodowych;
samoocena, obserwacja
360*
D.K5. przestrzega praw pacjenta;
samoocena, obserwacja
360*
D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe;
samoocena, obserwacja
360*
D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
samoocena, obserwacja
360*
D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
współpracownikami.
samoocena, obserwacja
360*
4. TREŚCI PROGRAMOWE
A. WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny wybranych chorób układu
krążenia, serca i naczyń: choroba niedokrwienna serca, zawał serca
(objawy kliniczne, diagnostyka, leczenie), niewydolność serca ostra i
przewlekła - epidemiologia, klinika, diagnostyka, leczenie.
70
Niewydolność krążenia. Nadciśnienie pierwotne i wtórne. Pielęgnowanie
chorych w schorzeniach układu krążenia.
2. Choroby naczyń obwodowych: choroba Raynauda, miażdżyca zarostowa
kończyn.
3. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny wybranych chorób układu
oddechowego: zapalenie płuc i oskrzeli, atypowe zapalenie płuc.
Przewlekła obturacyjna choroba płuc. Astma oskrzelowa. Choroby
nowotworowe płuc. Pielęgnowanie chorych w chorobach układu
oddechowego.
4. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny wybranych chorób układu
pokarmowego: choroba wrzodowa żołądka i dwunastnicy, zapalenia jelit,
zapalenie pęcherzyka żółciowego, kamica, lamblioza. Wirusowe
zapalenia wątroby (typu A, B, C). Marskość wątroby. Ostre i przewlekłe
zapalenie trzustki. Nowotwory przewodu pokarmowego. Pielęgnowanie
chorych z chorobami układu pokarmowego.
5. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny wybranych chorób układu
dokrewnego: nadczynność i niedoczynność tarczycy, przytarczyc,
nadnerczy, przysadki.
Cukrzyca – etiopatogeneza, powikłania, leczenie, profilaktyka.
Pielęgnowanie chorych z cukrzycą i innymi schorzeniami układu
hormonalnego.
6. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny wybranych chorób układu
moczowego: Ostre i przewlekłe odmiedniczkowe zapalenie nerek, Ostre i
przewlekłe kłębuszkowe zapalenie nerek, Wielotorbielowate
zwyrodnienie nerek. Ostra i przewlekła niewydolność nerek. Infekcje
dolnych dróg moczowych. Pielęgnowanie chorych z chorobami układu
moczowego.
7. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny wybranych chorób
reumatycznych: Dna moczanowa pierwotna i wtórna. Zesztywniające
zapalenie stawów kręgosłupa. Reumatoidalne zapalenie stawów.
Zapalenia kostno-stawowe ostre i przewlekłe. Pielęgnowanie chorych ze
schorzeniami narządu ruchu.
8. Hematologia w praktyce pielęgniarskiej: Niedokrwistość z niedoboru
żelaza. Niedokrwistość megaloblastyczna. Niedokrwistości
hemolityczne.
Małopłytkowość. Skazy naczyniowe.
Pielęgnowanie chorych o niepomyślnym rokowaniu i w stanie
terminalnym
B. REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny chorób : 35
- zapalenie mięśnia sercowego
- nerwice układu krążenia
- grużlica płuc
- nowotwory opłucnej
2. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny chorób :
- białaczki
- alkoholizm
- anoreksja, bulimia
- guz chromochłonny
- otyłość
- AIDS
- choroba Pageta
C. ĆWICZENIA
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Asystowanie do punkcji: opłucnej, otrzewnej, lędźwiowej.
Pobieranie szpiku kostnego – rola pielęgniarki.
10
2. Pielęgnowanie pacjenta z urostomią i nefrostomią.
3. Toaleta pośmiertna – udział pielęgniarki.
4. Udział pielęgniarki w ordynowaniu lekami. Wypisywanie recept w
porozumieniu z lekarzem .
5. Wykonanie i interpretacja zapisu EKG . Analiza podstawowych zaburzeń
rytmu serca: migotanie komór, migotanie przedsionków, asystolia,
częstoskurcz komorowy, PEA – rozkojarzenie elektromechaniczne, zawał
mięśnia sercowego, bloki przedsionkowo – komorowe, tachykardia,
bradykardia, niemiarowość zatokowa.
6. Wykonanie próby wysiłkowej: EKG – Holter, RR – Holter.
7. Stymulatory, kardiowertery i elektrody endokawitarne – metody
zakładania, zasady przygotowanie pacjenta i opieka po zabiegu.
8. Przygotowanie zestawu do wykonania wkłucia centralnego.
9. Odsysanie dróg oddechowych przez rurkę intubacyjną oraz
trachostomijną.
D. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Problemy opieki nad chorymi z chorobami narządów wewnętrznych
zależnie od przebiegu procesu chorobowego. 160
2. Zespól terapeutyczny; zadania pielęgniarki wobec chorego podczas
hospitalizacji.
3. Zadania pielęgniarki wobec chorego z chorobą niedokrwienną serca,
niewydolnością krążenia.
4. Problemy opieki pielęgniarskiej nad chorym z ostrą zapalną chorobą
układu oddechowego, przewlekłą obturacyjną chorobą płuc, astmą
oskrzelową, gruźlicą płuc, ostrą i przewlekłą niewydolnością oddechową.
5. Opieka pielęgniarska nad chorym z chorobą wrzodową żołądka i
dwunastnicy, biegunką, WZW, marskością wątroby, zapaleniem.
pęcherzyka i dróg żółciowych.
6. Opieka pielęgniarska nad chorym z chorobą zapalną nerek i dróg
moczowych, ostrą i przewlekłą niewydolnością nerek.
7. Zadania pielęgniarki w opiece nad chorym z cukrzycą, nadczynnością
tarczycy i niedoczynnością tarczycy.
8. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z: r.z.s., osteoporozą.
9. Opieka nad chorym z AIDS i nosicielem HIV.
10. Opieka nad chorym umierającym.
E. PRAKTYKI ZAWODOWE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Doskonalenie umiejętności zdobytych podczas zajęć praktycznych.
Poszerzanie aspektów kompleksowej opieki nad chorymi z różnymi
schorzeniami somatycznymi – ostrymi i przewlekłymi.
120 2. Doskonalenie umiejętności zdobytych podczas zajęć praktycznych.
Poszerzanie aspektów kompleksowej opieki nad chorymi z różnymi
schorzeniami somatycznymi – ostrymi i przewlekłymi.
5. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Analiza przypadków
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
Praca z dokumentacją
Proces pielęgnowania
Próba pracy
6. OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 360
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 35
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
25
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 420
Punkty ECTS 14
7. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym
szkoleniu, konferencji.
Brak zaliczenia (nzal):
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu).
ĆWICZENIA- zaliczenie
Podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń, opracowanie
procesu pielęgnowania).
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 100%,
bierny udział w ćwiczeniach,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania ćwiczeń, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z ćwiczeniami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania ćwiczeń).
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:
Ocena za praktyki zawodowej zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie zajęć
praktycznych i praktyk zawodowych.
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%;
poprawna oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania dyżuru,
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces
pielęgnowania.
Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania:
Kryterium Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny
Stopień
odniesienia
procesu
pielęgnowania
do treści
zawartych w
studium
przypadku
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowany
ch diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz nie
zawsze poprawna,
wymaga
modyfikacji
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania nie
w pełni odpowiada
studium przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz w dużym
stopniu zaburzona
Proponowany
sposób realizacji/
proponowane
interwencje nie
zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania
mało adekwatny
do studium
przypadku
Niewłaściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób realizacji
/proponowane
interwencje nie
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania
nie odpowiada
studium
przypadku
Sposób
formułowania
zapisów na
każdym etapie
procesu
pielęgnowania
Poprawny na
każdym etapie
PP
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy dotyczące
interwencji/
Znacznej korekty
wymagają zapisy
dotyczące
interwencji/
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy w zakresie
celów i interwencji
Znacznej korekty
wymagają zapisy
w zakresie celów i
interwencji
Sposób
prowadzenia
dokumentacji
procesu
pielęgnowania
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, mało
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, drobne
błędy wymagające
korekty
Poprawny, liczne
błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej,
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia.
EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z wykładów,
uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,
uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
jednokrotnego wyboru.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli:
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
8. WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Szczeklik Andrzej (red.); Choroby wewnętrzne: kompendium medycyny praktycznej;
Kraków: Wydawnictwo Medycyna Praktyczna, 2017.
2. Talarska Dorota (red.); Pielęgniarstwo internistyczne: podręcznik dla studiów
medycznych; Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL, 2017.
3. Herold Gerd; Medycyna wewnętrzna: repetytorium dla studentów medycyny i
lekarzy; Wyd. 3 popr. i unowocześnione; Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL, 2004.
4. Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek; Bonita Morrow Cavanaugh; tł. z
ang. Wojciech Rowiński, Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL, 2006.
5. Choroby wewnętrzne: podręcznik dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa (red.)
Leszek Pączek, Krzysztof Mucha, Bartosz Foroncewicz; Warszawa: Wydaw.
Lekarskie PZWL, 2004.
6. Choroby wewnętrzne (red. Kokot F.); Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2009
7. Wybrane zagadnienia z medycyny rodzinnej (red. Steciwko A.); (T 1-6). Wyd.
Continuo, Wrocław 2000-2004.
8. Badania laboratoryjne: zakres norm i interpretacja; Kokot Franciszek; Warszawa:
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2002.
9. Działalność edukacyjna pielęgniarki odcinkowej w oddziale internistycznym;
Sarnowska A.; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Staszica, 2008.
10. Choroby wewnętrzne: podręcznik dla studentów pielęgniarstwa, położnictwa i
fizjoterapii; Wierusz-Wysocka B.; Uniwersytet Medyczny im. Karola.
Marcinkowskiego w Poznaniu; Poznań: Wydaw. Naukowe Uniwersytetu Medycznego
im. Karola Marcinkowskiego, 2008.
11. Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa; (red.) Jadwiga Daniluk,
Grażyna Jurkowska; Lublin: Wydaw. Czelej, 2014.
12. Pielęgniarstwo internistyczne: podręcznik dla studiów medycznych; Talarska D.,
Zozulińska-Ziółkiewicz; Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2009.
13. Diagnostyka internistyczna: podręcznik dla lekarzy i studentów; Tatoń J, Czech A.,
Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL, 2002.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
14. Czasopismo „Family Medicine & Primary Care Review”.
15. Polska Bibliografia Lekarska.
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr n.med. Tomasz Porażko
mgr Ewa Radwańska
Opole, dnia 01.10. 2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 4.2. Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki z zakresu opieki specjalistycznej D
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów II, III, IV, V
Kod przedmiotu PI_1_OS_PiPP
Liczba punktów ECTS 17
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n. med. Krzysztof Stempniewicz
dr n.med. Lucyna Sochocka
Prowadzący
dr n. med. Krzysztof Stempniewicz/dr n. med. Lucyna
Sochocka/mgr Anna Szynol – Niewianda/mgr Renata
Widziak/mgr Beata Stosiek/mgr Ewa Ledwoń
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 65
Ćwiczenia 10
Seminarium -
Zajęcia praktyczne 160
Praktyki zawodowe 160
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
35
CELE PRZEDMIOTU:
1.Przygotowanie studentów do wykazania w konkretnych sytuacjach klinicznych ukierunkowanej
wiedzy z zakresu pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego
2.Przygotowanie studentów do wykonania badania fizykalnego dziecka ze schorzeniami układu
oddechowego, pokarmowego i krążenia.
3.Wykształcenie umiejętności wypisywania recept oraz skierowań na badania diagnostyczne.
4. Wykształcenie umiejętności edukacji prozdrowotnej i profilaktyki wobec dzieci i ich rodziców
w zakresie chorób wieku dziecięcego.
5. Wykształcenie umiejętnej obserwacji zachowania się dzieci i analizy prowadzącej do
wykrycia patologii.
6. Dobieranie i selekcjonowanie metod pielęgnacji, diagnostyki, edukacji i komunikacji w
zależności od wieku dziecka.
7. Korzystanie z wiedzy z zakresu psychologii i pedagogiki w procesie ciągłego kontaktu z
dzieckiem w sytuacji hospitalizacji i ambulatorium, choroby przewlekłej, ostrej, wymagającej
intensywnego nadzoru.
8 .Przygotowanie do podejmowania decyzji samodzielnych adekwatnych do sytuacji klinicznej,
szczególnie nagłej. Wykazanie wiedzy o konieczności prowadzenia dokumentacji na poszczególnych
etapach pielęgnacji dziecka.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Podstawy anatomii i fizjologii człowieka, pedagogiki, genetyki, psychologii, zdrowia publicznego i
socjologii na poziomie studiów licencjackich.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów test pisemny,
odpowiedź ustna,
w różnym wieku i stanie zdrowia;
prezentacja
D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; test pisemny,
odpowiedź ustna,
prezentacja
D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie pediatrycznym; test pisemny,
odpowiedź ustna,
prezentacja,
proces
pielęgnowania
D.W6. zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku
i stanu zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
prezentacja,
proces
pielęgnowania
D.W7. zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i
zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w
różnym wieku i stanie zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
prezentacja,
proces
pielęgnowania
D.W8. charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy
chorego w różnych schorzeniach w zależności od wieku i stanu
zdrowia z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z
innymi lekami i dróg podania;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
prezentacja
D.W9. charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w
opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
prezentacja,
proces
pielęgnowania
D.W10. zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od
jego wieku i stanu zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
prezentacja,
proces
pielęgnowania
D.W11. różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności
od jego wieku i stanu zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W12. zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa
podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia
pacjenta;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej
pediatrycznej;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W18. wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne chorób wieku
rozwojowego: układu oddechowego, układu krążenia, dróg
moczowych, układu pokarmowego, chorób alergicznych oraz
chorób krwi;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
prezentacja
D.W19. omawia patofizjologię i objawy kliniczne chorób i stanów test pisemny,
odpowiedź ustna,
zagrożenia życia noworodka i wcześniaka; proces
pielęgnowania
D.W20 charakteryzuje podstawy opieki nad wcześniakiem i
noworodkiem;.
test pisemny,
odpowiedź ustna,
prezentacja,
proces
pielęgnowania
D.W52 zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie
ich zlecania.
test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
D.U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i
plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje
ewaluacji opieki;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki
w różnym wieku i stanie zdrowia;
opracowanie
procesu
pielęgnowania,
studium
przypadku,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
obserwacja
360*
D.U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym
wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i
uzależnień;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U4.
motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia
społecznego;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U7. ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy
przesiewowe, wykrywa zaburzenia w rozwój;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych; obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U12.
przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem
fizycznym i psychicznym;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i
realizowaną opiekę pielęgniarską;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U16.
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U19. prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z
wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-
perystaltycznej;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U21.
pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U23.
doraźnie tamuje krwawienia i krwotok;.
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U24.
prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe
pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii
zajęciowej;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U25.
prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu
terapeutycznego;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U27.
asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U32.
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów
pielęgnacyjnych.
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U33.
przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na
zlecenie lekarza;
obserwacja
360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U34 potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych badań
diagnostycznych i posiada umiejętności umożliwiające wystawianie
skierować na określone badania diagnostyczne;
obserwacja
360*,
odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U35 potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych substancji
leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie.
obserwacja
360*,
odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; samoocena,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela
D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
samoocena,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela
D.K3.
przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; samoocena,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela
D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie
zadań zawodowych;
samoocena,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela
D.K5.
przestrzega praw pacjenta;
samoocena,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela
D.K6.
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe
samoocena,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela
D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej. samoocena,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Rola pielęgniarki w umacnianiu zdrowia dziecka
rozwój psychomotoryczny w pierwszych 12-miesiącach
czynniki warunkujące rozwój
szczepienia ochronne
zasady opieki nad matką i dzieckiem
metody oceny rozwoju dziecka
metody stymulacji rozwoju psychofizycznego
postępowanie w nagłych sytuacjach
opieka w domach dziecka, żłobkach, przedszkolach i szkołach
edukacja w chorobie
rola w propagowaniu prozdrowotnym.
Trójstopniowy system opieki perinatalnej.
65
2. Charakterystyka okresu noworodkowego, pielęgnacja noworodka
podstawowe pojęcia
standard opieki okołoporodowej
kontakt skóra do skóry
profilaktyka zakażeń przedniego odcinka oka
testy przesiewowe
sucha pielęgnacja pępka
karmienie naturalne i sztuczne
technika karmienia naturalnego
pomiary antropometryczne
najważniejsze problemy okresu noworodkowego
zakażenia okresu okołoporodowego
żółtaczki noworodkowe
urazy okołoporodowe
rumień noworodkowy.
3. Pielęgnowanie niemowlęcia
zasady karmienia naturalnego i sztucznego
diety eliminacyjne
zapobieganie krzywicy
kąpiele i nasłonecznianie
pielęgnowanie skóry
spacery i werandowanie
rozwój zdolności percepcyjnych, rola zabawy w życiu dziecka.
4. Wcześniak jako istota niedojrzała:
niedojrzałość układu krążenia, płuc, mózgu, układu pokarmowego,
układu moczowego
niedojrzałość immunologiczna
stan narządów zmysłów i skóry
Zagrożenia okresu okołoporodowego: niedotlenienie okołoporodowe,
zakażenia.
Profilaktyka wcześniactwa
Ocena rozwoju dzieci przedwcześnie urodzonych.
5. Choroby i stany zagrażające życiu i zdrowiu noworodka
standard resuscytacji poporodowej
inkubatory, respiratory, intensywny nadzór
leczenie żywieniowe
choroby przebiegające z niewydolnością oddechową
choroby przebiegające z niewydolnością krążenia
ostre stany chirurgiczne
inne.
6. Wady wrodzone
embriopatie, fetopatie
uwarunkowania wad wrodzonych: czynniki genetyczne i środowiskowe
choroby uwarunkowane genetycznie, częstość występowania w populacji
najczęstsze wady wrodzone OUN
najczęstsze wady twarzoczaszki i kręgosłupa
najczęstsze wady kostno-stawowe
najczęstsze wady układu moczowego
najczęstsze wady układu pokarmowego
najczęstsze wady innych układów i narządów
prenatalna diagnostyka wad wrodzonych: badania nieinwazyjne,
inwazyjne
poradnictwo genetyczne
współczesne metody diagnostyczne w okresie noworodkowo-
niemowlęcym
Polski Rejestr Wad Wrodzonych, zagraniczne rejestry wad.
7. Etiologia, patogeneza, klinika i postępowanie diagnostyczno-
terapeutyczne i pielęgnacyjne w chorobach centralnego i obwodowego
układu nerwowego u dzieci
najczęstsze zakażenia układu nerwowego
ostre i przewlekłe choroby układu nerwowego
padaczki
porażenia mózgowo-rdzeniowe
stany nieprzytomności u dzieci
diagnostyka, terapia i rehabilitacja
aspekty pielęgnacji dziecka z zaburzeniami ze strony układu
nerwowego.
8. Etiologia, patogeneza, klinika, postępowanie diagnostyczno-
terapeutyczne i pielęgnacyjne w chorobach układu krążenia u dzieci
diagnostyka chorób układu krążenia
podstawowa symptomatologia kliniczna
najczęstsze wrodzone wady serca i dużych naczyń, wady serca
przeciekowe i bez przecieku
objawy sugerujące wady serca wrodzone u noworodków i niemowląt
oraz u dzieci starszych
następstwa wad wrodzonych serca
zasady pomiaru ciśnienia tętniczego u dzieci; nadciśnienie tętnicze u
dzieci
wady nabyte układu krążenia
gorączka reumatyczna
niewydolność krążenia
terapia i rehabilitacja osób z wadami serca.
9. Metody diagnostyki i terapii w pediatrii
specyfika wywiadu w pediatrii
ocena rozwoju somatycznego na podstawie pomiarów
antropometrycznych, biologiczne układy odniesienia
badanie fizykalne
podstawowe badania laboratoryjne krwi, moczu i kału
zasady interpretacji wyników badań laboratoryjnych
badania obrazowe
inne badania diagnostyczne w pediatrii zależnie od specyfiki schorzenia
zasady przygotowania pacjenta do diagnostyki.
10. Opieka nad chorym dzieckiem i jego rodziną
prawa człowieka a prawa pacjenta
Karta Praw Dziecka
zgoda rodziców lub opiekunów prawnych na leczenie dziecka
zgoda dziecka na leczenie
informowanie o chorobie
komunikacja interpersonalna: dziecko-lekarz-pielęgniarka-rodzice
nagłe zachorowanie, choroba przewlekła – problemy psycho-społeczne
hospitalizacja jako sytuacja trudna
choroba przewlekła jako sytuacja trudna
zmiany w strukturze rodziny w sytuacji choroby dziecka
konieczność kompleksowej opieki nad chorym dzieckiem
wsparcie dla osób dotkniętych sytuacją choroby dziecka:
dziecka, rodziców, personelu medycznego (rodzaje i formy wsparcia).
11. Profilaktyka chorób cywilizacyjnych w wieku rozwojowym
Otyłość
Hipercholesterolemia i miażdżyca
Nadciśnienie tętnicze
Cukrzyca
Zaburzenia przewodu pokarmowego
Zaburzenia psychosomatyczne
Profilaktyka stomatologiczna
Zespół przewlekłego zmęczenia
12. Aspekty leczenia i pielęgnacji dziecka z cukrzycą
klasyfikacja cukrzycy
przyczyny, objawy kliniczne
metody insulinoterapii
postępowanie dietetyczne
aktywność fizyczne
samokontrola
zdrowie uwarunkowane w cukrzycy
jakość życia dziecka z cukrzycą.
13. Etiologia, patogeneza, obraz kliniczny chorób układu oddechowego u
dzieci; postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne i pielęgnacyjne
odrębności układu oddechowego u dzieci
czynniki predysponujące do rozwoju schorzeń układu oddechowego
u dzieci, możliwości prewencji
podstawowe objawy ze strony układu oddechowego
wady wrodzone układu oddechowego
najczęstsze schorzenia infekcyjne
zasady diagnostyki
ogólne zasady terapii
ostra i przewlekła niewydolność układu oddechowego
mukowiscydoza.
14. Choroby alergiczne u dzieci
objawy schorzeń alergicznych ze strony skóry, przewodu pokarmowego,
układu oddechowego
wstrząs anafilaktyczny
prewencja schorzeń alergicznych u dzieci
astma oskrzelowa: definicja, czynniki ryzyka, postępowanie
terapeutyczne.
15. Etiologia, patogeneza, obraz kliniczny chorób układu moczowo-
płciowego u dzieci; postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne i
pielęgnacyjne
wady układu moczowego
zakażenia układu moczowego
moczenie nocne
ostre i przewlekłe kłębuszkowe zapalenia nerek, zespół nerczycowy
przewlekła choroba nerek, czynniki ryzyka wystąpienia i progresji
zasady diagnostyki i terapii, rokowanie
leczenie nerkozastępcze
możliwości zapobiegania chorobom układu moczowego u dzieci.
16. Etiologia, patogeneza, obraz kliniczny chorób układu pokarmowego u
dzieci; postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne i pielęgnacyjne
odrębności układu pokarmowego u noworodka
wady wrodzone układu pokarmowego
najczęstsze objawy schorzeń układu pokarmowego u dzieci:
wymioty, biegunka, zaparcia, krwawienie z przewodu
pokarmowego, bóle brzucha, żółtaczka – przyczyny, diagnostyka
różnicowa
biegunki ostre i przewlekłe, ogólne zasady diagnostyki, terapii,
postępowanie prewencyjne
schorzenia wątroby: wirusowe zapalenie wątroby, cholestaza
podstawowe badania w schorzeniach układu pokarmowego.
17. Etiologia, patogeneza, klinika i postępowanie diagnostyczno-
terapeutyczne i pielęgnacyjne w chorobach układu kostno-stawowego u
dzieci
wady układu kostno-stawowego
zakażenia kości u dzieci
nowotwory układu kostno-stawowego
zapalne układowe choroby tkanki łącznej
diagnostyka, terapia i rehabilitacja, rokowanie
inwalidyzacja ruchowa dziecka
przewlekła opieka, leczenie rehabilitacyjne, sanatoryjne
gimnastyka korekcyjna.
18. Etiologia, patogeneza, obraz kliniczny chorób układu krwiotwórczego u
dzieci; postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne i pielęgnacyjne.
Choroby nowotworowe u dzieci.
niedokrwistości – objawy, diagnostyka, możliwości zapobiegania
skazy krwotoczne wrodzone i nabyte
opieka nad dziećmi z wrodzonymi osoczowymi skazami
krwotocznymi
epidemiologia i etiologia nowotworów dziecięcych
ogólne zasady postępowania w nowotworach wieku dziecięcego
choroby nowotworowe układu krwiotwórczego: białaczki, chłoniaki
najczęstsze guzy lite
transplantacje szpiku kostnego
postępy w diagnostyce i leczeniu
przewlekła opieka.
19. Etiologia, patogeneza, obraz kliniczny chorób układu endokrynnego u
dzieci; postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne i pielęgnacyjne.
choroby przysadki i podwzgórza: zaburzenia wzrastania, zaburzenia
gospodarki wodnej
choroby kory nadnerczy
choroby tarczycy
zaburzenia różnicowania płci
opóźnione i przyspieszone dojrzewanie płciowe
cukrzyca
diagnostyka, terapia i rehabilitacja w chorobach endokrynnych
rokowań
edukacja.
20. Zaburzenia odżywiania u dzieci
niedożywienie
otyłość
zespół metaboliczny
Zaburzenia przyjmowania pożywienia: anoreksja, bulimia, kompulsywne
objadanie się.
Aktualne zalecenia żywienia zdrowych niemowląt (stanowisko
ekspertów).
21. Pielęgnowanie dziecka w stanie ostrej i przewlekłej choroby.
pielęgnowanie dziecka w chorobach układu sercowo-naczyniowego
(niewydolność krążenia, wady serca, wstrząs, nadciśnienie tętnicze)
pielęgnowanie dzieci w chorobach układu moczowego
postępowanie pielęgnacyjne w chorobach układu oddechowego, w
chorobach alergicznych, schorzeniach onkologicznych
opieka paliatywna
walka z bólem
psychoterapia.
ĆWICZENIA
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Wybrane elementy badania fizykalnego dziecka w wybranych
schorzeniach układu oddechowego, pokarmowego i krążenia.
10
2. Monitorowanie podstawowych funkcji życiowych niemowlęcia i małego
dziecka.
3. Zasady i techniki pomiaru ciśnienia tętniczego u niemowlęcia i małego
dziecka.
4. Zasady wypisywania recept i skierowań na badania diagnostyczne
5. Obliczanie dawek leków i.v., przygotowanie leków do podania
dożylnego.
6. Wykonanie iniekcji i.m.
7. Nebulizacje u niemowlęcia i małego dziecka.
RELIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Korzystanie z różnych źródeł wiedzy (podręczniki, piśmiennictwo
specjalistyczne, Internet) w zakresie wiedzy z pediatrii i pielęgniarstwa
pediatrycznego.
35
1. Karmienie naturalne – czynniki wpływające na decyzję matek o
zaprzestaniu karmienia piersią. Program promocji karmienia naturalnego
ze szczególnym uwzględnieniem korzyści dla dziecka.
2. Szczepienia ochronne „zalecane” dla dzieci w PSO. Jak zachęcić
rodziców do ich stosowania?
1. Niefarmakologiczne metody minimalizowania nieprzyjemnych doznań
przy bolesnych procedurach u małych dzieci
7. Proces pielęgnowania dziecka z chorobą reumatyczną oraz z zespołem
Schoenleina –Henocha.
8. Opieka nad dzieckiem z chorobami układu nerwowego. Drgawki
gorączkowe. Wodogłowie. Mózgowe porażenie dziecięce. Padaczka.
9. Pielęgnacja dziecka z chorobą uwarunkowaną genetycznie. Zespół
Downa. Zespół Edwardsa. Gangliozydozy.
10. Pielęgnacja dziecka z chorobą zakaźną wieku dziecięcego. Profilaktyka
zakażeń wewnątrzoddziałowych.
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Zakażenia wewnątrzoddziałowe, przyczyny, drogi szerzenia,
profilaktyka. Środki dezynfekcyjne stosowane w oddziale; zasady
przygotowywania roztworów środków dezynfekcyjnych. Szkolenie BHP.
160
2. Aspekty pielęgnacji niemowlęcia i małego dziecka. Technika kąpieli,
przewijania, ubierania. Zasady pielęgnacji skóry, błon śluzowych,
włosów, paznokci. Profilaktyka zmian patologicznych skóry, błon
śluzowych, włosów oraz zasady ich leczenia.
3. Metody diagnostyki w pediatrii: diagnostyka podstawowa, obrazowa,
hodowle mikrobiologiczne. Przygotowanie dziecka i rodziców do badań
diagnostycznych – udział pielęgniarki. Zasady pielęgnacji dziecka po
badaniach diagnostycznych, specjalistycznych.
4. Rozwój psychomotoryczny dziecka w pierwszych 12 miesiącach życia.
Obserwacja i ocena rozwoju psychoruchowego. Badanie odruchów
występujących w pierwszym trymestrze życia. Pomiary głowy, klatki
piersiowej, długości ciała, masy ciała dziecka. Ewaluacja czynności
ruchowych. Czynniki stymulujące rozwój dziecka, rola pielęgniarki w
stymulowaniu rozwoju. Diagnostyka deficytów rozwojowych.
5. Żywienie dziecka do 3 roku życia. Zalety karmienia naturalnego.
Żywienie sztuczne: schemat karmienia sztucznego, karmienie dziecka
butelką, łyżeczką, przez sondę. Rodzaje mieszanek stosowanych w
żywieniu dzieci w oddziale. Diety stosowane w oddziale. Diety
eliminacyjne.
6. Hospitalizacja jako sytuacja trudna. Skutki hospitalizacji i ich
profilaktyka. Rola pielęgniarki w minimalizowaniu skutków
hospitalizacji. Karta praw pacjenta. Europejska karta praw dziecka w
szpitalu. Ułatwienie adaptacji dziecka do warunków szpitalnych.
Postępowanie opiekuńczo-wychowawcze z chorym dzieckiem,
organizacja czasu wolnego.
7. Przyjęcie dziecka do oddziału. Schemat przyjęcia dziecka do
oddziału/pobyt stały, dzienny. Dokumentacja indywidualna pacjenta i
dokumentacja oddziału. Zasady kontaktu terapeutycznego. Ustalenie
wstępnej diagnozy pielęgniarskiej.
8. Leki stosowane w oddziale. Drogi podawania leków, zasady podawania
leków różnymi drogami. Mechanizm działania leków stosowanych w
leczeniu typowych schorzeń okresu rozwojowego. Zasady przetaczania
krwi i preparatów krwiopochodnych. Zasady wypisywania recept.
9. Leczenie i pielęgnacja dziecka w ostrych i przewlekłych schorzeniach
układu oddechowego. Przyczyny, objawy i leczenie: zapalenia oskrzeli,
płuc, krtani, migdałków, ucha środkowego. Diagnostyka ostrych schorzeń
układu oddechowego. Zasady wypisywania skierowań na badania
diagnostyczne. Zasady podawania tlenu. Aerozoloterapia.
Proces pielęgnowania dziecka w ostrych schorzeniach układu
oddechowego.
10. Przyczyny, objawy i leczenie: dychawicy oskrzelowej, mukowiscydozy.
Diagnostyka ww. schorzeń. Rola zabiegów fizykoterapeutycznych w
leczeniu dziecka. Reakcje dziecka i rodziców wobec choroby
przewlekłej. Plan pielęgnacji dziecka w przewlekłych schorzeniach
układu oddechowego
11. Aspekty leczniczo-pielęgnacyjne w schorzeniach układu pokarmowego.
Przyczyny, objawy, diagnostyka i leczenie ostrego nieżytu żołądka i jelit,
celiakii, niespecyficznych chorób zapalnych jelit. Zasady wypisywania
skierowań na badania diagnostyczne. Postępowanie z dzieckiem w
stanie odwodnienia. Profilaktyka zakażeń wewnątrzoddziałowych. Proces
pielęgnowania dziecka w ww. schorzeniach.
12. Problemy leczniczo-pielęgnacyjne dziecka w ostrych i przewlekłych
schorzeniach układu moczowego. Profilaktyka zakażeń układu
moczowego. Patomechanizm zespołu nerczycowego, diagnostyka i
leczenie. Powikłania steroidoterapii. Proces pielęgnowania w ww.
schorzeniach.
13. Proces pielęgnowania dziecka w chorobach układu krążenia: wrodzonych
i nabytych. Klasyfikacja wad wrodzonych serca. Przyczyny, objawy,
diagnostyka wad wrodzonych serca. Leczenie operacyjne i zachowawcze,
pielęgnacja dziecka. Patomechanizm, diagnostyka i leczenie dziecka w
chorobach zapalnych mięśnia sercowego. Zasady wypisywania
skierowań na badania diagnostyczne. Proces pielęgnowania w ww.
schorzeniach.
14. Proces pielęgnowania dziecka w chorobach układu nerwowego:
wodogłowie, drgawki gorączkowe, padaczka. Diagnostyka, przyczyny,
objawy, leczenie. Zapobieganie urazom.
15. Aspekty opieki nad dzieckiem z chorobami uwarunkowanymi
genetycznie. Przyczyny, objawy, leczenie. Metody rehabilitacji.
16. Proces pielęgnowania dziecka z cukrzycą. Zasady insulinoterapii.
Samokontrola. Edukacja. Grupy wsparcia.
17. Aspekty opieki nad dzieckiem z chorobą nowotworową. Białaczki. Radio
i chemioterapia. Opieka hospicyjna. Walka z bólem.
PRAKTYKI ZAWODOWE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Specyfika pracy w oddziale pediatrycznym. Organizacja i
funkcjonowanie oddziału. Dokumentacja indywidualna pacjenta,
dokumentacja oddziału. Karta praw dziecka w szpitalu. Zapobieganie
zakażeniom wewnątrzoddziałowym.
2. Przyjęcie dziecka do oddziału. Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i
psychicznego dziecku przebywającemu w oddziale. Ułatwienie adaptacji
dziecka do warunków szpitalnych. Komunikowanie się z dzieckiem i jego
rodziną. Zapobieganie ujemnym skutkom hospitalizacji u dzieci.
Postępowanie pielęgniarki wobec dziecka z chorobą szpitalną/sierocą.
3. Obserwacja i ocena rozwoju psychoruchowego dziecka. Postępowanie
opiekuńczo-wychowawcze z chorym dzieckiem, organizacja czasu
wolnego.
4. Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjno-leczniczych u niemowlęcia i
dziecka starszego. Kąpiel, przewijanie, karmienie. Leki stosowane w
oddziale. Podawanie leków różnymi drogami.
5. Przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych. Udział w badaniach.
Pielęgnacja dziecka po badaniach diagnostycznych. Zasady wypisywania
skierowań na badania diagnostyczne. Analiza wyników badań.
6. Prowadzenie procesu pielęgnowania w chorobach metabolicznych:
cukrzyca. Insulinoterapia. Edukacyjna rola pielęgniarki.
7. Proces pielęgnowania dziecka z chorobą reumatyczną oraz z zespołem
Schoenleina –Henocha.
8. Opieka nad dzieckiem z chorobami układu nerwowego. Drgawki
gorączkowe. Wodogłowie. Mózgowe porażenie dziecięce. Padaczka.
9. Pielęgnacja dziecka z chorobą uwarunkowaną genetycznie. Zespół
Downa. Zespół Edwardsa. Gangliozydozy.
10. Pielęgnacja dziecka z chorobą zakaźną wieku dziecięcego. Profilaktyka
zakażeń wewnątrzoddziałowych.
11. Stany zagrożenia życia – reanimacja. Zestaw p/wstrząsowy.
12. Proces pielęgnowania dziecka z chorobą nowotworową.
13. Proces pielęgnowania dziecka z zaburzeniami rozwoju psychicznego.
14. Proces pielęgnowania dziecka w zatruciach.
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Analiza przypadków
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
Praca z dokumentacją
Proces pielęgnowania
Próba pracy
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 395
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 35
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
80
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 510
Punkty ECTS 17
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal):
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu).
ĆWICZENIA – zaliczenie:
Podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń)
Brak zaliczenia (nzal):
obecność mniej niż 100%,
bierny udział w ćwiczeniach,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania ćwiczeń, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania ćwiczeń).
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:
Ocena za zajęcia praktyczne i praktyki zawodowej zgodna z kryteriami przyjętymi w
Regulaminie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%;
poprawna oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania dyżuru.
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces
pielęgnowania
Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania:
Kryterium Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny
Stopień
odniesienia
procesu
pielęgnowania
do treści
zawartych w
studium
przypadku
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowany
ch diagnoz
Proponowany
sposób
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propono
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz nie
zawsze poprawna,
wymaga
modyfikacji
Proponowany
Proces
pielęgnowania nie
w pełni odpowiada
studium przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz w dużym
stopniu zaburzona
Proponowany
sposób realizacji/
proponowane
interwencje nie
Proces
pielęgnowania
mało adekwatny
do studium
przypadku
Niewłaściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób realizacji
/proponowane
Proces
pielęgnowania
nie odpowiada
studium
przypadku
realizacji/prop
onowane
interwencje
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
wane interwencje
nie zawsze
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
odpowiednie
zawsze
odpowiednie
interwencje nie
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Sposób
formułowania
zapisów na
każdym etapie
procesu
pielęgnowania
Poprawny na
każdym etapie
PP
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy dotyczące
interwencji/
Znacznej korekty
wymagają zapisy
dotyczące
interwencji/
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy w zakresie
celów i interwencji
Znacznej korekty
wymagają zapisy
w zakresie celów i
interwencji
Sposób
prowadzenia
dokumentacji
procesu
pielęgnowania
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, mało
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, drobne
błędy wymagające
korekty
Poprawny, liczne
błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia.
EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z wykładów,
uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,
uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
16. Dworkin P.H. Pediatria. Wyd. II polskie (red. Pellar J.). Wydawnictwo Medyczne
Urban & Partner, Wrocław 2000.
17. Górnicki B., Dębiec B. (red.). Vademecum pediatrii. PZWL, Warszawa 1993.
18. Krawczyński M. Propedeutyka pediatrii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa
2002.
19. Kawalec K., Kubicka K. Repetytorium z pediatrii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa 2005.
20. Otto-Buczkowska E. (red.). Pediatria – co nowego? Wydawnictwo Cornetis, Wrocław
2011.
21. Rakowska – Róziewicz D. Wybrane standardy i procedury w pielęgniarstwie
pediatrycznym. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2001.
22. Barczykowska E., Ślusarz R., Szewczyk M.T. (red.). Pielęgniarstwo w pediatrii.
Wydawnictwo Medyczne BORGIS, Warszawa 2006.
23. Dróżdż – Messner Z. Zarys pielęgniarstwa pediatrycznego. Wydawnictwo Naukowe
Akademii Medycznej im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu, 2006.
24. Luxner K.L. Pielęgniarstwo pediatryczne Delmara. Wydawnictwo Elsevier Urban &
Partner, Wrocław 2006.
25. Muscari M.E. Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne. Wydawnictwo Czelej, Lublin
2005.
11. Pawlaczyk B. (red.). Pielęgniarstwo pediatryczne: podręcznik dla studiów
medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2007.
12. Obuchowicz A, [red]. Badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii. Warszawa:
Wydawnictwo Lekarskie PZWL; 2007.
13. Dominiak I, Gaworska - Krzemińska A, Kilańska D, [red]. Ordynowanie leków i
wypisywanie recept. Przewodnik dla pielęgniarek i położnych. Sopot: Edumetriq; 2016.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
26. Sochocka L. Wojtyłko A. (red.). Wybrane zagadnienia z pediatrii i pielęgniarstwa
pediatrycznego. Wydawnictwo PMWSZ w Opolu, 2012.
27. Steciwko A. Kurpas D. Sochocka L. (red.). Wyzwania pediatrii XXI wieku – wady
wrodzone u dzieci. Problem kliniczny, psychologiczny i socjoekonomiczny.
Wydawnictwo Continuo, Wrocław 2011.
28. Steciwko A. Kurpas D. Sochocka L. (red.). Wyzwania pediatrii XXI wieku –
problemy zdrowotne dzieci w wieku szkolnym. Wydawnictwo Continuo, Wrocław
2010.
29. Sochocka L. Wojtyłko A. Halski T. (red.). Problemy pediatrii w ujęciu
interdyscyplinarnym. Urazy u dziecka w kolejnych etapach rozwoju. PMWSZ w
Opolu, Studia Impresso, Opole 2014.
30. Czasopisma:
1. Standardy Medyczne – Pediatria.
2. Problemy Pielęgniarstwa.
3. Pediatria & Medycyna Rodzinna.
4. Pielęgniarstwo i Zdrowie Publiczne.
5. Medycyna Środowiskowa.
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr n. med. Krzysztof Stempniewicz
dr n.med. Lucyna Sochocka
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU:
4.3. Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne
Kategoria
przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie opieki specjalistycznej D
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów IV, V, VI
Kod przedmiotu PI_1_OS_CHiPCH
Liczba punktów ECTS 15
Forma zaliczenia Egzamin – E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n. med. Andrzej Kucharski
mgr Anna Klimczyk
Prowadzący
dr n. med. Andrzej Kucharski/mgr Anna Klimczyk/mgr Krystyna
Piątkowska, mgr Czesława Grzechnik, mgr Anna Kozłowska,
mgr Agata Gajewska/mgr Dorota Babiak/mgr Ewa Agrest
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 60
Ćwiczenia 10
Seminarium -
Zajęcia praktyczne 120
Praktyki zawodowe 160
Realizacja programu
kształcenia bez udziału
nauczyciela
25
• CELE PRZEDMIOTU:
• Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi chirurgii i pielęgniarstwa
chirurgicznego oraz organizacją pracy w oddziałach chirurgicznych.
• Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności formułowania diagnozy
pielęgniarskiej oraz planowania zadań pielęgniarskich.
• Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.
• WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii, patologii, podstaw pielęgniarstwa, podstaw
ratownictwa medycznego na poziomie licencjackim dla kierunku pielęgniarstwo.
• MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
• WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA D.W1. wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym
wieku. test pisemny/
odpowiedź ustna D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia. test pisemny/
odpowiedź ustna
D.W3. wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg,
leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach:
układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu
oddechowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit,
wielkich gruczołów, wątroby, trzustki) układu moczowego
(nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego,
mięśni, układu dokrewnego oraz krwi
test pisemny/
odpowiedź ustna
D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku. test pisemny/
odpowiedź ustna/
proces pielęgnowania
D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
chirurgicznym. test pisemny/
odpowiedź ustna/
proces pielęgnowania D.W6. zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od
wieku i stanu zdrowia. test pisemny/
proces pielęgnowania
D.W7. zna zasady przygotowania opieki w trakcie oraz po
badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia.
test pisemny/
proces pielęgnowania
D.W9. charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie
stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego
wieku i stanu zdrowia
test pisemny/
odpowiedź ustna/
proces pielęgnowania
D.W10. zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia test pisemny/
odpowiedź ustna/
proces pielęgnowania
D.W11. różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia test pisemny/
odpowiedź ustna/
proces pielęgnowania
D.W12. zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do
przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od
wieku i stanu zdrowia pacjenta.
test pisemny/
odpowiedź ustna
D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej
chirurgicznej w Polsce. test pisemny/
odpowiedź ustna
D.W30.
zna zasady żywienia chorych z uwzględnieniem leczenia
dietetycznego, wskazań przed- i pooperacyjnych. test pisemny/
odpowiedź ustna
D.W31.
charakteryzuje czynniki zwiększające ryzyko
okołooperacyjne. test pisemny/
odpowiedź ustna
D.W32.
zna zasady przygotowania pacjenta do zabiegu
operacyjnego w trybie pilnym i planowym oraz w chirurgii
jednego dnia. test pisemny/
odpowiedź ustna/
proces pielęgnowania
D.W33.
zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym,
w celu zapobiegania wczesnym i późnym powikłaniom. test pisemny/
odpowiedź ustna/
proces pielęgnowania
D.W34.
wymienia objawy, charakteryzuje przebieg i sposoby
postępowania w określonych jednostkach chorobowych
leczonych chirurgicznie. test pisemny/
odpowiedź ustna
D.W35.
wyjaśnia działania zintegrowanego systemu opieki
stomijnej i innych stowarzyszeń na rzecz zdrowia. test pisemny/
odpowiedź ustna
D.W52
zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w
zakresie ich zlecania. test pisemny/
odpowiedź ustna
• UMIEJĘTNOŚCI – Student:
D.U1 gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską,
ustala cele, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dokonuje ewaluacji opieki. dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w
różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące chorób
obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób. obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych D.U6. organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach
publicznych. obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych. obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U10. ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po
specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych
obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U12. przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod
względem fizycznym i psychicznym
obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę
zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską
obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych D.U19. prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i
dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy
obrotowo – perystaltycznej
obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U20. rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego,
dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-
pielęgnacyjnego
obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych D.U21. pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i
tracheostomijną. obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U24. prowadzi rehabilitację trzyłóżkową i usprawnianie ruchowe
pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów
terapii zajęciowej.
obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych D.U25. prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów. obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom
zespołu terapeutycznego. obserwacja 360*/
D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i
leczniczych. obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych D.U28. prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę
obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę
rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn
oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie
samoopieki.
obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych D.U29. ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu
oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe. obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju
problemów pielęgnacyjnych
obserwacja 360*/
przygotowanie procesu
pielęgnowania D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie
lub na zlecenie lekarza.
obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych D.U34 potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych
badań diagnostycznych i posiada umiejętności
umożliwiające wystawianie skierowań na określone badania
diagnostyczne;
obserwacja 360*/
D.U35 potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych
substancji leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na
jego zlecenie
obserwacja 360*/
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
• KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece obserwacja 360*
D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
test pisemny/
opracowanie
procesu pielęgnowania
/odpowiedź
ustna/obserwacja 360*
D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w
opiece obserwacja 360*/
samoocena
D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
wykonywanie zadań zawodowych obserwacja 360*/
samoocena
D.K5. przestrzega praw pacjenta obserwacja 360*/
samoocena
D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki
zawodowe obserwacja 360*/
samoocena
D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej obserwacja 360*/
samoocena
D.K8. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
obserwacja 360*/
samoocena
D.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta obserwacja 360*/
samoocena
D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
współpracownikami obserwacja 360*/
samoocena
• TREŚCI PROGRAMOWE
• WYKŁAD:
1. Wprowadzenie do chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego-
rozwój i postępy chirurgii. Podstawowe zasady organizacji opieki
chirurgicznej w Polsce. Rany: postacie ran, gojenie się ran.
Tkankowa reakcja pourazowa. Postępowanie przeciwko tężcowi,
zgorzeli gazowej, wściekliźnie. Zaopatrywanie ran.
60
2. Urazy narządu ruchu . Skręcenia ,zwichnięcia .Etiologia. Postacie
kliniczne . Zasady postępowania .
3. Złamania . Podział złamań . Objawy złamań . Diagnostyka
złamań. Powikłania. Doraźne postępowanie w złamaniach.
Złamania patologiczne. Zasady opieki po złamaniach.
4. Amputacje kończyn. Amputacje urazowe, oraz w przebiegu
chorób nowotworowych i miażdżycy tętnic. Zasady opieki
pooperacyjnej.
5. Specyfika pracy pielęgniarki chirurgicznej. Przygotowanie
chorego do zabiegu operacyjnego w trybie planowym i nagłym.
6. Pielęgnowanie chorego po zabiegu operacyjnym. Postępowanie z
raną pooperacyjną.
Ból – ocena, leczenie, opieka pielęgniarska.
7. Zakażenia w chirurgii. Zakażenia szpitalne, ran pooperacyjnych i
oparzeniowych. Czynniki ryzyka i drogi szerzenia zakażeń.
Zapobieganie zakażeniom.
8. Opieka pielęgniarska nad pacjentami po zabiegach chirurgicznych
w schorzeniach układu pokarmowego. Opieka nad chorym ze
stomią jelitową.
9.
Żywienie chorych w chirurgii. Żywienie doustne, dojelitowe,
dożylne. Wskazania i postępowanie .
10. Przewlekła niewydolność żylna. Czynniki ryzyka. Metody
profilaktyki przeciwzakrzepowej
11. Leczenie krwią. Wskazania, przeciwwskazania, zasady. Rola
pielęgniarki w leczeniu krwią i preparatami krwiozastępczymi.
12. Zabiegi ambulatoryjne w praktyce chirurgicznej. Zasady
postępowania.
13. Zasady postępowania w ostrych schorzeniach jamy brzusznej :
ostre zapalenie wyrostka, pęknięty wrzód żołądka, zapalenie
otrzewnej, niedrożność jelit ,krwawienia z przewodu
pokarmowego.
14. Wskazania i metody leczenia chirurgicznego schorzeń układu
pokarmowego: przełyk, żołądek , wątroba, trzustka, jelito cienkie,
jelito grube.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ NAUCZYCIELA:
1. Leczenie ran. Rola opieki pielęgniarskiej w leczeniu trudno
gojących się ran: owrzodzenia troficzne żylne, stopa cukrzycowa,
owrzodzenia niedokrwienne, odleżyny. Patofizjologia gojenia się
przewlekłych owrzodzeń. Diagnostyka , postępowanie szpitalne i
ambulatoryjne. Rodzaje opatrunków.
25
2. Zasady postępowania i przygotowania chorego do zabiegów
urologicznych, kardiochirurgicznych i angiochirurgicznych w
trybie planowym i nagłym.
3. Rola opieki pielęgniarskiej w leczeniu szpitalnym i
ambulatoryjnym chorych po przeszczepach narządów (nerek,
wątroby, serca) .
4. Zasady postępowania i przygotowania do zabiegu oraz opieki
pooperacyjnej chorych dializowanych i leczonych lekami
immunosupresyjnymi.
5. Zasady opieki pielęgniarskiej i przygotowanie chorego do
zabiegów laparoskopowych, endoskopowych oraz innych
zabiegów małoinwazyjnych z wykorzystaniem technik
radiologicznych.
6. Problemy przeszczepiania narządów.
7. Standardy medyczne. Algorytm postępowania w chirurgii.
• ĆWICZENIA:
1. Zmiana opatrunku na ranie operacyjnej czystej:
przygotowanie pacjenta do zmiany opatrunku, przygotowanie
stolika opatrunkowego,
ocena rany, wykonanie opatrunku na ranie czystej w różnych
okolicach ciała
(brzuchu, szyi, kończynie górnej i dolnej)
10
2. Ordynowanie lekami - udział pielęgniarki w wypisywaniu recept
w porozumieniu z lekarzem.
3. Zmiana opatrunku na ranie brudnej: stopa cukrzycowa,
owrzodzenie podudzi- kompresjoterapia, pielęgnacja stomii
jelitowej – zmiana worka stomijnego.
4. Usunięcie szwów z rany. Usunięcie drenu z jamy brzusznej, szyi,
podciągnięcie i usunięcie sączka.
• ZAJĘCIA PRAKTYCZNE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Wprowadzenie do zajęć. Zapoznanie ze specyfiką oddziału,
dokumentacją i zadaniami pielęgniarki chirurgicznej.
120
2. Przyjęcie pacjenta do szpitala i do oddziału chirurgicznego
planowe i nagłe. Pobieranie krwi do badań diagnostycznych.
3. Zapobieganie zakażeniom chirurgicznym i szpitalnym. Aseptyka,
antyseptyka, dezynfekcja i wyjaławianie.
4. Przygotowanie chorego do zabiegu operacyjnego w trybie
nagłym i planowym.
5. Pielęgnowanie chorego po zabiegu operacyjnym w dobie 0, 1 i 2.
Powikłania pooperacyjne. Podział i zapobieganie.
6. Planowanie opieki pielęgniarskiej nad chorym z chorobą
oparzeniową.
7. Zasady żywienia chorych po zabiegach chirurgicznych. Sposoby
żywienia.
8. Planowanie opieki pielęgniarskiej przed i po zabiegu
operacyjnym na tarczycy.
9. Pielęgnowanie chorego po zabiegu operacyjnym na drogach
żółciowych, w ostrym i przewlekłym zapaleniu trzustki.
10. Pielęgnowanie chorych z krwawieniem z górnego odcinka
przewodu pokarmowego.
11. Planowanie opieki pielęgniarskiej nad chorym z kończyną na
wyciągu, z opatrunkiem gipsowym i z wyciągiem czaszkowym.
12. Pielęgnowanie chorych po operacjach na naczyniach
obwodowych. Podsumowanie zajęć.
• PRAKTYKI ZAWODOWE
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN 1. Organizacja pracy w oddziale chirurgicznym. Rodzaje ran i ich
leczenie. Zasady i technika zaopatrywania ran. Zakażenia
chirurgiczne i szpitalne.
160
2. Przyjęcie chorego do oddziału chirurgii. Przygotowanie chorego
do badań diagnostycznych: RTG, USG, TK, badań
endoskopowych.
3. Proces pielęgnowania w chirurgii. Rola pielęgniarki w łagodzeniu
napięć psychicznych związanych z leczeniem operacyjnym.
4. Pielęgnowanie chorego po urazie klatki piersiowej. Drenaż
opłucnej.
5. Pielęgnowanie pacjenta po operacji przepukliny. Rodzaje
przepuklin, zapobieganie powikłaniom.
6. Pielęgnowanie pacjenta po zabiegach bariatrycznych.
7. Amputacja kończyn – zapobieganie miażdżycy, choroba Burgera,
pielęgnacja i rehabilitacja po amputacji.
8. Opieka pielęgniarska nad chorym z chorobami przełyku:
zwężenie, uchyłek, guz . Postępowanie z chorym z wrzodem
trawiennym żołądka i dwunastnicy w okresie okołooperacyjnym.
9. Pielęgnowanie pacjentów z chorobami zapalnymi i
nowotworowymi .jelita cienkiego. Postępowanie w okresie
przed – i pooperacyjnym..
10. Pielęgnowanie pacjenta po operacji wyrostka robaczkowego.
Postępowanie okołooperacyjne.
11. Pielęgnowanie pacjentów ze schorzeniami jelita grubego i
odbytu. Żylaki i szczeliny odbytu. Ropień i przetoka
okołoodbytnicza.
12. Pielęgnowanie pacjenta w ostrych chorobach jamy brzusznej
przebiegających z zapaleniem otrzewnej. Niedrożność
mechaniczna i porażenna.
13. Opieka pielęgniarska nad chorymi po mastektomii.
14. Urazy czaszkowo-mózgowe – diagnostyka, leczenie,
pielęgnowanie w zależności od stanu pacjenta.
15. Pielęgnowanie pacjenta po operacjach w obrębie układu
moczowo- płciowego.
16. Transplantacje narządów. Przygotowanie pacjenta do przeszczepu
i pielęgnacja po zabiegu.
• METODY DYDAKTYCZNE
• Wykład konwersatoryjny
• Wykład multimedialny
• Dyskusja
• Instruktaż
• Pokaz
• Omówienie
• Analiza dokumentacji
• Obserwacja
• Raport pielęgniarski
• Proces pielęgnowania
• Próba pracy
• OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 350
Godziny kształcenia bez nauczyciela 25
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie
się do zajęć, zaliczeń, egzaminów, konsultacje
itp.)
75
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 450 Punkty ECTS 15
• ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
1. Wykład:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
• obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
• aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
• 10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
• obecność mniej niż 90%,
• bierny udział w wykładzie,
• naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
• ĆWICZENIA – zaliczenie na ocenę:
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
• obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności
• aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń, opracowanie
procesu pielęgnowania)
• opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania
• zaliczenie testu pisemnego, zawierającego pytania:
• jednokrotnego wyboru,
• zdań niedokończonych,
• pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
• kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
Brak zaliczenia (nzal)
• obecność mniej niż 100%,
• bierny udział w ćwiczeniach,
• naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z ćwiczeniami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania ćwiczeń).
• ocena niedostateczna z odpowiedzi ustnej
• ocena niedostateczna z testu pisemnego
2. Zajęci praktyczne i praktyki zawodowe:
Ocena za zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie
zajęć praktycznych i praktyk zawodowych
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
• Obecność 100%;
• Poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się
do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie trwania
dyżuru.
• kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
• udokumentowane, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcie przez studenta założonych
modułowych efektów kształcenia,
• opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania
• Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania
Kryteriu
m Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny
plus Dostateczny Niedostat
eczny
Stopień
odniesie
nia
procesu
pielęgno
wania do
treści
zawartyc
h w
studium
przypad
ku
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanyc
h diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanyc
h diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
nie zawsze
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanyc
h diagnoz nie
zawsze
poprawna,
wymaga
modyfikacji
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
nie zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania
nie w pełni
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanyc
h diagnoz w
dużym stopniu
zaburzona
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
nie zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania
mało
adekwatny do
studium
przypadku
Niewłaściwa
hierarchia
prezentowanyc
h diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
nie adekwatne
do sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgno
wania nie
odpowiad
a studium
przypadk
u
Sposób
formuło
wania
zapisów
na
każdym
etapie
procesu
pielęgno
wania
Poprawny na
każdym etapie
PP
Nieznacznej
korekty
wymagają
zapisy
dotyczące
interwencji/
Znacznej
korekty
wymagają
zapisy
dotyczące
interwencji/
Nieznacznej
korekty
wymagają
zapisy w
zakresie celów
i interwencji
Znacznej
korekty
wymagają
zapisy w
zakresie celów
i interwencji
Sposób
prowadz
enia
dokume
ntacji
procesu
pielęgno
wania
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny,
mało czytelny,
mało
estetyczny
Poprawny,
drobne błędy
wymagające
korekty
Poprawny,
liczne błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
zajęć praktycznych/praktyk zawodowych stanowi:
• brak 100% obecności na zajęciach,
• uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej
• brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia.
• brak dokumentacji procesu pielęgnowania, proces pielęgnowania oceniony na ocenę
niedostateczną
3.EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU
• warunki dopuszczenia do egzaminu:
• uzyskanie zaliczenia z wykładów,
• uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,
• uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,
• egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
• jednokrotnego wyboru,
• zdań niedokończonych,
• pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
• WYKAZ LITERATURY
• LITERATURA PODSTAWOWA
• Noszczyk W.: Chirurgia repetytorium. PZWL, Warszawa 2014.
• Nguyen C, Oscar J. Abilez; [tł. Rafał Śmietana].: Opieka nad pacjentem leczonym
chirurgicznie - Wyd. 1 pol./red. Janusz Andres, Jan Kulig. Urban & Partner, Wrocław
2013 .
• Bączyk G, Kapała W. (red.): Podstawy kliniczne oraz pielęgnowanie chorych w
okresie przed- i pooperacyjnym w chirurgii ogólnej, ortopedii i traumatologii.
Wydawnictwo naukowe uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego,
Poznań 2012.
• Walewska E, Scisło L.( red.) [aut. Ewa czaja]: Procedury pielęgniarskie w chirurgii.
Wydaw. Lekarskie PZWL, Warszawa 2012.
• Beuchamp R., Sabiston D, Courtney M, Townsend R. [tł. z jęz. ang. Marek Sierżęga,
Jerzy Wordliczek].: Chirurgia T. 1, 2 Wyd. 1 pol./ red. Tadeusz Popiela. - Wrocław :
Elsevier Urban & Partner, cop. 2010
• Czerwiński J, Małkowski P. (red.): Pielegniarstwo transplantacyjne. Warszawski
Uniwersytet Medyczny. Warszawa 2014.
• Klimczyk A., Niechwiadowicz- Czapka T.: Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa
chirurgicznego. Wydaw. Continuo Wrocław 2008
• Daniels R.(red.)[tł. z jęz. ang. Alicja Bartkowska - Sniatkowska].: Procedury
zabiegowe. Wyd. Lekaskie PZWL, Warszawa 2012.
• Juszczak, K.:( Red.)Wybrane aspekty opieki pielęgniarskiej nad chorym po interwencji
chirurgicznej . Kalisz : Wydawnictwo Uczelniane Państwowej Wyższej Szkoły
Zawodowej 2013.
• Gertraud Luce-Wunderle, Anita Debrand-Passard; red. wyd. 1 pol. Tadeusz
Łukieńczuk;[ tł. z niem. Karolina Kemona - Żukrowska et al. ].:
Pielęgniarstwo operacyjne . Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2015.
• Frantzides C, Mark A. Carlson; [aut. Michael Kent et al., tł. z jęz. ang. Andrzej
Budzyński et al.]: Atlas chirurgii laparoskopowej i zabiegów małoinwazyjnych. Wyd.
1 pol./ red. Waldemar Kostewicz. Elsevier Urban & Partner, Wrocławb 2011.
• Walewska E.: Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Wydaw. Lekarskie PZWL
2006.
• LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
• Czasopisma naukowe medyczne, m.in. : Polski Przegląd Chirurgiczny, Medycyna
Praktyczna Chirurgia, Pielęgniarstwo XXI Wieku, Problemy Pielęgniarstwa,
Pielęgniarstwo Chirurgiczne i Angiologiczne, Zakażenia.
• Bibliograficzne bazy danych: Polska Bibliografia Lekarska oraz bazy czasopism
obcojęzycznych EBSCO.
• Biuletyn Poltrasplant.
• Beuchamp, R., Sabiston D.: Transplantacja i immunologia. Chirurgia. T. 2 / [ed. by]
Courtney M. Townsend, R. Daniel Beuchamp, B. Mark Evers, Kenneth L. Mattox; [
tł.z jęz. ang. Leszek Brongel et al. ]. - Wyd. 1 pol./ red. Tadeusz Popiela. - Wrocław :
Elsevier Urban & Partner, cop. 2010
• Pielęgniarstwo operacyjne / red./ wyd. 1 pol. Tadeusz Łukieńczuk;[ tł. z niem.
Karolina Kemona - Żukrowska et al. ]. Wrocław: Urban & Partner. 2015.
• Bielicki K.: Standardy w chirurgii 2008.
• Kędziora-Kornatowska K. (red.): Repetytorium z pielęgniarstwa, 2010.
• Courtney M. Townsend, R. Daniel Beuchamp, B. Mark Evers, Kenneth L. Mattox; [
tł.z jęz. ang. Marek Sierżęga, Jerzy Wordliczek]. - Wyd. 1 pol./ red. Tadeusz
Popiela. Sabiston chirurgia. T. 1 - Wrocław : Elsevier Urban & Partner. Wrocław
2010.
• Grajek Z.W.: Wybrane zagadnienia pielęgniarstwa chirurgicznego i operacyjnego.
Wydawnictwo Uczelniane Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. prof. Edwarda
F. Szczepanika, Suwałki 2010.
• Juszczak K, Kuberka I, Nowak E: Wybrane aspekty opieki pielęgniarskiej nad chorym
po interwencji chirurgicznej. Wydawnictwo Uczelniane Państwowej Wyższej Szkoły
Zawodowej im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego. Kalisz 2013. ISBN 978-
83-64090-24-0
• Oszkinis G. i In. : Leczenie ran trudno się gojących. Wydaw. Blackhorse Warszawa
2006.
• Rowiński W.: Transplantologia kliniczna. Wydaw. Lekarskie PZWL 2004.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
dr n. med. Andrzej Kucharski
……………………………………..
mgr Anna Klimczyk
……………………………………..
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickim 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 4.4. Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo
położniczo-ginekologiczne
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki z zakresu opieki specjalistycznej D
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów VI
Kod przedmiotu PI_1_OS_PGiPPG
Liczba punktów ECTS 7
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr hab. n. med. Marian Gryboś
mgr Magdalena Rusin
Prowadzący dr hab. n. med. Marian Gryboś /mgr Magdalena Rusin/dr n. med.
Lucyna Sochocka/mgr Beata Perlik
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 50
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne 80
Praktyki zawodowe 40
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
25
CELE PRZEDMIOTU:
1.Przygotowanie do sprawowania opieki nad położnicą i noworodkiem oraz kobietami ze
schorzeniami ginekologicznymi.
2. Zapoznanie studentów z organizacją pracy w oddziałach ginekologicznych i położniczych.
3. Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności formułowania diagnozy pielęgniarskiej
oraz planowania zadań pielęgniarskich.
4. Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii, patologii, pediatrii i pielęgniarstwa
pediatrycznego, podstaw ratownictwa medycznego na poziomie licencjackim dla kierunku
pielęgniarstwo.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie położniczo-
ginekologicznym;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W6. zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od
wieku i stanu zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W7.
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i
zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w
różnym wieku i stanie zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W10. zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności
od jego wieku i stanu zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W12.
zna rolę pielęgniarki/pielęgniarza przy przyjęciu chorego do
przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i
stanu zdrowia pacjenta;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W20. charakteryzuje podstawy opieki nad wcześniakiem i
noworodkiem;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W21. wyjaśnia cel i zasady opieki przedkoncepcyjnej;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W22. charakteryzuje mechanizm i okresy porodu fizjologicznego; test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W23. zna zasady planowania opieki nad kobietą w ciąży fizjologicznej
i połogu;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W24. identyfikuje etiopatogenezę schorzeń ginekologicznych; test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W.52 zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie
ich zlecania
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
D.U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala
cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U7. ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy opracowanie
przesiewowe, wykrywa zaburzenia w rozwoju; procesu
pielęgnowania,
studium przypadku,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
obserwacja 360*
D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych; obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U10. ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po
specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U19. prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z
wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-
perystaltycznej;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i
leczniczych;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U28. prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,
zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę
informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów
pielęgnacyjnych;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub
na zlecenie lekarza;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U34. potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych
badań diagnostycznych i posiada umiejętności umożliwiające
wystawianie skierowań na określone badania diagnostyczne;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U35. Potrafi przygotować zapisy form recepturowych substancji
leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie.
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
samoocena,
odpowiedź
ustna, obserwacja
360*
D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki
zawodowe; samoocena,
obserwacja 360*
D.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; samoocena,
obserwacja 360*
D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
współpracownikami. samoocena,
obserwacja 360*
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Planowanie rodziny. Metody regulacji poczęć.
50
2. Zasady funkcjonowania Szkoły Rodzenia i jej zadania.
3. Rozpoznanie ciąży, obliczanie terminu.
4. Metody diagnostyczne stosowane w ciąży fizjologicznej i powikłanej.
5. Mechanizm porodu fizjologicznego, okresy porodu.
6. Połóg fizjologiczny i powikłany. Karmienie naturalne. Zadania
pielęgniarki.
7. Nieprawidłowości narządu rodnego kobiety, stany zapalne, zakażenia.
8. Menopauza, andropauza.
9. Nowotwory narządu rodnego, rak sutka – diagnostyka, leczenie,
profilaktyka.
10. Niepłodność.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Zagrożenia ciąży w przebiegu chorób matki.
25
2. Zagrożenia ciąży porodem przedwczesny.
3. Krwawienia w I i II połowie ciąży.
4. Rodzaje operacji ginekologicznych i zadania pielęgniarki w okresie
okołooperacyjnym.
5. Pozycje wertykalne w czasie porodu.
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Wprowadzenie do zajęć praktycznych. Przyjęcie położnicy i noworodka do
oddziału z bloku porodowego. Dokumentacja oddziału.
80
2. Obserwacja i pielęgnacja położnicy w pierwszych dobach po porodzie
fizjologicznym i cięciu cesarskim.
3. Promocja karmienia naturalnego.
4. Pielęgnowanie położnicy w połogu powikłanym.
5. Udział pielęgniarki w diagnostyce ginekologicznej. Dokumentacja oddziału.
6. Zadania pielęgniarki w gabinecie zabiegowym.
7. Pielęgnowanie w powikłanym przebiegu pooperacyjnym. Promocja
zdrowia.
8. Przygotowanie pacjentki do zabiegu operacyjnego. Pielęgnowanie po
operacji.
PRAKTYKI ZAWODOWE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Przyjęcie dyżuru. Przyjęcie położnicy po porodzie fizjologicznym wraz z
dzieckiem z bloku porodowego do oddziału. Założenie dokumentacji.
40
2. Pielęgnacja i obserwacja położnicy w poszczególnych dobach połogu.
Promocja karmienia piersią. Diagnoza problemów i pomoc w ich
rozwiązywaniu.
3. Przygotowanie pacjentki do operacji ginekologicznej, pielęgnowanie po
zabiegu.
4. Pielęgnacja położnicy po przebytym cięciu cesarskim w poszczególnych
dobach po porodzie. Udział pielęgniarki w wypisie położnicy do domu.
5. Wypis pacjentki do domu. Promocja zdrowia.
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Analiza przypadków
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
Praca z dokumentacją
Proces pielęgnowania
Próba pracy
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 170
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 25
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
15
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 210
Punkty ECTS 7
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym
szkoleniu, konferencji.
Brak zaliczenia (nzal):
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu).
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:
Ocena za praktyki zawodowej zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie zajęć
praktycznych i praktyk zawodowych.
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%;
poprawna oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania dyżuru.
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces
pielęgnowania
Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania
Kryterium Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny
Stopień
odniesienia
procesu
pielęgnowania
do treści
zawartych w
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
Proces
pielęgnowania nie
w pełni odpowiada
studium przypadku
Hierarchia
prezentowanych
Proces
pielęgnowania
mało adekwatny
do studium
przypadku
Niewłaściwa
Proces
pielęgnowania
nie odpowiada
studium
przypadku
studium
przypadku
hierarchia
prezentowany
ch diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
prezentowanych
diagnoz nie
zawsze poprawna,
wymaga
modyfikacji
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
odpowiednie
diagnoz w dużym
stopniu zaburzona
Proponowany
sposób realizacji/
proponowane
interwencje nie
zawsze
odpowiednie
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób realizacji
/proponowane
interwencje nie
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Sposób
formułowania
zapisów na
każdym etapie
procesu
pielęgnowania
Poprawny na
każdym etapie
PP
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy dotyczące
interwencji/
Znacznej korekty
wymagają zapisy
dotyczące
interwencji/
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy w zakresie
celów i interwencji
Znacznej korekty
wymagają zapisy
w zakresie celów i
interwencji
Sposób
prowadzenia
dokumentacji
procesu
pielęgnowania
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, mało
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, drobne
błędy wymagające
korekty
Poprawny, liczne
błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia.
EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z wykładów,
uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
a. Położnictwo : podręcznik dla położnych i pielęgniarek / pod red. Grzegorza H.
Bręborowicza, aut. Grzegorz H. Bręborowicz [ et al. ] . -Warszawa : Wydaw.
Lekarskie PZWL, cop. 2002
b. Fizjologia ciąży/red. nauk. T. 1. Grzegorz H. Bręborowicz, Wiesław Markwitz;
[aut. Beata Banaszewska et al.]..- Warszawa: Wydawnictwo lekarskie PZWL,
cop.2012.
c. Zarys położnictwa i ginekologii oraz mastologia z elementami
fizjokinezykoterapii i rehabilitacji/Roman Czekanowski.- W-wa: Borgis
Wydawnictwo Medyczne, cop.2013.
d. Położnictwo: Ciąża prawidłowa i powikłana. T.1 i 2./Steven G. Gabbe, Jennifer
R. Niebyl. Joe Leigh Simpson, et al.; red. wyd. pol. Przemysław Oszukowski,
Romuald Dębski.- Wrocław; Elsevier Urban & Partner, cop.2014.
e. Opieka w położnictwie/pod. red. Adama Skipińskiego; [aut. Małgorzata
Kazimierczak et al.].- Sosnowiec; Wydawnictwo Wyższej szkoły Medycznej,
2012.
f. Położnictwo i ginekologia: repetytorium/ red. Nauk. Grzegorz H. Bręborowicz; [
aut. Beata Banaszewska et al.]- Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop.
2010.
g. Położnictwo/pod red.wyd.2 pol. Grzegorz Bręborowicz [tł. Z ang. Michał
Tomaszewski]- Wyd. 2 pol. – Wrocław: Elsevier Urban& Partner, cop. 2006.
h. Promocja zdrowia : dla studentów studiów licencjackich kierunku pielęgniarstwo
i położnictwo. T. 1, Teoretyczne podstawy promocji zdrowia / red. nauk. Anna
Andruszkiewicz, Mariola Banaszkiewicz; [ aut. Anna Andruszkiewicz et al. ] . -
Lublin : Wydaw. Czelej, 2008
i. Postępy w ginekologii położnictwie: praca zbiorowa/pod red. Marka
Spaczyńskiego; [aut. Antoni Basta et al.]. – Poznań: Polskie Towarzystwo
Ginekologiczne, 2006.- Praca finansowana z grantu naukowego firmy
ADAMEDS Sp.zo.o.
j. Położnictwo i ginekologia. T. 1, Położnictwo. T.2, Ginekologia / red. nauk.
Grzegorz H. Bręborowicz; [ aut. Beata Banaszewska et al. ]. - Wyd. 1 ( dodr. ) . -
Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2006.
k. Diagnostyka biofizyczna i biochemiczna w medycynie perinatalnej/ pod red.
Nauk. T.4. Grzegorz H.Bręborowicz, Mirosław Wielgoś; [aut.Robert bartkowiak
et al.].- Warszawa: Wydawnictwo lekarskie PZWL, cop. 2012.
l. Medycyna matczyno- płodowa/red. Nauk. T. 2. Grzegorz H. Bręborowicz,
Tomasz Paszowski; [aut. Zygmunt Adamski et al.].- Warszawa: Wydawnictwo
lekarskie PZWL, cop. 2012.
m. Diagnostyka ultrasonograficzna / pod red.P.E.S.Palmera; aut. B. Breyer et al.; tł. z
jęz. ang. zespół pod red. Zbigniewa Kaliny. - Wyd. 2 . -Warszawa : Wydawn.
Lekarskie PZWL, cop. 2000
n. Położnictwo praktyczne i operacje położnicze / Joachim W. Dudenhausen,
Willibald Pschyrembel ; wyd. zm. przy współpracy Michała Obladena; z oryg.
niem. tł. Krystian Powolny. - Wyd. 4 ( dodr. ) . -Warszawa : Wydaw. Lekarskie
PZWL, cop. 2003.
o. Rehabilitacja w położnictwie i ginekologii : wybrane fazy rozwoju
wewnątrzłonowego i profilaktyki uszkodzeń okołoporodowych dziecka i matki /
Włodzimierz Fijałkowski [ et al. ]. - Wyd. 2 . -Warszawa : Wyd. AWF, 1998
p. Położnictwo i ginekologia / pod red. Teresy Pajszczyk- Kieszkiewicz . -Łódź :
Uniwersytet Medyczny, 2007.
q. Zapobieganie szkodom jatrogennym w położnictwie i ginekologii / pod red.
Tomasza Paszkowskiego; [ aut. Rudolf Klimek et al. ] . -Lublin : IZT [Instytut
Zastosowań Techniki], 2004.
r. Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii / pod red. Celiny
Łepeckiej - Klusek; [ aut. Michał Bokiniec et al. ] . -Lublin : Wydaw. Czelej,
2003.
s. Położnictwo i ginekologia. Podręcznik dla studentów / Pod red. Tadeusza
Pisarskiego. - Wyd. 4 uzup.(dodruk) . - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie
PZWL, 2001.
t. Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii / Pod red. Bogdana
Chazana,Jerzego Leibschanga . -Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
2002.
u. Pielęgnacyjne i kliniczne aspekty opieki nad chorymi : wybrane zagadnienia. T. 1
/ pod red. Andrzeja Steciwko, Marioli Wojtal, Danuty Żurawickiej; Państwowa
Medyczna Wyższa Szkoła Zawodowa w Opolu, Urząd Marszałkowski
Województwa Opolskiego . -Wrocław : Wydaw. Continuo, cop. 2008
v. Klasyczne i nowo poznane koagulopatie położnicze / Mieczysław Uszyński . -
Wrocław : Wydaw. Medyczne Urban& Partner, cop. 2003.
w. Wybrane zagadnienia diagnostyki i terapii schorzeń w położnictwie i ginekologii /
pod red. Wiesława Szymańskiego; [ aut. Jerzy A. Jakowicki et al. ] . -Bydgoszcz :
Wydaw. SCRYPT, 2006.
LITARATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
x. Ponadto naukowe czasopisma medyczne, w tym:
Magazyn Pielęgniarki i Położnej, Problemy Pielęgniarstwa, Pielęgniarstwo XXI
Wieku, Pielęgniarstwo Polskie, Położna. Nauka i Praktyka, Ginekologia i
położnictwo, Medycyna Praktyczna. Ginekologia, Ginekologia Praktyczna,
ginekologia po Dyplomie, Ginekologia polska, Położnictwo Ginekologia Medycyna
Rozrodu; Pielęgniarstwo i Zdrowie Publiczne, Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona
zdrowia, Bibliograficzna baza Danych Polska Bibliografia Lekarska, baza czasopism
EBSCO
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr hab. n. med. Marian Gryboś
mgr Magdalena Rusin
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 4.5. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne
Kategoria przedmiotu/MODUŁ
Nauki w zakresie opieki specjalistycznej D
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia – licencjackie
Semestr studiów V
Kod przedmiotu PI_1_OS_PiPP
Liczba punktów ECTS 8
Forma zaliczenia Egzamin – E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr. hab. n. med. Yaroslav Bahriy / dr Wiesława Kowalska
Prowadzący
dr. hab. n. med. Yaroslav Bahriy, dr Wiesława Kowalska ;
dr n. med. Iga Grad, mgr Miturska Halina, mgr Dorota Drzazga,
mgr Wojtas Malwina, mgr Joniec Łucja, mgr Perdun Beata
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 50
Ćwiczenia 5
Seminarium –
Zajęcia praktyczne 80
Praktyki zawodowe 40
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
25
CELE PRZEDMIOTU:
7. Zapoznanie studenta ze specyfiką opieki nad chorym psychicznie
8. Doskonalenie umiejętności w zakresie opieki nad chorym psychicznie i jego rodziną.
9. Pogłębianie umiejętności współdziałania z lekarzem – psychiatrą w opiece nad chorym
psychicznie.
10. Uzyskanie przez studenta wiedzy niezbędnej do wykonywania zadań zawodowych w
dziedzinie psychiatrii i pielęgniarstwa psychiatrycznego.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza podstawowa z zakresu anatomii, psychologii, pedagogiki na poziomie szkoły średniej.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
D.W5.
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
psychiatrycznym;
test pisemny
opracowanie proces
pielęgnowania
D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki psychiatrycznej; test pisemny
D.W26.
zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i
przytomności; test pisemny,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.W27.
zna etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych
zaburzeń psychicznych;
test pisemny
opracowanie procesu
pielęgnowania,
odpowiedź ustna
D.W28.
zna zasady obowiązujące przy zastosowaniu przymusu
bezpośredniego;
test pisemny
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.W25. zna grupy leków psychotropowych, substancje czynne w
nich zawarte oraz postacie i drogi podania; odpowiedź ustna
test pisemny
D.W.23.
zna ważniejsze działania niepożądane leków
psychotropowych, w tym wynikające z ich interakcji oraz
zna procedurę zgłaszania działań niepożądanych tych
leków;
odpowiedź ustna,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.W52. zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w
zakresie ich zlecania. odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
D.U1
gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską,
ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie
oraz dokonuje ewaluacji opieki;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w
różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące uzależnień;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U.4. motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup
wsparcia społecznego;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U20. rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego,
rehabilitacyjnego i leczniczo – pielęgnacyjnego;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U22. prowadzi rozmowę terapeutyczną;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U.26. prowadzi edukację pacjenta w zakresie stosowanej
farmakoterapii w psychiatrii;
obserwacja 360*,
opracowanie procesu
pielęgnowania,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U31. przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi
zaburzeniami psychicznymi;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju
problemów pielęgnacyjnych;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie
lub na zlecenie lekarza;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U34.
potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych
badań diagnostycznych i posiada umiejętności
umożliwiające wystawianie skierowań na określone badania
diagnostyczne;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U35.
potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych
substancji leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na
jego zlecenie.
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
opracowanie
procesu
pielęgnowania,
odpowiedź
ustna, obserwacja
360*
D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w
opiece;
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K5. przestrzega praw pacjenta; obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K4 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
wykonywanie zadań zawodowych;
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki
zawodowe;
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej; obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K8.
współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej;
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
współpracownikami;
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Organizacja opieki psychiatrycznej – formy opieki. Wymiar
etyczny i prawny opieki psychiatrycznej
50
2.
Pojęcie zdrowia psychicznego i choroby psychicznej. Zadania
pielęgniarki wynikające z ustawy o ochronie zdrowia
psychicznego
3.
Komunikacja interpersonalna w psychiatrii. Sposoby nawiązania
kontaktu terapeutycznego z chorym w różnych zaburzeniach
psychicznych
4.
Modele pielęgnowania wykorzystywane w psychiatrii. Proces
pielęgnowania i jego dokumentowanie
5.
Udział pielęgniarki w leczeniu chorych psychicznie metodami
biologicznymi, w rehabilitacji psychiatrycznej, psychoedukacji i
psychoterapii
6. Podstawy psychopatologii i syndromologii ogólnej
7. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych ICD – 10, DSM
8.
Zaburzenia czynności poznawczych, emocjonalnych, orientacji,
świadomości, sprawności intelektualnej i aktywności
9.
Osobowość jej cechy i mechanizmy obronne. Zaburzenia
osobowości.
Opieka pielęgniarska
Interwencje pielęgniarskie w zaburzeniach osobowości
10.
Zespoły zaburzeń psychicznych pojęcie, klasyfikacja, obraz
kliniczny
Pielęgnowanie chorego w wybranych zespołach
psychopatologicznych
11. Zaburzenia psychiczne spowodowane chorobą somatyczną
12.
Zaburzenia psychiczne związane z ciążą, połogiem i menopauzą
Definicja, klasyfikacja, obraz kliniczny.
Opieka pielęgniarska
.
13.
Zaburzenia psychiczne wieku rozwojowego: całościowe
zaburzenia rozwojowe, zespól nadpobudliwości psychoruchowej
z zaburzeniami koncentracji uwagi.
Opieka pielęgniarska w zaburzeniach psychicznych wieku
rozwojowego
Opieka pielęgniarska
14.
Zaburzenia psychiczne spowodowane substancjami
psychoaktywnymi. Grupy środków, uwarunkowania, terapia
uzależnień.
Postępowanie pielęgniarskie w pracy z pacjentami uzależnionymi
od alkoholu i innych substancji psychoaktywnych, poradnictwo w
zakresie samoopieki
15.
Zaburzenia psychiczne wieku podeszłego ich etiologia,
patogeneza i obraz kliniczny.
Postępowanie pielęgniarskie w pracy z pacjentami wieku
podeszłego
16.
Żałoba jako problem rodziny. Zaburzenie fizjologicznego
przebiegu żałoby metody pomocy choremu i rodzinie
17.
Zaburzenia urojeniowe i schizoafektywne: definicje, klasyfikacja,
obraz kliniczny.
Opieka pielęgniarska
18.
Zaburzenia nastroju: definicja, klasyfikacja, obraz kliniczny.
Postępowanie pielęgniarskie
19. Zaburzenia lękowe: definicja, klasyfikacja, obraz kliniczny.
Postępowanie pielęgniarskie
20.
Zaburzenia obsesyjno – kompulsyjne: definicja, klasyfikacja,
obraz kliniczny.
Postępowanie pielęgniarskie
21. Zaburzenia adaptacyjne i reakcja na ciężki stres: definicja
klasyfikacja, obraz kliniczny
22. Zaburzenia dysocjacyjne i występujące pod postacią somatyczną,
definicja, klasyfikacja, obraz kliniczny
23.
Zaburzenia odżywiania się, definicja, klasyfikacja, obraz
kliniczny.
Opieka nad pacjentem z zaburzeniami odżywiania
24.
Zaburzenia snu i seksualne: definicja klasyfikacja, obraz
kliniczny.
Postepowanie pielęgniarskie
25.
Zaburzenia zachowania i emocji: definicja, klasyfikacja, obraz
kliniczny
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Zadania pielęgniarki w promocji zdrowia psychicznego i
zapobieganiu chorobom psychicznym
25
2. Metody gromadzenia danych istotnych dla rozpoznania
problemów wynikających ze stanu psychicznego pacjentów
3.
Udział pielęgniarki we współczesnej, kompleksowej terapii w
psychiatrii:
– farmakoterapia zaburzeń psychotycznych i
niepsychotycznych, elektrowstrząsy,
– podstawowe metody i kierunki psychoterapii,
– metody terapii wspomagające psychoterapię – terapia
zajęciowa, arteterapia, biblioterapia i inne,
– treningi umiejętności społecznych i praktycznych –
społeczność lecznicza w psychiatrii
4. Edukacja zdrowotna w pielęgniarstwie psychiatrycznym w
tym edukacja w zakresie stosowanej farmakoterapii
5. Zasady i metody leczenia uzależnienia i współuzależnienia
6. Zadania pielęgniarki wynikające z ustawy o ochronie zdrowia
psychicznego
ĆWICZENIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
22.
Zasady diagnozowanie w pielęgniarstwie psychiatrycznym.
Badanie podmiotowe pacjenta, analiza i interpretacja wyników
badań dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania
5
23.
Podawanie leków psychotropowych przez pielęgniarkę:
rozpoznanie działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami,
sposoby łagodzenia i przeciwdziałania powikłaniom, procedura
zgłaszania. Rozpoznaniem objawów złośliwego zespołu
neuroleptycznego i zespołu serotoninowego
24.
Przymus bezpośredni – rola pielęgniarki, zasady unieruchomienia
rodzaje, wskazania do zastosowania, obowiązująca dokumentacja,
obserwacja stanu pacjenta, przestrzeganie praw pacjenta
25.
Rozpoznanie wskazań do wykonania określonych badań
diagnostycznych, wystawianie skierowań na badania diagnostyczne
przez pielęgniarkę
26.
Przygotowanie zapisów form recepturowych substancji leczniczych
w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Specyfika i organizacja pracy pielęgniarki w oddziale
psychiatrii. Prowadzona dokumentacja, procedury regulaminy.
Współpraca z zespołem terapeutycznym, przestrzeganie prawa
pacjenta
80
2.
Przyjęcie pacjenta do szpitala – standard. Ocena objawów
psychopatologicznych u wybranych pacjentów oddziału
psychiatrycznego. Udział pielęgniarki w badaniach
psychiatrycznych, diagnostycznych oraz pomocniczych
3.
Komunikowanie się z pacjentem z zaburzeniami
psychicznymi, rodzinami, zespołem psychoterapeutycznym.
Gromadzenie informacji o pacjencie. Rozpoznanie problemów
pielęgnacyjnych, planowanie opieki jej realizowanie ocenianie
i dokumentowanie
4.
Przygotowanie i podawanie leków przez pielęgniarkę,
edukacja pacjenta w zakresie farmakoterapii. Opieka nad
pacjentem przed, w trakcie i po zabiegu elektrowstrząsów
(EW)
5.
Pacjent z zaburzeniami depresyjnymi – planowanie opieki
pielęgniarskiej. Rozpoznawanie myśli i tendencji
samobójczych, prowadzenie działań zapobiegających
realizacji tendencji samobójczych, dokumentowanie
27. Pielęgnowanie pacjenta na podstawie rozpoznanych
problemów w stanie maniakalnym
28.
Pielęgnowanie pacjenta ze schizofrenią. Rozpoznawanie
zachowań agresywnych, przestrzeganie podstawowych zasad
kontaktu z pacjentem agresywnym, znajomość środków
przymusu, zasad i procedur ich stosowania, dokumentowania
29.
Pacjent z zespołem otępiennym – specyfika opieki nad
chorym. Planowanie opieki na podstawie rozpoznanych
problemów
30. Zaburzenia lękowe – postępowanie pielęgniarskie
31. Opieka nad pacjentem uzależnionym od alkoholu oraz innych
substancji psychoaktywnych
32. Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży – rola pielęgniarki
w opiece
33.
Proces pielęgnowania wybranego pacjenta oddziału.
Planowanie i sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad osobą
chorą psychicznie i jego rodziną
34.
Udział pielęgniarki w rehabilitacji pacjentów
psychiatrycznych ukierunkowanej na: psychoprofilaktykę
nawrotów choroby, samoopiekę. Przygotowanie chorego do
wypisu do domu lub oddziału pobytu dziennego
PRAKTYKI ZAWODOWE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Organizacja i specyfika pracy w oddziale psychiatrycznym, praca
w zespole terapeutycznym, społeczności terapeutycznej.
Zapoznanie z dokumentacją obowiązującą w oddziale
40
2.
Wdrożenie dokumentacji procesu pielęgnowana. Gromadzenie
danych o pacjencie i jego rodzinie, rozpoznanie problemów,
ustalenie celu i interwencji pielęgniarskich, ewaluacja opieki
3.
Zadania pielęgniarki wobec chorego poddanego farmakoterapii.
Znajomość objawów ubocznych stosowanych leków, interakcji.
Pielęgnowanie pacjenta ze złośliwym zespołem neuroleptycznym
i zespole serotoninowym
4.
Zasady postępowania w stanach nagłych: pobudzenie
psychoruchowe, samobójstwo, zaburzenia postrzegania i
myślenia, zaburzenia poznawcze
5. Kompleksowa opieka nad pacjentem ze schizofrenią
6. Pielęgnowanie i obserwacja pacjenta w manii. Dokumentowanie
przymusu bezpośredniego
7. Metody psychoterapii i rehabilitacji w psychiatrii - udział
pielęgniarki
8.
Motywacja do uczestnictwa w grupach wsparcia społecznego
pacjenta i jego rodziny. Proces pielęgnowania wybranego
pacjenta oddziału
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Instruktaż
Pokaz
Omówienie
Analiza dokumentacji
Obserwacja
Raport pielęgniarski
Proces pielęgnowania
Próba pracy
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 175
Godziny kształcenia bez nauczyciela 25
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
40
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 240
Punkty ECTS 8
ZALICZENIE PRZEDMIOTU – PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
1. WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
niezwiązanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
2. ĆWICZENIA – zaliczenie:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
• obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
• aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń, opracowanie
procesu pielęgnowania wg poniższych kryteriów).
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
ćwiczeń stanowi:
• brak 100% obecności na zajęciach,
• brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia
założonych modułowych efektów kształcenia,
• naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, niezwiązanymi z ćwiczeniami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania ćwiczeń).
3. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:
Ocena za praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie zajęć praktycznych i
praktyk zawodowych.
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%;
seminarium ustne – poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu
treści odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania dyżuru,
o kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
udokumentowane, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcie przez studenta założonych
modułowych efektów kształcenia,
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania.
Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania:
Kryterium Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny
Stopień
odniesienia
procesu
pielęgnowania
do treści
zawartych w
studium
przypadku
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propo
nowane
interwencje
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
adekwatne do
Proces
pielęgnowania
odpowiada studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz nie zawsze
poprawna, wymaga
modyfikacji
Proponowany
sposób
realizacji/proponow
ane interwencje nie
zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania nie
w pełni odpowiada
studium przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz w dużym
stopniu zaburzona
Proponowany
sposób realizacji/
proponowane
interwencje nie
zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania
mało
adekwatny do
studium
przypadku
Niewłaściwa
hierarchia
prezentowany
ch diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji
/proponowane
interwencje
Proces
pielęgnowania
nie odpowiada
studium
przypadku
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
sytuacji istniejącej
w placówce
nie adekwatne
do sytuacji
istniejącej w
placówce
Sposób
formułowania
zapisów na
każdym etapie
procesu
pielęgnowania
Poprawny na
każdym etapie
PP
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy dotyczące
interwencji/
Znacznej korekty
wymagają zapisy
dotyczące
interwencji/
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy w zakresie
celów i interwencji
Znacznej
korekty
wymagają
zapisy w
zakresie celów
i interwencji
Sposób
prowadzenia
dokumentacji
procesu
pielęgnowania
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, mało
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, drobne
błędy wymagające
korekty
Poprawny,
liczne błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
zajęć praktycznych/praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia.
brak dokumentacji procesu pielęgnowania, proces pielęgnowania oceniony na ocenę
niedostateczną
4. EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
o uzyskanie zaliczenia z wykładów,
o uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
o jednokrotnego wyboru,
o zdań niedokończonych,
o pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 – 95%
poprawnych
odpowiedzi
94 – 84%
poprawnych
odpowiedzi
83 – 71%
poprawnych
odpowiedzi
70 – 61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1) Łoza B., Markiewicz R., Szulc A., Wrońska I. (red.), Pielęgniarstwo psychiatryczne, Wyd. Uniw.
Med. w Lublinie, Lublin 2014.
2) Górna K., Jaracz K., Rybkowski J., Pielęgniarstwo psychiatryczne, PZWL, Warszawa 2012.
3) Wilczek – Rużyczka E., Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego, Czelej, Lublin, 2007.
4) Biblikiewicz A. (red.), Psychiatria : podręcznik dla studentów medycyny, PZWL, Warszawa 2004.
5) Martin E.P. Seligman, Elaine F. Walker, David L. Rosenhan; przekład Gilewicz J., Wojciechowski
A., Psychopatologia, Wydawnictwo Zysk i S-ka , Warszawa 2002.
.LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1) Kurpas D., Miturska H., Kaczmarek M., (red) Podstawy psychiatrii dla studentów pielęgniarstwa.
Wyd. Continuo, Wrocław 2009.
2) Casher M.I., Bess J.D., Pacjent na oddziale psychiatrycznym. Wskazówki praktyczne, PZWL,
Warszawa 2013.
3) Freyberger H., Kompendium psychiatrii psychoterapii medycyny psychosomatycznej, Wyd. Lek.
PZWL, Warszawa 2005.
4) Klimak K., Zbiór standardów przyjęcia, opieki, socjalizacji i wypisu chorego ze szpitala
psychiatrycznego, Wyd. Czelej, Lublin 2002.
5) Wilczek – Różyczka E., Komunikowanie się z chorym psychicznie, Wyd. Czelej, Lublin 2007.
6) Meder J., Rehabilitacja przewlekle chorych psychicznie, Polskie Towarzystwo Psychiatryczne,
Warszawa 2000.
7) Kowalska W., Dom wobec dziecka chorego na schizofrenię, „Edukacja i Dialog”
nr 194, 2004.
8) Załuska M., Psychiatria środowiskowa jako środowiskowa opieka nad zdrowiem psychicznym,
Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa 2007.
9) Wybrane artykuły naukowe z czasopism: „Medycyna Praktyczna” – Psychiatria, „Psychiatria”,
„Psychoterapia” „Psychogeriatria Polska”.
Akty prawne (odzwierciedlające aktualny stan prawny):
1.Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz.U. z 2011r. Nr 231,
poz.1375,z późn.zm.)
2.Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 6 listopada 2013 r. w sprawie świadczeń gwarantowanych
z zakresu opieki psychiatrycznej i leczenia uzależnień (Dz.U. z 2013r., poz.1386,z późn.zm.)
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
Dr hab. Yaroslav Bahryj
Dr Wiesława Kowalska
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 4.6. Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie opieki specjalistycznej D
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów V
Kod przedmiotu PI_1_OS_AiPwZŻ
Liczba punktów ECTS 5
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr hab. n. med. Roman Kurzbauer/ mgr Ewa Szwedowska
Prowadzący
dr hab. n. med. Roman Kurzbauer (wykłady)
mgr Ewa Szwedowska (wykłady, ćwiczenia, zajęcia praktyczne)
mgr Małgorzata Lech, mgr Patrycja Szczerbińska , mgr Teresa
Nowicka, mgr Lilianna Gawłów – Nowak (zajęcia praktyczne)
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 40
Ćwiczenia 10
Zajęcia praktyczne 40
Praktyki zawodowe 40
Realizacja programu kształcenia
bez udziału nauczyciela
25
CELE PRZEDMIOTU:
1. Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi anestezjologii oraz organizacją
pracy bloku operacyjnego i sali pooperacyjnej.
2. Nabycie teoretycznych i praktycznych umiejętności z zakresu współczesnego
pielęgniarstwa anestezjologicznego i pielęgnowania chorego w oddziale intensywnej
terapii
3. Przygotowanie studentów do współpracy z zespołem terapeutycznym.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Znajomość anatomii, fizjologii, patologii, ratownictwa medycznego, chorób wewnętrznych i
pielęgniarstwa internistycznego, chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
D.W26. zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i
przytomności;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W40. zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i
zabiegach ratujących życie;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W41. zna zasady przygotowania sali operacyjnej do zabiegu w
znieczuleniu ogólnym i regionalnym;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W42.
charakteryzuje kierunki obserwacji pacjenta w trakcie zabiegu
operacyjnego, obejmujące monitorowanie w zakresie podstawowym
i rozszerzonym;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W43. zna przebieg procesu znieczulania oraz zasady i metody opieki nad
pacjentem po znieczuleniu;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W44. charakteryzuje metody znieczulenia regionalnego i zadania
pielęgniarki anestezjologicznej w trakcie i po znieczuleniu
regionalnym;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W45. rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie
pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi,
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W46. objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie
podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS – basic life
support) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS –
advanced life support)
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W47. zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziałach intensywnej terapii i
na bloku operacyjnym i w oddziale intensywnej opieki medycznej
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W52. zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie ich
zlecania
test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
D.U16.
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia obserwacja360*,
odpowiedź
ustna,
D.U17.
wykonuje defibrylację automatyczną (AED) i bezprzyrządowe
udrażnianie dróg oddechowych
obserwacja
360*, studium
przypadku,
odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U21.
pielęgnuje pacjenta z rurką intubacyjną i tracheotomijną
obserwacja
360*, studium
przypadku,
odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu
terapeutycznego
obserwacja
360*, studium
przypadku,
odpowiedź ustna
D.U28.
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,
zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną
z zaleceniami w zakresie samoopieki
obserwacja
360*,
prowadzenie
obowiązującej
dokumentacji
pielęgniarskiej,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U33.
przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na
obserwacja
360*,
zlecenie lekarza. dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U34
potrafi rozpoznawać wskazania do wykonywania określonych
badań diagnostycznych i posiada umiejętności umożliwiające
wystawianie skierowań na określone badania diagnostyczne
obserwacja
360*, studium
przypadku,
odpowiedź
ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U35
potrafi przygotowywać zapisy recepturowych substancji
leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie
obserwacja360*,
odpowiedź
ustna,
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
D.K1.
szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece
samoocena,
odpowiedź
ustna,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela i
personelu
medycznego
D.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
samoocena,
odpowiedź
ustna,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela i
personelu
medycznego
D.K3.
przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece
samoocena,
obserwacja
360*, ocena
opiekuna i
personelu
medycznego,
ocena
koleżeńska
D.K4.
wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie
zadań zawodowych;
samoocena,
obserwacja
360*, ocena
koleżeńska
D.K5.
przestrzega praw pacjenta;
samoocena,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela i
personelu
medycznego,
ocena
koleżeńska
D.K7.
przestrzega tajemnicy zawodowej; samoocena,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela i
personelu
medycznego,
ocena
koleżeńska
D.K8.
współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej;
samoocena,
obserwacja
360*, ocena
nauczyciela i
personelu
medycznego,
ocena
koleżeńska
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Przygotowanie chorego do znieczulenia i zasady prowadzenia
znieczulenia, przygotowanie i drogi podawania leków w anestezjologii
oraz aparatura anestezjologiczna, zasady premedykacji i prowadzenia
znieczulenia. Zasady profilaktyki zakażeń w oddziałach intensywnej
terapii i na bloku operacyjnym.
40
2. Znieczulenie ogólne i przewodowe, wskazania i powikłania. Obserwacja
i opieka pacjenta w trakcie zabiegu operacyjnego. Monitorowanie w
zakresie podstawowym i rozszerzonym.
3. Nadzór anestezjologiczny. Przestrzeganie tajemnicy zawodowej.
Podstawy kodeksu etyki pielęgniarskiej-rozwiązywanie dylematów
etycznych np. transplantacja narządów. Prawa pacjenta w oddziale
intensywnej terapii i na bloku operacyjnym.
4. Podstawy diagnostyki i leczenia bólu przewlekłego. Podstawy leczenia
bólu ostrego i przewlekłego. Metody, techniki i narzędzia oceny stanu
świadomości i przytomności.
5. Standardy i procedury udzielenia pierwszej pomocy w nagłych
wypadkach. Algorytm postępowania resuscytacyjnego w zakresie
podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS) i zaawansowanego
podtrzymywania życia (ALS).
6. Zestaw pierwszej pomocy medycznej.
7. Podstawy resuscytacji krążeniowo – oddechowej. Defibrylacja AED.
Rozpoznanie stanu zagrożenia życia. Monitorowanie metodami
przyrządowymi i bezprzyrządowymi.
8. Pielęgnowanie pacjenta z ostrą niewydolnością oddechową, ostrą
niewydolnością krążenia i ostrą niewydolnością nerek.
9. Pielęgnowanie chorego z obrażeniami wielonarządowymi.
10. Pielęgnowanie chorego we wstrząsie.
11. Pielęgnowanie chorego nieprzytomnego.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Etyczne aspekty transplantologii. Kodeks etyki pielęgniarki.
25
2. Śmierć pnia mózgu, oświadczenie woli.
3. Opieka nad dawcą narządów w oddziale intensywnej terapii.
4. Postępowanie pielęgniarskie nad dawcą narządów.
5. Dawstwo szpiku kostnego.
ĆWICZENIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Przygotowanie pacjenta i stanowiska anestezjologicznego do
znieczulenia ogólnego i regionalnego. Zasady przygotowywania i
podawania leków w anestezjologii.
10
2.
Monitorowanie chorego w intensywnej terapii. Narzędzia i metody oceny
świadomości. Metody zabezpieczenia drożności dróg oddechowych:
przyrządowe i bezprzyrządowe. Zasady defibrylacji AED.
3.
Intubacja, definicja i ocena trudnej intubacji, powikłania intubacji,
extubacja. Pielęgnacja pacjenta z rurka tracheostomijną. Pielęgnacja
pacjenta z przetoką.
4. Przyjęcie i ocena pacjenta na sali budzeń – skala Aldreta.
5. Rodzaje znieczuleń.
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Organizacja i zasady pracy bloku operacyjnego i oddziałów intensywnej 40
terapii. Zapoznanie z dokumentacja medyczna, karta obserwacji pacjenta,
zapoznanie z karta zakażeń rejestru szpitalnych, profilaktyka odleżyn,
karta z zaleceniami w zakresie samoopieki.
2. Przyjęcie pacjenta na blok operacyjny i w oddziale intensywnej terapii.
Odpowiedzialność moralna za człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych
3. Monitorowanie przyrządowe i bezprzyrządowe chorego na bloku
operacyjnym i w oddziale intensywnej terapii.
4. Przygotowanie pacjenta i stanowiska anestezjologicznego do znieczulenia
ogólnego i znieczuleń regionalnych.
5. Ocena stanu pacjenta – wydolność stanu krążenia, oddechowego, układu
wydalniczego, ocena przytomności. Opieka na chorym nieprzytomnym.
Profilaktyka i pielęgnacja odleżyn
6. Wybrane stany zagrożenia życia w różnych jednostkach klinicznych.
Bezprzyrządowe i przyrządowe udrażnianie dróg oddechowych. Zasady
defibrylacji AED.
7. Żywienie ciężko chorych. Prawa pacjenta w oddziale intensywnej terapii
i na bloku operacyjnym.
8. Opieka nad chorym we wstrząsie. Przetaczanie krwi, środków
krwiopochodnych i krwiozastępczych.
PRAKTYKI ZAWODOWE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Karta rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyka zakażeń w oddziale
Intensywnej Terapii i na bloku operacyjnym. Zapoznanie z
dokumentacja medyczna, karta obserwacji pacjenta, zapoznanie z karta
zakażeń rejestru szpitalnych, profilaktyka i pielęgnacja odleżyn, karta z
zaleceniami w zakresie samoopieki.
40 2. Zasady reanimacji krążeniowo-oddechowej. Defibrylacja AED
bezprzyrządowe i przyrządowe udrażnianie dróg oddechowych. Opieka
nad pacjentem w stanach zagrożenia życia.
3. Bezprzyrządowe i przyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.
4. Odpowiedzialność moralna za człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Studium przypadku
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
Praca z dokumentacją
Proces pielęgnowania
Próba pracy
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 130
Godziny kształcenia bez nauczyciela 25
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
5
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 160
Punkty ECTS 5
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym
szkoleniu, konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę
do przerwania wykładu).
ĆWICZENIA – Zaliczenie na ocenę (Z/O):
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez
wykładowcę, przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie
ćwiczeń, opracowanie procesu pielęgnowania)
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania ćwiczeń.
o kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny
niedostatecznej z ćwiczeń stanowi:
• brak 100% obecności na zajęciach,
• uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej.
• brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia
założonych modułowych efektów kształcenia,
• naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się
sprawami innymi, nie związanymi z ćwiczeń: śledzenie stron internetowych,
używanie telefonu komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań
zmuszających wykładowcę do przerwania ćwiczeń).
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:
Ocena za praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie zajęć
praktycznych i praktyk zawodowych.
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%;
poprawna oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania dyżuru.
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces
pielęgnowania.
Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania
Kryterium Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny
Stopień
odniesienia
procesu
pielęgnowania
do treści
zawartych w
studium
przypadku
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowany
ch diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz nie
zawsze poprawna,
wymaga
modyfikacji
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania nie
w pełni odpowiada
studium przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz w dużym
stopniu zaburzona
Proponowany
sposób realizacji/
proponowane
interwencje nie
zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania
mało adekwatny
do studium
przypadku
Niewłaściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób realizacji
/proponowane
interwencje nie
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania
nie odpowiada
studium
przypadku
Sposób
formułowania
zapisów na
każdym etapie
procesu
pielęgnowania
Poprawny na
każdym etapie
PP
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy dotyczące
interwencji/
Znacznej korekty
wymagają zapisy
dotyczące
interwencji/
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy w zakresie
celów i interwencji
Znacznej korekty
wymagają zapisy
w zakresie celów i
interwencji
Sposób
prowadzenia
dokumentacji
procesu
pielęgnowania
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, mało
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, drobne
błędy wymagające
korekty
Poprawny, liczne
błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia.
3. EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z wykładów,
uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
WYKAZ LITERATURY:
LITERATURA PODSTAWOWA:
1) Wołowicka L.: Anestezjologia i intensywna opieka PZWL 2008
2) Kamiński B.: Anestezjologia i intensywna terapia PZWL 2007
3) Michael C. Colquhoun, Anthony J. Handley, T.R. Evans, red.: ABC resuscytacji wyd. pol.
Juliusz Jakubaszko , Górnicki Wydawnictwo Medyczne, 2006
4) Lynn Fitzgerald Macksey, red. wyd. pol. Tadeusz Szreter, red. wyd. pol. Paweł Witt
Anestezjologia dla pielęgniarek Praktyczne zasady postępowania 2012,
5) Reinhard Larsen, red. wyd. pol. Andrzej Kübler : Anestezjologia Larsena tom 1-2,
Elsevier Urban & Partner, 2013
6) Andres J. red.: Wytyczne resuscytacji 2010 Polska Rada Resuscytacji, 2011
7) Rybicki Z.: Intensywna terapia dorosłych Wydawnictwo Makmed, 2009
8) Mervyn Singer, Ian Grant, red. wyd. pol. Juliusz Jakubaszko :ABC intensywnej terapii
Górnicki Wydawnictwo Medyczne, 2004
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1) Reader J.; Kosson D. red. naukowy tłumaczenia: Anestezjologia ambulatoryjna. Wydawnictwo
Lekarskie PZWL W-wa 2013
2) Rawicz M.: Anestetyczne środki wziewne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL W-wa 2007
3) Ackley B., Ladwig G.B.; red naukowa polskiego wydania Zarzycka D., Ślusarska B.:
Podręcznik diagnoz pielęgniarskich. GC Media House Warszawa 2011
4) baza Wirtualnej Biblioteki Nauki
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr hab. n. med. Roman Kurzbauer
mgr Ewa Szwedowska
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 4.7. Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie opieki specjalistycznej D
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów IV
Kod przedmiotu PI_1_OS_RiPN
Liczba punktów ECTS 8
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu mgr Ewelina Lepsy / mgr Małgorzata Szerszeń
Prowadzący mgr Małgorzata Szerszeń, mgr Martyna Kasper, mgr Agnieszka
Próchniak, mgr Alicja Wojakowska, mgr Hanna Piekarska
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 30
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne 80
Praktyki zawodowe 80
Realizacja programu kształcenia
bez udziału nauczyciela
15
CELE PRZEDMIOTU:
Uzyskanie przez pielęgniarkę wiedzy i umiejętności niezbędnych do wykonywania zadań
zawodowych w dziedzinie rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza podstawowa z anatomii i fizjologii, patologii z zakresu szkoły średniej .
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; test pisemny
D.W35. wyjaśnia działania zintegrowanego systemu opieki stomijnej
i innych stowarzyszeń na rzecz zdrowia; test pisemny
D.W37. Zna podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej
(fizjoterapia, kinezyterapia, psychoterapia, ergoterapia); test pisemny
D.W38. charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania
rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych; test pisemny
D.W39. zna formy rehabilitacji zawodowej; test pisemny
D.W52. zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w
zakresie ich zlecania. odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę
zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U18. instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania
sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków
pomocniczych;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U20. rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego,
dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-
pielęgnacyjnego.
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U24. prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe
pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów
terapii zajęciowej;
obserwacja 360*,
opracowanie procesu
pielęgnowania/dokumen
tacja umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom
zespołu terapeutycznego;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U34. potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych
badań diagnostycznych i posiada;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
D.U35. umiejętności umożliwiające wystawianie skierowań na obserwacja 360*,
określone badania diagnostyczne. dokumentacja
umiejętności w
dzienniku umiejętności
zawodowych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
test pisemny,
odpowiedź
ustna/obserwacja 360*
D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
wykonywanie zadań zawodowych;
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K5. przestrzega praw pacjenta; obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej. obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K8. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej.
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Podstawowe wyjaśnienia terminologiczne (uszkodzenie, upośledzenie funkcji,
niepełnosprawność, inwalidztwo, rehabilitacja, fizjoterapia, usprawnienie,
terapia zajęciowa, inne). Przyczyny i rodzaje niepełnosprawności.
30
2.
Psychospołeczne następstwa niepełnosprawności – problemy pacjenta i jego
rodziny.
Współpraca z człowiekiem niepełnosprawnym, jego środowiskiem oraz
instytucjami wspierającymi proces rehabilitacji.
Poprawa jakości życia z ograniczoną sprawnością.
3.
Filozofia rehabilitacji.
Zespół rehabilitacyjny.
Zadania pielęgniarstwa rehabilitacyjnego.
Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji (cele, zasady i etapy rehabilitacji,
metody i techniki usprawniania chorych). Zapobieganie powikłaniom.
4.
Zindywidualizowany plan opieki.
Rehabilitacja kompleksowa – lecznicza, zawodowa, społeczna
Cele i działania pielęgnacyjne zgodne z planem leczenia i programem
rehabilitacji.
Realizacja opieki w aspekcie adaptacji do stanu niepełnosprawności lub
przewlekłej choroby.
5. Współpraca interdyscyplinarna w zakresie pielęgnowania, planowania,
realizacji i oceny efektów rehabilitacji.
Ewaluacja stanu zdrowia pacjenta. Obserwacja pielęgniarska.
6.
Metody i techniki usprawniania chorych.
Integracja osoby niepełnosprawnej w środowisku zamieszkania, pracy, edukacji
i wychowania.
7.
Rehabilitacja osób niedowidzących.
Zaopatrzenie w sprzęt i pomoce ortopedyczne
Ocena rezultatów.
Programy i mechanizmy samooceny i zapewnienia jakości opieki
8.
Rehabilitacja narządu ruchu i układu nerwowego :
• pacjent po urazach narządu ruchu
• pacjent po uszkodzeniu rdzenia kręgowego
• pacjent w ostrym stanie bólowym
• pacjent z wadą postawy i skoliozą
pacjent ze schorzeniami reumatologicznymi
9.
Rehabilitacja w schorzeniach układu krążenia:
• wpływ wysiłku fizycznego na układ krążenia
• pacjent z chorobą niedokrwienną serca
• pacjent po zawale mięśnia sercowego:
– epidemiologia zawału mięśnia sercowego
– profilaktyka pierwotna
– profilaktyka wtórna
– rehabilitacja szpitalna
– rehabilitacja poszpitalna: wczesna i późna
– rehabilitacja psychiczna
• pacjent po udarze mózgu:
– rehabilitacja wczesna i późna
10.
Rehabilitacja w schorzeniach układu oddechowego:
• wpływ wysiłku fizycznego na układ oddechowy
• zmiany czynności układu oddechowego podczas wysiłku fizycznego
• próby wysiłkowe
• pozycje drenażowe
• metody usprawniania w rozstrzeniach oskrzeli
• metody usprawniania w astmie oskrzelowej
• metody usprawniania w zapaleniu płuc i POCHP
• metody usprawniania w mukowiscydozie
Postępowanie z pacjentem przed i po zabiegach operacyjnych:
– usprawnianie w okresie przedoperacyjnym
– usprawnianie w okresie pooperacyjnym
– usprawnianie po zabiegach kardiochirurgicznych, torakochirurgicznych,
w obrębie jamy brzusznej, po mastektomii i w obrębie narządu ruchu.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Innowacyjne metody rehabilitacji osób niepełnosprawnych 15
2. Techniki rehabilitacyjne z udziałem zwierząt
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
35.
Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji (etapy i techniki
przenoszenia chorych, asekuracji niepełnosprawnych,
pionizowanie, nauka chodzenia). Zapobieganie przykurczom,
zniekształceniom i odleżynom. Udogodnienia stosowane w
pozycjonowaniu pacjenta. Zindywidualizowany plan opieki. Cele
i działania pielęgnacyjne zgodne z planem leczenia i programem
rehabilitacji. Realizacja opieki w aspekcie adaptacji do stanu
niepełnosprawności lub przewlekłej choroby. Zaopatrzenie w
sprzęt i pomoce ortopedyczne. Nauka chodzenia o kulach.
Programy i mechanizmy samooceny i zapewnienia jakości
opieki.Trening autogenny Schultza, Jacobsona, Foley -
wspomaganie pacjenta w procesie rehabilitacji. Współpraca
interdyscyplinarna w zakresie pielęgnowania, planowania,
realizacji i oceny efektów rehabilitacji. Zasady oraz wskazania do
kierowania na właściwe badania diagnostyczne. Zasady wyboru
właściwych wyrobów medycznych i umiejętność zapisów
recepturowych substancji leczniczych.
80
36.
Rehabilitacja narządu ruchu, układu nerwowego:
• pacjent po amputacji
• pacjent w ostrym stanie bólowym
• pacjent z wada postawy i skoliozą
• pacjent po uszkodzeniu rdzenia kręgowego
• pacjent z reumatoidalnym zapaleniem stawów
u dzieci (wady wrodzone, uszkodzenia okołoporodowe, nabyte,
inne. Psychospołeczne i fizyczne następstwa niepełnosprawności
– problemy pacjenta i jego rodziny).
37.
Rehabilitacja w schorzeniach układu krążenia:
• wpływ wysiłku fizycznego na układ krążenia
• pacjent z chorobą niedokrwienną serca
• pacjent po zawale mięśnia sercowego:
– epidemiologia zawału mięśnia sercowego
– profilaktyka pierwotna
– profilaktyka wtórna
– rehabilitacja szpitalna
– rehabilitacja poszpitalna: wczesna i późna
– rehabilitacja psychiczna
• pacjent po udarze mózgu:
– rehabilitacja wczesna i późna
38.
Rehabilitacja w schorzeniach układu oddechowego:
• wpływ wysiłku fizycznego na układ oddechowy,
• zmiany czynności układu oddechowego podczas wysiłku
fizycznego
• próby wysiłkowe
• pozycje drenażowe
• metody usprawniania:
a) w ostrym i przewlekłym zapaleniu oskrzeli i płuc
b) w rozstrzeniach oskrzeli
c) w astmie oskrzelowej
d) w POCHP
e) w mukowiscydozie
Przygotowanie pacjenta do zabiegu operacyjnego, usprawnianie
w okresie przed/ i pooperacyjnym:
a) w torakochirurgii
b) w kardiochirurgii
c) w chirurgii przewodu pokarmowego
d) w ginekologicznych
e) po mastektomii
f) w obrębie narządu ruchu
Zarys stymulacji bazalnej w pracy z pacjentem z głęboką
niepełnosprawnością.
a) Pozycje ułożeniowe
b) Właściwy dotyk i minimalizacja niekorzystnych doznań
Stymulacja somatyczna, przedsionkowa i wibracyjna
PRAKTYKI ZAWODOWE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
9.
Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji (etapy i techniki
przenoszenia chorych, asekuracji niepełnosprawnych,
pionizowanie, nauka chodzenia).
80
10.
Realizacja opieki w aspekcie adaptacji do stanu
niepełnosprawności lub przewlekłej choroby. Zaopatrzenie w
sprzęt i pomoce ortopedyczne.
11.
Trening autogenny Schultza, Jacobsona, Foley - wspomaganie
pacjenta w procesie rehabilitacji. Współpraca interdyscyplinarna
w zakresie pielęgnowania, planowania, realizacji i oceny efektów
rehabilitacji
12.
Metody i techniki usprawniania chorych.
Integracja osoby niepełnosprawnej w środowisku zamieszkania,
pracy, edukacji i wychowania.
13.
Rehabilitacja w schorzeniach układu krążenia:
• wpływ wysiłku fizycznego na układ krążenia
• pacjent z chorobą niedokrwienną serca
• pacjent po zawale mięśnia sercowego
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład konwersatoryjny
Wykład multimedialny
Dyskusja
Instruktaż
Pokaz
Omówienie
Analiza dokumentacji
Obserwacja
Raport pielęgniarski
Proces pielęgnowania
Próba pracy
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 190
Godziny kształcenia bez nauczyciela 15
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
35
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 240
Punkty ECTS 8
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
1. Wykład:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
2. Zajęci praktyczne i praktyki zawodowe:
Ocena za praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie zajęć praktycznych i
praktyk zawodowych.
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
Obecność 100%;
Poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się
do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie trwania
dyżuru.
o kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
udokumentowane, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcie przez studenta założonych
modułowych efektów kształcenia,
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania.
o Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania:
Kryterium Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny
Stopień
odniesienia
procesu
pielęgnowania
do treści
zawartych w
studium
przypadku
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowany
ch diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz nie
zawsze poprawna,
wymaga
modyfikacji
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania nie
w pełni odpowiada
studium przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz w dużym
stopniu zaburzona
Proponowany
sposób realizacji/
proponowane
interwencje nie
zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania
mało adekwatny
do studium
przypadku
Niewłaściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób realizacji
/proponowane
interwencje nie
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania
nie odpowiada
studium
przypadku
Sposób
formułowania
zapisów na
Poprawny na
każdym etapie
PP
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy dotyczące
Znacznej korekty
wymagają zapisy
dotyczące
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy w zakresie
Znacznej korekty
wymagają zapisy
w zakresie celów i
każdym etapie
procesu
pielęgnowania
interwencji/ interwencji/ celów i interwencji interwencji
Sposób
prowadzenia
dokumentacji
procesu
pielęgnowania
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, mało
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, drobne
błędy wymagające
korekty
Poprawny, liczne
błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
zajęć praktycznych/praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej,
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia,
brak dokumentacji procesu pielęgnowania, proces pielęgnowania oceniony na ocenę
niedostateczną.
.EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
o uzyskanie zaliczenia z wykładów,
o uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
o jednokrotnego wyboru,
o zdań niedokończonych,
o pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Rehabilitacja w pielęgniarstwie ; pod red. Donaty Kurpas i Krzysztofa Kassolika; Wrocław :
Wydaw. Continuo, 2010.
2. Niefarmakologiczne metody uzupełniające leczenie niektórych chorób / red. nauk. Zygmunt
Antoszewski, BarbaraBłońska-Fajfrowska, Janusz H. Skalski ; [aut. Zygmunt Antoszewski et
al.]. - Chorzów : Oficyna Wydawnicza Śląskiej Wyższej Szkoły Informatyki, 2007. - 280 s. :
il. ; 21 cm. - Nazwy aut. na s. 7.- ISBN. - ISBN 83-924581-0-9.- 978-83-924581-0-4
3. Podręcznik rehabilitacji medycznej / Michael P. Barnes, Anthony B. Ward ; red. wyd. 1 pol.
Józef Opara ; [tł. z jęz.ang. Józef Opara, Mariusz Siemiński]. - Wrocław : Elsevier Urban &
Partner, cop. 2008. - X, 326 s. ; 21 cm. - Tyt. oryg. i równol.: "Oxford handbook of
rehabilitation medicine" 2005. - Indeks. - ISBN 978-83-7609-004-7
4. Podstawowe problemy rehabilitacji i etyka / Grażyna Cywińska - Wasilewska ; Akademia
Wychowania Fizycznego im.Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu. - Poznań : Akademia
Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego, 2004. - 145 s. : fot., portr. ; 24 cm. -
(Podręczniki / Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu,
ISSN ISSN 0303-5107 ; nr 55). - Nazwa wydawcy w cop. - Bibliogr. przy rozdz.. - ISBN 83-88923-41-2
5. Rehabilitacja w chorobie Parkinsona / Wolfgang Fries, Ingeborg Liebenstund ; przekł. Jan
Ścigalski. - Kraków : "Elipsa-Jaim", 2002. - 183 s. : il. ; 23 cm. - (Biblioteka Specjalisty
Rehabilitacji). - Bibliogr. s. 179 - 180. _ Indeks. - ISBN 83-915185-2-3.- 3-7905-0776-8
(oryg.)
6. Rehabilitacja interdyscyplinarna / pod red. Sławomira Jarząba, Andrzeja Pozowskiego,
Małgorzaty Paprockiej-Borowicz ;Katedra Fizjoterapii Wydziału Nauk o Zdrowiu. - Wrocław
: Akademia Medyczna im. Piastów Śląskich, 2009. - 366 s. : il. ; 24 cm. - Bibliogr. przy
pracach. - Tekst częśc. ang. - ISBN 978-83-7055-513-9
7. Rehabilitacja geriatryczna w długoterminowej opiece domowej / red. Aleksander Kabsch;
Polska Akademia Nauk. Oddział w Poznaniu Komisja Rehabilitacji i Integracji Społecznej. -
Poznań : Ośrodek Wydawnictw Naukowych, cop. 2008. - 73 s. ; 24 cm. - (Zeszyty Promocji
Rehabilitacji ; Z. 1). - Bibliogr. przy rozdz.. - ISBN 978-83-7314-113-1
8. Pielęgniarska opieka nad osobami starszymi / [red. prowadzący Hanna Maria Kachaniuk]. -
Warszawa : Dr Josef Raabe, cop. 2008. - Pag. varia : il., fot. kolor. ; 32 cm. - (Zajrzyj i
Znajdź). - Wydaw. zeszytowe - zeszyty do wpięcia do segregatora. Każdy z. ma własną paginację. Z. mają ukazywać się co 2 miesiące. - ISBN 978-83-89504-87-6
9. Rehabilitacja w ginekologii i położnictwie / Jadwiga Kozłowska. - Kraków : Akademia
Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha, 2006. - 159 s. : il. ; 23 cm. - (Podręczniki i
Skrypty / Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie, ISSN ISSN 1429-8635 ; nr 27). - Bibliogr. przy rozdz.. - ISBN 83-89121-47-6
10. Leczenie wspomagające w onkologii / pod red. Krzysztofa Krzemienieckiego ; [aut. Jan
Dobrogowski et al.]. - Poznań : Termedia Wydawnictwa Medyczne, 2008. - 292 s. : il. ; 21
cm. - Nazwy aut. na s. 10-12. - ISBN 978-83-89825-87-2
11. Rehabilitacja po udarze mózgu. Zasady i strategia / Polly Laidler Tł.Andrzej Cedro. - Wyd 2. - Warszawa : PZWL, 2014. - 243 s : il ; 24 cm. - ISBN 83-200-2445-5
12. Pielęgniarstwo : ćwiczenia / pod red. Wiesławy Ciechaniewicz; [ aut. Wiesława
Ciechaniewicz et al. ]. - Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2014. - 799 s. : il., tab. ;
24 cm. - ISBN 83-200-2394-7
13. Rehabilitacja medyczna / pod red. Jerzego Kiwerskiego ; aut. Izabella Barcińska [et al.]. -
Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2006. - 699, [1] s. : fot., rys. ; 24 cm. -
Bibliogr. przy rozdz. - Indeks. - ISBN 83-200-3506-6
14. Rehabilitacja medyczna. Tom 1, Podstawowa wiedza o rehabilitacji, podstawy anatomiczne i
fizjologiczne fizjoterapii i rehabilitacji medycznej, ocena kliniczna i funkcjonalna
poszczególnych ukłądów,metody terapeutyczne w rehabilitacji /Pod red. Andrzeja Kwolka. -
Wyd. 1 (dodruk). - Wrocław : Wydawnictwo Medyczne Urban&Partner, 2004. - 555 s. : il. ; 24 cm. - bibliogr. po rozdz.,skorowidz. - ISBN 83-87944-68-8
15. Rehabilitacja medyczna. Tom 2, Rehabilitacja kliniczna / Pod red. Andrzeja Kwolka. - Wyd.
1 (dodruk). - Wrocław : Wydawnictwo Medyczne Urban&Partner, 2011. - 630 s. : il. ; 24 cm.
- Bibliogr. po rozdz.. - ISBN 83-87944-88-2
16. Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnostrawnych : podręcznik dla zawodowych studiów
licencjackich w zakresie pielęgniarstwa / pod red. Elżbiety Rutkowskiej; [ współaut. Andrzej
Juros et al. ]. - Lublin : Wydaw. Czelej, 2002. - 280 s. : il. ; 24 cm. - (Seria Podręczników dla
Studentów Studiów Pielęgniarskich ; 3). - Bibliogr. przy rozdz. - Indeks. - ISBN 83-88063-77-4
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Czasopisma medyczne: Postępy Rehabilitacji, Rehabilitacja w Praktyce, Fizjoterapia,
Fizjoterapia Polska, Pielęgniarstwo XXI Wieku, Problemy Pielęgniarstwa, Pielęgniarstwo
Polskie, Magazyn Pielęgniarki i Położnej, Pielęgniarstwo Chirurgiczne i Angiologiczne,
Położna. Nauka i Praktyka; baza Polska Bibliografia Lekarska, baza czasopism pełnotekstowych EBSCO
2. Technika wykonywania ćwiczeń leczniczych. A. Rosławski, T. Skolimowski. – Wydawnictwo Lekarskie PZWL – Warszawa.Wydanie VIII, 2007.
3. Fizjoterapia oddechowa. A. Rosławski, M. Woźniewski. – Wydawnictwo AWF Wrocław
2001
4. Po odjęciu piersi. A. Mika. Wydawnictwo Lekarskie PZWL- Warszawa.Wydanie IV 2005
5. Fizjoterapia po mastektomii. E. Mikołajewska. . Wydawnictwo Lekarskie PZWL- Warszawa
2010. Wydanie I
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 4.8. Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki z zakresu opieki specjalistycznej D
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów V, VI
Kod przedmiotu PI_1_OS_NiPN
Liczba punktów ECTS 9
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr n. med. Wojciech Derkowski/
mgr Mariola Wojtal
Prowadzący dr n. med. Wojciech Derkowski/mgr Mariola Wojtal
mgr Bogusława Kuźniak/mgr Aneta Soll
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 50
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne 80
Praktyki zawodowe 80
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
25
CELE PRZEDMIOTU:
Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi neurologii oraz organizacją pracy w
oddziałach udarowych i neurologii
Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności opieki nad pacjentami z chorobami
neurologicznymi z uwzględnieniem umiejętności formułowania diagnozy pielęgniarskiej
oraz planowania zadań pielęgniarskich.
Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Znajomość anatomii, fizjologii, patologii, ratownictwa medycznego, anestezjologii i pielęgniarstwa
internistycznego na poziomie licencjackim.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
D.W3.
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie,
rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach układu
nerwowego;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W5.
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie neurologicznym; test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W7. zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i
zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym
wieku i stanie zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W8.
charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy
chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu
zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z
innymi lekami i dróg podania;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
D.W10. zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od
jego wieku i stanu zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W26. zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i
przytomności;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
D.W36. wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu
chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W52. zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie ich
zlecania.
test pisemny,
odpowiedź ustna
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
D.U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i
plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje
ewaluacji opieki;
obserwacja 360o
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U4. motywuje chorego i
jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego;
obserwacja 360o
D.U5.
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób;
opracowanie
procesu
pielęgnowania,
studium
przypadku,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
obserwacja 360o
D.U8. diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i
dokonuje ich klasyfikacji
o dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
obserwacja 360o
D.U9.
pobiera materiał do badań diagnostycznych;
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U11. doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko
i krótko działającej
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U12.
przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem
fizycznym i psychicznym;
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i
realizowaną opiekę pielęgniarską;
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U16. rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia; obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U18. instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu
pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych;
obserwacja 360o
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U19. prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci
z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-
perystaltycznej;
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U20. rozpoznaje powikłania farmakologicznego, dietetycznego,
rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego;
obserwacja 360o
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U21. pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i
tracheotomijną;
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U24.
prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe
pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii
zajęciowej;
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U25.
prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta;
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U26. przekazuje informacje o
stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego;
obserwacja 360o
D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i
leczniczych;
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
D.U28.
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,
zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną;
z zaleceniami w zakresie samoopieki;
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów obserwacja 360o,
dokumentacja
pielęgnacyjnych umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U34.
potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych badań
diagnostycznych i posiada umiejętności umożliwiające wystawianie
skierowań na określone badania diagnostyczne;
obserwacja 360o,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U35.
potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych substancji
leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie.
obserwacja 360o,
odpowiedź ustna,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; samoocena, odpowiedź
ustna, obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
samoocena, odpowiedź
ustna, obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i za
wykonywanie zadań zawodowych;
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela
D.K5. przestrzega praw pacjenta;
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela
D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
współpracownikami. samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Epidemiologia, przyczyny, patogeneza głównych zaburzeń
występujących w przebiegu chorób układu nerwowego: przytomności
(wzmożone ciśnienie śródczaszkowe), ruchu, czucia, napięcia mięśni,
równowagi, widzenia, wyższych czynności nerwowych (afazja, apraksja,
zaburzenia procesów poznawczych, emocjonalnych), wegetatywnych.
(naczynioruchowe, zespół Homera, zaburzenia zwieraczy), bólu
neurogennego.
50
2. Badania podmiotowe (wywiad - swoistość zbierania informacji od
pacjenta i jego rodziny).
Badania przedmiotowe - metodyka badania neurologicznego (nerwów
czaszkowych, funkcji ruchowych, koordynacji ruchowej i postawy,
czucia, napięcia mięśniowego, układu naczynioruchowego,
przytomności).
3. Specyfika sytuacji pacjenta neurologicznego. Zadania pielęgniarki
neurologicznej. Model samoopieki wg Doroty Orem. Edukacja chorego i
rodziny. Proces pielęgnowania w neurologii. Skale oceny stopnia
niepełnosprawności chorego neurologicznie.
4. Neurologia kliniczna (epidemiologia, objawy kliniczne, diagnostyka,
terapia, pielęgnacja chorych):
• Zaburzenia dróg czucia
• Zaburzenia układu piramidowego i pozapiramidowego
• Padaczki
• Guzy mózgu
• Choroby demielinizacyjne
• Choroba Alzheimera i zespoły otępienie
• Miopatie i dystrofie mięśniowe
• Udar mózgu.
5. Proces pielęgnowania chorego w chorobach układu nerwowego:
Udary mózgu
Choroba Alzheimera i zespoły otępienne
Choroby demielinizacyjne
Choroba Parkinsona
Padaczki.
Zespoły korzeniowe.
6. Ocena stanu świadomości chorego. Monitorowanie parametrów
życiowych i prowadzenie kart obserwacji. Wzmożone ciśnienie
śródczaszkowe. Problemy kliniczne i pielęgnacyjne chorego
nieprzytomnego.
7. Interwencje chirurgiczne w chorobach układu nerwowego. Pielęgniarska
opieka okołooperacyjna.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Badania diagnostyczne w neurologii. Przygotowanie chorego do badań
diagnostycznych i pielęgnowanie po ich wykonaniu.
25
2. Działania edukacyjne:
- ocena poziomu wiedzy chorego i rodziny na temat choroby,
- wyjaśnienie przyczyny, istoty choroby i występujących dysfunkcji
fizycznych i psychicznych,
- tłumaczenie możliwości ustępowania deficytów funkcjonalnych,
- uczenie chorego samoopieki,
- uczenie rodziny metod aktywizacji chorego w podejmowaniu
samoopieki, form pomocy fizycznej i wsparcia emocjonalnego, Uczenie
chorego i rodziny stosowania prewencji wtórnej schorzeń układu
nerwowego.
Organizacja opieki nad chorym neurologicznie w środowisku domowym.
Neurologiczne choroby przewlekłe jako problem medyczny i społeczny:
- rodzaje neurologicznych chorób przewlekłych, definicja i przebieg
choroby przewlekłej,
- somatyczne, psychiczne i społeczne skutki choroby przewlekłej,
- problematyka opieki nad chorym przewlekle.
Opieka nad chorym neurologicznie w terminalnej fazie choroby.
3. Formy opieki nad ludźmi przewlekle chorymi neurologicznie:
- opieka rodzinna (rola rodziny w opiece nad chorym, diagnoza rodzinna
w sytuacji choroby przewlekłej, konsekwencje choroby dla rodziny,
ocena jej możliwości opiekuńczych, metody przygotowania rodziny do
opieki nad chorym),
- profesjonalna opieka instytucjonalna (poradnia przyszpitalna, poradnie
specjalistyczne, oddziały dzienne, formy rehabilitacji domowej),
- grupy samopomocy (koła, stowarzyszenia osób z określonymi
schorzeniami neurologicznymi udzielanie różnych form wsparcia
choremu i jego rodzinie (Koło Chorych na SM, Stowarzyszenie Chorych
z Padaczką),
- system pomocy społecznej (polityka społeczna państwa, struktura
organizacyjna pomocy społecznej, regulacja prawna pomocy społecznej,
formy pomocy zarobkowej ludziom niepełnosprawnym, cele i zadania
Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych).
4. Proces pielęgnowania chorego neurologicznie w oparciu o studium
pacjenta.
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Organizacja pracy, przepisy bhp, procedury w oddziale neurologii.
Specyfika sytuacji pacjenta neurologicznego i pracy pielęgniarki.
Dokumentacja leczenia i pielęgnowania chorego w oddziale neurologii.
80
2. Badanie podmiotowe – wywiad z pacjentem neurologicznym.
Badania przedmiotowe - metodyka badania neurologicznego (nerwów
czaszkowych, funkcji ruchowych, koordynacji ruchowej i postawy,
czucia, napięcia mięśniowego, układu naczynioruchowego).
Badania diagnostyczne w neurologii – udział pielęgniarki w procesie
diagnozowania, przygotowanie chorych do badań.
3. Ocena stanu świadomości chorego. Monitorowanie parametrów
życiowych i prowadzenie kart obserwacji. Wzmożone ciśnienie
śródczaszkowe. Problemy kliniczne i pielęgnacyjne chorego
nieprzytomnego.
4. Udary mózgu – klasyfikacja, etiologia, leczenie, pielęgnowanie i
rehabilitacja chorych. Zapobieganie powikłaniom. Prewencja pierwotna i
wtórna. Zasady komunikacji z chorym z afazją. Wdrażanie chorego do
samoopieki.
5. Zespoły korzeniowe – diagnostyka, leczenie, pielęgnacja. Profilaktyka
pierwotna i wtórna.
6. Choroby demielinizacyjne – diagnostyka, leczenie i pielęgnowanie
chorych. Choroby nerwów obwodowych i mięśni. Miastenia.
7. Padaczka – klasyfikacja, postępowanie lecznicze i pielęgnacyjne z
chorym.
8. Proces pielęgnowania chorego w wybranych schorzeniach
neurologicznych. Podsumowanie i ocena zajęć.
PRAKTYKI ZAWODOWE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Organizacja pracy, przepisy bhp, procedury w oddziale neurologii.
Specyfika sytuacji pacjenta neurologicznego i pracy pielęgniarki.
Dokumentacja leczenia i pielęgnowania chorego.
80
2. Badania diagnostyczne w neurologii. Przygotowanie chorego do badań
diagnostycznych i pielęgnowanie po ich wykonaniu.
3. Skale i narzędzia oceny stanu chorego w neurologii.
3. Wskazania, zlecanie i wypisywanie skierowań na badania diagnostyczne.
4. Udział w leczeniu i pielęgnacji chorych po udarach mózgu.
5. Udział pielęgniarki w farmakoterapii. Przygotowanie zapisu form
recepturowych substancji leczniczych.
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Analiza przypadków
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
Praca z dokumentacją
Proces pielęgnowania
Próba pracy
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 210
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 25
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
35
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 260
Punkty ECTS 9
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
praca pisemna potwierdzająca realizację programu bez udziału nauczyciela (praca
samokształceniowa),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym
szkoleniu, konferencji,
zaliczenie w ramach indywidualnych konsultacji treści i efektów kształcenia realizowanych na
wykładach, które obejmuje usprawiedliwiona zwolnieniem lekarskim nieobecność z powodu
choroby.
Brak zaliczenia (nzal):
obecność mniej niż 90%,
nie zaliczenie w ramach indywidualnych konsultacji treści i efektów kształcenia
realizowanych na wykładach, w sytuacji nieobecności z powodu choroby
bierny udział w wykładzie,
nie oddana lub nie zaliczona praca samokształceniowa,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu).
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:
Ocena za zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w
Regulaminie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%;
poprawna oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania dyżuru,
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces
pielęgnowania.
Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania
Kryterium Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny
Stopień
odniesienia
procesu
pielęgnowania
do treści
zawartych w
studium
przypadku
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowany
ch diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz nie
zawsze poprawna,
wymaga
modyfikacji
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania nie
w pełni odpowiada
studium przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz w dużym
stopniu zaburzona
Proponowany
sposób realizacji/
proponowane
interwencje nie
zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania
mało adekwatny
do studium
przypadku
Niewłaściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób realizacji
/proponowane
interwencje nie
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania
nie odpowiada
studium
przypadku
Sposób
formułowania
zapisów na
każdym etapie
procesu
pielęgnowania
Poprawny na
każdym etapie
PP
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy dotyczące
interwencji/
Znacznej korekty
wymagają zapisy
dotyczące
interwencji/
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy w zakresie
celów i interwencji
Znacznej korekty
wymagają zapisy
w zakresie celów i
interwencji
Sposób
prowadzenia
dokumentacji
procesu
pielęgnowania
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, mało
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, drobne
błędy wymagające
korekty
Poprawny, liczne
błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej,
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia.
EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z wykładów,
uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,
egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Kozubski Wojciech red.: Neurologia kompendium. Warszawa: Wydawnictwo PZWL
2014.
2. Krystyna Jaracz, Wojciech Kozubski red. nauk. ; Pielęgniarstwo neurologiczne :
podręcznik dla studiów medycznych / Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL
2015.
3. Adamkiewicz B., Głąbiński A., Klimek A.: Podręcznik dla studentów wydziałów
pielęgniarstwa. Wydawnictwo: Wolters Kluwer SA, 2010.
4. Adamczyk, Kazimiera. Pielęgniarstwo neurologiczne / Kazimiera Adamczyk. -
Lublin : Wydaw. Czelej, 2000. - 117 s. : tab. ; 24 cm. - Bibliogr.. - ISBN 83-88063-
06-5.
5. Krystyna Jaracz, Wojciech Kozubski red. nauk. ; Pielęgniarstwo neurologiczne :
podręcznik dla studiów medycznych / Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
cop. 2008. - 445 s. : il. ; 24 cm. - Bibliogr. przy pracach. - Indeks. - ISBN 978-83-200-
3466-0.
6. Fuller, Geraint. Badanie neurologiczne - to proste. Podręcznik dla studentów
medycyny / Geraint Fuller Tł. Mariusz Górnicz. - Warszawa : PZWL, 1995. - 219 s
: il ; 20 cm. - ISBN 83-200-1907-9 i wyd. późniejsze.
7. Krajewska - Kułak, Elżbieta. Red. Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i
położnych / pod red. Elżbiety Krajewskiej - Kułak, Marka Szczepańskiego;[ aut. Anna
Baranowska et al. ]. - Lublin : Wydaw. Czelej, cop. 2008. - XX, 563 s. : il., w tym
kolor. ; 24 cm + 1 CD - ROM: Badanie klatki piersiowe; Badanie neurologiczne;
Badanie położnicze. - (Seria Podręczników dla Studentów Studiów Pielęgniarskich ;
27). – Bibliografia przy rozdz. - Indeks. - ISBN 978-83-60608-82-1.
8. Podstawy kliniczne neurologii dla studentów / Pod red. Romana Mazura, Wojciecha
Kozubskiego, Antoniego Prusińskiego. -Wyd.1 dodruk. - Warszawa : Wydawnictwa
Lekarskie PZWL, 1999. - 399,[1] s. : il.,fot. ; 24 cm.. - skorowidz. - ISBN 83-200-
2351-3 i wyd. późniejsze.
9. Prusiński, Antoni. Neurologia praktyczna / Antoni Prusiński. - Wyd.2 uzup.. -
Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2001. - s. 503 : tab. ; 22 cm. - ISBN 83-
200-2590-7 i wyd. późniejsze.
10. Prusiński, Antoni. Neurologia Praktyczna [ czasopismo ] / Red. nacz. Antoni
Prusiński. - kwartalnik. - nr 1. - Lublin: Czelej, 2001. - 29 cm. - brak nr 1. - ISSN
1642-316X.
11. Rolak, Loren A. Sekrety neurologii / Loren A. Rolak; red. wyd. 2 pol. Andrzej
Szczudlik; [ tł. Lidia Sobańska ]. - Wyd. 2. - Wrocław : Elsevier Urban & Partner,
cop. 2008. - 460 s. : il. ; 24 cm. - (Seria Sekrety). - Bibliogr. przy rozdz. - Indeks. -
ISBN 978-83-60290-76-7.
12. Turner, Christopher. Neurologia / Christopher Turner; red. merytor. Jeremy Gibbs;
aut. Anish Bahra, Katia Cikurel; red. wyd. pol. Wojciech Kozubski; [ tł. Wojciech
Ambrosius et al. ]. - Wrocław : Wydaw. Elsevier Urban and Partner, cop. 2008. - [
XIII ], 393 s. : il. ; 24 cm. - (Crash Course). - Indeks. - ISBN 978-83-60290-71-2.
13. Warow, Carles. Neurologia / Carles Warlow Tł.Beata Zakrzewska-
Pniewska,Jarosław Pniewski. - Warszawa : PZWL, 1996. - 601 s : il ; 24 cm. - ISBN
83-200-1909-5.
14. Zdanowicz, Anna. Rola pielęgniarki w terapii chorego leczonego w oddziale
neurologicznym / Anna Zdanowicz ; [Państwowa Wyższa SzkołaZawodowa im.
Stanisława Staszica w Pile]. - Piła : Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im.
Stanisława Staszica, 2008. - 83 s. ; 21 cm. - Bibliogr. s. 81-83. - ISBN 978-83-89795-
50-2.
15. Leszek, Jerzy. Red. Choroby otępienne : teoria i praktyka / pod red. Jerzego Leszka. -
Wrocław : Wydaw. Continuo, 2003. - 554 s., [ 10 ] s. tabl. : il. ( w tym 1 kolor. ) ; 25
cm. - Bibliogr. przy rozdz. - Streszcz. ang. przy rozdz.. - ISBN 83-86682-98-1.
16. Adamczyk, Kazimiera. Pielęgnowanie chorych po udarach mózgowych. / Kazimiera
Adamczyk. - Lublin : Wydaw. Czelej, 2003. - 104 s. ISBN 83-88063-74-X.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Naukowe czasopisma medyczne np. Neurologia Praktyczna, Postępy Psychiatrii i
Neurologii, Terapia, Świat Medycyny, Family Medicine & Primary Care Review, bazy
bibliograficzne i tekstowe: Polska Bibliografia Lekarska, baza czasopism angielskich
EBSCO.
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr n. med. Wojciech Derkowski
mgr Mariola Wojtal
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 4.9. Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki z zakresu opieki specjalistycznej D
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów III
Kod przedmiotu PI_1_OS_ GiPG
Liczba punktów ECTS 9
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu dr hab. n. med. Jarosław Drobnik
mgr Teresa Niechwiadowicz - Czapka
Prowadzący
dr hab. n. med. Jarosław Drobnik/mgr Teresa Niechwiadowicz-
Czapka/mgr Maria Gajda/mgr Aldona Skrzypiec/
mgr Beata Ściupider/mgr Małgorzata Pożoga/ mgr Mariola
Sibilska
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 50
Ćwiczenia 5
Seminarium -
Zajęcia praktyczne 80
Praktyki zawodowe 80
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
20
CELE PRZEDMIOTU:
1. Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi geriatrii i pielęgniarstwa
geriatrycznego oraz organizacją pracy w oddziałach geriatrycznych.
2. Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności opieki nad pacjentami w
wieku podeszłym z uwzględnieniem umiejętności formułowania diagnozy
pielęgniarskiej oraz planowania zadań pielęgniarskich.
3. Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Znajomość anatomii, fizjologii, patologii, ratownictwa medycznego, farmakologii, podstaw
pielęgniarstwa na poziomie licencjackim.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
D.W13. charakteryzuje proces starzenia się w aspekcie bio-psycho-
społeczno-ekonomicznym;
test pisemny, odpowiedź
ustna
D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki geriatrycznej w Polsce; test pisemny, odpowiedź
ustna
D.W15. różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: cukrzycy,
chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy, zespołów
otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji;
test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W16. charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich
rodzin;
test pisemny, odpowiedź
ustna,
D.W17. zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego i objętego
opieką geriatryczną;
test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W25. zna następstwa długotrwałego unieruchomienia; test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W26. zna metody , techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i
przytomności;
test pisemny, odpowiedź
ustna, proces
pielęgnowania
D.W52. zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie ich
zlecania.
test pisemny, odpowiedź
ustna,
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
D.U1.
gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele
i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje
ewaluacji opieki;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki
w różnym wieku i stanie zdrowia;
opracowanie procesu
pielęgnowania, studium
przypadku, obserwacja
360*
D.U3.
prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym
wieku i stanie zdrowia, dotyczące chorób i uzależnień
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U4.
motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia
społecznego;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U8.
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich
klasyfikacji;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie procesu
pielęgnowania
D.U13.
dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i
realizowaną opiekę pielęgniarską;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U19. prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z
wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo –
perystaltycznej;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U26.
przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu
terapeutycznego;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U28.
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,
zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną
z zaleceniami w zakresie samoopieki;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U34.
potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych badań
diagnostycznych i posiada umiejętności umożliwiające wystawianie
skierowań na określone badania diagnostyczne;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U35. potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych substancji
leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie.
obserwacja 360*,
odpowiedź ustna,
dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności
zawodowych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; samoocena, odpowiedź
ustna, obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela
D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie
zadań zawodowych;
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela
D.K5. przestrzega praw pacjenta;
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela
D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe;
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela
D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela
D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
współpracownikami.
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Proces starzenia się w aspekcie biologicznym, psychologicznym i
socjoekonomicznym. Co to jest wiek podeszły? Definicja WHO.
50
2. Odrębności fizjologiczne organizmu człowieka starszego. Fizjologiczne
podstawy starzenia się organizmu i narządów. Jakie są różnice w
normach diagnostycznych, klinicznych u ludzi starszych (wieku
podeszłego). Jak dzieli się okresy starzenia organizmu. Zmiany
somatyczne związane z procesem starzenia. Zmiany psychiczne związane
z procesem starzenia.
3. Proces starzenia się w aspekcie biologicznym, psychologicznym i
ogólnospołecznym.
4. Problemy zdrowotne i psychospołeczne osób w starszym wieku.
5. Rola i zadania pielęgniarki w farmakoterapii chorób wieku podeszłego.
Odrębności w dawkowaniu leków u ludzi w wieku podeszłym.
Powikłania występujące w terapii w wieku podeszłym.
6. Etiopatogeneza, przebieg, profilaktyka niektórych chorób somatycznych
wieku podeszłego: cukrzyca, nadciśnienie tętnicze, miażdżyca,
niewydolność serca, niewydolność oddechowa, zmiany degeneracyjne
narządu kostno-stawowego, zmiany degeneracyjne narządu słuchu,
wzroku, zaburzenia równowagi.
7. Etiopatogeneza, przebieg, profilaktyka niektórych chorób
psychiatrycznych wieku podeszłego: choroby otępienne (choroba
Alzheimera), depresja, nerwice.
8. Aspekty niepełnosprawności osób w wieku podeszłym (w życiu
codziennym w zdrowiu i chorobie).
9. Znaczenie prawidłowego żywienia osób w wieku podeszłym.
10. Działania pielęgnacyjne i rehabilitacyjne mające na celu spowalnianie
procesu starzenia .
11. Specyfika komunikacji personelu medycznego z osobą zdrową i chorą w
wieku podeszłym.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Pielęgnowanie pacjentek w wieku podeszłym z problemami
ginekologicznymi: wynikającymi ze zmian fizjologicznych, infekcje dróg
rodnych, patologiczne krwawienia, nowotwory.
Higiena .
20
2. Pielęgnowanie pacjentów w wieku podeszłym z problemami
dermatologicznymi: zaniki skórne, zmniejszenie czynności gruczołów
skórnych, łysienie i dystrofia paznokci, plamica starcza, brodawki
starcze, znamiona, naczyniaki starcze, uszkodzenia świetlne skóry;
grzybice, czyraki, inne.
Higiena skóry, włosów, paznokci.
3. Pielęgnowanie pacjentów w wieku podeszłym z problemami
stomatologicznymi i zmianami w jamie ustnej: zakażenia wirusowe,
bakteryjne i grzybicze, uszkodzenia fizykalne, zapalenia.
Higiena jamy ustnej.
4. Specyfika pielęgnowania pacjentów w wieku podeszłym ze stomią :
gastrostomią, urostomią, kolonostomią, tracheostomią .
5. Rozwiązywanie problemów opiekuńczych – formy opieki i pomocy
ludziom starszym .
ĆWICZENIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
5
1. Opracowanie procesu pielęgnowania pacjenta na podstawie opisu
przypadku.
2. Specyfika postępowania pielęgniarki w stanach nagłych w geriatrii.
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Wprowadzenie do zajęć :zapoznanie z urządzeniem i wyposażeniem
placówki , regulaminami, standardami oraz obowiązującymi przepisami
BHP .Specyfika opieki szpitalnej nad człowiekiem w wieku podeszłym.
Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania stosowanej w oddziale
oraz obowiązującej dokumentacji medycznej.
80
2. Ocena stanu fizycznego i psychicznego pacjenta. Obserwacja zmian
somatycznych związanych z procesem starzenia (zmiany układowe i
narządowe) oraz zmian psychicznych (osłabienie pamięci,
retrospektywna postawa i zmiana zakresu zainteresowań, elastyczność i
upór, sprawność intelektualna, zmiany charakterologiczne).
3. Specyfika komunikacji z osobami starszymi: postawa wobec uczuć i
sposobu zachowania pielęgnowanej osoby ( przekora i upór, agresja i
zazdrość, depresja i bierność). Kształtowanie relacji terapeutycznej.
4. Specyfika podstawowych zabiegów pielęgnacyjnych chorych w
podeszłym wieku: toaleta poranna i wieczorna, higiena intymnych części
ciała, pielęgnacja stóp i paznokci, mycie włosów, kąpiel, pielęgnacja
jamy ustnej. Zapobieganie skutkom długotrwałego unieruchomienia.
5. Żywienie osób starszych: zasady żywienia, rodzaje stosowanych diet,
sposoby żywienia, zapotrzebowanie pokarmowe.
6. Choroby wieku podeszłego-specyfika postępowania pielęgnacyjnego:
miażdżyca, cukrzyca, nadciśnienie tętnicze, niewydolność krążenia,
niewydolność oddechowa, choroby układu pokarmowego, zmiany w
układzie ruchu, zaburzenia równowagi.
7. Psychogeriatria –postępowanie pielęgnacyjne w nerwicach, depresji,
zespołach otępiennych, chorobie Alzheimera.
8. Farmakoterapia wieku podeszłego , zjawisko polipragmazji i
samoleczenia.
9. Pielęgnowanie umierających – rola i zadania pielęgniarki.
PRAKTYKI ZAWODOWE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Wprowadzenie do zajęć :zapoznanie z urządzeniem i wyposażeniem
placówki , regulaminami, standardami oraz obowiązującymi przepisami
BHP .Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania stosowanej w
oddziale oraz obowiązującej dokumentacji medycznej. Zapoznanie z
programem praktyki zawodowej oraz warunkami jej zaliczenia. 80
2. Ocena sytuacji pacjenta -rozpoznawanie problemów zdrowotnych i
psychospołecznych oraz planowanie opieki. Posługiwanie się skalą ADL
, IADL oraz skalą Barthel.
3. Postępowanie pielęgniarki w szczególnych problemach seniorów:
urologicznych, ginekologicznych, ortopedycznych, stomatologicznych,
dermatologicznych, w stanach zagrożenia zdrowia i życia .
4. Pielęgnowanie pacjentów z dysfunkcją słuchu (niedosłyszących i
niesłyszących), wzroku(niedowidzących i niewidomych),
głuchoniewidomych , z zaburzeniami mowy (afazja ,dyzartria).
5. Aspekty pielęgnacyjne rehabilitacji. Pielęgnowanie chorych z
upośledzeniem narządu ruchu, poruszających się na wózkach
inwalidzkich, po amputacji kończyn ( z protezą i bez), z porażeniem
połowiczym i poprzecznym.Rodzaje ułożenia pacjenta w różnych stanach
; profilaktyka i leczenie odleżyn.
6. Pielęgnacja pacjentów z ze stomią : gastrostomia ,sztuczny odbyt (anus
praeter),urostomia, tracheostomia.
7. Profilaktyka i leczenie niedołęstwa starczego (rewitalizacja).
8. Rozwiązywanie problemów opiekuńczych pacjentów. Formy opieki i
pomocy osobom starszym.
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Analiza przypadków
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
Praca z dokumentacją
Proces pielęgnowania
Próba pracy
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 215
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 20
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
35
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 270
Punkty ECTS 9
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym
szkoleniu, konferencji,
zaliczenie w ramach indywidualnych konsultacji treści i efektów kształcenia realizowanych na
wykładach, które obejmuje usprawiedliwiona zwolnieniem lekarskim nieobecność z powodu
choroby.
Brak zaliczenia (nzal):
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładach,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu).
ĆWICZENIA - ZALICZENIE:
Podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń, opracowanie
procesu pielęgnowania)
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 100%,
bierny udział w ćwiczeniach,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z ćwiczeniami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania ćwiczeń).
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:
Ocena za zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w
Regulaminie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%;
oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się do
efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie
trwania dyżuru,
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces
pielęgnowania,
Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania:
Kryterium Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny
Stopień
odniesienia
procesu
pielęgnowania
do treści
zawartych w
studium
przypadku
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowany
ch diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/prop
onowane
interwencje
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
adekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz nie
zawsze poprawna,
wymaga
modyfikacji
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nie zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania nie
w pełni odpowiada
studium przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz w dużym
stopniu zaburzona
Proponowany
sposób realizacji/
proponowane
interwencje nie
zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania
mało adekwatny
do studium
przypadku
Niewłaściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propono
wane interwencje
nieadekwatne do
sytuacji istniejącej
w placówce
Proces
pielęgnowania nie
odpowiada
studium
przypadku
Sposób
formułowania
zapisów na
każdym etapie
procesu
pielęgnowania
Poprawny na
każdym etapie
PP
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy dotyczące
interwencji/
Znacznej korekty
wymagają zapisy
dotyczące
interwencji/
Nieznacznej
korekty wymagają
zapisy w zakresie
celów i interwencji
Znacznej korekty
wymagają zapisy
w zakresie celów i
interwencji
Sposób
prowadzenia
dokumentacji
procesu
pielęgnowania
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, mało
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, drobne
błędy wymagające
korekty
Poprawny, liczne
błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do niezaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej,
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia.
EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z wykładów,
uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,
egzamin ma formę pisemną, zawiera pytania otwarte (uwzględniające także treści z zakresu
samokształcenia)
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Red. Cybulski M., Krajewska-Kułąk E.: Opieka nad osobami starszymi. Przewodnik
dla zespołu terapeutycznego. Wydawnictwo Lekarskie PZWL W-wa 2016.
2. Red.: Wieczorkowska-Tobis K., Talarska D.: Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne.
Podręcznik dla studiów medycznych. PZWL W-wa 2015.
3. Red.: Owczarek K., Łazarkiweicz M.A.: Pogoda na starość. Podręcznik skutecznego
wspierania seniora. Wolters Kluwer W-wa 2015.
4. Red.: Gryglewska B., Grodzicki T.: Geriatria w przypadkach klinicznych. Via
Medica 2015.
5. Red. Karakiewicz B., Jurczak A.: Starzejące się społeczeństwo wyzwaniem dla
zdrowia publicznego. Wydaw. Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego w Szczecinie
2014 r.
6. Red.Motzing G.,Schwarz S.: Pielęgniarstwo geriatryczne (red . wyd.I polskiego Galus
K.) Elsevier Urban & Fischer Munchen 2014.
7. Red. Zhuk O., Dzieńdziora I.: Aspekty starzenia się organizmu cz.I Państwowa
Medyczna Wyższa Szkoła Zawodowa w Opolu, Studio Impresio Opole. Opole 2014.
8. Red. Jakrzewska-Sawińska A.: Niesprawność u osób starszych: zapobieganie-
diagnostyka-terapia. Poznań Miasto Know-haw Poznań 2013.
9. Red: Marchewka A., Dąbrowski Z. Żołądź J.A.: Fizjologia starzenia się. Profilaktyka i
rehabilitacja. Wydaw. Naukowe PWN W-wa 2012.
10. Niechwiadowicz-Czapka T., Klimczyk A.: Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa
geriatrycznego .Wydawnictwo Continuo, Wrocław 2010.
11. Red. Szczerbińska K., Wilczek-Rużyczka E.: Jak promować zdrowy styl życia i
zmieniać zachowania zdrowotne osób starszych wydanie I. Zdrowie i zarządzanie
Kraków 2010.
12. Schiefele J., Staudt I., Dach M.: Pielęgniarstwo geriatryczne. Wydawnictwo
Medyczne Urban &Partner W-w 2007.
13. Red.: Kędziora -Kornatowska K., Muszalik M.: Kompendium pielęgnowania
pacjentów w starszym wieku. Podręcznik dla studentów i absolwentów kierunku
pielęgniarstwo. Wydawnictwo Czelej Lublin 2007.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Chodorowski Z:Geriatria z podstawami gerontologii. Wydawnictwo Grafica Gdynia 2008.
2. Żakowska -Wachełko B.: Zarys medycyny geriatrycznej .Wydawnictwo lekarskie PZWL
W-wa 2000.
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
dr hab. n. med. Jarosław Drobnik
mgr Teresa Niechwiadowicz - Czapka
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 4.10. Opieka paliatywna
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki z zakresu opieki specjalistycznej D
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia – licencjackie
Semestr studiów VI
Kod przedmiotu PI_1_OS_OP
Liczba punktów ECTS 5
Forma zaliczenia Egzamin - E
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu mgr Marta Gawlik
Prowadzący
dr Luay Al Quadi/mgr Marta Gawlik/mgr Małgorzata
Szerszeń/mgr Barbara Wangert
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 30
Ćwiczenia -
Seminarium -
Zajęcia praktyczne 40
Praktyki zawodowe 40
Realizacja programu bez
udziału nauczyciela
15
CELE PRZEDMIOTU:
Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi opieki paliatywnej oraz organizacją
pracy w oddziałach opieki paliatywnej
Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności opieki nad pacjentami objętymi opieką
paliatywną i jego rodziną z uwzględnieniem umiejętności formułowania diagnozy
pielęgniarskiej oraz planowania zadań pielęgniarskich.
Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Znajomość anatomii, fizjologii, patologii, farmakologia, podstawy pielęgniarstwa, psychologia,
chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego, , neurologii i pielęgniarstwa neurologicznego, ratownictwa
medycznego, anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia, chorób wewnętrznych i
pielęgniarstwa internistycznego na poziomie licencjackim.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL EFEKT KSZTAŁCENIA METODA
EFEKTU WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
D.W1 wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym wieku i
różnych chorobach nowotworowych w opiece paliatywnej;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W2 Charakteryzuje stany naglące w opiece paliatywnej; test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W3.
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie,
rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia
(serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu
nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich
gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza
moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu
dokrewnego oraz krwi;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W4.
zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; test pisemny,
odpowiedź ustna,
przygotowanie
procesu
pielęgnowania
D.W5. zna zasady diagnozowania w opiece paliatywnej; test pisemny,
odpowiedź ustna,
przygotowanie
procesu
pielęgnowania
D.W6.
zna zasady planowania opieki nad chorymi w opiece paliatywnej w
zależności od wieku i stanu zdrowia, w tym zasady zlecania badań
diagnostycznych
test pisemny,
odpowiedź ustna,
przygotowanie
procesu
pielęgnowania
D.W7.
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i
zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym
wieku i stanie zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
przygotowanie
procesu
pielęgnowania
D.W8.
charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy
chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu
zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z
innymi lekami i dróg podania;
test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W9.
charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w
opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
przygotowanie
procesu
pielęgnowania
D.W10.
zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od
jego wieku i stanu zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
przygotowanie
procesu
pielęgnowania
D.W11.
różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności
od jego wieku i stanu zdrowia;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
przygotowanie
procesu
pielęgnowania
D.W12.
zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa
podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia
pacjenta;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
przygotowanie
procesu
pielęgnowania
D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki paliatywnej; test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W50.
zna patofizjologię, objawy kliniczne i powikłania chorób
nowotworowych;
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
D.W51.
zna procedurę postępowania z ciałem pacjenta zmarłego; test pisemny,
odpowiedź ustna
D.W52.
zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie ich
zlecania.
test pisemny,
odpowiedź ustna,
proces
pielęgnowania
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
D.U1.
gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i
plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje
ewaluacji opieki;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U2.
rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki
w różnym wieku i stanie zdrowia;
opracowanie
procesu
pielęgnowania,
studium
przypadku,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
obserwacja 360*
D.U3.
prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w opiece
paliatywnej;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U4. Pobiera materiał do badań diagnostycznych (krew, płyn z jamy
opłucnej, jamy brzusznej);
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób
nowotworowych;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U8.
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich
klasyfikacji;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
D.U12. przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem
fizycznym i psychicznym;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i
realizowaną opiekę pielęgniarską;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U16. rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia; obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U20. rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego,
rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U21. pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U22. prowadzi rozmowę terapeutyczną;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U25. prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu
terapeutycznego;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych; obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U28.
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji;
zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną
z zaleceniami w zakresie samoopieki;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U29. ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz
stosuje postępowanie przeciwbólowe;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U30. tworzy pacjentowi warunki do godnego umierania;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów
pielęgnacyjnych.
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na
zlecenie lekarza;
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych substancji
leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie.
obserwacja 360*,
dokumentacja
umiejętności w
dzienniku
D.U35. umiejętności
zawodowych,
opracowanie
procesu
pielęgnowania
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; samoocena,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
samoocena,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; samoocena,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie
zadań zawodowych;
samoocena,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K5. przestrzega praw pacjenta; samoocena,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; samoocena,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej; samoocena,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K8.
współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej;
samoocena,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; samoocena,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
współpracownikami.
samoocena,
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Rys historyczny, główne założenia i struktura, czynniki determinujące
rozwój opieki paliatywno-hospicyjnej w Europie i Polsce.
Terminologia: definicja opieki paliatywnej i hospicyjnej wg WHO z roku
1990 i 2002.
Kwalifikacja pacjentów do opieki paliatywnej.
2. Zadania i cele opieki paliatywnej i hospicyjnej, opieka hospicyjno-
paliatywna alternatywą dla eutanazji i uporczywej terapii.
30
3. Holizm w opiece paliatywno- hospicyjnej. Holistyczny model
osobowości Twycrossa R.
Stany funkcjonowania człowieka w zdrowiu, chorobie i procesie
umierania.
4. Skład wielodyscyplinarnego zespołu terapeutycznego. Zasady
współpracy zespołu terapeutycznego w opiece paliatywnej.
5. Funkcje i zadania pielęgniarki w opiece paliatywnej, proces szkolenia w
zakresie opieki paliatywnej, rozwój zawodowy i naukowy w
towarzystwach naukowych: Polskie Towarzystwo Opieki Paliatywnej,
Towarzystwo Pielęgniarskiej Opieki Paliatywnej, Polskie Towarzystwo
Psychoonkologiczne, Forum Ruchu Hospicyjnego.
6. Pojęcie jakości życia w naukach medycznych. Standardy i kryteria
jakości życia we współczesnej medycynie. Definicje i koncepcje
jakości życia w medycynie paliatywnej. Narzędzia badawcze do oceny
jakości życia.
7. Okresy życia pacjenta w opiece paliatywnej (koncepcja K. de Walden-
Gałuszko). Okresy umierania wg E. Kübler-Ross.
Umieranie i śmierć: przebieg i objawy agonii.
Pielęgnacja pacjenta w okresie agonalnym.
8. Podstawy opieki psychopaliatywnej. Adaptacja pacjenta do trudu
choroby na płaszczyźnie emocjonalnej i poznawczo-behawioralnej. Stres
związany z chorobą. Postępowanie w sytuacji stresu. Zespół
psychoterminalny dezadaptacyjny. Cele i zasady poradnictwa
psychologicznego. Psychologiczne formy pomocy rodzinie.
9. Komunikacja z pacjentem i jego rodziną w opiece paliatywnej.
Trud przekazywania niepomyślnych informacji.
Proces żałoby: fizjologiczny. Patologiczne wzorce przeżywania żałoby.
Mechanizmy obronne w żałobie.
Systemy wsparcia osieroconym.
10. Pielęgnowanie pacjenta w opiece paliatywnej. Standardy w opiece
paliatywnej. Działania na rzecz zapewnienia jakości opieki w
pielęgniarstwie paliatywnym, możliwości poprawy jakości życia w
opiece paliatywnej.
11. Problem bólu u pacjentów objętych opieką paliatywno-hospicyjną.
Definicja bólu (wg IASP).
Taksonomie bólu (ze względu na czas trwania, ze względu na
patomechanizm).
Diagnostyka, cele i zasady leczenia bólu wg WHO.
Współczesne środki p/bólowe, drogi podawania.
12. Podział badań diagnostycznych w opiece paliatywnej.
Symptomy wskazujące na zlecenie badań diagnostycznych w ramach
opieki pielęgniarskiej.
Wystawianie skierowań na określone badania diagnostyczne.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Zagadnienia etyczne w opiece paliatywnej.
15
2. Opieka paliatywna alternatywą dla eutanazji.
3. Rola zespołu pielęgniarskiego w opiece paliatywno- hospicyjnej.
4. Pielęgniarka, jako towarzysz umierającego.
5. Sytuacje nagłe w opiece paliatywnej.
6. Wypalenie zawodowe wśród pracowników opieki hospicyjno-
paliatywnej.
7. Inwazyjne metody leczenia bólu.
8. Niefarmakologiczne postępowanie w terapii p/bólowej.
9. Aspekty duchowe w opiece paliatywnej.
10. Pomoc społeczna w opiece paliatywnej.
11. Mechanizmy obronne występujące u pacjentów w opiece paliatywnej.
13. Postępowanie w bólu wszechogarniającym.
14. Bóle psychogenne. Udział personelu pielęgniarskiego.
15. Zespół wyniszczenia nowotworowego. Opieka pielęgniarska nad
pacjentem z kacheksją nowotworową.
16. Owrzodzenia nowotworowe – trudności pielęgnacyjne. Zaopatrywanie
ran. Nowoczesne opatrunki.
17. Fakty i mity leczenia opioidowego.
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Charakterystyka grupy leków, dróg ich podawania pacjentowi. Działanie
na poszczególne układy i narządy chorego w chorobach nowotworowych
(działania niepożądane, interakcje z innymi lekami).
40
2. Procedury pielęgniarskie stosowane w opiece paliatywnej.
Nawiązanie współpracy z zespołem interdyscyplinarnym.
Wystawianie skierowań na określone badania diagnostyczne.
Stany naglące w opiece paliatywnej.
3. Kształtowanie umiejętności komunikowania się z pacjentem i jego
rodziną.
Formy zmagania się ze stresem
Zachowania pacjentów w terminalnym okresie choroby:
Zachowanie świadome,
Mechanizmy obronne represywne i sensytywne.
Reakcje emocjonalne pacjentów w terminalnej fazie choroby:
Pacjent odczuwający lęk i strach,
Pacjent odczuwający gniew i agresję,
Pacjent odczuwający poczucie winy i smutku.
4. Rola pielęgniarki w zapobieganiu, monitorowaniu i leczeniu bólu.
Kształtowanie umiejętności łagodzenia bólu u pacjenta z
zaawansowanym procesem nowotworowym.
Stosowanie środków p/bólowych.
5. Objawy procesu umierania. Problemy pielęgnacyjne pacjenta w agonii
Opieka nad chorym umierającym. Rola i zadania personelu
pielęgniarskiego.
6. Anatomia i fizjologia układu pokarmowego.
Objawy ze strony układu pokarmowego u pacjentów w opiece
paliatywnej:
suchość w ustach, zmiany patologiczne w jamie ustnej
nudności i wymioty.
Niedrożność przewodu pokarmowego (z bólem kolkowym i bez bólu
kolkowego – różnicowanie i odmienność postępowania).
Zaburzenia wodno-elektrolitowe.
Wodobrzusze.
Zespół wyniszczenia nowotworowego (kacheksja-anoreksja).
Zaparcia stolca i zaczopowanie masami kałowymi (kamienie kałowe).
Alternatywne sposoby żywienia pacjenta (żywienie pozajelitowe,
ezofagostomia, gastrostomia, mikrojejunostomia)
Metody leczenia i postępowania pielęgniarskiego wobec pacjenta z
objawami ze strony układu pokarmowego. Rozpoznawanie symptomów i
wskazań do wykonywania określonych badań diagnostycznych w obrębie
przewodu pokarmowego.
Pielęgnacja stomii odżywczych i wydalniczych.
7. Anatomia i fizjologia układu moczowego.
Objawy ze strony układu moczowego u pacjentów w opiece paliatywnej:
nietrzymanie moczu skurcze pęcherza moczowego,
trudności w oddawaniu moczu,
krwiomocz,
pęcherz neurogenny.
Nefrostomie, cewniki nadłonowe
Metody leczenia i postępowania pielęgniarskiego wobec pacjenta z
objawami ze strony układu moczowego. Rozpoznawanie wskazań do
wykonywania określonych badań diagnostycznych układu moczowego
Metody leczenia i postępowania pielęgniarskiego wobec pacjenta z
nefrostomią i cewnikiem nadłonowym.
8. Problemy pielęgnacyjne pacjentów w opiece paliatywnej. Jakość życia.
Profilaktyka i postepowanie pielęgniarskie u pacjenta leżącego.
odleżyny (taksonomia wg Oxford Textbook of Paliative Medicine),
odparzenia,
owrzodzenia nowotworowe,
rany przewlekłe,
Nowoczesne opatrunki do leczenia ran i odleżyn.
9. 1. Posługiwanie się informatorami farmaceutycznymi i bazami danych o
produktach leczniczych.
2. Wystawianie recept na leki niezbędne do kontynuacji leczenia w
ramach realizacji zleceń lekarskich. Przygotowanie zapisu form
recepturowych substancji leczniczych i środków spożywczych
specjalnego przeznaczenia żywieniowego zleconych przez lekarza
PRAKTYKI ZAWODOWE:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Doskonalenie umiejętności zdobytych podczas zajęć praktycznych.
Poszerzanie aspektów kompleksowej opieki nad chorymi w stanie
terminalnym
40
2. Gromadzenie informacji, formułowanie diagnozy pielęgniarskiej,
ustalenie celów i planu opieki, wdrażanie interwencji pielęgniarskich do
rodzajów problemów pielęgnacyjnych oraz dokonywanie ewaluacji
opieki
3. Dokumentowanie sytuacji zdrowotnej pacjenta, jej dynamiki, zmian i
realizowania opieki pielęgniarskiej
Prowadzenie dokumentacji opieki nad chorym: kartę obserwacji,
zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych,
profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w
zakresie samoopieki i oceny bilansu płynów pacjenta
4. Przygotowanie i podawanie leków różnymi drogami, samodzielnie lub na
zlecenie lekarza
5. Przygotowanie chorego do badań diagnostycznych pod względem
fizycznym i psychicznym.
Asystowanie lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych
6. Prowadzenie profilaktyki powikłań w przebiegu chorób.
Doraźne podawanie tlenu. Modyfikacja dawek stałych insuliny szybko i
krótko działającej
Prowadzenie żywienia enteralnego i parenteralnego dorosłych, z
wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-
perystaltycznej
7. Rozpoznawanie powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego,
rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego
Pielęgnacja pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną
8. Przekazywanie informacji o stanie zdrowia chorego członkom zespołu
terapeutycznego
Współdziałanie w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu
etyki zawodowej
9. Posługiwanie się informatorami farmaceutycznymi i bazami danych o
produktach leczniczych.
2. Wystawianie recept na leki niezbędne do kontynuacji leczenia w
ramach realizacji zleceń lekarskich. Przygotowanie zapisu form
recepturowych substancji leczniczych i środków spożywczych
specjalnego przeznaczenia żywieniowego zleconych przez lekarza
METODY DYDAKTYCZNE
Wykład informacyjny
Wykład multimedialny
Analiza przypadków
Pokaz
Omówienie
Ćwiczenia
Instruktaż
Praca z dokumentacją
Proces pielęgnowania
Próba pracy
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 110
Realizacja programu bez udziału nauczyciela 15
Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów itp.)
25
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 150
Punkty ECTS 5
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM
WYKŁAD:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal):
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania wykładu).
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:
Ocena za zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w
Regulaminie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.
Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%;
poprawna oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania dyżuru.
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces
pielęgnowania
Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania
Kryterium Bardzo
dobry
Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny
Stopień
odniesienia
procesu
pielęgnowani
a do treści
zawartych w
studium
przypadku
Proces
pielęgnowani
a odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowan
ych diagnoz
Proponowan
y sposób
realizacji/pro
ponowane
interwencje
adekwatne
do sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Właściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób
realizacji/propo
nowane
interwencje nie
zawsze
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgnowania
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz nie
zawsze
poprawna,
wymaga
modyfikacji
Proponowany
sposób
realizacji/propo
nowane
interwencje nie
zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania nie
w pełni
odpowiada
studium
przypadku
Hierarchia
prezentowanych
diagnoz w dużym
stopniu zaburzona
Proponowany
sposób realizacji/
proponowane
interwencje nie
zawsze
odpowiednie
Proces
pielęgnowania
mało adekwatny
do studium
przypadku
Niewłaściwa
hierarchia
prezentowanych
diagnoz
Proponowany
sposób realizacji
/proponowane
interwencje nie
adekwatne do
sytuacji
istniejącej w
placówce
Proces
pielęgnowania
nie odpowiada
studium
przypadku
Sposób
formułowania
zapisów na
każdym
etapie
procesu
pielęgnowani
a
Poprawny na
każdym
etapie PP
Nieznacznej
korekty
wymagają
zapisy
dotyczące
interwencji/
Znacznej
korekty
wymagają
zapisy
dotyczące
interwencji/
Nieznacznej
korekty
wymagają zapisy
w zakresie celów
i interwencji
Znacznej
korekty
wymagają
zapisy w
zakresie celów i
interwencji
Sposób
prowadzenia
dokumentacji
procesu
pielęgnowani
a
Poprawny,
estetyczny,
czytelny
Poprawny,
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, mało
czytelny, mało
estetyczny
Poprawny, drobne
błędy
wymagające
korekty
Poprawny,
liczne błędy
wymagające
korekty
Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z
praktyk zawodowych stanowi:
brak 100% obecności na zajęciach,
uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej
brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych
modułowych efektów kształcenia.
EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:
warunki dopuszczenia do egzaminu:
uzyskanie zaliczenia z wykładów,
uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych
pozytywnie napisana praca samokształceniowa
Formy pracy do zaliczenia samokształcenia:
1.Udział w konferencji naukowej z zakresu opieki paliatywnej
- Certyfikat potwierdzający udział w konferencji (oryginał do wglądu, kserokopia do
złożenia). Pisemne sprawozdanie z uczestnictwa w konferencji zawierające:
-tytuł, termin i miejsce konferencji
-tytuły tematyczne poszczególnych sesji naukowych
-streszczenie z jednego dowolnie wybranego wystąpienia, zawierające: autora, temat
wystąpienia, uzasadnienie wyboru wystąpienia (1-2 str.)
2.Praca poglądowa z zakresu opieki paliatywnej (temat do ustalenia z nauczycielem).
3.Praca w charakterze wolontariusza w opiece nad chorym u schyłku życia
-Wymagane zaświadczenie o aktywnym udziale w wolontariacie podpisane/podbite
pieczątką instytucji, w której student uczestniczy w wolontariacie.
Kryteria oceny pracy pisemnej:
1. Plan, uzasadnienie wyboru tematu, logiczny układ treści (0-2 pkt.)
2. Analiza materiału, osobista refleksja, zgodność poglądów ze stanem aktualnej wiedzy
medycznej, wnioski końcowe (0-4 pkt.)
3. Dobór literatury, poprawność zapisu piśmiennictwa (0-2 pkt.)
4. Poprawność merytoryczna, stylistyczna, estetyka pracy (0-2 pkt.)
Punktacja i zaliczenie:
Powyżej 6 punktów –zaliczona bdb
5pkt.- db
4- dst
3-0 nzal
Student nie uzyskuje zaliczenia, w sytuacji gdy:
W przypadku wyboru pierwszej formy samokształcenia:
-nie przedstawi certyfikatu udziału w konferencji
-nie przedstawi pisemnego sprawozdania z udziału w konferencji napisanego zgodnie z
wytycznymi.
W przypadku wyboru drugiej formy samokształcenia:
-nie dostarczy pisemnego opracowania tematu pracy poglądowej zgodnie z ustalonymi
wytycznymi.
W przypadku wyboru trzeciej formy samokształcenia:
-nie przedstawi zaświadczenia o aktywnym udziale w wolontariacie
podpisanego/podbitego pieczątką instytucji, w której student uczestniczył w
wolontariacie
Egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:
jednokrotnego wyboru,
zdań niedokończonych,
pytań otwartych i półotwartych.
Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli
bardzo
dobry dobry plus dobry
dostateczny
plus dostateczny niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Kaptacz A, de Walden- Gałuszko K. Pielęgniarstwo opieki paliatywnej.
Wyd.Lekarskie PZWL. Wyd. 1. W-wa 2016.
2. Kinghorn S., Gaines S.,( (red. wyd. pol. De Walden Gałuszko K., Gaworska-
Krzemińska A.: Opieka paliatywna. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2012.
3. Wordliczek J., Dobrogowski J.: Leczenie bólu. PZWL, Warszawa 2007.
4. De Walden- Gałuszko K.: Podstawy opieki paliatywnej. PZWL, W-wa, 2006.
5. Szermer P. (przekład materiału WHO): Leczenie objawowe w stanach
terminalnych. ELIPSA- JAIM s.c., Kraków 2005.
6. Diener H., Maier Ch. (red. wyd. polskiego Kübler A.) Leczenie bólu, zespoły
bólowe – metody postępowania., Urban & Partner, Wrocław 2005
7. Krasuska M.E., Stanisławek A., Turowski K.: Standardy w pielęgniarstwie
onkologicznym i opiece paliatywnej. Wyd. AM, Lublin 2005.
8. Kaczmarek A. Dzielić smutek każdego człowieka i zmieniać go. Pomoc
Towarzystwo Naukowe, Wrocław 2005.
9. Gembała B. Zrozumieć umierających., W: Kolbuszewski J. (red.) Problemy
współczesnej tanatologii., Wrocławskie Towarzystwo Naukowe, Wrocław 2004.
10. Keirse M. Smutek, strata, żałoba. Jak sobie z nimi radzić? Jak pomóc innym? .,
Polskie Wydawnictwo Encyklopedyczne, Radom 2004.
11. Jan Paweł II Do moich braci i sióstr – ludzi w podeszłym wieku., TUM
Wydawnictwo Wrocławskiej Księgarni Archidiecezjalnej, Wrocław 2004.
12. Jassem E. (red.) Duszność w zaawansowanych stanach chorobowych – przyczyny,
postępowanie i towarzyszenie umierającym jako służba niczym nie zastąpiona., Via
Medica, Gdańsk 2003.
13. Światowa Organizacja Zdrowia Leczenie bólu nowotworowego i opieka paliatywna
nad dziećmi., Warszawskie Hospicjum dla Dzieci, Media Rodzina, Poznań 2001.
14. de Walden – Gałuszko K., Majkowicz M. Model oceny jakości opieki paliatywnej
realizowanej w warunkach stacjonarnych., Akademia Medyczna, Gdańsk 2001.
15. D. Hanks G.W.C., MacDonald N. Oxford Textbook of Palliative Medicine., Oxford
University Press, New York 2001.
16. Dolińska-Zygmunt G. Psychologiczne aspekty chorób nowotworowych., W:
Dolińska-Zygmunt G. (red.) Podstawy psychologii zdrowia., Wydawnictwo
Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2001.
17. Górecki M. Hospicjum w służbie umierających., WA ,,Żak”, Warszawa 2000.
18. Jan Paweł II Salvifici Doloris o chrześcijańskim sensie ludzkiego cierpienia, TUM
Wydawnictwo Wrocławskiej Księgarni Archidiecezjalnej, Wrocław 2004.
19. Jan Paweł II Tryptyk rzymski., Wydawnictwo Św. Stanisław BM, Kraków 2003.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Catane R., Cherny N., Kloke M., Tanneberger S.: Podręcznik
postępowania w zaawansowanej chorobie nowotworowej. MediPage, Warszawa
2007.
2. Jurek T., Maksymowicz K. Percepcja procesu umierania., W: Kolbuszewski J.
(red.) Problemy współczesnej tanatologii., Wrocławskie Towarzystwo Naukowe,
Wrocław 2004.
3. Schmitt E. E: Oskar i Pani Róża. Wyd. Znak, Kraków 2004.
CZASOPISMO MEDYCZNE:
1. Polska Medycyna Paliatywna
Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki
mgr Marta Gawlik
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 4.11. Podstawy ratownictwa medycznego
Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie opieki specjalistycznej D
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie
Semestr studiów I, II
Kod przedmiotu PI_1_OS_PRM
Liczba punktów ECTS 3
Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę – Z/O
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu mgr Jakub Zalewski
Prowadzący przedmiot mgr Jakub Zalewski
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład 30
Ćwiczenia 20
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
Realizacja programu kształcenia bez udziału nauczyciela 20
CELE PRZEDMIOTU:
Zapoznanie studenta z organizacją i funkcjonowaniem systemu ratownictwa medycznego oraz
z podstawowymi zasadami stosowanymi w przypadku katastrof lub zdarzeń masowych. Prawidłowe
reagowanie na stany zagrożenia życia pochodzenia wewnętrznego i zewnętrznego.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Umiejętność prowadzenia podstawowych zabiegów resuscytacyjnych.
Umiejętność zastosowania zasad pierwszej pomocy w obrażeniach (krwotoki, złamania, skręcenia,
zwichnięcia itp.).
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
D.W1.
Wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów
w różnym wieku.
test pisemny, opracowanie
w wersji pisemnej
zastosowania procedur
zabezpieczenia w wybranym
stanie nagłym lub zdarzeniu,
scenariusze symulacyjne,
obserwacja 360*
D.W14. Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej -
systemu ratownictwa medycznego w Polsce.
test pisemny, opracowanie
w wersji pisemnej
zastosowania procedur
zabezpieczenia
w wybranym stanie nagłym
lub zdarzeniu obserwacja
360*
D.W26. Zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu
świadomości i przytomności.
test pisemny, opracowanie
w wersji pisemnej
zastosowania procedur
zabezpieczenia w wybranym
stanie nagłym lub zdarzeniu,
scenariusze symulacyjne,
pokaz (przeprowadzenie
badania urazowego,
zaopatrywanie obrażeń i
przygotowanie
poszkodowanego do
transportu, prowadzenie
resuscytacji krążeniowo-
oddechowej w warunkach
przedszpitalnych i
szpitalnych), obserwacja
360*
D.W40. Zna standardy i procedury postępowania w stanach
nagłych i zabiegach ratujących życie.
test pisemny, opracowanie
w wersji pisemnej
zastosowania procedur
zabezpieczenia w wybranym
stanie nagłym lub zdarzeniu,
scenariusze symulacyjne,
pokaz (przeprowadzenie
badania urazowego,
zaopatrywanie obrażeń i
przygotowanie
poszkodowanego do
transportu, prowadzenie
resuscytacji krążeniowo-
oddechowej),
obserwacja360*,
D.W45.
Rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje
monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi
i bezprzyrządowymi.
test pisemny, opracowanie
w wersji pisemnej
zastosowania procedur
zabezpieczenia w wybranym
stanie nagłym lub zdarzeniu,
scenariusze symulacyjne,
pokaz (przeprowadzenie
badania urazowego,
zaopatrywanie obrażeń i
przygotowanie
poszkodowanego do
transportu, prowadzenie
resuscytacji krążeniowo-
oddechowej w warunkach
przedszpitalnych i
szpitalnych),
obserwacja360*
D.W46.
Objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego
w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych
(BLS – Basic Life Support) i zaawansowanych
czynności resuscytacyjnych (ALS – Advanced Life
Support).
test pisemny, opracowanie
w wersji pisemnej
zastosowania procedur
zabezpieczenia w wybranym
stanie nagłym lub zdarzeniu,
scenariusze symulacyjne
(prowadzenie resuscytacji
krążeniowo-oddechowej w
warunkach przedszpitalnych
i szpitalnych),
obserwacja360*
D.W48.
Opisuje procedury zabezpieczenia medycznego
w zdarzeniach masowych i katastrofach oraz
w sytuacjach szczególnych, takich jak skażenia
chemiczne, radiacyjne i biologiczne.
test pisemny, opracowanie
w wersji pisemnej
zastosowania procedur
zabezpieczenia w wybranym
stanie nagłym lub zdarzeniu, obserwacja360*
D.W49. Zna zasady pierwszej pomocy przedmedycznej. test pisemny, scenariusze
symulacyjne, pokaz,
obserwacja360*
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
D.U14.
Doraźnie unieruchamia złamania kości, zwichnięcia
i skręcenia oraz przygotowuje pacjenta do transportu.
obserwacja360*,
opracowanie w wersji
pisemnej zastosowania
procedur zabezpieczenia
w wybranym stanie nagłym
lub zdarzeniu, scenariusze
symulacyjne, pokaz
(przeprowadzenie badania
urazowego, zaopatrywanie
obrażeń i przygotowanie
poszkodowanego do
transportu), dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności zawodowych,
obserwacja360*
D.U15.
Prowadzi edukację w zakresie udzielania pierwszej
pomocy w stanach zagrożenia zdrowia.
pokaz, omówienie,
scenariusze symulacyjne,
próba pracy,
obserwacja360*
D.U16.
Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia.
opracowanie w wersji
pisemnej zastosowania
procedur zabezpieczenia
w wybranym stanie nagłym
lub zdarzeniu, scenariusze
symulacyjne, pokaz
(prowadzenie resuscytacji
krążeniowo-oddechowej
w warunkach
przedszpitalnych i
szpitalnych)
próba pracy, scenariusze
symulacyjne, dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności zawodowych,
obserwacja360*
D.U17.
Wykonuje defibrylację automatyczną (AED)
i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.
obserwacja 360*,
scenariusze symulacyjne,
omówienie, pokaz,
dokumentacja umiejętności
w dzienniku umiejętności
zawodowych
test pisemny, scenariusze
symulacyjne, obserwacja
D.U23. Doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki. 360*, dokumentacja
umiejętności w dzienniku
umiejętności zawodowych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
D.K1. Szanuje godność i autonomię osób powierzonych
opiece.
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela,
scenariusze symulacyjne
D.K2. Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
test pisemny, odpowiedź
ustna, samoocena,
obserwacja 360*, ocena
nauczyciela, scenariusze
symulacyjne
D.K4. Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka
i wykonywanie zadań zawodowych.
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela,
scenariusze symulacyjne
D.K6. Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki
zawodowe.
samoocena, obserwacja
360*, ocena nauczyciela,
scenariusze symulacyjne
D.K7. Przestrzega tajemnicy zawodowej. obserwacja 360*, ocena
nauczyciela, scenariusze
symulacyjne
TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁAD:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1.
Organizacja i funkcjonowanie systemu Ratownictwa
Medycznego w Polsce i na świecie.
Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym.
Medycyna ratunkowa, jako element systemu bezpieczeństwa
publicznego.
Akty prawne regulujące działanie systemu Państwowego
Ratownictwa Medycznego. 30
2.
Modele i zasady współpracy międzynarodowej w zakresie
ratownictwa medycznego. Przykładowe systemy ratownictwa
medycznego na świecie.
3. Ratownictwo medyczne – finansowanie.
4. Medycyna ratunkowa i medycyna katastrof – definicja, cele
i zadania we współczesnym świecie.
5. Organizowanie akcji ratunkowej. Stosowanie procedur
zabezpieczenia w sytuacji katastrof i zdarzeń masowych.
6.
Zabezpieczenie medyczne katastrof i zdarzeń masowych.
Segregacja medyczna w katastrofach i zdarzeniach masowych.
Szpitalne oddziały ratunkowe.
Lotnicze Pogotowie Ratunkowe.
7.
Postępowanie ratownicze w zdarzeniach masowych i katastrofach
oraz sytuacjach szczególnych w tym skażenia: chemicznego,
radiacyjnego i biologicznego.
8.
Zarządzanie kryzysowe w katastrofach klęskach żywiołowych,
współpraca z jednostkami zintegrowanego systemu ratownictwa
medycznego.
9.
Stany zagrożenia życia - interwencje będące w zakresie
kompetencji pielęgniarek/pielęgniarzy. Podstawy farmakoterapii
stanów nagłych w opiece przedszpitalnej.
10. Ocena stanu życia i zdrowia w miejscu zdarzenia na podstawie
prostych parametrów życiowych.
11. BLS – aktualne wytyczne ERC.
12. ALS – aktualne wytyczne ERC.
13. System automatycznej defibrylacji – wytyczne ERC 2015.
14. Przygotowanie pacjenta do transportu i zapewnienie jego
bezpiecznego przebiegu.
REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Farmakoterapia stanów nagłych.
20
60
2. Stres zawodowy w służbach ratowniczych.
3. Etyka w resuscytacji.
4. Podstawy tlenoterapii.
5. Stany nagłe sercowo-naczyniowe.
6. Stany nagłe w obrażeniach ciała.
7. Różnice w postępowaniu ratunkowym u kobiet w ciąży.
8. Rodzaje wstrząsu i różnice w postępowaniu.
9. Niewydolność oddechowa jako stan zagrożenia życia.
10. Tachy i bradyarytmie jako stan zagrożenia życia.
ĆWICZENIA:
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY
LICZBA
GODZIN
39. Podstawowe czynności resuscytacyjne.
20
40. Automatyczna defibrylacja zewnętrzna.
41. Pozycja bezpieczna.
42. Podstawowe oraz zaawansowane czynności resuscytacyjne
w sytuacjach szczególnych – scenariusze symulacyjne.
43. Zaawansowane czynności resuscytacyjne – elektroterapia,
farmakoterapia, tlenoterapia.
44. Badanie urazowe poszkodowanego.
45. Wywiad z poszkodowanym.
METODY DYDAKTYCZNE
Rzutnik multimedialny, prezentacje.
Akty prawne, dokumentacja – skale oceny.
Sztuczne rany.
Symulatory.
Środki opatrunkowe.
Sprzęt resuscytacyjny, (m.in. defibrylator, worki samorozprężalne, przyrządy do zapewnienia
drożności dróg oddechowych itd.).
Sprzęt do przygotowywania pacjentów do transportu, (szyny Kramera, nosze podbierakowe,
deska ortopedyczna, kołnierze Schantza itd.).
OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 50
Godziny kształcenia bez nauczyciela 20
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
20
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 90
Punkty ECTS 3
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM
NA OCENĘ
1. Wykład:
Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:
obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),
test pisemny – co najmniej 60% poprawnych odpowiedzi,
10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,
konferencji.
Brak zaliczenia (nzal)
obecność mniej niż 90%,
bierny udział w wykładzie,
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,
nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,
czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).
2. Ćwiczenia:
Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez
wykładowcę, przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie
ćwiczeń, opracowanie referatów),
test pisemny - test pisemny mieszany - jednokrotnego, wielokrotnego wyboru, wyboru
odpowiedzi Tak/Nie, zdań niedokończonych:
kryteria ocen – test:
Bardzo
dobry
Dobry plus Dobry Dostateczny
plus
Dostateczny Niedostateczny
100 - 95%
poprawnych
odpowiedzi
94-84%
poprawnych
odpowiedzi
83-71%
Poprawnych
odpowiedzi
70-61%
poprawnych
odpowiedzi
60%
poprawnych
odpowiedzi
mniej niż 60%
poprawnych
odpowiedzi
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści
odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane
studentowi w czasie trwania ćwiczeń:
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
Ponadto podstawę do nie zaliczenia (nzal), co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny
niedostatecznej z ćwiczeń stanowi:
brak 100% obecności na ćwiczeniach,
bierny udział w ćwiczeniach
naganna postawa (brak respektowania czasu trwania ćwiczeń, zajmowanie się sprawami
innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu
komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do
przerwania ćwiczeń).
WYKAZ LITERATURY PODSTAWOWEJ I UZUPEŁNIAJĄCEJ:
1. LITERATURA PODSTAWOWA:
European Resuscitation Council guidelines for resuscitation 2015, Nolan JP, Soar J,Zideman DA,
Biarnet D, Bossaert LL, Deakin Ch, Koster RW, Wyllie J, Bottiger B et al. (Wytyczne
Resuscytacji 2015).
2. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
Medycyna ratunkowa i katastrof, pod red. A. Zawadzki, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa 2009.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
mgr Jakub Zalewski
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
NAZWA PRZEDMIOTU: 5.1. Wychowanie fizyczne
Kategoria przedmiotu/MODUŁ PRZEDMIOT DODATKOWY E
Kierunek studiów Pielęgniarstwo
Forma studiów Stacjonarne
Poziom studiów Studia I stopnia -licencjackie
Semestr studiów I, II
Kod przedmiotu PI_1_PN_WF
Liczba punktów ECTS -
Forma zaliczenia Zaliczenie - Z
Język wykładowy polski
Koordynator przedmiotu mgr Iwona Dobrowolska
Prowadzący mgr Iwona Dobrowolska
FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW
Wykład -
Ćwiczenia 30
Seminarium -
Zajęcia praktyczne -
Praktyki zawodowe -
CELE PRZEDMIOTU:
1.W wyniku zorganizowanego procesu kształcenia student powinien kształtować umiejętności
ruchowe niezbędne w działalności sportowej, rekreacyjno-turystycznej, artystycznej.
2. Doskonalenie podstawowych cech motoryczne własne i pacjenta.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii człowieka z zakresu szkoły średniej.
MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WIEDZA – Student:
SYMBOL
EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA
METODA
WERYFIKACJI
EFEKTU
KSZTAŁCENIA
E.W1.
zna znaczenie ruchu w profilaktyce i leczeniu
podstawowych schorzeń i chorób cywilizacyjnych;
odpowiedz ustna,
bieżące przygotowanie
do zajęć
E.W2.
zna podstawowe formy ćwiczeń i metody relaksacji; odpowiedz ustna,
bieżące przygotowanie
do zajęć, aktywność
E.W3.
zna przepisy i zasady gier ogólnorozwojowych; odpowiedz ustna,
bieżące przygotowanie
do zajęć, aktywność
E.W4.
zna ćwiczenia kształtujące koordynacje ruchową i poczucie
rytmu.
odpowiedz ustna, bieżące przygotowanie
do zajęć, aktywność
UMIEJĘTNOŚCI – Student:
E.U1.
doskonali podstawowe cechy motoryczne własne i pacjenta; obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
E.U2. wyrabia i doskonali podstawowe nawyki ruchowe własne i
pacjenta;
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
E.U3.
przeciwdziała poprzez ruch ujemnemu wpływowi trybu
życia, środowiska, pracy zawodowej na organizm własny i
pacjenta;
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
E.U4. wdraża się do systematycznego uprawiania działalności
sportowo-rekreacyjnej.
obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:
E.K1. jest świadomy znaczenia ruchu w utrzymaniu zdrowia i
sprawności fizycznej;
odpowiedź
ustna, obserwacja
360*, ocena
nauczyciela
E.K2. dobrze współpracuje w zespole. obserwacja 360*,
ocena nauczyciela
TREŚCI PROGRAMOWE
ĆWICZENIA
L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA
GODZIN
1. Organizacja i BHP na zajęciach w-f , wymagania, tematyka zajęć
w semestrze, zasady zaliczania przedmiotu
30
2.
Podstawowe pojęcia z zakresu kultury fizyczne, sportu, fitnessu.
Różne formy rozgrzewki, wysiłek aerobowy, wskazania i
przeciwwskazania do ćwiczeń aerobowych. Rozwijanie uzdolnień
motorycznych
3.
Gry zespołowe, piłka siatkowa, koszykowa jako formy
aktywizacji ruchowej. Doskonalenie podstawowych umiejętności
technicznych i taktycznych, gra właściwa
4.
Gimnastyka ogólnorozwojowa jako profilaktyka podstawowych
schorzeń cywilizacyjnych. Wzmacnianie mięśni gorsetu, kończyn
dolnych i górnych, ćwiczenia oddechowe, oddech przeponowy,
ćwiczenia relaksacyjne, stretching, ćwiczenia izometryczne
5. Nowoczesne formy fitnessu: aerobik (fat burning), yoga, pilates,
ABS, BBS, gimnastyka relaksacyjna (cool down)
6.
Gry zespołowe: piłka siatkowa i koszykowa, unihokej.
Doskonalenie podstawowych umiejętności technicznych i
taktycznych, gra właściwa.
7. Gimnastyka ogólnorozwojowa dla kobiet w ciąży i połogu. Yoga,
pilates, gimnastyka oddechowa, relaksacja.
8.
Gimnastyka ogólnorozwojowa, przeciwdziałanie schorzeniom i
bólom kręgosłupa, wzmacnianie mięśni posturalnych. Układy
choreograficzne (choreoterapia)
METODY DYDAKTYCZNE
Metoda zadaniowa
Bezpośredniej celowości ruchu
Naśladowcza
Problemowa
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN
Godziny kontaktowe 30
Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,
zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)
-
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 30
Punkty ECTS -
ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM:
ĆWICZENIA – zaliczenie:
Podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:
obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,
aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,
przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń),
poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących
się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie
trwania ćwiczeń,
kryteria ocen – odpowiedź ustna:
Ocena Kryterium
Bardzo dobra
Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3
pytania zadane studentowi przez prowadzącego
zajęcia
Dobra
Poprawna, wymagająca nieznacznego
ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Dostateczna
Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego
ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź
na 3 pytania zadane studentowi
Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź
na każde z 3 pytań zadanych studentowi
WYKAZ LITERATURY
LITERATURA PODSTAWOWA:
1. Bahrynowska-Fic J.: Właściwości ćwiczeń fizycznych, ich systematyka
2. Lalvani V.: Joga. Wyd. Skarbnica Wiedzy, 2003.
3. Grocka-Kubiak E.: Aerobik czy fitness, DDK Edition, Poznań 2002
4. Red. Schleip R., „Powięź, Sport i Aktywność Ruchowa”, Wrocław 2017
5. Ungaro A., „Gimnastyka, która leczy, metoda ćwiczeń Josepha Pilatesa”, Warszawa
2003
6. „Zespołowe gry sportowe”, Warszawa 1997
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Kaczyński A.: Atlas gimnastycznych ćwiczeń siłowych, AWF Wrocław, 2000.
2. Feuerstein G., Payne L.: Joga dla bystrzaków. Wyd. Helion S.A., 2013.
3. Olex D.: Fitness metodyka i praktyka. Górnośląska Oficyna Wydawnicza S.A.,
Katowice 2001.
Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki
mgr Iwona Dobrowolska
Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018
top related