a projekt címe: „időutazás a artúr király...
Post on 26-Jan-2020
0 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Pályázat azonosító: TÁMOP-3.1.4.-08/2
Pályázat címe: GYULA VÁROS ÖNKORMÁNYZATA TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0061
A feladat-ellátási hely címe: Gyula Város Egyesített Óvodája Széchenyi úti Tagintézménye
5711 Gyula, Széchenyi u. 56.
Telefon: 06-66-639-596
e-mail: szechenyiutiovoda@t-online.hu
Készítette: Lindenberger Lajosné implementáló óvodapedagógus Maci csoport
A projekt időtartama: 2010. március 22.- április 22.
A projekt címe: Tavaszvárás
Projekt célja:
A különböző témákon keresztül az ismereteket mint „ mézet” fokozatosan csepegtetjük a gyermekek számára. A tevékenykedtetés, mely mindenki
számára biztosított és benne a részvétel, a kísérletezés vezeti el a gyermeket a sikeres cselekvéshez, ismerethez, tudáshoz. Természetben végbemenő
változások nyomonkövetése.
Produktum: A Föld napjának megünneplése a Gyógypedagógiai intézet gyermekeivel.
1
Nevelési feladatok
Az érzelmi kapcsolatok erősítése párválasztós játékokkal játékosan. Társas együttlét, együttmozgás élménye.
Értelmi és érzelmi intelligencia fejlesztése. A gyermekek élőlényekkel kapcsolatos viszonyának fejlesztése. Tevékenykedtető tapasztalatkeresés érzékszervi
benyomások szerzése /látás, hallás, tapintás- színek, formák, hangok, zajok./ Elemi szabályok alkotása, megismerése- környezettudatos magatartás
alakítása.
Problém
a
Ismeret
tartalmak
Kompetencia,
képességfejlesztés
Felelős Szükséges
eszközök,
anyagok
Tevékenység,
eljárás
Óvodai és
óvodán kívüli
tevékenység
Teljesítés
kritériuma
Értékelés,
visszacsatolás
1. hét
Mik azok
az apró
kis
dudorok
a fán?
Közvetlen és
tágabb
világunk
megisme-
rése.
Tavaszi
időjárás –
színek-
illatok.
Az éledő természet
szépsége, hangulata
legyen pozitív
hatással
mindennapjaikra
Színeket ismerjék
fel, nevezzék meg.
Napsütés és levegő
felmelegedésének
hatása emberre,
természetre.
Egészségvédelem-
könnyen
leizzadhatnak-
Maci
csoport.
Csoportba
n dolgozó
óvodapeda
gógusok,
kisebb
csoportok
Környező
természet.
Egy család
virágoskertj
e.
Virágok,
fák.
Séta a család
kertjébe, az úton
található
gyümölcsfák,
bokrok
megfigyelése.
Aranyvessző
hajtatása a
csoportszobában.
Tavasz első
virágainak
folyamatos
megfigyelése.
Csoportszobában
Séta
Ágak gyűjtése
Kivirágzik a
vázába tett
aranyvessző.
Kifejlődik a
jácint virágja.
Sikerült
megfigyelni a
gyümölcsfákon
a rügyek
fejlődését. A fű
zsendülését
nyomon
követtük. Az
elvirágzott
jácinthagymát
jövőre is
hajtatni fogjuk.
2
Matematika:
Hosszúságok
mérése.
„ Mit visz a
kishajó?”
Anyanyelvi
nevelés.
Mese- vers:
K: Csoóri
Sándor:
Tavaszi
bodza- vers
réteges öltözködés
haszna.
Fejlődjön
megfigyelőképessé
gük.
.
Tárgyak
osztályozása,
méret szerint.
A tavasszal
kapcsolatos
természeti
jelenségek,
változások
bemutatásával, a
lírai hangvétellel a
versek iránti
érdeklődés
fokozása.
A mese
mondanivalójával
szerénységre
nevelés.
Érzelmek,
motivációk
Gyermeke
k
egyéni,
kisebb
csoportok
érdeklődő
gyermeke
k,
óvodapeda
gógus
Természetb
en található
tárgyak,
hajók, vizes
edény.
Három
pillangó
pálca báb.
Illusztrációs
kép.
jácint hajtatása,
virágos képeslapok
gyűjtése,
válogatása.
Játék: Giliszta
mozgása
Araszol a hernyó.
Tutaj, hajó
készítése, tárgyak
ráhelyezése.
Könnyebb-
nehezebb tárgyak
megszámlálása.
A három pillangó
című mese
elmondása.
Beszélgetés, képek
nézegetése.
Beszélgetés fákról,
virágokról,
természetbeni
Csoportszoba,
hajók úsztatása
Eszközök
begyűjtése.
Séta, rügyező fák
keresése.
Hajók
barkácsolása.
Mikor süllyed
el?
Érdeklődő
gyermekek
eszközökkel,
esztétikai
érzék fejlődik.
Rügyező
természet
Nyáron, a
barkácsolt
hajóval
pancsolunk az
udvaron.
Később játékba
való
bevonás.
Természeti
körforgás
észrevétele,
3
A három
pillangó
N: Nagy
Gáspár:
Tavaszbiztató
Drégely
László: Itt a
tavasz
Mese:
Vadgesztenye
virág.
Vizuális
nevelés:
„ Liget- tó
fái”
„Vízparti
kirándulás”
fejlesztése az
élmények,
élőlények
felidézésével.
Vizuális
önkifejezésre
törekvés.
Emlékezet,
gondolkodás
fejlesztése.
Nyelvi
kifejezőképesség,
összefüggő beszéd
alakítása,
gondolatok,
érzelmek
megfogalmazása.
Finom motorika
fejlődése.
Hallásfejlesztés.
Magas- mély térbeli
mutatása,
Érdeklődő
gyermeke
k,
óvodapeda
gógus
Kirándulást
ábrázoló
képek ,
zsírkréta,
rajzlap
változásokról.
Fákat ábrázoló
képek nézegetése,
válogatása.
Tó melletti fák
törzsének
dörzsölése. Kirándulást
megörökítő képek
megfigyelése.
Képek
gyűjtése
kirándulásról,
tudatosulása
Kirándulási
lehetőségek
4
Zenei nevelés:
M: Nyuszi,
nyuszi…
DJ: Nyuszi
Gyuszi…
Nyuszi ül a
fűben…
ZH. Tavaszi
szél…
Testnevelés:
_Guruló
dallamvonal
rajzolása a
levegőben.
Szereplési vágy
kielégítése, társak
tiszteletben tartása,
együtt mozgás
tolerancia
fejlesztése.
Egyensúlyozó érzék
fejlesztése.
Önuralom,
bátorság,
egészséges
versenyszellem
fejlesztése.
Gyerekek
Óvodaped
agógus
gyermekcs
Nyuszis báb
Kirándulás
felidézése, képek
nézegetése.
Zsírkréta, ceruza,
rajzlap.
Nyuszis bábbal
dúdolgatás.
Dalos játékok
mozgással kísérése,
népi játékok
eljátszása.
Tornaszobában
mozgás, a teremben
nézegetése,
gyűjtése.
Nyuszi
megtekintése egy
családnál.
Tornaszoba
nyaralásról
Élő nyuszi
megtekintése.
Mozgás
szabadon és
irányított
keresése.
Megismerkedhe
tnek az
állattartással
Mozgáskultúráj
uk alakul,
5
átfordulás
- Mászás
padon
lecsúszással
J
Váltóverseny
padon
- sorverseny
egy lábon
szökdeléssel
oport,
óvodapeda
gógus
Padok,
Tornaszőny
eg,
tornaszoba
nyuszi szökdelés. felkeresése. körülmények
között.
egészséges
életmódra
nevelés
fontossága.
2. hét
Mit is
vegyek
fel?
Közvetlen és
tágabb
világunk:
Tavasz:
öltözködés
Vegyék észre
milyen hatással van
a levegő
felmelegedése az
emberre,
természetre.
Tapasztalat szerzés
után szívesen
beszéljenek a téli és
tavaszi időjárásról.
Azok
összehasonlítása.
Szókincsbővítés:
változékony idő,
Gyermeke
k,
óvodapeda
gógus,
dajka
Babaruhák,
hőmérő,
időjárás
tábla, saját
ruha
darabok
Babák öltöztetése
tavaszi időjárásnak
megfelelően.
Időjárás figyelése,
táblán való jelzése.
Megfelelő
ruhadarabok
válogatása.
„ Csalafinta
ruhadarabok” játék
játszása.
Ruhadarabokat
ábrázoló képek
Sétához,
szabadban való
játékhoz
készülődés.
Annak eldöntése,
mit is kell
felvenni
magunkra.
Úgy
öltözzünk,
hogy ne
legyen
melegünk, de
ne is fázzunk.
A réteges
öltözködés
fontosságának
felismerése.
Időjáráshoz
való
alkalmazkodás
fontossága.
6
Matematika:
Divatbemutat
ó
Játék
Öltözködés
különböző
ruhákba.
Anyanyelvi
nevelés
Mese- vers:
Csoóri S.
Tavaszi
bodza- vers
ism.
Mese: Három
természet ébredése.
Egészségvédelem:
réteges öltözködés
haszna.
Becslés,
összehasonlítás.
Ellentétpárok
keresése: bő- szűk,
szoros- tág, rövid-
hosszú.
Összehasonlítások,
egyszerűbb
mérések.
A vers, mese
ismétlésével
emlékezet
fejlesztése.
Önálló mesélésre,
verselésre
késztetéssel
kifejezőképesség
Gyermeke
k
Óvodaped
agógus,
Szülők
Érdeklődő
gyermeke
k,
óvodapeda
gógus
Téli, tavaszi
ruhák,
babaruhák
Pillangó,
virág bábok.
válogatása.
„Ovi
divatbemutató”
Babaruhák
válogatása, saját
ruhák közti
válogatás
Bábozáshoz
szükséges eszközök
elkészítése,
bábozás,
dramatizálás.
Otthonról ruhák
hozása.
Séta során
virágok keresése.
Szülők
behozzák a
szükséges
ruhadarabokat
.
Kertekből
virágok
hozatala.
Virágbolt
látogatása.
Válogatással
eldönthetik az
időjárásnak
megfelelő
öltözködést.
Megfelelő
méret
kiválasztásával
fejlődik
arányérzékük.
Korán nyíló
virágok
felfedeztetése.
Időjárás
hatásának
tudatosítása.
7
pillangó ism.
Nagy Gáspár:
Tavaszbiztató
ism.
Drégely L. Itt
a tavasz ism.
Mese:
Erdőzöldítő és
mezővirágozt
ató
királykisasszo
ny
Vizuális
nevelés:
„Kendő”-
felületfestés-
pöttyözés
alakítása.
Időrendi sorrend
érzékeltetése,
emlékezet
fejlesztése a tavaszi
időjárás
váltakozásainak
felismerésével.
Megbízhatóság
fontossága.
Nyelvi
kifejezőkészség
fejlesztése.
Nagy és
finommozgás
fejlesztése
dramatikus játék
során.
A festés
technikájának
gyakorlása, az
ujjfestés
Résztvevő
gyermeke
k,
Királylányo
s képek,
Fátyolanyag
ok
Kivágott
forma,
tempera,
ecset, olló,
ragasztó
Királylányos
könyvek
nézegetése.
Mese kellékeinek
keresése a
csoportszobában.
Kendők, sálak
válogatása.
Ruhabolthoz játék.
Királylányos
mesék keresése,
fátylak készítése.
Látogatás a
ruhaboltba./ kínai,
duri/
Selymek,
könnyű
anyagok
gyűjtése.
Boltokba való
látogatás,
kendők
gyűjtése.
készül a fátyol.
Rögtönzött
ruhadarabok
egyszerű
technikával.
Ruhaboltokban,
boltokban való
helyes
viselkedés
elsajátítása.
8
„Kendő”-
sordíszítése
Zenei nevelés:
M: Elöl
mennek…
Dj. 114. Fehér
liliomszál…
M: Mese,
mese…
143. Itt ül egy
kis…
101. Lányok
ülnek…
gyakorlása.
Szem- kéz
koordináció
fejlesztése, a forma
körberajzolása. A
munkafolyamat
menetének
betartása, nyomon
követésével
időrendi érzék
fejlesztése.
Egyszerű, utánzó
mozgással kísért
énekes
szerepjátékok.
Esztétikai érzék
fejlesztése,
együttmozgás
alakítása.
Szereplési vágy
Kielégítése.
Egymásra figyelés.
Állóképesség, téri
tájékozódó
óvodapeda
gógus
Érdeklődő
gyermeke
k,
óvodapeda
gógus
Fejdíszek,
bőszoknya
Meséből való
kezdeményezés.
Fiús, lányos
vonulások, dob,
cintányér
használata.
Dalos játékok
utánzó mozgással
való eljátszása.
Torony keresése
képeskönyvekben
.
Séta a templom
körül.
Egyéni
élmények
meghallgatása
tornyokról,
várakról.
Környezetük
szépségeinek
megláttatásával
alakul
ízlésviláguk.
9
Testnevelés:
- Hajítás
távolba
-
Gurulóátfordu
lás
-
Zsugorkanyarl
ati átugrás
J: Érintő fogó
- Tűz, víz,
repülő
képesség
fejlesztése.
Bátorság,
küzdőszellem,
becsületesség
fejlesztése.
A csoport
minden
tagja,
óvodapeda
gógus
Babzsák,
tornaszőnye
g, pad
Tornaszobában
mozgás.
Szabadban
mozgásos játékok,
fogócskák.
Udvaron babzsák
hajítás.
Nagy tér
biztosítása.
Egészséges
életre nevelés,
mozgás
szeretetének
felkeltése.
Az együtt töltött
idő hasznos
eltöltése.
3.hét
Meddig
üres még
a fészek?
Közvetlen és
tágabb
világunk:
Tavasz:
Költöző
madarak
/fecskék,
gólyák/.
Testük,
nagyságuk,
tollazatuk,
eledelük.
Az időjárás
változásának hatása
az állatvilágra.
Szókincsbővítés:
költöző madarak,
szárnyalás, cikázás.
Pozitív életérzés
erősítése,
kirándulás erdőbe, a
falu csendes, fás
helyeire.
Föld és a levegő
kapcsolata.
Csoport
tagjai,
óvodapeda
gógusok.
Képek a
madarakról.
Állatos
könyvek.
Állatos könyvek
nézegetése, látott
madarak
megnevezése.
Könyvtárba
látogatás, könyvek
keresése.
Kirándulás, séta a
faluban, a
kastélykert fáin
madárfészek
keresése.
Takarékszövetkezet
Látogatás a
könyvtárba.
Séta a faluban,
fecskefészek
keresése.
Állandó
fészkelőhelye
k
megfigyelése.
Szeressék az
állatokat,
vigyázzanak az
élőhelyükre.
Környezettudat
os életmód
alakítása.
10
Matematika:
Minden
körülöttünk
lévő testet
jellemezhetün
k könnyebb-
nehezebb
Jelzővel
Giliszták.
Téri tájékozódás,
logikai műveletek
fejlesztése fent, lent
stb. használatával,
számosságok
megállapítása.
Természetvédő
szemlélet alakítása.
Nyelvi
kifejezőképesség.
Nagymozgás-
mozgás utánzás.
A mese
cselekményének
figyelemmel
kísérése.
Gondoskodó
Csoport
tagjai,
Óvodaped
agógus,
Fűtő.
Ásó,
nagyító.
Fecske
bábok.
kéményén
gólyafészek
figyelése.
Egy ház ereszénél
fecskeles.
Giliszták
megfigyelése ásás
közben.
Gólya, fecske,
madarak
megfigyelése
parkokban, séták
során.
Séta a
kastélykertbe.
Séta egy házhoz.
Visszatérnek
a költöző
madarak.
Az évszakok
körforgása,
tudatosodása.
Az éledő
természet egyre
több jegyének
nyomonkövetés
e.
11
Anyanyelvi
nevelés.
Mese- vers:
M: Hosszú
lábú gólya…
Mese: Mese a
kismadárról,
aki nem akart
énekelni.
Móra F. A
fecskefészek.
Vizuális
nevelés:
-Fecskefészek
ragasztása
- Mozaikkép
ragasztása: fa.
szeretet
megláttatása.
Pozitív életérzés
erősítése.
Szorgosság,
dolgosság
megláttatása,
hasznosság,
fontosság.
Gyűrés
technikájának
elsajátítása, finom
motorika
fejlesztése.
Kollektív munka,
tolerancia, türelem,
egymás
munkájának
megbecsülése.
Hallásfejlesztés:
magas- mély
Érdeklődő
gyerekek,
Óvodaped
agógus
Érdeklődő
gyerekek,
óvodapeda
gógus.
Rajzlap,
színes
lapok,
ragasztó,zsír
kréta, színes
ceruza,
raffia.
Fecskebábok
készítése, színezése
közösen.
Megfigyeljük az
üres gólyafészket.
A visszatért
gólyákat figyeljük
fészekrakás közben.
Raffia szálakból
fészket készítünk.
Építkezés során a
Madaras képek
gyűjtése, könyvek
kölcsönzése a
könyvtárból.
Gólyafészkek
megkeresése.
Fecskefészkek
felfedezése séta
során.
Megérkeznek
a költöző
madarak.
Fecskefészek
rakásának
felfedezése.
Munkafolyam
atok
nyomonkövet
ése,
együttdolgozá
s.
Jövőre is
felkereshetjük
azt a házat, ahol
találunk
fecskefészket.
Sikerül
meglesni a
madarakat
fészekrakás
közben.
Megismerkedün
k
munkafolyamat
okkal.
Gondosság,
türelem a
munka
gyümölcse.
12
Zenei nevelés:
M: Bíbici…
Dj. Gólya
bácsi…
M: Madarak
voltunk…
Dj. Fecskét
látok…
Zh. Gólya
viszi…
Testnevelés:
Játékos
függésgyakorl
atok.
- függő
állásban
láblengetések
- hosszában
elhelyezett
padon
gólyajárás,
nyusziugrás,
érzékelése
guggolással,
lábujjhegyre
állással.
Együttmozgás
esztétikai érzék
fejlesztése.
Szereplési vágy
kielégítése.
Figyelem,
emlékezet,
küzdőszellem,
egyensúlyérzék
fejlesztése.
Téri tájékozódás,
differenciális
mozgásérzékelés.
Érdeklődő
gyerekek,
óvodapeda
gógus.
Csoport
tagjai,
óvodapeda
gógus.
Gólya,
fecske
bábok.
Tornaszőny
eg, babzsák,
bordásfal,
tornapad.
fecske, gólya
báboknak szállást
keresünk.
Énekelünk a
fecskéről, gólyáról.
Tornaszobában
irányított mozgás.
Séta során
megfigyeljük a
gólyafészket.
Képeket
keresünk.
Tornaszoba
felkeresése.
Képes
könyvekben
találunk
gólyát, fecskét
ábrázoló
képeket.
Mozgás
szabadon és
irányított
körülmények
között.
Utánzó
mozgással
versenyjátékoka
t játszunk.
Mozgáskoordin
ációjuk fejlődik.
Küzdőszellemü
k, kudarctűrő
képességük
alakul.
13
pókjárás.
-Gurulás a test
hossztengelye
körül.
J: Páros fogó
4. hét
Mivel
tudjuk
védeni
mi is a
Földünk-
et?
Én mivel
tudom
védeni a
Földünk
et?
Közvetlen és
tágabb
világunk
megismerése:
Tavasz: Kerti
munkák.
Föld napja:
Ápr. 22.
Ismerkedés a föld
tulajdonságaival, a
kerti
szerszámokkal.
Fedezzék fel a
természet
ébredésének
szépségét.
Ismerjék a kerti
szerszámok
használatát,
talajelőkészítés
sorrendjét,
fontosságát.
A munka
megbecsülése.
Sorrendiség az
ültetésnél,
veteményezésnél.
Képek hangokhoz
Nagycsop
ortos
gyermeke
k,
óvodapeda
gógus.
Használt
szárazelem,
barna
ruházat,
állatképek,
autóbusz.
Kerti munkák
megfigyelése.
Gaztalanítjuk a
virágoskertünket.
Ásás folyamatát
figyeljük meg.
Keresünk megbúvó
bogarakat,
rovarokat a földben.
Hallgatunk madár,
állathangokat,
képeket párosítunk
hozzá.
Becsukott szemmel
különböző
földféléket
párosítunk.
Beszélgetünk a Nap
éltető erejéről.
Használt elemeket a
Az óvoda kertje.
Gyógypedagógiai
intézet épülete,
udvara.
Busszal
utazunk
Gyulára.
Tolerancia,
másság
elfogadása
fejlődik.
Környezettudat
osabb életmód
alapjainak
lerakása
gyermekkorban.
14
Matematika:
Geometriai
formák-
kitöltése
kisebb-
nagyobb
formákkal.
Válogatás az
u.o. alakú,
nagyságú
szerint.
Anyanyelvi
való társítása
keresztcsatornák
működése,
fejlődése.
Ember
természetvédő
magatartásának
megismerése.
Harmónia
felfedezése a
természetben.
Csak pontosan
összeillő formák
használhatók a jó
helykitöltésre.
Összemérés,
becslés,
holloisztikus
látásmód
fejlesztése.
Egyéni ötletek,
felfedezések.
Ismeretek
megszilárdítása.
Érdeklődő
gyerekek,
óvodapeda
gógus.
Érdeklődő
Geometriai
formák,
föld, borsó,
gríz, bab.
Meserészlet
gyűjtőkukába
dobjuk.
Megkeressük az
élőlények helyét a
„fa” körül.
Különböző formák
megtöltése
anyagokkal.
Beszélgetés a kerti
munkákról. Ki mit
Anyagok
begyűjtése
otthonról.
Otthoni kerti
Szülők
segítsége.
Kerti
Családi ház
bevonása,
érdeklődés a
mindennapokról
.
Együtt töltött
15
nevelés:
Mese- vers:
V: Csirr-
csurr…
Mese: A
kismadár
kertje
V: Ess, eső…
Csanádi I.
Esőbiztató
Mese: Mókus
Péter
kiskertje.
Vizuális
nevelés:
„Tavaszi fa”
„Tavaszi kép”
Aktív szókincs
bővítése.
Helyes artikuláció
fejlesztése.
Vers ritmusának,
dallamának
elsajátítása.
Ujjfestés
technikájának
elsajátítása,
gyakorlása. Szem-
kéz koordináció
fejlődése.
Ismert technikák
alkalmazásával
kompozíció
létrehozására való
törekvés, alkotási
vágy kielégítése.
gyerekek,
óvodapeda
gógus.
Érdeklődő
gyermeke
k,
óvodapeda
gógus.
et ábrázoló
kép.
Rajzlap,
ujjfesték,
Tempera,
filctoll,
színes
ceruza.
segít otthon a
kertben?
Megcsodáljuk a
virágzó fákat.
Megbeszéljük a
virágok színét.
Sziromleveleket
röptetünk.
munkák
megfigyelése,
bekapcsolódás a
munkálatokba.
Séta a virágos
Széchenyi úton.
munkában
való részvétel.
Éledő
természet sok
színűsége,
megfigyelése.
munkák
gyümölcse,
haszna iránti
érdeklődés
felkeltése.
Alakul
ízlésviláguk.
színérzékük
fejlődik.
Fejlődik
térirányuk.
Teljes
térkitöltésre
törekvés.
16
Gyula, 2010. április 15.
Készítette: Lindenberger Lajosné
implementáló óvodapedagógus
17
top related