a pedagÓgiai programok - szolnok-ped.sulinet.hu · 141-142. § - a mindennapos testnevelés,...
Post on 29-Aug-2019
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
A PEDAGÓGIAI PROGRAMOK MÓDOSÍTÁSA, A KERETTANTERVEK
ISKOLAI ADAPTÁCIÓJA
Szakmai fórum, 2013. március 6.
• Jogszabályi háttér 1
• A kerettantervek szerkezete 2
•A tartalmi szabályozás új elemei 3
• Az iskolák feladatai 4
• Tantárgyi műhelyfoglalkozások 5
A mai témák áttekintése
Jogszabályi háttér A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény
2011. évi CLXXXVII. törvény - a szakképzésről
a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról
szóló 110/2012. Kormány rendelet; illetve annak Melléklete, különös
tekintettel a III. részre (Glosszárium)
A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 20/2012. EMMI
rendelet (módosítás várható)
51/2012. (XII.21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és
jóváhagyásának rendjéről (melléklet 1-7.)
32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek
óvodai nevelésének irányelvéről és a Sajátos nevelési igényű tanulók
iskolai oktatásának irányelvéről
a 4/2013. (I. 11.) EMMI rendelet a két tanítási nyelvű iskolai oktatás
irányelvének kiadásáról
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény
5. § (4)–(9) – NAT, kerettanterv 9. § (8)-(9) – alternatív köznevelési intézmények 21. § (11) – szakmai jogszabálysértés 26. § - pedagógiai program 27. § (11) – mindennapos testnevelés 32. § (1) c) – egyházi fenntartás 60. § (7) – (8) – felnőttoktatás 97. § (6) – mindennapos testnevelés 97. § (14) – PP felülvizsgálata 6. sz. melléklet - gyermekek, tanulók finanszírozott heti
foglalkoztatási időkerete
110/2012. Korm. r. (NAT)
6. § - A nevelési-oktatási program
7. § - A tanórai foglalkozások megszervezése
8-9. § - A tanulók terhelése, óraszámok
I. 2 A NAT, a kerettantervek és a helyi szintű szabályozás
III. Glosszárium
51/2012. Kormány rendelet
2. § A kerettantervek iskolai alkalmazására vonatkozó szabályok
1-7. sz. melléklet
A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló
20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet
3-11. § - intézményi dokumentumok
12-18. § - A nevelési és a nevelési-tanítási idő felosztásának általános szabályai
63-81. § - Az óvodás gyermek fejlődésének figyelemmel kísérése, a tanuló teljesítményének mérése, értékelése
141-142. § - A mindennapos testnevelés, testmozgás megszervezése
Az R. 7. § (1) bekezdése a következő bq) ponttal egészül ki: [Az iskola pedagógiai programja meghatározza az iskola helyi tantervét,
ennek keretén belül] „bq) középiskola esetében a 11-12. évfolyamon az emelt szintű érettségire
történő felkészítéshez az emelt szintű oktatásban alkalmazott fejlesztési feladatokat és követelményeket a Nat és az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet alapján.”
(2) Az R. 7. § (5) bekezdése a következő c) ponttal egészül ki: [Az iskola pedagógiai programjában meg kell határozni] „c) a tanuló magasabb évfolyamra lépésének feltételeit.”
/2012. (...) EMMI rendelet
a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési
intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet
módosításáról
16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás,
valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről
27. § A tankönyvek kiválasztásának elvei
36. § (7) - A 27. § (2) bekezdésében foglaltakat először a 2013/2014. tanévi tankönyvrendelés során kell alkalmazni az általános iskolák első évfolyamai vonatkozásában, majd azt követően felmenő rendszerben.
2011. évi CLXXXVII. törvény - a szakképzésről
7. § (3) – szakképzési program kidolgozása
8. § - szakképzési kerettanterv
21-22. § - szakközépiskolák
23-24. § - szakiskolák
33-34. § – felnőttoktatás
59. § - országos és térségi ellenőrzés
60. § (3) – gazdasági kamara ellenőrzése
Szakmai kerettantervek
Nemzeti Munkaügyi Hivatal Szak-és Felnőttképzési Igazgatóság
A 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet módosítását érintő
szakmai és vizsgakövetelmények munkaanyagai
Tankönyvek, tananyagok, kiadványok
Kerettantervek
www.nive.hu
Helyi tantervek a helyi sajátosságoknak, az iskola arculatának megfelelően kialakított, a kerettantervekben meghatározottakat figyelembe vevő tanterv
Kerettantervek részletes, tantárgyra és évfolyamokra vonatkozó követelményeket meghatározó tanterv - 51/2012. EMMI rendelet
NAT a tartalmi követelményeket is
meghatározó központi alaptanterv 110/2012. Kormány rendelet
Erre épülnek a TANKÖNYVEK
A tartalmi szabályozás rendszere
13
A KERETTANTERVEK SZERKEZETE
Egységes struktúrájú kerettantervek iskolatípusonként és pedagógiai szakaszonként
Egységes struktúrájú kerettantervi mappák:
Alsó tagozat
Felső tagozat
Négy évfolyamos gimnázium
Hat évfolyamos gimnázium
Nyolc évfolyamos gimnázium
Szakközépiskola
Szakiskola
Egyéb speciális képzések (AJP, Sportiskola, NYEK)
További fejlesztések:
Nemzetiségi iskolák
alsó tagozat
felső tagozat
négy évfolyamos gimnázium
SNI kerettantervek
alsó tagozat enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára
felső tagozat enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára
Két tanítási nyelvű iskolák
Az új kerettantervi csomag Szakiskolai kerettantervek
Kommunikáció – magyar nyelv és irodalom ((nyelvtan,
irodalom, művészetek, médiaismeret – kommunikáció)
Idegen nyelv
Matematika
Társadalomismeret (történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, gazdaságföldrajz)
Természetismeret (biológia, fizika, kémia, természetföldrajz)
Testnevelés és sport
Osztályközösség-építés (életvitel, etika – egészségtudatosság, fenntartható fejlődés, életpálya-tervezés)
Az új kerettantervi csomag SNI kerettanterv
Enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára (22 db) 1–4 évfolyam (9 db) Magyar nyelv és irodalom / Matematika / Erkölcstan / Környezetismeret /
Ének-zene / Vizuális kultúra / Informatika / Technika, életvitel és gyakorlat / Testnevelés és sport
5–8. évfolyam (13 db) Magyar nyelv és irodalom / Idegen nyelv Matematika / Erkölcstan /
Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek / Hon- és népismeret / Természetismeret / Földrajz / Ének-zene / Vizuális kultúra / Informatika / Technika, életvitel és gyakorlat / Testnevelés és sport
Középsúlyosan értelmi fogyatékos tanulók számára (13 db) 1–8. évfolyamra (13 db) Kommunikáció / Olvasás-írás / Számolás-mérés / Játékra nevelés /
Társadalmi ismeretek / Önkiszolgálás / Életvitel és gyakorlat / Környezetismeret / Ének-zene / Ábrázolás-alakítás / Információs eszközök használata / Mozgásnevelés / Testnevelés
Az új kerettantervi csomag Szabadon választható kerettantervek
Családi életre nevelés – 1–4, 5–8.
és 9-12. évfolyam (3 db)
Hon- és népismeret – 1–4., 3–4. 5–
8., 7–8. évfolyam (4 db)
Jelenismeret – 7–8. és 9–12. (2 db)
Katonai alapismeretek – 9–12
Pénzügyi, gazdasági kultúra I-II. –
7-8. és 9-10. évfolyam (2 db)
Vállalkozzunk! I-II. – 7–8. és 9–10.
évfolyam (2db)
Munkapiac – 9-10. évfolyam
Nemzeti lovaskultúra – 3–5.
évfolyam
Kajak-kenu – vízenjárás – 5–8.
Vitorlázás – vadvízi ismeretek – 5–8.
Bejárható Magyarország – 5–8.
Bringaakadémia – 3–4. és 5–6.
Sakk-logika – 1–4.
Képességfejlesztő sakk – 1–4.
Saktika (sakk-matematika) – 9–10.
Az új kerettantervi csomag További kerettantervek
Emelt óraszámú kerettantervek (2 db)
Ének (heti 5 óra) – 1–4. és 5–8. évfolyam
Feltételekhez kötötten alkalmazható kerettantervek (3 db)
Testnevelés és sport (heti 3 óra) – 1–4, 5–8. és 9-12.
évfolyam
Előkészületben lévő további anyagok (3 db)
Magyar mint idegen nyelv – 1–4, 5–8. és 9-12. évfolyam (3
db)
Az egyes kerettantervi mappák felépítése
1. Bevezetés Célok, feladatok Fejlesztési területek – nevelési célok Kulcskompetenciák, kompetenciafejlesztés Egységesség és differenciálás Tantárgyi struktúra és óraszámok 2. Kötelező tantárgyak kerettantervei (egy- vagy kétéves
ciklusokban) 3. Egyes szabadon választható, illetve emelt óraszámú
tantárgyak kerettantervei
Tematikai egység/ Fejlesztési cél
Az egyes műveltségterületi tantárgyak nagyobb átfogó témaegységeit, témaköreit nevezi meg. A tematikai egység – az adott tantárgyi terület sajátosságaitól függően – lehet konkrét téma: pl. Relációk, függvények, sorozatok, de képességterület is: pl. Szóbeli szövegek megértése és alkotása, Gondolkodási, megismerési módszerek. A tevékenységre épülő műveltségterületek tantárgyaiban a tematikai egységek fejlesztési célként jelennek meg.
Órakeret
A javasolt óraszám
Előzetes tudás
A témakör elsajátításához, azaz sikeres tanításához és tanulásához szükséges kulcsfogalmak, ismeretelemek, szabályok, képességek megnevezése a témakör sajátosságainak megfelelően.
A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai
Az adott tematikai egység tanítási-tanulási folyamatában hangsúlyos, kiemelt fejlesztési feladatok megnevezése az adott két évfolyamonként meghatározott sajátos tantárgyi fejlesztési célok, feladatok alapján.
Követelmények – Ismeretek/fejlesztési követelmények Kapcsolódási pontok
A tematikai egység tartalmi elemeinek és/vagy fejlesztési feladatainak megjelenítése a tematikai egység sajátosságainak megfelelően (a cella két oszlopra is bontható, ha a tantárgy vagy a tematikai egység sajátosságai ezt indokolják).
Tantárgyak, konkrét tudáselemekkel részletezve.
Kulcsfogalmak/ fogalmak A tematikai egységben előforduló kulcsfogalmak, illetve a fogalmi gondolkodás fejlesztéséhez szükséges fogalmi műveltség összetevőinek jelzése.
A fejlesztés várt eredményei a két évfolyamos ciklus
végén
Az adott ciklus végén (az adott tantárgyban) elvárható legfontosabb tudás- és képességelemek.
Kerettantervi szerkezet
Tantárgyak 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf.
Magyar nyelv és irodalom 7 7 6 6
Idegen nyelvek 2
Matematika 4 4 4 4
Erkölcstan 1 1 1 1
Környezetismeret 1 1 1 1
Ének-zene 2 2 2 2
Vizuális kultúra 2 2 2 2
Technika, életvitel és gyakorlat 1 1 1 1
Testnevelés 5 5 5 5
Szabadon tervezhető órakeret 2 2 3 3
Rendelkezésre álló órakeret 25 25 25 27
Kötelező minimális óraszámok 1–4. évfolyamon
Tantárgyak 5.
évf. 6.
évf. 7.
évf. 8.
évf.
Magyar nyelv és irodalom
4 4 3 4
Idegen nyelv 3 3 3 3
Matematika 4 3 3 3
Erkölcstan 1 1 1 1
Tört., társ. és államp. Ismeretek
2 2 2 2
Természetismeret 2 2
Fizika 2 1
Kémia 1 2
Biológia – egészségtan 2 1
Tantárgyak 5.
évf. 6.
évf. 7.
évf. 8.
évf.
Földrajz 1 2
Ének-zene 1 1 1 1
Dráma és tánc / Hon- és népismeret
1
Vizuális kultúra 1 1 1 1
Informatika 1 1 1
Technika, életvitel és gyakorlat
1 1 1
Testnevelés 5 5 5 5
Osztályfőnöki 1 1 1 1
Szabadon tervezhető órakeret
2 3 3 3
Rendelkezésre álló órakeret
28 28 31 31
Kötelező minimális óraszámok 5–8. évfolyamon
Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (5–8. évfolyam)
Kerettantervek által tartalmazott ajánlások:
Emelt szintű (tagozatos) ének-zenei képzés
Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés
Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés
Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzés
Tantárgyak 9.
évf.
10.
évf.
11.
évf.
12.
évf.
Magyar nyelv és
irodalom 4 4 4 4
I. Idegen nyelv 3 3 3 3
II. Idegen nyelv 3 3 3 3
Matematika 3 3 3 3
Etika 1
Tört., társ. és államp.
ismeretek 2 2 3 3
Fizika 2 2 2
Kémia 2 2
Biológia –
egészségtan 2 2 2
Földrajz 2 2
Tantárgyak 9.
évf.
10.
évf.
11.
évf.
12.
évf.
Ének-zene 1 1
Vizuális kultúra 1 1
Dráma és tánc /
Mozgóképk. és m. 1
Művészetek 2 2
Informatika 1 1
Életvitel és gyakorlat 1
Testnevelés 5 5 5 5
Osztályfőnöki 1 1 1 1
Szabadon tervezhető
órakeret 4 4 6 8
Rendelkezésre álló
órakeret 35 36 35 35
Kötelező minimális óraszámok 4 osztályos gimnázium
Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (4 oszt. gim.)
Kerettantervek által tartalmazott ajánlások: Emelt szintű (tagozatos) művészeti képzés
Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés
Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés
Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzések
a) Fizika – Matematika
b) Fizika – Kémia
c) Biológia – Kémia
Emelt szintű (tagozatos) humán képzés
28
Szakközépiskolai kerettantervek
A tantárgyak jelentős részében a gimnáziumi óraszámmal azonos közismereti tantárgyi óraszámok.
Szakmai tárgyak: 6-7-8-11 óra (informatikával)
A szabadon választott órakereten osztoznak a szakmai és közismereti tárgyak.
Kerettantervek: szakközépiskola Kötelező közismereti tárgyak
Magyar nyelv és irodalom
Idegen nyelv
Matematika
Etika
Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek
Fizika
Kémia
Biológia-egészségtan
Földrajz
Művészetek címszó alatt egy év Ének-zene vagy Vizuális kultúra vagy Dráma és tánc vagy Mozgóképkultúra és médiaismeret
Informatika
Testnevelés és sport
Emelt szintű képzésekhez:
Biológia / Fizika / Kémia / Földrajz
Kötelező minimális óraszámok: szakközépiskola
Tantárgyak 9.
évf.
10.
évf.
11.
évf.
12.
évf.
Magyar nyelv és
irodalom 4 4 4 4
Idegen nyelvek 3 3 3 3
Matematika 3 3 3 3
Etika 1
Tört., társ. és
államp. ismeretek 2 2 3 3
Fizika 2 2 1
Kémia 2 1
Biológia –
egészségtan 2 2 1
Tantárgyak 9.
évf.
10.
évf.
11.
évf.
12.
évf.
Földrajz 2 1
Szakmai tárgyak 6 7 8 11
Művészetek* 1
Informatika 1
Testnevelés 5 5 5 5
Osztályfőnöki 1 1 1 1
Szabadon
tervezhető
órakeret
4 4 4 4
Rendelkezésre álló
órakeret 35 36 35 35
31
Szakiskola és Nat
A rendelkezésre álló időkeret harminchárom százaléka a Nemzeti alaptantervben meghatározottak átadásához áll rendelkezésre (közismeret).
9-11. évfolyamon 36 héten heti 12 óra közismereti óra, vagy évfolyamok között átcsoportosítva: 18-10-8.
Módszertani támogatás minden tantárgyhoz és órához külön a tanároknak és diákoknak, www.szaki.ofi.hu
A különböző tantárgyak egymásra épülő tematikával haladnak és dolgoznak.
1 év próba, amikor önkéntesen lehet bevezetni. 2013 szeptemberétől kötelező felmenő rendszerben.
Komplex műveltségterület 9. évf. 10. évf. 11. évf.
Kommunikáció – magyar nyelv és
irodalom 1 1 1
Idegen nyelv 2 2 2
Matematika 1 1 1
Társadalomismeret 1 1 1
Természetismeret 1 1 1
Testnevelés 5 5 5
Osztályközösség-építés 1 1 1
Kötelező minimális óraszámok szakiskola
Szabadon választható tantárgyak heti óraszáma Tantárgy Mely iskolatípusoknál
szerepel Heti óraszáma évfolyamonként
Dráma és tánc Általános iskola 1-4. 1-1-1-1
Tánc és mozgás 1-4. Általános iskola 1-4. 1-1-1-1
Természettudományi gyakorlatok
Általános iskola 5-8. 8 évf. gimnázium 5-8. 6 évf. gimnázium 7-8.
1-1-1-1 1-1-1-1 1-1
Társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek
Általános iskola 5-8. 8 évf. gimnázium 5-8.
5-6. évfolyamon 1-1
Technika, életvitel és gyakorlat (A és B)
Általános iskola 5-8.
2-2-2-1
Tánc és mozgás 5-8. Általános iskola 5-8. 8 évf. gimnázium 5-8. 6 évf. gimnázium 7-8.
1-1-1-1 1-1-1-1 1-1
Tánc és mozgás 5-9. 4-6-8 évf. gimnázium 9-10. évfolyamon 1-1 vagy csak egy évfolyamon 1
Filozófia 4-6-8 évf. gimnázium 11-12. évfolyamon 1
Emelt óraszámú kerettantervek heti óraszáma
Tantárgy Mely iskolatípusoknál szerepel
Heti óraszáma évfolyamonként
Emelt matematika Általános iskola 5-8. 5-5-5-5
Emelt matematika 4-6-8 évf. gimnázium (8 évf. gimn. : A és B)
Minden évfolyamon 5
Matematika a 11-12. évf. emelt óraszámmal
4 évf. gimnázium 3-3-5-5
Emelt biológia 4-6-8 évf. gimnázium 9. évfolyamtól 3-2-3-3/2-3-3-3 (5-8.: normál óraszám)
Emelt fizika 4-6-8 évf. gimnázium 9. évfolyamtól 3-2-3-3/2-3-3-3 (5-8.: normál óraszám)
Emelt kémia 4-6-8 évf. gimnázium 9. évfolyamtól 3-2-3-3/2-3-3-3 (5-8.: normál óraszám)
Emelt biológia Szakközépiskola 9-12. 0-2-2-2
Emelt fizika Szakközépiskola 9-12. 2-2-2-0
Emelt kémia Szakközépiskola 9-12. 2-2-0-0
Emelt földrajz Szakközépiskola 9-12. 2-2-0-0
KAPCSOLAT
Címünk: 5000 Szolnok, Mária u. 19.
www.szolnok-ped.sulinet.hu
Telefon: 56/510-710
E-mail: info@szolnok-ped.sulinet.hu
http://www.facebook.com/pedagogiaiintezet.szolnok
http://www.facebook.com/tanulotajekoztatas.jnsz
http://ped-info.blogspot.hu/ jnszszdokosok.blogspot.com/
Köszönöm a figyelmet!
top related